幼兒園健康教案中班
發(fā)表時(shí)間:2021-07-23中班健康教案:早餐你喜歡吃什么?。
教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,你喜歡吃什么?》;PPT
教學(xué)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐,你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:你覺得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié):我們可以變著花樣來(lái)吃,這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過(guò)情景表演,發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過(guò)交流,尋找解決的方法。
預(yù)設(shè)小結(jié):原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅可以變著花樣來(lái)吃,還要坐下來(lái)安安心心吃,這樣就能吃出美味,吃出健康。
延伸閱讀
幼兒園中班繪本教案 早餐,你喜歡吃什么
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班繪本教案 早餐,你喜歡吃什么》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠運(yùn)用可能來(lái)表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
早餐,你喜歡吃什么ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,MP3錄音
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.
1、師:早餐你們都吃了些什么?
早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面,激發(fā)孩子的興趣。
今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于早餐,你喜歡吃什么的故事,我們一起來(lái)聽聽吧!
二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)看,盤子里是什么?說(shuō)明早餐是魚,那王老師要問問如果早餐是魚,那
么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢?(小組討論)
如果早餐是魚,可能會(huì)是小貓吃的,可能會(huì)是小狗吃的,所以我們用可能,代表著有多種可能性。
播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗(yàn)證猜測(cè)。
2、幼兒完整回答后,出示第二張圖片,驗(yàn)證幼兒的想法。
3、(出示第三張圖片),這次早餐是什么(骨頭),如果早餐是骨頭,會(huì)是誰(shuí)喜歡吃的呢?
小組討論,學(xué)說(shuō)如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的
播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)。
4、(出示第五張圖片)是兔子,那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么?還是請(qǐng)你用如果早餐是**,那么是猴子喜歡吃的來(lái)告訴我,好嗎?
5、(出示第七張圖片)這次是誰(shuí)?兔子,那么誰(shuí)能用好聽的話來(lái)告訴我,兔子的早餐是什么?
如果早餐是胡蘿卜,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè))
6、(出示第九張圖片)這會(huì)早餐是什么?草,那么是誰(shuí)喜歡吃的呢?
不僅僅只有羊啊,開動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)?牛,馬。
如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的,或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)
三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐?又都是誰(shuí)吃的?
2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)
如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。
如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的,或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動(dòng)
1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問,早餐要怎么吃呢?
要坐下來(lái)安安心心吃,不能走來(lái)走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,進(jìn)行律動(dòng)游戲。
2025最新:早餐,你喜歡吃什么中班繪本教案 月度范文精選
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,大家開始動(dòng)筆寫自己的幼兒園教案課件了。必須要寫好了幼兒園教案課件,新的工作才會(huì)如魚得水!你們清楚幼兒園教案課件的范文有哪些呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《2025最新:早餐,你喜歡吃什么中班繪本教案 月度范文精選》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠運(yùn)用“可能”來(lái)表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“早餐,你喜歡吃什么”ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,mp3錄音
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.
1、師:早餐你們都吃了些什么?
早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面,激發(fā)孩子的興趣。
今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“早餐,你喜歡吃什么”的故事,我們一起來(lái)聽聽吧!
二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)看,盤子里是什么?說(shuō)明早餐是魚,那王老師要問問“如果早餐是魚,那
么可能是誰(shuí)喜歡吃的呢?(小組討論)
如果早餐是魚,可能會(huì)是小貓吃的,可能會(huì)是小狗吃的,所以我們用可能,代表著有多種可能性。
——播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗(yàn)證猜測(cè)。
2、幼兒完整回答后,出示第二張圖片,驗(yàn)證幼兒的想法。
3、(出示第三張圖片),這次早餐是什么(骨頭),如果早餐是骨頭,會(huì)是誰(shuí)喜歡吃的呢?
——小組討論,學(xué)說(shuō)“如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)。
4、(出示第五張圖片)是兔子,那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么?還是請(qǐng)你用“如果早餐是**,那么是猴子喜歡吃的”來(lái)告訴我,好嗎?
5、(出示第七張圖片)這次是誰(shuí)?——兔子,那么誰(shuí)能用好聽的話來(lái)告訴我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡蘿卜,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè))
6、(出示第九張圖片)這會(huì)早餐是什么?——草,那么是誰(shuí)喜歡吃的呢?
不僅僅只有羊啊,開動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)?——牛,馬。
如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的,或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗(yàn)證猜測(cè)
三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐?又都是誰(shuí)吃的?
2、根據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)
如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。
——如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的',或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動(dòng)
1、原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問,早餐要怎么吃呢?
——要坐下來(lái)安安心心吃,不能走來(lái)走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,進(jìn)行律動(dòng)游戲。
幼兒園科學(xué)教案:恐龍喜歡吃什么
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。
2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2.各種恐龍卡片,記錄表
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒介紹自己的收集資料
1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查情況。
要求說(shuō)清楚恐龍的名稱
2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。
肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。
大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。
二、按照食性給恐龍分類
1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)
2、師幼討論幼兒的分類情況。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類
4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?
小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,
因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。
5.觀察恐龍圖片
判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。
活動(dòng)延伸
問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?
引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
蟲子吃什么
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“蟲子吃什么”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣;
2、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),初步了解蟲子進(jìn)食的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:蟲子吃什么
2、蟲子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
教師:小朋友,你們喜歡蟲子嗎?你見過(guò)什么蟲子?
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎?
二、 展開
1、課件演示
提問:小朋友們,認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲子?想一想,它們喜歡吃什么?
2、討論:蟲子吃什么
(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?
(吃土中腐爛的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長(zhǎng)得什么樣子?它吃的食物是什么?
(吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子,它都吃。)
(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?
(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
(4)我們都喜歡七星瓢蟲,它是益蟲還是害蟲?它吃什么?
(吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。)
(5)可愛的小螞蟻吃什么呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?
(蝸牛的舌特別發(fā)達(dá),很喜歡舔嫩樹葉吃。)
(7)知了知了叫的蟬吃什么呢?
(吃樹干內(nèi)的液汁。)
蟬還有一個(gè)很特別的地方,你們知道是什么嗎?
(蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)
教師:小朋友們知道了嗎,蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3、蟲子分類
比如,有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的,我們把它們稱為草食性蟲子。
請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲子分分類,把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習(xí):正確的找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片,并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們,可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密,可以用繪畫方式記錄下來(lái),
及時(shí)與小朋友交流。
中班上科學(xué)教案和反思:氣球吃什么
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班上科學(xué)教案和反思:氣球吃什么”,希望能為您提供更多的參考。
中班上科學(xué)教案和反思:氣球吃什么
目標(biāo):
1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2. 探索充氣的多種方法。
3. 體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備:
1. 沒充氣的氣球人手一份。
2. 腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
過(guò)程:
1. 氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過(guò)飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
2. 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走, 幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3. 充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,引用了簡(jiǎn)短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多的辦法:有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球,有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。
中班綜合:你喜歡冬天還是夏天
中班綜合:你喜歡冬天還是夏天
“我授權(quán)教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者教育資源網(wǎng)同意”
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受,并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。
3、積極參與談話活動(dòng),有良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示冬天和夏天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。
教師用語(yǔ):圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái),并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。
教師用語(yǔ):你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫下來(lái),并和你大家說(shuō)一說(shuō)。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。
教師用語(yǔ):剛才大家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的理由,那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些不方便的地方,我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?
延伸活動(dòng):
家長(zhǎng)和孩子共同填寫親子單,解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。
#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家,讓大家輕松備課,歡迎關(guān)注,謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O
托班語(yǔ)言活動(dòng):《小兔吃什么》
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“托班語(yǔ)言活動(dòng):《小兔吃什么》”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言的模仿創(chuàng)造活動(dòng)是整個(gè)幼兒時(shí)期孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要形式。而讓孩子經(jīng)常地聽故事,恰好是為孩子的語(yǔ)言模仿創(chuàng)造提供了良好的途徑。
活動(dòng)背景:
三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動(dòng),我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說(shuō):我吃狐貍。(奇怪?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說(shuō):我吃大灰狼。(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說(shuō):我吃老虎。(什么?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)
三只小兔吃什么?哦!他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。(謎底揭曉,不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)
詼諧的故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來(lái)編個(gè)故事,會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個(gè)問題,我們開展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。
我們一起來(lái)看看圖片講講故事,比一比誰(shuí)的故事講的最好聽?
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
(1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。
提問:
你看到了什么?
你能夠告訴三只小兔在什么地方?
(2)告知線索,揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?
二、根據(jù)線索,講述故事。
誰(shuí)想成為故事大王,就勇敢的上來(lái)講一講。
三、講述故事,整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好,老師也來(lái)講一講,和你們比一比。
四、頒獎(jiǎng)典禮-----誰(shuí)講的故事最好聽。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):你喜歡什么聲音
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制“聲音魔箱”一只,內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。
3、錄有多種聲音的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌唱、傾聽活動(dòng):周圍世界隨意的聲音。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
(2)教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
2、摸箱觸物游戲,體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂趣。
(1)(出示“聲音魔箱”)教師:聲音真是我們的好朋友,看!這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
(2)請(qǐng)3~4位幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽辨理由。
3、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
(1)教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳矗f(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
(2)請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且,在觀察中了解物體的振動(dòng)會(huì)讓物體發(fā)出聲音。
4、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
(1)組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音(如:放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
(2)幼兒自由交流:自己聽過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
5、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
(1)教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。
(2)引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
幼兒園里有沒有噪音呢?(小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。)
在幼兒園里,小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音?什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音?(游戲時(shí)可以熱鬧,看書、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)該安靜,平時(shí)應(yīng)該輕聲講話。)
6、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
(1)教師:不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
(2)一分鐘輕聲交流時(shí)間,在學(xué)會(huì)控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè):把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”,成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索,發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密。
2、家園共育:建議家長(zhǎng)朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音,并教育孩子要尊重別人,不在公共場(chǎng)合制造噪音。
3、活動(dòng)延伸:教師將幼兒在課堂上對(duì)聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái),讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。
4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透:在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的秘密”、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱,學(xué)會(huì)在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、變換方向走”,進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動(dòng)的樂趣。
中班健康:我喜歡和朋友玩
中班健康我喜歡和朋友玩
我喜歡和朋友玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、講述自己喜歡玩的游戲。
2、獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球、籃子、小球或沙包,秒表、布條。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地。
介紹游戲規(guī)則:
(1)、小螞蟻搬豆:
兩位幼兒為一組,發(fā)給一個(gè)氣球,將氣球夾在兩人胸前,抱著對(duì)方將氣球送到指定的籃子里。
(2)、同心協(xié)力投沙包:兩位幼兒一組,兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線,準(zhǔn)備小球或沙包。請(qǐng)幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。
3、評(píng)出游戲中最快一組,全班給完成最快的小組一些鼓勵(lì)。
游戲玩2——3次。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中有趣的事。
活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。
致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o
小班健康教案:早餐真美味
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解早餐很重要,喜歡吃早餐。
2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、朵拉玩偶一個(gè)。
2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份,小圖片若干(由幼兒搜集)。
3、配餐卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
瞧,這是誰(shuí)呀?(朵拉),朵拉來(lái)上幼兒園嘍!哎呦呦,哎呦呦,朵拉告訴我她今天好難受,頭暈忽忽的,一點(diǎn)力氣也沒有,怎么回事?(幼兒猜測(cè))恩,你們猜得都有可能,讓我來(lái)問問她。哦!原來(lái)朵拉沒吃早飯!
二、交流,討論
(一)交流:今天早餐吃了什么?
朵拉沒吃早飯,所以會(huì)難受、不舒服了!
提問:你今天吃過(guò)早飯了嗎?吃了些什么?(前幾天呢?你還喜歡早餐吃些什么東西?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豐富的早餐食物)
幼兒說(shuō)說(shuō)自己早餐吃了什么,教師出示自己的早餐。
重點(diǎn):
1)早餐品種很多
2)早餐吃水果很有營(yíng)養(yǎng)
(面包)哦,這個(gè)我喜歡;(大米粥),你也吃了粥?。砍汤蠋熞埠攘酥?;(三明治)恩,這個(gè)味道也不錯(cuò)
想不想知道程老師今天早餐吃了什么?
小結(jié):我們的早餐真豐富,有那么多好吃的東西??!不過(guò),程老師今天還吃了一樣?xùn)|西,瞧,就是它(蘋果)。你們喜歡吃水果嗎?(蘋果,梨,橘子,獼猴桃,香蕉),早餐吃一個(gè)水果,對(duì)身體很有好處哦!
(二)為朵拉配早餐
提問:早餐有那么多好東西可以吃,你們知道為什么老師只吃了這3樣?(幼兒討論、交流)
重點(diǎn):
1)早飯要豐富,搭配均勻
2)不能吃得太多
朵拉還沒有吃早飯呢!我們一起來(lái)給她配份早餐,好嗎?
提問:你想給朵拉挑些什么做早餐?這么多東西都給朵拉吃,行嗎?
小結(jié):朵拉說(shuō)謝謝小朋友們,為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢?
三、幼兒操作
1、幼兒為自己配早餐
2、引導(dǎo)個(gè)別交流
延伸:帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天準(zhǔn)備一份有營(yíng)養(yǎng)的美味早餐。
托班語(yǔ)言活動(dòng):《什么動(dòng)物吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“托班語(yǔ)言活動(dòng):《什么動(dòng)物吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨、小狗頭飾;
2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;
3、粘貼背景圖案三個(gè);
4、圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來(lái)做客,出示小雞頭飾
導(dǎo)入:今天我們小小班來(lái)了位小客人,小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛,~~是誰(shuí)呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
小雞怎么叫,它喜歡吃什么?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
2、小鴨子來(lái)做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨
嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀?
(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來(lái)小小2班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)
師:小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
3、小狗來(lái)做客,幼兒扮演引出小狗
咚咚咚~~(敲門聲)
咦!是誰(shuí)在敲門呀?
請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)汪汪汪~我是小狗,今天我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師今天呀小花狗也來(lái)做客,小狗是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
4、以圖譜的形式引出兒歌:
師:寶寶們真棒,我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
(以不同的形式教念兒歌)
(三)結(jié)束部分:
幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)
師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!~
五、活動(dòng)延伸:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去游戲吧。
幼兒園托班語(yǔ)言教案:什么動(dòng)物吃什么
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園托班語(yǔ)言教案:什么動(dòng)物吃什么”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
幼兒園托班語(yǔ)言教案:什么動(dòng)物吃什么
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨、小狗頭飾;
2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;
3、粘貼背景圖案三個(gè);
4、圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小雞來(lái)做客,出示小雞頭飾
導(dǎo)入:今天我們小小2班來(lái)了位小客人,小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰(shuí)呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
“小雞怎么叫,它喜歡吃什么?”(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
2、小鴨子來(lái)做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀?”
(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來(lái)小小2班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)
師:小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
3、小狗來(lái)做客,幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚~~”(敲門聲)
“咦!是誰(shuí)在敲門呀?”
請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪~我是小狗,今天我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來(lái)做客,小狗是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)
4、以圖譜的形式引出兒歌:
師:寶寶們真棒,我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
(以不同的形式教念兒歌)
(三)結(jié)束部分:
幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)
師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!~
五、活動(dòng)延伸:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去游戲吧。
幼兒園大班主題活動(dòng):你最喜歡什么顏色
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題活動(dòng):你最喜歡什么顏色”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班主題活動(dòng):你最喜歡什么顏色
《你最喜歡什么顏色》是以故事展開式為主的讀本,圖書本身的特征是:
(一)它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。
(二)圖畫情節(jié)平行,圖文相等。
(三)文字難度一般。
教學(xué)特征是:以故事的形式引入,重點(diǎn)讓幼兒掌握詞匯和復(fù)合句式。
《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒對(duì)讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。在第一階段和第二階段的教學(xué)中,孩子們積極參與活動(dòng)。如:“配色活動(dòng)”一一孩子們用配出的不同顏色畫出了自己喜歡的作品,并裝飾在墻面上;“大書導(dǎo)讀活動(dòng)”一一孩子們?cè)谡莆栈镜拈喿x方法的基礎(chǔ)上,注意傾聽和觀
察;“小書閱讀活動(dòng)”一一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并嘗試著說(shuō)書中旬式;“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長(zhǎng)和教師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說(shuō)出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”,家長(zhǎng)記錄后由教師來(lái)讀;第二次“口述日記”幼兒將自己最喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動(dòng)中積極參與,進(jìn)發(fā)出了極大的熱情。在第三
階段拓展活動(dòng)中,教師將語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中感受快樂。
教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為:
1.語(yǔ)言領(lǐng)域:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。
2.科學(xué)領(lǐng)域:能運(yùn)用已有的知識(shí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。
3.藝術(shù)領(lǐng)域:讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶,毛筆若干。
(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。
(3)京劇臉譜6個(gè)。
(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。
(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在教師的衣服上作獎(jiǎng)勵(lì)使用)。
(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)在第一階段中,幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。
(2)在第二階段中,讓幼兒回家口述日記:“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
(3)收集京劇臉譜圖片,讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。
活動(dòng)流程
(一)教師讀幼兒口述日記:創(chuàng)編故事——顏色的故事
(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容,教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。)
1.活動(dòng)過(guò)程 .
(1)教師說(shuō):“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事,我們還像以前一樣,找?guī)讉€(gè)故事來(lái)讀一讀?!?/p>
(2)教師讀口述日記,并對(duì)幼兒的口述日記進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識(shí)大量的漢字,請(qǐng)他們到前面來(lái)讀自己的口述日記。這樣,孩子們會(huì)更有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。
2.本活動(dòng)意義
這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動(dòng)相銜接的,是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋,是家長(zhǎng)了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑,是教師和幼兒之間的分享、溝通。
(二)說(shuō)顏色
(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讀本中的復(fù)合句式。)
1.活動(dòng)過(guò)程
(1)教師說(shuō):“你們看,老師身上有很多顏色的即時(shí)貼,你最喜歡什么顏色,從老師身上取下來(lái)后,到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么顏色的什么東西。”
(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書,激起幼兒想說(shuō)的愿望。教師說(shuō):“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說(shuō)的嗎?”
(3)請(qǐng)幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色,并用這個(gè)顏色說(shuō):“我最喜歡XX,我喜歡(黃色)的XX,還喜歡(黃色)的XX?!?/p>
2.活動(dòng)意義
教師以層層遞進(jìn)的方式,讓幼兒模仿說(shuō)出讀本中的復(fù)合句式,強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯和句式的表述能力。
(三)相互交流
(教師充分考慮幼兒的語(yǔ)言能力,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,并相互表達(dá)自己的想法。)
1.活動(dòng)過(guò)程
(1)幼兒之間相互交流,表達(dá)自己的想法。
(2)教師巡回指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。
2.活動(dòng)意義
教師鼓勵(lì)幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式,傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。
(四)區(qū)域活動(dòng)
(教師簡(jiǎn)單介紹區(qū)域,讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。)
區(qū)域一:涂京劇臉譜。
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過(guò)提問的方式來(lái)了解幼兒對(duì)京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對(duì)稱關(guān)系。
區(qū)域二:制作圖書
幼兒可以欣賞別人的圖書作品,同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上,教師將幼兒的語(yǔ)言記錄在畫紙上,幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)整合,并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。
區(qū)域三:配色
這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過(guò),教師考慮到幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚,讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會(huì)變成什么顏色,親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。
區(qū)域四:制作服裝
教師請(qǐng)大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝,幼兒使用不同顏色的不同材料來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)延伸:
1.讀書活動(dòng):幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。
2.幼兒口述日記:我喜歡(教師請(qǐng)幼兒將今日的活動(dòng)口述在日記上,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái))。
3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級(jí)。
活動(dòng)總結(jié):
幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中,讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式,為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,教師將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合,靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng),符合分享閱讀課程的實(shí)施原則,為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言教案 兒歌《喜歡你》
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“小班語(yǔ)言教案 兒歌《喜歡你》”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兒歌大意,熟記兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
2、分享自己和好朋友之間的情感表達(dá),正確的表達(dá)喜怒哀樂。
3、學(xué)會(huì)大膽表達(dá),善于傾聽。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握兒歌內(nèi)容,并能流利朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確的情緒情感表達(dá),提升與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙若干,彩鉛若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:明明今天來(lái)幼兒園的時(shí)候不高興,于是在玩玩具的時(shí)候,就搗亂,不讓旁邊的小朋友開心的玩玩具,小朋友你們說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)呀?如果你是明明你會(huì)怎么做呢?
教師和幼兒開始討論,傷心、難過(guò)的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的朋友?
教師總結(jié):在我們感到難過(guò)的時(shí)候,心情不好的時(shí)候,可以和你的好朋友分享你的傷心事,或者自己安靜的做喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力,或者是大哭,但是我們不能不顧別人的感受,故意讓別人也不開心,這樣只會(huì)讓你的好朋友遠(yuǎn)離你!
二、兒歌以故事講述
教師以故事的形式講述兒歌內(nèi)容,讓孩子了解兒歌內(nèi)容,往往故事更容易讓孩子記住。
三、兒歌動(dòng)作學(xué)習(xí)
邊念兒歌,邊做動(dòng)作,輔助記憶。兒歌內(nèi)容孩子們應(yīng)該很快就理解了,但是工整的兒歌形式,還需要反復(fù)、多次誦讀,記憶!
四、送畫
給你喜歡的好朋友畫一幅畫,告訴她我喜歡你!
以禮物的方式,表達(dá)對(duì)好朋友的喜歡,也為孩子們提供一種情緒表達(dá)的方式!