小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（六）。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（六）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（六）

課名 分類與整理

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己定 的標(biāo)準(zhǔn)分類，體會分類在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程后，能用自己的表達(dá)方式呈現(xiàn)結(jié)果。

3、體會分類與整理在實(shí)際生活中的目的和作用。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

（一）情境 導(dǎo)入

1.這一天小明忙著幫咱們班出關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的黑板報，但是他現(xiàn)在急需一本黑板報圖集，你們愿意幫他找一找這本書嗎？（出示書柜PPT）那么你們更愿意在哪個書柜找這本書呢？

生：喜歡整理后的書柜（師：能說下你選 擇的理由嗎？）因?yàn)檎R齊的，更容易找到想要的書。

評價：沒錯，整齊的分類不僅美觀，還可以幫我們節(jié)省找的時間。

2.分類在生活中無處不在（欣賞一些生活中分好類的圖片），今天我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書課題）

3.看到課題，你先知道什么？（隨機(jī)選2-3個學(xué)生）。

看來大家都非常好 學(xué)，今天我們就一起來研究怎么分類和如何整理？

【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，以生活情景導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，以助人為由讓學(xué)生參與其中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造輕松的課堂氛圍，同時引出課題?！?/p>

二、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，分類整理

（一）師：瞧，小朋友們玩得可真開心呀！他們的手里拿了好多氣球，都有什么形狀的？

生：心型、圓 形、糖葫蘆型

師：觀察的真仔細(xì)，從顏色上看都有什么？

生：紅、藍(lán)、黃。

（二）合作探究

1 .師：如果讓你把這些氣球分分類，可以怎么分？

生：把形狀相同的分為一類，把顏色相同的分為一類

師：看來我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分來。想不想動手分一分，分之前可要看好要求哦！

要求：

⑴選擇你想分類的標(biāo)準(zhǔn)，

⑵分一分并想辦法紀(jì)錄分類結(jié)果，

2.匯報交流

誰來展示一下研究的成果。

按形狀分：預(yù)設(shè)1：我先分一分再數(shù)一數(shù)（師：真不錯，你學(xué)會了分類整理的方 法，有跟他想法一樣的請舉手，還有不同想法嗎？）

預(yù)設(shè)2：我邊數(shù)邊畫（師：借助圖形，我們可以很快的知道每種形狀的數(shù)量，而且還能得出不同的信息，哪種氣球最多？還能得出什么信息？）

預(yù)設(shè)3：我是直接數(shù)的（ 可以這樣表示嗎？板書計數(shù)方式，可以很快的知道具體數(shù)據(jù)的多少。）

你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？雖然記錄的形式不同，但最后的結(jié)果是一樣的。

按顏色分：剛才我們是按形狀分的，有誰是按顏色分的？展示交流

3．對比分析

剛才我們分的都是同樣的氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？（按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類的），標(biāo)準(zhǔn)不一樣導(dǎo)致了結(jié)果不一樣，但這些氣球的總數(shù)沒有發(fā)生變化。

【設(shè)計意圖：一步步引導(dǎo)學(xué)生對氣球的特征進(jìn)行觀察和總結(jié)，提煉出分類方法，在進(jìn)行小組合作探究，鍛煉其合作能力，在合作中產(chǎn)生的思維碰撞，能開闊學(xué)生的思路，想出更多的解決辦法。】

三、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固新知

（一）實(shí)踐操作

1.師：這些分類整理的方法你到底掌握了多少呢？現(xiàn)在我們來檢測一下，請你用半分鐘時間將你學(xué)具盒里的學(xué)具分類整理，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計在學(xué)習(xí)卡上。

生上臺展示學(xué)具盒與學(xué)習(xí)卡，分享活動結(jié)果。

（二）課后練習(xí)

師：實(shí)踐操作已經(jīng)難不倒你們了，那看來課后習(xí)題一定是小菜一碟啦，我們現(xiàn)在來看看P29的第二題，請你用一分鐘時間完成。（請同學(xué)上臺展示答案）

【設(shè)計意圖：實(shí)踐操作培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力， 從自己身邊的東西開始學(xué)會整理，再結(jié)合書本練習(xí)，達(dá)到檢測學(xué)生掌握程度的目的?！?/p>

四、回顧問題，總結(jié)提升

師：看來你們已經(jīng)掌握了分類整理的方法，那么我們再回到開頭的書柜，你們再看看，有沒有辦法把整理過后的書柜擺放得更整齊？

生：1.按書的類別排放2.根據(jù)大小排列后再根據(jù)顏色排列。

師：同學(xué)們真棒！馬上學(xué)以致用了，那么誰來說一說這一節(jié)課你都有什么收獲呢？

生：（發(fā)言收獲）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識要點(diǎn)，以及達(dá)到的情感態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)之后會自我總結(jié)的習(xí)慣?！?/p>

使用的“禮善”課堂用語（至少有2句）：

1.請跟你的同桌分享你的想法

2.謝謝你的示范，回答的真棒！

設(shè)計的小組合作 任務(wù)單：

1.選擇你想分類的標(biāo)準(zhǔn)

2.分一分并想辦法紀(jì)錄分類結(jié)果

板書設(shè)計：

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老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（一）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（一）

【學(xué)情分析】

分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)認(rèn)為，兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知，他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。因此這既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。

【內(nèi)容簡介】

教材共安排了兩個例題，例1主要讓學(xué)生理解分類的意義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達(dá)分類計數(shù)的結(jié)果。例2是讓學(xué)生學(xué)會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)--收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進(jìn)行分類，感受圖表的簡潔。

3、體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。

4、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握分類方法，感知分類意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進(jìn)行分類，感受圖表的簡潔。

【學(xué)具準(zhǔn)備】圓形紙片，一張白紙

【教學(xué)過程】

第1課時

一、情境引入

師：同學(xué)們喜歡逛超市嗎？說說你喜歡逛超市的原因

生答。

師：既然同學(xué)們都很喜歡逛超市，那跟著老師一起逛逛超市好嗎？

師：看第一張圖片，你們感覺商品，擺放的怎樣？非常整齊，那你能看出這是什么類型的商品嗎？（水果類），請繼續(xù)看這是什么類？（玩具類）（拖鞋類）（巧克力食品類），是的，商家為了使顧客方便找到自己需要上的商品，就對超市里所有的商品進(jìn)行分類整理擺放，其實(shí)這里面蘊(yùn)藏著一個重要的數(shù)學(xué)思想---分類思想，那什么是分類呢？把同類的物品放在一起就叫做分類。生活中同學(xué)們有沒有遇到過分類的情景？在哪里遇到的？

生舉例（垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等）

師：同學(xué)們說的真好，垃圾分類可以更環(huán)保，水果分類、超市分類可以讓我們更容易的找到自己需要的物品，分類在生活中的作用可真大?。∶姥蜓蚝蛻醒蜓蜓埻瑢W(xué)們?nèi)ニ鼈兗依镒隹湍氵x擇去誰家里呢？為什么？那如果請你們幫助懶羊羊整理房間你準(zhǔn)備怎么做？看來分類與整理在生活中的用處特別大，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理，｛板書課題分類與整理｝用我們學(xué)到的知識來解決生活中的小困難好嗎？

二、新知新授

師：現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學(xué)們幫忙，媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品？現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊，怎么擺放合適呢？同桌之間互相討論一下

1、 按屬性分

2、 按顏色分

3、 什么沒有變？

師：像這樣，有圖、文結(jié)合的圖形我們稱之為----象形統(tǒng)計圖，請同學(xué)們一起讀三遍，記住這個新的數(shù)學(xué)名詞

三、動手分一分：從學(xué)具袋里拿出平面圖形卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，同學(xué)們手中都有這樣的表格，我們把象形統(tǒng)計圖的個數(shù)統(tǒng)計出來填在這個表格中，這個表格就完成了，它也有一個名字叫統(tǒng)計表，來比較一下象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，那個更簡單？

三、課后練習(xí)

練習(xí)七第1、3題。

第2課時

師：那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢？

小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

生填寫數(shù)據(jù)。

如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？

如果把教室里所有的人進(jìn)行分類可以怎樣分？

現(xiàn)在我們就運(yùn)用分類思想來解決問題

小結(jié)：分類其實(shí)在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候，常常喜歡對比較復(fù)雜的形勢做一個分類處理，如，我們會說，排隊時候男生一隊，女生一隊。我們還說，喜歡上音樂課的同學(xué)請舉手，喜歡上體育課的同學(xué)請舉手，其實(shí)分類就是一個習(xí)慣，希望同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課，用分類的思想來解決生活中的問題。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十八）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十八），僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十八）

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。

2.經(jīng)過觀察操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)會物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

3.體會生活中有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會簡單分類。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，氣球圖片。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.用多媒體出示凌亂和整潔的房間對比照片，提問：你喜歡哪一個房間？為什么？

2.多媒體出示主題圖，聯(lián)系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。

3.提問：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們試著給它們分分類。（板書分類）

二、感知，探究分類。

1、觀察有沒有一樣的呢？什么地方一樣？

2、操作分類過程，嘗試整理。

（1）先分在數(shù)

根據(jù)學(xué)生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問：那個最多？那個最少？

（2）象形統(tǒng)計圖

怎么樣擺放能一眼看出來那種氣球最多？（學(xué)上的回答一一對應(yīng)的擺放）

（3）表格記錄法

多強(qiáng)調(diào)哪一類型有幾個

3、動手探究按顏色分類

（1）學(xué)生用準(zhǔn)備好的氣球模型按顏色進(jìn)行分類。巡視觀察學(xué)生會出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整，指導(dǎo)。

（2）按照學(xué)生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統(tǒng)計圖。

4.初步感知“一類”和“一個”的區(qū)別。

搗蛋鬼來搗蛋

（1）拿出一個盧瑟的葫蘆形狀的氣球問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。

（2）再拿出一個綠色正方形問，這是幾個？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答單獨(dú)擺放一列。

（3）都是一個氣球，為什么擺放的位置不一樣個？（各代表的是兩類中的一個）。

把兩個綠色氣球拿下來到顏色分類處，問可以擺放在哪？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個）

三、課堂應(yīng)用。

1.教材第29頁第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開始涂）

2.教材第29頁第二題。（給水果和卡片分分類）

四、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們能根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。

2、生活中有沒有用到分類和整理的情況呢？（學(xué)生舉例說）。

多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。

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小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十一）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十一）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十一）

一、教學(xué)內(nèi)容

分類與整理。(教材第27～28頁例1、例2)

二、教學(xué)目標(biāo)

1．初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理的方法。

2．通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。

3．初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

4．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.掌握分類的方法，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

2．會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。

難點(diǎn)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能提出簡單的問題。

教學(xué)過程

一、情境引入

師：從圖中你們觀察到了什么？各個圖形分別有幾個？(學(xué)生仔細(xì)觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生說說分別有什么圖形，并說一說分別有幾個)

1. 學(xué)生匯報：

師：比少多少個？比 多多少個？(同桌相互交流，點(diǎn)名學(xué)生回答)

2．按要求分一分，填一填。

長方體有(　)個，正方體有(　)個，圓柱有(　)個，球有(　)個。

板書課題：分類與整理

二、學(xué)習(xí)新課

1．教學(xué)教材第27頁例1。

(1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理，感知分類、整理。

(課件出示教材第27頁例1情境圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察)

師：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。

師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？

學(xué)生分小組交流討論，自由分類整理，再小組匯報。

學(xué)生匯報：

①可以按形狀分類。

②可以按顏色分類。

師：同學(xué)們很棒，想出了不同的方法來分類。

師：我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答，教師巡視，并給予指導(dǎo)，再點(diǎn)名學(xué)生回答)

學(xué)生匯報：

①我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個，心形有4個，糖葫蘆形有3個。

②我們按形狀把氣球也是分成了圓形、心形和長條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個，心形有4個，長條形有3個。

師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？

引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多，長條形(糖葫蘆形)氣球最少。

師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢？請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。

學(xué)生分組活動，再匯報、交流。

按顏色分類分成了紅氣球、黃氣球和綠氣球三類，數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個，黃氣球有6個，綠氣球有3個。

(2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。

老師組織匯報交流。

學(xué)生每次分完，都要說說是按什么分的，為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的，只要學(xué)生說得有道理，就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分；有的按個數(shù)分等)

教師提示：分的時候必須按同一標(biāo)準(zhǔn)把所有氣球都分完，分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題。

2．教學(xué)教材第28頁例2。

(課件出示教材第28頁例2情境圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察)

師：分兩組做游戲，他們可以怎樣分組呢？

引導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

按大人和孩子分，大人有8人，孩子有4人。

按男、女分，男有6人，女有6人。

板書：

師：還可以怎樣分？

(學(xué)生自由討論，教師組織匯報交流)

三、鞏固反饋

1．完成教材第28頁“做一做”。

(1)讓學(xué)生說一說分組的方法。

(2)分一分，填一填。

答案：填表略，答案不唯一，如可以按男、女分，也可以按出生在上半年、下半年分。

2．完成教材第30頁“練習(xí)七”第3～4題。

指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法，再說一說可以怎樣分類？各分幾類？并數(shù)一數(shù)每類各有多少？

第3題：6　4　3　3　分一分、涂一涂略。

第4題：(1)分一分、涂一涂略。

有4個，有3個，有3個，有5個，有3個，有4個，有6個。

(2)

(3)提問不唯一，如：平面圖形比立體圖形多幾個？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎？

板書設(shè)計

分類與整理

1．分類的方法。

2．分類的依據(jù)。

教學(xué)反思

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)時，利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。如商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律。讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在實(shí)際活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。

2．注重對知識技能的鞏固。

在教學(xué)中，先讓學(xué)生按形狀給氣球分類，初步學(xué)會分類方法，并能用自己的方式表達(dá)分類計數(shù)結(jié)果，再趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類，并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化，而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3．我的補(bǔ)充：

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備課資料參考

相關(guān)知識閱讀

分類思想

把氣球進(jìn)行分類，體現(xiàn)了分類思想。分類思想主要體現(xiàn)在對數(shù)學(xué)對象的分類及其分類的標(biāo)準(zhǔn)上，不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的分類結(jié)果，從而產(chǎn)生新的概念。

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提醒：

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（九）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（九）”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（九）

課題名稱 分類與整理（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過體育器材擺放的圖片對比，初步體會分類的意義。

2. 借助給氣球分類的活動（教材例1），學(xué)會分類的方法，并能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計；體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。

3.體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會簡單的分類方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

教學(xué)難點(diǎn)

體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類計數(shù)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示兩張擺放體育器材的圖片。

師：同學(xué)們，老師想問大家一個問題？上體育課的時候，你更想從圖一找到喜歡的 球還是圖二呢？為什么？

生：圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。

師：看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地擺放在架子上，一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣 ，把一樣的東西放在一起，我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)

二、探索新知

課件出示例1氣球圖片

師：同學(xué)們，請觀察這 幅圖，你們看到了什么？

生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。

師：是的，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么多的氣球，可以怎樣分類呢？我們一起來幫他們分一分吧，按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個呢？

師：有三個小朋友是這樣分的，我們一起來看看吧！

（1）課件出示第一個小朋 友的 做法 ：

第一個小朋友是這樣分的：我先分一分，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛心形和球形，然后再去數(shù)分別有幾個。

（2）課件出示第二個小朋友的做法：

第二個小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法；首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫出來，然后數(shù)一個畫一個，這就是第二個小朋友整理出來的結(jié)果。

（3）課件出示第三個小朋友的做法：

第三個小朋友就不喜歡這么麻煩，他先在紙上畫出這3種氣球的形狀，然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量，他就這樣把它簡單地表達(dá)出來了。

師：分完之后，你 們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：球形的氣球最多，有5個；糖葫蘆形的氣球最少，只有3個。

師：同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢？

生：還可以按顏色來分，有紅色 、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。

師：我們一起來看看下面這兩位小朋友 按顏色分類整理出來的結(jié)果吧！

課件出示按顏色分類的圖片。

三、鞏固提升

以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣

課件出示教材第29頁練習(xí)七第2題

四、課堂小結(jié)

問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識，把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中，我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如物體的用途、大小、輕重等等）

課外延申：通過直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類

第一張圖片：超市的水果分類（節(jié)省顧客購物時間）

第二張圖片：圖書館的書本分類（方便讀者找所需書本）

第三張圖片：垃圾分類（保護(hù)環(huán)境）

五、課后作業(yè)

放學(xué)后，運(yùn)用今天學(xué)到的知識把自己房間進(jìn)行分類整理，并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（五）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（五）》，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（五）

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級下冊數(shù)學(xué)第27頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類 的方法，初步感知分類的意義

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理過 程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

3、在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

教具：多媒體課件

學(xué)具：氣球 卡片

教學(xué)過程：

一、引入

出示喜洋洋和懶洋洋的臥室

師：瞧，左邊是喜洋洋的臥室，右邊是懶洋洋的臥室。你有什么想法嗎？

生：懶洋洋的臥室比較亂

師：如果你是懶洋洋的好朋友，你會給他怎樣的建議？

師：怎樣幫他整理？

師：整理后的臥室比較有次序。在數(shù)學(xué)上，把同類東西放在一 起的就是分類（出示分類，讓生齊讀）分類擺放物品能使我們的生活變得整潔，方便，而且能讓我們節(jié)約時間， 提高工作學(xué)習(xí)的效率。今天這節(jié)課我們就一起來研究分類與整理

板書課題：分類與整理

設(shè)計意圖：通過具體的情景來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知“分類思想”在日常生活中的作用。

二、探究新知

出示例1

師：六一兒童節(jié)快要到了，小朋友買了許多氣球，布置班級。看，多漂亮的氣球，這些漂亮的氣球有什么不同的地方？

生：形狀

生：顏色

師：說的真好 。誰再來說一說

生說師板書：形狀 顏色

設(shè)計意圖 ：通過學(xué)生數(shù)學(xué)的情境，使學(xué)生意識到有條有理地分類的必要性

1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，探索記錄方法

師：能按照形狀分一分，并告訴大家每種氣球有多少個嗎？

老師給每個小組都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請你們小組分一分，并想辦法記錄分類結(jié)果

老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看看小朋友們都是怎么做的

(1)展示先分再說的方法

生：我把圓形放在一 起，它有5個、、、、、、

師：他是按形狀把氣球分成了3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？(貼出作品)

（2）展示象形統(tǒng)計圖的方法

還有一位同學(xué)和他擺的不太一樣，請你上來給我們擺一擺(讓生直接在黑板上擺)

現(xiàn)在老師特別想問你一個問題：剛才同學(xué)都分成一堆一堆的，你為什么排成一列一列呢？

生：整齊、清楚

師：你能看出誰最多？

生：圓形的氣球最多

師：你是怎么看出來的？

生：這一排最長

師：你太棒了，掌聲響起

師：其實(shí)像這樣的圖形它也有自己的名字，我們叫它象形統(tǒng)計圖（師板演在該圖像的上面，同時課件出示，注意引導(dǎo)學(xué)生象形統(tǒng)計圖中“對齊”的意義）

（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

預(yù)設(shè)1：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如他，大家能看明白嗎？請你說一說：3表示什么，4、5呢？

預(yù)設(shè)2：師：還有沒有別的記錄方法

生：沒有

師：真沒有了！可小明也有自己的想 法，他是這樣記錄的（出示課件）

師：你能看明白嗎？

生：能

師：3表示什么？4表示？5表示？

同學(xué)們太聰明了，現(xiàn)在老師給它畫上線。現(xiàn)在看它特別象什么？板書：表這樣的記錄真清楚，更直觀，一目了然；看下面的數(shù)字就知道哪種類型的氣球最多還是最少

討論：這么多方法，你最喜歡哪一個，為什么？

讓生 充分討論自由發(fā)言

師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同， 但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，都是一樣的，為什么？

因?yàn)樗麄兌际前葱螤罘值?，所以結(jié) 果都是一樣的

設(shè)計意圖：通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)下分類的確定性，同時讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚，更簡潔。

2、 按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

師：剛才我們是按形狀分的，你們完成的很棒，現(xiàn)在我們試著按顏色來分。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

師：請大家按顏色分一分，選擇一種你喜歡的方式來記錄分類的結(jié)果

學(xué)生活動：動手操作可以擺一擺，畫一畫，寫一寫

師：

（1）誰愿意到黑板上擺一擺

(2)你覺得他做得怎么樣，說一說你的看法

(3)有沒有不同的記錄法

同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了，給自己來點(diǎn)掌聲

3、在對比中體會

剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？

生：按形狀

生：按顏色

生：標(biāo)準(zhǔn)不一樣

師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？

引導(dǎo)生得出氣球的總數(shù)不變

設(shè)計意圖：通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性

同學(xué)們真了不起，通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類?，F(xiàn)在就利用我們所學(xué)會的知識去解決生活中的問題

三、鞏固練習(xí)

1、課件出示：找不同

2、練習(xí)七第2題

（1）師領(lǐng)生完成第1小題

（2）第2小題放手讓學(xué)生自己完成

（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同

設(shè)計意圖：在各種不同的情境中用分類的方法，解決問題，進(jìn)一步鞏固有目的的分類意識，使學(xué)生在練習(xí)中感悟，在練習(xí)中理解， 在練習(xí)中深化認(rèn)識

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)--分類。在平時的學(xué)習(xí)和生活中你還在哪兒看到過“分類”的情境，課下數(shù)給你的同桌聽聽

設(shè)計意圖：生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到生活中我們經(jīng)常用分類的方法解決問題，培 養(yǎng)學(xué)生 學(xué)以致用的能力

五、板書設(shè)計

分類

形狀

顏色

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提醒：

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（八）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（八）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（八）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27頁

教材分析：

本課是學(xué)生在學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué) 表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少， 但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)學(xué)具： 課件，學(xué)具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。

3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

教學(xué)設(shè)計：

一、 激趣引入

師：同學(xué)們，咱們來猜個謎語：說它是輛車，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（風(fēng)車）

師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來可真好看。有個小朋友用幾個圖形拼成了一個大風(fēng)車。咱們一起來看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢？

生答略

通過學(xué)生的回答，引出“分類”。(分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。)

二、新授

（一） 分類整理

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

出示：風(fēng)車圖片

問：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？可以怎樣分？（按形狀分）

2、 操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。

下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看 看每種形狀各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

○1展示先分再數(shù)的方法，

師：你分了幾類？每類有幾個？

○2展示象形統(tǒng)計圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：整齊、清楚。

師：你能看出誰最多嗎？

生：三角形最多 。

師：你怎么知道的？

生：這一排最長。（注意：一一對應(yīng)）

○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）

2表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。

上面一行都是形狀，下面一行都是個 數(shù)，每一列都表示這個形狀有幾個，這樣記錄真清楚 。

④ 展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！

3、小結(jié)

師：現(xiàn)在我們來做下總結(jié)。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個，做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎 ？第一步是什么？然后做什么？

（二）拓展練習(xí)

1、師：現(xiàn)在我們再來看看風(fēng)車圖，還能用別的標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？你來試一試。

2、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：觀察這兩個表，都是在分這些形狀，為什么分得的結(jié)果不一樣？

生：因?yàn)閮纱?分的標(biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。

師：那有什么是相同的呢？

生：總數(shù)不變。

小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。

（三）生活中的應(yīng)用

1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。（垃圾分類，超市擺放，圖書館圖書……）

2、小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、練習(xí)

如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

板書：

分類與整理

按形狀分類 按顏色分類

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為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（二）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（二）

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能：會按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會分類的多樣性。

(2)過程與方法：初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回+答問題。

(3)情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、PPT

教學(xué)過程

（一） 復(fù)習(xí)引入

1. 圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來。（學(xué)生討論，并舉手回答）

2. 出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。

3. 引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。

1.出示例1情景圖。

師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：有很多氣球。

生2：有各種形狀的氣球。

生3：有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。

生1：按形狀分類。

生2：還可以按顏色分類。

師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類。

2.分一分，數(shù)一數(shù)。

（1）按形狀分類。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個。

學(xué)生分組活動。交流、匯報。

師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？

生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。

生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。

出示表格：

師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？

生：球形氣球最多，長氣球最少。

（2）按顏色分類。

師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。

生：按顏色分成3類。

3．出示例2

觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

4.小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

5.指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

（三）運(yùn)用知識，解決問題

1.給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

要求：按照不同的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計表的形式表現(xiàn)。

2. 把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？

（四）小結(jié)

1.引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。

（五）作業(yè)布置

1.把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識進(jìn)行分類，并做簡單的統(tǒng)計表。

2.找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。

板書設(shè)計

分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十七）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十七）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十七）

教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1， 練習(xí)七第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。

重 難 點(diǎn)： 學(xué)會對問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備：課件、各色各形磁性貼片。

學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個？2017年3月21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒有顯得特別亂呢？

其實(shí)啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！

二、新授

（一）、挑一挑

（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具： 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）

誰能從這4個玩具中挑出不同的？ （分為兩類了）

（二）、分一分

1.再拿來一個小鹿，應(yīng)該放在哪邊？

2.這是一個小矮人，放哪里？

3.那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？

4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實(shí)際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果不同。

（三）、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

1.這里有4幅圖（PPT），大家先仔細(xì)觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？

2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！

（四）、學(xué)習(xí)分類后的簡單整理

1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(PPT)

2.分類有什么用呢？

3.接下來，我們一起看(PPT)：這里是語文、數(shù)學(xué)、英語書，一共有多少本？怎么進(jìn)行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。

4.師問：

（1）誰最多？誰最少？

（2）還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

5.這樣的整理過程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個內(nèi)容“整理”（板書）。

（五）、學(xué)習(xí)簡單的象形統(tǒng)計圖

（教具貼片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認(rèn)得嗎？

1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？

2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）

3.還有不同的分法嗎？

4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強(qiáng)調(diào)“一一對應(yīng)”。

5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當(dāng)即拍照上傳展示）。

6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？

7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）

三、總結(jié)全課

孩子們，今天你學(xué)會了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十四）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十四）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十四）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。

重難點(diǎn)：

學(xué)會對問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備：卡片，表格，課件等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

課件出示情景圖片。

由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)

二、教學(xué)互動。

1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類

2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。

（1）出示水果圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結(jié)果。

A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。

B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計結(jié)果。

（3）學(xué)生試用簡單的統(tǒng)計表表示結(jié)果。

A、按水果種類統(tǒng)計。

B、按圖形形狀統(tǒng)計。

（4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。

（5）生活中的分類現(xiàn)象。

（6）總結(jié)歸納：

A、什么叫分類？

B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。

c、分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。

三、作業(yè)：實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生整理自己的書包。

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（七）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（七），供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（七）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓每個學(xué)生 親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。

2.初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感知分類的意義

教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類

教具學(xué)具：掛圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片、動物圖片、實(shí)物（每小組一份）、一年級學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題

1．小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？

2．看來同學(xué)們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）

【設(shè)計意圖】

二、創(chuàng)設(shè)時空 自主探究

1.說說房間里有些什么呢？

2.你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎？

3.老師：這么多東西要收拾，好麻煩哦！你們準(zhǔn)備怎么收拾呢？（同桌說一說）

4.討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢？我們怎么避免呢？（分工合作）我們怎么分工呢？強(qiáng)調(diào)：以小組為單位進(jìn)行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好！老師給這個小 組獎一顆合作星！

5.學(xué)生匯報，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起？

6.老師 小結(jié)：把同一類的東西放在一起，在數(shù)學(xué)里叫做分類。（板書：分類）衣服放在--柜子里；文具放在--書桌里；玩具放在--玩具箱。林林的房間現(xiàn)在怎么樣了？想拿衣服，上哪找？想玩玩具了，上哪找？想學(xué)習(xí)了，上哪找？

7．現(xiàn)在的房間變得怎么樣了？

看來，我們要學(xué)會把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整 齊起來。

【設(shè)計意圖】

三、應(yīng)用拓展 自主構(gòu)建

1．分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？你能說說嗎？

2．把同類 的圈起來。（找相同） 先說說分別是些什么物體，再進(jìn)行分類。

3．每行中不同的是什么？ （找不同）

4．給動物分類

（1）教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩啊！想知道他們是誰呢？閉上你的眼睛，千萬別睜開，你會得到一份驚喜！（老師分發(fā)動物圖給學(xué)生，并出示掛圖）

（2）睜開眼睛看看，你們看到了什么？（學(xué)生說）師：藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀！

（3）想想你手中的小動物該回到哪里呢？（回到大自然?。┠敲催@些可愛的動物該放回到大自然的哪個地方呢？你能把它貼到合適的地方嗎？（學(xué)生有序地上臺貼動物）

（5）誰能說說你是怎么分的呢？會飛的--天上；會跑的--草地上；會游泳的--水里。

（6）同學(xué)們把小動物們送回來了大自然，真是愛護(hù)動物的好孩子！老師還聽到這些動物們悄悄地對老師說：謝謝你送我回家，我愿意和你們做朋友！你們想對小動物說什么呢？（請先在小組里交流，再請學(xué)生代表發(fā)言）

【設(shè)計意圖】

四、實(shí)踐應(yīng)用 知識延伸．

（整理學(xué)具盒）

（1）看來呀，大家都是有收獲的！下面請把學(xué)具盒打開，看看你們的學(xué)具盒整齊嗎？如果不整齊，你能用今天學(xué) 習(xí)的分類的方法把學(xué)具盒整理好嗎？如果整齊，你能幫幫你身邊的同學(xué)嗎？

（2）匯報：你是怎樣整理的？

（3）把學(xué)具有序地進(jìn)行整理，放到學(xué)具盒里。

五、評價反思 自我體驗(yàn)

你今天有哪些收獲？可以把你的感受跟我們一起分享嗎？你們小組誰學(xué)得很棒？你呢？誰還有什么遺憾 ？請大膽說出來，我們一起去想辦法 解決，好嗎？（先在小組里交流，再跟全班同學(xué)交流）

（請學(xué)生回家后，把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識告訴給家長聽，第二天早 上數(shù)學(xué)課時再復(fù)述給老師聽）

六、板書設(shè)計

教學(xué)反思

分類是一種數(shù) 學(xué)思想，也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，老師 組織系列教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中，老師做了充分的準(zhǔn)備，例如：情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價值作用。從整理房間開始，“你在家里都能幫家里做些什么？”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動觀念，教師及時用語言進(jìn)行激勵“你真能干！”“真厲害！”給學(xué)生樹立了愛勞動的信心。整節(jié)課，教師教態(tài)自然，不急不躁，每進(jìn)行一個環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號，停頓、等待，環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個問題，該怎么辦呢？孩子們就要思考解決問題的方法，同時滲透了良好生活習(xí)慣。

整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想--按標(biāo)準(zhǔn)分類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí)，是本節(jié)課的一個不足之處。

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（四）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（四）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（四）

課題名稱 分類與整理（1）

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類計數(shù)

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析 知識點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，靈活性較大；用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的結(jié)果會截然不同，對學(xué)生思維的開闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

難點(diǎn)分析 一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹。但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法

1. 通過練習(xí)生活實(shí)際讓學(xué)生明白分類的好處

2. 通過直觀演示和動手操作讓學(xué)生明白如何分類

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（談話導(dǎo)入法）

教師：同學(xué)們，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎？學(xué)生：買過。

教師：老師有兩個好朋友，小鹿和小熊，我們一起去他們的文具店里看看好嗎？ 學(xué)生：好。

（課件出示圖片）讓學(xué)生感受分類與整理的好處。

教師：你們想去哪一家文具店買東西呀？為什么？

學(xué)生：小鹿文具店，因?yàn)楹苷R/因?yàn)楸咀臃旁谝黄?，文具放在一起，很整齊。

教師：對，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類，今天讓我們一起走進(jìn)分類的王國吧！

二、知識講解（難點(diǎn)突破）

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

教師：從玩具店出來，我們一起去游樂園玩吧，今天游樂園里有許多小朋友和漂亮的氣球。

課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境，并提出問題，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎？可以怎么分？（學(xué)生討論）

生1：可以按形狀/圖形分類。

生2：可以按顏色分類。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。（教師指定用形狀分類）

老師給每兩個同學(xué)準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫），再展示學(xué)生作品。

（1） 展示先分再數(shù)的方法。

師：你分了幾類？每類有幾個？

（2） 展示象形統(tǒng)計圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：整齊、清楚。

師：你能看出誰最多嗎？點(diǎn)名請同學(xué)回答。

生：圓形氣球最多。

師：你怎么知道的？

生：這一排最長。

師：我們來看左邊這行，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個糖葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個糖葫蘆形氣球就畫一下。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。

（3） 展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。

師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

師：心形的氣球有幾個？

上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都形示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。

（4） 展示其他記錄方法。

3、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果

請同學(xué)說一說，再用課件出示出類結(jié)果，展示分類結(jié)果。

4. 在對比中體會

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？

教師：無論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？

5. 小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。

設(shè)計意圖：通過用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。

三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

課本30頁第三題

（1）學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)

（2）點(diǎn)名學(xué)生匯報結(jié)果，集體訂正。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢？

1.像這樣把氣球按形狀、顏色等分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不一樣。

2.對生活中的物體進(jìn)行分類整理時，可以用不同的方法進(jìn)行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡便。

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人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（二十）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（二十）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（二十）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級下冊第三單元第27頁例題1， 練習(xí)七第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。能初步根據(jù)統(tǒng)計分析所獲得的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會對物品進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備：課件、氣球卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，練習(xí)本

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。

課件展示禮物

師：今天老師給你們帶來了一些禮物，看看一共有多少件禮物？你能用我們以前學(xué)過的方法列出不同的算式嗎？

師：同樣都是為了解決一共有幾個禮物的問題？為什么方法都不一樣啊？

其實(shí)不管是按大小來分，還是顏色來分，你們都是把這些禮物進(jìn)行分類？

（板書：分類）

二、聯(lián)系生活，感受分類

1、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子說說嗎？

2、生匯報

3、課件出示圖片：垃圾分類、水果分類、藥品分類、書籍分類。

師：看來分類在我們的生活中無處不在，作用可真大??！

三、教學(xué)互動。

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

師：你知道3月8日是什么節(jié)日？一年級的小朋友決定為我們親愛的女老師舉行一場聯(lián)歡會?？此麄儨?zhǔn)備了什么來布置教室。

師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）

引出問題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮啊！可老師想知道每種氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？

生答略（按形狀，按顏色）

師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）

2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)

師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。(讀要求）

師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧?。ǘ嘌惨暎?/p>

學(xué)生動手操作

① 展示先分再數(shù)的方法

師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。

生：我先把圓形的放在一起，它有5個……

師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）

②展示象形統(tǒng)計圖的方法。

師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？

生：整齊、清楚

生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？

師：說的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！

師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。

你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。

師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？

師：同樣老師給他畫上幾條線。

（在投影儀上畫）

師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）

看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請認(rèn)真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對應(yīng)上?？幢頃r，直接看數(shù)據(jù)）

師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的啊！

這是為什么啊？所以我們在擺的時候就要注意，一個一個對齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）

師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏矸郑越Y(jié)果是一樣的。

3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別

師：糟了，老師這還有一個氣球（藍(lán)色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？

生：放葫蘆形的那列。

師：不對啊，它是藍(lán)色的啊，也能放這列嗎？（因?yàn)槭前葱螤顏矸值?，所以只要是這個形狀的就應(yīng)該放在這）

這邊放好了，這個表又該怎樣改變？

師：那如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？

生：答

師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）

4、探究其他的分類方法。

師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！

生動手實(shí)踐

請一生上臺展示

小結(jié)：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書）

三、鞏固練習(xí)

師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：分一分、涂一涂

完成課本練習(xí)七的第一題

第二關(guān)：給水果排排隊

完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、課外活動題

放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？

板書設(shè)計

分類與整理

按形狀分： 按顏色分：

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在公眾號

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十六）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十六）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案（十六）

教學(xué)目標(biāo)

1、 能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、 能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣球卡片、白紙

教學(xué)過程：

一、談話引入

（1）引出分類

今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，快看有多少件禮物？（播放幻燈片）

學(xué)生自由回答：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。

師：真棒！還有其他方法嗎？

點(diǎn)名回答：先分再數(shù)的方法。

師：剛才呀，你們都是用~~分類的方法來數(shù)一數(shù)的。（板書分類）

（2）列舉生活中的分類現(xiàn)象

師：其實(shí)呀，我們生活中有很多的分類現(xiàn)象，我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放，可以讓我們更方便找東西；圖書的分類可以更方便找書籍；垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。

二、探究新知

（1）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物？

生：想。

師：好！我們一起來拆禮物。哇，原來第一個禮物盒里面裝滿了氣球。你們能不能把這些氣球分分類，怎么分呢？誰知道？

生：按形狀分。（板書形狀）

師：分別有？

生：葫蘆形的、圓形的、愛心形的。

師：你真棒，還可以怎么分？

生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。

師：你真聰明！

（2）操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

師：剛才某某同學(xué)是按照顏色分請你們小組上黑板來分一分，某某同學(xué)按照形狀分也請你們小組上黑板來分一分。我給下面每個小組都準(zhǔn)備了這些氣球，請你們小組合作，商量商量，選擇你喜歡的分法，在小板上分一分。聽明白我的要求了嗎？

生：聽明白了。

師：好，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋，開始分一分。（3分）

師：好！同學(xué)們基本上都完成了?，F(xiàn)在請組長把小板放到桌子左上角。剛才兩組同學(xué)在黑板上分別按照形狀、顏色把氣球進(jìn)行了分類。我們先看按形狀分的，他把氣球分成了幾類？分別是？

生：分成了3類；分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。

師：現(xiàn)在靠你們眼力的時候到了?？凑l的眼睛最厲害，能一眼看出哪種氣球最多，哪種氣球最少？

生：圓形氣球最多有5個，葫蘆形氣球最少有3個。

師：你能上黑板指一指，告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎？

學(xué)生上黑板示范。

師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫上這一列氣球的數(shù)量。

師：下面誰愿意上來，幫我們顏色分類的圖形整理出來。

學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評。

師：剛才呀，如果你們不是按照從下往上擺的，請你在小板上修改修改。

學(xué)生修改

師：現(xiàn)在請你把修改好的小板舉起來給大家看一看，都改對了嗎？

學(xué)生互相觀看修改好的小板。

師：（口令：請坐好）現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個小組最快。（畫小旗表揚(yáng)快的小組）

師：大家看，這一堆氣球，按照顏色分一共有多少個？按照顏色分呢？也有~~

生：12個；12個。

師：當(dāng)我們分類的時候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總數(shù)~~相同。

師：剛才我們不僅學(xué)會了分類，還學(xué)會了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理（板書），一起來讀一遍。

（3）初步感受“一個”和“一種”的區(qū)別

師：哎呀，我還有一個氣球（綠色葫蘆形氣球）忘記放進(jìn)去了，快幫我出出主意，這個氣球應(yīng)該放哪？誰愿意上來貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師：他放對了嗎？

生：放對了。

師：你為什么放這里？你們同意嗎？

師：我還有一個更可愛的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰來？

學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師：如果我想按照形狀分，應(yīng)該放哪呀？

追問：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？

小結(jié)：你看，都是增加一個氣球，你們?yōu)槭裁匆粫黾右粋€數(shù)，一會增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個，但是兔子形氣球原來沒有，是新增加了一種。

三、鞏固練習(xí)

（1）分小動物

師：大家想不想知道第二個禮物盒有什么？

生：想

師：看，請大聲的告訴我。

生：熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚

師：可以怎么分成兩類？

生：按照動物生活在水里，還是陸地來分。

師：火車火車誰來開？

師：請把掌聲送給他們。請看生活在水里的動物有多少個？陸地上的呢？

身：5個；3個

（2）分水果卡片

師：第三個禮物盒有什么呢？我們一起來看看吧。哇，原來是~~一堆水果卡片。這些水果卡片可以怎么分呀？

生：按照水果的種類分；

師：還有不同分法的嗎？

生：按照卡片的形狀分。

師：其實(shí)呀！老師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰是幸運(yùn)者，快找找。

學(xué)生紛紛尋找卡片。

師：好，要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分，第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分，沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計每種的數(shù)據(jù)。

師：準(zhǔn)備好了嗎 ？請第一第二組的同學(xué)排好隊上來分一分。（排在上面后再說）下面的看他們是從哪開始貼的？

學(xué)生上黑板展示

師：剛才他們是從哪開始貼的？

生：從下往上貼的。

師：這里雪梨有~~，蘋果有~~，桃子有~~

師：同學(xué)們真棒！請把掌聲送給自己。現(xiàn)在請第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。

師：那我們要記住，在進(jìn)行統(tǒng)計時，要從下往上。

（3）分撲克牌

師：剩下的禮物盒，哦，原來裝的是撲克牌。

師：這里有6張神奇的撲克牌，請你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn)，可以怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類方法，想到的，和同桌說一說（討論2分鐘左右）

學(xué)生匯報（匯報的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn)，再說分法，最后統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)）

四、課堂總結(jié)

師：今天這節(jié)課你們開心嗎，你有什么收獲？

學(xué)生自由回答

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時候，要從下往上數(shù)。

五、課外活動

師：課后呀，請你用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品分類整理一下。

六、板書設(shè)計：

分類與整理

形狀 顏色

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

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