奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)

高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

（1）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：

①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向 生長(zhǎng) —— 向光性；

②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘 ；

③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘 ；

④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘 生長(zhǎng)。

（2）溫特的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向 彎曲生長(zhǎng)；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘 。

（3）郭葛的實(shí)驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)，確定是 ，命名為生長(zhǎng)素

實(shí)驗(yàn)結(jié)論小結(jié)：生長(zhǎng)素的合成部位是胚芽鞘的 ；感光部位是胚芽鞘的 ；生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘的 部位

2、對(duì)植物向光性的解釋

單側(cè)光影響了 的分布，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素 向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞 快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖 生長(zhǎng)。

3、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位： 、 、 。在這些部位， 經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。

生長(zhǎng)素的分布部位：各器官均有，集中在 的部位 如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)。

生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸： →

極性運(yùn)輸： →

（運(yùn)輸方式為 ）

4、生長(zhǎng)素的生理作用：

?生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)作用具有 ：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)（一般，

促進(jìn)植物生長(zhǎng)， 抑制植物生長(zhǎng)（濃度的高低以各器官的最適生長(zhǎng)素濃度為標(biāo)準(zhǔn)））；既能促進(jìn) ，也能抑制 ；既能防止 ，也能 。

頂端優(yōu)勢(shì)是 優(yōu)先生長(zhǎng)而 受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使 的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度 ，從而

了該部位側(cè)芽的生長(zhǎng)。如棉花、果樹(shù)、茶樹(shù)、路籬。

?同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為： 。

如莖的背地性（ 地側(cè)促進(jìn)快， 地側(cè)促進(jìn)慢，但都促進(jìn)）；根的向地性（ 地側(cè)抑制， 地側(cè)促進(jìn)）。

?不同植株對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)不同，如除草劑（ 植物比 植物敏感）。

?生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和抑制作用與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān)。

5、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:

?促進(jìn)扦插枝條 [P51實(shí)驗(yàn)]；

?防止果實(shí)和葉片的脫落；

?促進(jìn) 發(fā)育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，形成無(wú)子番茄，但不可遺傳。）

6、其他植物激素

名稱 主要作用jAB88.COM

赤霉素 促進(jìn)細(xì)胞 、植株 ，

促進(jìn)種子 和

細(xì)胞分裂素 促進(jìn)細(xì)胞

脫落酸 抑制細(xì)胞 ，

促進(jìn)葉和果實(shí)的 和

乙烯 促進(jìn)

7、植物激素：由 產(chǎn)生、能從 部位運(yùn)送到 部位，對(duì)植

物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量 。

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑： 的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有 作用的化學(xué)物質(zhì)。

植物細(xì)胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長(zhǎng)等，是多種激 、 的結(jié)果。

練習(xí)：

1、下列被稱之為生長(zhǎng)素的是 ( )

A. 吲哚乙酸 B. 萘乙酸 C. 2,4－D D．乙烯

2、比較植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素和人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是 ( )

A．在體內(nèi)含量都較少 B．對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

C．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) D．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

3、 用較高濃度的2，4—D溶液噴灑小麥作物的主要作用是 ( )

A．促進(jìn)小麥生長(zhǎng) B．滅殺害蟲(chóng) C．除去雙子葉雜草 D．除去單子葉雜草

4、下列現(xiàn)象與植物激素?zé)o關(guān)的是 ( )

A．木瓜催熟柿子 B．瓜熟蒂落 C．頂端優(yōu)勢(shì) D．種瓜得瓜，種豆得豆

5、下列有關(guān)頂端優(yōu)勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) [ ]

A．除去頂芽可解除對(duì)側(cè)芽的抑制作用

B．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì)

D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，可以解除頂端優(yōu)勢(shì)

6、下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過(guò)程注意事項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件

B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒 [ ]

C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3～4個(gè)芽

D．此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

7、下圖用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是( )

A. 甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

B. 甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

C. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲

D. 甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

植物的激素調(diào)節(jié)

【自學(xué)導(dǎo)引】

一、植物的向性運(yùn)動(dòng)

1．概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。

2．原因：植物體表現(xiàn)出向性運(yùn)動(dòng)與植物體內(nèi)一種特殊的化學(xué)物質(zhì)生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)。

3．意義：向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)性。

二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

1．植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：生長(zhǎng)素是發(fā)現(xiàn)最早的一種植物激素，它是科學(xué)家在研究植物向光性過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。其過(guò)程大致分為三個(gè)階段：

(1)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

推論或結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有尖端，單側(cè)光照射

①?gòu)澫蚬庠瓷L(zhǎng)

植物的生長(zhǎng)具有②向光性

實(shí)驗(yàn)二

切去尖端，單側(cè)光照

射

③不生長(zhǎng)，④不彎曲

胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎向光源

可能與⑤尖端有關(guān)

實(shí)驗(yàn)三

胚芽鞘尖端罩錫箔小帽，單側(cè)光照射

⑥直立生長(zhǎng)

（1）胚芽鞘的感光部位⑧彎向光源。（2）胚芽鞘的⑨尖端可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，促使胚芽鞘生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)四

胚芽鞘尖端下部用錫箔遮住，并用單側(cè)光

照射

⑦尖端生長(zhǎng)

(2)溫特實(shí)驗(yàn)

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

切去尖端，一側(cè)放接觸過(guò)尖端的瓊脂塊

①?gòu)澫蛳鄬?duì)的一側(cè)生長(zhǎng)

胚芽鞘的④尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從⑤尖端運(yùn)輸?shù)舰尴虏浚偈耿呦虏磕承┎课簧L(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)二

切去尖端，一側(cè)放未接觸過(guò)尖端的瓊脂塊

②不生長(zhǎng)，

③不彎曲

(3)分離命名

1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從一些植物中分離出了促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸，并取名為生長(zhǎng)素。

2．植物激素：在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，并且?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，稱為植物激素。

三、生長(zhǎng)素的生理作用——調(diào)節(jié)生長(zhǎng)

1．作用特點(diǎn)：兩重性

2．兩重性的原因：與生長(zhǎng)素的濃度和植物器官種類等有關(guān)。低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素可以抑制植物生長(zhǎng)，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣。

3．生長(zhǎng)素生理作用的典型例證：

(1)向光性：引起植物向光性的外界刺激是單側(cè)光。調(diào)節(jié)過(guò)程是：?jiǎn)蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比在向光一側(cè)分布多，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得快。

(2)頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的緣故。

四、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

1．修剪整枝，提高作物產(chǎn)量：根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，采取一定的生產(chǎn)技術(shù)措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

2．生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

(1)促進(jìn)扦插的枝條生根：用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插枝的下端，插枝就容易成活。

(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：根據(jù)這個(gè)原理，在沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，可以獲得無(wú)籽果實(shí)。

(3)防止落花落果。

五、其他植物激素

1．種類：

(1)赤霉素

(2)細(xì)胞分裂素

2．調(diào)節(jié)關(guān)系：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

【思考導(dǎo)學(xué)】

1．夏天、向日葵幼嫩的圓形花盤(pán)總是隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，其原因是什么？

答案：向日葵幼嫩的圓形花盤(pán)總是隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，這是對(duì)單側(cè)光刺激而引起的反應(yīng)，單側(cè)光引起圓形花盤(pán)背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，因此花盤(pán)總是向著光源方向生長(zhǎng)，表現(xiàn)為隨太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。

2．胚芽鞘的感光部位、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、向光彎曲部位和生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向各是什么？

答案：胚芽鞘的感光部位是尖端；產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是尖端；向光彎曲生長(zhǎng)的部位是尖端下段；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是由尖端向尖端下段運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下段的生長(zhǎng)。

3．胚芽鞘具有向光性，原因是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，引起生長(zhǎng)素分布不均的部位在哪里？

答案：胚芽鞘既是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位又是感光部位，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均的部位是尖端。

【思考導(dǎo)學(xué)】

1．胚芽鞘尖端的作用

(1)胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位。胚芽鞘尖端不管有光還是無(wú)光都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，光不是胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素的條件，但是單側(cè)光可以改變尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素后的分布，單側(cè)光導(dǎo)致尖端背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，向光一側(cè)分布少。

(2)“感尖，彎尖下”。胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激的部位，而不是彎曲部位。向光彎曲的部位是尖端下段。由于單側(cè)光改變了尖端生長(zhǎng)素的分布，通過(guò)極性運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)郊舛讼露危瑢?dǎo)致尖端下段背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，向光側(cè)少，所以尖端下段向光彎曲生長(zhǎng)。

2．植物莖向光性產(chǎn)生的原因(如下圖)

(1)四周均勻光照或無(wú)光：尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素→均勻極性運(yùn)輸→尖端以下各部位生長(zhǎng)素濃度分布均勻→各部分生長(zhǎng)均勻→直立生長(zhǎng)。

(2)單側(cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸

可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素向單側(cè)光的照射。

3．理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的生理作用具有兩重性，一般來(lái)講既能促進(jìn)，又能抑制。這種特性與生長(zhǎng)素的濃度及植物器官的種類有關(guān)。

①一般地說(shuō)，生長(zhǎng)素只有在低濃度時(shí)才會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度則會(huì)抑制生長(zhǎng)。

②同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同，一般地說(shuō)，從根→芽→莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低。每一種器官都有一個(gè)促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜的生長(zhǎng)素濃度，在適宜濃度范圍內(nèi)，隨著濃度的增大，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；超過(guò)最適濃度后，再加大生長(zhǎng)素的濃度，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸減弱；當(dāng)濃度增大到一定的臨界線后，再繼續(xù)增大則會(huì)對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用。促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度對(duì)芽和根具有抑制作用；同樣，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度也對(duì)根具有抑制作用。

③生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用不一樣，因此濃度的高低也具有相對(duì)性。10-8 mol/L是芽生長(zhǎng)的最適濃度，在此濃度時(shí)對(duì)芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最強(qiáng)，也能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，因此10-8 mol/L對(duì)芽和莖來(lái)講屬低濃度范圍，而對(duì)根來(lái)講則屬高濃度，不僅不促進(jìn)根的生長(zhǎng)，反而會(huì)抑制根的生長(zhǎng)。

4．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式和方向

頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而生長(zhǎng)受到抑制，頂芽因生長(zhǎng)素濃度適宜而優(yōu)先生長(zhǎng)，同一種生物芽的敏感度是相同的。很顯然，這種由頂芽向側(cè)芽的運(yùn)輸是由低濃度向高濃度的運(yùn)輸，需要消耗能量，應(yīng)屬主動(dòng)運(yùn)輸。實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素在莖內(nèi)的運(yùn)輸方向是從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，而不能逆向，即極性運(yùn)輸。

5．莖的背地性，根的向地性

(1)起因：

地心引力→生長(zhǎng)素分布不均→生長(zhǎng)不均勻

(4)從根的向地性與莖的背地性可知根的正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度較莖的正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度低，即根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)，其次是芽，再次是莖。

(5)結(jié)合向光性產(chǎn)生可總結(jié)使生長(zhǎng)素分布不均勻的因素：

具體情況如下圖：

6．正確理解植物激素的定義

對(duì)于植物激素，可以明確以下幾點(diǎn)：

①植物激素由植物體的一定部位產(chǎn)生，沒(méi)有專門的分泌器官。

②植物激素也具有高效性，在植物體內(nèi)的含量非常微小，而生理作用顯著。

③植物激素主要有五大類：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯。這些激素的生理作用大致可以分為促進(jìn)和抑制兩個(gè)方面。

④植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是受單一激素的控制，而是受多種激素協(xié)調(diào)作用所控制的。

7．注意對(duì)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和結(jié)論的得出，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分析能力

生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)涵蓋了生物學(xué)中許多實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，如設(shè)計(jì)嚴(yán)密的邏輯思維過(guò)程，現(xiàn)象的觀察，結(jié)果的記錄，結(jié)果的分析及結(jié)論的確定等方面。學(xué)好該內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索能力。生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的早期研究可列表如下：

發(fā)現(xiàn)者

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1880年達(dá)爾文

單側(cè)光照射草胚

芽鞘

彎向光源生長(zhǎng)

具有向光性

胚芽鞘的尖端可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下對(duì)胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響

切去胚芽鞘的尖端，單側(cè)光照射

不生長(zhǎng)，也不彎曲

向光性可能與尖端有關(guān)

胚芽鞘尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來(lái)，單側(cè)光照射

直立生長(zhǎng)

感受光刺激的部位在尖端

用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段，給予單側(cè)光照射

彎向光源生長(zhǎng)

彎曲部位在尖端下面

1928年

溫特

與胚芽鞘尖端接觸過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的切面的一側(cè)

向放瓊脂的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)

胚芽鞘的尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏看偈瓜虏可L(zhǎng)

把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)

不生長(zhǎng)，也不彎曲

8．注意單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響

在植物體內(nèi)，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位主要是具有分生能力的組織，特別是芽的頂端分生組織。芽的頂端分生組織產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能源源不斷地向下運(yùn)輸。單側(cè)光只影響生長(zhǎng)素的分布，而不影響生長(zhǎng)素的合成，在單側(cè)光的作用下，芽頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在向下運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，使背光一側(cè)分布多，而向光一側(cè)分布少，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的快，結(jié)果莖向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即向光源彎曲生長(zhǎng)。

9．了解其他植物激素的生理作用

(1)赤霉素 赤霉素突出的生理作用是促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，引起植株快速生長(zhǎng)。水稻惡苗病病株的莖稈突長(zhǎng)，就是赤霉素對(duì)莖稈伸長(zhǎng)起了促進(jìn)作用的結(jié)果。赤霉素對(duì)于促進(jìn)矮生植物莖稈伸長(zhǎng)有特別明顯的效果。

赤霉素還有解除休眠和促進(jìn)萌發(fā)的作用。例如，剛收獲的馬鈴薯塊莖，種到土里不能萌發(fā)，原因是剛收獲的馬鈴薯塊莖要有一定的休眠期，在渡過(guò)休眠期以后，才能夠萌發(fā)。如果用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，則能解除它的休眠。赤霉素對(duì)于種子也有解除休眠、促進(jìn)萌發(fā)的作用。

(2)乙烯 乙烯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種氣體激素，也廣泛地存在于植物的多種組織中，特別在成熟的果實(shí)中更多。乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，一箱水果中，只要有一個(gè)成熟的水果，就能加速全箱水果的成熟。這是因?yàn)橐粋€(gè)水果放出的乙烯，能夠促使全箱水果都迅速成熟，用乙烯來(lái)處理瓜類植物的幼苗，能增加雌花的形成率，有利于瓜類的增產(chǎn)。此外，乙烯還有刺激葉子脫落、抑制莖的伸長(zhǎng)等作用。

(3)脫落酸 脫落酸存在于植物的許多器官中，如葉、芽、果實(shí)、種子和塊莖中都含有一定數(shù)量的脫落酸。

脫落酸是一種生長(zhǎng)抑制劑。它能抑制植物的細(xì)胞分裂，也能抑制種子的萌發(fā)，特別是對(duì)于大麥、小麥種子萌發(fā)的抑制作用更為明顯。此外，據(jù)報(bào)道，植物之所以有向光性，不但因?yàn)樗谋彻庖粋?cè)生長(zhǎng)素含量增加，而且還因?yàn)樗南蚬庖粋?cè)所含的抑制激素——脫落酸含量增加。脫落酸還能促進(jìn)葉片等的衰老和脫落。在溫帶地區(qū)的秋末冬初，落葉樹(shù)紛紛落葉，棉鈴在未成熟以前常常大量脫落，這些都與脫落酸的作用密切相關(guān)。

10．理解植物激素間的相互作用

在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，任何一種生理活動(dòng)都不是單一激素的控制，而是各種激素相互作用的結(jié)果。也就是說(shuō)，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，是受多種激素的相互作用所控制的。例如，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞增殖，而生長(zhǎng)素則促進(jìn)增殖的子細(xì)胞繼續(xù)增大。又如，脫落酸強(qiáng)烈地抑制著生長(zhǎng)，并使衰老的過(guò)程加速，但是這些作用又會(huì)被細(xì)胞分裂素解除。再如，生長(zhǎng)素的濃度適宜時(shí)，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)始誘導(dǎo)乙烯的形成。當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度超過(guò)最適濃度時(shí)，乙烯的含量增加，而當(dāng)乙烯對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的抑制作用超過(guò)了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象。研究激素間的相互關(guān)系，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)踐有著重要的意義。

11．生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

(1)促進(jìn)扦插枝條生根

促進(jìn)生根和促進(jìn)生長(zhǎng)都是生長(zhǎng)素的功能，不能混為一談。促進(jìn)生長(zhǎng)是指促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，使細(xì)胞體積增大；促進(jìn)生根是促進(jìn)植物長(zhǎng)出不定根，促進(jìn)了細(xì)胞的分裂和分化，使細(xì)胞數(shù)目增多。?

(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

發(fā)育著的種子會(huì)合成大量的生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此在未授粉的雌蕊柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素(或類似物)，子房就發(fā)育成果實(shí)，形成無(wú)籽果實(shí)。該果實(shí)由母本子房壁發(fā)育來(lái)的，故與母本具有相同的遺傳物質(zhì)，染色體數(shù)目相同，性狀相同。

(3)防止落花落果

生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，所以未完成雙受精的花蕾或完成雙受精但種子發(fā)育不良的子房，因?yàn)槿鄙偕L(zhǎng)素，就可能導(dǎo)致子房停止發(fā)育，造成落蕾落鈴。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑植株可以達(dá)到保蕾保鈴的效果。

【例題解析】

［例1］(2001年廣東河南高考題)如下圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是

A．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)

B．D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受到抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)

C．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根彎曲向下生長(zhǎng)

D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)

解析：?jiǎn)蝹?cè)光照射和地心引力(重力)都可以改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，從而引起植物的向性生長(zhǎng)。重力引起生長(zhǎng)素的分布情況是：近地一側(cè)分布得多，背地一側(cè)分布得少。由于生長(zhǎng)素作用的雙重性及植物根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同(根生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)素濃度低，莖生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)素濃度高)，因此，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制，而對(duì)莖的生長(zhǎng)則表現(xiàn)為促進(jìn)。把植物橫放一段時(shí)間后，由于近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，對(duì)根來(lái)講，抑制近地側(cè)的生長(zhǎng)，而使背地側(cè)生長(zhǎng)得快，對(duì)莖來(lái)講，促進(jìn)近地側(cè)的生長(zhǎng)，而使近地側(cè)生長(zhǎng)得快，因此植物就表現(xiàn)出根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。答案：BD

錯(cuò)因：本題考查重力(地心引力)對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響和植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，對(duì)這些知識(shí)要點(diǎn)把握不好，答題容易出錯(cuò)。

［例2］下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素使用于側(cè)芽，則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是

A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅳ D．Ⅴ

解析：考查生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)及學(xué)生的圖解變換能力。同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官影響不同，即同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同。對(duì)于芽來(lái)講，促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是10-8 mol/Ｌ左右，而對(duì)于莖來(lái)說(shuō)，最適濃度為10－4 mol/Ｌ左右，而該濃度已嚴(yán)重抑制芽的生長(zhǎng)。因此隨著生長(zhǎng)素濃度的逐漸增大(一定范圍內(nèi))莖的生長(zhǎng)速度逐漸增大的話，芽的生長(zhǎng)速度會(huì)逐漸減小，因?yàn)樵摑舛确秶殉^(guò)芽生長(zhǎng)的最適濃度。

答案：A

錯(cuò)因：同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，是正確解答本題的要點(diǎn)，不能準(zhǔn)確把握該要點(diǎn)，就得不出正確答案。

［例3］(2001年理綜)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。

一、材料用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等。

二、方法、步驟與結(jié)果：

(一)制備瓊脂塊如下圖

(二)取一段胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊如下圖

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)如下圖

三、結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸?！?/p>

我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)(二)(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

解析：本題結(jié)合生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，綜合考查了運(yùn)用多種形式描述生物學(xué)現(xiàn)象，使用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證生物學(xué)事實(shí)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。解題時(shí)應(yīng)明確題意，首先分析題目已給出的方法、步驟和結(jié)果，關(guān)鍵是找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不嚴(yán)密的地方：“以上實(shí)驗(yàn)步驟(一)(二)(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論”，那就需要再仔細(xì)地研究一下“結(jié)論”到底包括哪幾個(gè)方面，步驟(一)(二)(三)已經(jīng)證明了什么，尚有哪一點(diǎn)未得到論證。顯然，這一未得到論證之處便是本題要求解決的問(wèn)題。本題結(jié)論是“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要是從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”，包括前后兩部分，前一部分“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要是從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸”在實(shí)驗(yàn)中已得到證實(shí)，而后一部分“不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”尚未得到論證，即所謂不嚴(yán)密之處。然后考慮論證方法：題目中已有的方法步驟是繼續(xù)解題論證的基礎(chǔ)，也是答題敘述的模板，即可用文字、圖示兩種方法答題。

答案：補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(一)：另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊如下圖。

補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(二)：取補(bǔ)充步驟(一)下面瓊脂塊(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)如下圖。

(注：用文字或圖示答題均給滿分)

錯(cuò)因：本題的關(guān)鍵是找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密的地方，找不到關(guān)鍵點(diǎn)就不會(huì)得出正確答案。再就是盡量仿照試題已有的描述形式、格式等答題是提高得分率行之有效的方法。

［例4］下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，燕麥胚芽鞘能夠繼續(xù)生長(zhǎng)的是

解析：本題考查燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)和生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，還考查了理解常用圖、表等表達(dá)形式的意義和正確解釋生物個(gè)體中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力。A項(xiàng)套住了尖端不能感受光的刺激，沒(méi)有導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，故直立生長(zhǎng)；B項(xiàng)切除了尖端，下部缺少生長(zhǎng)素，故不生長(zhǎng)；C項(xiàng)雖切下尖端，但有瓊脂塊連接，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍然通過(guò)瓊脂塊運(yùn)輸?shù)较虏壳曳植季鶆颍室仓绷⑸L(zhǎng)；D項(xiàng)尖端下部用玻璃片隔開(kāi)，玻璃片是不能讓生長(zhǎng)素透過(guò)的，故不能生長(zhǎng)。答案：AC

錯(cuò)因：胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位也是感光部位，但不是生長(zhǎng)部位，生長(zhǎng)部位是尖端下段。不理解以上知識(shí)點(diǎn)就不能得出正確答案。

［例5］下圖所示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是_______mol\L-1,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是_______。

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是______________。

(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________。

(4)由此可見(jiàn)，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響_______，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響_______。

(5)生長(zhǎng)素的濃度10-10 mol/L~10-1 mol/L，對(duì)植物各器官的作用來(lái)看，總的情況是______________________。

解析：本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用，還考查了使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念原理和理解生物學(xué)中常用圖表的意義及準(zhǔn)確生物學(xué)現(xiàn)象等能力。正確解答此題，必須明確以下三個(gè)問(wèn)題：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性；生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物各器官的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插枝條生根和果實(shí)的發(fā)育。同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣，其敏感性是根最強(qiáng)，莖最弱，芽次之。答案：(1)10-8 抑制生長(zhǎng) (2)促進(jìn)生長(zhǎng) (3)既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng) (4)不同 不同 (5)較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，較高濃度抑制生長(zhǎng)

錯(cuò)因：生長(zhǎng)素的兩重性和植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同是解答本題的關(guān)鍵，對(duì)以上知識(shí)掌握不準(zhǔn)確是解答錯(cuò)誤的關(guān)鍵原因。

［例6］下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是

A．甲不彎、乙不彎、丙向右彎 B．甲向左彎、乙不彎、丙向左彎

C．甲向右彎、乙不彎、丙向左彎 D．甲向右彎、乙不彎、丙向右彎

解析：考查胚芽鞘生長(zhǎng)和彎曲的知識(shí)，還考查通過(guò)分析與綜合理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能、部分與整體的關(guān)系的能力。解題時(shí)，要考慮云母片不透水，阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。甲中由于插入云母片，雖單側(cè)光照射并未引起生長(zhǎng)素分布不均；乙中的云母片阻斷生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸；丙中的光照均勻，但由于插入云母片，導(dǎo)致生長(zhǎng)素只能從左側(cè)向下運(yùn)輸。答案：A

錯(cuò)因：本題答題的要點(diǎn)有：①單側(cè)光改變生長(zhǎng)素在尖端的分布，但不透水的云母片可以阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。②均勻光雖不改變生長(zhǎng)素的分布，但云母片可以人為改為生長(zhǎng)素的分布。找不出以上要點(diǎn)，答題就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

一、選擇題

1．在長(zhǎng)方形小暗箱內(nèi)放一盆幼苗，箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，一星期后，幼苗生長(zhǎng)狀況為下圖中的哪項(xiàng)所示

解析：由題干可知，暗箱與幼苗一塊旋轉(zhuǎn)，光線只能從小孔處照到幼苗上，因此對(duì)幼苗來(lái)講仍然存在單側(cè)光，在單側(cè)光的作用下，幼苗會(huì)彎向光源(小孔)生長(zhǎng)。答案：B

3．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明了

①生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng) ②生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng) ③頂芽比側(cè)芽的生命活動(dòng)旺盛 ④頂芽容易得到光照促其生長(zhǎng)?

A．①② B．②④ C．①③ D．②③

解析：考查生長(zhǎng)素的兩重性，即高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。頂端優(yōu)勢(shì)是頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽部位抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，頂芽因生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較低而優(yōu)先生長(zhǎng)。答案：A

3．正確反映一株白玉蘭樹(shù)上各部分生長(zhǎng)素濃度大小的是

A．頂芽＞側(cè)芽 老根＞分生區(qū) B．頂芽＜側(cè)芽 老根＜分生區(qū)

C．頂芽＜側(cè)芽 老根＞分生區(qū) D．頂芽＞側(cè)芽 老根＜分生區(qū)

解析：考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是植物的分生組織；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，所以側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度大于頂芽。根尖分生區(qū)產(chǎn)生生長(zhǎng)素，老根不產(chǎn)生生長(zhǎng)素，也不積累生長(zhǎng)素，所以分生區(qū)生長(zhǎng)素濃度大于老根。

答案：B

4．能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有雙重作用的是

A．單性結(jié)實(shí) B．枝條生根 C．頂端優(yōu)勢(shì) D．以上都不是

答案：C

5．栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長(zhǎng)素溶液涂于花柱頭上，生長(zhǎng)素的作用是

A．促進(jìn)受精作用 B．促進(jìn)染色體加倍 C．促進(jìn)子房壁發(fā)育 D．促進(jìn)胚珠發(fā)育成種子

解析：考查生長(zhǎng)素的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。正常情況下，子房發(fā)育成果實(shí)所需生長(zhǎng)素來(lái)自正在發(fā)育的種子。胚珠未完成雙受精，不發(fā)育，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房不發(fā)育。用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹子房，子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。所以生長(zhǎng)素是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件。答案：C

6．將一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放一含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲，這一現(xiàn)象說(shuō)明

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) ②單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素分布不均勻 ③植物生長(zhǎng)具有向光性 ④感受光刺激的部位是尖端 ⑤生長(zhǎng)素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏?/p>

A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑤

解析：考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和植物的向光性。解決本題必須掌握“感尖彎尖下”的特點(diǎn)，即胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位；感受單側(cè)光刺激的部位；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是由尖端運(yùn)輸?shù)郊舛讼露?，引起尖端下段的生長(zhǎng)和彎曲。切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘失去了產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位和感光部位，所以胚芽鞘受單側(cè)光刺激不會(huì)發(fā)生生長(zhǎng)彎曲。用一含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊代替尖端，生長(zhǎng)素由上到下運(yùn)輸，促使尖端下段生長(zhǎng)。

答案：C

7．下列植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)不是向性運(yùn)動(dòng)的是

A．向日葵的花盤(pán)隨陽(yáng)光而轉(zhuǎn)動(dòng) B．雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏

C．植物的根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng) D．植物根向水、向肥生長(zhǎng)

解析：植物體受單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)叫向性運(yùn)動(dòng)。向性運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是單方向刺激引起的定向運(yùn)動(dòng)。A、C、D三項(xiàng)都符合向性運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。B項(xiàng)是多向刺激引起的不定向運(yùn)動(dòng)，不屬于向性運(yùn)動(dòng)。答案：B

8．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，引起生長(zhǎng)素分布不均的原因是

A．溫度 B．濕度 C．空氣 D．陽(yáng)光

答案：D

9．下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐中，與植物激素?zé)o關(guān)的是

A．果樹(shù)的整枝修剪B．摘心促進(jìn)果實(shí)發(fā)育C．無(wú)籽番茄的獲得D．嫁接保持原品種的特性

解析：考查植物激素的作用。A項(xiàng)是打破果樹(shù)的頂端優(yōu)勢(shì)，降低側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度，以利果枝發(fā)育。B項(xiàng)摘心也是打破頂端優(yōu)勢(shì)。C項(xiàng)是利用生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理。D項(xiàng)是無(wú)性生殖，與激素作用無(wú)關(guān)。?

答案：D

10．下圖中，①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，③和④頂端的瓊脂塊上曾放過(guò)胚芽鞘尖端，②的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長(zhǎng)和彎曲生長(zhǎng)的依次是

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

答案：B

11．吲哚乙酸最早是在人的尿液發(fā)現(xiàn)和提取的，下列有關(guān)對(duì)此問(wèn)題的敘述，你認(rèn)為最合理的是

A．在人體內(nèi)有合成生長(zhǎng)素的酶系統(tǒng)，所以人糞尿的肥效很高

B．人在食用了大量的植物果實(shí)種子和新鮮嫩葉后，生長(zhǎng)素便進(jìn)入人體內(nèi)，但人體內(nèi)不存在破壞生長(zhǎng)素的酶，生長(zhǎng)素也不影響人體的正常生理功能，所以生長(zhǎng)素在人體內(nèi)“免費(fèi)旅游”了一圈后便通過(guò)腎臟將其排出體外

C．在人體腎臟中將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的酶，在腎臟中合成了吲哚乙酸，所以人尿液中有吲哚乙酸

D．題干部分的敘述是錯(cuò)誤的，在人的尿液中沒(méi)有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的類似物，如、萘乙酸等，這些物質(zhì)是人體內(nèi)的無(wú)生理功能的代謝副產(chǎn)品，但對(duì)植物卻有強(qiáng)烈的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

解析：生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)的分生組織產(chǎn)生的對(duì)植物的生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用，對(duì)人的生長(zhǎng)不起作用，所以在人體內(nèi)不能合成吲哚乙酸。人體內(nèi)的吲哚乙酸來(lái)自食物，對(duì)人體生理活動(dòng)無(wú)影響，通過(guò)腎臟隨尿排出。答案：B

12細(xì)胞分裂素不存在于

A．莖尖 B．根尖 C．成熟的果實(shí) D．萌發(fā)的種子

解析：考查細(xì)胞分裂素存在的組織。細(xì)胞分裂素存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的或萌發(fā)的種子、正在發(fā)育的果實(shí)。它的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化。答案：C

13．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起調(diào)節(jié)作用的激素是

A．生長(zhǎng)素 B．赤霉素 C．多種激素 D．乙烯

解析：考查植物生命活動(dòng)的激素調(diào)節(jié)。植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。不同種類的植物激素大都同時(shí)存在于同一株植物體內(nèi)，因此，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。答案：C

14．番茄細(xì)胞染色體數(shù)為2N，用生長(zhǎng)素處理得到無(wú)籽番茄細(xì)胞染色體數(shù)為

A．2N B．N C．3N D．4N

解析：考查生長(zhǎng)素在生產(chǎn)上的應(yīng)用。生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，而且一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄可以得到無(wú)籽番茄。生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，不會(huì)影響細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化，所以無(wú)籽番茄的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和體細(xì)胞相同。答案：A

15．校園里種植的杉樹(shù)，主干粗壯，生長(zhǎng)旺盛，兩側(cè)枝條卻很細(xì)弱，主要原因在于

A．側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少

C．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多 D．側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多

解析：杉樹(shù)的特征是明顯的頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)枝部位，抑制了側(cè)枝的生長(zhǎng)和發(fā)育。答案：D

16．將甲、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗盒中，甲幼苗頂端罩上不透光的小帽，結(jié)果幼苗直立生長(zhǎng)，乙幼苗不罩小帽，結(jié)果彎向光源生長(zhǎng)，此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明

A．植物生長(zhǎng)具有向光性B．向光性與尖端無(wú)關(guān)C．尖端是感光部位D．尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)

答案：C

17．下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸

A．處理扦插的月季枝條，促使加快生根 B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉

C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)籽果實(shí) D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)

解析：考查生長(zhǎng)素的應(yīng)用。生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，低濃度的生長(zhǎng)素還能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，因此A、C、D三項(xiàng)都能使用生長(zhǎng)素；而B(niǎo)項(xiàng)屬于果實(shí)成熟，需要用乙烯處理，而不是用生長(zhǎng)素處理。

答案：B

18．植物體產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是一種有機(jī)物叫

A．2，4—D B．萘乙酸 C．吲哚乙酸 D．乙烯

答案：C

19．高等植物體的各個(gè)器官中，合成生長(zhǎng)素的量甚微的是

A．葉原基 B．嫩葉 C．成熟的葉片和根尖 D．發(fā)育中的種子

解析：考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和分布。生長(zhǎng)素的產(chǎn)生主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位，即由分生組織產(chǎn)生。如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、葉原基、嫩葉、受精后的子房和幼嫩的種子等。而趨向衰老的組織和器官中則含量很少。成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但量很少。答案：C

20．植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素的濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。同時(shí)，在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸。這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于

A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．滲透作用

解析：考查生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式。生長(zhǎng)素由頂芽產(chǎn)生，向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位，所以側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度比頂芽高。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷向側(cè)芽運(yùn)輸，即由低濃度向高濃度運(yùn)輸，而且還消耗ATP，所以生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。 答案：C

21．植物的莖能背地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素所起的作用是

A．防止衰老 B．促進(jìn)生長(zhǎng) C．抑制生長(zhǎng) D．促進(jìn)細(xì)胞分裂

答案：B

22．園林工人每年都要修剪路旁的綠籬，其目的是

A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B．抑制向光性 C．抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度 D．解除頂端優(yōu)勢(shì)

答案：D

23．讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液浸泡插枝的

A．上端 B．中部 C．下端 D．兩端

答案：C

24．在棉花的栽培過(guò)程中，需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量

A．增加，以抑制其生長(zhǎng) B．增加，以利其生長(zhǎng) C．減少，以抑制其生長(zhǎng) D．減少，以利其生長(zhǎng)

解析：打破棉花的頂端優(yōu)勢(shì)，以利側(cè)芽生長(zhǎng)發(fā)育成果枝。答案：D

25．在園藝上應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物，難以奏效的是

A．獲得無(wú)籽果實(shí) B．促進(jìn)扦插的枝條生根 C．促進(jìn)果實(shí)成熟 D．除殺田間的雙子葉植物

解析：生長(zhǎng)素的生理作用很廣，它能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，促進(jìn)扦插的枝條生根。它的生理作用具有兩重性，低濃度能促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度卻能抑制植物的生長(zhǎng)，甚至能夠殺死植物。因此在園藝和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用作除草劑。選項(xiàng)A、B是可能的，而選項(xiàng)C有很大的迷惑性，其實(shí)，生長(zhǎng)素只是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，對(duì)果實(shí)的成熟起作用的是另一種植物激素乙烯。答案：C

26．在進(jìn)行月季扦插繁殖時(shí)，常選用帶芽的插枝，這是因?yàn)?/p>

A．芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 B．芽能生出大量的葉和花

C．芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，使莖生長(zhǎng) D．芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，抑制生根

答案：A

27．對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，指出哪種處理會(huì)長(zhǎng)出側(cè)芽

A．去頂后在斷口放一瓊脂小塊 B．去頂后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊

C．不去頂，也不在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素 D．不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

答案：A

二、非選擇題

28．有供實(shí)驗(yàn)用的3組番茄，甲、乙兩組在開(kāi)花前進(jìn)行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，丙組不作任何處理，最后，這3組番茄會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

(1)甲_______，乙_______，丙_______。

(2)甲、乙兩組對(duì)比，說(shuō)明_______________。

(3)乙、丙兩組對(duì)比，說(shuō)明____________，為了進(jìn)一步驗(yàn)證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作為_(kāi)________，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象為_(kāi)_________。

(4)甲、丙兩組對(duì)照得出的結(jié)論是____________________。

(5)若番茄體細(xì)胞染色體數(shù)為24，則上述3組實(shí)驗(yàn)中能結(jié)果的果實(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)分別為_(kāi)________。

解析：考查生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房的發(fā)育。甲組去雄后涂一定濃度的生長(zhǎng)素，子房?jī)?nèi)胚珠不能完成雙受精，不產(chǎn)生生長(zhǎng)素。子房在一定濃度生長(zhǎng)素的作用下發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。乙組去雄后未涂生長(zhǎng)素，胚珠不能完成雙受精，不產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房不發(fā)育而萎縮脫落。丙組能完成雙受精，胚珠發(fā)育產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房發(fā)育成有籽果實(shí)。

答案：(1)子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí) 子房萎縮脫落，沒(méi)有果實(shí)產(chǎn)生 子房發(fā)育成有籽果實(shí) (2)生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) ?(3)傳粉后子房能發(fā)育成果實(shí)，種子能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) 果實(shí)幼小時(shí)除去發(fā)育的種子 子房停止發(fā)育 (4)幼嫩的種子合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) (5)甲∶ 24 丙∶24

29．根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、③比較說(shuō)明，植物的生長(zhǎng)與彎曲都與_______有關(guān)。有人推想此部位可能產(chǎn)生某種物質(zhì)并起作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑤比較說(shuō)明，該部分確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，由于此物質(zhì)能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，因此，在生物學(xué)上叫生長(zhǎng)素，而其化學(xué)名稱為_(kāi)______?？梢?jiàn)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是__________。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、⑥、⑦比較說(shuō)明，胚芽鞘的感光部位是在_______，即在此單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素的分布不均勻，使背光側(cè)分布_______，而向光側(cè)分布_______，從而導(dǎo)致了植物的_______性的產(chǎn)生，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)組是_______。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑧比較說(shuō)明，胚芽鞘的彎曲部位是在__________。

解析：考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，植物的向光性和生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。本題只要掌握以下知識(shí)點(diǎn)就易解決：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端；引起生長(zhǎng)素分布不均部位是尖端；感光部位是尖端；生長(zhǎng)彎曲部位是尖端下段；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是從尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下段的生長(zhǎng)和彎曲。

答案：(1)尖端 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 (2)尖端 多 少 向光 ② (3)胚芽鞘的尖端下面的一段

30．下圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系，B圖表示將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)B中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_______作用的結(jié)果。

(2)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是：幼芽_________；幼根_________。

(3)由A可知，芽和根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度不同。根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)______，10-8 mol/L?的生長(zhǎng)素_______芽的生長(zhǎng)，卻強(qiáng)烈地_______根的生長(zhǎng)。

解析：考查生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的兩重性。解決此題應(yīng)首先弄清以下幾點(diǎn)：

(1)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的兩重性是高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。

(2)同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不一樣。根的最適濃度是10－10 mol/Ｌ；芽的最適濃度是10－8 mol/Ｌ；莖的最適濃度是10－4 mol/Ｌ。

答案：(1)重力 (2)向上 向下 (3)敏感性高 促進(jìn) 抑制

31．如下圖示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)不生長(zhǎng)也不彎曲的是__________；生長(zhǎng)且向光彎曲的是_________；生長(zhǎng)但不彎曲的是_________；生長(zhǎng)且向左彎曲的是_________。

(2)該實(shí)驗(yàn)可證明：

①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用是_________________________。

②向光性的產(chǎn)生原因是______________________________________。

③胚芽鞘感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是____________________________。

解析：考查植物的向光性原理。

(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是尖端，作用部位是尖端下段。

(2)胚芽鞘感光部位是尖端，單側(cè)光影響尖端生長(zhǎng)素分布。

(3)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均。背光一側(cè)多，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)快。

答案：(1)C B AD E (2)尖端，促進(jìn)植物生長(zhǎng) 單側(cè)光引起生長(zhǎng)素背光一側(cè)比向光的一側(cè)分布多 尖端、尖端下段

32．如下圖所表示某植物的4枚子房生長(zhǎng)的曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請(qǐng)指出形成各自發(fā)育曲線可能有的原因：

(1)A______________________________________________________________________。

(2)B______________________________________________________________________。

(3)C______________________________________________________________________。

(4)D______________________________________________________________________。

解析：考查生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。解決本題的關(guān)鍵是掌握以下幾點(diǎn)：生長(zhǎng)素是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件；正常發(fā)育的子房生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育的種子；種子形成的必要條件是授粉而且胚珠必須完成雙受精。

答案：(1)授粉后形成種子，種子發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房的正常發(fā)育 (2)在子房發(fā)育過(guò)程中，由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子，故雖然完成了授粉，但子房也未能正常發(fā)育 (3)未授粉，沒(méi)有形成種子，缺乏生長(zhǎng)素，子房萎縮脫落 (4)雖未授粉，但人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素，子房可以發(fā)育成果實(shí)

33．給你一個(gè)小紙盒，三株生長(zhǎng)在培養(yǎng)皿中的2 cm高的玉米苗，透明紙?zhí)?，黑色環(huán)套，黑色不透明小紙盒各一個(gè)，一盞100 W的臺(tái)燈，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證玉米幼苗胚芽鞘對(duì)光敏感的部位是胚芽鞘的尖端，并繪出實(shí)驗(yàn)裝置圖和預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖。

答案：

A．套上黑色紙?zhí)?/p>

B．套上黑色紙環(huán)

C．套上透明紙?zhí)?對(duì)照)

34．植物開(kāi)花受開(kāi)花激素的影響。下圖所示光周期(日照長(zhǎng)短)誘導(dǎo)植物開(kāi)花激素的產(chǎn)生以及影響開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植物分別接受長(zhǎng)日照、短日照；B、C植物方框內(nèi)為受短日照處理的部分。

(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、D可說(shuō)明該植物屬于_______(長(zhǎng)日照、短日照)植物。

(2)根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告表中的有關(guān)內(nèi)容。

測(cè)試項(xiàng)目

結(jié)果分析

感受光周期的部位(葉、頂端)

A：

接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開(kāi)花激素的部分(葉、頂端)

B：

開(kāi)花激素作用的部分(葉、頂端)

C：

(3)依據(jù)以上所有實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：________________________。

(4)借鑒“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)：證明B株產(chǎn)生的開(kāi)花激素可使A株條件下的同種植物開(kāi)花。

第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂上一段時(shí)間。

第二步：____________________。

預(yù)期結(jié)果：______________________。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：__________________________________。

預(yù)期結(jié)果：__________________________________。

解析：本題綜合考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力、觀察能力、信息轉(zhuǎn)換能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。本題只要弄清以下幾點(diǎn)就不難解決：短日照植物在短日照下才開(kāi)花；感受光刺激的部位是葉；產(chǎn)生開(kāi)花激素的部位是葉；開(kāi)花激素的作用部位是頂端；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)掌握單一變量原則和對(duì)照的原則。

答案：(1)短日照 (2)葉 葉 頂端 ?(3)光周期可誘導(dǎo)植物開(kāi)花激素的合成，進(jìn)而影響開(kāi)花(或短日照可誘導(dǎo)植物的葉產(chǎn)生開(kāi)花激素，進(jìn)而影響開(kāi)花) (4)將A株條件下的同種植物枝條切口，再將含激素的瓊脂塊放在切口上 開(kāi)花 將另一A株條件下的同種植物枝條切口，將不含激素的瓊脂塊放在切口上 不開(kāi)花

高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

植物的激素調(diào)節(jié)

【本章知識(shí)框架】

【疑難精講】

“植物的激素調(diào)節(jié)”在高中生物教材中是相對(duì)獨(dú)立的部分，與其他章節(jié)知識(shí)聯(lián)系較少。其主要內(nèi)容是：植物的生命活動(dòng)是由植物體一定部位產(chǎn)生的植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的。該部分是以人們發(fā)現(xiàn)和研究得最早的一種植物激素——生長(zhǎng)素為例，說(shuō)明植物激素對(duì)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，包括生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及生長(zhǎng)素的生理作用等。其中生長(zhǎng)素的生理作用及其作用特點(diǎn)是本節(jié)也是全章的教學(xué)重點(diǎn)。在以往高考試題中，出自本章的題目多數(shù)都是圍繞這一教學(xué)重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用及其作用特點(diǎn)的理解水平和應(yīng)用能力：如解釋植物的彎曲生長(zhǎng)及頂端優(yōu)勢(shì)原理；解釋生產(chǎn)上獲得無(wú)籽果實(shí)、修剪高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的果樹(shù)樹(shù)冠及優(yōu)秀盆景的制作方法和原理；解釋同一植物體的不同器官或不同植物體的同一器官，在一定濃度的生長(zhǎng)素作用下，表現(xiàn)出不同生長(zhǎng)（抑制）現(xiàn)象的原因等。

1．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)——燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)

生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，是前后幾代人共同努力的結(jié)果，該過(guò)程體現(xiàn)出科學(xué)家的科學(xué)精神，特別是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“提出（發(fā)現(xiàn)）問(wèn)題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明→假設(shè)得出結(jié)論”的基本思路，這都是我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)需要掌握的內(nèi)容。關(guān)于燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)，我們主要把握如下幾點(diǎn)：

（1）植物在單側(cè)光照下，具有向光生長(zhǎng)的特性——向光性。

（2）產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端。

（3）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。

（4）向光彎曲的部位是尖端下面的一段。

（5）單側(cè)光照射能改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，使向光的一側(cè)分布得少，背光的一側(cè)分布得多，這是由于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果。

（6）生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，其原理是增大了細(xì)胞壁的可塑性，促進(jìn)細(xì)胞體積的伸長(zhǎng)，從而導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

（7）生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，并且是逆濃度梯度運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸，消耗能量）。

（8）植物體生長(zhǎng)旺盛的部位都可以合成生長(zhǎng)素，特別是芽尖端的分生組織，生長(zhǎng)素的合成不需要光照。

2．生長(zhǎng)素作用的雙重性

如下圖所示，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用表現(xiàn)為雙重性：一般情況下，低濃度能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)。這里所說(shuō)的濃度高低是相對(duì)的，是相對(duì)于植物不同的器官而言，生長(zhǎng)素的促進(jìn)、抑制濃度的不同范圍而言。

促進(jìn)植物的不同器官生長(zhǎng)，所需要的生長(zhǎng)素濃度不同。10－10g·mL－1的質(zhì)量濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng)，但對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)僅有很小的反應(yīng)。10－8g·mL－1的質(zhì)量濃度抑制根的生長(zhǎng)，卻強(qiáng)烈地促進(jìn)芽的生長(zhǎng)。莖生長(zhǎng)的最適質(zhì)量濃度則是10－4g·mL－1，而在這樣的濃度下，芽和根的生長(zhǎng)都將被抑制。如果再提高生長(zhǎng)素的濃度，莖、芽和根的生長(zhǎng)將全被抑制，因此，可以得到如下結(jié)論：

（1）同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官作用不同。

（2）同一器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素產(chǎn)生的反應(yīng)（敏感程度）不同。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，高濃度的生長(zhǎng)素可以當(dāng)作除草劑來(lái)使用。

3．生長(zhǎng)素的作用原理、極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸

生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在于它增大了細(xì)胞壁的可塑性，促進(jìn)了細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)。而植物莖產(chǎn)生向光生長(zhǎng)是由于單側(cè)光引起了莖尖生長(zhǎng)素分布不均勻。單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光的一側(cè)比向光一側(cè)分布多，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)比向光一側(cè)快，結(jié)果使莖向生長(zhǎng)慢的一側(cè)（即朝向光源的一側(cè)）彎曲，表現(xiàn)出向光性。

對(duì)于植物向光性主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行理解：①單側(cè)光引起莖尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，使其背光一側(cè)分布較多，向光一側(cè)分布較少；②發(fā)生彎曲的部位在莖尖端下面（相當(dāng)于根尖伸長(zhǎng)區(qū)的位置）的一段；③含生長(zhǎng)素較多的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)較快，含生長(zhǎng)素較少的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)較慢。

單側(cè)光引起莖尖生長(zhǎng)素分布不均勻，暗示了生長(zhǎng)素在莖尖（生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位）有橫向運(yùn)輸?shù)哪芰?，即在單?cè)光的影響下，生長(zhǎng)素能從向光一側(cè)移向背光一側(cè)，并不能將生長(zhǎng)素分解。發(fā)生彎曲的部位在莖尖下部的一段，表明生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)哪芰?，即能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。生長(zhǎng)素含量較多的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)較快，反之較慢，表明生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)與其濃度有關(guān)。所以說(shuō)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻，如果沒(méi)有生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是難以實(shí)現(xiàn)的。同樣，沒(méi)有生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，向光彎曲也是無(wú)法發(fā)生的。

4．生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

（1）獲得無(wú)籽果實(shí)：在沒(méi)有傳粉受精的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，獲得無(wú)籽果實(shí)（例無(wú)籽番茄、黃瓜、辣椒等）。

（2）林木枝條繁育：用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物浸泡難以生根的林木枝條，促進(jìn)枝條生根，提高扦插枝條的成活率。

（3）農(nóng)作物除草劑：生長(zhǎng)素類似物的作用與生長(zhǎng)素的作用相同，在低濃度時(shí)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度時(shí)不僅能抑制植物的生長(zhǎng)，甚至還能殺死植物，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上高濃度的生長(zhǎng)素常作為植物雜草的除草劑。

5．其他植物激素概述

植物激素是指一些在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生部位運(yùn)到其他地方，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量（1微摩／升以下）有機(jī)物。

植物激素一共分成五類，即生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸。前三類是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)，后二類是抑制生長(zhǎng)、促進(jìn)成熟的物質(zhì)。

這些激素都存在于同一植株中。它們不是孤立的，而是互相影響的。例如，頂端優(yōu)勢(shì)是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素共同作用的結(jié)果；用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，就能解除頂端優(yōu)勢(shì)；生長(zhǎng)素的濃度接近或等于生長(zhǎng)最適宜濃度時(shí)，就開(kāi)始誘導(dǎo)乙烯的形成，超過(guò)這一點(diǎn)時(shí)，乙烯的產(chǎn)量就明顯增加，反過(guò)來(lái)對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用。由此可見(jiàn)，植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)過(guò)程不是由一種激素決定的，而是由許多激素協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)的，了解激素之間的相互關(guān)系，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)踐非常重要，其他四種植物激素的比較見(jiàn)下表：

四種激素比較表

植物激素

形成部位

存在部位

主要生理作用

赤霉素

幼芽、幼根和未成熟的種子、胚等幼嫩組織

高等植物的所有器官

促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)；誘導(dǎo)α－淀粉酶的形成；促進(jìn)植物抽芽和開(kāi)花；促進(jìn)雄花的分化等

細(xì)胞分裂素

根尖，通過(guò)木質(zhì)部輸送到地上部分

高等植物中普遍存在，尤其是正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官

促進(jìn)細(xì)胞分裂；使細(xì)胞體積加大；促進(jìn)芽的分化；抑制衰老等

乙烯

果實(shí)、種子、花、根、莖、葉都可以產(chǎn)生

廣泛存在于植物體中

促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)老葉脫落和衰老；促進(jìn)次生物質(zhì)的排出等；促進(jìn)多開(kāi)雌花

脫落酸

植物體在生活條件不適宜或生長(zhǎng)季節(jié)終了時(shí)產(chǎn)生

廣泛存在于高等植物體中，但在將要脫落或進(jìn)入休眠期的器官中更多

抑制細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)；促進(jìn)器官脫落；促進(jìn)休眠、促進(jìn)氣孔關(guān)閉等

【學(xué)法指導(dǎo)】

《植物的激素調(diào)節(jié)》一節(jié)，包括植物的感性運(yùn)動(dòng)和向性運(yùn)動(dòng)，生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的生理作用，生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，其他植物激素，植物激素間的相互作用等七個(gè)部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)可安排2～3課時(shí)完成。

第1課時(shí)：結(jié)合生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史、研究性課題等內(nèi)容，站在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度，對(duì)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行剖析，掌握前人在生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路、方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析能力。教師可提前布置給學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生課前進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂上進(jìn)行交流，評(píng)選出好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在學(xué)習(xí)園地展示。

對(duì)于達(dá)爾文和溫特實(shí)驗(yàn)，我們著重復(fù)習(xí)其中之一，要求從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析角度進(jìn)行，教師課前設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)分析、討論進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固。該部分知識(shí)內(nèi)容多，概念多，要求教師要設(shè)計(jì)好思路，運(yùn)用多媒體課件等輔助手段進(jìn)行訓(xùn)練，能收到更好的復(fù)習(xí)效果。

第2～3課時(shí)：我們采用邊練邊做的方式，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列具體題目，復(fù)習(xí)鞏固生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸、生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。通過(guò)具體題目的測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而修正誤差。

植物激素包括的范圍較廣，可提前安排興趣小組的同學(xué)，查資料，匯報(bào)其他激素的生理作用，作為知識(shí)的補(bǔ)充。

【典型例題精講】

［例1］（2002年廣東河南高考題）植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見(jiàn)下圖）。幼苗根的生長(zhǎng)方向?qū)⑹?/p>

A． B． C． D．

【解析】根據(jù)題干中給出的“植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)?！边@一結(jié)論，對(duì)幼苗進(jìn)行單側(cè)光照，這時(shí)幼苗根應(yīng)該出現(xiàn)背光生長(zhǎng)，即向“↘”方向生長(zhǎng)。這是由于單側(cè)光照射，改變了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，背光一側(cè)分布多，莖出現(xiàn)向光生長(zhǎng)，而根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度則對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制，故根向光一側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為背光生長(zhǎng)現(xiàn)象。教材中我們學(xué)習(xí)了植物莖的向光性，沒(méi)有學(xué)習(xí)根背光生長(zhǎng)，但根據(jù)題干我們可以找出相應(yīng)的答案。【答案】C

［例2］在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為

【解析】一固定光源照射開(kāi)一小窗的暗箱，如果幼苗固定不動(dòng)，此為單側(cè)光，可引起幼苗彎向光源生長(zhǎng)。依題意，光源固定不動(dòng)暗箱水平旋轉(zhuǎn)，15分鐘轉(zhuǎn)一周，實(shí)際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來(lái)自暗箱小窗的光照射，其他時(shí)間均無(wú)光照射，因此，對(duì)于小幼苗來(lái)說(shuō)，受到的依然是單側(cè)光照射，只不過(guò)每次間隔的時(shí)間較長(zhǎng)而已。

（1）由于幼苗是面對(duì)單側(cè)光的水平轉(zhuǎn)動(dòng)，因而容易誤解為是全方位的照射光；（2）由于光源固定，為單側(cè)光，學(xué)生易理解為幼苗在不同時(shí)間接受到不同部位的單側(cè)光照射。

植物的生長(zhǎng)素的重要生理作用之一是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，其證據(jù)之一就是植物具有向光性。造成植物向光生長(zhǎng)的外因是必須具有單側(cè)光，內(nèi)因是單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻。光線使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，因此，背光一側(cè)比向光一側(cè)生長(zhǎng)得快（注意，不是細(xì)胞分裂得快），結(jié)果，莖就朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲，顯示出向光性。就本題而言，需要指出的是：（1）植物的莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，一般的濃度對(duì)它來(lái)說(shuō)都屬于較低濃度范圍，在此范圍內(nèi)，濃度越高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越強(qiáng)；（2）對(duì)幼苗來(lái)說(shuō)，無(wú)論光源在何處，是什么性質(zhì)的光，都無(wú)特別重大的意義，關(guān)鍵是幼苗處于只有一處小窗的暗箱中，小窗是它能接受到光線的唯一來(lái)源。因而，無(wú)論間隔多長(zhǎng)時(shí)間接受到光，它都會(huì)一直彎向小窗生長(zhǎng)。

就生長(zhǎng)素的生理作用這部分，在教科書(shū)上列舉的知識(shí)點(diǎn)不多，但比較分散。生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、向光性、頂端優(yōu)勢(shì)均與生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)及兩重性有關(guān)，學(xué)生如果不能正確地把握原理，或把生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性范圍任意擴(kuò)大，必然造成判斷上的失誤。因此，必須注意每部分知識(shí)點(diǎn)所涉及的適用范圍，掌握不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的不同敏感度，才能得出正確的結(jié)論?！敬鸢浮緽

［例3］通過(guò)人工方法獲得無(wú)籽果實(shí)的措施是

A．在授粉后的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素類似物溶液

B．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素類似物溶液

C．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液

D．在未授粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液

【解析】考查生長(zhǎng)素的生理作用。一定濃度的生長(zhǎng)素溶液能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，正常情況下子房發(fā)育成果實(shí)所需要的生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子，但我們?cè)跊](méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液（濃度過(guò)高、過(guò)低都不能達(dá)到效果），也能使子房發(fā)育成果實(shí)，由于沒(méi)有受精，所以不結(jié)種子，這類措施常用在培育無(wú)籽番茄、黃瓜等方面。【答案】C

［例4］下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是

A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅳ D．Ⅴ

【解析】本題通過(guò)同一植物的不同器官（莖與側(cè)芽）在同一生長(zhǎng)素濃度下的不同生長(zhǎng)狀況，較好地體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性。這一現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì)，即植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。園藝上修剪樹(shù)冠，果樹(shù)的整枝，棉花的摘心以及農(nóng)業(yè)上噴灑高濃度的2，4－D作為麥田除草劑均是利用了生長(zhǎng)素作用雙重性的原理?！敬鸢浮緼

［例5］如下圖示用燕麥幼苗所做的實(shí)驗(yàn)。具體做法如下：

A．切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端；B．把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮?。籆．完整的燕麥幼苗；D．在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片（不能讓水透過(guò)）；E．用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開(kāi)；F．在燕麥幼苗尖端左側(cè)插入一片云母片。

將F所示的幼苗放在暗室中，其余各幼苗均照以單側(cè)光，試分析各幼苗的生長(zhǎng)情況。

【解析】A圖所示幼苗無(wú)胚芽鞘尖端，所以胚芽鞘尖端以下部位無(wú)生長(zhǎng)素，故該幼苗不生長(zhǎng)。B圖所示的幼苗感受光照的胚芽鞘尖端被不透光的紙遮住，所以單側(cè)光無(wú)法影響生長(zhǎng)素在該幼苗體內(nèi)的分布，即生長(zhǎng)素在B圖所示的幼苗中均勻分布，所以該幼苗直立生長(zhǎng)。C圖所示幼苗在單側(cè)光照作用下，使生長(zhǎng)素在其體內(nèi)的向光一側(cè)分布的少，而在其背光的一側(cè)分布的多，其背光一側(cè)生長(zhǎng)較快，所以C幼苗向光（右）彎曲生長(zhǎng)。D圖所示幼苗，雖然也受單側(cè)光照射，但其胚芽鞘尖端插入的云母片阻止了生長(zhǎng)素向背光一側(cè)（左側(cè)）運(yùn)輸，所以生長(zhǎng)素在D圖所示幼苗的向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素均等分布（即在云母片兩側(cè)均等分布），所以該幼苗直立生長(zhǎng)。E圖所示幼苗受光照射后，其尖端生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化，向光一側(cè)分布少，背光一側(cè)分布多，并通過(guò)瓊脂運(yùn)輸至幼苗下部，使背光一側(cè)生長(zhǎng)比向光一側(cè)快，所以幼苗向光（右）彎曲生長(zhǎng)。F圖所示幼苗胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素均勻分布，但其插入云母片一側(cè)（左側(cè)）生長(zhǎng)素被云母片隔斷不能向下運(yùn)輸，而另一側(cè)則能向下運(yùn)輸，所以該幼苗向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)。

【答案】A圖中幼苗不生長(zhǎng)；B圖中幼苗直立生長(zhǎng)；C圖中幼苗向光（右）彎曲生長(zhǎng)；D圖中幼苗直立生長(zhǎng)；E圖中幼苗向光（右）彎曲生長(zhǎng)；F圖中幼苗向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)。

［例6］下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答。

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是_________M，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________________________。

（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_________，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是_________。

（3）C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_________。

【解析】依題意，生長(zhǎng)素的不同濃度對(duì)植物各器官的影響（促進(jìn)或抑制生長(zhǎng)）是不同的。對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，都有各自對(duì)應(yīng)的使生長(zhǎng)最旺盛的生長(zhǎng)素濃度。

（1）依圖可知，在10－8M濃度下，芽的生長(zhǎng)最旺盛，此即促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度；但對(duì)于根來(lái)說(shuō)，這一濃度為根生長(zhǎng)受抑制最強(qiáng)烈的時(shí)候，其受抑制幾乎達(dá)到頂點(diǎn)。

（2）B點(diǎn)是芽與莖受生長(zhǎng)素濃度影響曲線的交叉點(diǎn)，無(wú)論是位于莖的上升段還是芽的下降段，都是在促進(jìn)兩者的生長(zhǎng)。

（3）C點(diǎn)位于橫坐標(biāo)軸上，其促進(jìn)或抑制均為零，因而對(duì)莖生長(zhǎng)無(wú)影響。

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)作用具有兩重性。在較低濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)；在較高濃度范圍內(nèi)，抑制植物生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用的兩重性，不同植物種類對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)不一樣，同一種生物的不同器官也反應(yīng)不一樣。一般來(lái)說(shuō)，同種植物的根、芽、莖三者相比較，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，芽次之，莖最不敏感，往往對(duì)莖來(lái)說(shuō)是較低濃度范圍，能促進(jìn)莖生長(zhǎng)，但對(duì)根來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是較高濃度，抑制其生長(zhǎng)。

影響生長(zhǎng)素分布的因素有很多，其中單側(cè)光、重力是典型因素。植物根的向地生長(zhǎng)以及莖的背地生長(zhǎng)均與重力影響生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)。近地面生長(zhǎng)素分布較多，對(duì)于根即為較高濃度，抑制近地面細(xì)胞生長(zhǎng)，使遠(yuǎn)地面細(xì)胞生長(zhǎng)快，根向下彎曲；莖則相反，近地面細(xì)胞由于有生長(zhǎng)素的促進(jìn)，其生長(zhǎng)速度快于遠(yuǎn)地面，表現(xiàn)為向上彎曲生長(zhǎng)。因此，在分析生長(zhǎng)素作用時(shí)，一定要根據(jù)不同器官的情況做適當(dāng)分析，方可得出正確結(jié)論。

【答案】（1）10－8抑制生長(zhǎng)（2）促進(jìn)生長(zhǎng)　促進(jìn)生長(zhǎng)（3）對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響

［例7］（2002年廣東、河南高考題）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見(jiàn)下圖）。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖所示。

（圖中c、d、e和f）用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素（1AA）的量。請(qǐng)回答：

（1）圖a和b說(shuō)明什么?____________________________。

（2）圖c和d說(shuō)明什么?____________________________。

（3）圖e和f說(shuō)明什么?____________________________。

（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?

____________________________。

【解析】屬于實(shí)驗(yàn)分析，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。該題要求學(xué)生知道生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位——頂芽，知道頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。并能夠正確識(shí)圖，找出圖中的條件，進(jìn)行分析。

正常情況下，生長(zhǎng)素垂直向下運(yùn)輸，當(dāng)施加單側(cè)光照后，單側(cè)光照射可引起尖端電荷的改變，使向光一側(cè)帶負(fù)電荷，背光一側(cè)帶正電荷，生長(zhǎng)素進(jìn)入細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)解離為負(fù)離子IAA－，向帶正電的背光一側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致生長(zhǎng)素背光一側(cè)分布多，向光側(cè)分布少，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所示的結(jié)果。

【答案】（1）光并未影響生長(zhǎng)素的分解和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸

（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量

（3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移

（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、選擇題

1．扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~具有以下特點(diǎn)

A．能迅速生長(zhǎng) B．能進(jìn)行光合作用 C．能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D．儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物

【解析】考查生長(zhǎng)素的生理作用及主要的產(chǎn)生部位。生長(zhǎng)素的生理作用有三：一是促進(jìn)生長(zhǎng)；二是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；三是促進(jìn)扦插枝條的生根。植物生長(zhǎng)旺盛的部分，特別是芽的分生組織及幼葉均能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以保留芽和幼葉的枝條容易生根?！敬鸢浮緾

2．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長(zhǎng)素的類似物萘乙酸誘導(dǎo)無(wú)籽果實(shí)的效果比用天然的生長(zhǎng)素要明顯，其原因是

A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果

B．萘乙酸分子上有兩個(gè)發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吲哚乙酸分子只有一個(gè)作用基團(tuán)

C．植物體內(nèi)沒(méi)有分解萘乙酸的酶，可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用；植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

D．萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用；而吲哚乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易揮發(fā)，不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

【解析】在正常的生命有機(jī)體內(nèi)有合成的過(guò)程，必然也存在著分解的過(guò)程；有促進(jìn)的過(guò)程，也必然存在著抑制的過(guò)程。不然這個(gè)系統(tǒng)就會(huì)崩潰，生命有機(jī)體就會(huì)死亡，這是符合辨證法則的。在植物體內(nèi)有合成生長(zhǎng)素的過(guò)程，同樣也存在著生長(zhǎng)素的分解過(guò)程，這樣才能保持生長(zhǎng)素的正常生理濃度。在生產(chǎn)上應(yīng)用生長(zhǎng)素及其類似物時(shí)，用生長(zhǎng)素的類似物的效果明顯高于天然的生長(zhǎng)素——吲哚乙酸，是因?yàn)樯L(zhǎng)素的類似物具有生長(zhǎng)素的生理作用，但植物體無(wú)分解它的酶，而使用吲哚乙酸，當(dāng)吲哚乙酸濃度高出植物體的正常水平時(shí)，將很快被植物體內(nèi)的酶分解掉而恢復(fù)到正常水平。【答案】C

3．在子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程中，所需生長(zhǎng)素來(lái)自

A．頂端分生組織 B．根尖分生組織 C．側(cè)芽分生組織 D．發(fā)育著的種子

【解析】考查子房發(fā)育所需生長(zhǎng)素的來(lái)源。正常情況下，子房發(fā)育成種子所需要的生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子（胚珠）?！敬鸢浮緿

4．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，引起生長(zhǎng)素分布不勻的主要原因是

A．溫度 B．濕度 C．空氣 D．陽(yáng)光

【解析】單側(cè)光照射能夠改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，使植物表現(xiàn)出向光生長(zhǎng)的特性。對(duì)于該題，外界的光線對(duì)紅杏亦構(gòu)成的單側(cè)光照，植物表現(xiàn)出向光性。【答案】D

5．下列哪項(xiàng)與植物生長(zhǎng)素的作用無(wú)關(guān)

A．促進(jìn)生長(zhǎng) B．促進(jìn)細(xì)胞分裂 C．促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D．促進(jìn)扦插枝條生根

【解析】考查生長(zhǎng)素的生理作用。在題目給出的選項(xiàng)中，促進(jìn)細(xì)胞分裂是細(xì)胞分裂素的作用，不是生長(zhǎng)素的作用。【答案】B

6．用不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，在暗室中從左側(cè)照光，胚芽鞘

A．不生長(zhǎng)，不彎曲 B．直立生長(zhǎng) C．彎向右側(cè)生長(zhǎng) D．彎向左側(cè)生長(zhǎng)

【解析】考查對(duì)單側(cè)光引起向光性的理解。題干給出了一個(gè)單側(cè)光照射的情景，根據(jù)所學(xué)知識(shí)我們知道：感受單側(cè)光照射是胚芽鞘的尖端，彎曲的部位是尖端下面的一段，不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下面的一段，不影響頂端感受單側(cè)光照射，故出現(xiàn)向光（左）彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象。【答案】D

7．飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根、莖的生長(zhǎng)方向是

A．根向下生長(zhǎng)，莖向下生長(zhǎng) B．根向上生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)

C．根水平方向生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng) D．根和莖都水平方向生長(zhǎng)

【解析】考查植物的向性運(yùn)動(dòng)與外界環(huán)境條件之間的關(guān)系。把一盆植物水平放在地面上，由于根、莖內(nèi)的生長(zhǎng)素受重力作用分布不均勻，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，而根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同，導(dǎo)致莖背地生長(zhǎng)，根向地生長(zhǎng)。在宇宙飛船中，水平放置的幼苗所受的微重力，對(duì)幼苗的生長(zhǎng)幾乎無(wú)影響，故根和莖都水平方向生長(zhǎng)?！敬鸢浮緿

8．科學(xué)工作者準(zhǔn)備從某種被子植物中提取生長(zhǎng)素，最理想的選材是

A．幼葉 B．幼嫩種子 C．幼根 D．成熟種子

【解析】考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及存在部位。植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素主要由分生組織產(chǎn)生，并分布在分生組織中。在題目給出的選項(xiàng)中，幼嫩的種子發(fā)育過(guò)程中合成大量的生長(zhǎng)素?！敬鸢浮緽

9．為了防止棉花脫鈴，應(yīng)該噴灑的一定濃度的溶液是

A．萘乙酸 B．赤霉素 C．脫落酸 D．乙烯

【解析】考查生長(zhǎng)素類的作用。生長(zhǎng)素的類似物——萘乙酸具有同生長(zhǎng)素一樣的作用?！敬鸢浮緼

10．在栽培番茄的過(guò)程中，要使枝多、花多、果多，達(dá)到增產(chǎn)的目的，最關(guān)鍵的措施是

A．除草松土 B．加強(qiáng)灌溉 C．適時(shí)摘心 D．多施氮肥

【解析】考查頂端優(yōu)勢(shì)原理及應(yīng)用。正常情況下，棉花由于頂端優(yōu)勢(shì)的原因，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿莖向下運(yùn)輸，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制了側(cè)芽長(zhǎng)成側(cè)枝，導(dǎo)致結(jié)果少。當(dāng)適時(shí)摘心后，頂端優(yōu)勢(shì)解除，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，結(jié)果多，就可以達(dá)到增產(chǎn)的目的?！敬鸢浮緾

11．在市場(chǎng)上可見(jiàn)到發(fā)育不均勻（凸凹不平）的西瓜，若切開(kāi)觀察，可見(jiàn)凹側(cè)種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為

A．種子的發(fā)育需果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng) B．發(fā)育著的種子里合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

C．無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí) D．光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻

【解析】正常情況下果實(shí)發(fā)育需要的生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子，但由于凹側(cè)的子房沒(méi)有授粉，所以胚珠不發(fā)育，亦不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素。【答案】B

12．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是單方向的，只能從植物頂端往下運(yùn)輸，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，這最可能是

A．頂端在光下能產(chǎn)生某種“影響物” B．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用

C．合成“影響物”不需要光 D．使背光一側(cè)“影響物”分布得多

【解析】尖端產(chǎn)生“影響物”（生長(zhǎng)素），當(dāng)側(cè)放時(shí)，會(huì)使相應(yīng)的一側(cè)生長(zhǎng)素分布得多，生長(zhǎng)得快?！敬鸢浮緽

13．下列植物感應(yīng)活動(dòng)中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是

A．根向著地心方向生長(zhǎng) B．莖背著地心方向生長(zhǎng) C．含羞草的小葉合攏 D．根朝向肥料較多的地方生長(zhǎng)

【解析】考查感性運(yùn)動(dòng)和向性運(yùn)動(dòng)。植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)，稱為感性運(yùn)動(dòng)。例如，含羞草在受到外界刺激后葉片閉合，合歡、酢漿草的葉片在受到光線明暗的刺激后張開(kāi)或閉合等等。植物體受到一定方向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)，稱為向性運(yùn)動(dòng)，如植物幼苗的向光性生長(zhǎng)，根的向重力性生長(zhǎng)（在重力影響下向下生長(zhǎng)）等?！敬鸢浮緾

14．對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪種處理

A．去頂后在斷口上放一瓊脂小塊 B．去頂后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊

C．不去頂 D．不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

【解析】側(cè)芽是否發(fā)育成側(cè)枝，主要是取決于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度的高低。因?yàn)樯L(zhǎng)素主要是由頂芽合成，正常情況下，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，沿莖向下運(yùn)輸，集聚在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制了側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，去掉頂芽就會(huì)使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低，側(cè)芽就可以發(fā)育成側(cè)枝?！敬鸢浮緼

15．下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是

①生產(chǎn)無(wú)籽西瓜②無(wú)籽番茄③棉花摘心④培育多倍體⑤枝條扦插

A．②③⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．②③④

【解析】生產(chǎn)無(wú)籽西瓜是利用多倍體育種的原理；生產(chǎn)無(wú)籽番茄是利用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭得到的，屬于單性結(jié)實(shí)；棉花摘心是根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，摘除頂芽以降低側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度，使側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝；培育多倍體是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體組數(shù)加倍得到；枝條扦插是利用了生長(zhǎng)素能促進(jìn)枝條生根的原理。【答案】A

16．含羞草受到機(jī)械刺激時(shí)會(huì)引起感震運(yùn)動(dòng)，其生理原因是

A．葉柄基部表皮細(xì)胞的膨壓發(fā)生變化 B．葉柄基部葉褥細(xì)胞的膨壓發(fā)生變化

C．葉柄基部表皮細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)素增加 D．葉柄基部葉褥細(xì)胞的生長(zhǎng)素增加

【解析】考查含羞草的應(yīng)激性。植物感受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)有兩種基本方式，即感性和向性。有些植物受到?jīng)]有一定方向的外界刺激（環(huán)境因素強(qiáng)弱改變的刺激），引起部分器官的運(yùn)動(dòng)，稱為感性運(yùn)動(dòng)。植物感受到來(lái)自單一方向的刺激時(shí)，器官生長(zhǎng)的方向就發(fā)生改變，向著刺激的來(lái)源生長(zhǎng)或背著刺激的來(lái)源生長(zhǎng)，這種定向生長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)稱為向性運(yùn)動(dòng)。【答案】B

17．栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長(zhǎng)素溶液涂于花上，生長(zhǎng)素的作用是

A．促進(jìn)受精作用 B．促進(jìn)染色體加倍 C．促進(jìn)子房壁發(fā)育 D．促進(jìn)胚珠發(fā)育為種子

【解析】考查生長(zhǎng)素的作用、果實(shí)的發(fā)育和果實(shí)發(fā)育中生長(zhǎng)素的來(lái)源。生長(zhǎng)素有三個(gè)生理作用：一是促進(jìn)扦插枝條的生根；二是促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；三是防止落花落果。植物授粉后，發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素刺激子房壁發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育需要的生長(zhǎng)素是種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，而不是子房本身?！敬鸢浮緾

18．將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見(jiàn)下圖）。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量

A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均無(wú)

【解析】燕麥胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素。單側(cè)光照射能改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，使向光的一側(cè)分布得少，背光的一側(cè)分布得多?？疾樯L(zhǎng)素產(chǎn)生與分布同單側(cè)光照射的關(guān)系?！敬鸢浮緽

19．下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是

【解析】考查生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)。生長(zhǎng)素的作用具有雙重性，即在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，表現(xiàn)出促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)這個(gè)濃度則抑制生長(zhǎng)。植物體的不同部位生長(zhǎng)素作用的最適濃度不同（根所要求的濃度低為10－10M，莖要求的濃度高為10－8M），即同一濃度的生長(zhǎng)素，對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制，而對(duì)莖的生長(zhǎng)則是促進(jìn)；超過(guò)一定濃度，莖的生長(zhǎng)亦將受到抑制?！敬鸢浮緾

20．下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐，與植物激素?zé)o關(guān)的是

A．果樹(shù)的整枝修剪 B．摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育 C．無(wú)籽番茄的獲得 D．嫁接保持原品種的特性

【解析】考查激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。嫁接是指利用高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖后代的過(guò)程，這一過(guò)程是通過(guò)有絲分裂完成的，能夠保持親本的性狀，該過(guò)程與激素?zé)o關(guān)。【答案】D

21．下列各組植物激素中，其生理作用都是促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的是

A．高濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素B．細(xì)胞分裂素和脫落酸C．赤霉素和細(xì)胞分裂素D．低濃度的生長(zhǎng)素和脫落酸

【解析】考查幾種植物激素的生理作用。赤霉素和細(xì)胞分裂素都具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用?！敬鸢浮緾

22．正確反映玉蘭樹(shù)上各部位生長(zhǎng)素濃度分布情況的是

A．頂芽>側(cè)芽、老根>生長(zhǎng)點(diǎn) B．頂芽

C．頂芽生長(zhǎng)點(diǎn) D．頂芽>側(cè)芽、老根

【解析】考查生長(zhǎng)素的合成和分布部位。生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，所以老根＜生長(zhǎng)點(diǎn)（分生區(qū)），但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量集聚在側(cè)芽部位，所以側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度大于頂芽?！敬鸢浮緽

23．在自然界,松柏類的樹(shù)冠通常呈寶塔形,主要原因是

A．側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少 C．側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多 D．側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多

【解析】植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽部位積累的生長(zhǎng)素過(guò)多，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)側(cè)芽受抑制?！敬鸢浮緿

24．植物莖產(chǎn)生向光性是因?yàn)?/p>

A．單側(cè)光照促進(jìn)生長(zhǎng)素合成 B．單側(cè)光照抑制向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)

C．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均 D．單側(cè)光照使背光側(cè)生長(zhǎng)素合成加快

【解析】考查植物向光性的原因。植物產(chǎn)生向光性的原因就是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均，使向光一側(cè)分布得多，生長(zhǎng)得快?！敬鸢浮緾

25．某同學(xué)為了驗(yàn)證發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素，并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)這一結(jié)論，他選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的不足之處應(yīng)如何修改

編號(hào)（雌花）

套袋

人工處理

1號(hào)

未開(kāi)放前套袋

成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素

2號(hào)

不套袋

成熟的雌蕊柱頭上人工授粉

【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則之一是要求單一變量，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰膀?yàn)證發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素，并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)”，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從涂一定濃度的生長(zhǎng)素或不涂一定濃度的生長(zhǎng)素這一變量來(lái)進(jìn)行，其余變量都應(yīng)該相同，所以應(yīng)增加一朵雌花，并做套袋處理，作為對(duì)照?！敬鸢浮緿

二、非選擇題

26．水平放置的幼苗，一段時(shí)間后生長(zhǎng)狀況如下圖，請(qǐng)回答：

（1）A、B、C、D四點(diǎn)，生長(zhǎng)素濃度較高的是_________。

（2）生長(zhǎng)較快的是_________。

（3）產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_________。

【解析】考查根向地性和莖負(fù)向地性的原因。重力和單側(cè)光照射都可以改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，從而使植物表現(xiàn)出向性運(yùn)動(dòng)。重力改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，使向地一側(cè)分布多（C、D），背地一側(cè)分布少（A、B），由于根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同（生長(zhǎng)所需要的濃度不同，根需要的濃度低，一般為10－10M；莖需要的濃度，一般為10－5M）和生長(zhǎng)素作用的雙重性，所以近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖則是促進(jìn)生長(zhǎng)，而對(duì)于根則是抑制生長(zhǎng)，因此表現(xiàn)出莖的負(fù)向地性和根的向地性?！敬鸢浮浚?）CD（2）AC（3）重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響

27．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_________。這一現(xiàn)象說(shuō)明____________________________和_________。

（2）乙圖中，胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說(shuō)明____________________________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是__________，運(yùn)輸方式是_________。

【解析】考查生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)，其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

【答案】（1）生長(zhǎng)并向左彎曲　生長(zhǎng)素由胚芽鞘上部運(yùn)輸?shù)较虏俊〈龠M(jìn)生長(zhǎng)（2）生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜浚?）從形態(tài)學(xué)的上端到下端　主動(dòng)運(yùn)輸

28．下圖所示是植物的四枚子房生長(zhǎng)的曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請(qǐng)指出其可能原因：

（1）A____________________________。

（2）B____________________________。

（3）C____________________________。

（4）D____________________________。

（5）從此圖可以說(shuō)明，生長(zhǎng)素能_________。

（6）A、D果實(shí)的區(qū)別是A_________，D_________。

【解析】考查生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。果實(shí)的發(fā)育需要生長(zhǎng)素，正常情況下生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子，但是若在沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，該子房也能夠發(fā)育成果實(shí)。題目給出了4條曲線，其中A曲線是正常情況下的子房發(fā)育；B曲線子房發(fā)育停止，其原因是缺乏生長(zhǎng)素（在子房發(fā)育的過(guò)程中，由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子）；C未授粉，胚珠不發(fā)育，不能合成生長(zhǎng)素；D雖未授粉，但涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房照樣能夠發(fā)育成果實(shí)。

【答案】（1）授粉后，形成種子，種子能合成生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（2）在子房發(fā)育的過(guò)程中，由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子（3）未授粉，無(wú)種子形成，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房萎縮脫落（4）未授粉，人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素，子房照樣可以發(fā)育為果實(shí)（5）促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（6）果實(shí)有種子　果實(shí)無(wú)種子

29．下圖所示葡萄枝扦插的實(shí)驗(yàn)，插枝A、B、C、D的不同情況說(shuō)明如下：

A：無(wú)側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根； B：有側(cè)芽，扦插后長(zhǎng)出少量的不定根；

C：有4個(gè)側(cè)芽，扦插后長(zhǎng)出很多不定根； D：無(wú)側(cè)芽，用吲哚乙酸處理后也長(zhǎng)出不定根。

（1）請(qǐng)說(shuō)明A、B、C、D4種情況的原因：

A____________________________；

B____________________________；

C____________________________；

D____________________________。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了____________________________。

【解析】考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及生理作用。植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素主要由生長(zhǎng)旺盛的部位（如芽的分生組織等）產(chǎn)生，具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用，所以扦插枝條中B、C能長(zhǎng)出不定根，A無(wú)側(cè)芽，不能合成生長(zhǎng)素，插枝不生根；D無(wú)側(cè)芽，無(wú)生長(zhǎng)素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根。

【答案】（1）無(wú)側(cè)芽，不能合成生長(zhǎng)素，插枝不生根　有2個(gè)側(cè)芽，能合成少量的生長(zhǎng)素，使插枝生出少量不定根　有4個(gè)側(cè)芽，可產(chǎn)生較多生長(zhǎng)素，所以生根較多　無(wú)側(cè)芽，無(wú)生長(zhǎng)素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根

（2）芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能促進(jìn)插枝生根

30．有供實(shí)驗(yàn)用的三組番茄。甲、乙兩組在開(kāi)花前進(jìn)行去雄和套袋，甲組在套袋之前將雌蕊涂抹了一定濃度的生長(zhǎng)素溶液；丙組不作任何處理，最后，這三組番茄出現(xiàn)什么結(jié)果？

（1）甲____________________________。

（2）乙____________________________。

（3）丙____________________________。

（4）甲、乙兩組對(duì)比，說(shuō)明____________________________。

（5）乙、丙兩組對(duì)比，說(shuō)明____________________________。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，還應(yīng)有的操作為_(kāi)________，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象為_(kāi)___________________________。

（6）將甲和丙對(duì)照，得出的結(jié)論是_________。

（7）若番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)為24，則上述三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的果實(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)分別為_(kāi)___________________________。

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，以及學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)尋找答案，根據(jù)題目需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的邏輯思維能力。

【答案】（1）子房發(fā)育成果實(shí)（2）子房不能發(fā)育成果實(shí)（3）子房發(fā)育成果實(shí)（4）生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（5）傳粉后子房能發(fā)育成果實(shí)，種子能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)　果實(shí)幼小時(shí)除去種子子房　發(fā)育停止

（6）幼嫩的種子合成的生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（7）甲24，乙果實(shí)脫落，丙24

高三生物教案：《植物的激素調(diào)節(jié)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

植物的激素調(diào)節(jié)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道植物的向性運(yùn)動(dòng)。

2．知道生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)。

3．知道其他植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成，主要生理作用及相互間的協(xié)調(diào)作用。

4．理解植物生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

【學(xué)習(xí)障礙】

1．理解障礙

(1)如何理解植物的向性運(yùn)動(dòng)及重要意義？(2)如何將生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)化？

(3)如何理解植物生長(zhǎng)素的生理作用和作用特點(diǎn)——雙重性？(4)如何解釋植物的向性運(yùn)動(dòng)？

2．解題障礙

(1)用植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸作用及作用特點(diǎn)等——判斷、解釋植物的向性運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)策略】

1．理解障礙的突破

(1)用“并列比較法”理解植物的向性運(yùn)動(dòng)。

植物體沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，但對(duì)外界刺激仍能發(fā)生反應(yīng)，具有應(yīng)激性。

植物所受外界刺激有單一方向的也有不定向的，所以運(yùn)動(dòng)分兩種形式——向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)。

向性運(yùn)動(dòng)是指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。向性運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方向與刺激方向有關(guān)(朝著刺激或背離刺激)，向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是生長(zhǎng)部位兩側(cè)生長(zhǎng)速率不同，生長(zhǎng)速率不同起因于兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不同，兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不同是外界單方向刺激(單側(cè)光、重力)引起生長(zhǎng)素分布不均勻造成的。

感性運(yùn)動(dòng)是植物受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)。不管外界刺激方向如何，植物的運(yùn)動(dòng)方向都是固定的。如含羞草的葉片在受到外界刺激時(shí)閉合；合歡的葉片在受到明暗交替的光線刺激后張開(kāi)或閉合；郁金香的花蕾在變化的溫度中開(kāi)開(kāi)合合，直至完全開(kāi)放等。通過(guò)比較方能真正理解植物的向性運(yùn)動(dòng)。

植物的向性運(yùn)動(dòng)在植物生活中具有重要意義。如植物向重力性的生物學(xué)意義：一是種子播到土壤中，不管胚的實(shí)際方位如何，總是根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)這樣使得方位合理，有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育。二是根向土壤深處生長(zhǎng)，不僅可以把植物體固定下來(lái)，而且還便于根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。三是禾谷類作物倒伏后，它的莖節(jié)向上彎曲生長(zhǎng)，可以保證植株的生長(zhǎng)發(fā)育正常進(jìn)行。這些都顯示了植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)性。

(2)用“辯證統(tǒng)一”的觀點(diǎn)理解生長(zhǎng)素生理作用的雙重性。

生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。之所以能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，一方面是因?yàn)樯L(zhǎng)素能誘導(dǎo)細(xì)胞壁酸化，使細(xì)胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是因?yàn)樯L(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)的合成，從而促進(jìn)原生質(zhì)增多和新的細(xì)胞壁物質(zhì)形成。

生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系十分密切。首先應(yīng)明確，每一種器官都有一個(gè)促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜的生長(zhǎng)素濃度，在適宜濃度范圍內(nèi)，隨著濃度的增大，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；超過(guò)最適濃度后，再加大生長(zhǎng)素的濃度，對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸減弱；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增大到一定的臨界線后，再繼續(xù)增大則會(huì)對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用，此即生長(zhǎng)素作用的雙重性：一般地說(shuō)，生長(zhǎng)素只有在低濃度時(shí)才會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種作用的雙重性，突出地反映了它是一種起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)。其次要明確，不同的器官促進(jìn)生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度不同，同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官有不同的作用。一般地說(shuō)，根→芽→莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低，(見(jiàn)下圖)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度分別是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L。促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和根則具有抑制作用。這就是為什么莖的頂端分生組織產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布到下部，既能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，又能抑制側(cè)芽的發(fā)育，使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因。

(3)用“表格法”將生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程系統(tǒng)化，便于理解科學(xué)家的認(rèn)識(shí)過(guò)程和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

(4)運(yùn)用“成因法”來(lái)解釋生物現(xiàn)象。

任何生物現(xiàn)象都有其發(fā)生的內(nèi)在因素，將生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與植物的向性運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，既能解釋發(fā)生該生物現(xiàn)象的原因，又能通過(guò)現(xiàn)象理解并掌握生長(zhǎng)素的運(yùn)輸問(wèn)題。

生長(zhǎng)素的運(yùn)輸分為極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指從植物體的形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。其原因是各細(xì)胞底部細(xì)胞膜上有攜帶生長(zhǎng)素的載體蛋白，頂端細(xì)胞膜上沒(méi)有這種蛋白質(zhì)分子，所以生長(zhǎng)素只能從細(xì)胞底部由載體蛋白質(zhì)帶出再進(jìn)入下面細(xì)胞這種運(yùn)輸不是地心引力的作用所致；生長(zhǎng)素在芽尖(生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位)有橫向運(yùn)輸?shù)哪芰Α蝹?cè)光照會(huì)使向光側(cè)帶負(fù)電荷，背光側(cè)帶正電荷，弱酸性的吲哚乙酸陰離子向帶正電荷的背光側(cè)移動(dòng)，這就引起了橫向運(yùn)輸。

植物之所以表現(xiàn)出向光性是因?yàn)榕哐壳始舛?，感受單?cè)光刺激，引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸，即生長(zhǎng)素從向光的一側(cè)移向背光的一側(cè)。生長(zhǎng)素又有極性運(yùn)輸?shù)哪芰?，能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，運(yùn)輸過(guò)程中不再改變生長(zhǎng)素在兩側(cè)的分布。這樣，在胚芽鞘尖端的下部。背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布得多，生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，即背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)得快，向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布得少，細(xì)胞生長(zhǎng)得慢，從而使莖彎向光源生長(zhǎng)，即表現(xiàn)出向光性。

植物的向重力性是由于當(dāng)幼苗橫放時(shí)，幼苗細(xì)胞中的平衡石(即淀粉粒)在重力的作用下，下沉在細(xì)胞下側(cè)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，產(chǎn)生壓力和電勢(shì)差，使器官上側(cè)帶負(fù)電荷，下側(cè)帶正電荷，弱酸性的吲哚乙酸陰離子向帶正電荷的一側(cè)(器官的下側(cè))移動(dòng)，最終使得器官下側(cè)積累了較多的生長(zhǎng)素，影響該部位細(xì)胞的生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素的濃度對(duì)不同器官的影響不一樣，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感，而莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感性較差，對(duì)于莖來(lái)說(shuō)，靠近地面的一側(cè)生長(zhǎng)素的濃度較高，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快，而遠(yuǎn)離地面一側(cè)，生長(zhǎng)素的濃度較低，細(xì)胞生長(zhǎng)較慢。這樣一來(lái)，莖就背離地面向上彎曲，表現(xiàn)出負(fù)向重力性。然而對(duì)于根來(lái)說(shuō)，由于它對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感，較高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，因此當(dāng)靠近地面的一側(cè)生長(zhǎng)素的濃度較高時(shí)，細(xì)胞的生長(zhǎng)受到抑制，而遠(yuǎn)離地面的一側(cè)，卻由于生長(zhǎng)素的濃度較低而使細(xì)胞的生長(zhǎng)加快。這樣一來(lái)，根就向下彎曲，表現(xiàn)出正向重力性。

(5)運(yùn)用“成因法”來(lái)理解植物生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

植物生長(zhǎng)素類似物(如萘乙酸、2，4—D等)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用一般為：

①促進(jìn)扦插的枝條生根：通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)(下圖)可以說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，對(duì)某些不易生根的插條，可先用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插枝的下端，然后栽插，它可以使切面上的形成層細(xì)胞分裂而產(chǎn)生大量薄壁細(xì)胞，即愈傷組織，相當(dāng)于脫分化的過(guò)程，愈傷組織能再分化而產(chǎn)生不定根。

②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果：果實(shí)成熟了，要從樹(shù)上落下，闊葉樹(shù)到了秋天葉子要脫落，這都是由于果實(shí)或樹(shù)葉的柄和花托或莖相連的幾層細(xì)胞分化、死亡、變硬形成干枯的離層，同時(shí)細(xì)胞分泌纖維素酶，水解離層的纖維素，而使果實(shí)或樹(shù)葉脫落下來(lái)。而授粉的花卻不脫落，是因?yàn)樵谑诜蹠r(shí)，子房同時(shí)接受了花粉帶來(lái)的生長(zhǎng)素，這些生長(zhǎng)素抑制離層的產(chǎn)生，使花不致脫落而繼續(xù)發(fā)育，又刺激子房(或花托)的細(xì)胞長(zhǎng)大并分裂。而子房中發(fā)育著的幼嫩種子里也能合成大量生長(zhǎng)素，這就保證了果實(shí)的繼續(xù)生長(zhǎng)、成熟。利用這個(gè)原理可以培育出無(wú)籽果實(shí)，如無(wú)籽黃瓜、無(wú)籽辣椒、無(wú)籽番茄。但有些植物的果實(shí)不含種子，如香蕉，這是由于染色體數(shù)目方面的原因，不能形成正常精子或卵細(xì)胞，故不能受精發(fā)育成種子，這類植物的組織本身就能大量合成生長(zhǎng)素，因而果實(shí)不經(jīng)授粉就能生長(zhǎng)。

③利用頂端優(yōu)勢(shì)的原理進(jìn)行果樹(shù)整枝修剪、茶樹(shù)摘心、棉花打頂?shù)?，以增加分枝，提高產(chǎn)量。

④農(nóng)業(yè)除草劑：生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育，而高濃度時(shí)能抑制植物的生長(zhǎng)，甚至還能殺死植物，如雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比單子葉植物高，2，4—D在高濃度時(shí)就能殺死雙子葉雜草。因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用其做雙子葉植物雜草的除草劑。

(6)運(yùn)用“圖表歸類法”理解各種植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)。

激素名稱

產(chǎn)生部位

生理作用

應(yīng)用

赤霉素

幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里

①促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，引起植株快速生長(zhǎng)②解除休眠和促進(jìn)萌發(fā)

①促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長(zhǎng)②解除種子和其他部位休眠，提早用來(lái)播種

細(xì)胞分裂素

在高等植物中普遍存在，特別是存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩的根尖、萌發(fā)的種子、正在發(fā)育的果實(shí)等)

①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化②延緩衰老

蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯存時(shí)間

乙烯

廣泛存在于多種植物的組織中成熟的果實(shí)中更多

①促進(jìn)果實(shí)成熟②刺激葉子脫落，抑制莖的伸長(zhǎng)

處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)

脫落酸

葉、芽、果實(shí)、種子和塊莖中都含有一定數(shù)量的脫落酸

抑制植物的細(xì)胞分裂，也能抑制種子的萌發(fā)

落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落

其他植物激素及其作用

激素名稱 產(chǎn)生部位 生理作用 應(yīng)用

赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里 ①促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，引起植株快速生長(zhǎng)②解除休眠和促進(jìn)萌發(fā) ①促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長(zhǎng)②解除種子和其他部位休眠，提早用來(lái)播種

細(xì)胞分裂素 在高等植物中普遍存在，特別是存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩的根尖、萌發(fā)的種子、正在發(fā)育的果實(shí)等) ①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化②延緩衰老 蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯存時(shí)間

乙烯 廣泛存在于多種植物的組織中成熟的果實(shí)中更多 ①促進(jìn)果實(shí)成熟②刺激葉子脫落，抑制莖的伸長(zhǎng) 處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)

脫落酸 葉、芽、果實(shí)、種子和塊莖中都含有一定數(shù)量的脫落酸 抑制植物的細(xì)胞分裂，也能抑制種子的萌發(fā) 落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落

?各種植物激素生理功能不同，但可分為兩類：一類是具有明顯促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的功效，如生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素；另一類則主要抑制生長(zhǎng)發(fā)育，如脫落酸。植物的個(gè)體發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，不同時(shí)期有不同的激素起主導(dǎo)的調(diào)節(jié)作用，多種激素相互協(xié)調(diào)，共同完成，對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。如生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要在于促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，隨著生長(zhǎng)素濃度的不斷增高，這種促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的功效就越強(qiáng)。但當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增高到一定程度時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯一方面抑制細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)細(xì)胞橫向擴(kuò)大，這說(shuō)明生長(zhǎng)素誘導(dǎo)乙烯的合成。在不同時(shí)期，兩者分別促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)和橫向擴(kuò)大，從而協(xié)調(diào)控制細(xì)胞的生長(zhǎng)。

2．解題障礙的突破

運(yùn)用“層析綜合法”判斷、解釋植物的向性運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解決上述問(wèn)題需將植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、生長(zhǎng)素的生理作用和作用特點(diǎn)——雙重性等綜合考慮。

［例1］下圖所示是對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)(圖中錫箔套不透光，云母片具不透水性，箭頭表示單側(cè)光照)。圖中能向光源彎曲生長(zhǎng)的是

A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁

解析：用“層析綜合法”解。植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻所致。單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，因此，背光一側(cè)比向光一側(cè)生長(zhǎng)快，結(jié)果向光源彎曲生長(zhǎng)。但應(yīng)注意的是，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，而發(fā)生彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段。也就是說(shuō)，只有胚芽鞘的尖端受到單側(cè)光照射后，才會(huì)使尖端合成的生長(zhǎng)素先橫向運(yùn)輸，再向下運(yùn)輸較多地轉(zhuǎn)移到背光一側(cè)，結(jié)果使尖端下面一段背光一側(cè)生長(zhǎng)快。

根據(jù)上述分析可知：甲圖胚芽鞘尖端不能得到單側(cè)光照射，不會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻，因而直立生長(zhǎng)；乙圖胚芽鞘尖端受到單側(cè)光照射，引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，使尖端背光側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸使尖端下面一段背光側(cè)生長(zhǎng)快，結(jié)果是胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；圖丙和圖丁中胚芽鞘尖端均受單側(cè)光照射，但由于云母片插入的部位不同，導(dǎo)致了不同的結(jié)果。丙圖中云母片插在胚芽鞘尖端下面一段，不影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，再向下運(yùn)輸后，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得多，生長(zhǎng)快，所以胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；丁圖中云母片插在胚芽鞘尖端，使尖端的生長(zhǎng)素不能向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長(zhǎng)。答案：B

［例2］下圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘尖端部分，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是

A．甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 B．甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲

C．甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 D．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎

解析：用“層析綜合法”解。本題主要考查對(duì)生長(zhǎng)素作用原理的掌握情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并從尖端輸送到下部，促進(jìn)下部生長(zhǎng)。單側(cè)光照可以引起生長(zhǎng)素分布不均，向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布得少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢；背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，結(jié)果胚芽鞘向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，表現(xiàn)出向光性。甲圖尖端被云母片分隔為左右互不相通的兩部分，生長(zhǎng)素只能垂直向下運(yùn)輸，雖受單側(cè)光照，也不會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，結(jié)果是胚芽鞘左右兩側(cè)生長(zhǎng)素均勻分布，故甲不彎曲。乙圖尖端被云母片橫截為互不相通的上下兩部分，這樣即使有單側(cè)光照，也不會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)素在背光側(cè)增多，故乙不彎曲。

丙圖尖端右側(cè)被云母片橫截了一半，雖然是垂直照光，但尖端右側(cè)生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，只有左側(cè)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使左側(cè)的生長(zhǎng)素分布較多，促使胚芽鞘向右彎曲。答案：D

［例3］在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源可以從窗口射入。將暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為下圖中的

解析：用“類比分析法”解。植物的生長(zhǎng)素的重要生理作用之一是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，其證據(jù)之一就是植物具有向光性。造成植物向光生長(zhǎng)的外因是必須具有單側(cè)光，內(nèi)因是單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻。光線使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，因此，背光一側(cè)比向光一側(cè)生長(zhǎng)得快(注意，不是細(xì)胞分裂得快)，結(jié)果，莖就朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲，顯示向光性。

在本題中有固定光源，如果幼苗固定不動(dòng)的話，即為單側(cè)光，可讓幼苗彎向光源生長(zhǎng)。但在本題中，暗箱水平旋轉(zhuǎn)，15分鐘轉(zhuǎn)一周，實(shí)際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來(lái)自暗箱小窗的光照射，其他時(shí)間均無(wú)光照射，因此，對(duì)于幼苗來(lái)說(shuō)，受到的依然是單側(cè)光照射，只不過(guò)每次間隔的時(shí)間較長(zhǎng)而已。小窗是它能接受到光線的唯一來(lái)源。因而，無(wú)論間隔多長(zhǎng)時(shí)間接受到光，它都會(huì)一直彎向小窗生長(zhǎng)。另外，植物的莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，一般的濃度對(duì)它來(lái)說(shuō)都屬于較低濃度范圍，在此范圍內(nèi)，濃度越高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越強(qiáng)，故幼苗向小窗方向生長(zhǎng)。答案：B

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1．對(duì)四株具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪一種處理

A．去頂后在斷口上放一瓊脂小塊 B．去頂后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊

C．不去頂 D．不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素

2．要得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是

A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．開(kāi)花后，不去雄蕊 D．開(kāi)花后，去掉雄蕊

3．科學(xué)家做如下實(shí)驗(yàn)：(甲)把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，放在一段燕麥胚芽鞘的上端，把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；(乙)把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，做同樣實(shí)驗(yàn)(如下圖)

(1)接受塊中，含生長(zhǎng)素的是_________，不含生長(zhǎng)素的是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)_________中的胚芽鞘能繼續(xù)生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)_________中的胚芽鞘不能繼續(xù)生長(zhǎng)。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：____________________________________________。

4．下圖表明白楊樹(shù)的主干上端，A、B、C、D分別為其生長(zhǎng)正常的側(cè)芽。請(qǐng)分析：

(1)這些芽發(fā)育成枝的順序是_________________。

(2)生長(zhǎng)素主要由_________處產(chǎn)生，以_____________方式運(yùn)輸積累于_________處。

(3)如剪去頂芽，則A芽將_________，原因是_________。此時(shí)，_________處的生長(zhǎng)素濃度最高，_________處生長(zhǎng)素濃度最低。

(4)上述現(xiàn)象稱_________，它證明了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)作用的_________特性。這種特性是指____________________________________________。

5．根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)圖中植物根的生長(zhǎng)現(xiàn)象稱為_(kāi)___________，莖的生長(zhǎng)現(xiàn)象稱為_(kāi)________，在生物學(xué)上可將它們歸類于_________。

(2)圖中A、B、C、D四處，生長(zhǎng)素濃度比較高的是_________處，細(xì)胞生長(zhǎng)速度較快的是_________________。這種變化引起的原因是___________________。

參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】1．解析：運(yùn)用“層析法”。頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制。促使側(cè)芽生長(zhǎng)的措施，就是要設(shè)法降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度。A放上的瓊脂小塊不起作用，相當(dāng)于去頂；B為生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，C為正常生長(zhǎng)情況；D加大了側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度。答案：A2．解析：運(yùn)用“層析法”。培養(yǎng)無(wú)籽番茄，必須防止自然授粉。開(kāi)花后花粉已落在雌蕊柱頭上完成了授粉，因此要得到無(wú)籽果實(shí)，需在花蕾期去掉雄蕊，來(lái)阻止傳粉和受精的發(fā)生。若不去雄蕊，即使花蕾期滴以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，開(kāi)花過(guò)程中仍可授粉，結(jié)出有籽果實(shí)來(lái)。答案：B3．解析：運(yùn)用“層析法”。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，即只能從a端運(yùn)到b端，而不能倒轉(zhuǎn)運(yùn)輸。在甲組實(shí)驗(yàn)中燕麥胚芽鞘雖被切去頂端，但上端含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊可以為其提供生長(zhǎng)素，并能正常向下運(yùn)輸，所以該段胚芽鞘仍能生長(zhǎng)。答案：(1)A B (2)甲 乙 (3)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸4．解析：運(yùn)用“層析綜合法”。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，不斷向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，距頂芽越近，生長(zhǎng)素積累的越多，即濃度越大，所以從A到D生長(zhǎng)素依次降低，抑制作用也就依次減弱。答案：(1)DCBA (2)頂芽 主動(dòng)運(yùn)輸 側(cè)芽 (3)迅速發(fā)育為枝條 切除頂芽后A處生長(zhǎng)素濃度降低，解除了對(duì)A芽生長(zhǎng)的抑制作用 B D (4)頂端優(yōu)勢(shì) 雙重性 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)5．解析：運(yùn)用“層析綜合法”。本題應(yīng)考慮重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同。當(dāng)植物橫放后，莖尖和根尖伸長(zhǎng)區(qū)的近地側(cè)比背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高［詳見(jiàn)學(xué)習(xí)策略1—(4)］，對(duì)于莖尖伸長(zhǎng)區(qū)，較高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，因此近地側(cè)比背地側(cè)生長(zhǎng)快，莖向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲(背地生長(zhǎng))；對(duì)于根尖，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制生長(zhǎng)，而背地側(cè)濃度較低，是根生長(zhǎng)的適宜濃度，因此背地側(cè)比近地側(cè)生長(zhǎng)快，向地生長(zhǎng)。答案：(1)向地性 背地性 應(yīng)激性 (2)C、D A、D 重力作用使D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度增大，促使該處莖的生長(zhǎng)較快，故莖背地生長(zhǎng)；C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度增大，抑制該處根的生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的A點(diǎn)生長(zhǎng)較快，使根向地生長(zhǎng)?

高三生物教案：《植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用。

2．列舉其他植物激素。

3．評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。

二、教學(xué)要求

第一節(jié) 植物激素

基本要求

1．解釋生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法，感悟科學(xué)研究過(guò)程中嚴(yán)密的邏輯推理和科學(xué)家們崇高的精神境界，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展是一個(gè)繼承與創(chuàng)新的辯證過(guò)程。

2．簡(jiǎn)述不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的不同作用，關(guān)注植物激素應(yīng)用的價(jià)值及其可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3．在進(jìn)行“活動(dòng)：2，4-D對(duì)插枝生根的作用”時(shí)，嘗試對(duì)假設(shè)中的重要變量下操作性定義，區(qū)別自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和掌握數(shù)據(jù)處理方法，制作圖、表。

發(fā)展要求

1．簡(jiǎn)述五大類激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用。

2．評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。

說(shuō)明

1．“小資料：二噁英”只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求記憶和掌握具體的內(nèi)容。

2．化學(xué)調(diào)控的概念不作要求。

基本要求

具體內(nèi)容不作要求

發(fā)展要求

具體內(nèi)容不作要求

說(shuō)明

第一節(jié)植物激素

3課時(shí)（含探究活動(dòng)1課時(shí)）

復(fù)習(xí)與小結(jié)

1課時(shí)

2．教法建議

“第一節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)重點(diǎn)是植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用；教學(xué)難點(diǎn)是生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和各種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用。植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，是以科學(xué)探索的過(guò)程安排教學(xué)內(nèi)容。充分利用多媒體教學(xué)等手段，學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論“實(shí)驗(yàn)是如何處理”、“實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論”等問(wèn)題，按照科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，逐步深入探索，最后找到“生長(zhǎng)素”。關(guān)于“調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類激素”，如果單純讓學(xué)生記憶表1的內(nèi)容，學(xué)生是不易掌握的，應(yīng)該讓學(xué)生總體了解前三種激素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，后兩種激素與植物的衰老、成熟、對(duì)不良環(huán)境發(fā)生反應(yīng)有關(guān)，然后結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，掌握各種激素的作用以及它們之間的平衡協(xié)調(diào)作用。“植物激素的應(yīng)用”是聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的具體體現(xiàn)，也是前面所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，如果運(yùn)用適當(dāng)，就可以總結(jié)、梳理知識(shí)，又能樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

四、活動(dòng)建議

“活動(dòng)：探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用”是以生長(zhǎng)素的生理作用為知識(shí)背景的。由于這是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種方案。例如，實(shí)驗(yàn)材料可以用加拿大楊、月季等的枝條，不同濃度的2，4-D溶液可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)自己配制，浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間。教師要準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)用具，指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求，做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，如及時(shí)觀察與記錄、盡量消除實(shí)驗(yàn)誤差、分析與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行交流與共享。