高中地理必修一教案

高中地理城市的區(qū)位因素教案(一)。

高中地理城市的區(qū)位因素教案(一)

教 學 目 標

知識目標：了解自然（地表、河流、氣候等）如何對城市區(qū)位產(chǎn)生影響結(jié)合課文插圖來理解城市分布與自然條件的關(guān)系,能舉例說明沿河分布城市的幾種區(qū)位類型.

能力目標：培養(yǎng)學生讀圖分析能力，總結(jié)的能力；訓練學生的分析綜合，比較歸納的能力

思想目標：理論聯(lián)系實際,并能結(jié)合當?shù)貙嵗寣W生理解城市的形成原因

教學重點

地形,河流對城市形成和分布的影響

主要教法

講授法（76范文網(wǎng) WWw.fw76.Com）

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延伸閱讀

城市的區(qū)位因素

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“城市的區(qū)位因素”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

城市的區(qū)位因素

[考綱要求]

人類的居住地——聚落　(1)聚落的形成　鄉(xiāng)村、城市的起源及發(fā)展。(2)城市的區(qū)位自然、經(jīng)濟、社會等因素對城市發(fā)展的影響。

[知識講解]

1．聚落的形成

（1）聚落的概念與分類

概念：人類各種形式的聚居地的總稱。不單是房屋建筑的集合體，還包括與居住直接有關(guān)的其他生活設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)施。既是人們居住、生活、休息和進行各種社會活動的場所，也是人們進行生產(chǎn)的場所。

鄉(xiāng)村：以農(nóng)業(yè)活動和農(nóng)業(yè)人口為主的聚落，規(guī)模較小

分類城市：以非農(nóng)業(yè)人口為主的聚落，規(guī)模較大，是一定地域范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化中心。人類先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落，城市是由鄉(xiāng)村發(fā)展而成的

（2）鄉(xiāng)村的形成

形成：人類為生存，必定希望互相合作和共同生活，由此構(gòu)成聚居，原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)分離的第一次社會大分工，開始形成鄉(xiāng)村聚落

演變：半固定的棚舍，后逐漸穩(wěn)定下來，規(guī)模范圍逐漸擴大

河流較少的平原地區(qū)村落呈圓形或不規(guī)劃的多邊形

河網(wǎng)密度較大的平原地區(qū)，村落沿河伸展，平面形態(tài)多呈帶狀

（3）城市的起源

出現(xiàn)：和定居農(nóng)業(yè)差不多同時出現(xiàn)，大約在公元前5000年至3500年

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新：勞動生產(chǎn)率提高，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有剩余產(chǎn)品，是城市起源

形成的物質(zhì)基礎(chǔ)

勞動分工促進城市出現(xiàn)：第二次社會大分工，手工業(yè)和農(nóng)業(yè)分離，出現(xiàn)商品生

產(chǎn)，商品交換發(fā)展出現(xiàn)集市，交換地域擴大，集市演變?yōu)槌鞘?/p>

古城市分布：多數(shù)誕生在河流的中下游平原上，如美索不達米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河——長江中下游地區(qū)

古城市的興衰：起落很大，發(fā)展很不穩(wěn)定，水平很低

2．城市的區(qū)位因素

（1）地形與城市區(qū)位

城市主要實例：我國城市主要分布在第三級階梯上，美國三大城市帶位于平原上

分布在平原原因：地形平坦、土壤肥沃、便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資

熱帶城市實例：巴西城市主要分布在巴西高原上，而不是亞馬遜平原上

分布在高原原因：熱帶地區(qū)低地悶熱，居住條件不利

山區(qū)城市分布：在河谷或在比較開闊的低地分布如汾河、渭河谷地城市的分布

（2）氣候與城市區(qū)位

城市分布在氣溫和降水適中的中低緯度沿海地區(qū)

我國特大城市中只有包頭、蘭州、烏魯木齊位于年降水量不足400毫米的西北干旱、半干旱地區(qū)

世界三大片城市密集區(qū)：大約60°N以南的歐洲地區(qū)、日本、朝鮮半島和我國東部沿海和平原地區(qū)；美國東北部地區(qū)荒漠干旱地區(qū)、高緯度寒冷地區(qū)、濕熱雨林地區(qū)很少有城市分布。

（3）河流與城市區(qū)位

原因：河流的供水和運輸功能，古代更明顯，沿河設(shè)城是我國南方城市分布的一般規(guī)律

河運的起點或終點如江西贛州

沿河城市區(qū)位河流匯合處如宜賓、武漢、重慶分別位于岷江、嘉陵江、漢水與長江干流匯合處

河口處如上海、廣州等

軍事防衛(wèi)：河流彎曲度最大處、河心島等處。如伯爾尼、巴黎、波士頓

（4）自然資源與城市區(qū)位

煤礦發(fā)展起來的城市：伯明翰、曼徹斯特、匹茲堡

世界石油發(fā)展起來的城市：阿伯丁

金礦開采興起城市：約翰內(nèi)斯堡

鐵礦發(fā)展起來的城市：鞍山、包頭、攀枝花

中國石油發(fā)展起來的城市：大慶、玉門

煤炭工業(yè)城市：大同、鶴崗、撫順、開灤

（5）交通與城市區(qū)位

古代城市：南方多位于河流匯合處，北方多位于大道匯合處，如邯鄲

現(xiàn)代城市：鐵路公路沿線形成城市。鐵路樞紐興起城市如石家莊、鄭州、蚌埠、寶雞，株洲有京廣、浙贛、湘黔通過，是個火車拉來的城市

株洲市形成初期，僅在湘江岸邊平原、低地交通便利的地區(qū)分散布局，規(guī)模小，亦不能稱之為城鎮(zhèn)。后來隨著京廣線在該地域穿過，使城鎮(zhèn)沿京廣線分布，但規(guī)模較小且分散，特別是1949年前更是如此，后隨著湘黔線、浙贛線的興建，株洲市成為鐵路樞紐，帶動了株洲城市的發(fā)展，規(guī)模迅速擴大。由此可以看出：株洲市是京廣線、浙贛線、湘黔線開通后而形成的城市，故稱“火車拉來的城市”。

交通線變化對城市發(fā)展分布的影響：

京杭運河的開鑿通航和南北方貿(mào)易的日漸頻繁，揚州、濟寧得到發(fā)展，大運河的淤塞、海上運輸?shù)陌l(fā)展和京滬鐵路的建成，揚州、濟寧發(fā)展緩慢

（6）政治、軍事、宗教與城市區(qū)位

古代的雅典、羅馬、西安、洛陽、杭州，現(xiàn)代的省級行政中心城市較大

巴西巴西利亞、美國華盛頓、澳大利亞堪培拉、巴基斯坦伊斯蘭堡為政治中心興建

宗教：麥加、麥利那、梵蒂岡、拉薩最早由宗教中心發(fā)展而來

（7）城市區(qū)位因素的發(fā)展變化

軍事、宗教因素減弱，資源、交通一直重要；科學、旅游成為一些城市區(qū)位的主要因素

因科技而形成的日本筑波科學城；因旅游因素而興起的城市如桂林、張家港、泰安、黃山市等。

[能力訓練]

一、選擇題

1．目前，浙江省尚存多處歷史悠久，民居建筑和平面布局形態(tài)獨特的古村落遺址，其中整個村落古建筑群的平面布局形態(tài)是按諸葛亮的八卦陣圖設(shè)計的是（）

A．蘭溪八卦村B．富陽龍門古鎮(zhèn)C．東陽盧宅D．武義俞源太極星象村

2．我國南方城市分布的一般規(guī)律是（）

A．沿海設(shè)城B．沿湖設(shè)城C．沿河設(shè)城D．沿鐵路設(shè)城

3．由于金礦的開采而興起的城市約翰內(nèi)斯堡位于（）

A．美國B．英國C．埃及D．南非

4．下列城市位于京廣線和隴海線交會處的是（）

A．石家莊B．鄭州C．邯鄲D．寶雞

5．日本筑波興起的主要區(qū)位因素是（）

A．海運進出口貿(mào)易發(fā)展的需要B．新建鐵路交通樞紐的需要

C．發(fā)展風景名勝旅游的需要D．科學技術(shù)開發(fā)研究的需要

6．2002年5月起，浙江杭州市區(qū)實行錯時上下班制度，其首要目的是（）

A．減輕城市交通廢氣污染B．緩解城市交通擁堵狀況

C．減輕城市交通噪聲危害D．延長居民休閑時間

7．河網(wǎng)密度較大的平原地區(qū)，村落的平面形態(tài)呈（）

A．圓形B．不規(guī)則的多邊形C．帶狀D．不規(guī)則的圓形

8．讀右面某國家圖，下列說法與該國相符的是

A．世界上最早出現(xiàn)城市聚落

B．世界上最早實現(xiàn)現(xiàn)代化

C．世界上最早出現(xiàn)新興工業(yè)

D．世界上最早出現(xiàn)逆城市化

9．英國伯明翰，美國匹茲堡，中國撫順、開灤等城市興起的共同原因是（）

A．開采石油B．開發(fā)煤礦C．開發(fā)鐵礦D．開采金礦

10．在帆船、馬車時代，城市多建在（）

A．鐵路樞紐上B．高速公路沿線

C．河流、大道匯合處D．沿海地區(qū)

11．下列城市中，因石油而興起的是（）

A．英國阿伯丁B．美國華盛頓C．中國鞍山D．日本筑波

12．下列屬于城市環(huán)境污染的是（）

A．交通擁擠B．居住條件差C．噪聲污染D．失業(yè)人數(shù)多

13．城市住房擁擠的主要原因是（）

A．城市面積小B．平房多，高樓少

C．城市人口急劇膨脹　D．貧民窟多

14．下列城市中，作為宗教中心發(fā)展起來的是

①麥加②石家莊③拉薩④梵蒂岡⑤巴西利亞

A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．①②

15．我國的大城市主要分布在（）

A．第一級階梯上B．第二級階梯上C．第三級階梯上D．第四級階梯上

16．美國的波士頓—紐約—華盛頓城市帶，位于（）

A．美國的太平洋沿岸平原B．美國的大西洋沿岸平原

C．美國的中部平原D．美國西部的沿海平原

17．巴西的城市多分布在（）

A．亞馬孫平原B．巴西高原C．安第斯山脈D．剛果盆地

18．鄉(xiāng)村聚落的特點是（）

A．以非農(nóng)業(yè)人口為主　B．是從城市發(fā)展而成的

C．規(guī)模較大　D．以農(nóng)業(yè)人口為主

二、綜合題

19．讀浙江省城市分布圖，回答：

（1）我省城市主要分布在沿線和

沿地帶以及沿海地區(qū)。

（2）我省城市發(fā)展具有

和等特點。

（3）我省西部和南部城市發(fā)展的制約因素是，因此這些地區(qū)應積極建立，推進我省城市化進程。

20．讀“世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)示意圖”，完成下列要求：

（1）圖中A、B、C、D、E、F是世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)，它們是：　B_________、D____________、E____________。

（2）從圖中看出，世界上第一批城市，多數(shù)誕生在河流的________上，原因是_________________________。

21．讀圖，完成下列要求：

（1）甲城市形成的原因是_________。(2分)

（2）丙城市位于__________的匯合處，是因為有大量的__________。

（3）丁城市位于_________，因此既是__________港，又是__________港。

（4）以上四座城市形成的共同區(qū)位因素是河流提供的__________條件。

22．下列四組城市中，從城市選址的角度看，在下列①—④選項中，A組的共同之處是_________，B組的共同之處是_________。從城市的起源來看，在下列⑤-⑨選項中，符合C組的應該是_________，符合D組的應該是_________。

A組株洲石家莊寶雞

B組上海倫敦紐約

C組麥地那梵蒂岡拉薩

D組曼徹斯特約翰內(nèi)斯堡攀枝花

①位于高地或高原②位于海岸或河口、運河沿岸

③位于鐵路樞紐上④位于沙漠中的綠洲

⑤以軍港和兵營發(fā)展起來的城市⑥作為宗教圣地發(fā)展起來的城市

⑦作為政治中心發(fā)展起來的城市⑧由于開發(fā)礦產(chǎn)而興起的礦業(yè)城市

⑨大學、研究機構(gòu)集中的城市

[能力訓練答案]

1-5ACDBD6-10BCDBC11-15ACCCC16-18BBD

19．（1）鐵路、河流（2）城市化水平低、發(fā)展不合理（3）地形、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（小城鎮(zhèn)）

20．（1）B尼羅河谷地　D印度河流域　E黃河—長江中下游地區(qū)。（2）中下游平原　土壤肥沃，灌溉便利，利于農(nóng)耕業(yè)的發(fā)展

21．（1）該處有瀑布，形成水運障礙，成為河運的起點或終點，成為貨物的轉(zhuǎn)運點，促使了城市的形成。（2）河流干支流交匯處，人流和物流在此處集散或中轉(zhuǎn)。

（3）河流的入海口；河；海。（4）水運交通。

22．③?、凇、蕖、?/p>

《城市的區(qū)位因素（一）》教學設(shè)計

《城市的區(qū)位因素（一）》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容分析

這節(jié)課講城市區(qū)位因素中的自然因素，主要從自然地理條件分析城市的區(qū)位。自然環(huán)境（地形、氣候和河流）是城市的自然基礎(chǔ)，不同的自然環(huán)境，使城市分布產(chǎn)生了宏觀差異。教材著重從地形、氣候和河流三個方面講述對城市區(qū)位選擇的影響。

二、教學思想設(shè)計

本節(jié)課采取創(chuàng)設(shè)問題的情境，補充課外資料，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，把講述與圖文互動相結(jié)合，加深學生對知識的理解和認識。教師注重于"導"，通過實例分析，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

三、教學目標

1、知識目標：理解城市區(qū)位概念，了解地形、氣候、河流三大自然地理要素對城市區(qū)位的影響；結(jié)合讀圖來理解城市分布與自然條件的關(guān)系，能舉例說明沿河分布城市的幾種區(qū)位類型。

2、能力目標：能夠運用圖文資料，正確分析城市形成的原因，提高學生分析問題的能力及對知識的辨析或遷移的能力。

3、德育目標：理解城市的成因，理論聯(lián)系實際，樹立辯證看問題的觀念。

城市的區(qū)位因素(二)

教學目標

素質(zhì)教育目標

知識教學點

理解自然（地表、河流、氣候等）如何對城市區(qū)位產(chǎn)生影響

能力訓練點

1、培養(yǎng)學生讀圖分析，總結(jié)的能力

2、訓練學生的分析綜合，比較歸納的能力

德育滲透點

城市的分布受自然條件的影響，但隨著人類活動的發(fā)自然條件也會受人類影響，城市的分布也會變化，培養(yǎng)學生發(fā)觀念及愛護自然，保護環(huán)境觀念。

教學重點、難點、疑點及解決辦法

重點為：分析和總結(jié)河流、氣候、地形等因素與區(qū)位的關(guān)系

難點：掌握河流與城市區(qū)位的關(guān)系，分析河流對城市區(qū)位因素的知識層次，圖像，事實資料，使學生明白蘊涵的地理規(guī)律

解決辦法：個案分析法，讀圖導入法，引導學生分析，討論問題，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

6.3 城市的區(qū)位因素（二）

6.3城市的區(qū)位因素（二）

【教學目標】

1.理解礦產(chǎn)資源、交通運輸、政治、軍事、宗教、旅游、科學技術(shù)對城市的影響，結(jié)合實例了解某些城市的主要區(qū)位因素。

2.運用實例和圖文資料，綜合分析某城鎮(zhèn)興起、發(fā)展的自然、社會、經(jīng)濟因素，并分析其區(qū)位條件的優(yōu)劣。

【教學重難點】礦產(chǎn)資源的開發(fā)，礦業(yè)城市的形成和發(fā)展，礦業(yè)城市又必須依靠交通運輸才能實現(xiàn)其價值，理解各種區(qū)位因素的發(fā)展變化對城市的產(chǎn)生、發(fā)展所起的作用。

【教學提綱】

一、自然資源與城市區(qū)位

引導學生看圖《某礦業(yè)城市形成示意》。

圖A表示煤炭開發(fā)前的河谷地帶，為什么聚落未出現(xiàn)在河谷？

（在煤炭開發(fā)前河谷無村、鎮(zhèn)聚落形成分布，聚落分布在高坡相對安全處。）

圖B中聚落主要分布在何處？為什么在那里分布？

（聚落主要分布在河谷地帶。河谷地帶煤炭資源得到開發(fā)，帶動了交通、經(jīng)濟的發(fā)展，聚落在河谷地帶逐漸發(fā)展，形成了以煤炭開發(fā)為主的礦業(yè)城市。）