小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：拼小樹。

【活動目標(biāo)】

1、運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

記錄單、筆若干。

【活動過程】

觀察圖形拼畫。

——出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。

——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

選圖拼畫。

——桌上有些什么?它們是什么圖形?

——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

——教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充。

記錄表達(dá)。

——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

——與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

【活動延伸】

可在日?；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

【活動建議】

本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進(jìn)行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

活動中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫。

可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

相關(guān)知識

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋

設(shè)計意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動"我自己"，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動。在活動中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動目標(biāo)和活動過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗。過程三"拓展延伸"旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認(rèn)識，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。

目標(biāo)：

．對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。

準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。豐富生活經(jīng)驗。

．交流分享各自的記號表示方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：分類

目標(biāo)：

1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢?。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊）

三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、結(jié)束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

教具：

圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學(xué)具：

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的.圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認(rèn)識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重難點：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計意圖：

1、用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的'重要。

3、通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

4、通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動過程：

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最?。?/p>

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思

1、師：這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢？

師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗有趣

1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1--4的認(rèn)識。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成

1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

2、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的`方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

2、培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

活動準(zhǔn)備：

教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教育掛圖4。

學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。

活動過程：

1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。

2、小組活動

第一組，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”

第二組，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的?！?/p>

第三組，填空格。

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”

教師重點指導(dǎo)第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

3、活動評價。

展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè)，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準(zhǔn)備】

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天動物園里的小動物可高興了！因為他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。

二、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。

1、師：小動物們還請來了一個神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識它嗎？(它是箭頭，箭頭表示方向。)

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？(提醒幼兒把話說完整)

從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？(你真棒！)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的`是誰？那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢？

2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了？(它跑到了這邊)

師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢？

3、討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢？

4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看！接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？(從車頭到車尾)哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢？(從車尾到車頭)

那么第一節(jié)車廂在哪里呢？(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢？(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)

第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢？(哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。)

1、幼兒操作：幫小動物乘火車

師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請xx動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?/p>

4、教師評價小結(jié)

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動物的位置。

四、結(jié)束：游戲“開火車”。

小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊

(我的汽車就要開，開哪里？誰來開？)xxxx，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

一，活動準(zhǔn)備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

（一）認(rèn)識數(shù)字3

1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認(rèn)識）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

（二）找數(shù)字）

老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。

（引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）

三，活動目標(biāo)：

1，在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1---3的。

2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

重點難點：

1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖：《第幾個》。

2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。

活動過程：

一、教師出示掛圖，請幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。

1.小朋友排成了一排，這里一共有多少名小朋友？

2.老師站在隊伍的最前面，請你從前往后數(shù)一數(shù)，第三個小朋友是誰？

3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個？

4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個？

5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友？他長什么樣子？

二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁，根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應(yīng)的小朋友。

三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排，請幼兒互相提問來找到對應(yīng)的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點：

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的`本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

教學(xué)反思：

這次的活動，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。

2、啟發(fā)幼兒講述操作的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

教具圖卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。

學(xué)具第一、二組：實物標(biāo)記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；

活動過程：

1、集體活動。

（1）學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。

出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

出示圖二標(biāo)記，“用哪些標(biāo)記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標(biāo)記進(jìn)行記錄如：……

（表示紅色，表示黃色）

用同樣的方法記錄長方形的不同點。

（2）按標(biāo)記記錄。

“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記?！庇變簣髷?shù)字教師用數(shù)字記錄。

（3）小結(jié)。

“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）

2、小組活動。第一、二組，看圖按標(biāo)記記錄?！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊?！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的?！钡谒慕M，給點卡選數(shù)字?！爱嬕粭l線把點卡和表示它點數(shù)的數(shù)字連起來。”第五組，看數(shù)字接著往下印點子。第六組，依樣接畫?！罢埿∨笥炎屑?xì)地看看，然后再接著畫?！苯處熤攸c指導(dǎo)第一活動小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。

3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，討論做得是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學(xué)習(xí)６的形成。

2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數(shù)字卡片１～６，每個幼兒１套。

【活動過程】

（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。

（二）學(xué)習(xí)６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4．引導(dǎo)幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1－8的數(shù)字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？

師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）

師：6還可以表示6個圓點。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡）

三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探索

（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？

（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡）

（3） 師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

2、點子與數(shù)的對應(yīng)。

（1）師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。

（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。

教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是！”

四、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇12

學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個數(shù)，前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1，后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。

準(zhǔn)備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字，右邊是7個圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導(dǎo)：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的'數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對，應(yīng)該怎樣改正。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：過橋

設(shè)計思路：

1、活動來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認(rèn)識幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫(yī)院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗，幾乎所有的幼兒都會順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時數(shù)著數(shù)著會順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點，于是設(shè)計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點。

活動名稱：過橋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法

2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。

活動準(zhǔn)備：

標(biāo)有數(shù)字的橋

活動過程：

一、引起興趣 (觀察橋)

1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）

2.每個臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？

總結(jié)：這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…

二、我來過橋（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

個別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網(wǎng)]

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）

小結(jié)：原來走上橋的時候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）

小結(jié)：原來走下橋的時候我們是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）

3、設(shè)疑：如果我回家的時候已經(jīng)走到了第五個臺階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

總結(jié)：原來啊，上橋的時候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個接一個往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。）

三、交流講評

1、數(shù)字順著數(shù)的時候應(yīng)該怎么數(shù)？

2、數(shù)字倒著數(shù)的時候應(yīng)該怎么數(shù)？

3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選

這篇網(wǎng)絡(luò)上的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”文章非常精彩大家一定要看看，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

一、活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.圖形卡片若干

三、活動重點：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？

（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)

師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。?/p>

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。

教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ？

（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學(xué)活動一：找春天活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的'抽象概括能力。

活動準(zhǔn)備：

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。

（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。

（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁，引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

1、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

掛圖、數(shù)字卡、表格

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個數(shù)位參照，先與前面的一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的`形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結(jié)果。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

重點難點：

1、認(rèn)識鏡像式對稱圖形。

2、以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。

活動準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第22頁。

2、復(fù)印紙、剪刀、畫筆。

活動過程：

一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

1、首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?

2、這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。

3、原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的.圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙試一試。

三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應(yīng)。

2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點難點

重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

活動準(zhǔn)備

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

(二) 數(shù)美麗的落葉

1、集體欣賞樹葉畫

導(dǎo)語：我們來變個魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

2、個體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。

教學(xué)反思

今天的活動還存在很多不夠好的地方。

我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時，也一直追求活動的`“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇5】

1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)數(shù)。

3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果，萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

2、學(xué)具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號筆。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣——我喜歡的花

1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數(shù)過花瓣嗎？

2、師：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？

二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）

2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？

3、師：你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？

4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

三、學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)花瓣

1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

師：今天，我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個記號，你們想做什么記號呢？（教師演示做記號：？○↑……）然后從做記號的這片花瓣開始數(shù)，一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來表示呢？（師粘貼數(shù)字）

2、師交代要求：你會了嗎？現(xiàn)在請你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號，再按順序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

3、幼兒操作：做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

4、個別交流：你做了什么記號？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來表示？

四、送花朵回家——數(shù)字與圓點的匹配

1、師逐一指花盆，幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應(yīng)該送到哪個花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆里）

2、師幼共同檢查、糾錯。

師：有沒有小花回錯家而在哭呢？下面請4個小朋友來檢查一下。

五、幼兒操作活動

——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。

1、展示作業(yè)紙

師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來。

2、幼兒操作

3、個別交流：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的.？

你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號？

六、拓展延伸

——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

1、展示各種圓形狀實物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）

師：今天我們學(xué)習(xí)了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢？

2、結(jié)束語：等一會，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇6】

一、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、活動準(zhǔn)備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

三、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧?。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習(xí)。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）

3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

（四）延伸活動：

制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動目標(biāo)

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）

教學(xué)具圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/strong>