在天晴了的時候教案

在馬克思墓前的講話1。

教學(xué)重點：通過對課文結(jié)構(gòu)的把握和語言的品味，了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。

教學(xué)難點：體會馬克思作為偉人的人格魅力。

教學(xué)時數(shù)：一課時。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

展示馬克思在海格特公園的墳?zāi)箞D片，簡單介紹馬克思和恩格斯的友誼。

板書課題：在馬克思墓前的講話

從題目中能否看出文章的體裁和表達(dá)方法？（趣祝福 wWW.zfW152.com）

從“講話”二字知道是演講詞，因此是以議論為主；從“墓前”二字可以知道這是悼念馬克思的悼詞，所以有記敘和抒情。

恩格斯寫了馬克思什么貢獻(xiàn)？

二師生探究第三～六自然段，教師可用下列問題引導(dǎo)。

（注意：以下設(shè)計的所有問題都要教師試教學(xué)進(jìn)程而定，不是每個問題都要扔給學(xué)生。）

馬克思的貢獻(xiàn)是什么？

發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展一般規(guī)律，資本主義社會的特殊規(guī)律-----剩余價值，還有其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。

如果教師還想從語言點方面多讓學(xué)生探討可使用下面三道題，如果不用可以不用考慮。

1“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。用自己的語言表述。為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

2馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個“特殊的運動規(guī)律”的重大意義是什么？

3為什么還要概述其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)？

4馬克思為什么能有這么多發(fā)現(xiàn)？你可以做到嗎？

參考答案：

1馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，人民先解決吃飯問題，才能談到其它。“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指物質(zhì)決定精神，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個順序在過去卻是“做得相反”的。這個發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義。所以要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較。

2“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的“特殊規(guī)律”，剩余價值。剩余價值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們看不清資本主義的剝削實質(zhì)）和社會主義批評家們（他們詛咒資本主義，空想社會主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時代的偉大意義。

3“他研究的每一個領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域的廣度和深度，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。

4馬克思的發(fā)現(xiàn)是他近30年嘔心瀝血，忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨以及大量艱苦的研究才獲得的成果。正如馬克思自己說的“在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”這樣的人實在是偉大的。

小結(jié)：三個段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論作者高度精確地概括了這個方面的豐功偉績。

板書：贊其功

三師生探究第二部分第二層（第六～七自然段）。

下列練習(xí)可做引導(dǎo)。

1馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”?！爸饕摹本烤怪甘裁?？

2“因為馬克思首先是一個革命家”這句話的作用。

3第七段中“第一次”說明了什么？

4馬克思做了哪些改造社會的工作？

參考答案：

1主要的”是指“馬克思首先是一個革命家”，也就是說，就馬克思偉大的理論創(chuàng)造而言，他的革命實踐使他的理論有了生命力。這里的“主要的”、“首先”，表明馬克思的功績是無與倫比的。因為理論只有付諸實踐，這個理論才是鮮活的。

2這句話是過渡句。它既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思做理論的目的是追求科學(xué)“在歷史上的推動作用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實踐，所以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的革命實踐印證了他理論的真實性，以及它對待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個革命家”。

相關(guān)知識

在馬克思墓前的講話

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“在馬克思墓前的講話”，相信能對大家有所幫助。

在馬克思墓前的講話
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻(xiàn)。
②揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
目標(biāo)重點難點
揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
第一課時
一．文學(xué)知識簡介
1．背景介紹
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師?！?br> 2．簡介悼詞的特點
悼詞，在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：
開頭（一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務(wù)。）
主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。）
結(jié)尾（表達(dá)對死者的悼念之情。）
二．學(xué)習(xí)過程
（一）．初步感知
1．正音：
悼（）詞估量（）蕪（）雜豁（）然開朗衷（）心喜悅
卓（）有成效嫉（）恨誹謗（）詛咒（）給（）予答復(fù)
誣（）蔑
2．根據(jù)悼詞特點，劃分層次。（提示：文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評價--悼念，按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚）——悼念。）
　第一部分（）悼念交代偉人的逝世——悲痛
第二部分（）評價_________________________________
第三部分（）悼念__________________________________
（二）．研讀文本
1.研讀文章第二部分，概況馬克思的主要功績。
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2.揣摩語言，體會重點語句詞語表達(dá)的情感。
（1）方法指導(dǎo)：①抓住句子中的關(guān)鍵詞語；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。
（2）舉例示范：
①.這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會使人感覺到。
明確：重點分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補的。
②.我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
明確：重點分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。
（3）根據(jù)以上方法分析下列詞句含義。
①3月14日下午兩點三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了
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②任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)，即使它的實際應(yīng)用甚至還無法預(yù)見，都使馬克思感到衷心喜悅。但是當(dāng)有了立即會對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就完全不同了。
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③他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復(fù)。
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當(dāng)堂訓(xùn)練
1．下列詞語字形、注音、釋義均正確的一項是（）
a．紛繁蕪（wú）雜：形容草木茂盛，多而雜。膚（hū）淺：形容理解不深。
b．豁（huò）然開朗：形容開闊或通達(dá)。誹謗（bàng）：無中生有，說人壞話，毀人名譽。
c．卓（zhuō）有成效：效果很好。污蔑（miè）：捏造事實，毀壞別人的名譽。
d．永垂不朽（xǐu）：姓名、事跡、精神等永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。不可估量（liáng）：無法估計。
2．下列句子中的加粗成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?br> A．他沉默寡言，不茍言笑，似乎從沒有見過他的音容笑貌。
B．他儼然像個大款，頭上冠冕堂皇，身上大衣筆挺，腳上皮鞋锃亮。
C．走出峽谷，眼前便豁然開朗。
D．他慷慨激昂地把多年的積蓄捐獻(xiàn)給希望工程。
3．下面一段文字空缺處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是（）
一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了?！酢踔荒茏鞒鲆粋€這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！酢躐R克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，□□在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，□□其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究。
A．雖然但是以至而且
B．雖然可是甚至并且
C．即使可是甚至并且
D．即使但是甚至而且
4．寫出你對下列加粗詞語所表達(dá)的思想感情和深刻含義的理解
（1）這位巨人逝世以后的空白，不久就會使人感覺到。
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（2）由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了。而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
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（3）我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！?br> _____________________________________________________________________
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（4）他的英名和事業(yè)將永垂不朽。
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課下練習(xí)
閱讀文章第2～6段，完成文后各題
5．第2段中先提“對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”，后提“對于歷史科學(xué)”的原因是（）
A．馬克思首先是一個革命家。
B．他是當(dāng)代最偉大的思想家。
C．歐洲是無產(chǎn)階級革命運動的發(fā)源地。
D．歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級對馬克思的需要更迫切。
6．從全文看，文章先寫馬克思在歷史科學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)，后寫他對革命實踐的貢獻(xiàn)，原因是（）
A．他是當(dāng)代最偉大的思想家。
B．先提馬克思貢獻(xiàn)最大的方面。
C．這樣寫可以使文章內(nèi)容層層深入。
D．這樣寫可以充分表現(xiàn)作者對馬克思的崇敬之情。
7．概括的說“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么
第一個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過8個字）
第二個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過4個字）
8．“一生中能有兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。”這兩句話的深層含義是什么
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9．第6段中，“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的?！睂τ诩哟衷~注釋正確的一項是（）
A．“這樣”和“這”指代的是同一內(nèi)容。
B．“這樣”指代他的兩個發(fā)現(xiàn)以及許多領(lǐng)域的深刻研究。
“這”代“他作為科學(xué)家就是這樣?！?br> C．“這樣”指上段中“馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺的研究?！?br> “這”指“他作為科學(xué)家”。
D．“這”指代“他作為科學(xué)家就是這樣”。
10．第6段中，“感到衷心喜悅”與“他的喜悅，就非同尋常了”兩種喜悅程度的差別說明（）
A．理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)相比，馬克思更看重應(yīng)用科學(xué)。
B．馬克思主要從人類社會的進(jìn)步，從革命的角度注視科學(xué)的發(fā)展。
C．馬克思認(rèn)為應(yīng)用科學(xué)是立竿見影的，只有應(yīng)用科學(xué)才是在歷史上起推動作用的、革命的力量。
D．馬克思認(rèn)為理論必須與實際相結(jié)合，才能發(fā)揮作用。

參考答案
　(1)分析“3月14日下午兩點三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

參考答案：時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪娬{(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復(fù)?！?/p>

參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復(fù)”，表明馬克思對敵人的
1．B?！?．C?！?．D。
4．（1）對于馬克思的了解最清楚的莫過于恩格斯；對于馬克思逝世所造成的巨大損失的洞察，最深刻的也莫過于恩格斯，“空白”一詞即是對客觀事實的反映，也是恩格斯當(dāng)時心境的準(zhǔn)確表達(dá)。
（2）“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”相對照，引導(dǎo)讀者從當(dāng)時的歷史背景去了解馬克思這一發(fā)展的偉大意義。在馬克思以前，資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家不能科學(xué)地說明資產(chǎn)階級財富積累的真正來源，所以一切研究只是“在黑暗中摸索”找到無產(chǎn)階級獲得解放的正確道路，所以用“豁然開朗”贊美這一發(fā)展的劃時代意義。
（3）馬克思有許多敵人，那都是無產(chǎn)階級的共同敵人，卻沒有一個私人的仇敵，這就贊揚了他一心為公，一心為革命的崇高精神。
（4）既是悼念，更是表達(dá)了一種堅定的信念和崇高的贊頌之情，在無產(chǎn)階級爭取自身解放的整個歷史過程中，將始終以他為榜樣，將始終需要他的指導(dǎo)——馬克思將與整個無產(chǎn)階級共存。
5．A。6．A。
7．第一個發(fā)現(xiàn)是人類歷史發(fā)展規(guī)律（或歷史唯物主義，歷史唯物論，或唯物史觀）
第二個發(fā)現(xiàn)是剩余價值
8．兩個發(fā)現(xiàn)在人類思想史上具有極其偉大的意義，其成就和貢獻(xiàn)是非常巨大的。
9．C?！?0．B。

在馬克思墓前的講話8

第一部分：描述馬克思的逝世

第二部分：評價馬克思的功績

1.“不可估量的損失”（從實踐和理論兩個方面）

2.革命理論

人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

資本主義社會的特殊規(guī)律

許多領(lǐng)域有獨到發(fā)現(xiàn)

3.革命實踐

注重實踐

參加實踐

第三部分：論述馬克思的影響

敵人：驅(qū)逐他，誹謗他，詛咒他

戰(zhàn)友：尊敬他，愛戴他，悼念他

第四部分：預(yù)見馬克思的不朽

“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”

馬克思的逝世：“最偉大的思想家停止思想了”

↓“不可估量的損失”（過渡段）

兩個“對于”：實踐和理論

馬克思的貢獻(xiàn)：1.理論貢獻(xiàn)（思想家）

人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

物質(zhì)決定精神

↓經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

資本主義社會的特殊規(guī)律

剩余價值的發(fā)現(xiàn)

許多領(lǐng)域有獨到發(fā)現(xiàn)（廣而深）

2.實踐貢獻(xiàn)（革命家）

注重實踐（過渡段）

科學(xué)的作用：“革命的力量”

參加實踐（“斗爭是他的生命要素”）

宣傳：編報著書

組織：創(chuàng)立協(xié)會（頂峰）

在馬克思墓前的講話7

發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律

剩余價值

其他許多領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)

實踐貢獻(xiàn)：

出版進(jìn)步報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子

在巴黎等地各組織中的工作

創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會

其中最偉大的貢獻(xiàn)是什么？（創(chuàng)立國際工人協(xié)會）

⊙恩格斯對這些貢獻(xiàn)的評價有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）

如果讓馬克思來評價自己，他會認(rèn)為自己的最重要的成就是什么？（創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。因為“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！保?/p>

⊙為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）

⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？

展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)二]學(xué)生問：為什么文章的最后一句“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”要用一個“將”字？

引導(dǎo)：這是充滿信心的預(yù)見和憧憬→當(dāng)時，共產(chǎn)主義運動還剛剛興起→恩格斯一個“將”字，便說明無產(chǎn)階級的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展→為什么會如此充滿信心？（“他作為科學(xué)家就是這樣”）→因為馬克思的理論是科學(xué)→在恩格斯看來，馬克思的科學(xué)貢獻(xiàn)究竟有哪些？（在文中找有關(guān)內(nèi)容）→從“發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律”到“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會”→恩格斯對這些貢獻(xiàn)的評價有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）→為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）→作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？→展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)三]學(xué)生問：怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復(fù)。”這句話？

引導(dǎo)：僅僅是表現(xiàn)馬克思的蔑視和大無畏氣概嗎？→“你的特點？目標(biāo)始終如一。”（《馬克思自白》）→（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負(fù)所壓倒……”）比起馬克思的宏偉目標(biāo)，其他一切都是微不足道的?！垙奈闹姓页鲴R克思為了自己的目標(biāo)，做了多少事？→從理論貢獻(xiàn)到實踐指導(dǎo)→分析關(guān)鍵詞語→展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)四]如果學(xué)生不提問，或所提問題不涉及教學(xué)重點，那么，教師適時提出問題。擬提問題（不全講，根據(jù)情況選擇提出）：

⊙為什么恩格斯要說“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”？

⊙怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復(fù)?！边@句話？（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負(fù)所壓倒……”）

⊙“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”為何要加一個“將”字？

⊙如何理解“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”？

⊙注意這樣一句：“任何一門理論科學(xué)的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都能使馬克思感到衷心喜悅……”這說明了什么？（任何科學(xué)理論，貴在創(chuàng)新和發(fā)展。）

⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學(xué)科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？

說明：以上問題均引導(dǎo)學(xué)生思考討論，并允許學(xué)生有自己的理解，鼓勵學(xué)生獨立思考并發(fā)表獨到見解。

●結(jié)構(gòu)提綱（根據(jù)課堂教學(xué)情況適時展示）——

在馬克思墓前的講話備課