幼兒園語(yǔ)言教案中班

托班語(yǔ)言教案 五個(gè)孩子撿黃豆。

通過(guò)本次活動(dòng)，告訴小朋友們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。欣賞故事前，先讓幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指誰(shuí)的本領(lǐng)最大，很多孩子都表示大拇指最能干，因?yàn)榇竽粗甘前舻谋硎?。我讓他們?lái)試試用一個(gè)手指撿豆豆，結(jié)果都不成功，包括大拇指也不成功，再讓孩子們來(lái)聽(tīng)故事，他們理解起來(lái)就比較容易了。在聽(tīng)完故事后，我還讓他們五只手指合作來(lái)制作了響罐，請(qǐng)他們將黃豆一粒一粒塞到做早操（器樂(lè)）的易拉罐里。在操作之前，我強(qiáng)調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動(dòng)結(jié)束后，桌上地上并沒(méi)有很多掉出來(lái)的豆子。通過(guò)動(dòng)手操作，能讓幼兒更好地了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

文學(xué)作品學(xué)習(xí)

活動(dòng)內(nèi)容

五個(gè)孩子撿黃豆

活動(dòng)來(lái)源

省編

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，知道五個(gè)手指要配合。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備【799918.cOM 好句摘抄網(wǎng)】

1、《小朋友的書(shū)我自己》2.一只大手套

3、磁帶及錄音機(jī)4.收集各種廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

一，談話引出故事。

師：1.小朋友們，你還認(rèn)識(shí)我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字啊？

2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大？

二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出故事的名稱。

師：下面，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。

師：（1）我們的五個(gè)手指寶寶，誰(shuí)能單獨(dú)撿起黃豆？

（2）當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰(shuí)也不能吧黃豆撿起來(lái)的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來(lái)呢？

三，閱讀圖書(shū)。

請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)我自己》第19～21頁(yè)五個(gè)孩子撿黃豆，嘗試講述故事內(nèi)容。

四，幼兒撿豆子。

1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成響罐。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)?yè)禳S豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。

2.搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

3分鐘

8分鐘

4分鐘

5分鐘

精選閱讀

托班語(yǔ)言教案 樹(shù)上有個(gè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地欣賞并了解故事。

2、初步感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛(ài)自己的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Flash動(dòng)畫(huà)兒歌、故事課件、音樂(lè)片段若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

師：寶寶們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。（師播放兒歌）兒歌中熊寶寶有一個(gè)幸福的家，老師發(fā)現(xiàn)在樹(shù)上也有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)寶寶猜一猜它會(huì)是誰(shuí)的家。（師引導(dǎo)寶寶猜一猜）師：那到底是誰(shuí)的家呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀故事名字樹(shù)上有個(gè)家。

2、師有感情地講述故事至它會(huì)摘果子停下。

師：樹(shù)上是誰(shuí)的家？鳥(niǎo)寶寶家里還有誰(shuí)？（鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽）鳥(niǎo)爸爸是什么顏色的？（藍(lán)顏色）師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀藍(lán)色兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍鳥(niǎo)爸爸是藍(lán)顏色的。

師：鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整句子鳥(niǎo)爸爸會(huì)捉蟲(chóng)子）說(shuō)得真棒，鳥(niǎo)爸爸會(huì)捉蟲(chóng)子，我們也一起來(lái)幫它捉蟲(chóng)子吧。

（師幼邊聽(tīng)音樂(lè)邊做捉蟲(chóng)子的動(dòng)作）師：鳥(niǎo)媽媽是什么顏色的？（紅顏色）師幼點(diǎn)讀紅色兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍鳥(niǎo)媽媽是紅顏色的。

師：鳥(niǎo)媽媽有什么本領(lǐng)呢？

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)媽媽會(huì)摘果子，然后領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做摘果子的動(dòng)作。

3、讓幼兒猜一猜鳥(niǎo)寶寶會(huì)是什么顏色？會(huì)有什么本領(lǐng)？（師引導(dǎo)幼兒猜一猜）師：真棒！那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)寶寶會(huì)是什么顏色，會(huì)有什么樣的本領(lǐng)。

教師繼續(xù)講故事至一邊等爸爸媽媽回家并提問(wèn)：

鳥(niǎo)寶寶是什么顏色的？（黃顏色）師幼點(diǎn)讀黃色兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍鳥(niǎo)寶寶是黃顏色的。

師：它有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)寶寶會(huì)撲通撲通翻跟頭）師：我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)寶寶翻跟頭吧。（師邊放音樂(lè)邊指導(dǎo)幼兒翻跟頭）。

師：鳥(niǎo)寶寶還會(huì)干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)寶寶會(huì)自己吃蟲(chóng)子）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)寶寶吃蟲(chóng)子吧。（師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作）師：寶寶想一想鳥(niǎo)寶寶還會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它會(huì)把果子一顆一顆穿起來(lái)，戴在脖子上）師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動(dòng)作。

師：鳥(niǎo)寶寶還有其它本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)寶寶說(shuō)出它還會(huì)在天黑的時(shí)候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家）

三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

師：寶寶們說(shuō)得真棒！我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

師有感情地講述故事并提問(wèn)：

樹(shù)上誰(shuí)在講故事？（鳥(niǎo)媽媽）樹(shù)上的家睡著了嗎？

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫(huà)面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

1、師出示鳥(niǎo)爸爸的圖片，問(wèn)：鳥(niǎo)爸爸是藍(lán)顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍(lán)顏色的。

（幼兒自由說(shuō)說(shuō)，師總結(jié)并出示藍(lán)莓圖片，讓幼兒說(shuō)出藍(lán)莓也是藍(lán)顏色的）師領(lǐng)幼兒說(shuō)出藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的。

師再依次出示紅顏色的鳥(niǎo)媽媽和黃顏色的鳥(niǎo)寶寶圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結(jié)并分別出示紅蘋(píng)果和香蕉的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果是紅顏色的，蘋(píng)果紅紅的、香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎？我們一起把它們編成一首好聽(tīng)的歌曲吧。

師先跟著音樂(lè)唱一遍（藍(lán)莓藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的，蘋(píng)果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛(ài)吃），再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。

六、小結(jié)。

師：寶寶們唱得真好聽(tīng)。故事中鳥(niǎo)寶寶有一個(gè)幸福的家，我們寶寶也有一個(gè)幸福的家（出示幸福一家圖片），你們每天和爸爸媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

讓我們?nèi)ケП麄?、親親他們吧。

托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)意圖：

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。

托班語(yǔ)言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語(yǔ)言教案：做客”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說(shuō)短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置:小樹(shù),兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開(kāi)火車到兔阿姨家做客。開(kāi)火車的時(shí)候,不能隨便離開(kāi)老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂(lè),教師帶幼兒邊開(kāi)火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰(shuí)來(lái)了?小老鼠向小朋友問(wèn)好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛(ài),我想對(duì)小老鼠說(shuō):小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見(jiàn)!

2、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰(shuí)?跟它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見(jiàn)!

3、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰(shuí)會(huì)和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動(dòng)作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見(jiàn)!

三、在兔阿姨家

1、誰(shuí)的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén),并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開(kāi)門(mén))引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問(wèn)好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說(shuō):謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開(kāi)兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說(shuō):再見(jiàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂(lè)場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂(lè)（歡快的樂(lè)曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開(kāi)汽車游戲

1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開(kāi)汽車。

這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)你好，

師問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的名稱），

引導(dǎo)小雞說(shuō)小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小兔請(qǐng)上車。

音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

2、途中遇見(jiàn)一只小貓說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)小貓，你好，（集體與個(gè)別互相問(wèn)好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車。

音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。

3、途中遇見(jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬?/p>

問(wèn)好。

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。（表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)

別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好）。

這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小狗請(qǐng)上車。

音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)你好，

啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)小羊你好集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)

大聲的聲音向小羊問(wèn)好。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車，我們一起去玩吧！。

音樂(lè)起，汽車?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

三、在游樂(lè)場(chǎng)

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：你好。

請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說(shuō)再見(jiàn)帶領(lǐng)幼兒

再次開(kāi)汽車，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

托班語(yǔ)言教案 撲通

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂(lè)意跟著老師表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：不見(jiàn)了，沒(méi)有了，跳進(jìn)小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？小烏龜后來(lái)到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來(lái)做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來(lái)表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案 哎

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語(yǔ)言教案 哎”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。

喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作PPT課件。

孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來(lái)了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了，看看誰(shuí)來(lái)了??？小熊老師要點(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

2.提問(wèn)：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小企鵝是怎么回答的？

5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎么回答呀？

6.教師用謎語(yǔ)大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫，引出小豬。

師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)？小豬會(huì)怎么回答呢？

7.出示最后兩張PPT并提問(wèn)。

師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫小熊老師，我們也來(lái)試試吧，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書(shū)，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面

1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書(shū)，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。

師：小熊老師點(diǎn)到誰(shuí)，你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫(huà)面，并進(jìn)行應(yīng)答。）

環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

1.整理小圖書(shū)，要求：合上書(shū)本，放在桌上。

2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)建議

本次活動(dòng)要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯生活化的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束部分都以點(diǎn)名呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答哎作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。

托班語(yǔ)言教案：《點(diǎn)名》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語(yǔ)言教案：《點(diǎn)名》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、目的

讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。

2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。

XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。

3、老師逐一點(diǎn)名。

4、老師小結(jié)：小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不

但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。

教育反思：這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表

現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

托班語(yǔ)言教案 小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓、捏、轉(zhuǎn)、敲

2、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入

今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來(lái)。變變變（變出小手）提問(wèn)：我變出來(lái)什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問(wèn)：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來(lái)看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫(huà)畫(huà)、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰(shuí)的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來(lái)做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語(yǔ)言教案 小兔乖乖

教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對(duì)故事的輪廓有個(gè)了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物

第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對(duì)整個(gè)故事發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)有更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的語(yǔ)言感興趣，嘗試學(xué)說(shuō)

看圖書(shū)講述，讓孩子有充分的學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)言的活動(dòng)的目標(biāo)，給予孩子更多說(shuō)的機(jī)會(huì)得到達(dá)成。

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

故事

活動(dòng)內(nèi)容

小兔乖乖

活動(dòng)來(lái)源

實(shí)施時(shí)間

教育價(jià)值分析

這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言教材，這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識(shí)，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，獨(dú)自在家的情況下，不隨便讓陌生人進(jìn)來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)

圖片、幼兒用書(shū)

學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話內(nèi)容

難點(diǎn)剖析

幼兒對(duì)扮演角色還是非常感興趣的，對(duì)話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，那么先從重復(fù)的語(yǔ)言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、出示頭飾，引出故事

二、講述故事，進(jìn)行提問(wèn)

三、出示掛圖，再次講述

四、獨(dú)立看書(shū)，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。

托班語(yǔ)言教案：《小司機(jī)》

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語(yǔ)言教案：《小司機(jī)》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車入場(chǎng)。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

（1）剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的？（開(kāi)小汽車）

（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊？是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說(shuō)：我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

2、途中碰到紅綠燈，提問(wèn)：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開(kāi)）

3、游戲：到小動(dòng)物家去。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán)，鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車出活動(dòng)室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

紅燈停，綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。

托班語(yǔ)言教案：大口袋

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

教師有表情地講述故事一遍。

故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

教師再次講述故事，并出示圖片。

教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問(wèn)。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門(mén)買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：別急，我們也有大口袋呀!

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開(kāi)回了家。

托班語(yǔ)言教案 小小手

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語(yǔ)言教案 小小手》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

目標(biāo)

愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作

通過(guò)兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。

準(zhǔn)備

小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

過(guò)程

一、出示小熊娃娃

教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn)：

1、看小熊會(huì)用小手做什么？

2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？

二、模仿小熊

請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊？

三、兒歌游戲小小手

1、欣賞兒歌

2、學(xué)念兒歌

3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到要拉許多好朋友時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開(kāi)始。

四、說(shuō)說(shuō)、做做

小手還會(huì)做哪些動(dòng)作

五、活動(dòng)延伸

看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

《小小手》

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，

你好，你好招招手，歡迎，歡迎拍拍手，

謝謝，謝謝握握手，再見(jiàn)，再見(jiàn)擺擺手。

托班語(yǔ)言教案：兒歌《排隊(duì)》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“托班語(yǔ)言教案：兒歌《排隊(duì)》”，相信能對(duì)大家有所幫助。

一.活動(dòng)名稱：

語(yǔ)言兒歌《排隊(duì)》

二.設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)習(xí)按指令站隊(duì)，了解排隊(duì)的前后概念。本班幼兒已形成初步的排隊(duì)意識(shí)。

三.活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡說(shuō)兒歌，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，初步了解前后的概念。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：明確前后的概念。

方法：教師示范、引導(dǎo)。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友排隊(duì)或解放軍叔叔站隊(duì)的掛圖

兒歌《排隊(duì)》

五.活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)。

小朋友圖上有什么？

他們?cè)诟陕铮?/p>

（二）基本部分：教師背誦兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌并提出問(wèn)題

今天，李老師帶來(lái)一首新兒歌，名字叫做《排隊(duì)》

（教師說(shuō)完兒歌，帶領(lǐng)幼兒跟念一遍）

兒歌好聽(tīng)嗎？叫什么名字？

兒歌里面有誰(shuí)？

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

是怎樣排隊(duì)的？

（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)第二遍時(shí)邊模仿排隊(duì)動(dòng)作邊說(shuō)）

（三）結(jié)束部分：教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真說(shuō)兒歌做動(dòng)作的幼兒。

六.延伸活動(dòng)：生活中組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)、鞏固這首兒歌。

托班語(yǔ)言教案 冬天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

用身體上的各個(gè)部位去感受冬天的風(fēng)。

知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。

豐富字詞：冷、寒冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩帶數(shù)條、風(fēng)車若干。

幼兒穿好保暖外套。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，站在有風(fēng)的操場(chǎng)上，感受冬天的風(fēng)。

小朋友們誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

現(xiàn)在我們把雙手伸出來(lái)，露出小臉和耳朵，風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？

冬天的風(fēng)吹來(lái)是冷，在寒冷的冬天里，風(fēng)吹過(guò)來(lái)都是冷的。（豐富字詞：冷、寒冷。）

2、出示風(fēng)車。

小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)風(fēng)車，看看風(fēng)車是什么樣的？

風(fēng)吹著風(fēng)車，風(fēng)車一直都在不停的轉(zhuǎn)，證明冬天的風(fēng)很大。

3、小結(jié)。

冬天來(lái)到了，外面的風(fēng)很大，風(fēng)吹在身上很冷，我們應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。

我們來(lái)上學(xué)時(shí)，要穿著厚厚的外套，小心感冒。

在外面活動(dòng)時(shí)，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會(huì)冷了。

4、玩彩帶，戶外活動(dòng)。

每人拿好彩帶，將手舉起來(lái)。

看看彩帶在風(fēng)中飄蕩，小朋友們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？