大班社會說聲謝謝教案反思范例。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班社會說聲謝謝教案反思范例》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果

3. 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4. 會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備講述故事為什么說"謝謝"：

兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

"謝謝你，小溪!"老爺爺說。

小男孩笑了起來。

"您干嗎對小溪說'謝謝'呢?"他問老爺爺，"誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說'謝謝'的?？晌覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎?為什么人要說'謝謝'?想想去吧，誰需要這聲謝謝?"因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說："謝謝"我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

活動過程1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么?

幼兒：謝謝。

老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說"謝謝"》

2.分段講述故事，設(shè)置懸念：

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

講述故事的前半部分，讓小朋友替"老爺爺"回答故事中"小男孩"的問題："您干嗎對小溪說'謝鞋呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。"老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的。。。。你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

3.說說親身經(jīng)歷：

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候，心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

活動延伸小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們："爸爸媽媽，謝謝你們。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當?shù)模麄兞?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。

相關(guān)推薦

大班社會《感恩》教案與反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班社會《感恩》教案與反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。

2．能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。

3．愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

活動準備：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。

2．幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？

師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

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師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？

1．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么?。?/p>

教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢？

教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

2．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?

3．感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

4．進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

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三、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

活動反思：

古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預(yù)設(shè)總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、準備教具，但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現(xiàn)進行如下反思：在教學(xué)中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導(dǎo)致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關(guān)心與愛護。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到凡是人，皆須愛。

在今后的教學(xué)過程中，我還要多讀、多學(xué)、多問，以此來改進和完善自己的教學(xué)水平，在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

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大班社會《整理圖書》教案與反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

活動目標：

1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

活動重點：

通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

活動難點：

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動準備：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導(dǎo)幼兒討論

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。

延伸活動：

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學(xué)反思：

1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

大班科學(xué)大熊貓教學(xué)設(shè)計反思范例

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)大熊貓教學(xué)設(shè)計反思范例”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、觀察了解大熊貓成長的過程，對大熊貓的成長奧妙感興趣。

2、了解大熊貓的生活習(xí)性，知道大熊貓的哺育很困難。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

準備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒猜想和討論：大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?它們是怎樣長大的?

2、觀看“大熊貓成長記”的VCD，觀察了解大熊貓成長的過程。

3、談話交流：

a.大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?

b.大熊貓孩子是怎樣長大的?

c.大熊貓愛吃什么?喜歡住在什么地方?

e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?

4、按大熊貓成長的過程，使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長的過程。

5、討論如何在班上建構(gòu)一個“大熊貓樂園”。

6、在談話交流過程中，教師根據(jù)幼兒的興趣點再次觀看“大熊貓成長記”的VCD片段或生成新的問題。

活動反思：

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

[教案]中班教學(xué)反思范例

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“[教案]中班教學(xué)反思范例”相信能對大家有所幫助。

《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達物體在序列中的位置。

在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢？”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊；“那小朋友你們的左邊在哪里呢？”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點吸收了。

接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四。的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

幼兒園社會說課稿：感恩的心

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園社會說課稿：感恩的心”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇纱丝梢姡鐓^(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段?；谝陨险J識，我園進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點，認知水平，現(xiàn)實反應(yīng)等各方面因素設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。

在當今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學(xué)會關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地——聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設(shè)計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。

一、說活動目標

孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事

物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達自己對別人的關(guān)愛?！毒V要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：

1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，

初步了解手語的表達方式。

2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。

二、說活動重難點

要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學(xué)會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們。”“我們是朋友。”等一些簡單的手語動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

三、說活動準備

為了使活動進行更為順利我做了如下準備。

1．拍攝了聾啞人活動錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學(xué)會一些簡單的手語

四、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學(xué)習(xí)的”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

五、說過程

本次活動，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動——學(xué)習(xí)了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感——手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導(dǎo)入，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。

（二）精彩互動露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們?！薄拔覀兪桥笥选币恍┦终Z動作，而且學(xué)會后馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。

（三）小小禮物表心意

孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關(guān)愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學(xué)的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言——手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！

大班社會《愛，就在身邊》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班社會《愛，就在身邊》教案與反思》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動背景：

繪本《方格子老虎》 講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動。方格子代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著為別人著想、關(guān)愛他人等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會領(lǐng)域的教學(xué)活動。活動的目標定位，過程設(shè)計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動目標：

1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

2.懂得要常常為別人著想的道理，進一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

活動準備：

1．多媒體課件、電腦、電視機。

2．三連通操作材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，分享交流。

1．出示愛心。

（1）這是什么？（愛心）

（2）一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛？他是怎么愛你的？

2．小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

（評析：從愛引發(fā)，通過有針對性的設(shè)問，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。）

二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1．畫面小老虎出生。

師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢？

小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

2．畫面虎爸爸買油漆。

師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

3．畫面虎爸爸虎媽媽吵架。

（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們在吵什么？

師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同

（2）你們家里有過爭吵嗎？為什么吵？如果家里發(fā)生了爭吵，你會怎么做呢？

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4．畫面小老虎變成方格子老虎。

師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架

師：橫條紋是為了誰畫的？豎條紋是為了誰畫的？他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

5．畫面虎爸爸虎媽媽和好。

（1）師講述：爸爸媽媽說，有這么好的兒子為我們著想

為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子？

師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

（2）師講述：過了不久

如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？

（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物

你們知道的方格子的游戲有哪些？

6．畫面虎寶寶身上的三連通游戲。

（評析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。）

三、幼兒玩三連通游戲，體驗游戲帶來的快樂。

1．師交代游戲要求。

2．幼兒玩游戲。

3．師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

（評析：借助多媒體課件，巧妙演示三連通游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。）

四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

1．師講述：時間慢慢過去

師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎？為什么？

2．畫面快樂愛心。

師：有沒有方格子重要嗎？重要的是什么？

小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

3．畫面遞剪刀。

師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應(yīng)該把哪一頭給別人？為什么要這樣給？

小結(jié)：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

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4．畫面打電話。

師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候？

小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

5．畫面向災(zāi)區(qū)獻愛心。

師：當災(zāi)難發(fā)生的時候，當我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢？

6．活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。）

活動反思：

活動立足于社會領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。 關(guān)愛他人不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動，一個內(nèi)容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

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大班社會活動教案《遠離火災(zāi)》附反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《大班社會活動教案《遠離火災(zāi)》附反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標：

1.知道發(fā)生火災(zāi)時的求救方法及幾種自救方法。

2.教育幼兒不玩火，掌握自救知識，增強自我保護意識。

3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

教學(xué)重點：

明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃生自救的方法。

教學(xué)難點：

掌握自救知識，積極參與消防自救演習(xí)，在逃生中能與同伴良好的合作和互助。

教學(xué)準備：

課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

消防車叫聲：（激發(fā)幼兒興趣）

1.小朋友們聽，這是什么聲音？學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。

2.你在哪兒聽到過消防車的聲音？

3.消防車開來了，發(fā)生什么事啦？

二、基本部分。

（一）觀看火災(zāi)掛圖：（培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力）

教師：你看到什么啦？引導(dǎo)幼兒講述：

1.房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。

2.有的人很勇敢，自己想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。

3.有的人在撥打火警電話求救。

（二）如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（幼兒相互討論，說出自救辦法）

1.打119火警電話。

2.喊大人來救。

3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

（三）引導(dǎo)幼兒詳細了解自救的方法。

1.教師：小朋友們講得對，在發(fā)生火災(zāi)時，我們可以撥打火警電話119，可以趕緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救，還可以用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒，走安全出口等。

2.但怎樣逃生才安全呢？剛才我們小朋友第一個想到的辦法是打火警電話119，那應(yīng)該怎樣正確的撥打119呢？

（1）播放課件，幼兒觀看正確的火警報警方法。

（2）現(xiàn)在張老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。

3.我們打完電話后應(yīng)該積極的自救。有哪些辦法呢？我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法？（幼兒講自救方法）

4.教師小結(jié)：當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走尋找安全出口。

（四）自救演習(xí)，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學(xué)習(xí)合作與互助。

1.教師：我們大家說了這么多的好辦法，想不想來試一試。。

2.幼兒演習(xí)。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學(xué)會合作，有先有后，按次序出去。

3.演習(xí)結(jié)束：回到座位，評價幼兒。

三、結(jié)束部分活動結(jié)束，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

活動延伸：

請幼兒回家后在家長的幫助下，根據(jù)自己家里的地形找一條火災(zāi)發(fā)生時的逃生路線，并模擬一次逃生演習(xí)。

活動反思：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。 活動開始，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

大班社會活動教案《閃閃的紅星》附反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事閃閃的紅星的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對小冬子的喜愛。

2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激勵孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。

難點重點：

1、能大膽講述故事的情節(jié)

2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入。

1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。

2、用肢體動作把你對的音樂的感覺表現(xiàn)出來。

過度語：聽了紅星歌你會想到誰？我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。

二、你喜歡小冬子嗎？

他是一個怎樣的孩子？為什么說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說。運用PPT幫助幼兒理解。

幼兒講述故事情節(jié)，教師回放有關(guān)鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

三、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什么相同點與不同

1、 幼兒找同伴討論

2、說說自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^得比冬子這么好？

3、用我們的歌聲唱出了。歌表演紅太陽，照山岡

四、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。

我們小朋友要向冬子學(xué)什么？

活動反思：

本次活動提升了孩子們的經(jīng)驗。影片閃閃的紅星的故事雖然遠離孩子們現(xiàn)在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機智、勇敢、頑強等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來講述冬子的機智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。

活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒有的 ；張恒齊說，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學(xué)習(xí)，而冬子沒地方上學(xué)等。又促進孩子們的語言發(fā)展。

值得收藏！大班社會微笑教案與反思(5篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家應(yīng)該開始寫幼兒園教案課件了。我們要寫好幼兒園教案課件，未來的工作就會做得更好！你們會寫適合幼兒園教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《值得收藏！大班社會微笑教案與反思(5篇)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班社會微笑教案與反思(篇一)

【教材分析】

微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒ā９适陆巧嗲覀€性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。

3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

【活動準備】

1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗。

【活動建議】

1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。

提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來

4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？

啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動

5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。

（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動延伸】

請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

附

微笑

在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。

大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)

，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：

“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息?！毙屜伳兀舱f：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家?！贝蠹艺f得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家

第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢

大班科學(xué)《整理小書包》公開課+課件PPT+教案+反思+音樂+小視頻幼兒園班本課程《我們的車世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動

大班社會微笑教案與反思(篇二)

活動目標

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

（1）講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

（3）講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、結(jié)束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂！

活動反思：

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。

2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

大班社會微笑教案與反思(篇三)

一、活動目標：

1.通過活動，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對生活，勇敢面對挫折。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，能大膽地用語言、動作表達自己的心理感受。

3.在生活中，能主動幫助需要幫助的人，萌發(fā)愛的情感。

二、活動準備：

1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。

2、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；

課件：有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。

3、自制的“心愿墻”。

4、彩色卡紙若干

三、活動過程：

（一）、開始部分：結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。

1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化。

師：請小朋友仔細看一看這兩個娃娃臉上的表情，比較一下，它們哪里不一樣。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？

3、結(jié)合自己的照片，說說笑、哭的不同心理感受。

師：這是你們自己笑和哭的照片，老師要問問你們，你們當時為什么笑？為什么哭？都有什么感受？

4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁，教師引導(dǎo)提問：你們更喜歡笑還是哭呢？

（二）、基本部分：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個人都要多一些微笑。

1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當時的情形。

師：小朋友，你在哪里見過誰的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ?？當時發(fā)生了什么事？

2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容，出示有關(guān)圖片。

A、蘇果超市工作人員的笑容。

B、醫(yī)護人員工作時的笑容。

C、飯店服務(wù)員的笑容。

D、老師和孩子的笑容。

E、老人與兒童的笑容等等。

3、引導(dǎo)提問：A、畫面上的人都是什么表情？

B、看到他們的笑容，你們心里什么感受？

4、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開開心心過好每一天。

5、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。

6、拓展幼兒思維空間，遷移新的經(jīng)驗。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。

A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：這些人的臉上都是什么表情？是什么原因讓他們有這種表情呢？

B、引導(dǎo)幼兒自由猜測各種原因。

C、出示視頻（四川地震災(zāi)區(qū)的孩子）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理，提問：你們看了以后有什么感受？

D、幼兒講述后，老師貼上相應(yīng)的圖片（大一點的哭臉）。

E、引導(dǎo)提問：我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比，誰的更嚴重？今后我們再遇到那些小小的、不開心的事情時，該怎么辦？

三、結(jié)束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動延伸部分：結(jié)合圖片（貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。（并提供美工材料，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。）

l活動區(qū)域布置：“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，同伴之間共享高興的事。

大班社會微笑教案與反思【篇四】

活動目標：

1、初步感受笑的社會價值 ，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂。

活動準備： 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

活動過程：

一、導(dǎo)入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：

二、幼兒欣賞故事

1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）

2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑?，F(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？

三、微笑的意義

提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

（1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運動員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）

（2） 你覺得還有哪些人需要微笑？

（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

四、制作微笑卡片，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班社會微笑教案與反思(篇五)

一、活動目標：

1、懂得微笑能給他人帶來快樂，也能讓自己快樂。

2、教育孩子要時常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

二、活動重點：

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂。

三、活動難點：

使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

四、活動準備：

PPT課件、微笑卡片。

五、活動過程：

（一）、導(dǎo)入微笑主題。

1、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什么？

2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。

3、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓罚】ㄆ軅鬟f小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。

1、體驗微笑：給小朋友每個人一面鏡子，自己體驗最美的微笑，你會微笑嗎？請小朋友們做一個最美的微笑。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂?！兑魳贰讽懫稹?/p>

（三）、探索多種帶來快樂的方法。

1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。（看PPT）

2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>

3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。

4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。

（四）、結(jié)束活動，送微笑卡片。

幼兒園大班教案：會說話的安全標志

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案：會說話的安全標志”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

會說話的安全標志

設(shè)計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

語言活動教案優(yōu)秀大班教案范例(5篇)

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，就要提前準備教案課件。教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，教案課件是每個老師上課前都需要準備的，如何在幼兒園大班語言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心為您整理的“語言活動教案優(yōu)秀大班教案”，相信能對大家有所幫助。

語言活動教案優(yōu)秀大班教案【篇一】

設(shè)計意圖：

海洋以其獨特的魅力吸引著孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個教學(xué)活動，是因為它是一本有趣的猜測性圖畫故事，以尋寶為由，情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前，而是在前一頁的畫面里隱藏著事物的線索，后一頁再出現(xiàn)整個事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索，為擴編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。本活動的選擇我首先從幼兒親近大海的.體驗性活動切入，順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時體現(xiàn)了《綱要》：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標：

1、學(xué)說故事中一問一答的句式，會運用故事中的修飾詞語。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

3、通過觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

活動準備：

1、課前幼兒生活經(jīng)驗的準備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

2、教具的準備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。

活動重難點：

重點：學(xué)說故事中一問一答的句式，會運用故事中的修飾詞語。

難點：根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。

活動過程：

一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗，暢談感受。

教師：今天老師要給你們介紹一個特別有趣的地方，我們一起來看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會玩什么呢？

2、介紹圖書《沙灘尋寶》

沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！

二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會故事的趣味

1、教師翻頁播放至前半部分，幼兒傾聽。

教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？

2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。

教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點擊按鈕“咦！這是什么呀？”）

第一次問提醒幼兒認真傾聽，在修飾語處著重強調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍，為之后的問答句式做示范延伸。

3、利用圖譜，重點學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落

（1）學(xué)說修飾詞，師幼用一問一答的句式表達故事。

教師：貝貝找到了哪些寶貝啊？她是怎么說的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來，我要請小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請出來！教師提問：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來是xx的xx。

（2）幼兒分組進行一問一答句式練習(xí)鞏固。

4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問一答的有趣句式。

三、嘗試擴編優(yōu)美的問答句式

觀看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，憑借已有經(jīng)驗，用優(yōu)美的句式進行新一輪的創(chuàng)編。

教師：除了我們在故事里尋找到沙灘上這么多的寶貝。你們再來猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語）

四、活動結(jié)束

師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>

活動延伸：

1、在美工區(qū)將自己擴編的《沙灘寶貝》畫下來。

2、在益智區(qū)給貝殼排排隊，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

3、擴編故事的結(jié)尾部分，說說寶貝都是怎么來的。

語言活動教案優(yōu)秀大班教案【篇二】

活動目標

1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

3、體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出課題

1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

2、教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。

二、互動賞燈，相互介紹

1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

2、引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3、同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎

1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

4、展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5、教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒膽想象猜謎。

活動反思：

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

語言活動教案優(yōu)秀大班教案【篇三】

活動目標：

1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞小兔探險的線索，積極思維、進行創(chuàng)編。

2、 能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

3、 能體驗團結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。

活動準備：

圖片若干、錄音機、磁帶

活動過程：

1、 教師以“小白兔”為線索引出課題

師：小朋友看，誰來了？（小白兔）聽，他在說什么？（放錄音）

2、 激發(fā)幼兒積極參與各個劇情，通過想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)助的精神。

（1）畫面一：小兔摔倒

（放錄音）師：誰在喊呀？發(fā)生了什么事情了？

幼：小兔摔倒了。

。。。。。。

師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會怎么辦？

幼：我會把它撿起來

。。。。。。

師：大家說得都很對，那我們來猜一猜究竟是誰那么不講衛(wèi)生，我們來好好教育他。

我們該怎么對小猴說?。?/p>

（2） 畫面二：小兔掉進了坑里

師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來喊喊他吧?。ㄐ⊥?，小兔，你在哪?。浚?/p>

（放錄音）

小兔到底怎么了，我們?nèi)ゾ染人桑?/p>

幼：掉進了坑里。

。。。。。。

師：大家想想辦法救救小兔吧？

幼：找根繩子，把小兔拉上來。

。。。。。。

師：小朋友的辦法都很好，想出了那么多的辦法。你們認為哪個辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來。（做救小兔的動作）

師：聽一聽小兔說什么了。（放錄音）

（3）畫面三：出示樹爺爺

師：大家走啊走，又碰到了誰呢？

幼：樹爺爺。

師：聽！樹爺爺在說什么？（放錄音）來看看樹爺爺讓我們做什么題呢？原來呀，小兔要回家必須走過這個迷宮，拿到兩個氣球才能回到家。請大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>

師：讓我們和樹爺爺說再見。繼續(xù)上路吧。

（4）畫面四：螞蟻搬家

師：大家走啊走，天氣邊的越來越悶熱了，小兔又碰到了誰呢？

他么在干什么？ 為什么要搬家？

螞蟻搬家是因為要下雨了，而他們的家在地勢較低的地方，因此要搬到地勢高一點的地方，以防被水淹。

師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？

（5） 畫面五：雨停了

師：雨停了，小動物們都出來了，看誰來了？在干什么？（丟手絹）

音樂：大灰狼

師：聽，誰來了？大灰狼來，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過河，快幫他們想想辦法吧？

小朋友們都用自己認為最好的辦法過了河，大灰狼氣昏了，向前一撲，掉進河里淹死了。小動物們都開心的出來，大家高興的.喊：我們戰(zhàn)勝大灰狼啦！高興的跳起了舞。

3、 互相告別，結(jié)束活動

師：聽小兔在說什么？（放錄音）

郊游音樂起，結(jié)束活動。

語言活動教案優(yōu)秀大班教案【篇四】

活動目標：

1．能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。

2．在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

3．能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

活動準備：

1．教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。

2．學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。

3．場地：小椅子后有插袋。

活動過程：

一、背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。

1．出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景？

2．出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

二、出示猴子，講述故事第一段。

1．出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？

2．提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？

3．教師：誰會看著圖講一講？

三、出示鱷魚，講述故事第二段。

1．教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？

2．教師：你們怕不怕鱷魚？

3．教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？

4．提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？

5．教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？

（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？

四、講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

教師講述故事第四段。

1．提問：鱷魚對猴子說了什么？

2．提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心里在想些什么呀？

3．提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？

五、講述故事第五段，理解"機智"的含義。

1．教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？

（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什么意思？

2．提問：這個故事告訴我們一個什么道理？

六、看圖完整講述故事。

1．給故事取名字。

2．完整欣賞故事錄音。

3．看圖完整講述。

七、角色扮演，合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。

2．日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：聰明的猴子

一天，一只猴子來到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對鱷魚說："你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說："喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。"

語言活動教案優(yōu)秀大班教案【篇五】

活動目標

1、能夠用完整的語言表達自己的感覺。

2、喜歡高興、快樂的感覺。

活動準備

1、圖片：各種面部表情

2、幼兒用書

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。

2、教師(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺，

你們有嗎?

二、出示圖片 ，引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺。

1.圖一

(1)請小朋友仔細觀察，然后說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

(2)教師：這個小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)

你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

(3)什么事情會讓你們感到高興呢?

(鼓勵幼兒用完整的語言表達)

2.圖二

(1)請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做難過的表情。

(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(難過)

你們猜猜他為什么這么難過呢?

(3)你們有沒有難過的時候?什么事情會讓你們覺得難過?

3.圖三

(1)請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(生氣)

你們猜猜他為什么這么生氣呢?

(3)你們有沒有生氣的時候?什么事情會讓你們覺得生氣?

4.圖四

(1)請幼兒仔細觀察，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

(2)教師：這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)

你們猜猜他為什么這么害怕呢?

(3)你們有沒有害怕的時候?什么事情會讓你們覺得害怕?

三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。

2、教師小結(jié)：保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當我們感覺難過、生氣、害怕的時候

要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來。

中班社會教案：別人說話用心聽范例

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“中班社會教案：別人說話用心聽范例”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

活動準備：儒靈童教材活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、聽故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

故事總結(jié)：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的尊重。

3、看動畫提問導(dǎo)入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖總結(jié)：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學(xué)到很多的知識。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：是誰敲我的門呀？敲門的幼兒說：是我，猜猜我是誰？如幼兒猜不出，可再問：你是什么人？答：我是你的好朋友。猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案范例

當一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師工作中的一部分是寫教案課件，那么，有哪些可以值得參考的幼兒園大班教案呢？88教案網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案【篇一】

一、活動背景

藝術(shù)教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術(shù)教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴。

教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風(fēng)細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

二、活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學(xué)習(xí)合作表演。

3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、活動準備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：

（1）《再試一次》音樂；板凳舞律動音樂

（2）繪畫圖譜表及畫筆

2、知識經(jīng)驗：幼兒會做板凳舞律動；幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

四、活動過程：

（一）、體驗不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

（二）通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

（三）、嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動：

1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案【篇二】

活動目標：

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑?dǎo)。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案【篇三】

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的.情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案【篇四】

活動目標：

1、喜歡學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的武術(shù)動作。

3、進一步了解中國武術(shù)，體會中華民族剛毅挺拔的精神。

活動準備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)——“小小功夫館”張貼少兒武術(shù)套路分解圖提供紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶，

音樂磁帶《中國功夫》

活動過程：

1、欣賞武術(shù)

教師播放VCD供幼兒欣賞。

2、組織討論：“為什么大家都喜歡中國武術(shù)，武術(shù)有什么用？”

3、請幼兒表演幾個簡單的武術(shù)動作。

4、欣賞音樂《中國功夫》

“歌曲中的音樂聽起來上什么樣子的？”是雄壯有力的還是安靜的？

讓我們一起來跟著歌曲來學(xué)唱吧？

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的剛勁有力？

幼兒用討論完的聲音來演唱一遍。

5、創(chuàng)編動作

鼓勵幼兒大膽的設(shè)立動作，感受無數(shù)的動作（有力、到位）

活動延伸：

在平日的早操中繼續(xù)提高武術(shù)操剛勁有力的表現(xiàn)能力。

幼兒大班愉快的節(jié)奏音樂教案【篇五】

活動目標：

1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3。感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2。學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1。完整欣賞沙畫。

2。幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1。接龍游戲，演唱歌曲。

2。傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you！

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

優(yōu)質(zhì)范文：搬家大班語言活動教案寫作范例

教學(xué)目標：

１．理解遠＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會運用．

２.樂意與人交流，大方的用語言表達自己的愿望．結(jié)交新朋友．

３.認讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠。

教學(xué)準備：

掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊

教學(xué)過程：

一，預(yù)備活動

１.師幼互相問候

２.幼兒有序取書或教師發(fā)書

二，感知活動

１.教師提問導(dǎo)入：誰家里搬過家？你們喜歡新家，還是舊家，為什么？家里是誰決定要搬家的？為什么要搬家？

２.過渡語，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他說了什么，想到了什么？

３.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

三，理解活動個

１，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，游戲活動

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。