小學(xué)科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教案：玩泡泡。

【設(shè)計(jì)意圖】

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

老師開(kāi)車(chē)帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

（二）來(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹

泡泡，說(shuō)出名稱(chēng)（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

（四）引導(dǎo)幼兒思考

1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？jAB88.CoM

（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。

說(shuō)課：

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么？

現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？

二、展開(kāi)

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？

小結(jié)：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎？

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。

4、老師示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

（1）你是怎么吹出泡泡的？

（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？

（3）泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？

（4）誰(shuí)知道為什么泡泡破了？”

小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

自然結(jié)束。

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集吹泡泡玩具。

2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、泡泡水的秘密。

1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來(lái)試一試？

二、探索、嘗試。

1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

2、交流討論

提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，介紹其成功的方法。

3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

1、大家都能吹出泡泡了嗎？來(lái)比比看，誰(shuí)的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2) 集中討論。

提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè)。

比一比，誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

五、活動(dòng)延伸：

小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

幼兒園中班科學(xué)教案：美麗的泡泡

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案：美麗的泡泡，希望能為您提供更多的參考。

淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 范麗娟

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。

3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。

3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆

4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入：教師以游戲>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

二、探索活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。

教師介紹：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開(kāi)，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

4、教師從1號(hào)桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證幼兒自己的試驗(yàn)是否正確。

三、探索活動(dòng)：嘗試用幾何圖形做記錄。

1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。

2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

7、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

四、探索活動(dòng)：觀察泡泡的顏色。

1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對(duì)液體的印象。

2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

【延伸活動(dòng)】

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。

小班科學(xué)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作

二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

六、活動(dòng)延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡，

有大又有小，

飛呀飛上天，

飛呀飛上天。

咦？泡泡，泡泡，

泡泡不見(jiàn)了。

幼兒園小班科學(xué)教案：輪子

幼兒園小班科學(xué)教案：輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)

今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？

小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)

過(guò)渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車(chē)？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)

（三）出示玩具車(chē)

1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？

小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）

3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)

總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

活動(dòng)延伸

你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？

1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？

2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？

幼兒園科學(xué)教案：玩鎖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開(kāi)一把鎖，有興趣嘗試開(kāi)鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鎖激起興趣

師：這是什么?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖?在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖?

幼：見(jiàn)過(guò)。

(1)在家里的櫥門(mén)上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門(mén)上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼：?jiǎn)挝焕锏谋ｋU(xiǎn)箱上有鎖。

師：為什么要用鎖?

幼：(1)如果沒(méi)有鎖，小偷就會(huì)來(lái)偷東西了。

(2)如果沒(méi)有鎖，我家的錢(qián)都要給別人偷走了。

二、嘗試開(kāi)鎖

1、師：你們開(kāi)過(guò)鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開(kāi)鎖。

(許多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖，卻未試過(guò)開(kāi)鎖，一開(kāi)始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開(kāi)始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開(kāi)鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開(kāi)鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開(kāi)鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開(kāi)幾次。鼓勵(lì)已成功開(kāi)鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開(kāi)了手中的鎖。)

2、交流。

師：你們都打開(kāi)了嗎?你們是怎么開(kāi)鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯：鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒(méi)有更合適的詞?(糾正用詞：插入)

小班科學(xué)教案：肥皂泡泡

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

(二)主題分析

《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事?！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)情節(jié)分析

整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù)，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到，小

兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。

(四)圖畫(huà)分析

畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

(五)角色分析

封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了?！边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂(lè)也越來(lái)越多!

(六)語(yǔ)言分析

語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破

掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

書(shū)中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén)：小狗、小豬……

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)，在律動(dòng)的過(guò)程

中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《肥皂泡泡》、PPT課件

音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)觀察封面，引出故事

一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊模仿小豬洗澡。

(2)觀察畫(huà)面，理解故事

①觀察第1頁(yè)：

一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

②觀察第2頁(yè)：

一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？

(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

⑧游戲：吹泡泡。

一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。

(提供粗細(xì)不同的吸管、瓶裝的肥皂水，幼兒找空處玩“吹泡泡”。)

④觀察第5頁(yè)：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

⑤觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥觀察第6頁(yè)、第7頁(yè)：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂(lè)。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

孩子們?cè)陂喿x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，感受了洗澡的樂(lè)趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。

(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn)，知道它們的作用。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件

各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、

洗手液……)

若干盆水

紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

①出示圖畫(huà)書(shū)，回憶故事的名字。

一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。

(2)交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用

一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

一這些東西有什么用?

一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干

凈了。

(3)觀察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，

搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

一你用什么東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明

的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想辦法讓你的泡泡變大。

小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡

一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動(dòng)拓展

1．利用家長(zhǎng)資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能?chē)L試自己洗澡。

2．盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。

2．美麗的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。

②用油畫(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

(顧 瑩何潔)

教你寫(xiě)課件: 幼兒園中班科學(xué)教案《玩紙船》

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供教你寫(xiě)課件: 幼兒園中班科學(xué)教案《玩紙船》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動(dòng)記錄單（見(jiàn)附表）人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種紙。

出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

（二）讓幼兒猜測(cè)：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）

2．交流猜測(cè)結(jié)果。

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1．幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

2．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。

3．小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快誰(shuí)就下沉得快。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

養(yǎng)蝌蚪（幼兒園小班科學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

活動(dòng)過(guò)程

1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。

教師：畫(huà)面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？

2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣？

有幾個(gè)黑油油的眼睛？

小蝌蚪的后面有幾條尾巴？

小蝌蚪在水里是怎么游的？

3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、教師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子？

觀察圖片

了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、教師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來(lái)畫(huà)很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？

6、幼兒畫(huà)蝌蚪，用線條畫(huà)出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。

幼兒園小班科學(xué)教案：糖果王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果 糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。

“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！T：

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。

“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

小結(jié)：糖好不好吃啊？張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼兒園小班科學(xué)教案：我會(huì)變

小班科學(xué)領(lǐng)域：我會(huì)變

【設(shè)計(jì)意圖】

《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

2．體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？（出示沒(méi)吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開(kāi)氣球就變小了

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變??？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。

6．有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

【延伸活動(dòng)】

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案：水果沉浮

幼兒園小班科學(xué)教案：水果沉浮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察導(dǎo)入

師：今天李老師帶來(lái)了一些水果，請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)）

二、猜測(cè)結(jié)論

師：看到這么多的水果，李老師想到了一個(gè)有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說(shuō)好嗎？那把它們放到水里去會(huì)怎么樣呢？

三、自由探索并討論結(jié)果

1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢？我們一起去試一試。

要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。

3、探索完后，請(qǐng)幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

四、再次探索，請(qǐng)幼兒記一記：

1、出示記錄圖，指出水位線，請(qǐng)一到兩個(gè)孩子嘗試記錄。

2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。

小班科學(xué)教案 我愛(ài)吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。

2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。

3、每人一份圖表，筆

4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）

2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

3、重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友這三種泡泡水有什么不同？

4、小結(jié)：原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。

1、師：泡泡的大小都一樣嗎？

小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。

2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。

3、小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。

4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，教師指導(dǎo)。

5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。

提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。

6、小結(jié)：

粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。

活動(dòng)延伸：

嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

水上的小球（幼兒園小班科學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇。

2、引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。

2、透明塑料容器里裝有水。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

（注意是讓全體幼兒都能看到的地方）

2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼兒的興趣。

教師：你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎？

讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

3、教師操作，幼兒觀看。

（1）把乒乓球放進(jìn)水里。

（教師的動(dòng)作可以夸張一些，有意從高處掉落）

教師：仔細(xì)看看乒乓球落在了哪里？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)，乒乓球漂在水面上。）

（2）把玻璃球放進(jìn)水里。

教師：小朋友，玻璃球呢？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)，玻璃球落在了水底。）

（3）提問(wèn)

為什么乒乓球能漂起來(lái)，玻璃球就沉下去了呢？

（讓幼兒互相討論一下）

4、觀看沉浮

（1）教師：我們讓乒乓球也到水底去吧！

教師雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

邊摁邊說(shuō)：下面好涼快喲！

小朋友看好啦，老師放手了。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開(kāi)雙手，小球浮上來(lái)了。

（2）教師：我們讓玻璃球到水面上玩玩吧！

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，老師一放手，玻璃球就沉下去了。

5、總結(jié)

我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。