[教案分享] 愛吃水果的牛教學設(shè)計如何寫。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。準備好了教案課件的前期工作，這樣學生才能更快地理解各知識要點。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案分享] 愛吃水果的牛教學設(shè)計如何寫》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

目標：

1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

準備材料：

故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

活動過程：

一、故事導入：

師：在一個長滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強調(diào)牛愛吃水果。）

師：一天晚上，突然刮起了一陣大風，動物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強調(diào)突出牛的神奇。）

師：可是農(nóng)場里還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

二、示范操作：

1、出示奶牛圖片，師生共同示范。

師：我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個別幼兒示范）

提示：涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”

教師根據(jù)幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓，擠出X牛奶來。（全體幼兒跟著講述完整句子）

2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導。

師：（教師作擠奶動作，擠出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎么辦呢？我們大家一起來喂奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

3、引導幼兒找到操作材料進行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的涂色過程。

a：涂色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。

b：指導幼兒用“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”的句式說

三、交流分享：

1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂?，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？

（請幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應。）

師：你喂它吃了**，所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道？（引導幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，**牛奶的味道真好！

1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）

活動延伸：

大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進行。當然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

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[優(yōu)質(zhì)教案] 《體育世界》教學設(shè)計如何寫

教案課件是老師工作中的一部分，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。只有優(yōu)秀的教案課件，才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？下面是由小編為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)教案] 《體育世界》教學設(shè)計如何寫”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教材分析

本單元是個開放的單元。以“體育”為主題，引導學生在生活中學語文、用語文。

本單元的主要內(nèi)容有：看圖認識各種運動項目，學習相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學習關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動的名言。教材還設(shè)計了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個人鍛煉計劃”等語文實踐活動。安排了自讀知識“奧材匹克旗幟”短文，向同學介紹最敬佩的運動員等內(nèi)容。

編排這些與學生生活聯(lián)系密切的活動，目的在于綜合培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息的能力及學生的創(chuàng)新意識。

二、教學目標

1、通過學習知道圖中畫了些什么體育運動項目。

2、會認生字新詞。

3、能正確書寫生字6個。

三、教學重點

1、認識圖畫內(nèi)容，學習生字新詞。

2、將圖文相對應。

四、教學難點： 能獨立認識生字新詞。

五、教學準備

1、課件、錄音機、生字卡

2、畫田字格、小黑板

六、教學時間 ：兩課時

七、教學過程(第一課時）

（一）導入 （看課件） 師導語:

①在綠茵茵的草地上，來了一群愛好運動的小朋友，你知道他們分別在進行什么活動嗎？

②生：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳......

③師：你知道或喜歡什么體育運動？

④生：我喜歡打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......

師：今天就讓我們一起走進體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運動的魅力吧！

（設(shè)計意圖：伴隨著動畫的體育運動課件圖片展，激發(fā)學生對體育活動的熱情帶著對體育活動的喜愛，步入學習）

（二）初知課文內(nèi)容，互動識字

①看書p54～55，給圖找生字朋友

②讀詞（看圖讀詞）

③開火車讀詞

④認字，口頭組詞。

（設(shè)計意圖：學會圖文對應，體現(xiàn)教學中的主動性和參與性原則，通過開火車讀詞及擴詞練習，積累詞語。）

（三）學寫生字

①師范寫生字。重點指導：球、跳

②學生上臺來寫、共同評議。

③全體練寫生字。

（設(shè)計意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點字進行教學，再讓學生上臺練寫，共同評議。改變傳統(tǒng)的評價方式，給學生一個展示自我的舞臺，培養(yǎng)自信心，能讓學生記憶深刻，過程與方法得到交融與落實。）

（四）交流收獲，加深理解

師：記得上學期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學校開展了一項活動“抖空竹”，下面請幾位同學上臺來表演一下。

①師介紹：

家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運期間，他將帶領(lǐng)表演隊，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”?！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運大舞臺，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。

②導入體育運動格言、名言。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計在《運動員進行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動“抖空竹”比賽，導入下一環(huán)節(jié)體育格言的學習，水到渠成。）

（五）學習運動格言

△生命在于運動（法---伏爾泰）

△發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)（毛澤東）

△友誼第一，比賽第二

△更高、更快、更強（奧運會口號）

△站如松，坐如鐘，行如風。（少林寺）

△運動是一切生命的源泉。（達-芬奇）

（六）運動員光榮榜

（設(shè)計意圖：教師由身著的李寧運動服引入“光榮榜運動員”的學習，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學做了鋪墊。）

（七）拓展、小結(jié)

①制定個人鍛煉計劃。（如： 立定跳遠、1分鐘跳繩）

② 寫一寫自己最喜歡的體育活動或運動員的故事。 師小結(jié)： 奧運牽動中國情，健康運動在平小。在即將到來的校春季運動上 ，希望我班運動健兒賽出水平、賽出風格！為迎接北京奧運，展示我們的風采。

板書設(shè)計：

體 育 世 界

球

跳

教學反思：

本課教學遵循學生認知規(guī)律，先從學生熟悉的身邊的運動項目，生動形象的圖畫開始教學，再由此引發(fā)開去，引導學生關(guān)注意技場上的體育，生活中的體育。

本課教學時剛好是學校召開春秋運動會之際，學生都有參加體育鍛煉的切身體驗。圖中的大部分運動項目都是學生平時喜歡的。我先從圖畫開始教學，聯(lián)系學生實際，認識圖中的運動項目會喚起學生的學習興趣，同時學習有關(guān)體育運動的名言。讓學生制定鍛煉計劃，了解了體育運動的益處后，再來聽體育故事，做光榮榜，體會體育中蘊涵的精神。使學生對體育有更深層次的認識，進而激發(fā)熱愛體育運動的情感?！岸犊罩瘛杯h(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導入體育名言的學習，在這樣的活動中進行語文的學習會使學生感到輕松愉快，印象深刻。將語文與體育學科的整合、體育項目、體育知識與體育精神的整合，最后再將學生的學習拉回學生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動游戲。

《體育世界》這節(jié)語文綜合活動課，充分體現(xiàn)了教材的開放性，這一點我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識到，教學是師生雙方平等的對話，把自己看作是學生中的一員，即是指導者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學生的自主，體現(xiàn)教材的開放特點，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。

《課程標準》指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，備課要關(guān)注學生 。學生知道什么？不知道什么？學生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的?！边@節(jié)課是我參加學校青年教師教學選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機”的問題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導與語文組老師的高度評價。

[推薦教案] 做燈籠教學設(shè)計如何寫

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，按要求，每個教師都應該在準備教案課件。有了完善的教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？下面是由小編為大家整理的“[推薦教案] 做燈籠教學設(shè)計如何寫”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

目標：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。

準備：

1. 長方形色紙，長紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？

[課件分享] 湯姆·索亞歷險記教學設(shè)計如何寫

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣學生才能更快地理解各知識要點。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[課件分享] 湯姆·索亞歷險記教學設(shè)計如何寫》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、學習目標：

知識與技能：

1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2．關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

3．激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

過程與方法：

1．本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測小說的內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀課文的興趣。

2．在學生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學生簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。

3．把梗概和精彩片段進行對比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學生讀整本書的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

關(guān)注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

二、學習重點：

1、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)；

2、探討分析人物形象，學習湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。

三、學習難點：信息技術(shù)與語文學習的整合。

四、學習過程：

一、引讀。

1、二十一世紀初，一部電影《哈利波特》風靡了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。

2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆索亞歷險記》。對于馬克吐溫，我們的同學通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。

3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料，我們的同學可也沒閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。

二、導讀。

1、讀書而有所感?？戳恕稖匪鱽啔v險記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢？請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。

其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e 盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。

2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢？也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發(fā)送到我們的教學教研版。

三、精讀《當海盜去》。

1、談完了對湯姆的印象，我們的同學其實對書中的情節(jié)更感興趣，因為情節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節(jié)呢？（《當海盜去》）

那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。

2、在這個片斷中，湯姆有一個最大的心愿，她會是什么呢？你讀出來了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢？（帖子）

海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。

3、提到海盜，我們的第一反應可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種？

播放電影片斷。

4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢？請將你的觀點上傳。

5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動呢？

四、拓展。

1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

2、湯姆索亞這個人物形象，對于21世紀現(xiàn)代青少年的健康心理的成長有哪些影響？

3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險記》的資料。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、課后請同學們閱讀原著，摘抄你認為精彩的詞語和段落

2、湯姆和哈克得到寶藏回到小鎮(zhèn)以后，湯姆的生活會發(fā)生什么變化呢？請續(xù)寫故事

單篇精選： 《我的同學》教學設(shè)計如何寫

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《單篇精選： 《我的同學》教學設(shè)計如何寫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、激發(fā)情趣，游戲引路：

1、玩游戲：猜一猜

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：（齊聲說）喜歡。

師：那我們現(xiàn)在來玩一個猜一猜的游戲，看誰猜得準。

出示幻燈片：

班級同學一：她長得可壯實了，特別愛練武術(shù)，是學校武術(shù)隊的成員。她練武術(shù)時很認真，每一招都打得有板有眼，從不馬虎。

生1：盧

師：盧是男孩子，這個“她”是……

生（齊聲說）：女孩子

師：對，女孩子哦。

生2：曾

師：對。我給你獎一個漂亮的獎?wù)?。凡是上課積極舉手發(fā)言的同學，老師都給他獎一個漂亮的獎?wù)?，看一?jié)課下來，誰的獎?wù)率亲疃嗟摹?/p>

出示：班級同學二：他長得白白胖胖，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫，顯得非常可愛。但他可是我們班出名的調(diào)皮鬼，總喜歡在課堂上開小差，惹老師生氣呢。

生：鄭

出示：班級同學三：他長得高高瘦瘦，跑步非?？?。體育節(jié)，他參加了多種田徑項目比賽，都獲得了名次，為班級贏來很多榮譽。

生：郭

出示：班級同學四：他長得白白凈凈，看起來比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了。因為他善于思考，勤奮學習，所以他的每科成績都很好。

生1：楊

師：楊？看看提示，他看起來比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了……

生2：劉

生（議論紛紛）：不對，是男孩子啊。

生3：劉

師：對，其實我們班還有沒有這樣的人呢？（指著一學生）你是不是這樣的一個好孩子？

生點了點頭。

師：對。我們班有好些這樣的好孩子呢。

出示：班級同學五：她個子不高，臉略微有些長，是我們班的語文科代表。她對工作可負責了，每天都能準時收好同學的作業(yè)上交給老師，是老師的得力小助手。

生：黃

師：看來啊，我們班的同學都很善于觀察身邊的人。想一想，你們?yōu)槭裁茨軌虿逻@些人呢？

生：因為這些都是他們的特點。

師：對，掌聲表揚他。你回答的聲音可真響亮。

學生鼓掌。

師：什么叫特點呢？

生1：愛好。（師板書：愛好）

師：還有嗎？

生2：習慣。

生3：性格。

生4：擅長。

師：對，你們可真棒！人物的特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點，有的愛好唱歌跳舞、閱讀、寫作、跑步等各種體育運動……，有的性格倔強、愛發(fā)脾氣、調(diào)皮好動、活潑開朗、愛說愛笑……還有的同學有優(yōu)良的品質(zhì)，比如工作負責、熱愛班集體、助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動……，只有特點鮮明的人，才能給大家留下深刻的印象。

（師出示幻燈片4，相機板書：愛好、性格、品質(zhì)）

二、話題交流，真情融匯：開展“我來說說同學”的活動

師：同學們，剛才你們看著提示就能把相應的同學找出來，可見你們對這些同學都比較熟悉?，F(xiàn)在請你們說一說，你最熟悉的同學是誰？他（她）有什么特點？用一個詞語或一句話說出來。

生1：我最熟悉的同學是麥靜蕓。她的特點喜歡彈鋼琴。

生2：我最熟悉的同學是葉穎桐，她的特點是愛跳舞。

生3：我最熟悉的同學是毛綠莎，她的特點是愛跳舞。

師：你們都說出了她們的愛好了。

生4：我最熟悉的同學是趙倩，她的特點是愛看書。

師：這說明她有一個好習慣，愛看書。

生5：我最熟悉的同學是周倩，她的其中一個特點是拾金不昧。

師：這是她的優(yōu)良品質(zhì)。

生6：我最熟悉的同學是張嘉浩，他的特點是愛吃零食。

師：喜歡吃零食。這個習慣好不好？

生（齊聲說）：不好。

師：嗯，這是一個不良習慣，要改正了。

……

（學生談同學，師注意概括出學生說的是哪方面的特點）

師：同學們，你們都很善于發(fā)現(xiàn)同學身上的特點，說明你們平時很注意觀察身邊的人和事，看來，你們真會學習！

三、佳作引路，章法導寫：

師：同學們，剛才你們都介紹了自己的同學給大家認識，現(xiàn)在，老師也給你們介紹一位我的同學，想認識他嗎？

生（齊聲說）：想。

師：那你們可要認真聽了，邊聽邊思考老師是從哪幾方面來介紹我的同學的？好嗎？

生（齊聲說）：好。

出示范文：

小煒是我的同學，他個子不高，圓圓的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。

小煒是個球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊了，每逢電視上有直播曼聯(lián)的球賽，他都不放過。記得有一次，他得知晚上3：45分有一場曼聯(lián)的球賽，高興得手舞足蹈。晚上睡覺前，小煒特意調(diào)好鬧鐘，等著看比賽。沒等到鬧鐘響，小煒就再也睡不著了，于是從床上爬起來，打開電視等著這場球賽的到來……

小煒對足球太癡迷了，所以大家都給他起了個外號，叫他“足球”呢。

師：同學們，聽了我的介紹，你對我的同學小煒有一些了解了嗎？

生（齊聲說）：了解。

師：那老師可要考考你了，我是從哪些方面來介紹小煒同學的呀？

生：她的外貌、愛好、評價。

（師相機板書：外貌、愛好、評價）

師：對，你的概括能力可真好。掌聲表揚他，老師就是從這三個方面來介紹我的同學小煒。

師：小煒長什么樣？

生：他個子不高，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。

師：你讀句子可真完整。對，這是小煒的外貌描寫。我們作這樣的人物外貌描寫時，簡單點寫好呢，還是要詳細地寫，比如把人的所有外貌：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、頭發(fā)、個子、衣著……等等都描寫出來呢？

生：簡單描寫。

師：對，我們只需要寫出人物最特別的一兩處地方就行了，沒必要全部都寫出來。那小煒的愛好是什么呢？

生：小煒是個球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊了。

以上就是《[教案分享] 愛吃水果的牛教學設(shè)計如何寫》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊牛的教案幼兒園查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！