綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

綜合活動(dòng)：會(huì)跳舞的小紙人。

綜合活動(dòng)：會(huì)跳舞的小紙人

目標(biāo)：

1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境，運(yùn)用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

2、能專注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、小紙人若干

2、條形KT板四塊

3、音樂光盤、VCD一架

過程

一、隨音樂帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室

師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國(guó)，紙人王國(guó)就要舉行一場(chǎng)音樂舞會(huì)，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動(dòng)作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作？（愿意）瞧！他們來了

二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作

1、出示紙人

師：小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來，你想讓他怎么跳，就把動(dòng)作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動(dòng)作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。

2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作

師：小朋友真愛動(dòng)腦經(jīng)，編出這么多不同的動(dòng)作，你這個(gè)動(dòng)作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）

3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

師：接下來，我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)

師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個(gè)人一組擺成一排，瞧，我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來，就是一組很美的組合了。

（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）

4、看圖譜接龍動(dòng)作

我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，我們一個(gè)接著一個(gè)，注意聽音樂哦！

5、第二次接龍‘

師：真不錯(cuò)，音樂小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮?，不過，他有一個(gè)要求，做完了要把動(dòng)作停在那里保持住，記住了！

三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈

1、噓——小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師生完整跳一次

四、結(jié)束部分

小朋友跳得真不錯(cuò)，紙人王國(guó)的舞會(huì)馬上就要開始了，讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧！

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

相關(guān)知識(shí)

大班音樂活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的彩色布條

幼兒園大班音樂教案：會(huì)跳舞的彩色布條

活動(dòng)背景

在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手，利用彩色布?jí)K制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國(guó)舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂，表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié)，從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．彩色布?jí)K、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3．幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布?jí)K和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條，并相互交流動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒?！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布?jí)K跳舞更漂亮，好像在飛舞?！睘橄旅娴奈璧竸?dòng)作的探索做了鋪墊。)

師：你能把布?jí)K變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

2．跳跳畫畫，探索綢舞動(dòng)作之美

師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作，并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作，探索身體動(dòng)作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作，以“跳舞娃娃”的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中，老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

師：綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞，表演動(dòng)作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動(dòng)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))

(這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句，有個(gè)孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對(duì)話，可能是在交替跳舞吧?！碑?dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作，以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈

師：綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作，我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì)，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

師：你還知道哪些綢舞的動(dòng)作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié)：綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

（這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方，有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。）

幼兒園小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：會(huì)跳舞的小腳

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：會(huì)跳舞的小腳》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】

小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^的“好朋友”，通過平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動(dòng)起來，發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)跳舞的小腳》活動(dòng)，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。（小腳動(dòng)起來）

2.知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

【活動(dòng)過程】

一、隨音樂活動(dòng)小腳。

教師跟隨音樂做腳的動(dòng)作，幼兒模仿。

二、多種形式了解小腳。

1.數(shù)數(shù)腳趾。

數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個(gè)腳趾？找找那個(gè)最大那個(gè)最?。?/p>

說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳趾頭。

2.撓撓小腳。

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。

說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——

3.比比腳大小。

和老師、同伴比比。

看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大了。

三、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。

1.說說小腳的本領(lǐng)。

走、跑、跳、踢……

2.聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動(dòng)或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。)

【活動(dòng)延伸】

與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來的快樂。

【活動(dòng)反思】

小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^的“好朋友”，在活動(dòng)中，幼兒通過說一說、做一做、動(dòng)一動(dòng)，感受到小腳給我們帶來了無限的快樂；同時(shí)，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的樹

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的樹》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刮畫紙、工具若干、會(huì)跳舞的樹圖片、音樂、作品展示黑板。

活動(dòng)過程：

1.聽音樂跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎？今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?，你?huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

來，我們一起跟著音樂來跳舞。

（瞧，腰扭起來了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了）

說一說：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來了？

2.欣賞會(huì)跳舞的樹。

小朋友聽到好聽的音樂會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會(huì)跳舞.傳說，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹．只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會(huì)隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?？（樹枝粗?xì)、曲直、纏繞變化）誰愿意上來學(xué)一學(xué)。（身體當(dāng)樹干，雙臂當(dāng)樹枝）。

3．肢體表現(xiàn)跳舞的樹（音樂）

樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會(huì)跳舞的神奇的樹，跟著音樂來跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

4．刮畫：會(huì)跳舞的樹

看，這是什么？用過嗎？（介紹刮畫紙、刮畫工具）神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎？

幼兒作畫。（背景音樂：白日夢(mèng)）

5．作品展評(píng)

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動(dòng)作。

小班綜合活動(dòng)教案 可愛的小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、師：噓！小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確小烏龜?shù)慕巧?/p>

師：小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?？引?dǎo)幼兒背上籮筐。

二、幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是

自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師：我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

三、成果展示。

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！

小班綜合活動(dòng)教案 有趣的生日會(huì)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班綜合活動(dòng)教案 有趣的生日會(huì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。

2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、幼兒每人一份操作材料。

活動(dòng)過程：

一、看一看、猜一猜

1、瞧。誰來了？

2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎？

3、你從哪里看出來她今天過生日》

4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，發(fā)生什么事情？

5、停電了，什么都看不見，小貓?jiān)撛趺崔k呢？

6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個(gè)客人來了呀？

7、你們平時(shí)用過手電筒嗎？

8、這一回又是誰呢？這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢？

那么這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

9、門鈴響了幾下？

又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？為什么呢？

10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？

二、找一找、配一配

1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢？

2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？

3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物？

三、對(duì)一對(duì)、拼一拼

1、和小貓過生日。

2、送生日禮物。

活動(dòng)延伸：

將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。

大班健康綜合活動(dòng)：禁煙小衛(wèi)士

大班健康綜合活動(dòng)：禁煙小衛(wèi)士

一、目標(biāo)

1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害。

2、材料準(zhǔn)備：

教師：棉花、香煙、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號(hào)筆，禁煙標(biāo)志等。

三、過程：

一、通過做實(shí)驗(yàn)，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到非常的難受。）

2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣？（感受空氣對(duì)人的重要性。）

二、感知香煙對(duì)人類的危害。

1、出示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”

2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì)變成怎么樣？

3、做實(shí)驗(yàn)：

先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

4、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，請(qǐng)幼兒討論吸煙的危害。

三、教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

1、世界上許多國(guó)家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個(gè)標(biāo)志（出示戒煙標(biāo)志）你們知道這是什么意思嗎？

2、很多地方出現(xiàn)了無煙商場(chǎng)、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

（1）既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠，這個(gè)工廠里專門生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標(biāo)志。

（2）分組游戲：

A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標(biāo)志。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）抽煙的危害這么大，如果周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

會(huì)跳舞的樹葉中班教案精選5篇

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。寫好教案課件，可以避免重點(diǎn)內(nèi)容被忽略。精選文章“會(huì)跳舞的樹葉中班教案”將為您展示更多有關(guān)知識(shí)和見解，此文內(nèi)容可能為您提供實(shí)用的幫助！

會(huì)跳舞的樹葉中班教案 篇1

《中班音樂跳舞的樹葉教案反思》

一、引言

教學(xué)是一種藝術(shù)，需要教師不斷總結(jié)和反思。教案是教學(xué)的藍(lán)圖，通過對(duì)教案的反思，可以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將對(duì)中班音樂跳舞的樹葉教案進(jìn)行反思，以期在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

在反思之前，先回顧一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。該教案的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過模仿樹葉的搖擺動(dòng)作，鍛煉協(xié)調(diào)性和動(dòng)作感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，還有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心的目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

1. 熱身（5分鐘）

教師通過玩音樂積極活動(dòng)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。

2. 呈現(xiàn)和討論（10分鐘）

教師播放一首輕松活潑的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生觀察樹葉搖擺的動(dòng)作，并與學(xué)生討論樹葉的特點(diǎn)和動(dòng)作。

3. 模仿和練習(xí)（20分鐘）

教師向?qū)W生展示如何用身體模仿樹葉的搖擺動(dòng)作，并讓學(xué)生跟隨模仿。然后教師組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)。

4. 創(chuàng)作和展示（20分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師給出的音樂，自由發(fā)揮創(chuàng)作屬于他們自己的樹葉舞蹈，并進(jìn)行展示。

5. 總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

四、反思

1. 教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模仿樹葉的動(dòng)作時(shí)并沒有完全理解教師的要求，可能是因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)沒有夠明確。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加明確和具體地描述教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

2. 練習(xí)時(shí)間不夠充分

由于教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較緊張，導(dǎo)致他們沒有足夠的時(shí)間來熟練掌握樹葉搖擺的動(dòng)作。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠更全面地掌握所學(xué)內(nèi)容。

3. 學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不夠

在創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)作能力得到了一定的發(fā)展，但仍然存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作訓(xùn)練，通過激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

4. 鼓勵(lì)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于自己的表現(xiàn)缺乏自信心，也存在一些團(tuán)隊(duì)合作問題。 在今后的教學(xué)中，我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心。

五、總結(jié)

通過對(duì)《中班音樂跳舞的樹葉教案》的反思，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，只有不斷總結(jié)和反思，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的明確性，練習(xí)時(shí)間的合理安排，學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及鼓勵(lì)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這樣能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

會(huì)跳舞的樹葉中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2.學(xué)唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。

3.幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。（重點(diǎn)）

幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干

活動(dòng)過程

一、教師提問引出主題。

1.小朋友，你們知道嗎，今天風(fēng)姐姐在她家里開了一場(chǎng)音樂舞會(huì)，為了這場(chǎng)音樂舞會(huì)風(fēng)姐姐準(zhǔn)備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？

2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認(rèn)真的傾聽對(duì)吧，你們能做到嗎？聽完的時(shí)候請(qǐng)你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優(yōu)美。

3.你聽見了什么？看見了什么？

4.教師展示圖片，小結(jié)。

二、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲

1.小朋友們，你們知道嗎，其實(shí)綠色的葉子是在和風(fēng)姐姐一起做游戲呢。我們?cè)倏匆槐椋?qǐng)你們來猜一猜他們?cè)谧鍪裁从螒?。教師播放音樂視頻請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

2.你們猜出來了嗎？

3.觀察圖片，看葉子在干什么？

哦，原來是風(fēng)姐姐來的時(shí)候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來。

4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？

三、幼兒探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲

1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《會(huì)跳舞的葉子》

所屬分類：中班音樂教案?? 發(fā)布時(shí)間：2021-01-28 14:09:57

《會(huì)跳舞的葉子》對(duì)幼兒來說，是特別新奇和神秘的，葉子怎么會(huì)跳舞呢？于是我設(shè)計(jì)了《會(huì)跳舞的葉子》這個(gè)音樂活動(dòng)，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)，中班音樂教案要怎么寫呢？

設(shè)計(jì)意圖

中午帶小朋友在操場(chǎng)散步的時(shí)候，有小朋友說好多樹葉都掉在地上了，還有小朋友說：“看上面又有樹葉掉下來了。”

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2.學(xué)唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。

3.幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。（重點(diǎn)）

幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干

活動(dòng)過程

一、教師提問引出主題。

1.小朋友，你們知道嗎，今天風(fēng)姐姐在她家里開了一場(chǎng)音樂舞會(huì)，為了這場(chǎng)音樂舞會(huì)風(fēng)姐姐準(zhǔn)備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？

2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認(rèn)真的傾聽對(duì)吧，你們能做到嗎？聽完的時(shí)候請(qǐng)你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優(yōu)美。

3.你聽見了什么？看見了什么？

4.教師展示圖片，小結(jié)。

二、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲

1.小朋友們，你們知道嗎，其實(shí)綠色的葉子是在和風(fēng)姐姐一起做游戲呢。我們?cè)倏匆槐椋?qǐng)你們來猜一猜他們?cè)谧鍪裁从螒?。教師播放音樂視頻請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

2.你們猜出來了嗎？

3.觀察圖片，看葉子在干什么？

哦，原來是風(fēng)姐姐來的時(shí)候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來。

4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？

三、幼兒探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲

1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？

2.小朋友跳得真好。教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

四、幼兒展示

1.你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞??？那現(xiàn)在，小朋友就把自己想

象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示。

3.大家一起來跳舞吧。

四、活動(dòng)延伸，到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞

1.小朋友們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

會(huì)跳舞的樹葉中班教案 篇3

教案反思：中班音樂《跳舞的樹葉》教學(xué)反思

該課程是一首非常受歡迎的幼兒園歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，能夠引起幼兒的興趣。本節(jié)課的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，并且認(rèn)識(shí)歌詞中的動(dòng)物和植物。

在教學(xué)過程中，我采用了以下教學(xué)策略：

1. 利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)吸引幼兒的注意力。在唱這首歌之前，我利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物，例如通過提問的方式讓幼兒回答，或者通過展示圖片和玩具讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物和植物。這些活動(dòng)能夠吸引幼兒的注意力，讓他們更好地理解歌詞。

2. 利用歌曲本身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這首歌的旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合用音樂教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。我在唱歌的過程中加入了一些舞蹈動(dòng)作，讓幼兒感受到歌曲的節(jié)奏感，并且更好地理解歌詞。

3. 利用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，我讓幼兒分成小組，每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行唱歌和跳舞。這種方式能夠讓幼兒更加積極地參與課堂，并且能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 注重課堂互動(dòng)和反饋。在演唱過程中，我通過提問的方式讓幼兒回答問題，并且給予及時(shí)的反饋。這種方式能夠讓幼兒更加深入地理解歌曲，并且感受到自己的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1. 幼兒的聽力和口語能力都需要加強(qiáng)。在唱歌和跳舞的過程中，有些幼兒可能會(huì)因?yàn)槁犃蚩谡Z問題無法理解歌詞或者動(dòng)作。因此，我在以后的教學(xué)中需要更加注重聽力和口語能力的培養(yǎng)。

2. 幼兒的觀察和思考能力也需要加強(qiáng)。有些幼兒可能會(huì)因?yàn)橐曈X問題無法理解歌詞或者動(dòng)作，因此，我在以后的教學(xué)中需要更加注重觀察和思考能力的培養(yǎng)。

會(huì)跳舞的樹葉中班教案 篇4

中班音樂活動(dòng)：跳舞的樹葉教案

引言：

音樂是幼兒園課堂中不可或缺的重要元素之一。通過音樂活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)音樂欣賞能力、表達(dá)情感，提高協(xié)調(diào)性和集中注意力。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)能夠較好地掌握基本的動(dòng)作技能，跳舞是培養(yǎng)幼兒音樂感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和社交能力的有效方式之一。本教案以主題“跳舞的樹葉”為主線，通過音樂活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美妙，并且提供了一系列課堂活動(dòng)和游戲，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

一、目標(biāo)：

1. 能夠感受音樂的節(jié)奏與節(jié)拍；

2. 能夠表達(dá)自己的情感和意愿；

3. 能夠通過模仿舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)和表演；

4. 能夠在動(dòng)作中體驗(yàn)大自然的美妙。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一段輕快的音樂，如《創(chuàng)意舞曲》，同時(shí)準(zhǔn)備葉子的圖案和剪紙工具；

2. 教師為每位幼兒準(zhǔn)備一塊紙質(zhì)葉子，或讓幼兒制作自己的葉子。

三、活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入：教師播放音樂，讓幼兒感受節(jié)奏和節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表達(dá)他們對(duì)音樂的感覺。

2. 感受自然：教師分發(fā)紙質(zhì)葉子給每個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們觀察葉子的形狀、顏色和紋理等，啟發(fā)他們對(duì)大自然的思考。

3. 葉子搖擺：教師鼓勵(lì)幼兒模仿樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)作，讓他們跟著音樂的節(jié)奏搖擺葉子，感受樹葉在風(fēng)中舞動(dòng)的美妙。

4. 跳舞之樹葉飄落：教師模仿樹葉從樹上飄落的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒扮演樹葉，跟隨音樂的節(jié)奏在教室中自由走動(dòng)，自由地展示樹葉飄落的姿勢(shì)。

5. 小群協(xié)作：將幼兒分成小組，每組4-5人，讓他們一起編舞，用葉子、自己的身體和音樂來創(chuàng)作一個(gè)樹葉飄落的舞蹈，并為每個(gè)小組分別提供一段音樂。

6. 舞蹈表演：每個(gè)小組依次表演他們的舞蹈，教師鼓勵(lì)觀眾積極欣賞和鼓掌，增強(qiáng)幼兒的自信心。

7. 合作游戲：利用音樂和葉子的圖案進(jìn)行一系列游戲，如捉迷藏、藏寶游戲等，增強(qiáng)幼兒之間的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)：

通過音樂活動(dòng)“跳舞的樹葉”，幼兒能夠感受音樂的美妙以及大自然的美麗。在活動(dòng)中，幼兒能夠通過模仿舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)和表演，并且在小組合作中培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，幼兒還能夠通過觀察和思考葉子的形狀、顏色和紋理等，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)大自然的興趣和探索精神。該教案旨在通過多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心的健康和全面發(fā)展。

會(huì)跳舞的樹葉中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩歌《會(huì)跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。

2.大膽地運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)

教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時(shí)的情景。

師：樹葉飄落時(shí)像什么？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前，幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

教師配樂詩歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 　師：聽了詩歌有什么感覺？(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，教師運(yùn)用詩歌，對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。

三、快樂舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡通過動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

四、延伸活動(dòng)

1.教師演唱歌曲：《會(huì)跳舞的小樹葉》。

2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

3.討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？

小班綜合活動(dòng)教案 會(huì)變得紙條

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

２．引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動(dòng)過程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音．

（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學(xué)習(xí)使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）

４．（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧小話小花請(qǐng)別哭，我來幫助你。

６．結(jié)束活動(dòng)：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

幼兒園大班綜合活動(dòng)——會(huì)飛的娃娃

設(shè)計(jì)意圖

塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會(huì)破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動(dòng)，是我一直在思考的問題。在一次談話活動(dòng)中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

2．知道塑料袋的基本特征及用途。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

3．活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)

(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請(qǐng)幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)

2．觀看錄像

請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?

3．制作活動(dòng)

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品，請(qǐng)幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4．戶外游戲

教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

活動(dòng)延伸

幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報(bào)紙，制作可以站立的塑料娃娃。

此活動(dòng)分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個(gè)活動(dòng)過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)．制作比較大膽。活動(dòng)之初，幼兒對(duì)支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾，動(dòng)手能力很強(qiáng)，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動(dòng)物的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動(dòng)成果．喜悅之情溢于言表。

這次活動(dòng)，也使我意識(shí)到，活動(dòng)前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況隨時(shí)調(diào)整，才能保證活動(dòng)達(dá)到更加理想的效果。

點(diǎn)評(píng)1

首先。教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣；第二?；顒?dòng)選材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動(dòng)過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾；第三，幼兒制作活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個(gè)體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識(shí)。

(青海省政府機(jī)關(guān)幼兒園祁曉蓉)

點(diǎn)評(píng)2

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。活動(dòng)中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動(dòng)的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵(lì)的言語中我們感受到了幼兒主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

我個(gè)人對(duì)這個(gè)活動(dòng)有這樣兩點(diǎn)建議：活動(dòng)中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機(jī)進(jìn)行一些滲透安全教育的活動(dòng)，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個(gè)體差異，孩子的操作能力有強(qiáng)有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對(duì)于能力弱的孩子。可以提供一些現(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個(gè)孩子都能獲得成功感。

(武警青?？傟?duì)幼兒園王瑩)

小班綜合活動(dòng)教案 小藍(lán)和小黃

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班綜合活動(dòng)教案 小藍(lán)和小黃”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。

2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大繪本：小藍(lán)和小黃。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請(qǐng)出來。

2．出示小藍(lán)：這是誰？叫什么名字？

二、集體閱讀：小藍(lán)和小黃。

1．出示圖1：

師：小藍(lán)家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

師：小藍(lán)上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個(gè)小朋友？它們各叫什么名字呢？

3．出示圖3：

師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

會(huì)跳舞的鹽中班教案(集錦10篇)

如果您對(duì)該話題感興趣88教案網(wǎng)的編輯建議您不妨閱讀一下“會(huì)跳舞的鹽中班教案”，本文供您參考，并請(qǐng)收藏。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案的好壞直接影響到教學(xué)效果。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

1) 小火箭人手一個(gè)(大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體)。

2) 在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

活動(dòng)過程：

1、 探索小火箭上天的方法。

1) 提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

2) 幼兒演示小火箭上天的各種方法。

3) 幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。)

2、探索小火箭上天的原因。

1) 提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?”文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)“到底是誰把小火箭送上天的?

2) 幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1)分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。

2)每組的勝者再進(jìn)行比賽。

活動(dòng)延伸：

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢?

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇2

各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。

學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。

積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。

師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。

（評(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的`主角——螺絲。）

1．交代操作要求。

師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

2．幼兒操作。

師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個(gè)筐里。

3．交流操作結(jié)果。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。）幼兒教育網(wǎng)

5．螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

（1）提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對(duì)又多。

（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。

提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？

（3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

（評(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向**。）

1．介紹自己找到的螺絲物品。

（1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

（2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

2．玩螺絲組合玩具。

（1）交代操作要求。

師：兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車，看哪組完成得又快又好。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。）

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；

剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)策略

有效提問

一、圖形辨認(rèn)

1、 指出圖1中相同的圖形。

2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、 邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、 再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動(dòng)作。

1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。

2、 隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、 隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、 找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

2、 兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰?。克诟墒裁?？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，看看小熊跳舞?動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到?。?/p>

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)“小指人”，激發(fā)探索的興趣。

1、師：“小朋友，這是什么?”(一張薄紙)

師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么?”(老師剪成幾個(gè)1.5——2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)

2、師：“可愛的小紙人，請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”

3、請(qǐng)幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰想出來的辦法好。

二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流

1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)

2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會(huì)跳動(dòng)。

3、師操作演示。(能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎?)

師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)

5、幼兒集中

師問：“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”

幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后去探索其中的秘密。

三、啟發(fā)自制玩具

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

3、請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對(duì)稱軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的`性質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中仔細(xì)觀察，并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。

活動(dòng)過程：

1、出示準(zhǔn)備的紙片與火柴棒。

“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個(gè)舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒?！?讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

2、教師在片刻之后，將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進(jìn)行表演。

“我知道你們每個(gè)小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請(qǐng)來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）

“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”

教師總結(jié)：“我告訴你們，這是因?yàn)檫@根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向，這樣她就會(huì)跳舞了?！?/p>

“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”

3、小結(jié)：

物體在繞著自己的對(duì)稱軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)軸的方向不變的性質(zhì)。

“今天，我請(qǐng)你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。

教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。

教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。

教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。

教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說出拍手。

教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。

6、完整表演音樂。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。

潑水歌1=F 2/4

11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學(xué)唱歌曲的第一段。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂，有進(jìn)一步表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)玩過玩具洋娃娃和布熊

(材料準(zhǔn)備) 多媒體課件

重點(diǎn)：感受歌曲的快樂氣氛

難點(diǎn)：理解、記憶歌詞

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

歌曲《小樹葉》

二、聽一聽、看一看

“今天我給小朋友請(qǐng)來了兩位客人，聽！它們來了……”（播放伴奏）

“你認(rèn)為音樂里誰來了？他們可能在干嗎？為什么？”（幼兒泛講）

“到底是誰來了呢？我們一起來看一看?！保ò殡S伴奏音樂，出示洋娃娃和小熊的圖片）

小結(jié)：在音樂里有笨重的聲音就像是熊來了。有清脆的、跳躍的聲音就像是洋娃娃來了，他們可能在跳舞。

（教師在小朋友們提到不同動(dòng)物的時(shí)候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂中分離出來。）

“請(qǐng)孩子們來聽一聽，哪種小樂器哪種節(jié)奏像小熊，哪種小樂器哪種節(jié)奏像洋娃娃？”

小結(jié)：小熊的節(jié)奏是四分音符，洋娃娃的節(jié)奏是八分音符。（分辨不同的樂器代表不同的角色）

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃（重點(diǎn)）

“如果你是音樂里的洋娃娃和小熊，你會(huì)怎樣跳舞？”（個(gè)別幼兒表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮著腳尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟著節(jié)拍慢慢走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛】

“讓我們一起來試一試吧?！保ㄏ纫黄鸢缪?，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

“你是怎樣跳的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流）

小結(jié)：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個(gè)人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

2、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）

（1）聽——（教師念+唱第一段歌詞）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他們是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來聽一聽。”

“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）

（2）理解——歌詞內(nèi)容?！八麄?cè)谔裁次?？為什么要?shù)一二一？”（他們?cè)谔鴪A圈舞，一二一是在數(shù)拍子）延伸“平時(shí)我們會(huì)在什么時(shí)候說一二一？”（做操的時(shí)候，原來數(shù)一二一就是在給自己數(shù)拍子，為了讓我們?cè)靥げ降臅r(shí)候更整齊！在跳舞的時(shí)候數(shù)拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊。）

“小熊在歌曲里做了什么動(dòng)作？”（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃呢？（笑起來）

（3）再聽——小結(jié)歌詞內(nèi)容?！拔覀円黄鹪賮砺犚宦?，這一次聽聽看歌曲里到底是怎樣唱的？

（教師歌詞小結(jié)）

3、念歌詞（難點(diǎn)）

——我們一起看著圖片、跟著音樂念念歌詞吧。

4、跟唱歌曲

四、唱一唱、跳一跳

“我們一起邊唱邊跳吧?！?/p>

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一，

小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一，

小洋娃娃笑起來啦，笑起來呀哈哈哈。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

把摩擦起電這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)小指人，激發(fā)探索的興趣。

1、師：小朋友，這是什么？（一張薄紙）

師：現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？（老師剪成幾個(gè)1．52厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

2、師：可愛的小紙人，請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧！幼兒發(fā)現(xiàn)小紙人沒有跳舞。師問：你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？

3、請(qǐng)幼兒用各種辦法讓小紙人跳動(dòng)，誰想出來的辦法好。

二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流

1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀察，探索如何使小紙人跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：你是怎么使小紙人跳舞的呢？幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會(huì)跳動(dòng)。

3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)

5、幼兒集中

師問：你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？

幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后去探索其中的秘密。

三、啟發(fā)自制玩具

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

3、請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在，在區(qū)域活動(dòng)“串珠”游戲時(shí)，有的小朋友用手指擰著串珠用的彩繩旋轉(zhuǎn)，繩子忽高忽低，忽長(zhǎng)忽短，時(shí)而彎彎的，時(shí)而又直直的，小朋友們覺得很新奇，不時(shí)和身邊的小伙伴分享自己的小發(fā)現(xiàn)。看到這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，意在從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒親身體驗(yàn)，觀察彩繩舞動(dòng)的形態(tài)并模仿彩繩跳舞，在大膽探索和自我創(chuàng)造的過程中，體驗(yàn)自編自演的樂趣。

活動(dòng)目的：

1.感知繩的變化，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

2.償試讓彩繩跳舞，模仿和創(chuàng)編彩繩舞蹈動(dòng)作。

3.能根據(jù)線的變化圖，跳彩繩舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相同的彩繩，各類節(jié)奏類型的音樂，黑板、粉筆。

活動(dòng)過程:

一、出示彩繩，提問：

1.這是什么？

（彩繩是孩子們每天都會(huì)看到或玩到的區(qū)角材料，非常熟悉。當(dāng)我向孩子們出示彩繩時(shí)，孩子們一臉疑惑地看著我，有個(gè)小朋友說：“老師，你拿這個(gè)串珠的繩子干嗎？”）

2.你能讓彩繩跳舞嗎？

（因?yàn)椴世K一直是用來串珠的，現(xiàn)在不串珠而跳舞，對(duì)孩子來說很新奇。我的問題一出來，孩子們紛紛舉手，都想要試一試。）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試表演彩繩舞。

（幼兒拿著彩繩，一會(huì)兒往上甩，一會(huì)兒往下甩，一會(huì)用雙手，一會(huì)用單手，甚至還用起了雙腿。表演引得其他小朋友紛紛鼓掌，大家都想嘗試一下。掌聲讓表演者越發(fā)興奮，更加不停地變換著各種動(dòng)作。）

二、分發(fā)“彩繩”，講解規(guī)則：

1.請(qǐng)每位幼兒選擇一根彩繩，跟著音樂一起跳舞。

幼兒自由表現(xiàn)，看誰的舞蹈花樣多、美。

2.在黑板上記錄孩子的動(dòng)作。

（教師認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的動(dòng)作后及時(shí)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，并在黑板上用粉筆記錄如“～”“△”“○”“→←”“↑↓”“↓→”“↙↗↘↖”“↖↘↗↙”等，并組織全體小朋友一同模仿圖示動(dòng)作。）

（孩子們第一次見到這種記錄方式，非常感興趣。由于圖示很清晰、形象，又時(shí)即時(shí)記錄，所以孩子們很輕松地就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。）

三、幼兒根據(jù)圖示，表演“會(huì)跳舞的彩繩”。

1.教師喊節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示表演“會(huì)跳舞的彩繩”。（這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒將圖示動(dòng)作進(jìn)行整合表演，所以節(jié)拍速度不宜喊得過快。）

2.播放音樂，按圖示表演“會(huì)跳舞的彩繩”。

（音樂類型較多，有舒緩的、有歡快的、有激烈的也有詼諧幽默的，教師分別播放各種類型的音樂，引導(dǎo)孩子們合著音樂節(jié)奏表演。）

（音樂的特點(diǎn)很明顯，對(duì)比也很強(qiáng)烈，每一段音樂出現(xiàn)后，孩子們很快融入其中，情緒也隨著音樂的變化而變化……）

3.幼兒兩人一組合作表現(xiàn)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)。表演由個(gè)人表演、集體表演到兩人合作表演，這對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)越來越大，他們的體驗(yàn)也越來越豐富。幼兒在和同伴的共同探索與交流中，創(chuàng)作的思維得到激發(fā)，他們積極合作，創(chuàng)編的動(dòng)作五花八門：兩人扭在一起的造型、踮腳造型、展翅高飛造型、彩繩交叉造型等，他們還熱情地向同伴和老師展示著自己發(fā)明的新動(dòng)作……）

四、回收彩繩。幼兒將彩繩放回手工區(qū)，繼續(xù)用于串珠游戲操作。

延伸活動(dòng)：

用身體模仿彩繩跳舞或用學(xué)玩編花繩游戲。

教學(xué)反思：

亮點(diǎn)：

1.內(nèi)容選擇符合幼兒興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用幼兒身邊的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

2.幼兒參與的積極性高，表現(xiàn)力強(qiáng)。教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并能時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與度，使幼兒始終保持興趣，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編，幫助幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂和成功。

建議：教師在用圖示記錄幼兒動(dòng)作時(shí)，可以邀請(qǐng)幼兒嘗試記錄。

會(huì)跳舞的鹽中班教案 篇10

本課是一首兒童詩，以孩子的口吻寫成。詩歌表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童喜愛科學(xué)、富于想象的特點(diǎn)。本詩通過對(duì)“我”奇思妙想的描寫表達(dá)了隨著時(shí)代的發(fā)展，我們可以大膽暢想未來，在心中種下科學(xué)的種子，從小學(xué)科學(xué)掌握更多的科學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，將來才能為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

1、運(yùn)用過去與現(xiàn)在對(duì)比的寫法，說明時(shí)代不同。

2、詞語優(yōu)美，想象豐富，讀起來朗朗上口。

此寫作方法在段落中的體現(xiàn) 詩歌的第3、4節(jié)針對(duì)第2節(jié)中父母兒時(shí)所愛，說“我”的所愛，進(jìn)行對(duì)比，感到時(shí)代的確發(fā)生了很大變化。

1、朝多音字、乘與潛字的正音。

2、默寫課文。

1.了解課文內(nèi)容，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”，且種子已萌發(fā)。

2、想象，以讀代講。

3、抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解。

本課學(xué)生掌握的閱讀或?qū)懽鞣椒?比較閱讀體會(huì)重點(diǎn)語句。

教學(xué)過程 一、初讀課文，整體感知。

“我”是一個(gè)怎樣的孩子?讀課文，用課文中的原句回答。

快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利(整體感知課文，按要求回答)

二、精讀課文，了解內(nèi)容。

1.默讀課文，思考：爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子大?

1)讀一讀課文，畫一畫相關(guān)的語句。

2)認(rèn)真讀一讀自己畫的語句，想一想這些語句的意思。

指名讀一讀畫出的語句。

3)引導(dǎo)學(xué)生將3、4兩節(jié)與爸爸、媽媽小時(shí)侯的情況加以比較。

2.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)3、4小節(jié)，體會(huì)我有哪些新奇的想法，與爸爸媽媽小時(shí)侯的情況進(jìn)行比較?在體會(huì)中學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。

1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富饒的大?！痹诎职帧寢尩难劬餅槭裁词恰捌嫠济钕搿⒛懽雍艽蟆?你能不能說說他們的理由?

2)引導(dǎo)學(xué)生用換位思維的方式去感悟。

讀出自己的體會(huì)。

指名有感情朗讀，評(píng)價(jià)進(jìn)行進(jìn)一步的`指導(dǎo)。

3)有感情齊讀3、4節(jié)。提問：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學(xué)的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。

指名說一說。同桌互相說一說。

4)結(jié)合生活實(shí)際說說今天的“奇思妙想”在明天就會(huì)“夢(mèng)想成真”，引導(dǎo)學(xué)生可結(jié)合自己查閱的資料說一說。

引讀：小作者種下的科學(xué)種子已經(jīng)萌發(fā)了，快去讀讀。

自由讀5、6小節(jié)。

讀后談一談自己的感受。

三、進(jìn)一步熟讀課文，并練習(xí)背誦。

1、說一說每一小節(jié)講了什么內(nèi)容，共有幾句話，指導(dǎo)學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上理解背誦。

練習(xí)把每一節(jié)的內(nèi)容連起來進(jìn)行背誦。

2、同桌互相幫助，互相檢查背誦，比一比看誰先背誦下來。

會(huì)背的同學(xué)背給大家聽。

3、選做：或朗讀課文，或背誦課文，或自由發(fā)表學(xué)完課文后自己的意見和想法。

四總結(jié)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一?？茖W(xué)的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會(huì)萌發(fā)?？烊W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，讓我們心中的科學(xué)之種萌發(fā)后能夠茁壯成長(zhǎng)!

中班綜合活動(dòng)教案 小鼴鼠和小熊

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“中班綜合活動(dòng)教案 小鼴鼠和小熊”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂于大膽表達(dá)。

2.了解幾種常見農(nóng)作物成熟后的可食用部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2.圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)朋友，引出故事。

1.出示多媒體課件，幼兒觀察。

師：今天，老師請(qǐng)來了一對(duì)可愛的朋友，你們看，它們是誰？（小鼴鼠和小熊）

師：這兩個(gè)好朋友在商量什么？

2.分清地上和地下。

二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

1.種玉米，知道玉米的可食用部分在地上。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了玉米？

2.種紅薯，知道紅薯的可食用部分在地下。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了紅薯？

三、游戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長(zhǎng)在地上的；第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長(zhǎng)在地下的。每一次小鼴鼠都選錯(cuò)了，你們能幫幫它嗎？

1.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2.幼兒用動(dòng)作對(duì)四種農(nóng)作物的可食用部分進(jìn)行地上和地下的選擇。

活動(dòng)延伸：

激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察了解身邊農(nóng)作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實(shí)，它們都長(zhǎng)在什么地方呢？讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 跳舞的樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。

2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。

3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫及合作的樂趣，。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子；對(duì)線描畫有一定的基礎(chǔ)；了解各種動(dòng)態(tài)人的畫法。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。

你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？

小結(jié)：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。

2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

秋風(fēng)一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？

小結(jié)：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像

二、動(dòng)手創(chuàng)作，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。

1.示范講解，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。

誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動(dòng)作）然后用線條分割塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請(qǐng)用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。

誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？

2.總結(jié)表揚(yáng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

幼兒園游戲教案：　會(huì)跳舞的跳跳糖

幼兒園游戲教案：　會(huì)跳舞的跳跳糖

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。

重點(diǎn)：目標(biāo)

難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

(二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人

(三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

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