幼兒園社會(huì)教案大班

大班社會(huì)教案：我會(huì)坐地鐵。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班社會(huì)教案：我會(huì)坐地鐵”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘坐地鐵的基本流程。

2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。

3.了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。

2.乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。

3.地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你去過(guò)蘇州樂(lè)園嗎？

2.你是乘坐什么交通工具去蘇州樂(lè)園的？

3.小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車(chē)去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車(chē)、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。

1.你們坐過(guò)地鐵嗎？ 怎樣坐地鐵呢?

2.幼兒的操作，并展示介紹

3.小結(jié)：原來(lái)乘坐地鐵的步驟是買(mǎi)票進(jìn)閘坐地鐵出閘最后到目的地

5.為什么有人不買(mǎi)票就進(jìn)閘呢？

6.小結(jié)：原來(lái)買(mǎi)票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，可以直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買(mǎi)票的步驟，有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。

1.學(xué)習(xí)看方向坐車(chē)及等車(chē)禮儀

（1）（播放列車(chē)進(jìn)站語(yǔ)音提示）你聽(tīng)到了什么，它提醒我們注意什么？

（2）原來(lái)，坐車(chē)首先要看列車(chē)開(kāi)往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？

（3）來(lái)，我們?nèi)フ九_(tái)等車(chē)吧！(出示列車(chē)屏蔽門(mén)的背景，幼兒模擬上車(chē)）

教師與幼兒交流等車(chē)的站位？等車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)？

2. 認(rèn)識(shí)車(chē)廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車(chē)，我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車(chē)廂里還有哪些標(biāo)志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來(lái)分享。

（3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)文明的乘客。

3.了解車(chē)廂里的設(shè)施設(shè)備，知道其用途。

（1）車(chē)廂里還有些什么東西？

（2）小結(jié)：車(chē)廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車(chē)環(huán)境，保證我們的乘車(chē)安全。

四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。

2. 提問(wèn)：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來(lái)會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3.小結(jié)：地鐵沒(méi)有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現(xiàn)在做起。

4.尾聲。（播放提示音蘇州樂(lè)園站，請(qǐng)從左邊車(chē)門(mén)下車(chē)，注意腳下安全）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車(chē)！

延伸閱讀

大班社會(huì)教案：我會(huì)整理小書(shū)包

設(shè)計(jì)思路：

在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

目標(biāo)：

1．通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2．學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備

(1)展示幼兒帶來(lái)的書(shū)包，讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。

(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱。

2．教具、學(xué)具準(zhǔn)備

(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

2．小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

3．小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．討論。

(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

1．幼兒第一次整理書(shū)包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

2．幼兒第二次整理書(shū)包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?[幼兒園教案網(wǎng)]

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

托班社會(huì)教案 我會(huì)穿衣

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班社會(huì)教案 我會(huì)穿衣”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開(kāi)衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著疑問(wèn)去嘗試。

穿套衫幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，能夠馬上讓他們體驗(yàn)到成功，但是開(kāi)衫呢，就沒(méi)有這么容易了。

教師的講解示范，同時(shí)結(jié)合兒歌，讓幼兒對(duì)穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解。原來(lái)開(kāi)衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，在失敗中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在嘗試中不斷體驗(yàn)快樂(lè)。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。

領(lǐng)域

社會(huì)、語(yǔ)言

活動(dòng)類(lèi)型

生活能力

活動(dòng)內(nèi)容

我會(huì)穿衣

活動(dòng)來(lái)源

實(shí)施時(shí)間

教育價(jià)值分析

穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨(dú)立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養(yǎng)幼兒的自信心。他們對(duì)穿套衫有一定的基礎(chǔ)，但是開(kāi)衫還是第一次接觸，因此次活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來(lái)許多的便利。次活動(dòng)沒(méi)有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會(huì)學(xué)會(huì)其中的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開(kāi)衫。

2、在學(xué)穿開(kāi)衫的過(guò)程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，初步培養(yǎng)自我服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)

1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開(kāi)衫。

2、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

學(xué)穿開(kāi)衫

難點(diǎn)剖析

開(kāi)衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數(shù)孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長(zhǎng)、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、認(rèn)識(shí)套衫和開(kāi)衫

1、出示套頭衣，請(qǐng)幼兒比較一下與開(kāi)衫的不同。

二、學(xué)穿套衫

1、請(qǐng)兩位幼兒試穿套衫。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣穿套衫的）

2、教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。

①請(qǐng)幼兒找一找套衫上的四個(gè)洞，指出大洞、中洞、兩個(gè)小洞。

②找一找套衫的前襟在哪一面，怎樣識(shí)別。

③教師朗誦兒歌，請(qǐng)一位幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容示范穿套衫。

④幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來(lái)的套衫。

三、學(xué)穿開(kāi)衫

1、教師運(yùn)用兒歌，講解示范穿開(kāi)衫的方法。

2、幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來(lái)的開(kāi)衫。

3、教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。

首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著老師一起找四個(gè)洞，然后結(jié)合教師的講解示范，讓幼兒對(duì)穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解，整個(gè)穿的過(guò)程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學(xué)會(huì)而且非常樂(lè)意邊穿邊玩。

扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續(xù)練習(xí)，并結(jié)合兒歌，讓幼兒也對(duì)此感興趣

幼兒園大班社會(huì)教案：我會(huì)整理小書(shū)包

幼兒園大班社會(huì)教案：我會(huì)整理小書(shū)包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性；

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。

3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。

5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）

6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書(shū)包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書(shū)、玩具等。

小班社會(huì)教案 我會(huì)自己穿鞋了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題

師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái)，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦?。ㄈ魶](méi)有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了?。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思考中）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)：楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著：楊老師，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦！是不是不高興的樣子？

小結(jié)：

1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。（鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。）

2、小粘粘，放兩邊。（針對(duì)有粘粘的鞋）

三、幼兒脫鞋，玩碰一碰的游戲

師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿！對(duì)不對(duì)？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！

小班社會(huì)教案：我會(huì)穿脫鞋襪

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班社會(huì)教案：我會(huì)穿脫鞋襪”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

難點(diǎn)：穿襪及穿鞋時(shí)，要把后腳跟提上來(lái)

準(zhǔn)備：

讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)（鞋、襪）、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤(pán)，三張白紙，濕拖布三把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱，學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里。”引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）

3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3、 學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲：“印鞋印”。

大班社會(huì)：我會(huì)自己睡覺(jué)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《大班社會(huì)：我會(huì)自己睡覺(jué)》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、紅色筆人手一支。

3、紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧?！毙軏寢尵蜕斐龃笫?，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

3、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？

討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？

4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

5、評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。

幼兒園小班社會(huì)教案：我會(huì)答應(yīng)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班社會(huì)教案：我會(huì)答應(yīng)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)思路：

今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為良好的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽(tīng)家長(zhǎng)反映，孩子在家不聽(tīng)話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過(guò)程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，有以下思考：

1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。

2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺(jué)中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）

師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么？”

（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）

小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；……人人叫我，我都答應(yīng)。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？

（出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了?！保?/p>

師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

小結(jié)：小1班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。

師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試?！?/p>

四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。

目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里？”

（幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）

幼兒園小班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)由來(lái)：

寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

活動(dòng)名稱：生活游戲：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)后反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)交朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

2、邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

2、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友？

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他（她）一起在區(qū)域里活動(dòng)。

2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

4、 教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問(wèn)：哪一種是最好的方法？

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說(shuō)些什么？可以做些什么？

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，詢問(wèn)朋友的名字并和他（她）一起玩。

活動(dòng)延伸：

教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

幼兒園托班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅子

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園托班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅子”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園托班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)由來(lái)：

寶貝們情緒穩(wěn)定下來(lái)了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)后反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

大班社會(huì)教案：垃圾“回家”

設(shè)計(jì)意圖：

促進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境關(guān)心、熱愛(ài)的情感，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，現(xiàn)在人類(lèi)不會(huì)保護(hù)環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常?？吹竭@種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇垃圾回家開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標(biāo)志，真正做到垃圾回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計(jì)、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類(lèi)表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來(lái)的？看到這么多垃圾我們?cè)趺崔k呢？教師小結(jié)垃圾的來(lái)源。

二、垃圾標(biāo)志認(rèn)識(shí)及分類(lèi)。

1、討論：教師出示準(zhǔn)備的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對(duì)呀，那么這些垃圾有沒(méi)有用呢？

2、看圖片，垃圾桶的標(biāo)志圖片。這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾桶。你們認(rèn)識(shí)這些垃圾桶嗎？今天我們認(rèn)識(shí)垃圾桶標(biāo)志

出示回收利用的標(biāo)志，綠色垃圾桶。講解回收利用標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

出示不可回收利用標(biāo)志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。不可回收利用標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

出示有害垃圾紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過(guò)剛才的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一次分類(lèi)。教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

4、教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

延伸活動(dòng)：

向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計(jì)、費(fèi)電池。

大班社會(huì)教案 拾稻穗

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班社會(huì)教案 拾稻穗”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)意圖：

金秋送爽、碩果累累，又是一年秋收時(shí)，為了讓孩子們親自去體會(huì)、感受一下秋天的豐收景象，也為了讓幼兒學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技能，并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。大班的全體小朋友在我們老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)田野，進(jìn)行了一次拾稻穗活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗。

2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、認(rèn)真的勞動(dòng)品德。

3、讓幼兒初步體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能耐心、細(xì)致、認(rèn)真地拾稻穗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇收割的時(shí)候開(kāi)展本次活動(dòng)，與農(nóng)民聯(lián)系，告知本次活動(dòng)的目的及配合事項(xiàng)。

2、每組帶一個(gè)塑料袋。

3、照相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)孩子來(lái)到農(nóng)田。請(qǐng)農(nóng)民伯伯講述農(nóng)民是怎樣種植稻子的，讓幼兒懂得糧食來(lái)之不易，真是粒粒皆辛苦，要愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒拾稻穗的愿望。

（二）交代拾稻穗要求。

1、拾稻穗時(shí)要細(xì)心地尋找。

2、分小組進(jìn)行，要有始有終，從田頭拾到田尾。

3、完成任務(wù)后要比一比，看哪組的幼兒拾得多。

（三）幼兒拾稻穗，師巡回觀察指導(dǎo)。

教師參與到幼兒的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒邊拾稻穗邊說(shuō)出稻穗的顏色黃澄澄金黃色。

（四）幼兒邊休息邊談體驗(yàn)。

1、讓幼兒在田間自由圍成一個(gè)半圓形席地而坐，塑料袋放在自己面前，休息3～5分鐘。

2、幼兒互談經(jīng)過(guò)，講述拾稻穗過(guò)程，啟發(fā)幼兒用辛苦很累金黃色黃澄澄等詞表達(dá)。

3、評(píng)出稻穗拾得最多的小組，給予表?yè)P(yáng)。

（五）教師根據(jù)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。

（六）送稻穗。

幼兒把拾到的稻穗送給農(nóng)民伯伯。

（七）幼兒唱《人人夸我好兒童》的歌曲回幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案：小熊搬家

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，引起興趣，了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié)，場(chǎng)景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié)，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫小熊搬家的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，嘗試解決一些生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小熊家的場(chǎng)景、各類(lèi)玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣了解什么是搬家

1、這幾天有個(gè)小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼兒自由暢談）

2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里，包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過(guò)去。

二、場(chǎng)景介紹了解哪些東西需要搬

1、小熊家門(mén)口有什么？（有花園、有車(chē)庫(kù)）

2、小熊家里又有什么？（有家具）

3、小熊發(fā)愁了，因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我們一起去看看。

4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多，有小汽車(chē)、布娃娃、機(jī)器人、小火車(chē)、小珠子、小飛機(jī)。

三、情景操作觀察幼兒搬家的方法

1、你們?cè)敢鈳托⌒艿拿幔坎贿^(guò)小熊說(shuō)了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋，想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。

2、幼兒實(shí)踐（教師觀察）并介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。

（1）你幫小熊搬了什么？

（2）你用了什么好辦法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的東西放在哪里？

4、事情一多，小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來(lái)了，我們來(lái)看看是什么？

5、小熊真著急，現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的，你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家？（你有什么辦法說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試）

6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你來(lái)幫忙，你還會(huì)用什么好辦法？（發(fā)散思維，再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間，用自行車(chē)來(lái)幫忙的方法還可以省力。）

7、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

大班社會(huì)教案:微 笑

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班社會(huì)教案:微 笑”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、 設(shè)計(jì)意圖： 微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

二、 活動(dòng)目的： 1、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。 2、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。 3、 通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 4個(gè)圖形娃娃的頭飾 2、 課件：《各行各業(yè)圖片》 各種圖片若干 3、 錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

四、 活動(dòng)過(guò)程： 1、 請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力 (1)、教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。 (2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。 (3)、教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊？ (4)、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！ 2、 講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。 (1)、教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。 (2)、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。 A、 師生互問(wèn)好時(shí)的微笑 B、 服務(wù)行業(yè)的微笑 C、 醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑 D、 餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑……… (3)、師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。 (4)、請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。 (5)、師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。 小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。 (6)、教師小結(jié)。 講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。 (5)、拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯? 教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？ 3、 師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。