幼兒園語言教案中班

托班語言教案 樹上有個家。

活動目標(biāo)：

1、能安靜地欣賞并了解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

活動準(zhǔn)備：

Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。（師播放兒歌）兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。（師引導(dǎo)寶寶猜一猜）師：那到底是誰的家呢？我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領(lǐng)幼兒點讀故事名字樹上有個家。

2、師有感情地講述故事至它會摘果子停下。

師：樹上是誰的家？鳥寶寶家里還有誰？（鳥爸爸、鳥媽媽）鳥爸爸是什么顏色的？（藍顏色）師領(lǐng)幼兒點讀藍色兩遍，再完整點讀一遍鳥爸爸是藍顏色的。

師：鳥爸爸有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說出完整句子鳥爸爸會捉蟲子）說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

（師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作）師：鳥媽媽是什么顏色的？（紅顏色）師幼點讀紅色兩遍，再完整點讀一遍鳥媽媽是紅顏色的。

師：鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢？

師引導(dǎo)幼兒說出鳥媽媽會摘果子，然后領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色？會有什么本領(lǐng)？（師引導(dǎo)幼兒猜一猜）師：真棒！那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么樣的本領(lǐng)。

教師繼續(xù)講故事至一邊等爸爸媽媽回家并提問：

鳥寶寶是什么顏色的？（黃顏色）師幼點讀黃色兩遍，再完整點讀一遍鳥寶寶是黃顏色的。

師：它有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說出鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭）師：我們也一起來學(xué)一學(xué)鳥寶寶翻跟頭吧。（師邊放音樂邊指導(dǎo)幼兒翻跟頭）。

師：鳥寶寶還會干什么？（引導(dǎo)幼兒說出鳥寶寶會自己吃蟲子）師：我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。（師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲子的動作）師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上）師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)寶寶說出它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家）

三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

師：寶寶們說得真棒！我們繼續(xù)來聽故事。

師有感情地講述故事并提問：

樹上誰在講故事？（鳥媽媽）樹上的家睡著了嗎？

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

（幼兒自由說說，師總結(jié)并出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的）師領(lǐng)幼兒說出藍莓藍藍的。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結(jié)并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片，引導(dǎo)幼兒說出蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的、香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎？我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟著音樂唱一遍（藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃），再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。

六、小結(jié)。

師：寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家（出示幸福一家圖片），你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心?。?/p>

讓我們?nèi)ケП麄?、親親他們吧。

精選閱讀

托班語言教案：寶寶的一家

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托班語言教案：寶寶的一家”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

重點難點

1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

2、學(xué)習(xí)用口頭語言片段地說出畫面內(nèi)容。

3、體驗一家人相親相愛的快樂情感

活動準(zhǔn)備

教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

活動內(nèi)容：

活動過程：

一導(dǎo)入

1、老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

老師：瞧，今天老師給你們帶來了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指親親名字，讀一個字親一下。

2、老師示范用手指指一個字讀一個字，并請幼兒模仿指讀。

一、過程

1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。

老師：寶寶家里有誰呢？他們在一起干什么？

2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

老師：他們是誰？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰？爸爸的手怎么樣？

這是誰？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語言教案 五個孩子撿黃豆

通過本次活動，告訴小朋友們只要團結(jié)起來才有力量。欣賞故事前，先讓幼兒認(rèn)識五個手指的名稱，請幼兒說說五個手指誰的本領(lǐng)最大，很多孩子都表示大拇指最能干，因為大拇指是棒的表示。我讓他們來試試用一個手指撿豆豆，結(jié)果都不成功，包括大拇指也不成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后，我還讓他們五只手指合作來制作了響罐，請他們將黃豆一粒一粒塞到做早操（器樂）的易拉罐里。在操作之前，我強調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動結(jié)束后，桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。通過動手操作，能讓幼兒更好地了解故事內(nèi)容，體驗合作的快樂。

領(lǐng)域

語言

活動類型

文學(xué)作品學(xué)習(xí)

活動內(nèi)容

五個孩子撿黃豆

活動來源

省編

實施時間

活動目標(biāo)

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。

2.認(rèn)識小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動重點

認(rèn)識手的本領(lǐng)，知道五個手指要配合。

活動難點

理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書我自己》2.一只大手套

3、磁帶及錄音機4.收集各種廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

一，談話引出故事。

師：1.小朋友們，你還認(rèn)識我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字?。?/p>

2.那你們認(rèn)為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領(lǐng)最大？

二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。

師：下面，老師要給小朋友們講一個關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。

師：（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

（2）當(dāng)五個手指寶寶誰也不能吧黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

三，閱讀圖書。

請幼兒看《小朋友的書我自己》第19～21頁五個孩子撿黃豆，嘗試講述故事內(nèi)容。

四，幼兒撿豆子。

1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成響罐。

師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

2.搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

3分鐘

8分鐘

4分鐘

5分鐘

幼兒園托班語言教案：溫暖的家

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園托班語言教案：溫暖的家”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園托班語言教案：溫暖的家

目標(biāo)

１、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備

１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

過程

１、導(dǎo)言興趣：

ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

２、感悟表現(xiàn)：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

ｂ．現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎蠋熡^察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

ｃ．引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了。”

３、點撥指導(dǎo)：

ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

4、 擴展延伸：

你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募?，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

托班語言教案：《蘋果》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語言教案：《蘋果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進行）⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語言教案：做客”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo):

1、學(xué)說短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置:小樹,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機,磁帶。

活動過程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開火車到兔阿姨家做客。開火車的時候,不能隨便離開老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂,教師帶幼兒邊開火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰來了?小老鼠向小朋友問好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛,我想對小老鼠說:小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見!

2、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰?跟它怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見!

3、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰會和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說:小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見!

三、在兔阿姨家

1、誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開門)引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:再見。

2、帶領(lǐng)幼兒開火車離開活動室。

托班語言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個別相互問好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>

4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說你好，

師問：是誰說你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請幼兒說說出小兔的名稱），

引導(dǎo)小雞說小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請手勢并說小兔請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小貓說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說小貓，你好，（集體與個別互相問好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作）。

3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗

問好。

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個

別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小狗請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，

啟發(fā)幼兒主動與小羊說小羊你好集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽

大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車，我們一起去玩吧！。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、在游樂場

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：你好。

請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說再見帶領(lǐng)幼兒

再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。

托班語言教案 撲通

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個小動物胸飾

活動過程：

一、聽故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進小河里

請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達：不見了，沒有了，跳進小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進小河里

請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進小河里

請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。

托班語言教案 哎

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語言教案 哎”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)

體驗應(yīng)答的快樂。

喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進行交流。

活動準(zhǔn)備

制作PPT課件。

孩子已認(rèn)識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的經(jīng)驗。

活動過程

環(huán)節(jié)一：點名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點名了。（教師點名，被點到名字的孩子進行回應(yīng)。）

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今天動物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了，看看誰來了?。啃⌒芾蠋熞c名了，聽聽會點到誰呢？

2.提問：小熊老師點到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進行回應(yīng)。）

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點到了誰？小企鵝是怎么回答的？

5.教師用肢體動作引出小兔子。

師：小熊老師點到了誰？小兔子會怎么回答呀？

6.教師用謎語大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫，引出小豬。

師：這次小熊老師點到的是誰？小豬會怎么回答呢？

7.出示最后兩張PPT并提問。

師：剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫小熊老師，我們也來試試吧，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個朋友找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物朋友都在哪里。

2.聽指令翻閱圖書。

師：小熊老師點到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進行應(yīng)答。）

環(huán)節(jié)四：以點名游戲結(jié)束活動

1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

2.點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊，最后離開活動室。

活動建議

本次活動要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參與的情緒?；顒又惺褂玫腜PT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯生活化的學(xué)習(xí)形式。本次活動中的故事情節(jié)要與實際生活有聯(lián)系，教師在活動開始與結(jié)束部分都以點名呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時，要回答哎作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓勵，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時，孩子要知道回應(yīng)。

中班語言教案：山上有個木頭人

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《中班語言教案：山上有個木頭人》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

(這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規(guī)則，提高控制自己的動作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。)

活動準(zhǔn)備

拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。

(準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動木偶，也可以采用手偶教具代替。)

活動過程

1．示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。

教師以小木偶的El吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人?！苯又處熯叢僮髂九祭€，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

(活動開始，采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

在此活動中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

(1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。

(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f：“一、二、三。游戲結(jié)束。

(聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。)

3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機會。

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音。

(在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。

教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

4．幼兒自主游戲。

教師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。)

附游戲兒歌：

山上有個木頭人

山，山，山，

山上有個木頭人。

三，三，三，

三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

活動延伸

在日常活動中，教師可啟發(fā)幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎？還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

(建議此活動可安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上，組織安排幼兒進行簡單地仿編游戲兒歌活動，一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。)

托班語言教案：《點名》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言教案：《點名》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、目的

讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識自己的名字和同伴的名字

二、活動準(zhǔn)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

三、活動過程

1、幼兒做律動準(zhǔn)備點名。

2、老師點名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。

XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、老師小結(jié)：小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不

但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。

教育反思：這是一節(jié)識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了很多的字。在活動中幼兒表

現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字，而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

托班語言教案 小手

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動作搓、捏、轉(zhuǎn)、敲

2、對小手游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、引入

今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案 小兔乖乖

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物

第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對整個故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認(rèn)識，對其中的語言感興趣，嘗試學(xué)說

看圖書講述，讓孩子有充分的學(xué)說的機會，使語言的活動的目標(biāo)，給予孩子更多說的機會得到達成。

領(lǐng)域

語言

活動類型

故事

活動內(nèi)容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經(jīng)典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點是情節(jié)有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

活動準(zhǔn)備

活動難點

圖片、幼兒用書

學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話內(nèi)容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語言的學(xué)習(xí)是個難點，那么先從重復(fù)的語言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。

活動過程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、出示頭飾，引出故事

二、講述故事，進行提問

三、出示掛圖，再次講述

四、獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

托班語言教案：《小司機》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語言教案：《小司機》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程：

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）

（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰在當(dāng)司機??？是小朋友自己當(dāng)司機，我們說：我來當(dāng)司機。

2、途中碰到紅綠燈，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

3、游戲：到小動物家去。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

托班語言教案：大口袋

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動準(zhǔn)備

圖片、故事。

活動過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

教師有表情地講述故事一遍。

故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

教師再次講述故事，并出示圖片。

教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具這么多東西，怎么拿得動呢?

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋呀!

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。