[推薦]三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案900字精選。

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三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）理解“羨慕”、“彬彬有禮”、“戀戀不舍”等詞語的意思。

（2）讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。

（3）正確、流利，有感情地朗讀課文。

（4）理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

2、過程與方法：

在讀中理解內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。

四、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

五、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

一、談話揭題

①導(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書情況。

A、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

B、和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

④討論交流。

課文講述了一個(gè)什么故事？

三、再讀質(zhì)疑

①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對(duì)于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。

A、查理有哪些變化？

B、查理為什么會(huì)有這么大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的`變化

①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

A、“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B、“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

C、“當(dāng)然可以。”

D、“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！?/p>

E、“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

①引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

學(xué)生自由說說對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

六、練習(xí)有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

七、拓展練習(xí)

①完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

②鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

32＊、好漢查理

幫助杰西

查理成為好漢

三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案(篇2)

32好漢查理

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，3、體會(huì)查理發(fā)生的變化，4、感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

教學(xué)過程

一、談話揭題

1、導(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同2、情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，3、向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

4、讀題：好漢查理。好漢你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，5、你還想知道什么呢？

二、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，2、激發(fā)朗讀的興趣。

3、學(xué)生自由朗讀課文，4、要求讀正確，5、讀流利。

6、檢查讀書情況：

a.指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

b.和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

7、討論交流。

課文講述了一個(gè)什么故事？

三、再讀質(zhì)疑

1、學(xué)生默讀課文，2、邊讀邊畫出不3、理解的內(nèi)容。

4、初步釋疑。

對(duì)于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題：

a.查理有哪些變化？

b.查理為什么會(huì)有這么大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的變化

1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：

a.不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。

b.謝謝！查理顯得彬彬有禮。

c.當(dāng)然可以。

d.查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e.杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。

教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。

五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

1、引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

2、你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

3、你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

學(xué)生自由說說對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

六、練習(xí)有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

七、拓展練習(xí)

1、讀完了這個(gè)故事，2、你有什么感想？先說一說，3、再寫一寫。

4、鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，5、寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①正確、流利，有感情地朗讀課文

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)查理發(fā)生的變化

教學(xué)過程：

談話揭題

①導(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

②讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

初讀感知

①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書情況。

④討論交流。

再讀質(zhì)疑

①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對(duì)于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。

a．查理有哪些變化？

b．查理為什么會(huì)有這么大的變化？

讀悟交流，感受查理的變化

①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

②教師相機(jī)出示句子讓學(xué)生談感受：

練習(xí)有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習(xí)

①完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

②鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

板書：

32*好漢”查理

調(diào)皮愛搞惡作劇

有禮貌自信

三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

2．理解查理發(fā)生變化的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、談話揭題

1．導(dǎo)語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

2．聽歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎么理解的？今天我們就來學(xué)習(xí)《好漢查理》。

3．讀題：“好漢查理”。讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

1．學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3．檢查讀書情況。

（1）指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

（2）和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

4．討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？

三、再讀質(zhì)疑

1．學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

2．初步釋疑。

（1）查理有哪些變化？

（2）查理為什么會(huì)有這么大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的變化

1．查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

2．教師相機(jī)出示以下句子，讓學(xué)生談感受：

“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

“當(dāng)然可以?！?/p>

“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！?/p>

“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”

五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物

1．引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？

2．你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

3．你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？

學(xué)生自由說說對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

六、練習(xí)有感情地朗讀

可以自由組合，分角色有感情地朗讀。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．讀完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。www.lvshijia.net

2．鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，體會(huì)到查理的發(fā)生變化及原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件(諺語、重點(diǎn)詞句、成語)

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、諺語激趣，揭示課題

1.出示諺語：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己意見：如行俠仗義、抱打不平等)

2.課文中也有一個(gè)好漢，我們一起走進(jìn)課文，一起去認(rèn)識(shí)《好漢查理》。

二、初讀課文，感知大意

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2.討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事?

三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟

1.這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。

3.梳理學(xué)生提出的問題，對(duì)于一些淺顯的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再從學(xué)生的提問中，提煉出的兩個(gè)主要問題：

(1)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢?

(2)查理為什么會(huì)有這么大的變化?

4.讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個(gè)好漢?

(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：

A.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

C.“當(dāng)然可以?！?/p>

D.查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

E.“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”

F.“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！?/p>

通過指導(dǎo)朗讀對(duì)話，理解一些詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟查理并不是一個(gè)壞孩子，他變得誠實(shí)、守信、有愛心了。

5、說類似的成語：彬彬有禮、戀戀不舍惺惺相惜津津有味夸夸其談

6.那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?

要求學(xué)生結(jié)合課文中人物的表現(xiàn)來感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學(xué)、小女孩的信任、羅伯特的夸獎(jiǎng))

7.學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚務(wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?

四、續(xù)寫故事，升華情感

1.讀了這個(gè)故事，你有什么感想?

2.續(xù)寫故事

第二年，羅伯特一家又來到了鎮(zhèn)上渡假。鎮(zhèn)上的人們?cè)诹_伯特面前再三表揚(yáng)

查理。聽了人們的對(duì)查理的夸獎(jiǎng)，回家后，羅伯特會(huì)對(duì)女兒杰西說些什么?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段羅伯特和杰西的對(duì)話。

板書：

32、好漢查理

禮貌

調(diào)皮、愛搞惡作劇——————————守信

(理解、尊重、信任)上進(jìn)

《[推薦]三年級(jí)上冊(cè)好漢查理教案900字精選》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“三年級(jí)上冊(cè)教案”專題。