《兒童詩》教學(xué)反思其一。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《兒童詩》教學(xué)反思其一，希望對您的工作和生活有所幫助。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》說：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動進(jìn)取的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”《兒童詩兩首》之一《我想》簡短的語言貼合學(xué)生朗讀口味，生動的畫面迎合學(xué)生本身的想法，所以學(xué)生在主動主動的思維和情感中受到熏陶和啟迪。jAb88.Com

課堂上，我先讓學(xué)生自由讀小詩，告訴教師：你覺得作者的想法美在哪里？學(xué)生紛紛說出了自我覺得最美的愿望，說出最喜歡的畫面。有的說把小手安在桃樹上，比放感覺更輕，有的說“牽著萬縷陽光”用了擬人，仿佛看到小手牽著陽光的手；有的說“悠”看出悠閑地蕩著秋千，一邊還唱著春天的歌。在講到藍(lán)天是我的課堂的時候，我讓學(xué)生想象課堂上可能有些什么？學(xué)生聯(lián)系詩歌，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的歡樂中，他們說小鳥是我的同桌，白云是我課桌，太陽是我的教師……帶著豐富的想象，感受著優(yōu)美的語言文字，然后讓學(xué)生用自我語言朗讀，他們的情緒被激發(fā)，情感被點(diǎn)燃，讀著聽著，簡直是美的享受。

兒童詩的教學(xué)，將使學(xué)生更富情趣，對生活更加熱愛，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)有其獨(dú)到之處。詩歌教學(xué)課堂就是學(xué)生歡樂的天地，更是一門陶冶人的藝術(shù)，它能讓學(xué)生展開想象的翅膀，走進(jìn)自信的大門，領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。

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語文《中華少年》教學(xué)反思其一

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。有了完善的教案課件，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“語文《中華少年》教學(xué)反思其一”，相信能對大家有所幫助。

《給予樹》是一篇富有濃濃的人文情懷的課文，愛的教育是本篇課文的教學(xué)主題。我們可以感受到緊緊圍繞愛字展開教學(xué)，是本堂課的主要特點(diǎn)。在教學(xué)過程中教師抓住三個重點(diǎn)句段的理解、深入挖掘文本。

精彩之處：

1、理解給予

其實給予即為有形的贈送禮物和無形的給予幫助兩個含義。正是因為教師在一開始便讓學(xué)生對這個詞理解到位，所以也為后來所提出的課文中的給予指的是哪些事情呢這個問題做了很好鋪墊，使學(xué)生能準(zhǔn)確的理解和尋找。

2、體會給予。

為了更深刻的理解金吉亞所給予的東西，教師先讓學(xué)生體會小女孩對得到這份禮物的渴望心情。因此她從理解盼望一詞入手，什么叫一直盼望?想象小女孩為什么盼望一個穿裙子的洋娃娃?她盼望得到洋娃娃做什么?引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩盼望得到這份禮物的急切心情。其實這個洋娃娃不僅只是一個玩具，更是一個可以陪伴她、可以傾聽她的話語，可以帶給她溫暖的朋友。所以學(xué)生就可以深刻的體會到，金吉亞所給予給小女孩的是一種快樂，是一種溫暖，是一種愛。

3、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行拓展與延伸

文中沒有介紹那個小女孩在卡片上具體寫了什么，教師為了使學(xué)生和文本的主人公金吉婭產(chǎn)生心理共鳴，課堂中創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容，出示心愿卡，配上音樂讓學(xué)生讀讀上面的內(nèi)容，通過生動而富有感情的語句的朗讀，激發(fā)了學(xué)生的同情心。在此基礎(chǔ)上，再去讀讀金吉婭怎么做的句子，說說新的體會，在說的過程中使學(xué)生的心靈受到了震動，與金吉婭產(chǎn)生了情感共鳴，實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，潛移默化地賦予了文中人物鮮活的生命力，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4、注重情感的升華

最后，教師通過讓學(xué)生在回答給予樹是一棵什么樣的樹?時，其實是讓學(xué)生提升文章的情感一種方法，即給予樹是一棵實現(xiàn)夢想、滿足愿望的樹。給予樹是一棵充滿善良和仁愛的樹。

5、板書設(shè)計精巧。

把握了文章的重要內(nèi)容，并以生動形象的板面展示。

建議：

1、對于給予意義的延伸

其實給予不僅僅是送、給，讓人如愿以償，還意味著放棄、失去。課文中提到金吉婭所剩的錢只夠買一些便宜棒棒糖的時候，她沉默不語、低著頭，她說話時那種羞愧、難受，說明了金吉婭作出選擇時艱難矛盾的心情。在這里教師是否可以點(diǎn)撥一下給予其實是在自己放棄、失去某種東西的基礎(chǔ)上帶給別人快樂的。這樣學(xué)生的理解會更深刻。

2、朗讀的方式可以更多樣話

本課教學(xué)中，朗讀的方式基本上分為兩種：教師指導(dǎo)個別孩子朗讀和整體朗讀。其實可以穿插一些小組競賽讀、男女生讀等，激勵學(xué)生朗讀的興趣和情感。同時，多給學(xué)生一點(diǎn)朗讀的時間，提高學(xué)生的朗讀能力。

3、教師反饋的多樣性和合理性。

本堂課中教師對學(xué)生回答問題后的反饋很及時，但是比較單調(diào)。如果能根據(jù)學(xué)生的回家有針對性的給予評價會更好。

[推薦課件] 《建橋梁》教學(xué)反思其一

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是小編收集整理的“[推薦課件] 《建橋梁》教學(xué)反思其一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《建橋梁》一課是《形狀與結(jié)構(gòu)》單元中的第三課，本課旨在激發(fā)學(xué)生研究橋梁的興趣，培養(yǎng)他們的科技意識和科學(xué)探索精神。

這節(jié)課我進(jìn)行了三次教學(xué)設(shè)計，試上了兩次。其實教學(xué)設(shè)計需要調(diào)整的只是第二部分研究不同的橋的承受力實驗。

第一次教學(xué)設(shè)計是這樣的，為了體現(xiàn)學(xué)生自主設(shè)計自主探究，讓學(xué)生小組合作在紙上自主設(shè)計好一座橋，利用材料超市內(nèi)的材料制作并測量它的承受力，再與其它組的橋作比較。當(dāng)時主要想到放手學(xué)生自主去研究，對于學(xué)生設(shè)計、制作、測量所需的時間，怎么比橋的承受力，怎樣做到公平，等方面沒有太多的考慮，所以試上后就出現(xiàn)了問題，學(xué)生花了很長的時間進(jìn)行設(shè)計，然后制作，制作時還缺少材料，最后一節(jié)課下來，只是建好了橋，測了本組橋的承受力，還沒與其它組進(jìn)行比較就下課了。

第二次我注重發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在這個環(huán)節(jié)里讓學(xué)生在認(rèn)識平板橋、拱橋、吊橋的基礎(chǔ)上，自主選擇一座橋進(jìn)行建造并測出承受力，再與其它組的進(jìn)行比較。在課堂中大部分小組選擇了吊橋進(jìn)行實驗，為了有比較，我臨時規(guī)定了小組建造的橋的類型。實驗時又出問題了，建造平板橋的小組很快就建好并測量好了，而建吊橋的小組實驗需要很長的時間，那建平板橋的小組會沒事做，課堂紀(jì)律不好控制。

總結(jié)前兩次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)后，對這節(jié)課又進(jìn)行了第三次設(shè)計。在第二個環(huán)節(jié)中，讓每個小組都來建造三種橋，并把測量的數(shù)據(jù)記錄下來，全班進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，再進(jìn)行比較找出規(guī)律。學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計放在第三個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮個人的聰明才智，團(tuán)隊合作精神，利用這一單元所學(xué)知識建造出具有個性的穩(wěn)固的橋梁。這部分內(nèi)容也可延伸至課外，再利用第二課堂的時間進(jìn)行集中展示、評比。

通過三次的設(shè)計，我體會到教師在對某一個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，備課時要備學(xué)生，從學(xué)生的實際水平去思考，去設(shè)計，這樣的設(shè)計才能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

實用課件: 詩海拾貝教案其一

老師工作中的一部分是寫教案課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。只有將教案課件寫好，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用課件: 詩海拾貝教案其一》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、閱讀詩歌，大體把握詩意。

２、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

３、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

４、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

２、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑

１、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。

２、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。

３、學(xué)生質(zhì)疑。

三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)

１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？

（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）

２、自學(xué)。

四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?/p>

五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論

１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？

２、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。

３、教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。

４、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。

六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背

１、播放多媒體課件。生想象當(dāng)時的情景。

２、師作簡單講解：

一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。

３、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。

４、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。

七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。

八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字

九、背誦這首五言律詩

十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)

搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。

分香蕉教學(xué)設(shè)計其一

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。好的教案課件需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“分香蕉教學(xué)設(shè)計其一”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)內(nèi)容：分香蕉

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會用除法表示等分的過程。

教具：情景圖

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、分香蕉活動。

著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。

二、學(xué)讀法。

12÷2=6讀作12除以2等于6。

1、認(rèn)識除法算式中各部分的名稱。

12÷3=4（根）

被除除商

除號數(shù)

數(shù)

2、你還可以怎樣分？用除法算式表示。

讓學(xué)生邊分，邊列算式，后讀算式，分辨式中各部分名稱。

三、練一練。

讓學(xué)生實際分一分，也可以圈一圈，把分的過程用除法式表示出來。

板書設(shè)計：

分香蕉

情景圖12÷2=6讀作12除以2等于6。

12÷3=4（根）

被除數(shù)除數(shù)商

母親的恩情教學(xué)設(shè)計其一

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣才不致于在實際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。你不是否正為教案課件而苦惱呢？小編收集并整理了“母親的恩情教學(xué)設(shè)計其一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情地朗讀課文，理解《游子吟》這首詩的意思。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心。

3、教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母，懂得用自己的實際行動來報答母親的恩情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解《游子吟》感受母親對子女的關(guān)懷，愛護(hù)之心。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“誰言寸草心，報得三春暉”

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

伴隨著歌曲《游子吟》走進(jìn)課堂。

1、師引導(dǎo)：每天為我們整理衣物的是誰，為我們洗衣做飯的又是誰呢：（母親）是啊，就是我們偉大的母親。

師：母親是多么親切的字眼，（板書：母親）

師：提起母親，你能想到那些詞語、（善良，勤勞，偉大，骨肉之情，痛癢相關(guān)，情深似海，恩重如山）我們真想把世界上最美麗的詞語送給我們的母親。千百年來，什么都在改變，不變的只有這濃濃的母愛。每個孩子都沐浴著這偉大的母愛成長著，生活著。今天就讓我們走進(jìn)第9課，進(jìn)一步體會并記住母親的恩情吧！

2、 板書課題：母親的恩情（邊寫邊解：母親的恩情就是指那無私的愛）深情地讀出課題。

二、細(xì)讀課文，體會母親的恩情。

師：是呀，母親的恩情孟郊一直銘記在心，他把對母親的敬愛與思念都凝聚在了《游子吟》這首詩里，讓我們師生齊讀這首小詩。

大家都有詩人的氣質(zhì)，慢慢地，緩緩地，讀出了詩的味道。從詩中你讀出了什么？是呀，就因為有一次孟郊要遠(yuǎn)行，母親對兒子的關(guān)愛令他難忘，他才寫成了這首小詩。

1、讓我們快樂地來自學(xué)課文的1、2自然段，討論交流：從哪些句子可以看出母親對兒子的關(guān)愛？并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（溫馨提示：交流可以這樣說：我劃下的句子是_______，我從中體會到——）

2、全班交流：

a、夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。[學(xué)生談體會]（看圖：看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢？（在古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，做得針腳細(xì)密，人就會早早歸來，反之回來得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望讓兒子早日歸來。）

所以，雖然，油燈昏暗，時間一分一秒的過去，可——（讀這句）

孟郊即將遠(yuǎn)行，母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服，所以——（指導(dǎo)朗讀這句。）

b、他想：孩子這次外出，還不知道什么時候才能回來……（生談）

讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧。（讀這句）

真是兒行千里母擔(dān)憂呀。母親的關(guān)愛還從哪句看出來？

c、她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！ ”（你感受到了什么？）

縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。誰來當(dāng)這位萬分不舍的母親？（一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰再來讀？我聽出了母親多想讓兒子早些回家，這就是母親的囑托。是呀，千言萬語就匯成了一句話：齊讀）

是呀，聽著這叮嚀這囑咐，孟郊已經(jīng)說不出話，只是（齊讀）

孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬語，也難以表達(dá)?，F(xiàn)在你就是孟郊，你在想什么？（多懂事的孩子；多體貼的郊兒）

母愛就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，她的愛就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由地寫下了這些的詩句：（齊讀）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

3、帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感溉萬千，自己大聲朗讀第三自然段，用“——”劃出孟郊看到的，用“﹏﹏”劃出想到的。

a、看到：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。指圖：小草長得很茂盛，這就是“生機(jī)勃勃”。

b、孟郊看到此情此景，孟郊想到了什么？（學(xué)生交流） 母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。?/p>

你又從中感受到了什么？

孟郊觸景生情，寫下了這句詩：“誰言寸草心，報得三春暉！”

這比山高，比海深的愛就是——（引讀）母親的恩情。

母親的恩情我們永遠(yuǎn)報答不了，也永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊更是如此。他把自己的對母親的敬愛和懷念都凝聚在了這首詩里。

（集體配樂朗讀《游子吟》）

4、同學(xué)們，在我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。

夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動情地說—— （齊背《游子吟》）

師：清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住的叮嚀早回來，男生真情地說——（齊背《游子吟》）

這就是生活中那細(xì)微的母愛。在災(zāi)難來臨時，母愛卻是偉大而沉重的。在汶川大地震來臨時，我們看到了這樣一位母親：

早已沒有呼吸的她雙膝跪著，整個上身向前趴著，雙手扶地支撐著身體，身體被壓得變形了。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個3、4個月大的孩子，孩子在母親的保護(hù)下依然睡得很香甜。孩子身上的手機(jī)上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。（觀看那個被母親用生命救下來的孩子的圖片）看慣了生離死別的醫(yī)生、救援人員，卻在這一刻落淚了。（播放背景音樂《世上只有媽媽好》

三、拓展延伸，升華感情。

1、這就是我們的母親呀，在災(zāi)難面前毫不退縮，把生的希望留給我們。此時此刻，你一定也想到了自己的媽媽，有哪些事情令你難忘，你又想對自己的媽媽說些什么？（生自主交流）

2、古往今來，贊美母親的詩句數(shù)不勝數(shù)（出示幾個贊美母親的詩句）指導(dǎo)朗讀。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，是父母給了我們生命，是父母讓我們擁有了一個幸福的家庭，此時讓我們面對著我們的爸爸媽媽，深深的鞠上一躬，道一聲：“爸爸媽媽，謝謝了。”父母的恩情我們永遠(yuǎn)都報答不了，讓我們做一個體貼父母，孝順父母的好孩子吧！

五、課后作業(yè)布置：

1、深情地背《游子吟》給媽媽聽。

2、積累贊美母親的詩句，在班內(nèi)交流。

板書設(shè)計：

永遠(yuǎn)銘記

母親的恩情

報得三春暉

教材分析 ：這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演繹而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個相對獨(dú)立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內(nèi)容上說這是一個故事，有時間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報答之情。

《散步》教案其一

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識點(diǎn)。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《散步》教案其一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

[教學(xué)目的]

1、知識與技能目標(biāo)：疏通全文，識記并積累“熬、霎、粼”等字詞，感知親情。

2、方法與過程目標(biāo)：掌握文中的寫作技法——如開門見山、細(xì)節(jié)描寫等，并讓學(xué)生能理解和運(yùn)用。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生體驗家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、重整體感知、品味。

2、學(xué)以致用、課堂遷移。

[教學(xué)設(shè)想]

力圖以此文為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)此類美文的基本方法——感知內(nèi)容、美點(diǎn)追蹤；而且，教學(xué)中將以學(xué)生為主體，采取自主、合作、討論、探究等學(xué)習(xí)方法；教師只在適當(dāng)之時作必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

[教學(xué)平臺展示]

一、話題談?wù)f，導(dǎo)入新課。

如果愛是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人；

如果愛是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；

如果愛是左右手，就該一只遞給歷史，一只遞給未來；

如果愛是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋；

……

你有過如此“愛的感動”嗎？請把你家里最令你心動的愛的鏡頭展示出來，與大家共享！（讓學(xué)生自由談?wù)f，時間在2分鐘左右）

當(dāng)然，如此之鏡頭，定然不勝枚舉——但有一點(diǎn)是共同的：家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、和和美美……

二、聽讀課文，感知內(nèi)容

（一）要求：

1、注意朗讀的字音、停頓、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意。

2、能就你對內(nèi)容的感知，從你喜愛的或理解的角度給擬個副標(biāo)題并簡述理由嗎？

（二）明確

1、字音認(rèn)讀

熬ǎ粼lín霎shà咕gū

2、讓學(xué)生自由重擬標(biāo)題，并讓學(xué)生點(diǎn)評。

如（1）親情（2）三代（3）溫馨的家庭（4）一家人

……

三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤

1、點(diǎn)撥：美點(diǎn)尋蹤即找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動形象的給人以強(qiáng)烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內(nèi)容，以及自身語言、結(jié)構(gòu)特色等方面的內(nèi)容。

（可用句式：“……美，美在……”說話）

2、示范：的開頭美，美在“開門見山”，一開始就是“我們在田野上散步”這個詩意的鏡頭。

3、學(xué)生討論、美點(diǎn)尋蹤

4、學(xué)生發(fā)言，加以明確

（以下舉一些學(xué)生發(fā)言的例子）

例1：你看，這里其實有一幅令人遐想的“全家?！保阂患胰松⒉绞嵌嗝摧p松、多么愜意，甚至可以說是多么浪漫、多么幸福；再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著春天即將來臨的冬水……一切構(gòu)成了美麗而溫馨的圖畫，可以說就不止是一個家庭的世界了嗎？

例2：美在那水波粼粼的魚塘，你看……

例3：美在那金色的菜花，你看……

例4：美在那無言的細(xì)節(jié)，你看：我蹲下來，背起了母親。

……妻子也蹲下來，背起了兒子。這就是愛，這就是家庭。

四、學(xué)法實踐：感知內(nèi)容、美點(diǎn)尋蹤

要求：速讀《三代》一文，試著實踐（1）重擬標(biāo)題；（2）美點(diǎn)尋蹤

1、讓學(xué)生思考、自由討論。

2、讓學(xué)生自由發(fā)言，在發(fā)言中加以評點(diǎn)明確。

以下是一些同學(xué)的發(fā)言：

如：重①交叉路口

擬②家

標(biāo)③感人的畫面

題④責(zé)任

⑤遲緩的背影

……

（注：發(fā)言時可讓學(xué)生稍加解釋重擬此標(biāo)題的理由，只要言之成理即可）

又如：美點(diǎn)尋蹤

你看，那感人的畫面真美——一位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手拿著一個步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者，三個腳步遲緩的背影……讓我覺得“家”的偉大的力量。

……

五、小結(jié)

同學(xué)們，剛才你們自由地談了家里最令你心動的鏡頭；又在課文的指引下，感受了兩家祖孫三代那溫馨的親情以及對美點(diǎn)進(jìn)行了尋蹤——其實，對于一般的美文，我們一般要這樣去學(xué)習(xí)：先感知內(nèi)容，再尋蹤美點(diǎn)，這也是我們學(xué)習(xí)美文的一般方法。望同學(xué)們今后能按此方法進(jìn)行美文欣賞學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們課后搜集一篇有關(guān)“親情”的，摘錄或記誦其中令你感動或心動的地方。

示例：這里是一位回家探望母親的大學(xué)的一段感人的話：

……我身在城市，心卻總是不由自主地飛回屬于我和母親的田地里，飛回母親育我養(yǎng)我的那兩間茅屋里，飛回母親那瘦弱的身旁……坐火車回來時，天還未亮，不顧路途的疲勞，心急火燎地趕著山路，進(jìn)入我祖居的村子。母親不在，茅屋的門鎖著，我的淚頓時流出來，那是熱辣辣的淚，那是滾燙的心……

希望同學(xué)們今后養(yǎng)成搜集、摘錄或記誦的好習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成的話，一定對你們的寫作會大有益處的。那時的你們，一定“文采飛揚(yáng)”！

七、板書設(shè)計

23、散步（莫懷戚）

感美

知 點(diǎn)

內(nèi)尋

容 蹤

（美文美讀方法）

八、教學(xué)反思：

成功之處：1、我搜尋與“愛”相關(guān)的時，尋到“如果愛是左右手……”以及“回家探望母親的大學(xué)生的一段話”時，我覺得自己也從中受到了感染，似乎一個個鏡頭逐一出現(xiàn)，于是，我取前者作為“導(dǎo)入”，取后者讓學(xué)生去摘錄、記誦。

2、設(shè)計教案之時，我簡化問答形式，按照我們讀文的思維由“感知”而至“品味”，并由此讓學(xué)生掌握“美文美讀的方法”；同時，我設(shè)計了“課堂遷移”，讓學(xué)生真正能“學(xué)以致用”。

3、教學(xué)之時，主要以學(xué)生為主體，老師只作為參與者、合作者、引導(dǎo)者，必要時加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

不足之處：就是“美點(diǎn)尋蹤”之時，可能沒有充分準(zhǔn)備好，有時在詞語運(yùn)用上似顯不豐富，今后要加強(qiáng)在詞語上的積累與運(yùn)用。

教案范本: 《秘密》教學(xué)設(shè)計其一

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。有了完善的教案課件，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是由小編為大家整理的“教案范本: 《秘密》教學(xué)設(shè)計其一”，相信能對大家有所幫助。

設(shè)計思路：

幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設(shè)施，他們卻未必會關(guān)注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車的相關(guān)經(jīng)驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關(guān)系。

本活動第一環(huán)節(jié)提出問題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。

3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過坐公交車的前期經(jīng)驗。

活動過程：

一、提出問題（已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒的興趣）

重點(diǎn)提問：

1、平時你們出門經(jīng)常會乘什么車？

2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）

3、你知道車上這些東西有什么用嗎？

小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

二、觀看錄像（通過觀察、討論，進(jìn)一步了解公車上的設(shè)施及其作用）

重點(diǎn)提問：。

1、公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？

2、乘公交車第一件事要做什么？

小結(jié)：公共汽車車頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。

1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車門？

2、車上為什么要裝電視？

3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施進(jìn)行查詢？

4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

5、車頂上一個長方形的東西是什么？

小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。

三、拓展經(jīng)驗

1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）

2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？

3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？

小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。

（調(diào)整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸囎樱克鼈冮L得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

以上就是《《兒童詩》教學(xué)反思其一》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊兒童詩教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！