小學(xué)科學(xué)教案

大班科學(xué)教案：各種各樣的飛行物。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解宇宙中不同飛行物的作用。

2、對(duì)太空有一定的興趣，愿意在日常活動(dòng)中積極關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：宇宙-航天飛機(jī)

2、幼兒用書人手一冊(cè)

活動(dòng)過程

一、回憶自己已有的經(jīng)驗(yàn)，了解各種飛行物的名稱。

1、出示圖片-飛機(jī)

提問：這是什么？

2、告訴幼兒在天空中飛行的物體都有一個(gè)共同的名稱：飛行物。

教師：想一想，你們還知道天空中有哪些飛行物呢？

3、可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。

二、探討各種不同的飛行物，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種飛行物。

2、觀察畫面，認(rèn)一認(rèn)各種飛行器，說一說飛行器的名稱以及用途，

想一想，你還知道哪些飛行器，它們有什么用？

3、組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的空間。

教師幫助幼兒整理大家的想法。

4、了解中國(guó)載人飛船上天的事情。

教師：我們知道中國(guó)也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用？

5、誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師有意識(shí)地出示有關(guān)的圖片。

6、教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢？

7、教師鼓勵(lì)幼兒想出解決問題的方法，可以問家長(zhǎng)、看書、上網(wǎng)等等。

三、游戲：我是飛行物。

1、教師請(qǐng)幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作表示自己是一種飛行物。

2、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動(dòng)作。

教師說“起飛”幼兒做向上跳的動(dòng)作。

教師說“上升（或下降）”幼兒需哦踮腳飛的動(dòng)作或身體向下俯沖的動(dòng)作。

教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動(dòng)作，表示自己在太空中行走。

延伸閱讀

大班科學(xué)教案：各種各樣的廣告

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并提高其口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

2、為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

活動(dòng)過程：

一、播放錄像

1．教師提問：你們?cè)趶V告里發(fā)現(xiàn)了什么?廣告有什么作用?

幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

2．教師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產(chǎn)品，讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

二、了解廣告

1、請(qǐng)幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

2、師：你們表演的廣告可精彩啦，請(qǐng)說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

3、啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告?

教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

4、教師小結(jié)：

(1)種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

(2)內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

(3)表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

三、編演廣告

1、幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

四、廣告創(chuàng)意大比拼

鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。我讓能力強(qiáng)的幼兒模仿電視中人物的表演廣告，能力較弱的幼兒將廣告的內(nèi)容大致說清楚。

接著讓孩子學(xué)說不同的廣告語。如：今年過年不收禮，收禮只收腦白金等。讓他們知道廣告是多種多樣的，可以分為衣、食、住、行及其他五大方面。能夠正確分辨自己收集到的廣告屬于哪種類型，進(jìn)行分類。

通過討論逐步了解廣告的作用：可以讓大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能夠遷移模仿的經(jīng)驗(yàn)，大膽的為自己設(shè)計(jì)廣告畫面和廣告詞，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告的基本方法。也愿意在集體面前為自己做廣告，介紹自己。

活動(dòng)反思：

幼兒的模仿能力較強(qiáng)，許多較長(zhǎng)的廣告語都能一字不漏的說出來，這些是受平時(shí)看電視接受廣告信息的影響。好處在于鍛煉幼兒的語言能力，關(guān)鍵是要引導(dǎo)幼兒去欣賞一些健康的廣告，從中獲得有益的知識(shí)。為自己設(shè)計(jì)廣告這個(gè)環(huán)節(jié)本意是很好的，可以提高幼兒的自信心，但實(shí)際操作時(shí)，幼兒有點(diǎn)放不開，總是局限在幾個(gè)方面?？梢詭椭變簭母鱾€(gè)角度認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處。

大班科學(xué)教案《各種各樣的刷子》說課稿

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)教案《各種各樣的刷子》說課稿”，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要學(xué)會(huì)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。刷子是小朋友們非常熟悉的一種工具之一，而且種類繁多，她們對(duì)刷子已有經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這些刷子為什么要設(shè)計(jì)成這樣的形狀以及為什么要使用這樣的材料，沒有深入的研究。于是我從幼兒的興趣出發(fā)，通過共同搜集各種刷子，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征與用途，以及通過比較操作等探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)的原因，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。刷子的種類繁多，在一個(gè)活動(dòng)中完全認(rèn)識(shí)掌握各種刷子是不現(xiàn)實(shí)的，因此本次活動(dòng)，我主要圍繞幼兒常見的幾種刷子進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，如鞋刷、皮鞋刷、化妝刷、粉刷，并進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)各種刷子的奧秘，在操作中，感受刷子給我們帶來的方便以及體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說目標(biāo)

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)我制定了以下目標(biāo)

1、看看、摸摸、玩玩中，交流各種刷子的外形特征并能按用途進(jìn)行分類。

2、了解不同刷子在使用中會(huì)產(chǎn)生不同的效果，只有正確選擇合適的刷子，才能使刷子發(fā)揮最佳的效果。

3、初步學(xué)習(xí)正確的方法使用幾類刷子，感受刷子給人們帶來的方便，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說重點(diǎn)

探索表達(dá)自己所看到的刷子

幼兒在探索刷子的過程中，通過看、摸、玩等手段，對(duì)刷子有所了解。并通過大膽的表述，不僅能分享他對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)情況，而且在相互交流中，也是一次共同學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在表達(dá)中才能產(chǎn)生共鳴，在表達(dá)中才能發(fā)生沖突，從而進(jìn)一步的進(jìn)行探索。

說難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)不同的刷子為什么要這樣設(shè)計(jì)

幼兒的認(rèn)知水平有限，而且對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)也是非常膚淺的，沒有深層次的研究。其實(shí)刷子之所以設(shè)計(jì)成這樣的形狀大小以及使用這樣的材料，都是為了使用方便省力提高效率而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)刷子的設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)的方法來突破這一難點(diǎn)，使幼兒一目了然，不同的刷子會(huì)刷出不同的效果。即每種刷子的設(shè)計(jì)，都是根據(jù)它的用途來設(shè)計(jì)的，就像墻刷使用這樣的桶狀而且會(huì)滾，使得刷墻壁又快又方便又均勻。所以我們要選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果。

2、學(xué)習(xí)正確使用刷子的方法

幼兒在家進(jìn)行勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少是甚少，因此讓孩子一下子正確使用幾種刷子還是有難度。因此在每組有一位老師進(jìn)行指導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。

說準(zhǔn)備

本次活動(dòng)要準(zhǔn)備：牙刷；刷牙歌媒體；鞋刷、瓶刷、化妝刷、皮鞋刷、粉刷；各種刷媒體；先進(jìn)刷媒體；紙、筆、顏料等

1、幼兒共同收集各種刷子，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2、通過媒體播放刷牙歌，調(diào)動(dòng)興趣活躍氣氛。觀看媒體中各種刷子，可以彌補(bǔ)實(shí)物刷子的單一性。

3、幾種常見實(shí)物刷子的提供，可讓幼兒在親密接觸中，又利于幼兒對(duì)這幾種刷子的外形用途有深入的了解。

說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：刷牙歌激發(fā)興趣

激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒表述牙刷的外形特征及用途

第二環(huán)節(jié)：探索各種刷子特征用途

幼兒說自己平時(shí)看到的刷子以及用途看媒體（里面有孩子們講的刷子，也有陌生的刷子，使幼兒認(rèn)識(shí)到刷子的多樣性）實(shí)物刷子的親密接觸（更加直觀，并且進(jìn)行同伴間的交流與集體交流，并達(dá)成共識(shí)）

第三環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)不同刷子的不同效果

使用不同刷子刷墻發(fā)現(xiàn)不同的效果分析原因（這種通過直觀比較的方法來解決難點(diǎn)，讓幼兒一目了然，更能激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)，是為了刷墻又快又方便又均勻，我們只有選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果）

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)正確使用刷子

認(rèn)識(shí)輔助用品4位幼兒演示使用合適的刷子進(jìn)行操作（幼兒自由操作，讓她們各種刷子都操作一下，可以滿足幼兒的好奇心）每一組有一位老師進(jìn)行輔導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。同時(shí)也解決了本次活動(dòng)的第二個(gè)難點(diǎn)

第五環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)（看情況）

觀看先進(jìn)的刷子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心以及進(jìn)一步的探索欲望。

小班科學(xué)教案：各種各樣的蛋

一、設(shè)計(jì)思路

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)?？梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

四、活動(dòng)流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶??？

（二）試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

（三）嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

（四）延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物充滿了好奇，對(duì)各種事物都充滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，認(rèn)識(shí)到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個(gè)過程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)能力。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

【活動(dòng)過程】

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì)。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動(dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案：各種各樣的燈

活動(dòng)名稱：各種各樣的燈

活動(dòng)特質(zhì)：常識(shí)

年齡段：5-6周歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展史，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈。）、 各種燈的分類展示錄像

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間

1、談話導(dǎo)入：了解光明對(duì)人的作用

2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。

3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。

4、討論了解各種燈的不同用途，并對(duì)其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)（主要提問，小結(jié)，過渡語）、主要目標(biāo)

1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)），請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個(gè)問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預(yù)想幼兒的回答

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。

幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。

幼：一般的燈，要用開關(guān)打開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等）

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會(huì)很開心。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈，很方便。

信號(hào)燈可以指揮交通，是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈

幼：

照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

四、回應(yīng)的方式，追問

它是做什么用的？

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思精選

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖，寫教案課件要具備哪些步驟？我們?yōu)槟闶占⒄砹舜蟀嗫茖W(xué)各種各樣的橋教案反思，希望本文能夠幫助到大家！

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇1

活動(dòng)名稱：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：

1、小雞從哪里來?

2、雞蛋從哪里來?

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面?

認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī))、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)

2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

反思：

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇4

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：百鳥園的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒參觀百鳥園的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，文章.出自教案網(wǎng).讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：你們喜歡小鳥嗎?為什么?教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將百鳥園中的小鳥送回家，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^百鳥園，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)送小鳥回家的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開 (20分鐘)

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。

3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇6

一、說設(shè)計(jì)意圖：

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋?作為大班的孩子，對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3、對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

二、說說教法和學(xué)法

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

三、說說教學(xué)程序

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

1、參觀橋的模型展覽。

小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候，孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍，他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng)，因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會(huì)說象琴，有的會(huì)說象扇子，等等，對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。

3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的又象什么，運(yùn)用復(fù)式句來總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會(huì)問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn)，所以一提問，孩子們馬上就會(huì)說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢?通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

四、延伸活動(dòng)

在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū)，可以專門開辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲，同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想，我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇7

設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動(dòng)人民的情感。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)大米產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

2、《大米產(chǎn)生》的圖片

3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

活動(dòng)過程：

一、 看看、說說米及米制品

1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

米除了做米飯，還可以做些什么?

2、與同伴交流分享記錄表

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、(看教師示范)米磨成米粉，做出了什么?對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品?

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

二、幼兒品嘗米做的食品

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

四、教師小結(jié)

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。

大班科學(xué)各種各樣的橋教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。

2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。

3、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒 自由交流，討論船的種類。

1、 教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船?說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察，相互交流。

二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。

1、 帶領(lǐng)幼兒打開 幼兒 用書，引導(dǎo)幼兒 觀察 畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上 有 哪些 船?他們 是什么樣子的 ?有什么用?

2、 鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的?它有什么特點(diǎn)?

3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達(dá)自己的感受。

三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五、為幼兒提供泥團(tuán)，廢舊 材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系.

2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類.

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘.

活動(dòng)過程

1、初步認(rèn)識(shí)傘　

幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.

教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.

這些傘是用什么材料制成的?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請(qǐng)幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?

4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上打√做相應(yīng)的記錄.

5、把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?

6、師生探討：傘的用處

教師:我們平時(shí)使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?cè)诳纯?、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”（香菇等），經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”?！?/p>

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能?；顒?dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手；不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人；撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。　

在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過程中，不是家長(zhǎng)一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無比快樂。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的樹》附反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你認(rèn)識(shí)這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

1．教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）

3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．游戲摸摸ⅹⅹ跑回來，鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 各種各樣的襪子

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班科學(xué)活動(dòng)教案 各種各樣的襪子”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。

2、知道襪子對(duì)人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì)自己穿襪子。

3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、觀察襪子的外部特征。

1、組織幼兒參觀襪子。

導(dǎo)入：小朋友看，今天老師給你們帶來了什么？請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗m子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？和好朋友的比一比，有什么不一樣？

2、組織幼兒討論。

討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）

二、將襪子分類。

1、將襪子分類。

導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。

2、組織幼兒討論。

討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的？

三、了解襪子的作用。

導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）

四、穿襪子比賽，結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子比賽。

2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？

活動(dòng)延伸：

自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 各種各樣的水果

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“小班科學(xué)活動(dòng)教案 各種各樣的水果”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制水果魔箱，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出我喜歡的水果。

1、出示裝滿各類水果的禮物包，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧！

2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征）

師：那我們就請(qǐng)它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。

4、打開禮物包，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）

三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察）

四、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示水果魔箱，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？

2、配合可愛的音樂聲水果魔箱出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)??？你們覺得它想什么？（幼兒回答）

師：讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊？

3、與魔箱玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）

師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來

六、認(rèn)識(shí)火龍果。

出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動(dòng)。

1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

幼兒園科學(xué)教案：各種各樣的鐘表

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。

現(xiàn)在幾點(diǎn)了？ 你怎么知道的？(看鐘表)

你還見過哪些鐘表？ 在哪里見到的？

二、欣賞不同的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。

（1）這里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí)，可以開展一些適宜的討論)

（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？ 這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，而且看起來會(huì)很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區(qū)別。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時(shí)間。

（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿足不同的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；

有的可以報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

有關(guān)大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思合集

今天欄目小編為您提供大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思，本文供您參考并請(qǐng)您收藏。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。要知道寫一份完整教案課件，會(huì)讓學(xué)生更加高效掌握知識(shí)點(diǎn)。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇1)

活動(dòng)名稱：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：

1、小雞從哪里來?

2、雞蛋從哪里來?

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面?

認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開 (20分鐘)

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。

3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：

1、小雞從哪里來?

2、雞蛋從哪里來?

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面?

認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢?

它都去找誰了?它們的蛋是什么樣子的?

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇5)

活動(dòng)背景：

在一次公開課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成杯子店的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在摸一摸環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過長(zhǎng)，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2.懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。

2.做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分(教師帶幼兒在室外等候)教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店，然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

小朋友，瞧我店里的杯子多不多?(幼兒答：多)那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣?!來自教案.!(幼兒答：不一樣)請(qǐng)小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)

請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?

2.教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

搪瓷杯：(通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識(shí)記幾遍瓷杯和搪瓷杯的名字。(同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)

3.在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?

a.請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b.再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)

c.接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷!)

小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

d.然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

e.最后請(qǐng)幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事?

小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對(duì))

4.分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒

玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎

瓷杯好看，但最重，又容易打碎

搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

3.活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用掂捏摸看想一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子玩的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的學(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇6)

一、說設(shè)計(jì)意圖：

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋?作為大班的孩子，對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3、對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

二、說說教法和學(xué)法

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

三、說說教學(xué)程序

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

1、參觀橋的模型展覽。

小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候，孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍，他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng)，因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會(huì)說象琴，有的會(huì)說象扇子，等等，對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。

3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的又象什么，運(yùn)用復(fù)式句來總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會(huì)問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn)，所以一提問，孩子們馬上就會(huì)說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢?通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

四、延伸活動(dòng)

在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū)，可以專門開辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲，同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想，我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇7)

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：百鳥園的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒參觀百鳥園的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，文章.出自教案網(wǎng).讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：你們喜歡小鳥嗎?為什么?教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將百鳥園中的小鳥送回家，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^百鳥園，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)送小鳥回家的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī))、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)

2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

反思：

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

2、通過分組討論活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性

活動(dòng)難點(diǎn)：在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教具：游戲模板：天空板，老爺爺板。表格板塊，復(fù)寫紙，紙杯，錫紙，打火機(jī)，燃燒照片，CD。

(2)學(xué)具：各種各樣的紙：白紙，宣紙，報(bào)紙，透明紙，信紙，手工紙，皺紋紙，牛皮紙，臘光紙，包裝紙等。五彩染料，膠棒。

活動(dòng)流程：猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)

活動(dòng)過程：導(dǎo)入：謎語——四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。(紙)

一?談紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類及用途。

師：今天老師帶來了許多紙，請(qǐng)小朋友看一看，有那些紙是你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見過的，誰愿意大聲地來說一說?

師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽光照一照)

(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二?玩紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：通過游戲操作，認(rèn)識(shí)紙的特性

1、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)游戲一：天空中少了誰

師：藍(lán)天，白云，可是我總覺的天空中少了誰，你們來說說!

幼：少飛機(jī)，少星星，少……

師：那我就請(qǐng)小朋友來幫老師想想辦法，只用這些紙，怎樣做小飛機(jī)呢?

(2)游戲二：給老爺爺貼胡子

師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見了?

師：那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢?

(3)游戲三：花手絹

師：看，這有好多白手帕呀，可是，我想把他們變得更漂亮，這有一些帶顏料的水，就請(qǐng)你來幫我想想辦法吧!

師：這里每一個(gè)小游戲都包含著一個(gè)紙的小秘密，老師希望你們一邊玩一邊想：你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?

2、幼兒分組進(jìn)行游戲，并思考問題

幼兒表現(xiàn)：幼兒在游戲時(shí)，都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作，三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做，一下子就沖到了天空板的前面，開始折起來，而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法，我努力地啟發(fā)他們，終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法，一時(shí)，大家恍然大悟，一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難，可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法，他們?cè)谝黄鹩懻撨@樣可不可以，那樣可不可以，不亦悅乎，最后一名幼兒無意中說出：“算了，還是扔到水里吧!”辦法想出來了。

3、教師小結(jié)：紙具有折，撕，吸水，燃燒的特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，你是用什么辦法來做小飛機(jī)的?

師：小朋友真聰明，我們知道了紙的第一個(gè)秘密：紙能折!

{翻開表格板，插入“折”字，并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}

師：那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

師：從而，我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密：紙能撕!

{翻開表格板，插入“撕”字，并把幼兒撕的胡子展示其中}

師：再請(qǐng)你來講一講，你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?

師：啊，我們又知道了紙的第三個(gè)秘密：紙能吸水!

{翻開表格板，插入“吸水”，并把幼兒作品花手絹展示其中}

師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?

幼兒你一言我一語的猜測(cè)著。

{教師演示：點(diǎn)燃白紙，讓幼兒觀察，幼兒得出結(jié)論}

師：紙遇到火會(huì)燃燒，所以我們小朋友看書，玩紙的時(shí)候都不能靠近火，要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密，紙能(幼兒)燃燒。

{翻開表格板，插入“燃燒”，并把燃燒照片展示其中}

4、總結(jié)

三?特殊的紙

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解生活中特殊的紙及其用途。

師：剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密，我又有一個(gè)問題了，所有的紙都怕水嗎?

(出示紙杯)

師：你們看，這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?

師：紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的，它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。

師：那是不是所有的紙都會(huì)燃燒呢?(出示錫紙)

師：今天老師還帶來了這種紙，你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會(huì)不會(huì)燃燒呢?讓我們來看實(shí)驗(yàn)。(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)

師：燃起來了嗎?因?yàn)檫@種錫紙不易燃燒，所以用它包著食物燒烤，不僅可以將食物燒熟，而且可以不讓湯汁漏出來，使食物的味道更鮮美。

師：老師這里還有一種紙，(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么秘密，請(qǐng)小朋友下課之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后來告訴我，它有什么秘密，好嗎?

四?結(jié)束，延伸活動(dòng)

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明

我們中國(guó)人是很聰明的。

{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}

師：我們的生活離不開紙，那我想請(qǐng)小朋友到你的生活中去找一找，還有哪些物品是用紙做的?紙對(duì)我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì)找到答案的。

活動(dòng)反思：

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了《各種各樣的紙》科學(xué)活動(dòng)?！毒V要》指出：以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主，淡化教師的“教”，強(qiáng)化幼兒的“學(xué)”，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展的思想。為此，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的能力。為了解決這個(gè)問題，在讓幼兒了解紙的特性過程中，我以幼兒為主體，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

本次活動(dòng)我給幼兒分別準(zhǔn)備了蠟光紙、報(bào)紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉，在分組活動(dòng)中，讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地，比較不同，其實(shí)在平時(shí)的玩紙活動(dòng)中，孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識(shí)，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進(jìn)行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對(duì)這兩種紙的印象。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)有趣的游戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，我投放幾種材料制成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

在認(rèn)識(shí)特殊紙的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的興趣，并故意留下課程延伸——復(fù)寫紙的秘密，使幼兒有探索的欲望。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，幼兒也說了很多的紙做的制品，我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的、熟悉的，他們覺得非常的新奇，大家都仔細(xì)的觀察著，交流著，從而寬闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當(dāng)中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性;了解了紙與人類的親密關(guān)系，人的生活、學(xué)習(xí)離不了它;節(jié)約用紙就是節(jié)約資源;紙可以反復(fù)利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑;書是我們的朋友，喜歡看書，愛護(hù)圖書。

通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，如：點(diǎn)燃紙張時(shí)要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認(rèn)知。

在今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。

大班科學(xué)各種各樣的樹教案反思(篇10)

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的紙

活動(dòng)：各種各樣的紙

探究問題：

1.這些紙是否來源于生活?各種紙

2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途?

3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》

需要的理由:

1.關(guān)于吸水性的問題

2.解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水(在各種紙上)

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

專家的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對(duì)教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

專家的話：

1.是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2.做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

3.需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 各種各樣的洞

教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對(duì)洞有好奇感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT，簡(jiǎn)筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

教學(xué)目標(biāo)：

一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

1.找洞洞游戲

師：今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

你們看，這是什么？原來是洞洞王國(guó)的大門，等下我們鉆過這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后，你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

師：這個(gè)是什么聲音？這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲，聽到這個(gè)鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因?yàn)閲?guó)王要講話了。聽清楚了嗎？

幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

2.說說自己找到的洞

敲鈴鐺，讓幼兒做好。

師：你找到了什么洞呢？你知道這個(gè)洞是用來做什么的嗎？

師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里，這個(gè)洞洞可以用來干什么？

師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

師：洞洞王國(guó)的國(guó)王說，他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞？

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

幼兒探索操作

師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個(gè)洞洞用來干什么嗎？

師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本

師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

三、變洞洞游戲

音樂聲起

1.用自己的身體變洞洞

師：你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來。

你能變出一個(gè)洞洞來讓這個(gè)皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個(gè)洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

我來變出一個(gè)洞洞，請(qǐng)你們來鉆一鉆好嗎？

幼兒園科學(xué)教案：各種各樣的管子

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物充滿了好奇，對(duì)各種事物都充滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，認(rèn)識(shí)到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個(gè)過程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)能力。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

活動(dòng)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì)。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣?；顒?dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。