小學(xué)一年級語文的教案

部編版一年級語文下冊語文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“部編版一年級語文下冊語文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀小故事。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容,并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學(xué)重難點】

明白文章主要描述的是什么內(nèi)容,并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

【教學(xué)方法】朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)，多媒體課件。

【課時安排】一課時

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粋€小謎語,看誰能猜出來是什么?同學(xué)們真聰明。那么大家就伸出你們熱情的小手,給自己一些鼓勵吧!

2.師:同學(xué)們,你們的小手除了可以拍手外,還會做些什么呢?

生自由回答。

3.師:大家的小手可真了不起,能做這么多的事情。今天,老師也要給大家介紹一位新朋友,她的名字叫蘭蘭,她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和大人一起讀中的《胖乎乎的小手》

4.板書課題:《胖乎乎的小手》

第一個字"胖",我想請一位小朋友說著我來寫。誰來?好(指名讀)

好,同學(xué)們,伸出小手和老師一起來寫其它幾個字。

師:請同學(xué)們一起美美地讀課題。生齊讀。

二、初讀課文,掃清障礙

1.師:現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧,注意讀準(zhǔn)每一個字音,并標(biāo)出自然段。

生自由讀書。

2.請同學(xué)們帶上拼音拼讀生字。

3.同桌互讀。

三、再讀課文,整體感知

1.相信大家的課文肯定能讀得很流利,有信心嗎?

(課件出示第一自然段:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫)生讀。

2.再來仔細(xì)聽老師來讀這一段,你能發(fā)現(xiàn)什么?

(師讀時故意漏掉"都"字)

3.生:漏掉一個"都'字。

4.從這個"都"字,你明白了什么?

生:全家人都喜歡,沒有一個不喜歡的。

5.師:你體會的真棒,肯定能把這句話讀好,試著讀讀,好嗎?生讀。

6.師:你能用"喜歡"說一句話嗎?

7.師:全家人都指誰?

生:(爸爸、媽媽、姥姥)

8.這張畫指的是什么?(胖乎乎的小手)

9.師:那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用橫線將它劃出來。(生劃句子)

10.生交流所劃的三句話。

(課件出示:爸爸說:"這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!"

媽媽下班回來,看見畫,笑著說:"這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!"

姥姥從廚房出來,一睛就看見了畫上紅潤潤的小手,說:"這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!")

板書:拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢

11.指導(dǎo)朗讀:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?想一想,爸爸什么表情?

12.工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋,心里高興極了,肯定要夸蘭蘭的,他會怎么夸呀?

(生自己夸)用書上的話夸一夸。(生帶感情讀爸爸的話)

13.師:你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。JaB88.cOm

14.師:蘭蘭為媽媽干什么了?

(洗手絹)你們會洗手絹嗎?洗一洗。

15.師:誰愿意讀讀媽媽說的話?生讀。

16.師:課文中媽媽是怎么說的?誰能讀好媽媽的話了?

生讀媽媽說的話。

17.師:那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手,還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。(姥姥)

18.師:是呀,姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手,因為什么呀--幫姥姥撓過癢癢啊。是呀,蘭蘭撓的癢癢可舒服了,誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭?指名讀。

19.問:讀姥姥的話時應(yīng)該注意什么呢?

(讀的慢一些,因為她年紀(jì)比較大)生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。

20.我們一起來讀讀這三句話吧!(齊讀)

21.師:聽了全家人的贊揚,蘭蘭可高興了,她決定長大以后做什么呢?一起讀課文最后一段。

(課件出示:蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說:"等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!)

22.師:你覺得蘭蘭長大后,會幫家人做什么事呢?

23.師:蘭蘭長大后能為全家人做這么多事,那我們能為家人做什么?

生說練習(xí)說話(課件出示:我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家?

四、總結(jié)全文、拓展閱讀

1.師:聽了大家的發(fā)言,老師心里很感動,同學(xué)們,你們真是好孩子。你們的小手可以寫漂亮字,可以幫老師,幫父母親人,也可以幫同學(xué)。你們像蘭蘭一樣都是懂事的好孩子,你們的小手的作用可真不小呀。老師相信同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫助別人的好習(xí)慣。

2.推薦閱讀。

【板書設(shè)計】

和大人一起讀

爸爸 拿拖鞋

胖乎乎的小手 媽媽 洗手絹 幫助別人

外婆 撓癢癢

編輯推薦

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。

2、正確流利有感情寺朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字和朗讀課文。

【教學(xué)難點】

流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)流程】

一、揭示課題

小朋友，你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語給小朋友猜：

“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。

(板書課題。)

這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文。

意圖：通過猜謎語，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動起學(xué)生的積極性。

二、初讀課文

1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：

⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。

⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

⑶游戲幫助記憶：

以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：

把生字寶寶送回家。

學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。

三、再讀課文，領(lǐng)悟課文

1、出示四個句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。

這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。

學(xué)生讀這四句話：

指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。

2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生說一說。

3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。

學(xué)生說說做過哪些事，出示句式：

我為媽媽_____________________。

我為爸爸_____________________。

我為老師_____________________。

四、指導(dǎo)寫字

出示要寫的生字，學(xué)生讀一讀。

學(xué)生觀察生字，說說今天的字要注意些什么。

老師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生書寫生字，師個別輔導(dǎo)。

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

〖教學(xué)重點難點〗

認(rèn)字。

〖教學(xué)過程〗

一、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”

(手)

引入課文：

人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。

(板書課題)

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?

我們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號：

難讀的生字、詞多讀幾遍：

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

游戲協(xié)助記憶：

找朋友、開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：

把生字嬰幼兒送回家。

⑴檢查讀長句子：

出示4個句子：

①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

②這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

③這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

④這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

⑵指名讀句，引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點，再評缺乏。

⑶讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習(xí)：說說做做。

(我替爸爸________。我給媽媽________。我?guī)湍棠蘝_______。)

3、讀課文：

邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、自主識字，指導(dǎo)寫字

1、自主識字：

說說自身會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的?

(加一加、減一減、換一換)

2、寫字指導(dǎo)：

⑴同桌比較“著、看”的異同。

⑵全班交流。

⑶觀察“著、看”在田字格中的位置。

⑷教師范寫：

注意“著、看”中撇的書寫。

⑸同學(xué)描紅練習(xí)。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

2、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長輩做事的愿望和行為。

〖教學(xué)重點難點〗

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

〖教學(xué)過程〗

一、游戲鞏固識字

以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。

二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀(帶“。”讀重音)：

句一：

我只是畫了自身的小手啊!

句二：

我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

句三：

等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：

⑴出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：

“全家”是指哪些人?

“這張畫”是指哪張畫?

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵指導(dǎo)分角色朗讀(加“?！弊x重音)：

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚)

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

3、全班交流：

⑴小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵夸一夸，幫一幫：

引導(dǎo)同學(xué)先評優(yōu)點，再評缺乏：

引導(dǎo)同學(xué)想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的?

交流：

他們的語氣和藹可親，充溢關(guān)愛和稱譽。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶同學(xué)扮演讀。

4、鞏固：

⑴蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?

(也可以談自身)

⑵創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

三、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫：

“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

“笑”的下面第一筆是一撇。

“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。

3、同學(xué)書空，描紅，練寫。

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會認(rèn)識１３個生字，會寫６個生字。

２、正確、流利朗讀課文。

３、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字，會寫６個生字。

【教學(xué)難點】
爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)過程】

第一課時
一、看圖激趣揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

１、師范讀

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

２、初讀課文

⑴自讀課文讀準(zhǔn)字音。

⑵找出課文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。

⑶找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段。

⑷讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀。

⑸師生正音。

三、生字教學(xué)

１、合作學(xué)習(xí)生字

２、交流學(xué)習(xí)方法

３、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看著

１、師范寫

２、生描紅、交流

３、生練寫

五、第一二自然段教學(xué)

１、第一自然段教學(xué)

⑴指導(dǎo)長句的朗讀。

⑵用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

２、第二自然段教學(xué)

⑴人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

⑵再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

⑶蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、第３～６自然段的教學(xué)

自讀全文。指名讀一、二自然段。

１、第３～５自然段教學(xué)

⑴你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

板書：爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢

⑵你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

２、讀最后自然段

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計五

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

太平區(qū)新海小學(xué)魏秀麗

第一課時

一、謎語激趣，引入新課

1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?手)

2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)

3．板書課題，齊讀課題。認(rèn)識“胖”字。

二、初讀課文，整體感知

1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號。(讓學(xué)生把認(rèn)識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)

2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補充句子，讀句子。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()

3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

4．開火車連讀課文，師生正音。

三、互動識字，檢查落實

1．課件出示難讀字：指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!

站──()詩──()清──()蛙──()

貼──()等──()情──()鞋──()

3．你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!

(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

四、類比觀察，指導(dǎo)寫字

1．同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

2．教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)

3．學(xué)生描紅練習(xí)

4．展覽，賞析。

五、實踐作業(yè)

回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學(xué)重點

認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。

課時安排：2課時

教師準(zhǔn)備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．生字卡片，自己的小手圖片。

2．讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。

板書設(shè)計

人教版語文一年級下冊《胖乎乎的小手》說課稿

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版語文一年級下冊《胖乎乎的小手》說課稿》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

《胖乎乎的小手》是人教版語文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長輩、關(guān)愛家庭的每一個成員。這篇課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和朗誦課文，難點是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

１、認(rèn)知（知識）目標(biāo)：

⑴認(rèn)識“胖”等１３個生字，會寫“看”等６個生字。

⑵正確流利有感情地朗讀課文。

２、能力目標(biāo)：

⑴繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力。

⑵培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。

⑶初步培養(yǎng)學(xué)生積累運用語言的能力。

３、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北菊n采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，懂得要孝敬長輩，主動幫長輩做事，積累語言，培養(yǎng)語感，讀好疑問句和感嘆句，以達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

三、說教學(xué)流程

１、活動激趣，導(dǎo)入新課：

⑴看手：

請學(xué)生伸出小手，看看誰的手是胖乎乎的。

⑵畫手：

請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。

⑶夸手：

說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

⑷揭示課題，學(xué)習(xí)“胖”字。

⑸扣題目質(zhì)疑：

讀了課題，你想知道什么？

從學(xué)生的生活實際入手，使他們在無意中轉(zhuǎn)入正題；扣題目質(zhì)疑設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

２、初讀課文，自主識字：

⑴聽課文范讀：

邊聽邊想剛才提出來的問題。

⑵自由讀課文：

畫出不認(rèn)識的生字，標(biāo)出自然段序號。

⑶指名說說：

遇到不認(rèn)識的生字時可以采用什么方法解決？

⑷四人小組合作學(xué)習(xí)生字，要求：

讀準(zhǔn)字音，說說自己是怎樣記住這些生字的。

可以結(jié)合組詞、擴(kuò)詞、造句。

⑸檢查學(xué)習(xí)情況：

①課件出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

②出示去掉拼音的生字，指名認(rèn)讀。

③出示單個生字，認(rèn)讀。

④交流識字反法，老師相機重點指導(dǎo)：

讀準(zhǔn)“拖”、“幫”等字的讀音。

認(rèn)清“墻、替、鞋“等字的字形。

⑹做游戲鞏固識字。

一年級語文下冊胖乎乎的小手同步練習(xí)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊胖乎乎的小手同步練習(xí)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一年級語文下冊胖乎乎的小手同步練習(xí)?

6胖乎乎的小手

一、看拼音寫詞語

kànzhexiàohuàhuàjiāgāoxìngkāihuì

()()()()()

二、連一連，組成詞語。

事拖變撓高貼說

鞋化畫話興情癢

三、按課文內(nèi)容選詞填空。

1、洗過撓過拿過

蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，給媽媽________手絹，幫姥姥________癢癢。

四、詞語搭配

()的小手()地說

五、實踐題。

1、你照顧生病的奶奶嗎?_______你幫媽媽買過什么東西嗎?______________你還幫過家人做了哪些事?__________________________________________

2、你幫過同學(xué)什么事嗎?__________________________________________

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計二

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.學(xué)會認(rèn)識6個生字，會寫“看、著”2個生字。

2.初步能正確、流利朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。

教學(xué)過程：

一、看圖激趣、揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、師范讀

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

2、初讀課文

（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍

出示帶拼音的生字檢查正音

（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段

（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

（5）師生正音

（6）說說你讀懂了什么呢？

補充句子：（課件出示）

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）

三、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字

2、交流學(xué)習(xí)方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學(xué)

看、著

1、師范寫

2、生描紅、交流

3、聲練寫

五、第一二自然段教學(xué)

（一）第一自然段教學(xué)

1、指導(dǎo)長句的朗讀。

2、用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

（二）第二自然段教學(xué)

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計九

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計九”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時安排：

兩課時

教學(xué)流程：

（一）樂一樂——誘發(fā)學(xué)習(xí)動機

1、猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、畫小手：請大家用最快的速度一雙小手。可以上黑板來畫，也可以在下面畫。

3、夸小手：說話：我有一雙（）的小手。

4、揭題讀題，記住“胖”：半個月亮就是胖

（二）賽一賽——自主探究識字

1、借助拼音，以自己喜歡的方式讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出生字詞，多讀幾遍。

2、出示生字詞卡，請一學(xué)生做“小小播音員”領(lǐng)讀。去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。

3、運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

4、匯報識記方法。

A、換偏旁：伴—胖站—貼詩—等清—情蛙—鞋崗—剛

B、區(qū)別比較：看—著笑—筆興—學(xué)畫—魚會—云

C、韻語識記：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。

D、看偏旁想字意：喜—口墻—土拖—手幫—巾替—日

5、擴(kuò)詞熟記生字。

看（）（）（）著（）（）（）畫（）（）（）笑（）（）（）興（）（）（）會（）（）（）

6、指導(dǎo)寫字：

A、復(fù)習(xí)第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書寫知識

B、仔細(xì)觀察田字格里的范字

C、學(xué)生描紅后臨寫

D、師重點指導(dǎo)范寫“畫”字

E、學(xué)生在田字格中每個字寫一遍

（三）讀一讀——合作交流感悟

1、師讀課文，學(xué)生評議。

2、小組合作讀課文，思考討論：

蘭蘭是個怎樣的孩子？你是怎樣知道的？找出文中有關(guān)句子。

3、交流反饋，出示三個句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　?/p>

A、自由朗讀，配樂《我有一雙勤勞的手》

B、指讀評議

C、教師引讀

D、同桌分讀，添加動作

E、配樂，分角色讀

4、小組合作，討論填空：

A、蘭蘭是個（）的孩子。

B、蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）。

C、因為（），所以（）。（先用三個分句說，再合成一句話說。）

5、同學(xué)們都有一雙靈巧的手，老師很喜歡。仿照課文句式說話：

老師喜歡我的手是因為（）。

（四）演一演——想象拓展思維

（課件出示家庭環(huán)境）

1、同學(xué)們，蘭蘭是個勤勞的孩子，我想，你們會和她一樣優(yōu)秀?，F(xiàn)在請大家小組合作，分角色進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，蘭蘭在家里是怎樣做的？

2、拓展表演：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

（五）練一練——提升綜合素質(zhì)

1、說說做做：

我替爸爸—————————。

我給媽媽—————————。

我?guī)屠蠋煛?/p>

我為大家—————————。

2、制作寫話：

用剪貼、畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，并配上一句話。

教材簡說：

《胖乎乎的小手》是人教版小學(xué)語文第二冊新編入的課文。課文通過一張畫以小見大，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

重點、難點：

認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊涵的道理。

設(shè)計理念：

本課教學(xué)設(shè)計以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，并使之水乳交融。主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式，為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在朗讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高對生活的認(rèn)識。

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計三

課時目標(biāo)：

1.鞏固6個生字，認(rèn)識“替、拖”等7個生字，會寫“畫、笑、興、會”4個生字。

2.正確、流利朗讀課文。

3.爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、第3——6自然段的教學(xué)

自讀全文。指名讀一、二自然段。

（一）第3——5自然段教學(xué)

1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

板書：

爸爸拿拖鞋

媽媽洗手絹

姥姥撓癢癢

2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

（二）讀最后自然段

1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？

2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？

4、那你會幫家了做什么事情呢？

我替爸爸________________________________________

我給媽媽________________________________________

我?guī)屠蠋焈_______________________________________[

我為大家_________________________________________

三、寫字教學(xué)

畫、笑、興、會

1、師示范

2、生描紅、交流

3、生練寫

四、全文朗讀

五，拓展教學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，會寫6個生字

教學(xué)難點：

爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案14

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案14”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一，教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點：認(rèn)字

三、教學(xué)過程：

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?/p>

引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字

1、自主識字。

說說自己會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導(dǎo)。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。

⑤、學(xué)生描紅練習(xí)

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

二、教學(xué)重點、難點：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

三、教學(xué)過程：

㈠、游戲鞏固識字

以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）

句一：我只是畫了自己的小手啊！

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　保洫劦恼Z氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。

引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學(xué)生表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案12

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案12，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文《胖乎乎的小手》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“一年級語文《胖乎乎的小手》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課生字。

2、正確流利地朗讀課文，積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)重點】

1、運用多種方法識記本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1、猜謎：

同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

誰知道它是什么?大家同意嗎?

2、畫手：

老師請你上來把小手畫在黑板上。

(這小手胖乎乎的)

告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?

(不局限于課題)

3、導(dǎo)入：

蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。

(板書：課題)

全家人都喜歡，為什么呢?

看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。

二、整體感知課文

(課件)聽完故事，說說你都知道些什么?

(交流)相機評價：

說說蘭蘭是怎樣一個小女孩。

板書：勤快

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎?

那老師問問你，讀書時遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?

1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?。會學(xué)習(xí)的小組可有獎勵呀。

(相機表揚獎勵小旗)

(課件)出示帶拼音的生字。

大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：

重讀后鼻音。

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎?

2、指名讀生字：

誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?

3、用這些好辦法，大家做個識字游戲：

咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?

四、再讀課文，把課文讀通順、流利

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?

1、先給你們一點時間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標(biāo)上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?

2、一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細(xì)聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢?

3、師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎?

五、細(xì)讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀

1、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：

你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?

把這樣的句子畫下來。明白了嗎?

2、班上交流：

哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?

板書：拿、洗撓

3、(出示三個句子)老師想問問：

你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?

指名交流。

再讀。

學(xué)生評價。

教師指導(dǎo)：

全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢?

(表揚、喜歡的語氣笑著讀。)

再讀，再評價。

教師指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進(jìn)入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。

分角色再讀。

小組合作讀。

4、老師有個問題不明白：

到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?

5、這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?

(指名讀后，齊讀)

想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?

小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!

六、拓展練習(xí)

蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事?

(出示練習(xí))

交流并夸夸自己的小手。

七、鞏固延伸

好了，告訴老師，通過這節(jié)課你都學(xué)會了什么?

【板書】

胖乎乎的小手

拿

勤快洗

撓

小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計七

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語文一年級：《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計七”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？

2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這是一雙什么樣的小手？（不局限于課題）

3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，（板書：課題）全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。3

二、整體感知課文。

（課件）聽完故事，說說你都知道些什么？（交流）相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩？

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

老師相信你們不僅是一些勤快的同學(xué)還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎？

那老師問問你，讀書時遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦？有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧！老師說明了嗎？

1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?/p>

（課件）出示帶拼音的生字。

大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。（重讀后鼻音）

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

2、指名讀生字。

誰想告訴大家你都記住了哪些字？你用什么好辦法記住的？

3、用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎？

四、再讀課文，把課文讀通順、流利。

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎？

1、先給你們一點時間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標(biāo)上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎？

2、一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細(xì)聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢？

3、師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎？

五、細(xì)讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀。

1、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢？把這樣的句子畫下來。明白了嗎？

2、班上交流。哪個小組來交流一下你們的答案？同意嗎？

3、（出示三個句子）老師想問問，你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢？指名交流，再讀，學(xué)生評價。指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢？（表揚、喜歡的語氣笑著讀。）再讀，再評價。（指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進(jìn)入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。）分角色再讀。小組合作讀。[

4、老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手？為什么？

5、這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎？那課文是怎樣說的呢？誰讀給大家聽聽？（指名讀后，齊讀）想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢？小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩！

六、拓展練習(xí)：

蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事？（出示練習(xí)）交流并夸夸自己的小手。

七、作業(yè)設(shè)計：

1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。

2、和同學(xué)一起做做本課的生字卡。

3、回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫下來。

看看，選選，你喜歡哪份作業(yè)，課后就用你的小手認(rèn)真地去把它完成，好嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課13個生字。

2、正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學(xué)重點：

1、運用多種方法識記本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。