「教案模板」小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：嘗一嘗其三。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“「教案模板」小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：嘗一嘗其三”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2.豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2.每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示舌頭圖片，通過(guò)自編的故事病人吃藥，引出課題。

2.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3.幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

擴(kuò)展閱讀

「課件模板」大班游戲教案戶外教案其三

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《「課件模板」大班游戲教案戶外教案其三》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

戶外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會(huì)追在另一位小朋友的后面跑，腳還時(shí)不時(shí)的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來(lái)是太陽(yáng)照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)影子的探索。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?”

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。

“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

活動(dòng)延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

小班主題教案：水果聚會(huì)

主題簡(jiǎn)介：

（包括主題背景、設(shè)計(jì)思路）

10月是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對(duì)各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭(zhēng)著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對(duì)水果的名稱、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認(rèn)識(shí)水果的名稱、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內(nèi)容。我及時(shí)捕捉到了他們的興趣點(diǎn)，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價(jià)值，并根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)，以課程來(lái)源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了這一主題活動(dòng)《水果聚會(huì)》。

主題目標(biāo)：

1、積極樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意探索。

2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

3、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

4、能根據(jù)水果的一種特征進(jìn)行分類。

5、根據(jù)水果的部分特征猜測(cè)判斷物體。

6、知道常見(jiàn)水果的食用方式，學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實(shí)施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動(dòng)內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

集

體

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)（分組）

香香的水果

剝橘子

許多蘋(píng)果、一個(gè)梨

猜一猜

我愛(ài)吃的水果

臟水果寶寶變干凈

孔融讓梨

我給水果穿衣服

水果屋

水果在哪里

水果沙拉

奇妙的水果

請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

蘋(píng)果

各種水果

蘋(píng)果和梨的圖片

口袋和各種水果

清洗水果專用汁、水果

圖片和書(shū)籍

沙拉若干、牙簽

個(gè)

別

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)

我會(huì)畫(huà)：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導(dǎo)幼兒能順著一個(gè)方面涂色。

我會(huì)扣：讓幼兒按相應(yīng)的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和生活自理能力。

我會(huì)看:引導(dǎo)幼兒能安安靜靜的看完一本書(shū)。

蠟筆、顏料

紙、水果圖片

自制的蘋(píng)果樹(shù)、娃娃頭發(fā)、裙子

圖片、書(shū)籍

游戲

活動(dòng)

角色游戲：引導(dǎo)做爸爸媽媽的幼兒在游戲時(shí)與客人一起分享水果。

各種水果玩具

生活

活動(dòng)

1、臟水果寶寶變干凈

2、果皮丟哪兒？

運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)

體育游戲：運(yùn)水果

各種水果玩具

園外活動(dòng)

家庭

活動(dòng)

1、在家引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店

社區(qū)

活動(dòng)

參觀果園、水果店

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻飾：水果聚會(huì)

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等

/

主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

主題活動(dòng)由來(lái)是我們預(yù)設(shè)的，并根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求這一特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們帶領(lǐng)孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點(diǎn)。參觀好水果店時(shí)，我請(qǐng)幼兒們看看那樣水果是你門(mén)最喜歡的，老師把它買(mǎi)回家。買(mǎi)好后我們走回幼兒園。途中毛毛問(wèn)我她可不可以將今天看到的水果畫(huà)下來(lái)？這提議非常好，有利于幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展，同時(shí)在語(yǔ)言方面也能得到發(fā)展，我便問(wèn)其他幼兒，你們覺(jué)得怎么樣？孩子們都說(shuō)好的。在幼兒們作畫(huà)過(guò)程中，我看到有的幼兒畫(huà)自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫(huà)喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫(huà)爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們雖然畫(huà)的不象，但是孩子們體驗(yàn)到了畫(huà)水果的快樂(lè)。此活動(dòng)中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動(dòng)使我真正地走進(jìn)了孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也都很懂事，知道家長(zhǎng)、老師的辛苦，在此活動(dòng)中，幼兒的情感、動(dòng)手、動(dòng)口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細(xì)。再次我們引導(dǎo)孩子從家里帶來(lái)孩子們喜歡吃的，常見(jiàn)的水果。讓孩子們?cè)诔猿?、說(shuō)說(shuō)、聞聞中認(rèn)識(shí)各種水果。在帶來(lái)的各種各樣水果中，讓他們通過(guò)觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動(dòng)學(xué)習(xí)了香甜黃澄澄紫瑩瑩紅彤彤綠油油等詞語(yǔ)。最后我們還在游戲中和個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)各種條件，讓孩子在活動(dòng)中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動(dòng)中我根據(jù)水果不同的數(shù)量、大小、名稱裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋(píng)果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使幼兒有意無(wú)意地感知數(shù)學(xué)就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數(shù)數(shù)、講講中走進(jìn)數(shù)學(xué)。。關(guān)注到了小班孩子的年齡的特點(diǎn)和孩子的興趣點(diǎn)所在。但是在整個(gè)主題的實(shí)施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動(dòng)的實(shí)施中孩子和教師的互動(dòng)性體現(xiàn)的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系。在以后的主題實(shí)施中我想我們老師更應(yīng)該從這些方面考慮。讓主題的實(shí)施中做的更完善。

小班主題教案：小寶寶

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供小班主題教案：小寶寶，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

主題簡(jiǎn)介：

包括主題背景、設(shè)計(jì)思路

在完成了第一個(gè)主題高高興興上幼兒園之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說(shuō)是休息，不上學(xué)的，但是孩子現(xiàn)在沒(méi)有休息的概念，吵著要上幼兒園。這些情況表明，我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實(shí)施相應(yīng)的教育。為此，我們制定第二個(gè)主題小寶寶，孩子們?cè)谟變簣@的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺(jué)，最主要知道小寶寶是在慢慢長(zhǎng)大的，要學(xué)會(huì)做許多的事情。

主題目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)同伴、老師、幼兒園的認(rèn)識(shí)和感情，在活動(dòng)中享受幼兒園集體生活的樂(lè)趣。

2、學(xué)做爸爸媽媽，對(duì)娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

3、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。

4、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，懂得安靜聽(tīng)別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。

5、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，飯菜不撒地上，進(jìn)餐要安靜。

6、在成人的引導(dǎo)下自己的事情學(xué)著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實(shí)施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動(dòng)內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動(dòng)

集體化

學(xué)習(xí)

活動(dòng)（分組）

我會(huì)自己做

綜合活動(dòng)：我會(huì)自己做

大大和小?。ㄌ剿鳎?/p>

故事：懂禮貌的小白兔

小鴨小雞（表達(dá)表現(xiàn)）

三角王國(guó)（探索）

糖果（表達(dá)表現(xiàn)）

小小手（表達(dá)表現(xiàn)）

拍拍踏踏（表達(dá)表現(xiàn)）

玩色活動(dòng)（表達(dá)表現(xiàn)）

復(fù)習(xí)圓形、三角形（探索世界）

搓油條（表達(dá)表現(xiàn)）

圖片

各種訓(xùn)練生活能力的材料

錄音故事

音樂(lè)磁帶

三角形組合的圖片

繪畫(huà)材料：蠟筆、紙

音樂(lè)磁帶

我是小兵音樂(lè)

水粉顏料

各種圓形、三角形的圖片

橡皮泥

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)

內(nèi)容與材料提供：

建筑區(qū)：提供各種建筑積木

美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點(diǎn)畫(huà)材料大樹(shù)、印泥、泥工材料、撕紙

生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等

計(jì)算區(qū)：排序、喂餅干

游戲

活動(dòng)

角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍(lán)寶寶家，小舞臺(tái)

每個(gè)家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

生活

活動(dòng)

生活能力訓(xùn)練：我會(huì)睡覺(jué)

生活：穿脫、折疊衣服

區(qū)域活動(dòng)中增加幼兒練習(xí)穿衣、折疊衣服的用具

運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)

器械活動(dòng)：圈、高蹺、皮球、自制玩具

運(yùn)動(dòng)游戲：矮人走

老鼠老鼠壞東西

園外活動(dòng)

家庭

活動(dòng)

寶寶自己脫（穿）衣服

和爸爸媽媽穿衣比賽

我會(huì)幫助媽媽

社區(qū)

活動(dòng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶家：將班級(jí)布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來(lái)的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等

主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的主題實(shí)施，孩子們對(duì)幼兒園的生活越來(lái)越喜歡，他們的喜歡，不但從平時(shí)來(lái)園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對(duì)老師越來(lái)越親近，越來(lái)越喜歡，排隊(duì)的時(shí)候，總是喜歡排第一個(gè)，因?yàn)橹挥械谝粋€(gè)才會(huì)與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對(duì)班級(jí)里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)我問(wèn)到：今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)啊？孩子們馬上會(huì)說(shuō)出沒(méi)來(lái)園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經(jīng)非常熟悉。

角色游戲是孩子剛剛開(kāi)始接觸的游戲，剛開(kāi)始，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見(jiàn)自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個(gè)娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)爺爺，有的當(dāng)奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時(shí)進(jìn)出娃娃家，爸爸媽媽根本不知道要去照顧客人經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導(dǎo)，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了招待客人的意識(shí)，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來(lái)豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。

由于我們班級(jí)正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開(kāi)始很多都不會(huì)上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導(dǎo)孩子腳步交替上下樓梯，我們?cè)跇翘莸纳舷绿庂N滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強(qiáng)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了什么是交替走，同時(shí)也隱含了讓孩子從小一步一個(gè)腳印的做事情。幾次下來(lái)，走樓梯的情況大有改善，只要老師說(shuō)：一步一個(gè)腳印走。孩子們都會(huì)迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒(méi)有了往日的爭(zhēng)先恐后，孩子們都會(huì)非常遵守規(guī)則，老老實(shí)實(shí)地一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。另外，在活動(dòng)室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點(diǎn)的點(diǎn)子及圖案，讓孩子在自由活動(dòng)的時(shí)候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。

在教育孩子學(xué)習(xí)自理上，我們開(kāi)展了給娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子，為了讓孩子學(xué)習(xí)扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在寶寶家的圍墻上，在游戲中不知不覺(jué)學(xué)習(xí)了扣紐扣，孩子也學(xué)得很高興，他們總是在比誰(shuí)的花采的多，誰(shuí)的花種的多。當(dāng)然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會(huì)的，成功與否這也和家長(zhǎng)的教育分不開(kāi)的，有些孩子在家從來(lái)不自己動(dòng)手，當(dāng)然這些方面就感到困難，畢竟每個(gè)孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強(qiáng)的孩子不僅自己會(huì)脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過(guò)程中，我們老師也考慮到了動(dòng)作慢的孩子，因此，也只是鼓勵(lì)他能將衣服脫下，會(huì)鉆被子就可以了，只能在平時(shí)的活動(dòng)中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班主題活動(dòng)教案：蘋(píng)果橘子

【主題說(shuō)明】

秋天是豐收的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展蘋(píng)果橘子主題活動(dòng)正合時(shí)宜。主題的開(kāi)展依據(jù)小班孩子具體形象思維的特點(diǎn)，運(yùn)用各種感觀讓孩子感知水果，體驗(yàn)參與各種活動(dòng)的樂(lè)趣。

主題內(nèi)容與要求：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名稱，感知它們明顯的特征。

重點(diǎn)關(guān)注：

l喜歡吃各種水果，知道多吃水果身體好。

l愿意探索水果的不同，運(yùn)用多種感官區(qū)分常見(jiàn)水果的主要特征，發(fā)現(xiàn)其中的一些秘密，如水果的顏色、形狀、大小、口味不同；有的水果有核，有的水果沒(méi)有核等；并感知1和許多及其關(guān)系。

l認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，正確命名，嘗試用詞語(yǔ)、短句描述水果的主要特征，如大大的西瓜、彎彎的香蕉等。

l樂(lè)于自己動(dòng)手操作，感知水果的不同吃法。

l嘗試重復(fù)畫(huà)圓，愿意用撕、貼、捏等技能制作各種水果粗略造型，并對(duì)色彩運(yùn)用有意識(shí)、感興趣。

實(shí)施建議：

l在活動(dòng)過(guò)程中建議采用家園合作的方式，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，品嘗一些水果等，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多吃水果。

l有條件幼兒園可帶幼兒參觀果園，組織親子采摘水果活動(dòng)等。

l環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻面或立體水果樹(shù)，供幼兒掛、粘水果。多給幼兒用筆畫(huà)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)用圓表現(xiàn)水果，并在水筆的提供上關(guān)注與水果顏色的匹配。

l在區(qū)角中支持幼兒進(jìn)行水果店游戲，與孩子共同準(zhǔn)備游戲材料，玩游戲，觀察分析幼兒游戲行為與水平。

l在區(qū)分常見(jiàn)水果的活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)行看、摸、聞、嘗等活動(dòng)。了解本班幼兒對(duì)水果的已有經(jīng)驗(yàn)如已認(rèn)識(shí)的水果、能否正確命名、是否品嘗過(guò)等，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。

【其他相關(guān)活動(dòng)提示】

1.可開(kāi)展一些親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到果園摘水果、品嘗水果等。

2.在主題開(kāi)展前期可建議家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店或到超市買(mǎi)水果，感知常見(jiàn)水果的明顯特征等。

可利用戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)展一些集體運(yùn)動(dòng)游戲，如《水果寶貝》（見(jiàn)鏈接四）、《小刺猬背果子》(見(jiàn)鏈接五)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)游戲中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

【主題環(huán)境欣賞】

照片

說(shuō)明

名稱：秋天來(lái)了

說(shuō)明：在大樹(shù)上的綠色的葉子的基礎(chǔ)上加上很多的黃色的葉子，讓小朋友感受到，秋天已經(jīng)逐漸的走進(jìn)了。

名稱：蘋(píng)果紅了

說(shuō)明：在玻璃上用水粉畫(huà)上樹(shù)的形狀，將小朋友的粘貼的作品貼在窗戶上，這樣教室內(nèi)外都可以看到。

、

名稱：秋天的果樹(shù)

說(shuō)明：主題墻面上增添了美麗的蘋(píng)果樹(shù)，把小朋友畫(huà)出的大紅蘋(píng)果掛上去，并創(chuàng)設(shè)落葉紛飛的景象，讓孩子們感知秋天果子成熟，樹(shù)葉變黃，飄落的季節(jié)特征。

名稱：好吃的水果

說(shuō)明：在主題墻面上將幼兒的水果作品布置在水果籃子中，讓幼兒在感受各種水果的特征的同時(shí)，體驗(yàn)自己作品的成功感。

名稱：點(diǎn)心屋

說(shuō)明：根據(jù)主題的開(kāi)展，在點(diǎn)心屋創(chuàng)設(shè)水果插牌的方式，在各種水果上貼上幼兒照片，讓他們?cè)诔酝挈c(diǎn)心后能找到自己的照片插在對(duì)應(yīng)的組內(nèi)，這樣既方便教師進(jìn)行觀察，又激發(fā)了孩子的自主動(dòng)手意識(shí)。

名稱：水果大會(huì)

說(shuō)明：采用分類擺放幼兒的各種水果作品的形式來(lái)裝扮墻面，也可以將幼兒和家長(zhǎng)收集到的水果圖片在墻面上進(jìn)行展示，讓幼兒可以通過(guò)豐富的畫(huà)面了解水果的特征。

名稱：美麗的果樹(shù)

說(shuō)明：幼兒以手指點(diǎn)畫(huà)和涂色裝扮等方式進(jìn)行水果系列的作品創(chuàng)作，并將作品在墻面呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

名稱：水果成熟了

說(shuō)明：認(rèn)識(shí)各種各樣不同的水果，說(shuō)說(shuō)水果的名字，比較水果的不同。

名稱：摘水果

說(shuō)明：幼兒自己繪畫(huà)的各種不同的水果，垂掛在大樹(shù)下，幼兒可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行摘水果活動(dòng)。

集體學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：

音樂(lè)

活動(dòng)一：大蘋(píng)果

內(nèi)容與要求：

1.能夠跟唱歌曲《大蘋(píng)果》，邊唱邊拍手。

2.知道臟手上有細(xì)菌，養(yǎng)成吃東西前先洗手的好習(xí)慣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.課件《大蘋(píng)果》。

2.大蘋(píng)果頭飾一個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、學(xué)唱歌曲《大蘋(píng)果》

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《大蘋(píng)果》。

2.教師：歌里唱了什么？為什么手臟不能碰大蘋(píng)果？

3.幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲2-3遍，邊唱邊拍手。

二、游戲：蘋(píng)果找朋友

1.教師介紹游戲玩法以及游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾扮演大蘋(píng)果找朋友，其他幼兒圍坐在大蘋(píng)果的周?chē)吪氖诌叧?/p>

《大蘋(píng)果》。大蘋(píng)果隨著歌曲在圈內(nèi)碎步（或小步）移動(dòng)。唱到最后一句時(shí)，大蘋(píng)果站住，檢查

面前的小朋友的時(shí)候是否干凈。若干凈，就和小朋友拍下手，表示找到了好朋友，兩個(gè)人交換角色，

繼續(xù)游戲。若不干凈，小朋友去洗手，大蘋(píng)果繼續(xù)找朋友。

2.先由教師做大蘋(píng)果帶領(lǐng)幼兒游戲。

3.輪流由幼兒做大蘋(píng)果游戲。

活動(dòng)二：摘水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)用不同的歌詞創(chuàng)編新的歌曲。

2.了解不同水果從什么地方長(zhǎng)出來(lái)。

3.知道水果中有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《摘水果》。

2.各種水果以及果樹(shù)、瓜藤等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.學(xué)唱歌曲

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《摘蘋(píng)果》。

2.播放課件【歌曲欣賞】，幼兒跟隨課件學(xué)唱歌曲《摘蘋(píng)果》。

二.談話

1.教師：你還喜歡什么水果？

2.播放課件【圖片欣賞】，看看圖片，說(shuō)說(shuō)這些水果都是長(zhǎng)在什么地方的，是長(zhǎng)在樹(shù)上、

藤上、秧上等等。

三.歌曲改編

1.引導(dǎo)幼兒將說(shuō)到的水果改編進(jìn)歌曲，注意不同水果的特征以及生長(zhǎng)的地方不同。

2.把歌曲串成水果歌曲聯(lián)唱，還可以嘗試配上動(dòng)作唱一唱。

活動(dòng)三：橘子船（第一教時(shí)）

內(nèi)容與要求：

1學(xué)唱歌曲〈橘子船〉2愿意參加活動(dòng)，并能感受活動(dòng)中的快樂(lè)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種水果（蘋(píng)果，橘子，香蕉等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一找一找

1在許多水果（蘋(píng)果，橘子，香蕉等）中找出橘子

2聞聞橘子的香味

二念一念

1教師念一遍完整兒歌（橘子，橘子圓圓，剝開(kāi)變成小船，小船，小船開(kāi)開(kāi)，開(kāi)到寶寶（或媽媽等）嘴里邊。

2幼兒學(xué)念

三欣賞歌曲〈橘子船〉

活動(dòng)四：橘子船（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)完整地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)歌詞

教師復(fù)述一遍歌詞，讓幼兒跟著朗讀。

二.學(xué)唱歌曲

1、教師用放慢地速度唱《橘子船》，幼兒試著跟唱。

2、想想四句歌詞可以配上哪些不同的動(dòng)作，幼兒一邊唱歌一邊學(xué)學(xué)做做。

三、欣賞歌曲《橘子船》

欣賞《橘子船》的錄音歌曲。

幼兒隨教師一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

數(shù)學(xué)

活動(dòng)五：請(qǐng)大大和小小吃水果

內(nèi)容與要求：

1.能夠比較同種物品的大小。

2.知道對(duì)待客人要有禮貌。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.大小不同的兩個(gè)布娃娃。

2.大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組34個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一.談話

1.教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問(wèn)：來(lái)了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。

2.教師分組指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫大大，那位客人叫小小。

3.教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：大大好！小小好！。

二.游戲：請(qǐng)大大和小小吃水果

1.選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給大大，小橘子送給小小。

2.請(qǐng)幼兒從有3-4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說(shuō)。。。。。送給大大，。。。。。送給小小。

3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，肯一看它們是否有大有?。ɑ蛘咭粯哟螅?，能否挑選這兩個(gè)送給大大和小小等。

三、找一找

教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的物品可以用來(lái)送給大大和小??？

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在同伴間分享食物或家里招待客人時(shí)，比一比物品大小。把大的分別別人，小的留給自己。

活動(dòng)六：小小水果店

內(nèi)容與要求：1、初步了解水果的種類。

1、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

水果圖片若干、水果實(shí)物，布袋

活動(dòng)流程：游戲數(shù)一數(shù)認(rèn)一認(rèn)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、游戲：奇妙的口袋

1、師：今天，我?guī)?lái)一個(gè)奇妙的口袋，它能變出各種各樣的水果來(lái)，你們想不想試一試呢？

2、請(qǐng)幼兒一次上來(lái)將手伸進(jìn)去摸一摸，猜一猜是什么水果，說(shuō)出它的名稱，再拿出來(lái)驗(yàn)證。

3、教師將口袋中的水果拿出來(lái)，放在桌上，請(qǐng)幼兒看看、摸摸，說(shuō)說(shuō)這些水果是什么形狀的，摸上去說(shuō)什么感覺(jué)。

4、教師：你還吃過(guò)哪些水果？它們是什么樣子的？

二、數(shù)一數(shù)：

1、老師這里有水果籃，我們一起來(lái)看看果籃里有什么水果。

2、分別認(rèn)識(shí)水果和數(shù)一數(shù)數(shù)量。

三、認(rèn)一認(rèn)

出示各種水果圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)七：裝水果籃

內(nèi)容與要求：1、能夠區(qū)分1和許多，感知1和許多的關(guān)系。

2、嘗試動(dòng)手操作，識(shí)別常見(jiàn)的水果。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果籃剪紙若干，粘帖材料，實(shí)物水果籃一個(gè)，多種實(shí)物水果若干。

活動(dòng)流程：裝水果貼水果開(kāi)水果店

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、裝水果

1、教師在一個(gè)水果籃里裝上一只蘋(píng)果，說(shuō)一說(shuō)有多少水果。

2、教師在另一個(gè)水果籃里裝上一只橘子，幼兒一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)裝，裝完說(shuō)一說(shuō)有多少橘子，是怎么裝成的。（體驗(yàn)1和許多的過(guò)程）

二、貼水果

1、觀察水果圖片（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）說(shuō)說(shuō)名稱

2、幼兒自選兩個(gè)水果籃，用粘貼的方法裝成一只梨（香蕉）和許多梨（香蕉）的水果籃。

三、開(kāi)水果店

1、相互介紹籃里的水果是怎樣由1變成許多。

選擇自己要買(mǎi)的水果籃，說(shuō)說(shuō)里面裝了多少水果。

活動(dòng)八：分水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分分、排排的操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)分類、排序的知識(shí)。

2、能夠用手按輪廓撕紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨的圖片

固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、分一分，排一排

1、為幼兒提供蘋(píng)果、梨的圖片

2、幼兒自行將蘋(píng)果和梨排在一起，可以將蘋(píng)果和梨分類排列，也可以將蘋(píng)果和梨排在一起，如蘋(píng)果、梨、蘋(píng)果等。

二、說(shuō)一說(shuō)，粘一粘

1、教師：你是按什么方法來(lái)分水果的？是怎么（按什么順序）排的？大家看看排的有沒(méi)有規(guī)律？

2、幼兒之間互相交流檢查。

幼兒將蘋(píng)果、梨的圖片按照一定的順序、規(guī)律粘貼在幼兒的紙上。

美術(shù)

活動(dòng)九：樹(shù)上的蘋(píng)果

內(nèi)容與要求：

1.初步了解蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)均勻的涂色。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一人一張畫(huà)著一棵蘋(píng)果樹(shù)的操作紙

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一.談話

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的外形特點(diǎn)，什么形狀，什么顏色，以及蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里。

2.師講述故事

3.教師：蘋(píng)果樹(shù)上碩果累累，老師這里也有許多的蘋(píng)果樹(shù)，可是他們呀還沒(méi)有熟（展示圖片）。

二.幼兒操作

1、你們想不想幫助他們？我們可以怎么幫助他們？

要求：選好蠟筆寶寶，然后在蘋(píng)果的身上均勻涂色。

三.展示作品

請(qǐng)你和朋友一起看看各自的蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)十：一棵蘋(píng)果樹(shù)

內(nèi)容與要求：

1、熟悉故事內(nèi)容。

2、能夠均勻地涂色。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

操作材料包、蠟筆、背景畫(huà)

活動(dòng)流程：導(dǎo)入故事操作表現(xiàn)作品欣賞

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入故事

出示印有蘋(píng)果樹(shù)的畫(huà)紙：這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾只蘋(píng)果？為什么只有一只蘋(píng)果？

聽(tīng)教師介紹：

秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜歡它。這棵蘋(píng)果樹(shù)難過(guò)地說(shuō)：我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我。蘋(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。

討論：寶寶該怎樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢？

繼續(xù)聽(tīng)故事；因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年的秋天，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多好多又大又紅的蘋(píng)果。

寶寶請(qǐng)來(lái)了很多客人，一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，大家吃得好開(kāi)心。

二、操作表現(xiàn)

讓幼兒在操作材料上用蠟筆為蘋(píng)果涂色。

三、作品欣賞

請(qǐng)幼兒把各自的作品向大家展示、介紹。

活動(dòng)十一：葡萄

內(nèi)容與要求：1、認(rèn)識(shí)葡萄的顏色。

2、能手眼協(xié)調(diào)均勻的涂色。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒繪畫(huà)《葡萄》，蠟筆若干，葡萄圖片。

活動(dòng)流程：猜一猜教師示范畫(huà)一畫(huà)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、猜一猜：葡萄

教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎

二、教師示范

1、教師向幼兒出示葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。

2、教師示范手指作畫(huà)：用蠟筆涂上紫色，給葉子涂上綠色。

三、畫(huà)一畫(huà)：葡萄

幼兒操作幼兒繪畫(huà)《葡萄》，在葡萄葉下面，用蠟筆涂色葡萄。

附錄

葡萄（謎語(yǔ)）

一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有紫有綠真好看，熟的甜來(lái)生的酸。

活動(dòng)十二：橘皮粘貼

內(nèi)容與要求：

1嘗試將橘子皮撕成長(zhǎng)條狀或塊狀

2能夠在菊花，大閘蟹輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

橘子皮、白膠

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、看一看

你們看一看這兩幅圖漂亮嗎？它們是用什么來(lái)裝飾的？

二、撕一撕

你們想不想也自己來(lái)裝飾?。?/p>

教師示范。

要求：將橘子皮撕成長(zhǎng)條狀或塊狀

用膠水將橘皮粘貼到圖畫(huà)紙上。

三、貼一貼

幼兒操作。

各自選擇畫(huà)有菊花，大閘蟹輪廓的圖畫(huà)紙，將撕好長(zhǎng)條狀或塊狀的橘子皮，貼在菊花，大閘蟹的輪廓內(nèi)。

四、作品展示

我們一起來(lái)看看大家的作品吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

語(yǔ)言

活動(dòng)十三：桔子寶寶

內(nèi)容與要求：

1.欣賞故事《桔子寶寶》，知道桔子的特征。

2.能積極參與談話，樂(lè)于表達(dá)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.課件《桔子寶寶》。

2.桔子若干只。

3.彩筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、說(shuō)一說(shuō)

1.教師出示課件中【圖片欣賞】，提問(wèn)：你們知道這是什么水果嗎？它是什么味道的？幼兒自由交流、

回答。

2.教師：今天，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)桔子寶寶的故事吧。

二、欣賞故事

1.播放課件【故事欣賞】。

2.教師：桔子寶寶長(zhǎng)得怎么樣？我們吃的桔子是從哪里來(lái)的？

3.教師小結(jié)：桔子是果園里的叔叔阿姨們辛辛苦苦摘下來(lái)，到水果市場(chǎng)，才能送到幼兒園里給我們小朋

友吃的，它的味道酸酸甜甜的，水分很多，而且有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們吃了身體好。

三、做一做：可愛(ài)的桔子寶寶

1.教師發(fā)給幼兒人手一只桔子，請(qǐng)幼兒在桔子上畫(huà)上五官，和不同的表情，制作成可愛(ài)的桔子寶寶。

1、幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起欣賞。

活動(dòng)十四：美麗的水果屋

內(nèi)容與要求：

1.欣賞并理解故事《美麗的水果屋》。

2.認(rèn)識(shí)并嘗試用不同的形容詞描述不同水果的顏色：碧綠的西瓜、紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨、紫色的葡萄。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件《美麗的水果屋》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一.討論

1.教師播放【圖片欣賞】，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天果園的美麗，并辨認(rèn)課件中的不同的水果，討論秋天還有什

么水果。

2.教師引出故事《美麗的水果屋》。

教師：水果可以用來(lái)吃，還可以用來(lái)做什么呢？（熊媽媽和熊寶寶用水果來(lái)造一座美麗的水果屋）。

二.理解故事《美麗的水果屋》

1.教師播放故事【第一段】，引導(dǎo)幼兒討論熊媽媽和熊寶寶都收獲了什么水果。

2.教師播放故事【第二段】，引導(dǎo)幼兒討論冬天來(lái)了，天那么冷，熊媽媽和熊寶寶該怎么樣了？。

3.再欣賞故事【第三段】,讓幼兒了解熊媽媽和熊寶寶的辦法。

4.播放課件【故事欣賞】，讓幼兒完整欣賞故事。

三.認(rèn)識(shí)不同水果的不同顏色

重新播放故事【第一段】，引導(dǎo)幼兒著重掌握不同的水果的不同顏色：碧綠的西瓜、紅紅的蘋(píng)果、

黃黃的梨、紫色的葡萄。

活動(dòng)十五：秋媽媽和果娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道秋天是許多水果成熟的季節(jié)。

2.學(xué)念兒歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3.知道各種水果的顏色，并用油畫(huà)棒填畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《秋媽媽與果娃娃》。

2．油畫(huà)棒若干。

3．各種水果線條畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.討論

1．教師播放課件【歌曲欣賞】，用幼兒熟悉的歌曲《秋天》導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒興趣交代出兒歌中的秋

媽媽。

教師：秋媽媽肚皮可真大，里面裝了好多的水果娃娃呢。

2．引導(dǎo)幼兒了解秋天是許多水果成熟的季節(jié)。讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的水果，幼兒如果講到兒歌中出現(xiàn)的水

果時(shí)，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，利用本環(huán)節(jié)和幼兒一起熟悉兒歌的內(nèi)容。

教師播放課件【水果圖片】。

3．教師小結(jié)：秋媽媽的肚皮可真大啊，里面有好多水果娃娃，有蘋(píng)果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄。

二.學(xué)念兒歌

1.教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。

教師播放課件【兒歌欣賞】。

2．教師做形體動(dòng)作，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)十六：西瓜

內(nèi)容與要求：

1欣賞故事《猴王吃西瓜》，了解西瓜的特征。

2嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紅，黃瓜瓤的西瓜圖片

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一猜一猜

1教師出謎面：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么。

2教師出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

二欣賞故事《猴王吃西瓜》

1教師講述故事《猴王吃西瓜》。

2教師：猴王是怎么吃西瓜的？你們是怎么吃西瓜的？西瓜里面是什么樣子的？

3教師切開(kāi)西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察剖開(kāi)的西瓜里面是什么樣子的。幼兒自由討論。

4教師小結(jié)：西瓜有皮也有瓤，瓤里有瓜子；西瓜有許多汁；吃完西瓜，瓜皮要扔進(jìn)垃圾桶。

三欣賞兒歌《西瓜》

1教師朗誦兒歌。

2幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌，邊念邊嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)十七：蛤蟆種西瓜

內(nèi)容與要求：1、理解故事《蛤蟆種西瓜》，能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。

2、知道做事要有耐心。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蛤蟆、西瓜的圖片

活動(dòng)流程：欣賞故事交流討論復(fù)述故事

指導(dǎo)要點(diǎn)：

3、欣賞故事

1、教師出示西瓜圖片。

師：你喜歡吃西瓜嗎？你們知道西瓜是怎么來(lái)的嗎？

2、教師講述故事。

4、交流討論

3、教師：蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他怎么做？

4、教師：青蛙告訴蛤蟆，種子怎么樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？

5、教師：蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說(shuō)的？

6、教師小結(jié)：種瓜是件不容易的事，不能太著急。做任何事都要有耐心。

5、復(fù)述故事

1、幼兒再聽(tīng)一遍故事。

2、幼兒簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。

活動(dòng)十八：小烏龜看爺爺

內(nèi)容與要求：1、聽(tīng)故事《小烏龜看爺爺》，用插入材料擺擺說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：故事背景圖

活動(dòng)流程：聽(tīng)一聽(tīng)交流討論說(shuō)一說(shuō)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、聽(tīng)一聽(tīng)

教師講述故事《小烏龜看爺爺》，一邊講述一邊插入圖片材料。

二、交流討論

師：小烏龜看爺爺，它準(zhǔn)備送什么？怎么送呢？

師：在小烏龜去看爺爺?shù)穆飞希O(píng)果樹(shù)有些什么變化？

三、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒用材料一邊插一遍復(fù)述故事。

科常

活動(dòng)十九：籽兒吐吐

內(nèi)容與要求：

1觀察畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)出襲擊的想法

2知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1故事情景課件

2各種洗凈的常見(jiàn)水果（如木瓜，蘋(píng)果，葡萄，橘子等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一看看說(shuō)說(shuō)

1看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱，談?wù)摳髯詯?ài)吃的水果

2猜一猜這些水果里面有什么

二看圖討論

1圖一：小豬們?cè)诔阅竟希峙重i已經(jīng)把木瓜連肉帶籽的吞下肚。

（1）小豬們?cè)诔允裁矗?/p>

（2）哪一只小豬吃得最快？它怎么會(huì)吃得這樣快？

（3）木瓜的籽兒能吃下去嗎？吃下去會(huì)怎樣？

2圖二：小胖豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

（1）猜一猜：小胖豬把木瓜籽兒吃下肚后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）要是頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣呢？

（3）想一想：頭上真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹(shù)嗎？為什么？

3圖三：小胖豬的大便里面有許多木瓜籽

看一看：木瓜籽被吃進(jìn)肚子后，最終會(huì)到哪里去？

三說(shuō)說(shuō)嘗嘗

1想想常吃的水果里有沒(méi)有籽（如木瓜，蘋(píng)果，葡萄，橘子等），逐一切開(kāi)看看它們?cè)谀睦?，長(zhǎng)的什么樣？

2嘗嘗這些要吐籽的水果（如木瓜，蘋(píng)果，葡萄，橘子等）

小班主題活動(dòng)教案《好朋友》

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：老師，打我。老師，搶我東西針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

2012年3月5日3月23日

三、內(nèi)容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！

小動(dòng)物們也是我們的好朋友！

好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！

（二）區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶

故事區(qū)

能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

游戲區(qū)

體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)

3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。

7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

六、實(shí)施方案：

活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

2能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2觀察畫(huà)面找到問(wèn)題

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長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大

小鳥(niǎo)飛飛說(shuō)：哦！我的身材最嬌?。∥乙∽钚〉姆孔佣椅蚁矚g高處高高的房子！

熊貓兄弟說(shuō)：我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！

小狗弟弟說(shuō)：我要和小鳥(niǎo)做朋友！我的家離小鳥(niǎo)的家最近

3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

3、初步感受好東西一起分享的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)、愿意講

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。

2、打開(kāi)多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？

3、幼兒觀察并講述：

1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開(kāi)心？

2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？

3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述

4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？

4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是??？

活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)做客

內(nèi)容與要求：

1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《找朋友》

2.已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

2.游戲

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓*，噢！***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè)真不少，哈哈哈！

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了

內(nèi)容與要求：

1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講誰(shuí)來(lái)了，感受朋友多，真開(kāi)心。

2．學(xué)習(xí)描述生活中長(zhǎng)長(zhǎng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹(shù)葉、甘蔗等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

師：小朋友們看，這是哪兒呀？

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是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!

今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

小朋友說(shuō)的都是開(kāi)心的事，達(dá)達(dá)今天過(guò)生日，所以特別高興。

他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>

達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

（二）看看、想想、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了

等待并迎接客人達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？

1．出示長(zhǎng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

（你看到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。

打開(kāi)門(mén)看看，出示小兔。

達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

2．出示長(zhǎng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？

（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）

這條尾巴是什么樣的？

（那是誰(shuí)來(lái)了）

打開(kāi)門(mén)看看。出示小猴

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？

3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它（長(zhǎng)長(zhǎng)的））

（誰(shuí)來(lái)了呀）

打開(kāi)門(mén)看看。出示長(zhǎng)頸鹿。

達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。

4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

大象有什么樣的鼻子？

打開(kāi)門(mén)看看。出示大象

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。

仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？

教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

（四）完整欣賞課件，講述故事誰(shuí)來(lái)了

接下來(lái)，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事誰(shuí)來(lái)了

師幼共同欣賞課件講述。

活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰(shuí)在表演

內(nèi)容與要求：

1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。

2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑夜圖畫(huà)一幅。

各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一觀察討論：

3、觀察黑夜的圖畫(huà)，圖畫(huà)上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎？

小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺(jué)了。

2、天亮了

1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

3、天黑了

（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：XX睡覺(jué)了。

（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。

二、太陽(yáng)找朋友

1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導(dǎo)

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活動(dòng)延伸：

在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。

活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友

內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)

1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。

2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè)游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。

二、扮物品做游戲

1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句我的朋友在這里，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

三、學(xué)唱歌曲

1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。

活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入

以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書(shū)的興趣。

1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

2．小老鼠奇奇買(mǎi)了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。

（二）閱讀圖書(shū)

在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。

1.分頁(yè)閱讀、理解故事

圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話XX,我畫(huà)了送給你

小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？

★引導(dǎo)幼兒用有有還有的句式表達(dá)。

（2）奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。

圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）X拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你

小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。

2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

2教舞蹈《找朋友》的歌曲。

（1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。

①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：我在干什么？（找朋友）娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。

②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）

④老師范唱歌曲后提問(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：歌里先唱了什么？后唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn)：唱到哪句時(shí)要找到朋友？（找到一個(gè)好朋友）找到朋友說(shuō)什么？（找到嘍！找到嘍！我叫）介紹好自己的名字后怎樣？（敬個(gè)禮握握手）它們說(shuō)了什么？（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)找朋友等字。

③多種形式跟唱

坐著唱站著唱指圖片唱跟著老師表演找朋友配唱觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

3聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。

活動(dòng)九：探索誰(shuí)來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。

2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。

你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。

2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）

（出示小兔耳朵）

你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）

學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

門(mén)打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？

（出示小猴尾巴）

你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

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誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）

肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？

看看是猴子嗎？

（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）

咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）

學(xué)說(shuō)小熊的話。

（出示大象長(zhǎng)鼻子）

小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）

那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）

看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！

現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）

那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽！

完整欣賞多媒體課件。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

4、游戲：《找朋友》

你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。

5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片

看看老師拍了哪些好朋友的照片?。?/p>

邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？

6、活動(dòng)延伸

老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

七、主題反思：

活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

1、關(guān)于小班主題的來(lái)源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以最近發(fā)展區(qū)理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

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3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

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小班主題教案：制作圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引出課題。

小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么？它知道我們最愛(ài)看書(shū)了，所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)（book）。

二.介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí)，引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。

包括書(shū)的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。

小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢？我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書(shū)做得最好！

三.幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

四.幼兒拿著自己畫(huà)好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。

五.將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

小班主題教案《我的小腳》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班主題教案《我的小腳》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

3.積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道腳的基本特征

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望

活動(dòng)準(zhǔn)備

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過(guò)程

1.腳步律動(dòng)：

和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

2.我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來(lái)吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。

②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？

小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？

④聞一聞氣味

腳怎么會(huì)有味的？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

小結(jié)幼兒講述。

4.比腳印：

①瞧！這些是什么？（出示腳?。?/p>

②這些腳有什么不一樣？

③猜猜這是誰(shuí)的腳??？（操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎？）

④我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧？（幼兒給腳印排隊(duì)）

⑤數(shù)數(shù)有幾對(duì)腳印？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）

⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

現(xiàn)在呢？將來(lái)呢？猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？

⑧小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

⑨游戲：小腳找朋友（自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲）

5.摸摸小腳有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）

鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）

拉起長(zhǎng)鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6.找鞋子的朋友：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

7.摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

小班主題活動(dòng)《過(guò)年啦》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《小班主題活動(dòng)《過(guò)年啦》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

主題說(shuō)明《過(guò)年了》

新年是新的一年的開(kāi)始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開(kāi)很多豐富多彩的活動(dòng)。因此，本周開(kāi)始我班開(kāi)展過(guò)年了主題活動(dòng)，抓住新年這一個(gè)教育契機(jī)，讓每個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持進(jìn)行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對(duì)集體多一份依戀和歸屬感，使其社會(huì)適應(yīng)能力，合作能力，表現(xiàn)能力得到發(fā)展。

主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、情感目標(biāo)：對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年帶給人們的快樂(lè)。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)感受冬天里快樂(lè)的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過(guò)。知道一年中有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。

5、技能目標(biāo)：通過(guò)各類新年禮物的制作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手技能。

小班主題教案：橘子和橙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等）來(lái)全面的認(rèn)識(shí)橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。

今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們看。

[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]

我們先不打開(kāi)它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西。

我們來(lái)摸摸看。咦？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺(jué)怎么樣？

我來(lái)聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？

[個(gè)別提問(wèn)]你覺(jué)得應(yīng)該是什么好吃的？

二、幼兒模仿老師的動(dòng)作打開(kāi)小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的特征。

我先打開(kāi)來(lái)看看吧！

[老師示范如何打開(kāi)小方帕]

看，是什么跑出來(lái)了？

（橘子）

你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。

[幼兒試著解開(kāi)小方帕]

是不是和老師一樣的？

橘子是什么顏色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)瞧一瞧？

你們自己來(lái)試一試吧！

[幼兒嘗試自己剝橘子]

橘子里面和蘋(píng)果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？

它里面是什么樣子的？

（一片一片的）

我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧！

[幼兒吃橘子]

橘子是什么味道的？好吃嗎？

四、還想吃嗎？我這里還有一個(gè)水果，你們也剝開(kāi)來(lái)吃吧。

剝的開(kāi)嗎？哦，這個(gè)很難剝，仔細(xì)看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

小班主題活動(dòng)《好伙伴》教學(xué)說(shuō)明

主題成立的價(jià)值:

孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤單和寂寞，這往往是成人容易疏忽的地方。

原來(lái)，有好伙伴是件多么美妙的事情??！細(xì)心的教育者，不妨走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)，捕捉孩子們共同成長(zhǎng)的閃光點(diǎn)。幼兒正是在這生生互動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

在這個(gè)主題中，還要讓孩子充分感受交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，逐步積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。

內(nèi)容選擇的依據(jù):

小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識(shí)正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周?chē)耐姘?。此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要，在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。

主題達(dá)成的目標(biāo):

1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。

2、知道朋友間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解；感受為友誼加油的氛圍，理解原諒別人的重要性。

3、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互幫互助，分享快樂(lè)；萌生與好朋友友好共處的情感。

4、分辨前后，感知前后的相對(duì)性。

《好伙伴》主題教學(xué)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

第一周

1、《孤獨(dú)的小熊》故事磁帶；布絨小熊（系紅領(lǐng)結(jié)），豬、雞、猴、河馬等玩具；照相機(jī)。

2、小熊頭飾；音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。

3、材料包：小兔，胡蘿卜的圖片各5張。

4、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)；投影儀

5、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)13頁(yè)《伙伴連》

6、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙。

7、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。

8、將較稠的水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、擦手毛巾等有序地放置在桌上。

9、白紙每人一張，大小為4開(kāi)，中間鏤空，透明膠或雙面膠若干。

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10、一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

11、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第9頁(yè)《好伙伴相框》。

12、幼兒人手一張自己的照片。

13、粉筆數(shù)支。

14、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第7頁(yè)《給好朋友畫(huà)像》，油畫(huà)棒。

第二周

1、故事磁帶《不肯原諒的蹦蹦兔》

2、掛圖第9號(hào)。

3、活動(dòng)材料第三冊(cè)第711頁(yè)《好朋友》。

4、布置坐公交車(chē)的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤(pán)。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)本第9頁(yè)；投影儀。

6、掛圖第8號(hào)；皮球數(shù)個(gè)；音樂(lè)磁帶。

7、將報(bào)紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。

8、電話機(jī)若干。

9、教師畫(huà)好的水果若干（水果的數(shù)量按5以內(nèi)的數(shù)量各不相同）；圓點(diǎn)盆子。數(shù)學(xué)作業(yè)本第12頁(yè)

10、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第9頁(yè)《會(huì)唱歌的魚(yú)》；教師已做好的魚(yú)一個(gè)；剪刀人手一把。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

第一周

1、具有和同伴打招呼的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。、

2、幼兒已有一定經(jīng)驗(yàn)，已上過(guò)《朋友你好》這個(gè)活動(dòng)。

3、事先學(xué)念兒歌找呀找。

第二周

無(wú)

家園共育：

1、家長(zhǎng)在傾聽(tīng)孩子小秘密后，告訴孩子自己的小秘密，在增進(jìn)親子之間感情的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)分享互相傾述、傾聽(tīng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。

和孩子講述關(guān)于朋友的故事，為他們送去愛(ài)的祝福。盡可能多與孩子交流，成為孩子的大朋友。

3、讓孩子帶玩具到幼兒園來(lái)，放置在玩具之家里，告訴孩子玩具的名稱。

4、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓他們記熟

5、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼并讓他們熟記。請(qǐng)家長(zhǎng)參觀活動(dòng)室內(nèi)的朋友樹(shù)。

6、創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關(guān)注他們的交往情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓孩子從小具有樂(lè)于與他人交往的開(kāi)朗性格，學(xué)習(xí)與他人正常交往技能。如關(guān)注孩子與小伙伴的游戲，若彼此發(fā)生爭(zhēng)吵或糾紛，找出問(wèn)題的癥結(jié)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓、友好共處。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、選擇集體同樂(lè)的照片或圖片布置在墻面上，營(yíng)造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周?chē)娜恕?/p>

2、每天用點(diǎn)名環(huán)節(jié)，讓幼兒關(guān)心同伴是否來(lái)園以及不來(lái)的主要原因。

3、在活動(dòng)室里特設(shè)心情小屋，幼兒和教師、同伴可以常到這里說(shuō)說(shuō)悄悄話，講述心中的小秘密，述說(shuō)不愉快的事情等。

4、利用廢舊材料制作朋友樹(shù)，將朋友間的祝福語(yǔ)記錄下來(lái)，掛在朋友樹(shù)上。

5、創(chuàng)設(shè)玩具之家，集中展示幼兒從家里帶來(lái)的玩具，鼓勵(lì)玩具的主人將自己的玩具介紹給他人，并且和別人交換玩，或者幾個(gè)人一起玩。

6、照料自然區(qū)的動(dòng)物朋友、植物朋友，合理擺放玩具朋友。

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小班主題活動(dòng)《娃娃家》

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班主題活動(dòng)《娃娃家》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

主題產(chǎn)生

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛(ài)，被保護(hù)的對(duì)象，然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。因此我們展開(kāi)了娃娃家的主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛(ài)，會(huì)表達(dá)自己的情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、爸爸媽媽好小花被

2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服

家長(zhǎng)配合工作：

1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進(jìn)一步了解

自己的爸爸媽媽。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說(shuō)說(shuō)哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

3、在家和孩子一起參觀自己的家，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸親親孩子，和孩子一起玩游戲飛呀飛，及爸爸力量大。

4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>

5、奶奶年紀(jì)大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長(zhǎng)大了，很多事情要自己做。

小班主題活動(dòng) 卡車(chē)運(yùn)貨

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受貨物大小與紙箱大小的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小不同的紙箱、白紙、自制的各種家具的模型、大卡車(chē)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：搬家

1.出示各種家具模型。

駕駛：小貓咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？

2.出示大卡車(chē)圖片或玩具。

教師：咪咪請(qǐng)來(lái)了一輛大卡車(chē)來(lái)幫忙，但是這么多東西放在卡車(chē)上，很容易弄壞。怎樣才能使這些家具不被壓壞呢？

3.教師：紙箱是什么形狀的？為什么不能是圓形的呢？

二、試一試：裝貨物

1.出示各種紙箱。

教師：電視和空調(diào)比較小，應(yīng)該裝在什么樣的箱子里？柜子和冰箱呢？

2.請(qǐng)幼兒嘗試將大小不一的家具模型裝進(jìn)大小不一的紙箱當(dāng)中。

三、畫(huà)一畫(huà)：卡車(chē)運(yùn)貨

1.教師：請(qǐng)你們把剛才裝上車(chē)的貨物的形狀畫(huà)下來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒在白紙上畫(huà)出方形代表貨物。

3.作品交流、分享。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何圖形拼畫(huà)簡(jiǎn)單的物品。

小班主題說(shuō)課稿：喂娃娃

小班主題說(shuō)課稿：喂娃娃

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

該活動(dòng)是主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”的經(jīng)驗(yàn)延伸。

在主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”中，我班的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人行為的欲望，他們?cè)谕嫱尥藜矣螒驎r(shí)，會(huì)像模像樣地洗菜、切菜，當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋(píng)果、魚(yú)等切開(kāi)后，臉上會(huì)露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)入手，選擇了孩子最熟悉的一些食物，讓孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具、用不同的方法改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作，滿足孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、說(shuō)目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于使各種食物變小。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是用不同的方法將食物變小。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：操作臺(tái)五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面，便于操作、評(píng)價(jià)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)喂娃娃有一定的經(jīng)驗(yàn)。（娃娃家、區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩過(guò)喂娃娃的游戲）

三、說(shuō)教學(xué)方法：

在本次活動(dòng)中，我采用了預(yù)測(cè)法、操作法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。

預(yù)測(cè)法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)。

操作法：我提供了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇，進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。

交流法：操作之后，讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過(guò)程，讓同伴分享自己的成功，同時(shí)，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

游戲法：本次活動(dòng)，我以喂娃娃為主線，引起幼兒的操作、探索的欲望。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣→想像預(yù)測(cè)→探索嘗試嘗試→交流分享

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請(qǐng)我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象預(yù)測(cè)：

在請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)喂娃娃時(shí)，，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問(wèn)題：我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問(wèn)題的愿望。

（三）探索嘗試：

根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具，進(jìn)行大膽嘗試。在這一活動(dòng)中，我是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者，當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭?；?dāng)孩獲得成功時(shí)，我會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他想出多種方法進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)……

（四）交流分享：

探索活動(dòng)之后的交流分享，既能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動(dòng)”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí)，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試想辦法解決問(wèn)題。

最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、效果預(yù)測(cè)：

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想，通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)積極地參與到使食物大變小的實(shí)驗(yàn)中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)驗(yàn)。也為后面的交流分享提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一定會(huì)樂(lè)意嘗試、探索，同時(shí)體驗(yàn)喂娃娃的樂(lè)趣。能較好地完成活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

附教案：///laoshi/2011/laoshi_3908.htm

小班主題教案《幼兒園真好》

主題導(dǎo)引：

分離焦慮對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)講更是一種挑戰(zhàn)!如何使他們盡快消除焦慮和不安，愿意并喜歡上幼兒園，這是小班上學(xué)期工作的重中之重。預(yù)設(shè)本主題活動(dòng)幼兒園真好，旨在幫助幼兒熟悉幼兒園生活，在幼兒園感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.主題墻面用顏色鮮艷、造型可愛(ài)的卡通動(dòng)物裝飾，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，促使幼兒盡快和教師建立依戀關(guān)系。

2.在自然角中放置小金魚(yú)、水生植物等，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察變化。

生活環(huán)境：

1.示范指導(dǎo)每個(gè)幼兒洗手的方法，并幫助幼兒穿、脫褲子，練習(xí)手扶欄桿，跨過(guò)小便池如廁，懂得及時(shí)排便、不擁擠、不打鬧。

2.對(duì)幼兒講解正確的進(jìn)餐方法，關(guān)注吃飯較慢或不會(huì)吃飯的幼兒。

3.通過(guò)故事、兒歌讓幼兒了解正確的睡眠方式，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

家園聯(lián)系：

1.了解每個(gè)幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性及教養(yǎng)方式，向家長(zhǎng)介紹如何減輕分離焦慮癥，如何培養(yǎng)幼兒的自理能力和生活習(xí)慣的方法。

2.通過(guò)家園聯(lián)系表、電話、家教園地等向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在園外配合幼兒園的工作。

3.利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間親切與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，讓幼兒看到、感受到教師與爸爸、媽媽的親密關(guān)系，從而對(duì)教師產(chǎn)生依戀。

教育活動(dòng)：

1.通過(guò)高高興興上幼兒園變變變、變出好東西的活動(dòng)讓幼兒知道主動(dòng)向別人問(wèn)好，體驗(yàn)故事中動(dòng)物們高高興興上幼兒園的愉快情緒，能愉快參與到游戲中。

2.通過(guò)親親抱抱真快樂(lè)說(shuō)說(shuō)我的玩具寶貝活動(dòng)，歌曲《兩只小小鴨》《魚(yú)兒好朋友》《幼兒園是我的家》《我愛(ài)我的幼兒園》讓幼兒能在大家面前大膽發(fā)言，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己、用自然的聲音演唱。

3.通過(guò)碰一碰干杯這一教育活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和按秩序排隊(duì)接水，懂得定時(shí)喝水、隨渴隨喝。

4.通過(guò)花開(kāi)了我們的游戲區(qū)娃娃的花床單教育活動(dòng)讓幼兒能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)和設(shè)施，了解區(qū)域的簡(jiǎn)單規(guī)則，愿意選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行游戲。

5.通過(guò)1和許多這一教育活動(dòng)學(xué)會(huì)能用語(yǔ)言正確表述1和許多，初步理解1和許多之間的關(guān)系。