大班幼兒園的故事教案

大班神話故事教案：動物為什么不說話。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《大班神話故事教案：動物為什么不說話》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、認真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內容。

2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。

3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。（wwW.692P.CoM 考試祝福網(wǎng)）

活動準備：

1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學簡單人話。

2、故事圖片、實物投影。

活動過程：

1、猜想引發(fā)興趣。

師：小朋友們，動物會說人話嗎？

師：你知道的動物是怎么“說話”的？（幼兒學一學各種動物的叫聲）

師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。

二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節(jié)。

師有感情地講述故事，（圖片實物投影）

提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？

自由小組交流后個別發(fā)表意見。（引導幼兒簡單概括故事情節(jié)進行講述）

2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。

①天神有個什么想法？

②你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

③天神是怎么做的？

1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

3、這個人是個怎樣的人？

4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。）

三、集體借助投影提示完整講述故事。

精選閱讀

大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一． 教學要求：

1．能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

2．能用較清楚．連貫的語句大膽發(fā)言。

3．懂得關心別人是一件快樂的事。

二．教學準備：

1、故事圖片一幅

2、錄音磁帶

三．教學過程：

1.故事導入

師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的?！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家?？墒谴蠹易蟮扔业龋€是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了?！?/p>

2、討論、構思故事的中間部分

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

3、幼兒講述。

讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。

4、教師講述故事部分。

“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的?！甭犱浺簟?/p>

5、對幼兒進行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？

兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子?！?/p>

6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

大班音樂活動教案 為什么

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班音樂活動教案 為什么”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1.引導幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。

2.啟發(fā)幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。

3.激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

活動準備：

1.知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學過歌曲為什么。

2.物質準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：

一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首為什么與原來學過的為什么的不同之處。

1.教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學過的一樣嗎？

2.教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗遷移的方式學會新歌。

1.提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？

2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創(chuàng)編歌曲。

1.討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢？

2.引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。

要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點音和跳音。

四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。

2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

幼兒園大班語言教案：說說為什么

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班語言教案：說說為什么》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標

1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。

2.提高幼兒的口語表達能力。

活動準備 各種玩具圖片。

活動過程

1.物品分類

請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。

引導幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。

一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

例如：

（1）小碗、筷子、小勺放在一起

因為它們都是吃飯用的，所以放在一起。

（2）汽車、輪船、飛機、宇宙飛船放在一起

因為它們都是交通工具，所以把它們放在一起。

2.找相關圖

請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

例如：

（1）因為她是女孩子，所以穿花裙子。

（2）因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。

3.說一件生活中的事（情景）

請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。

例如：

（1）因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

（2）因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

（3）因為搶玩具誰都玩不成了，所以應該輪流玩。

大班科學教案：袋子為什么會“爆炸”

活動目標

1、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)注意力、觀察力、思維力及動手操作能力。

2、在操作過程中感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道我們周圍都有空氣。

活動材料

1、實驗操作材料：小石塊、小磚塊、小積木、可樂瓶、氣球皮、紙袋、透明塑料袋若干、幾盆水、蠟燭、玻璃杯。

2、電腦動畫教學輔助軟件、電腦及電腦輸出大屏幕。

活動過程

一、探索活動

1、參觀科技小樂園，引起幼兒游戲的興趣。

2、幼兒自由游戲，教師引導幼兒觀察、思考游戲現(xiàn)象，鼓勵幼兒之間相互交流。

（1） 在空的大可樂瓶口套上一個汽球皮，用勁捏扁瓶子，看看瓶子的變化。

（2） 把空的可樂瓶放在水里，用勁擠瓶子，看看有什么東西跑出水面。

（3） 觀察燃燒的蠟燭，被杯子罩住后會怎么樣。

（4） 把小石塊、小積木、小磚塊等分別投入水中，讓幼兒觀察水面的變化。

（5） 想辦法讓塑料袋鼓起來。

二、集中討論

1、剛才玩了什么游戲？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？

2、幼兒講述某個實驗時，教師利用電腦動畫教學輔助軟件重現(xiàn)這個實驗，幫助幼兒學習從游戲現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，引導幼兒思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

3、如果幼兒提不出問題，則通過電腦里的卡通動物——藍貓來提出問題，啟發(fā)幼兒學習提問題的方法；如果幼兒說不出實驗原理，教師只給幼兒一些簡單的思考提示。

4、如果幼兒能對實驗提出問題，或說出了實驗原理（是空氣作用的結果），教師就點鼠標，電腦里卡通藍貓的嘴巴會說：“你說對了，你真棒！你真棒！”

教師小結：人體內有空氣，物體的縫隙中有空氣，人們生活的周圍到處都有空氣。

三、實驗操作：了解袋子“爆炸”的原理。

1、請幼兒用力拍打吹足氣的紙袋，看看會怎么樣？

2、提問：袋子為什么會“爆炸”？

3、老師邊演示邊講解：袋子里裝了很多很多的空氣，它們在里面擠得緊緊的，不會流動，當手用力拍打袋子，袋子破了，里面的空氣都跑出來，所以就發(fā)出‘啪‘的聲音。

四、擴展思維

教師提問：

1、生活中哪些物品需要充氣？（幼兒可根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想：氣槍、汽車輪胎、吹塑玩具、氣球、皮球等）

2、這些東西有哪些不能氣太足，太足后會發(fā)生“爆炸”。

幼兒園大班科學教案：蠟燭為什么燃燒？

幼兒園大班科學活動：蠟燭為什么燃燒

【設計意圖】

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

1．激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。

3．知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

【活動準備】

蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

【活動過程】

1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）

（1）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。

3、做一做：

（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）

（3）下面我們來玩一個小游戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？

4、教師小結做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？

（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）

6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。

7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區(qū)去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?

8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。

【活動延伸】

“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

【效果分析】

組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手?？墒钱敾顒右婚_始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

幼兒園大班科學教案：火箭為什么能上天

幼兒園大班科學教案：火箭為什么能上天

【設計意圖】

9月25日，中國舉行了令全國人民舉世矚目的活動——“神州七號” 成功發(fā)射。借此，我班開展了系列主題活動《美麗的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活動中，孩子們會經(jīng)常提出疑問：“火箭為什么能上天？”對幼兒來說，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，帶著問題我們開展了本次科學教育教學活動?；顒觾热萃ㄟ^以下五個環(huán)節(jié)展開：觀看升天 扣人心弦——探索原理 動手操作——實踐總結 科學解答——自制火箭 成功體驗——活動延伸 情感升華。

通過這次活動讓幼兒在科學中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學”，充分激發(fā)了幼兒的科學興趣和探究欲望。

【活動目標】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。

2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。

【活動準備】

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。

【活動過程】

一、觀看升天 扣人心弦

1、 師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。

2、 自由討論問題“火箭為什么能上天？”

（分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）

二、探索原理 動手操作

1、 在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、 在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當氣球噴完氣后會怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學 小小牛頓

1、總結現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭 體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。

火箭

頭頂尖尖本領大，

點火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍天。

五、活動延伸 情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣！

（分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發(fā)展。）

【活動反思】

兒童是天生的科學家，他們有著無窮無盡的好奇。結合國家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問題，我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作，使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進一步認識。探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關航天的所有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學探究的樂趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達到了科學教育的目的！

大班語言教案：我和動物的故事

活動目標：

1、喜歡小動物，能用語言比較連貫的講述自己與小動物之間發(fā)生的故事。

2、愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發(fā)言。

3、能積極表達自己的想法。

活動準備：

班級中開展動物主題活動、布置幼兒與動物在一起拍的照片展。

活動過程：

1、幼兒談一談自己喜歡的動物。

提問：你喜歡什么動物？為什么喜歡？

（1）請個別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。

（2）師：大家互相講一講自己喜歡的動物。幼兒自由結伴談話，教師巡回指導，幫助幼兒豐富談話。

（3）請幼兒到集體面前談。

教師：誰想把自己喜歡的動物講給大家聽？

2、講述我和小動物的故事。

（1）教師談談自己和小動物的故事。

（2）你們都很喜歡小動物，經(jīng)常和它一起做游戲，玩耍，你和小動物之間有什么有趣的事？

①個別幼兒講述。

②幼兒自由結伴講述。

教師引導幼兒從我對動物的態(tài)度，和動物做什么游戲來談。

③請部分幼兒講述。

3、小結

動物都很可愛，你們愿意和動物成為朋友嗎？地球是人和動物共同的家，人要和動物友好相處。我們該怎樣保護動物？

小班主題教案：蛋寶寶為什么哭

活動背景

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應。于是我設計了這個活動。

活動目標

1、學習一個一個有序地進出門。

2、體驗有序進出門帶來的安全感。

活動準備

1、物質準備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)（與幼兒人數(shù)相同），圣誕節(jié)音樂CD。

2、經(jīng)驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認識并喜愛圣誕老人。

活動過程

1、創(chuàng)設節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2、提出問題，師生共同討論。

教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢？

幼兒討論。

3、師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個小小的罐口里取出來，我們該用什么方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。

教師：哪種方法成功了呢？

幼兒分享游戲經(jīng)驗，并嘗試正確的拉蛋方法。

4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗，學習有序地進出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢？

幼兒討論。

教師小結：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5、接受禮物，嘗試有序地進出門。

教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會在門外等我們，讓我們去找找他吧！

幼兒有序進出門。

圣誕老人夸獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

活動反思

在《蛋寶寶為什么哭》這個生命保護活動中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗，讓他們在游戲探索中學習一個一個有序出門，體驗有序進出門帶來的安全感。

情境創(chuàng)設?？茖W、健康的行為信息傳遞，應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度，有時必須將科學的身體知識以擬人化的形式生動形象地加以說明?；顒又械摹笆フQ老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領著幼兒思考本次活動所要討論的生命保護問題——有序進出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。

科學歸納。“拉蛋”游戲的科學運用是本節(jié)活動的關鍵性細節(jié)。在活動中，首先是教師布置“拉蛋”任務，在行動前給予幼兒充分的討論和猜想的機會；然后與幼兒共同實踐操作并驗證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調動了幼兒主動解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學習、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進出門起到了承上啟下的作用。

游戲解讀?！袄啊庇螒蜻x取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學習探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認知轉換為幼兒對生活規(guī)則的認知，并伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學習正確安全進出門的方法。

幼兒園大班主題活動：魚媽媽為什么要搬家

幼兒園大班主題活動：魚媽媽為什么要搬家

活動由來：培養(yǎng)環(huán)保意識是現(xiàn)在大量提倡的方面之一，幼兒對魚的經(jīng)常換水比較奇怪，所以就安排了魚媽媽為什么要搬家這一活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關內容

家園合作

資源利用

l、通過活動，使幼兒知道水的特性和用途；讓幼兒初步了解水與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2、會觀察、比較水的變化。協(xié)助幼兒了解清水變污水的原因。知道水資源的破壞是很多原因造成的。研究如何才能保護環(huán)境，保護水

資源。

3、通過活動，使幼兒懂得節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

1、你知道清水的特性嗎?

2、清水是怎樣變成污水的?

3、污水是怎樣變干凈的?

4、我們怎樣保護我們的水資源。

1、以“美麗的家園”為主題。添加幼兒折疊的小魚、小鳥、花草。

2、幼兒的想象畫“我的家”、“美麗的小河”等。

l、閱讀區(qū)：師生共同收集有關水資源的圖書。

2、建構區(qū)：樹木、花草等圖片。

3、美工區(qū)：折紙、繪畫、剪紙、涂色。

4、科學區(qū)：有關水資源的圖片，水污染的試驗用品。

1、讓家長和孩子共同保護我們的水資源。

2、不浪費水。

1、圖書、圖

片，錄像。

2、紗網(wǎng)、塑

料瓶等。

幼兒園大班英語故事：動物的腳

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班英語故事：動物的腳”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班英語故事：動物的腳

一、活動目標：

1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領，不能自以為是，驕傲自滿。

2、鞏固復習英語單詞，并且能運用到故事中。

3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動準備：

背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙 蠟筆。

三、活動過程：導入活動

1、復習雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello！Hello！

歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

謝謝謝謝握握手，Thank you！Thank you！

再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！

2、游戲《猜猜這是誰的腳？》

（1） 在黑板上出示動物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）

（2） 請小朋友仔細觀察、根據(jù)腳的特點說圖片上的動物是誰？（請小朋友猜一猜）

（3） 最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習。Good morning！chick！Good morning！Duck！Good morning！Cat！Good morning！Horse！

四、基本部分

1、今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

2、提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀？

幼兒：（幼兒自由討論）

師：讓幼兒回答（A）都夸自己腳的本領大！它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。（B）chick說自己的腳有什么本領？

（C）dcck說自己的腳的本領大？

（D）cat說自己的腳有什么本領？

（E）Horse說自己的腳有什么本領？

這時Cattle說走來語重心長的說：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請兩個小朋友來完整地把各自的本領講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）

師小結：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

師：Yes or no

幼：答yes

3、認字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）

4、你們還了解哪些動物的腳的本領嗎？（如大象的腳大而有力能運木頭）

討論（自由討論）

集中：幼兒自由發(fā)言

小結：對了小動物腳各有各的本領，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好！

五、結束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領講給小朋友聽好嗎？好are you ready？ok！

幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）

托班健康教案 小明為什么肚子疼

【活動目標】

1、知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。

2、在教師的提醒下，餐前會用肥皂按步驟洗手。

3、學習養(yǎng)成講衛(wèi)生愛清潔的好習慣。

【活動準備】

1、幼兒用書《他為什么肚子疼》。

2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

3、與老師溝通，將當天的水果放到教學活動中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）

4、洗凈的盆子、蘋果各組一份；（jy135幼兒教育）墊板。

【活動過程】

一、活動導入，聯(lián)系實際說一說幼兒的經(jīng)歷。

師：你們有沒有肚子痛過？為什么會肚子痛呢？（引導幼兒說說自己的經(jīng)歷）

二、引導幼兒看幼兒用書《他為什么肚子疼》，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。

1、師：今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什么會肚子疼？我們一起來看一看吧。

2、師指導幼兒觀察幼兒用書上的畫面：

（1）師：媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路邊小攤上，不衛(wèi)生）

（2）師：回家后，他又吃了什么？（蘋果）蘋果是從哪里拿的？（冰箱，冷冷的）沒有洗蘋果，蘋果上面有什么？（細菌，小黑怪）

（3）師：吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么了？（肚子痛）醫(yī)生會怎么說？（這些東西不能吃）

三、引導幼兒討論：為什么這些東西不能吃。

1、師：為什么這些東西不能吃？誰來說說看。（幼兒自由發(fā)言，教師總結）

（馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生；蘋果沒洗之前也有很多細菌不能吃）

2、師：那我們吃東西之前需要做什么？

（教師小結：吃東西之前要先洗手，吃水果時也要洗干凈擦干水）

四、引導幼兒了解其它引起肚子疼的原因。

1、師：除了以上這些吃了會肚子疼，還有哪些原因也會引起肚子疼呢？

（喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質的水果都會引起肚子疼。）

2、教師小結：我們要想做個健康的寶寶，就要堅持講衛(wèi)生、勤洗手、愛清潔，做個既干凈又健康的好孩子，那現(xiàn)在就讓我們行動起來，從洗手開始好不好？

五、實踐練習：吃蘋果。

1、師：現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？

（洗蘋果，洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣，每個地方都要洗到。）（集體說一說，再讓個別幼兒一起參與洗蘋果）

2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準備蘋果，幼兒分享。

【活動延伸】

鞏固練習六步洗手法。

中班綜合活動教案 為什么會打噴嚏呢

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班綜合活動教案 為什么會打噴嚏呢”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。

2、仔細觀察并學習解決問題的辦法。

活動準備：

1、社會萬花筒：《為什么會哈啾》（請參照幼兒用書）。

2、掛圖：《為什么會哈啾》

3、學習單：《哈啾》。

4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

活動過程：

1、聯(lián)想生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。

--你打過噴嚏嗎？

--哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。

2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說一說：

--鼻子有什么感覺？為什么？

--打噴嚏之后，鼻子是否舒服？

3、展示掛圖，和幼兒一起討論：

--為什么會打噴嚏呢？

--那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）--你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）--打噴嚏的時候，你會怎么做？（戴口罩、看醫(yī)生、多喝水）于幼兒分享內容后，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽：知道我們?yōu)槭裁磿驀娞鐔?？今天要當爸爸媽媽的小老師哦?/p>

課后分析：

幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。

活動延伸：

配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。

幼兒園大班手拉手主題活動：為什么朋友多快樂多

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班手拉手主題活動：為什么朋友多快樂多》，希望對您的工作和生活有所幫助。

主題名稱:手拉手

時間：［10月10日—11月10日］

主題目標：

1. 獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2. 學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3. 掌握一些簡單的交往技能。

資源與環(huán)境：

1. 將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2. 活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：談話：為什么朋友多快樂多

活動材料：玩具娃娃

活動與指導：

一、出示一位小女孩，引起談話的課題，

師：這是一位快樂的小女孩，猜猜她為什么快樂。

二：幼兒發(fā)表自己的想法，老師小結。

三：提問：

你有朋友沒嗎？他是誰？為什么喜歡跟他成為朋友？

四：回憶和朋友一起玩的快樂情景。

五：老師小結：告訴小朋友在生活中朋友越多越快樂！

活動反思：談話中，每人幼兒都說了自己的朋友是誰！但只說了一個或兩個，說的朋友都不多，通過我的啟發(fā)，回憶好朋友在一起的快樂情景，小朋友明白了朋友多快樂多的道理。

幼兒園科學《蠟燭為什么會熄滅》教案與反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒園科學《蠟燭為什么會熄滅》教案與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

科學意圖：

學習科學實驗的方法，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)探究周圍事物的興趣和好奇心。

材料準備：

大小不同的廣口瓶以及大小、粗細相同的小蠟燭。

實驗操作：

(1)點燃一根小蠟燭后，用廣口瓶罩住，觀察蠟燭的變化，讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

(2)同時點燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住，讓幼兒觀察比較，看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

指導建議：蠟燭為什么會熄滅

●引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。

●初步引導幼兒了解空氣助燃的特性。

●提醒幼兒注意安全，防止燙傷或燒傷。

拓展與替代：

◆請幼兒觀察生活中的其他事物，了解它們發(fā)生的一些變化都離不開空氣。

◆可以找?guī)锥未笮?、粗細相同的蠟燭代替小蠟燭，進行實驗。

科學小知識：

空氣是人類和一切動植物的生命支柱，也是重要的自然資源。蠟燭燃燒需要的是空氣中的氧氣，用杯子把蠟燭罩住，隔絕了空氣，i蠟燭在用完杯內的氧氣之后就會因為缺氧而逐漸熄滅。在蠟燭掣小、粗細相同的情況下，大杯子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。

科學反思：

在活動過程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產(chǎn)生的熱空氣占據(jù)了杯子的頂端，杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。