最新課件: 《萬年牢》教案寫作范例。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新課件: 《萬年牢》教案寫作范例，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。學(xué)習(xí)這篇課文，重點(diǎn)是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)中俺圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，講究商業(yè)道德的人。

當(dāng)教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，俺請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自身的生活，回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“老實(shí)、善良”這樣的好品質(zhì)呢？有沒有這樣的生活細(xì)節(jié)呢？夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會(huì)很開心的。

就在同學(xué)們考慮的片刻，突然有個(gè)同學(xué)大聲喊到：“咱班的王煥謹(jǐn)，她就是萬年牢?！痹捯粑绰?，全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同，同時(shí)把眼光都投向了王煥謹(jǐn)。這時(shí)，俺看到王煥謹(jǐn)?shù)男∧樀凹t了。俺馬上接著問：“為什么說王煥謹(jǐn)是萬年牢？”同學(xué)們就你一言俺一語地議論開了。有的說：“王煥謹(jǐn)不但學(xué)習(xí)好，還愛勞動(dòng)。” 有的說：“有一回高志強(qiáng)和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強(qiáng)?！边€有的說：“王煥謹(jǐn)為班級(jí)做事從來不張揚(yáng)，總是默默無聞地協(xié)助同學(xué)。”……

回想到這里，俺立刻又想起了王煥謹(jǐn)在日記中寫到的一段話：“同學(xué)們都稱謂俺‘萬年牢’，可俺認(rèn)為，還有很多同學(xué)比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學(xué)不要無精打采。因?yàn)?，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利?！倍嗝礃銓?shí)的小朋友??！

作為一名教師，不只是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是教會(huì)同學(xué)怎樣做人?？上攵?，俺們肩上的擔(dān)子有多重？

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最新課件: 《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，我們需要靜下心來寫教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“最新課件: 《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，圖片

教學(xué)過程：

1． 看《曬糧》.

教師提問：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色，誰能最先說出，這個(gè)畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢？

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？

2． 看一些風(fēng)景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。

3.看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說出自己的看法。

4． 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，

并畫出自己的感受。

7． 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教案推薦: 《萬年牢》教案1760字

做好教案課件是老師上好課的前提，大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教案推薦: 《萬年牢》教案1760字”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)建議

1、課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

4、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

5、對(duì)文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

7、為了加深對(duì)課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

教學(xué)參考

教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

(二)齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4、結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定

萬年牢(永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。)

(三)到底什么東西會(huì)萬年牢呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。

2、談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

二、初讀感知

(一)讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

3、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。

(二)全班匯報(bào)交流

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

A、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3、你說這是一位怎樣的父親?(認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎……)

四、聯(lián)系實(shí)際

(一)出示父親的話

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、課后作業(yè)

(一)收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感

今日教案: 《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)其三

做好教案課件是老師上好課的前提，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《今日教案: 《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)其三》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

課文分析：

《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。

先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。

這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)意圖：

閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語言?！耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字。

２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：

１、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

２、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

３、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對(duì)文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

１、聯(lián)系上下文說說它的意思。

２、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系？（見教材２４頁）

六、討論父親受雇于老板這件事

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

【板書設(shè)計(jì)】

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好

萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

萬年牢的人品：誠實(shí)、守信

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

更多萬年牢相關(guān)資料

[熱]萬年牢課文教案范文170字

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“[熱]萬年牢課文教案范文170字”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

萬年牢課文教案(篇一)

【設(shè)計(jì)理念】

一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

［設(shè)計(jì)意圖］

直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學(xué)生目標(biāo)明確，能抓住重點(diǎn)來閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文 ，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

4 、找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖］

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

①.為什么叫萬年牢？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

③.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

①.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

［設(shè)計(jì)意圖］

圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

四、深入體驗(yàn)、感悟理解

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1、課外閱讀“做事認(rèn)真，講誠信”的故事

2、認(rèn)真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會(huì)。

［設(shè)計(jì)意圖］

在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，具體體驗(yàn)做人的道理，被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。

［教學(xué)反思］

有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極倡導(dǎo)自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)，是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是作為個(gè)體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。

自主讀書：學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán)。或一目十行、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，而不是對(duì)原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評(píng)介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

自主解讀：學(xué)生憑自己的知識(shí)積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句、主旨意蘊(yùn)，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。

自主鑒賞：學(xué)生通過語言文字的媒介，獲得對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗(yàn)和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗(yàn)，從在此基礎(chǔ)上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞，學(xué)生自然會(huì)獲得更高層次的情感高峰體驗(yàn)，很多東西就會(huì)成為學(xué)生生命活動(dòng)的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。

萬年牢課文教案【篇二】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看；以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬年牢》。(學(xué)生說師板書)

3、齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)

2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，說明你真的會(huì)讀了。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)

句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

3、句子會(huì)讀了，這幾個(gè)詞語對(duì)你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)

走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

自己試一試，可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。

齊讀詞語2遍。

三、再讀課文，理清層次。

1、掌握了詞語和句子，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思考，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個(gè)句子劃出來。

2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

3、讀三個(gè)句子。

四、深入研讀課文

(一)、理解第一個(gè)“萬年牢”。

1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?

2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說說理由嗎？

學(xué)生交流。(一個(gè)學(xué)生交流，讓他把這個(gè)句子讀一遍)。

3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢？請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

根據(jù)學(xué)生的回答板書：選料嚴(yán)工具好工藝好

重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？

(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)

正因?yàn)楦赣H的這份精細(xì)，這份認(rèn)真，這份細(xì)致，正因?yàn)楦赣H用心選料，用心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會(huì)出來的？

(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)

讀這個(gè)句子。

重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

透過這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？

怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！饼R讀句子。

(二)、理解第二個(gè)“萬年牢”。

1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。)

2、讀了父親的這句話，你對(duì)父親有什么更深的了解？

結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)

3、再現(xiàn)對(duì)話情景。

師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽?！?/p>

孩子們，父親和老板之間一定會(huì)有一場不同尋常的對(duì)話，讓我們用自己的智慧把他們的這場對(duì)話再現(xiàn)出來。不過張老師有個(gè)小小的提示，要想寫好對(duì)話，讀課文是前提。

4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板()地對(duì)父親說：“”

父親()地說：“”

老板()地說：“”

父親()地說：“”

(寫一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。)

5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬年牢。)

6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難？)

孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎？

(三)、出示第三個(gè)“萬年牢”的句子。

父親教導(dǎo)我做“萬年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。

相信，無論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀課文最后一個(gè)自然段。

萬年牢課文教案【篇三】

關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》有明確要求：一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，只要求學(xué)生能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢？

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）

⑶小結(jié)：

正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬年牢指什么？

句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

⑴什么是正道？（憑著良心做買賣）

⑵父親是怎么走正道的？

3、第三處萬年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

四、深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

五、交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

萬年牢課文教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

a認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

b了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)認(rèn)真、實(shí)在的人生態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過程：

一、揭題，明確學(xué)習(xí)要求（略讀課文以自學(xué)為主）

二 、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（交流檢查）

2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬年牢”，說說分別指什么？你喜歡哪一個(gè)？）

a順推，從制作過程到如何生意到做人態(tài)度（引語：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬年牢？是怎么做的？）

b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開始講，在對(duì)比兩種生意經(jīng)中，讓學(xué)生明白做人的態(tài)度（引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）

c倒推，從做人的態(tài)度講起，這樣的人生態(tài)度，指導(dǎo)著這樣的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公平老實(shí)的制作糖葫蘆（引：擁有這樣的人生態(tài)度的人，會(huì)如何做生意，如何做糖葫蘆）

3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠信的看法。

三、小結(jié)全文，理解課題深化課文內(nèi)容，“牢”誠實(shí)，可靠，實(shí)在，這樣的人生態(tài)度才是正道。

[課件借鑒] 《秋天》教案寫作范例

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[課件借鑒] 《秋天》教案寫作范例》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)思想

《秋天》是何其芳于三十年代初創(chuàng)作的一首優(yōu)美的抒情詩。詩人用情味深長的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩組合成三幅既流動(dòng)又整合的秋天意象，抒發(fā)了對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。

多姿多彩的大自然本身就是一本美學(xué)教科書，一部優(yōu)美的文學(xué)畫卷，它可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，因而，借助這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生上一堂美學(xué)課，上一堂文學(xué)課，有十分重要的意義。

這首詩的內(nèi)容簡單易懂，同時(shí)作為一篇自讀課文，教師也不宜對(duì)它分析得過細(xì)。所以教學(xué)的重點(diǎn)是通過反復(fù)誦讀，在讀中理解詩意，體會(huì)情感，品味語言。

由課文這一素材，我大膽地設(shè)計(jì)了半節(jié)課的拓展訓(xùn)練，我想體現(xiàn)的是閱讀與寫作的結(jié)合，整體感知與深入探究的結(jié)合，從書本向生活，由課堂向課外的延伸。

教學(xué)中采用誦讀法，討論法，想象法等教學(xué)方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 新課

師：嘗過中秋的月餅，賞過重陽的菊花，我們又迎來了一場場涼絲絲的秋雨。同學(xué)們當(dāng)中有誰喜歡秋天這個(gè)季節(jié)，能說說為什么嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言后）師：是的，很多人都喜愛秋天，愛它的天高云淡，愛它的四野飄香，愛它的霜色潔白，也愛它的疊翠流金……今天，就讓我們隨著理查德．克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》一起走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的《秋天》，去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽秋的訴說。

【設(shè)計(jì)說明】說秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，初步感受秋天的美好，引入本課內(nèi)容。

二、感知課文

1．師配樂誦讀詩歌，生一邊聽讀一邊欣賞大屏幕展示的一幅幅秋景。

【設(shè)計(jì)說明】賞秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，感受美的意境、語言、旋律、情感，得到美的陶冶。

2．資料助讀：作者簡介。

3．齊聲誦讀。師作朗讀指導(dǎo)：重音的處理。

【設(shè)計(jì)說明】讀秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，形成良好的語感。

4．指名朗讀。A生讀，全班同學(xué)找出每一詩節(jié)的中心句。（生回答后）明確：全詩依次描繪了三個(gè)場景的秋天。B生再讀，全班同學(xué)閉上眼睛聽讀，腦海中想象一幅幅秋天的畫面。

【設(shè)計(jì)說明】想秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生想象能力，深入領(lǐng)會(huì)詩的意境。

5．小組合作：A一人朗讀，其他三人點(diǎn)評(píng)得失。B討論：（1）三個(gè)場景分別是怎樣的圖畫，概括。（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

【設(shè)計(jì)說明】點(diǎn)秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析，概括能力，理解詩的主旨，理解詩人抒發(fā)的感情。

6．自由朗讀，仔細(xì)品味詩歌的語言，找出自己最喜歡的句子，說說理由。

【設(shè)計(jì)說明】品秋，體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化要求，旨在使學(xué)生在交流中既鍛煉口語組織能力，又互相啟發(fā)，加深理解和感悟。

7．師小結(jié)，生回顧。看大屏幕上一組秋景圖，配樂齊聲誦讀全詩。

三、拓展延伸

1、比較閱讀。資料：（美）狄金森《秋景》。比較此詩與課文的異同。

【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生比較與欣賞能力，在比較中，更容易理解不同詩人不同的詩風(fēng)，不同詩作不同詩味。

2、欣賞品評(píng)。資料：沙白《秋》。談?wù)務(wù)J識(shí)：你認(rèn)為哪個(gè)詞句最生動(dòng)？

【設(shè)計(jì)說明】側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力，并借此鞏固一點(diǎn)修辭知識(shí)。

3、資料交流。交流展示課前搜集的關(guān)于秋天的各種形式的資料，資源共享。

【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，激發(fā)他們從生活中利用各種資源加強(qiáng)學(xué)科課程學(xué)習(xí)的興趣和信心。

4、寫作平臺(tái)。A布置練筆題目《我是風(fēng)》，要求根據(jù)《秋天》一詩的內(nèi)容，以風(fēng)的眼光見證每一個(gè)場景，以風(fēng)的口吻創(chuàng)造性地描述每一幅畫面。B師示范作文。提示：發(fā)揮想象聯(lián)想，運(yùn)用擬人手法，可選取一個(gè)詩節(jié)，也可選取一兩個(gè)詩句，再創(chuàng)造。C學(xué)生完成練筆。D展示作文。

【設(shè)計(jì)說明】發(fā)揮學(xué)生想象聯(lián)想能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)表達(dá)興趣，享受寫作帶給自己的快樂體驗(yàn)。

四、結(jié)束語并布置作業(yè) ：

秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給文人墨客，畫家歌者還有我們提供了無盡的素材：秋陽暖暖，秋波澹澹，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋雨綿綿……流連于字里行間，徜徉于音樂圖片，秋的氛圍、秋的風(fēng)韻在我們心頭久久久久揮之不去，我們不禁會(huì)贊嘆，秋天原來如此美麗，世界竟然這樣神奇！

作業(yè) ：整理所搜集的資料，修改完善自己的作文，辦一個(gè)有關(guān)秋天主題的展覽。我們給這個(gè)展覽起一個(gè)名字就叫《秋天如此美麗》。

課后反思

一、成功之處：

1、總體來看，這節(jié)課順利地完成了教學(xué)任務(wù)。要把它上成一堂美學(xué)課，文學(xué)課的設(shè)想基本實(shí)現(xiàn)了。這一點(diǎn)，評(píng)委們也做了充分的肯定，稱這節(jié)課是此次總校創(chuàng)優(yōu)競賽中“美學(xué)價(jià)值最高的一堂課”。

2、基于豐富課程資源的教學(xué)設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。把理解目標(biāo)滲透到反復(fù)誦讀中，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)，處理簡練利落。拓展延伸環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，評(píng)委高度贊許“豐富而不單一，干練而繁冗，充分而不做作。”

二、遺憾之處：

1、教師的激情應(yīng)該更充沛，在調(diào)動(dòng)學(xué)生上還應(yīng)再想想辦法。

2、由于這節(jié)課容量較大，寫作環(huán)節(jié)時(shí)間倉促，致使學(xué)生的作文沒有更多地展示。

三、意外收獲：

1、在回答一個(gè)問題的時(shí)候，一位學(xué)生未經(jīng)老師許可就搶先發(fā)言，我肯定了他的勇敢積極。老師的理解和寬容會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更開放的環(huán)境，有助于學(xué)生踴躍地大膽地表現(xiàn)自己。

2、有好幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言很見光彩，有的聯(lián)系實(shí)際，有的畫龍點(diǎn)睛，有的獨(dú)辟蹊徑，甚至對(duì)我都很有啟發(fā)。我想，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生。教學(xué)的過程是師生共同成長的過程，從這個(gè)意義上講，師生都是學(xué)習(xí)者。

[課件借鑒] 《早操》教案寫作范例

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。每位老師都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識(shí)呢？以下是小編收集整理的“[課件借鑒] 《早操》教案寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9個(gè)韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過拼音鞏固學(xué)過的字。

2、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，通過拼音識(shí)字，體會(huì)到拼音識(shí)字的樂趣，樂意拼讀。

3、初步掌握通過比較認(rèn)識(shí)事物、概括事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。

教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

1、出示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師伴隨著音樂講故事。

2、學(xué)生做放松操。

二、誦讀兒歌

1、復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。

2、誦讀兒歌。

（1）師生齊讀。

（2）全班齊讀。

（3）分角色讀。

（4）配樂表演讀。

（5）找好朋友讀。

三、識(shí)字

1、分小組自學(xué)。

2、小老師帶讀。

3、“蓋房子”游戲。

四、作業(yè)

爸爸媽媽評(píng)評(píng)我

1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了（）個(gè)生字。

2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。

3、爸爸媽媽認(rèn)為我的表演：

○好 ○一般 ○還要努力

學(xué)生__________ 家長____________

熱門課件: 《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱門課件: 《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個(gè)生字。會(huì)寫“火、我”字。學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)”“斜鉤”。

2．輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀感受祖國的美麗，從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

多媒體課件重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和朗讀、背誦課文。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、激趣引入：

1．今天，老師帶大家去漢字王國去認(rèn)識(shí)一些新朋友。

課件出示：花朵、星空、是、的、節(jié)、我們

（1）孩子們，誰認(rèn)識(shí)這些新朋友，請(qǐng)站起來大聲地讀給大家聽。（指名讀，要求讀得響亮、準(zhǔn)確，并給予鼓勵(lì)。）

（2）領(lǐng)讀。

（3）游戲：我能行讓學(xué)生根據(jù)教師的要求找出生字并領(lǐng)讀。要求如下：音節(jié)類：前鼻韻母音節(jié)、后鼻韻母音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)結(jié)構(gòu)類：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)；

2．把這些生字放到詞語里，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

（1）課件出示：星星、夜空、是、的、節(jié)日、我們

（2）指名領(lǐng)讀。（教師糾正發(fā)音）

3．出示：動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》獎(jiǎng)勵(lì)圖片。（你們太棒了！繼續(xù)努力?。?/strong>

二、談話導(dǎo)入新課導(dǎo)入：離開漢字王國，我們到大自然中去呼吸新鮮空氣。

1．出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)

2．你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。

3．這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。有位大朋友把這三種花寫在了一首兒歌里，現(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞吧。

課件播放：請(qǐng)欣賞配樂詩歌朗誦《花朵》。課件繼續(xù)播放，音畫同步，畫面隨詩歌的內(nèi)容切換。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．欣賞過后，你能告訴老師這三種特殊的花是什么？（板書：星星、焰火、我們）

2．教學(xué)生字

（1）教學(xué)“火”

A．“火”四筆寫成，筆順是先兩邊后中間“點(diǎn)、撇、撇、捺”。第一二筆要相對(duì)，第三筆起筆要壓田字格豎中線。（教師邊講解，課件邊出示“火”的筆順演示）

B．學(xué)生練習(xí)。

（2）教學(xué)“我”

A．“我”字的筆畫多，書寫時(shí)要注意斜鉤的寫法，寫時(shí)要伸展，第四筆提和第六筆撇要互相穿插，這兩筆相距不可太遠(yuǎn)，也不要太近。（教師邊講解，課件邊出示“我”的筆順演示）

B．學(xué)生練習(xí)。

3．學(xué)生跟著音樂自由朗讀課文，認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

師：說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4．指名朗讀課文。（要求讀得正確、流利）

四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。

1．分組朗讀句子

2．指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

A．指名讀句子：師：你們見過晚上的夜空嗎？是什么樣的？

B．出示夜空的課件：師：你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把它背出來？

3．自學(xué)第二句：

A．指導(dǎo)讀句子：師：你們見過焰火嗎？它像什么？

B.多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

C.指名背，齊背。

4.朗讀體會(huì)第三句：

A.齊讀句子。

B.出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。師：同學(xué)們看，誰在操場上玩兒？玩兒得開心嗎？告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю镉淇斓厣睿腋５爻砷L，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵；祖國的將來需要我們來建設(shè)，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。

C.全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

五、課后作業(yè)同學(xué)們，回到家把今天新學(xué)的課文背給爸爸媽媽聽

熱搜課件: 《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例

教案課件是老師工作中的一部分，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識(shí)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱搜課件: 《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，明白“南轅北轍”的寓意，能客觀分析人物的主觀原因，從而指導(dǎo)學(xué)生健康的生活。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)“把式”、“盤纏”、“硬要”等生字詞。

3、能有感情地朗讀課文，能用自己的語言概括文章的大意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白文章的大意，體會(huì)文章的寓意。

難點(diǎn)是讓學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)人物，形成積極的人生態(tài)度。

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話入題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的基點(diǎn)。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，誰還記得這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理?(生說)以前我們還學(xué)過許多有趣的寓言故事，你們還記得這些故事的名字嗎?(讓學(xué)生自由說)相信大家還記得這些故事給我們的啟示，能否選你印象最深的的故事談?wù)劇?讓學(xué)生自由發(fā)表)(表揚(yáng)激勵(lì))是呀!這些寓言故事用鮮明活潑的語言讓我們學(xué)到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事，看看這個(gè)故事將教會(huì)我們什么?(板書：南轅北轍)

二、解題，引出主要內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們利用字典來了解“轅”和“轍”是什么意思?(“轅”是古代車馬前面的兩根車杠，“轍”是車輪滾壓出的痕跡。)

2、誰能用自己的話說一說對(duì)“南轅北轍”這個(gè)詞的理解?(本要向南走，卻往北走。)

這則寓言告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)故事呢?

三、理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，把自己不理解的生字詞作上記號(hào)。掃除語言學(xué)習(xí)的攔路虎，

掃除“攔路虎”

預(yù)計(jì)生詞：

把式：精于某種技術(shù)的人。本課指車夫的是一個(gè)趕車技術(shù)水平很高的人。

盤纏(pán chan)：路費(fèi)。

硬要：一定要。

2、學(xué)生默讀全文，思考：課文講了一件什么事?(講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方，別人提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。) 板書：去楚國(南邊) 北走

3、學(xué)生默讀課文。思考：1、那個(gè)人要到南方去，卻朝北方走，他的理由是什么?2、朋友提醒了他幾次?他是怎樣回答的?

(1)指名回答第一個(gè)問題。生說師板書。

(2)指名回答第二個(gè)問題。

(3)指名讀第一次提醒他的話和那個(gè)人的回答。

從朋友的提醒中，你知道了什么?(那個(gè)人要去楚國，楚國在南邊，他卻往北走。)

那個(gè)人是怎么回答的?指名讀。(沒關(guān)系，我的馬跑得快。注意讀出那種滿不在乎的語氣。)

馬跑得快就能快點(diǎn)到楚國嗎?為什么?(不能。方向相反，馬越快離楚國就越遠(yuǎn)。)

(4)那個(gè)人的朋友第二次提醒他說了什么?指名讀。

指導(dǎo)朗讀句子：馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?(注意要讀出朋友那種疑惑不解的語氣。)

這是個(gè)什么句?(反問句)

誰能換一種方式說這句話?(馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。)

對(duì)比讀這兩句話：馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?

馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。

你認(rèn)為哪句好?為什么?(反問句表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。)

聽了朋友的話，那個(gè)人又是怎么回答的?誰來讀一讀?(沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式!)依然要讀出那個(gè)人滿不在乎的語氣。

什么是“好把式”?(駕車的技術(shù)非常好的車夫。)

同學(xué)們，車夫是好把式，就能到楚國嗎?為什么?(不能，因?yàn)樗能嚺艿姆较虿皇且サ姆较颉?

朋友又是怎樣提醒他的?指名讀。那個(gè)人又說了什么?(沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。)什么是“盤纏”?(出門帶的錢。)

盤纏帶得多能到楚國了嗎?為什么?(馬車的方向不對(duì)，他永遠(yuǎn)也到不了楚國。)

(5)朋友幾次提醒那個(gè)人，他都沒有聽，結(jié)果怎么樣呢?齊讀最后一段。

“硬要”是什么意思?文中哪些地方說明了這個(gè)詞?說明那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人?(“硬要”就是一定要。朋友幾次提醒他，他都不認(rèn)真思考朋友的話，他太固執(zhí)，太執(zhí)迷不悟了。)

作者為什么在最后一自然段中連用了五個(gè)“越”?(點(diǎn)明了中心。也是為了強(qiáng)調(diào)那個(gè)人最后的結(jié)局，發(fā)人深省。)

師：同學(xué)們說的太好了!可是我突然這樣想：如果這個(gè)去楚國的人聽從了朋友的勸告，他會(huì)南轅北轍嗎?(學(xué)生回答不會(huì))對(duì)于朋友的再三勸告，他依然硬要往北，他的這種錯(cuò)誤的行為我們能否給個(gè)詞形容一下?(自以為是[思維方式]、固執(zhí)己見[性格特點(diǎn)]、死不悔改[行動(dòng)外象]等等)

(4)下面就讓我們分角色再一次朗讀這篇課文，注意讀出那個(gè)人及朋友所說的話的語氣。

師：正是因?yàn)槟莻€(gè)人行動(dòng)上自以為是，在錯(cuò)誤面前固執(zhí)己見，所以朋友除了奇怪，只剩下什么情感?(無奈)從文章哪兒可以看出來?

(讀朋友的勸說的話。)

四、深入理解，提示寓意。

1、如果你看到那個(gè)人，你想對(duì)他說些什么?(你不應(yīng)該不聽朋友的勸告;你為什么不好好想一想，你的馬車方向不對(duì)，能到楚國嗎?)

2、學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么?(行動(dòng)和目的相反，即背道而馳，是永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的的。)

板書：

9、 寓言兩則

南 轅 北 轍

越 越

馬 快

車夫 好 遠(yuǎn) 背道而馳

盤纏 多

目的行動(dòng)

(相反)

永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望

以上就是《最新課件: 《萬年牢》教案寫作范例》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊萬年牢教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！