綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

小班綜合活動(dòng)教案 我愛紅黃藍(lán)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅黃藍(lán)三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三個(gè)裝有水的礦泉水瓶

2.三塊分別畫有紅黃藍(lán)寶寶的展板

3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實(shí)物圖片

活動(dòng)過程：

1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍(lán)三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)。

2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來送給她吧！

出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認(rèn)知。

3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

4.出示藍(lán)寶寶展板，將紅黃藍(lán)三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍(lán)色的禮物送給藍(lán)寶寶。jab88.CoM

5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！

6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個(gè)舞吧。

在背景音樂《我愛紅黃藍(lán)之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍(lán)的東西。

相關(guān)閱讀

小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡襪子

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡襪子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識襪子，能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。

2、能仔細(xì)觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

3、樂意并積極的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種襪子若干

2、收納盒3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識襪子。

1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請你找一只你喜歡的襪子看一看、說一說它是什么樣？

小結(jié)：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口、襪跟、襪頭，并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友，襪子配對。

1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對）。

小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

三、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子。

1、平時(shí)你們在家里的時(shí)候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

2、（出示收納盒）你們看見過這個(gè)東西嗎？這個(gè)東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會(huì)很方便。

3、你會(huì)疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？

總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。

小班美術(shù)教案 紅黃藍(lán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的紅黃藍(lán)系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動(dòng)過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

（1）教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎？這是什么？用來干什么的？怎么用？水粉筆怎么拿？作業(yè)紙?jiān)趺从?？先怎樣？再怎樣?/p>

（2）教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里？（用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里）換顏色的時(shí)候先要干什么？（洗筆）

2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出格子布的創(chuàng)作話題。

（1）教師：這幅畫給你什么感覺？猜猜，可能畫了什么？像什么？

（2）教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色？這些顏色是怎么搭配在一起的？

3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。

（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料；換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈；學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

（2）難點(diǎn)：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

要點(diǎn)提示：

（1）由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像格子布。

（2）幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

4、相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會(huì)。

（1）教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

（2）教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題？

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 我愛吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)

師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。

中班綜合活動(dòng)教案《我愛幼兒園》附反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班綜合活動(dòng)教案《我愛幼兒園》附反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；

2.好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

3.《幼兒園像我家》的音樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；

2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

2.通過開火車的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

（1）教師當(dāng)司機(jī)，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去

（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

①到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

②到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

③到閱覽室看看書。

④到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

3.我來念念，你來唱唱-體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

（2）個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！

延伸活動(dòng)：

1.表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2.給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

教學(xué)反思：

1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。

3.我從熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒開始，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，我想關(guān)心自己的孩子一樣，有耐心，不對幼兒發(fā)脾氣，慢慢引導(dǎo)，讓幼兒覺得我是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，我努力調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。功夫不負(fù)有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。

小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

2、感受他人對顏色的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進(jìn)對同伴的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動(dòng)物標(biāo)記若干，紅、黃、藍(lán)、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒的親子作業(yè)，請幼兒介紹。

提問：你最喜歡什么顏色?

哪種東西是這種顏色的呢?（出示相應(yīng)的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來、并以幼兒為主體開展活動(dòng)，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色?！?/p>

二、講故事引出顏色娃娃找朋友的活動(dòng)。

1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

3、在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物，并將標(biāo)記貼在物品上。

【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)室內(nèi)尋找與顏色標(biāo)記相匹配的實(shí)物的過程中，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。】

三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成教師設(shè)計(jì)的大統(tǒng)計(jì)表。

1、教師先向幼兒介紹大統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼到對應(yīng)娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

【充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng)造性、動(dòng)手能力、環(huán)保意識由此增強(qiáng)。】

四、小結(jié)并交流全班幼兒喜歡的顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。教師的小結(jié)是為了自然地完成教學(xué)目標(biāo)，使活動(dòng)得到升華?！?/p>

小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的小嘴

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班綜合活動(dòng)教案 我喜歡的小嘴，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道嘴巴會(huì)擺出各種口型，引導(dǎo)幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護(hù)自己的嘴巴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

活動(dòng)過程：

一、幫助幼兒涂口紅，引出活動(dòng)。

小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

那么，你在平時(shí)生活中還看到誰涂口紅了？

（評析：每個(gè)小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當(dāng)問到有誰涂口紅時(shí)，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）

二、引導(dǎo)幼兒變換各種口型。

小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個(gè)樣子給我瞧瞧。好，老師用相機(jī)拍下來。（看照片）這個(gè)嘴巴張得大大的，這個(gè)嘴巴還是翹翹的，我們一起來學(xué)學(xué)呢？這個(gè)嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當(dāng)小朋友的嘴巴做出各種口型時(shí)，老師用相機(jī)拍下來，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個(gè)一個(gè)都在大聲地談?wù)撝２贿^小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說的特別多，有個(gè)別幼兒沒有發(fā)表自己的想法。）

三、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣，有時(shí)張得大大的，有時(shí)變得圓圓的，有時(shí)還翹翹的，那你在什么時(shí)候會(huì)翹嘴巴呢？在什么時(shí)候又會(huì)把嘴巴張得大大的，什么時(shí)候又會(huì)變得圓圓的？

教師小結(jié)：當(dāng)我們小朋友高興的時(shí)候，我們會(huì)張大嘴巴哈哈大笑；當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們會(huì)翹起小嘴巴；有時(shí)我們還會(huì)抿著嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主要是發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表述起來，剛開始時(shí)，幼兒不知說什么，當(dāng)一、兩個(gè)小朋友說了以后，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現(xiàn)在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個(gè)照片，好嗎？這次我們自己來拍，好嗎？你看！我現(xiàn)在給張大嘴巴拍個(gè)照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個(gè)照片。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個(gè)好聽的名字，叫唇印，我們把唇印橫過來看看，再豎過來看看，看看這個(gè)唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時(shí)，就講的不太清楚。）

四、引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。

小朋友，真聰明，會(huì)說出這么好聽的話來。那我們的嘴巴除了會(huì)說好聽的話，那還有什么用呢？根據(jù)幼兒所說的話，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

五、教育幼兒從小保護(hù)自己的嘴巴。

教師小結(jié)：我們的小嘴巴可以說話、唱歌、講故事，它還有個(gè)最大的本領(lǐng)，你們想知道嗎？做實(shí)驗(yàn)：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時(shí)要注意保護(hù)自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時(shí)間長了以后，對我們小朋友身體不健康，現(xiàn)在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

（評析：考慮到本次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)引起幼兒愛涂口紅的現(xiàn)象，然而從幼兒的實(shí)際出發(fā)來分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進(jìn)行了健康教育。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩，又對他們進(jìn)行了良好地健康、衛(wèi)生教育。）

小班綜合活動(dòng)教案 我和襪子做朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名，制作襪子球。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開裝。

2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只襪子球，布置好活動(dòng)場地，自制玩具貓、玩具兔小框。

活動(dòng)過程：

一、師生談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天來了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲，你們開心嗎？

二、引導(dǎo)幼兒和襪子做朋友。

1、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

（1）教師出示襪子，示范給襪子起名字。

（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子起名字。

3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法。

（3）幼兒嘗試給襪子配對。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作襪子球。

1、教師出示襪子球，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作襪子球，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用自制的襪子球玩各種各樣的游戲。

（1）玩襪子球拋接游戲。（自拋?zhàn)越?，你拋我接?/p>

（2）玩襪子球投擲的游戲。（幼兒站在標(biāo)志線后，把襪子球投進(jìn)自制的動(dòng)物筐里，喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩拯救小動(dòng)物的游戲。（將襪子球做武器，向灰太狼攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物。）

2、師生共同收拾玩具，整理場地，結(jié)束活動(dòng)。

師：襪子球累了，我們一起把它送回家吧！

小班主題活動(dòng)教案：我愛幼兒園

【主題說明】

上幼兒園啦！如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，于是我愛幼兒園的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們在老師用愛心、耐心、用心、細(xì)心營造的環(huán)境中，和大家一起做游戲、認(rèn)識自己的小標(biāo)記，與小伙伴們一起玩玩具，逐漸喜歡幼兒園，適應(yīng)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

內(nèi)容與要求

樂于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，知道簡單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守。

重點(diǎn)關(guān)注

l樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

l觀摩并參與哥哥姐姐的活動(dòng)，了解集體活動(dòng)的簡單規(guī)則，欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。

l在熟悉活動(dòng)室環(huán)境基礎(chǔ)上，知道玩具的擺放規(guī)則，在老師的提醒下能物歸原處。

l參與集體慶生日活動(dòng)，愿意開口（用短句）說說祝賀的話。

l愿意與老師、同伴一起游戲，聽音樂做模仿動(dòng)作等，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

實(shí)施建議

l在入園適應(yīng)階段，繼續(xù)多觀察每個(gè)幼兒的適應(yīng)情況，多與家長聯(lián)系，針對個(gè)別幼兒多理解滿足需求。

l在活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標(biāo)記與標(biāo)識，為幼兒物歸原處的對應(yīng)擺放創(chuàng)設(shè)條件。

l引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系，主動(dòng)與幼兒招呼等。

l與大班老師與幼兒聯(lián)系，共同準(zhǔn)備混齡活動(dòng)，如大班的任務(wù)，與小班共同玩的游戲等。

l了解每個(gè)孩子的生日，為集體過生日做準(zhǔn)備，如墻面布置，小禮物準(zhǔn)備等。

【其他相關(guān)活動(dòng)提示】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境。

2、以游戲形式開展點(diǎn)名活動(dòng)，讓幼兒熟悉彼此名字。

3、引導(dǎo)幼兒積極參加晨檢，可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢

4、開展大帶小活動(dòng)：和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。

5、組織親子活動(dòng)：和好朋友過生日。

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【主題環(huán)境欣賞】

照片

說明

材料：

彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花，小花的花心上貼上孩子的照片。

功能：每個(gè)孩子的照片貼在教室里，能夠讓孩子彼此間熟悉。

材料：

粘布、棉紙制成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片，反面貼上刺搭。

功能：幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴，增加親近感。

材料：

幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上，墻面上用彩色紙布置成一座房子，有許多窗口。

功能：和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感，頭像上也可以貼一些代表幼兒進(jìn)步的五角星，使幼兒體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂。

材料：墻面上布置成一列小火車，里面可以貼幼兒的日常照片。

功能：使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。

材料：

按照幼兒的座位分成幾個(gè)小組：生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組，幼兒可以將自己的照片貼在相應(yīng)的組內(nèi)，并可以將日常老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星貼在照片旁。。

功能：便于知道自己所在的小組及成員，并能感受到自己進(jìn)步的足跡。

材料：墻面上創(chuàng)設(shè)生日蛋糕，將過生日的幼兒照片貼進(jìn)愛心里。

功能：促進(jìn)幼兒關(guān)注朋友，體驗(yàn)集體慶祝生日的快樂。

●有關(guān)《我愛幼兒園》區(qū)域活動(dòng)開展情況簡介

名稱

材料圖片

材料介紹

預(yù)設(shè)玩法

觀察重點(diǎn)

拍個(gè)好笑的你

幼兒的照片貼在相框上（方形的鉛畫紙）

紅黃籃綠小圓點(diǎn)、固體膠

幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。

按照一定的顏色規(guī)律進(jìn)行打扮。

是否使用正確的粘貼方法進(jìn)行粘貼。

我們的幼兒園

各種大型泡沫積木

幼兒自由用積木進(jìn)行壘高。

能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。

是否會(huì)用各種積木壘高搭出各種房子。

我上幼兒園

櫥面背景、活動(dòng)的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等

1、欣賞錄音兒歌，邊操作擺弄。

2、邊念兒歌邊操作。

能否講述兒歌主要內(nèi)容。

打扮好朋友

好朋友的照片；炫彩棒。

幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。

能否在一定范圍內(nèi)往一個(gè)方向涂，不涂出邊框。

炫彩棒的握筆姿勢是否正確。

幫幫好朋友

衣服上有拉鏈和大小紐扣的娃娃一個(gè)；大小、顏色不同的小花朵若干

幼兒能夠根據(jù)紐扣的大小找相應(yīng)的小花朵，將小花扣到紐扣上。

幫娃娃拉拉鏈。

如何將小花與紐扣大小相匹配的。

好朋友手拉手

剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等

幼兒自由選擇朋友進(jìn)行粘貼。

是否掌握粘貼的方法。

悄悄話

開設(shè)一個(gè)空間相對獨(dú)立、封閉的環(huán)境。氛圍溫馨、舒適?？梢蕴峁┍尘耙魳罚ㄊ闱榈臉非]有歌詞）

幼兒在此自由交流。

是否能自由、愉快地交流。

小班綜合活動(dòng)教案 我?guī)蛬寢屃酪路?/h2>

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“小班綜合活動(dòng)教案 我?guī)蛬寢屃酪路眱H供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在情景中學(xué)習(xí)夾夾子的方洗，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2.引導(dǎo)幼兒按照物體的某一特征（外形、顏色）進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.衣架、小夾子、每人一個(gè)小籃子。

2.小衣服、小褲子若干。

3.一個(gè)紅盒子，一個(gè)綠盒子，一個(gè)黃盒子。

教學(xué)過程：

1.師：今天天氣很好，媽媽要晾衣服了，請問小朋友晾衣服需要些什么嗎？引導(dǎo)幼兒要衣架，小夾子。請小朋友看看這個(gè)像什么？（幼，像嘴巴）。跟老師一起念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一口，夾好了。

2.把每個(gè)小朋友的小籃子放在腿上，現(xiàn)在一起開始念兒歌，小夾子，張開嘴，啊唔一聲夾好了，再來一遍，引導(dǎo)幼兒大聲一點(diǎn)，媽媽現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來念一念，小夾子，張開嘴，啊唔一口，衣服夾好了，再請一個(gè)小朋友，帶一條褲子來，（幼：小夾子，張開嘴，啊唔一口，褲子夾好了。

3.現(xiàn)在請每個(gè)小朋友夾一夾，夾好了，媽媽這里有兩個(gè)晾衣架，請你手上的衣服和褲子涼在相應(yīng)的衣架上，等會(huì)媽媽來檢查，涼好衣服了，我們現(xiàn)在跳一舞放松一下，跳累了，我們來休息一下，（突然一陣?yán)茁暎?，媽媽說：下雨了，我們趕緊去收衣服，收好了的衣服放進(jìn)盒子里，這里有三個(gè)顏色的盒子，不要放錯(cuò)了。

4.師小結(jié)，都收好了，現(xiàn)在和媽媽一起把衣服放進(jìn)柜子里去。

小班教案我愛老師精選

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。88教案網(wǎng)已經(jīng)為您找到了最新的“小班教案我愛老師”資源請您放心觀看，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

小班教案我愛老師【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，

中1(2)，

差1(1)

活動(dòng)過程：

一. 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。;來源;快思老師教案網(wǎng);今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好?二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：

(4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

3.如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。

延伸活動(dòng)

(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

(2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

小班教案我愛老師【篇2】

一、教育目標(biāo)：

通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動(dòng)過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

T：你們看到誰？(老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

T：老師在干什么？

T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？

T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？

如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)送給老師的禮物

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動(dòng)：

家長根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

五、活動(dòng)評價(jià)：

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。

⒈你們班上有哪些老師？

⒉你喜歡她們嗎？

⒊老師幫小朋友做了哪些事情？

小班教案我愛老師【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

3、主動(dòng)和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1、導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2、談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）

3、幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

4、和身邊的伙伴交流所選的食物。

5、挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6、營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）

A、介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

反思

能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

小班教案我愛老師【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過和教師玩游戲，認(rèn)識班上的教師，愿意親近教師。

2.在老師的引導(dǎo)下，積極參與游戲、玩?；顒?dòng)。

3.從教師的眼神、動(dòng)作、語言中感受教師的關(guān)愛，萌發(fā)喜歡教師的情感。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜頭飾若干，兔媽媽頭飾 3 個(gè)，3 個(gè)大圓圈。

2.圖片：兩個(gè)小朋友污水，一人舉手。

活動(dòng)建議

1.根據(jù)兒歌指令找老師，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班上的老師。

如：小手拍拍，小手拍拍，拍拍**老師;小手錘錘，小手錘錘， 錘錘**老師;小手摸摸，小手摸摸，摸摸**老師。

2.師幼共同玩游戲“拔蘿卜”，使幼兒能親近和喜歡老師。

(1)教師出示蘿卜頭飾，請幼兒自選一個(gè)并說出名稱。

(2)請幼兒蹲在地上扮大蘿卜，教師扮兔媽媽拔蘿卜，輕輕抱起幼兒放到自己的圈里。

(3)教師數(shù)蘿卜，告訴幼兒自己拔了很多蘿卜。

(4)教師帶幼兒反復(fù)游戲，通過動(dòng)作、眼神讓幼兒感受到就愛哦是對自己的喜愛。

3.教師展示本領(lǐng)，激發(fā)幼兒跟著老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。

根據(jù)幼兒要求，班上老師共同展示畫畫、舞蹈、唱歌、朗誦等本領(lǐng)，如：唱一首喜歡小朋友的歌、朗誦兒歌。

4.教師出示圖片，讓幼兒理解生活中有事要對老師說。 提問：小朋友躺在那兒舉手會(huì)說什么?(老師我要小便)

小結(jié)：在幼兒園里，流鼻涕了，鞋帶開了，褲子沒提上等，有事可以隨時(shí)對老師說，教師一定會(huì)幫助你。

小班教案我愛老師【篇5】

幼兒園小班安全教案《老師,我有話要說》

小班安全教育教案：老師，我有話要說

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

⑴如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做？

⑵如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做？

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

②教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說呢？

③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請求。

教師：

①我們看看圖上的小朋友在干什么？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？

④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

②教師：咪咪該怎么和老師說呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請求。

教師：

①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？

②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。

⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

教師：

①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？

③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?/p>

3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

⑴教師：

①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？

②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！

⑵教師：

①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

⑶教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？

小班教案我愛老師【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意傾聽他人講述的故事。

2．樂于參加慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

3．嘗試用音樂、語言等方式表達(dá)對教師的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．邀請家長園長及其他班的教師參加活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)所需的音響、道具、鮮花等。

活動(dòng)過程：

一．教師請園長講話，引入活動(dòng)主題。

二．說說教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

1．請園領(lǐng)導(dǎo)說一說優(yōu)秀教師的事跡。

2．請家長談一談對教師的認(rèn)可之處。

3．請孩子說一說你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？

三．游戲——擊鼓傳花。

要求接到鮮花的幼兒講述：

1．老師平時(shí)最感動(dòng)我們的事是什么？

2．老師做什么事最辛苦？

3．你會(huì)怎樣感謝老師？

四．幼兒表演節(jié)目。

1．舞蹈《花仙子》。

2．歌曲《我的好老師》。

3．兒歌《老師的眼睛》。

小班教案我愛老師【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、

2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)

4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡

活動(dòng)過程：

1、談話：教師節(jié)

(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌

(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2) “詩歌的題目是什么?”

(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)

(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……)

(5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)

4、欣賞、朗讀詩歌

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的`語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

小班教案我愛老師【篇8】

一、活動(dòng)背景：

時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。

四、活動(dòng)過程：

(一)豐富幼兒對房屋外形的認(rèn)識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。

1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?

2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?

3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒了，小動(dòng)物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”

(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評價(jià)。

(三)幼兒分組建構(gòu)。

1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?

2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

(四)講評。

1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?

2、把房子送給小動(dòng)物。

3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

六、效果分析：

活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長方形豎放當(dāng)電梯?？傊?，這次活動(dòng)取得了顯著的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準(zhǔn)備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

小班教案我愛老師【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

7、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白、黑、黃、灰小兔畫)

活動(dòng)過程：

1、教師啟發(fā)

教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去、嘀嘀，我們的貨車開動(dòng)了、"幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑、

2、游戲"小小送貨員"

教師講解："小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們、我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去、送的時(shí)候不能撞到其他的貨車、"

3、游戲結(jié)束

教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個(gè)小兔子都打電話來謝謝你們了、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

小班綜合活動(dòng)教案 我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。

2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

4、練習(xí)說短語：我會(huì)用手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動(dòng)過程：

一、小手變魔術(shù)。

今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。

剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、討論

1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會(huì)用手

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。）

我們的右手會(huì)做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。

2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會(huì)做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì)做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。哪左手是不是也會(huì)做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)

2、幼兒交流操作情況，剛才你會(huì)用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。

四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大?？矗@是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個(gè)幼兒試）

原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

五、活動(dòng)結(jié)束

我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢（小手爬）。

小班綜合活動(dòng)教案 彩條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手夾緊撕紙的簡單技能。

2、認(rèn)識紅、黃、綠，感受色彩美。

3、鞏固對1和許多的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條若干、小籃子人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、彩紙條跳舞，引起幼兒興趣：

1、看！今天老師給你們帶來了什么？

教師介紹：這是一些彩紙條，是一些會(huì)跳舞的紙條。

2、教師表演紙條跳舞。

師：彩紙條飛呀飛，在跳舞呢！小朋友快來看，紙條還會(huì)飛到老師身上，讓老師變得更漂亮些。

彩紙條，飛呀飛，飛到頭上變什么？（辮子）彩紙條，飛呀飛，飛到臉上變什么？（胡須）彩紙條，飛呀飛，飛到脖子上變什么？（圍巾）彩紙條，飛呀飛，飛到身上變什么？（彩裙）彩紙條，飛呀飛，還能飛到哪里，會(huì)變成什么呢？

教師小結(jié)：小紙條真有本領(lǐng)，變出了這么多好看的東西。現(xiàn)在，小紙條還想表演一項(xiàng)新本領(lǐng)，小朋友想看嗎？趕快歡迎。

二、學(xué)習(xí)撕紙片

1、小紙條介紹：我是一根小紙條，我要變個(gè)魔術(shù)給你們看！

教師一邊撕紙片，一邊說：我變我變我變變變（撕下一個(gè)小紙片），認(rèn)識紅色。

2、幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)說兒歌

兩個(gè)手指碰一碰，變成一個(gè)小夾子，夾住紙條用力撕，紙條變成小片片。

3、幼兒學(xué)習(xí)撕紙，教師指導(dǎo)

三、和紙片做游戲

1、送小紙片，認(rèn)識顏色師：小朋友，你的小片片是什么顏色的？紅片片和老師的一樣，快飛過開和我做朋友！

黃色片片也在找好朋友呢？快過來呀！

綠色也在找朋友。

2、送小紙片，感知1和許多

請小朋友每人送一個(gè)片片給老師，一邊送一邊說：我送一個(gè)片片。

看！老師的籃子里片片越來越多了，越來越多了，變成了許多。

連續(xù)送兩次，注重讓幼兒感知1變成許多的過程。

教師小結(jié)：小朋友每人送老師1個(gè)片片，老師就有了許多片片。

四、放焰火游戲

1、許多片片要和我們做游戲了，看！放焰火了你們也想放焰火嗎？快過來放吧！

2、師生一同放焰火。

小班綜合活動(dòng)教案 山芋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.山芋一切兩半一個(gè)

2.完整山芋一個(gè)

3.PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過程：

1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認(rèn)識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊原來呀，它是來教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學(xué)一學(xué)，你們愿意嗎？

（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？

2.出示切開的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什么呀？

幼自由討論交流

（3）哪個(gè)是山芋的心呢？

個(gè)別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細(xì)了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。

（5）師：我們再玩一次，這一次會(huì)有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指游戲山芋

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

小班綜合活動(dòng)教案 刷子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)使幼兒們對日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?/p>

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。

3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）

2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）

3.課件，相關(guān)磁帶，樹木，舊的牙刷

活動(dòng)過程：

一、教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1.在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！（幼兒操作）

二、了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？

（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗(yàn)不同刷子的用途。）

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個(gè)污垢去掉呢？（激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法）

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

（播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面）

小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處?；丶液笪覀冏约阂灿眠@些刷子幫爸爸，媽媽吧。。

3.了解刷子的特點(diǎn)

師：這些刷子有什么共同點(diǎn)？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。）

小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。

三、觸摸鞋刷和化妝刷來進(jìn)行感覺游戲

（邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。）

1.觸摸化妝刷

師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷）

幼：每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。

（出示字卡：毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）

（毛茸茸―很柔韌的感覺。）

2.觸摸鞋刷

幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

（出示字卡：印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）

（粗糙―毛糙，不精致。）

3.用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

（跟著音樂旋律走出教室。）