幼兒園教案小班

幼兒園小班主題教案：我是哥哥（姐姐）了。

幼兒園小班主題教案：我是哥哥（姐姐）了

活動目標

1.萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2.鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

3.學習關(guān)心和幫助別人，運用已經(jīng)學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

活動準備

1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

3.折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

活動重點：愿意為弟弟妹妹做榜樣

活動難點：幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

活動過程

1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

2.師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）

有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發(fā)表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

提問：小弟弟摔倒后，怎么樣?。咳绻闼さ沽藭趺礃?？歌曲中的小朋友怎么做的？

4.再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。

評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

5.師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

6.看圖片，聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

評析：通過聽故事，進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感

7.師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢？

8.今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

9.幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內(nèi)心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望

活動延伸：帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

活動反思

通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

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幼兒園中班主題教案：準備做大班哥哥姐姐

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班主題教案：準備做大班哥哥姐姐”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

主題的產(chǎn)生：

提起大班，中班小朋友常常充滿了期待之情，每個小朋友可能有完全不同的感覺。對小朋友來說，大班是一個新的起點，升入大班后，可以成為名副其實的哥哥姐姐了，大班真是一個令人向往的地方。

在“準備做大班哥哥姐姐”的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時光。相信孩子在“準備做大班哥哥姐姐”的學習過程中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜！

主題目標：

社會生活：

1、了解大班幼兒的活動要求，有做大班幼兒的愿望。

2、愿意與同伴交流并傾聽別人的講述。

身體運動：

1、能積極參加小型的體育游戲活動。

語言交流：

1、能清楚地講述自己的見聞和愿望。

科學探究：

1、練習視覺辨別的能力。

2、能注意和區(qū)分周圍環(huán)境中物體的形狀。

藝術(shù)表現(xiàn)：

1、會手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。

2、能較好地注意歌曲的強弱對比，唱準歌曲。

家長參與：

1、請家長和孩子一起談心，準備怎樣當好大班哥哥姐姐。

2、和孩子一起討論怎樣過好暑假生活。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖，提供手工制作的一些材料，引導幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。

2、語言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學習、活動的照片、圖片，引導幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學習、活動。

主題反思：

經(jīng)過這個主題活動的實施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動、手工、智力操作活動，聽大班小朋友介紹自己班級活動的要求，到大班參加告別會，歡送會，做了禮物贈送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個大班小朋友應是什么樣的，激發(fā)了幼兒升班的強烈愿望。

原來，有個別幼兒對升大班存在一些害怕的心理，經(jīng)過這個主題活動的實施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認為到大班后，可以學到許多本領(lǐng)。

幼兒通過參觀大班小朋友，在行為習慣方面，也有了較大的進步，表現(xiàn)在他們的自覺性、積極性、專注態(tài)度等方面都有了不同程度的進步！

我是哥哥姐姐大班教案集錦

教師為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬牛g(shù)業(yè)有專攻，教師離不開教案。寫教案不能墨守成規(guī)，要能繼往開來。下面的“我是哥哥姐姐大班教案”也許也許是你在尋找的內(nèi)容，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

我是哥哥姐姐大班教案 篇1

生活活動：

1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

集體教學活動：我是大班值日生

活動目標：

1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。

2、知道應該認真做值日，有任務(wù)意識和責任感。

活動準備：

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

活動過程：

1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。

2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

3、按組分工，確定任務(wù)和職責。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

戶外活動：學習啞鈴操。

重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

區(qū)域活動：

棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

我是哥哥姐姐大班教案 篇2

主題的產(chǎn)生：

提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言，幼兒園大班是個新的原點，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。

在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的學習過程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜!

主題目標：

社會日常生活：

1、清楚幼兒園大班孩子的教學要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。

2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。

身體運動：

1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。

語言溝通：

1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。

科學探索研究：

1、練習視覺識別的能力。

2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。

蓺術(shù)表現(xiàn)：

1、會手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、能較佳地留意樂曲的強弱比較，唱準樂曲。

爸爸媽媽們參加：

1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。

2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。

環(huán)境創(chuàng)建：

1、美工教學區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學材料，(教案出自：.教案網(wǎng))啟發(fā)孩子手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、語言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。

主題反思：

經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、IQ動手操作教學，聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求，到幼兒園大班參與辭別會，歡送會，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。

原本，有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非?？释嫌變簣@大班，覺得到幼兒園大班后，可學習到很多本事。

孩子通過觀摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高!

我是哥哥姐姐大班教案 篇3

1、設(shè)計思路野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

(3)懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

(4)發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、活動準備PPT課件幼兒人手一本圖畫書錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆4、活動過程(1)升班儀式，引起興趣①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)(2)閱讀圖書，理解故事①出示封面：

-有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

-你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁：

-弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"-你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

-仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

-弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

-弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)-猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

-這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

-故事結(jié)束的時候，野田開心嗎?為什么?

小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

(3)觀看視頻，情景體驗小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?

-(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

-弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?

-在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?

-弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?

小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務(wù)，分組完成①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計劃書。

②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統(tǒng)計：哪組的好辦法最多。

教學反思：

大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨木橋)，讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。

我是哥哥姐姐大班教案 篇4

大班優(yōu)秀語言教案《我們是大哥哥大姐姐》

情況分析：這學期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

活動名稱：語言

活動內(nèi)容：我們是大哥哥大姐姐

活動班級：大班

活動目標：

1、能圍繞話題進行談話，不跑題。

2、能基本連貫地表達自己的想法。

活動過程：

一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。

二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐

1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？

2、幼兒圍繞話題進行談話。

三、擴展談話。

1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？

2、幼兒自由討論。

四、教師小結(jié)：

我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

我是哥哥姐姐大班教案 篇5

設(shè)計思路：

開學后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì)，我們設(shè)計了大帶小系列活動做一回哥哥姐姐。

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準備：

1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

3、自制小禮品。

重點：帶好弟弟妹妹活動。

難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。

過程：

1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：

（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：

要很熱情主動。

送一件小禮品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。

教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。

2、制定計劃：

（1）準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？

（2）怎樣使他們玩得高興？

3、執(zhí)行計劃：

幼兒分別尋找弟弟妹妹進行自由活動。

4、交流做哥哥姐姐的體會：

(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：

如：你結(jié)識的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個班？你們參加了哪些游戲？

(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會和想法。

我是哥哥姐姐大班教案 篇6

活動目標：

1.知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

3.體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

活動準備：

1.本班幼兒在小班時的活動照片。

2.事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

活動過程：

(一)教師引導幼兒理解長大的含義。

1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"

2.啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

1.引導幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。

3.教師提出任務(wù)：

"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。

1.提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

3.教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。

4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

活動延伸：

1.繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。

2.在值日生勞動中增加公益活動。

活動反思：

在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環(huán)境，他們自己動手，從構(gòu)思、設(shè)計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。

主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據(jù)實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中。

在學習性活動上，本學期我們創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動，美工區(qū)是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則。

在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿快樂的回憶!

我是哥哥姐姐大班教案 篇7

活動目標：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。

2.懂得自己長大了，應該學著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

活動準備：

參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。

活動流程：

一、回憶討論

師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的？

二、感知討論

1.師：那我們現(xiàn)在長大了，應該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢？

小結(jié)：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領(lǐng)他們散步。

2.師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？

小結(jié)：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。

3.師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦？

小結(jié)：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。

三、制作“心意卡”

畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

我是哥哥姐姐大班教案 篇8

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，可以有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨與快樂。

2.開辟“我的老師”主題墻飾，一是用照片或漫畫、畫像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師工作的情景，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

3.設(shè)置“我長大了”主題墻，內(nèi)容可以包括：

我的出生照：將收集到的幼兒出生照片進行展示，請幼兒相互猜想，感知自己的成長。

我當哥哥姐姐了：引導幼兒將自己和弟弟妹妹的故事用照片、圖畫、符號等形式玩了什么游戲，幫助弟弟妹妹做了什么事情等。

（二）生活活動

1.引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設(shè)計、認識新標志，討論、制定新的常規(guī)，并用符號進行表現(xiàn)，盡快融入新環(huán)境。

2.關(guān)心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。

3.與結(jié)伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環(huán)節(jié)幫助弟弟妹妹穿脫衣服等。

（三）家園聯(lián)系

1.請家長關(guān)注幼兒園的環(huán)境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當向?qū)?，帶家長參觀幼兒園的環(huán)境布置，給予鼓勵和肯定。

2.家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷，社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

3.鼓勵幼兒在家里也能帶領(lǐng)自己親戚、鄰居家的弟弟妹妹進行活動。

（四）教學活動

1.次主題一：開展活動“我的班級我做主”“愛發(fā)脾氣的菲菲”“拉拉鉤”“自然測量”“安全小衛(wèi)士”等集體教學活動，使幼兒能根據(jù)歌曲中人物情緒的變化有表情的演唱，體驗與朋友和好、和睦相處的快樂。

2.次主題二：開展活動“我和我的老師”“訪問老師”“我的老師”“10以內(nèi)數(shù)的比較”“我愛你”，使幼兒萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

3.次主題三：開展活動“我從哪里來”“我是哥哥姐姐”“10以內(nèi)單雙數(shù)”“清潔好幫手”“快樂椅子舞”等集體教學活動，讓幼兒學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)谋磉_關(guān)愛的情感。

（五）區(qū)域活動

1.美工區(qū)：“布置新教室”“大家一起畫”“做名片”“制作相框”“送給老師的花”“超級變變變”能夠與同伴繪畫的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)造性添畫，體驗與同伴合作繪畫的快樂。

2.益智區(qū)：“量一量”“猜猜數(shù)字兒”“有趣的單雙數(shù)”，運用掌握10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系的數(shù)學知識進行推理游戲。

3.閱讀區(qū)：“閱讀與測量有關(guān)的圖書”“我和老師的故事”“寫給老師的信”“關(guān)于愛牙日的圖書”等，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。

（六）戶外活動

“我是小兵”“桌子游戲”“沙中探寶”“紅花獻給好老師”“好玩的梯子”“穿地道”“運小豬”“拖地板”等活動，積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩游戲，在交往、活動中嘗試自己解決遇到的問題，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)、平衡性。

中班主題教案：預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班主題教案：預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

主題的產(chǎn)生：

提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言，幼兒園大班是個新的原點，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。

在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐的學習過程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜！

主題目標：

社會日常生活：

1、清楚幼兒園大班孩子的教學要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。

2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。

身體運動：

1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。

語言溝通：

1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。

科學探索研究：

1、練習視覺識別的能力。

2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。

蓺術(shù)表現(xiàn)：

1、會手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、能較佳地留意樂曲的強弱比較，唱準樂曲。

爸爸媽媽們參加：

1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。

2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。

環(huán)境創(chuàng)建：

1、美工教學區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。

2、語言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。

主題反思：

經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、IQ動手操作教學，聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求，到幼兒園大班參與辭別會，歡送會，做了禮品饋贈，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。

原本，有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非?？释嫌變簣@大班，覺得到幼兒園大班后，可學習到很多本事。

孩子通過觀摩幼兒園大班孩子，在行為習慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！

幼兒園大班主題活動：我長大了

主題生成

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

活動目標

能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。

活動一：談話“我長大了”

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園

“要幫助老師做事情?！?/p>

“自己的事情要自己做好?！?/p>

“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情?！?/p>

“不打架、不罵人、不搶玩具。”

“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”

“愛護花草樹木，愛護動物。”

“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”

“不大吵大鬧，認真聽講?！?/p>

在家里

“不吵爸爸、媽媽買玩具?！?/p>

“幫家里人做力所能及的事。”

“要尊重老人。”

“少看電視，多畫畫，多學習?！?/p>

“自己吃好飯，不浪費糧食?！?/p>

“要看好弟弟、妹妹?！?/p>

“不做危險的動作，不亂吃東西。”

“要講禮貌，會倒茶給客人喝?！?/p>

活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

我們現(xiàn)在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。

請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。

注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。

感謝您的支持！

大班級

分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”

談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

我做哥哥了（幼兒園社會教案）

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的我做哥哥了（幼兒園社會教案），希望對您的工作和生活有所幫助。

(一)內(nèi)容簡介

貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

(二)主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關(guān)心、幫助弱者。

(三)情節(jié)分析

“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團圓美好的。

(四)角色分析

野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難吧。

(五)圖畫分析

故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

(六)語言分析

故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備

PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆

4、活動過程

(1)升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

(2)閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)

一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

一這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

一故事結(jié)束的時候，野田開心嗎?為什么?

小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

[NextPage]

(3)觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?

一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?

小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務(wù)，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統(tǒng)計：哪組的好辦法最多。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務(wù)意識，嘗試按照計劃完成任務(wù)。

2、活動目標

(1)討論“大帶小”活動，設(shè)計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯(lián)系小班，預約活動時間，做好安排 幼兒．園簡易地圖

4、活動過程

(1)導入：回憶故事

一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

一野田是好哥哥嗎?為什么?

一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

(2)討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

(3)記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。 一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

一請你設(shè)計一條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重復路。)

②分組設(shè)計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結(jié)：按照設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

(4)實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B．提醒幼兒慢慢走。

(5)活動延伸

談話交流：

一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情?

一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?

(三)活動拓展

根據(jù)“幼兒園簡易地圖”，設(shè)計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。

(周 娟)

幼兒園大班主題教案我是小海軍

幼兒園大班主題教案我是小海軍

活動設(shè)計理念：

海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設(shè)計了此活動。

該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標：

一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

活動內(nèi)容設(shè)計：

大班主題活動--我是小海軍

活動準備：

一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“）

教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

1、談話引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位

幼兒一面小紅旗）

教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒集體學習舞蹈。

2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

六、結(jié)束活動。

在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

活動反思：

在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設(shè)的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

指導老師點評：

大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班

幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學習環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學習海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時指導，充分體現(xiàn)了支持的作用。

幼兒園中班主題活動——我升中班了

幼兒園中班主題活動——我升中班了

活動一：我們的新班目標：1．觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。2．引導幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動區(qū)。準備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。過程：1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?3．討論如何布置新班：①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動區(qū)標志，請幼兒放在相應的位置上。4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導。5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助?；顒咏ㄗh：教師在以后的活動中應進一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據(jù)幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調(diào)整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程。活動二：我的變化目標：1．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。2．探索測量記錄身高的方法，體驗長大的快樂。準備：幼兒自帶小時候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時候的身高圖。過程：1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時候的衣服。2．了解成長的變化①說說自己小時候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?②引導幼兒相互交流觀看各自小時候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時候的趣事。③量量自己長高了多少。 老師把你們小時候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導幼兒合作測量記錄。展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個人都長高了。3．討論：為什么小時候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?4．繪畫：小時候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。延伸活動：在娃娃家投放幼兒小時候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時候的相冊，幼兒自由交流兒時的事情教師與幼兒一起搜集小動物成長的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對、可排序的動物成長卡?；顒尤宏P(guān)心弟弟妹妹目標：1．學習關(guān)注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。3．能用自己學習的歌表演為弟弟妹妹表演。準備：事先和友誼班聯(lián)系好過程：1．晨間活動時引導幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們該怎么辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?3．大帶小活動：①帶領(lǐng)幼兒到小六班與弟弟妹妹結(jié)成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。②午睡前：帶領(lǐng)幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。④室內(nèi)活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關(guān)愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?延伸活動：回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹說的一句話。

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幼兒園大班主題計劃：我上大班了

幼兒園大班主題計劃：我上大班了

第一主題計劃

一、主題名稱：我上大班啦！　

二、主題來源

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。

三、主題實施時間：三周　

四、主要教育教學目標

1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

4、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

五、主題知識網(wǎng)絡(luò)

快樂的暑假

慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

怎樣當好大班的哥哥姐姐

爭做值日生 　

六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

1、語言智慧

談話：我們的新教室、快樂的暑假

詩歌：我是大班的小朋友

故事：小貓釣魚

復述：小貓釣魚

幼兒英語　

2、自我認識智慧

慶祝教師節(jié)

中秋家家樂

3、人際關(guān)系智慧

討論：怎樣當哥哥姐姐

給弟弟妹妹送禮物

4、數(shù)理邏輯智慧

復習

填數(shù)字；

實物的二級分類

拼成幾個圖形；　

圖形的三級分類、

有什么不同；

分類記錄、

立體圖形歸類　

5、音樂智慧：奧爾夫音樂教育

6、空間智慧：手工：送給弟弟妹妹的禮物

7、身體運動智慧：學新操復習體能游戲

七、主要活動內(nèi)容和過程

活動一：我是大班的小朋友

活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！

活動二：給弟弟妹妹送禮物

孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！

小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！ 活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

活動三：慶祝教師節(jié)

活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

八、 活動小結(jié)

通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

小班主題活動教案：我愛幼兒園

【主題說明】

上幼兒園啦！如何讓孩子盡快熟悉幼兒園的生活喜歡上幼兒園，于是我愛幼兒園的主題就此背景下開始了。旨在讓孩子們在老師用愛心、耐心、用心、細心營造的環(huán)境中，和大家一起做游戲、認識自己的小標記，與小伙伴們一起玩玩具，逐漸喜歡幼兒園，適應幼兒園的集體生活，體驗大家在一起的快樂。

內(nèi)容與要求

樂于參與集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，知道簡單的集體規(guī)則并在老師的提醒下愿意遵守。

重點關(guān)注

l樂意參加各項活動，體驗幼兒園生活的快樂。

l觀摩并參與哥哥姐姐的活動，了解集體活動的簡單規(guī)則，欣賞哥哥姐姐的美術(shù)作品，喜歡和哥哥姐姐一起玩。

l在熟悉活動室環(huán)境基礎(chǔ)上，知道玩具的擺放規(guī)則，在老師的提醒下能物歸原處。

l參與集體慶生日活動，愿意開口（用短句）說說祝賀的話。

l愿意與老師、同伴一起游戲，聽音樂做模仿動作等，體驗參與活動的快樂。

實施建議

l在入園適應階段，繼續(xù)多觀察每個幼兒的適應情況，多與家長聯(lián)系，針對個別幼兒多理解滿足需求。

l在活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注標記與標識，為幼兒物歸原處的對應擺放創(chuàng)設(shè)條件。

l引導幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒經(jīng)常接觸的保教人員與工作人員聯(lián)系，主動與幼兒招呼等。

l與大班老師與幼兒聯(lián)系，共同準備混齡活動，如大班的任務(wù)，與小班共同玩的游戲等。

l了解每個孩子的生日，為集體過生日做準備，如墻面布置，小禮物準備等。

【其他相關(guān)活動提示】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園環(huán)境。

2、以游戲形式開展點名活動，讓幼兒熟悉彼此名字。

3、引導幼兒積極參加晨檢，可帶領(lǐng)幼兒參觀大班孩子晨檢

4、開展大帶小活動：和哥哥姐姐一起聯(lián)歡。

5、組織親子活動：和好朋友過生日。

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【主題環(huán)境欣賞】

照片

說明

材料：

彩色紙做成的鳥媽媽、鳥寶寶、和小花，小花的花心上貼上孩子的照片。

功能：每個孩子的照片貼在教室里，能夠讓孩子彼此間熟悉。

材料：

粘布、棉紙制成溫馨漂亮的小窗口、火車。塑封幼兒照片，反面貼上刺搭。

功能：幼兒在看看、找找、貼貼自己和朋友的照片過程中熟悉同伴，增加親近感。

材料：

幼兒的照片貼在各種彩色紙剪成的小熊頭像上，墻面上用彩色紙布置成一座房子，有許多窗口。

功能：和好朋友照片擺放在一起增加熟悉感，頭像上也可以貼一些代表幼兒進步的五角星，使幼兒體驗到進步的快樂。

材料：墻面上布置成一列小火車，里面可以貼幼兒的日常照片。

功能：使幼兒直觀的感受到幼兒園生活的快樂。

材料：

按照幼兒的座位分成幾個小組：生梨組、西瓜組、桔子組、蘋果組、草莓組，幼兒可以將自己的照片貼在相應的組內(nèi)，并可以將日常老師獎勵的五角星貼在照片旁。。

功能：便于知道自己所在的小組及成員，并能感受到自己進步的足跡。

材料：墻面上創(chuàng)設(shè)生日蛋糕，將過生日的幼兒照片貼進愛心里。

功能：促進幼兒關(guān)注朋友，體驗集體慶祝生日的快樂。

●有關(guān)《我愛幼兒園》區(qū)域活動開展情況簡介

名稱

材料圖片

材料介紹

預設(shè)玩法

觀察重點

拍個好笑的你

幼兒的照片貼在相框上（方形的鉛畫紙）

紅黃籃綠小圓點、固體膠

幼兒自由的粘貼圖形打扮相框。

按照一定的顏色規(guī)律進行打扮。

是否使用正確的粘貼方法進行粘貼。

我們的幼兒園

各種大型泡沫積木

幼兒自由用積木進行壘高。

能夠用各種形狀積木搭建幼兒園。

是否會用各種積木壘高搭出各種房子。

我上幼兒園

櫥面背景、活動的操作材料小魚、小蝴蝶、小羊等

1、欣賞錄音兒歌，邊操作擺弄。

2、邊念兒歌邊操作。

能否講述兒歌主要內(nèi)容。

打扮好朋友

好朋友的照片；炫彩棒。

幼兒隨意選擇一種顏色的炫彩棒來打扮好朋友的衣服。

能否在一定范圍內(nèi)往一個方向涂，不涂出邊框。

炫彩棒的握筆姿勢是否正確。

幫幫好朋友

衣服上有拉鏈和大小紐扣的娃娃一個；大小、顏色不同的小花朵若干

幼兒能夠根據(jù)紐扣的大小找相應的小花朵，將小花扣到紐扣上。

幫娃娃拉拉鏈。

如何將小花與紐扣大小相匹配的。

好朋友手拉手

剪好的紅、綠、黃小孩、固體膠、紙等

幼兒自由選擇朋友進行粘貼。

是否掌握粘貼的方法。

悄悄話

開設(shè)一個空間相對獨立、封閉的環(huán)境。氛圍溫馨、舒適?？梢蕴峁┍尘耙魳罚ㄊ闱榈臉非?、沒有歌詞）

幼兒在此自由交流。

是否能自由、愉快地交流。

小班主題我上幼兒園教案反思

88教案網(wǎng)小編選出了一篇非常實用的“小班主題我上幼兒園教案反思”供大家參考。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教學目標的明確是教案設(shè)計的第一步?？赡苣銜矚g，歡迎分享！

小班主題我上幼兒園教案反思【篇1】

每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小，但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設(shè)計了此活動，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學習描述物體的大小特征。

1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。

（一）、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應的'圓形紙片。

玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇2】

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名?！?/p>

3、教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的.手做什么？”說一句話。

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動 ?1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇3】

1、樂于聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4—9頁）?！安荨?、“石”、“花”字卡。

1、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

2、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的`光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來?？墒?，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油?。〔灰艞墸阋欢艹晒Φ模　毙》N子說：“謝謝大家，我會繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！

3、與幼兒討論：

石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

4、結(jié)合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？”、“然后又長出什么？”

5、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

1、能專心傾聽故事。

2、能基本準確地回答出教師提出的問題。

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇4】

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力。語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

1。你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2。教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的.事。

2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。

3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要）

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇5】

樂于聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

向日葵的種子。

親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4 - 9頁）。“草”、“石”、“花”字卡。

1、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

2、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。

教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來?？墒?，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的.小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油?。〔灰艞?，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！

3、與幼兒討論：

石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

4、結(jié)合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？” 、“然后又長出什么？”

5、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

能專心傾聽故事。

能基本準確地回答出教師提出的問題。

能完成種子生長過程的貼圖。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇6】

教學活動目標：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛護好小椅子。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂于探索、交流與分享。

幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經(jīng)常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你?。∥視煤脨圩o你的，我坐完了會把你送回家的等）

請小朋友和椅子做游戲，看誰反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等。

那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶。

小班主題我上幼兒園教案反思【篇7】

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，指導擺放小椅子時要一個挨著一個擺。

2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。

活動準備：

1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。

活動過程：

1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

3、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

4、幼兒把椅子放回桌子底下。

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

5、 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

幼兒園小班主題教案：媽媽抱抱我

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

世界上最愛孩子的是媽媽，媽媽的懷抱也是最溫暖的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱。

(二)主題分析

這個故事講述了動物媽媽們懷抱孩子的不同方式，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、象媽媽和小象之間的親密動作，傳遞了母子之間濃濃的愛意。讓幼兒感受到媽媽對孩子的愛，從而產(chǎn)生投入媽媽懷抱的渴望，并學會表達“愛媽媽”的情感。

(三)情節(jié)分析

故事在溫馨的場面中拉開序幕：小女孩家漂亮的房子、安靜的庭院、小狗的小房產(chǎn)……讓我們目光所及，一片祥和。

跟隨小女孩的視角，我們看到不同的動物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場景的切換中，一幅幅充滿愛的畫面漸漸鋪陳在小女孩與讀者的心間。

在小動物與媽媽“愛"的浸潤之中，小女孩也想起了自己的媽媽。當媽媽張開雙臂緊緊地抱著小女孩的時候，這種“愛”的沖擊達到了頂峰，激蕩著我們的心田。

在濃濃的愛意與溫情中，故事漸漸結(jié)束，但“愛”的主題將永不落幕。

（四)角色分析

故事中角色的神情、動作都是那么安詳、充滿愛意，契合了故事所營造的溫暖氛圍和愛的主題。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹，神情愉快幸福；動物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動作輕柔，嘴里好像在吟唱“愛”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；當孩子們投入動物媽媽溫暖的懷抱時，又是那么滿足、那么愉悅!

（五）圖畫分析

故事呈現(xiàn)了一個溫馨的小院，這里是小女孩和小動物們的家。畫面以黃綠為主色調(diào)，呈現(xiàn)一片郁郁蔥蔥、欣欣向榮的春天景象，這正是小動物們孕育寶寶的美好季節(jié)，充滿了希望和溫暖。畫面線條清晰、構(gòu)圖簡單、色彩飽滿，人物輪廓清晰、富有童趣，符合小年齡孩子的欣賞特點。

畫面突出刻畫了媽媽們抱孩子的神態(tài)和動作：雞媽媽用翅膀抱孩子、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢、媽媽用溫暖的雙臂抱小女孩……這種種動作和神

情，讓孩子們讀出了濃濃的“愛”。

（六）語言分析

故事語句簡單，一問一答的方式貫穿始終，并反復提出疑問：×媽媽怎樣抱小×呢?增強了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心。一問一答的方式強化了主題

“媽媽”和“寶寶”之間的交流與情感；簡單的疑問句式能激發(fā)幼兒模仿角色、講述故事的興趣。

觀察媽媽抱孩子的動作可以豐富幼兒的詞匯量，如動詞“抱、舔、撓、撫摸”等以及副詞

“輕輕地、溫柔地“等。

二、活動設(shè)計

（一）活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

“愛”是人類最美好的情感，所以愛的教育一直是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛，怎么讓他們能感受到愛呢?怎么能引發(fā)他們表達出心中的“愛意”呢?媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意，小年齡孩子對媽媽的懷抱總是那么渴望、那么依戀。通過幫助幼兒讀懂圖畫書中動物媽媽抱孩子的動人情景，讓幼兒感受到濃濃的母愛，從而產(chǎn)生媽媽抱抱我”的渴望。圖畫書提供的情景可以讓小班幼兒認識動物媽媽和她們的孩子，滿足幼兒的認知需要。媽媽抱孩子的動作有趣好玩，可以讓幼兒模仿表演，從而感受到媽媽的愛。

2、活動目標

(1)感知動物的基本特征，認識各種小動物。

(2)有節(jié)奏地模仿媽媽抱抱孩子的動作，體驗抱抱的樂趣，感受愛的滋味。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

一段兩拍子的音樂

諺抒情的背景音樂

4、活動過程

(1)導入故事，引起興趣

一(出示第1、2頁，隱去小動物。)這是誰的家呢?(小女孩的家。)家里還會有誰？

一在小女孩家的周圍還住著許多動物媽媽和孩子們，猜猜她們是誰?

(幼兒可以觀察圖片，根據(jù)小房子、狗窩、鳥窩猜想小女孩的鄰居可能是誰。)

(2)欣賞故事，感受理解

①出示雞媽媽和小雞。

—小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰”，帶著孩子們玩耍的是誰呢?

—小雞的爸爸是誰呢?他是怎么叫的呢？ ．

②播放狗的叫聲。

—聽聽是誰正在叫孩子們呢?(出示狗媽媽和小狗。)

③猜猜看。

—哪個動物媽媽住在高高的樹上呢?

—猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在大樹上搭窩睡覺。

—鳥媽媽帶著她的孩子在藍藍的天上玩耍，在高高的樹枝上做窩睡覺。(出示鳥媽媽和小鳥。)

小結(jié)：在小女孩家的周圍有許多動物媽媽和她們的寶寶，她們親親熱熱地生活在一起)

過渡：小女孩想知道動物媽媽們是怎樣抱抱孩子的。你想知道嗎?我們和小女孩一起去看一看，找一找!

④出示第3～6頁：

—雞媽媽是怎樣抱小雞的呢?雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

—小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣?(幼兒回憶在媽媽懷里的感覺。)

⑤出示第7～1 O頁：

—狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

—為什么狗媽媽輕輕地舔她的孩子呢?

⑥出示第11～1 4頁：

—鳥媽媽是怎樣抱小鳥的呢?鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

—什么是“撓癢癢”?鳥媽媽給小鳥撓癢癢，小鳥會怎么樣呢?你能學一學嗎?(幼兒表現(xiàn)快樂、舒服的樣子。)

小結(jié)：動物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的溫暖、一樣的安全。孩子們在媽媽的懷抱里是那么舒服、那么快樂啊!

(3)模仿表現(xiàn)，情感體驗．

①幼兒模仿動物媽媽們抱孩子的動作并復述故事。

—(播放音樂。)能跟著音樂做抱孩子的動作嗎?

(依次出現(xiàn)雞媽媽、狗媽媽、鳥媽媽，幼兒反復練習。)

②出示其他動物的圖片。

—其他動物媽媽是怎么抱抱孩子的?(幼兒按照音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)。)

⑧出示小女孩的圖片。

—小女孩看到動物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽，媽媽!我也要抱抱!”

—小女孩和小動物一樣都喜歡媽媽抱抱，你喜歡媽媽抱抱你嗎?你喜歡媽媽怎樣

抱你呢?

—老師像媽媽一樣愛你，老師當媽媽用你喜歡的方式抱抱你吧。

(反復播放音樂，師幼抱在一起。)

(4)活動延伸

回家把你喜歡的抱抱方式告訴媽媽爸爸，讓他們也抱抱你。

（二）活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

在媽媽的懷抱里，孩子感到媽媽無盡的愛。引導幼兒閱讀圖畫書、觀察畫面，從媽媽

和寶寶的表情、動作中讀出“愛”。原來愛是可以用抱抱、親親、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞、滋潤彼此心靈的。

孩子也愛媽媽，愛就要讓她知道，讓我們一起把心中的愛表達出來吧!畫一個“我媽媽”，告訴媽媽你對她的愛!

2、活動目標

（1）模仿媽媽抱寶寶的動作，表現(xiàn)媽媽愛護寶寶的樣子。

（2）畫自己的媽媽，能大膽表達對媽媽的愛。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

繪畫工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫像

歌曲：《我的好媽媽》

4、活動過程

（1）導入活動，引起興趣

（教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》。）

一你為什么要親親媽媽呢?

一媽媽愛你，那動物媽媽們愛她們的孩子嗎?動物媽媽是怎樣愛她的孩子呢?

（2）理解故事，尋找“愛"

1，播放PPT課件，教師講述故事。

一媽媽們?yōu)槭裁匆П齻兊暮⒆?(動物媽媽愛孩子，要保護自己的孩子。)

一從哪里可以看出“愛"呢?(重點觀察動物媽媽和孩子的動作、表情以及畫面符號等。)

2，在音樂伴奏下，用肢體動作模仿動物媽媽抱孩子的動作。(指導：動作要有節(jié)奏、輕柔，讓孩子覺得媽媽是“愛”他的。)

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢?

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢?、

一鳥媽媽在干什么?

小結(jié)：媽媽抱孩子是保護他們、愛護他們，抱抱、舔舔、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛”。

（3）畫自己的媽媽

一你愛媽媽嗎?

一你把自己的好媽媽畫下來，就可以抱抱她、摸摸她、親親她……讓她知道你多么愛她!

一(出示范例：教師的畫像。)這是誰?從哪里看出是老師呢?(大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發(fā)也是老師的樣子……)

一每個媽媽都長得不一樣，你媽媽長得什么樣子呢?(幼兒自由講講自己媽媽樣子。) ．

小結(jié)：每個媽媽的樣子都是不一樣的，但是她們都有圓圓的臉、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴，還有一頭好看的頭發(fā)。

(幼兒操作畫媽媽。)

一找一張粉紅色的圓形紙片，讓我們摸摸媽媽的“臉”。

一先畫媽媽的眼睛(教師示范)，快讓媽媽知道你愛她! ‘

一再畫媽媽的嘴巴(教師示范)，媽媽的嘴巴等著你愛她!

一最后畫媽媽的頭發(fā)(教師示范)，愛媽媽的頭發(fā)嗎?快抱抱媽媽的頭發(fā)!

(4)展示作品——我的好媽媽

一把媽媽的畫像展示在背景墻上，想她的時候就去看看她、抱抱她，和她說說悄話。

(5)活動延伸

一還有誰，你也愛他?把他也畫下來，抱抱他。誰愛的人越多，你就越有愛心、越開心!

(三)活動拓展

1．幼兒互相用抱抱表達對教師和同伴的親近和友好。

2．在角色游戲中，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃。

3．區(qū)域活動中提供更多動物媽媽和孩子的圖片，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢?

4．音樂游戲：《我是好媽媽》，幼兒按照節(jié)奏模仿動物媽媽抱孩子的動作。

(四)閱讀區(qū)的活動

圖書角提供該圖畫書，讓幼兒完整地講述故事。

(周 娟)

幼兒園小班主題教案《我的小腳》

以下“幼兒園小班主題教案《我的小腳》”相關(guān)主題內(nèi)容，為小編收集并整理。教案課件是我們老師的部分工作，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園小班主題教案《我的小腳》(篇1)

教學主題：小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

教學準備：幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學主題：小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學準備：音樂

教學過程：

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

幼兒園小班主題教案《我的小腳》(篇2)

教學活動：

主題：小手小腳―小手小腳

目標：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

準備：幼兒的手印腳印

過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學活動：

主題：小手小腳―小腳

目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

準備：音樂

過程：

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學活動：

主題：小手小腳―這是誰的鞋子

目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

幼兒園小班主題教案《我的小腳》(篇3)

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的`各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3、練習夾報紙走和跳

4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

5、游戲“夾紙團跳”

6、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動反思：

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班主題活動《我的幼兒園》

主題說明：

經(jīng)過一個月，幼兒對幼兒園的環(huán)境和各項活動已從陌生到了解和熟悉。在活動中幼兒學會了一些簡單的自理、動手及動腦的本領(lǐng)，并逐步感受到集體活動給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，在培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的同時，讓他們體驗著自己和他人的情感，感受集體活動的快樂，愿意與他人分享快樂。

隨著活動內(nèi)容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點和缺乏交往技能等因素，使他們在交往中極易與同伴產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。怎樣和別人一起玩？怎樣學本領(lǐng)才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動中要面對的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點開展我的幼兒園的主題活動，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動的快樂，同時知道要遵守一些簡單的集體規(guī)則。

主題目標：

樂于參加集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規(guī)則。

家長配合：

1、在家提供機會，引導孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規(guī)則，積累游戲經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。

幼兒園主題教案:我長大了

幼兒園主題教案:我長大了

“我長大了”主題

主題生成 　

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

活動目標 能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。

活動一：

談話“我長大了”

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園

“要幫助老師做事情?！?/p>

“自己的事情要自己做好。”

“要和小朋友友好相處?！?/p>

“要幫助小朋友們做事情?！?/p>

“不打架、不罵人、不搶玩具。”

“排隊要快、不推不擠?！?/p>

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字?！?/p>

“愛護花草樹木，愛護動物?！?/p>

“要保持清潔，不亂扔垃圾?！?/p>

“要收拾好自己玩過的玩具?！?/p>

“不大吵大鬧，認真聽講。”

在家里 “不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家里人做力所能及的事?！?/p>

“要尊重老人?！?/p>

“少看電視，多畫畫，多學習?！?/p>

“自己吃好飯，不浪費糧食?！?/p>

“要看好弟弟、妹妹?！?/p>

“不做危險的動作，不亂吃東西。”

“要講禮貌，會倒茶給客人喝?！?/p>

活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！ 我們現(xiàn)在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與 家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。 請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。

注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。

感謝您的支持！ 　

分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動” 談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。