幼兒園中班的教案

幼兒園中班：多彩的幾何圖形。

活動目標：

一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”Jab88.CoM

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中

擴展閱讀

幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《城堡》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《城堡》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

繪畫意圖：

通過自身行為體驗藝術，在繪畫中收獲快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。今天美術課我們學習城堡簡筆畫的畫法。

繪畫目的：

學習用各種圖形表現(xiàn)城堡的外型特征。體驗參加美術活動的樂趣。

繪畫年齡：

小班以上幼兒。

繪畫步驟圖：

1、畫法如上圖

2、畫法如上圖

3、畫法如上圖

4、畫法如上圖

5、畫法如上圖

一座漂亮的城堡簡筆畫就完成了。

是不是非常簡單。

都學會了嗎？

分組繪畫：

教師在幼兒繪畫過程中適當指導。

作品評價：

幼兒互相欣賞繪畫作品。

結束部分：

提醒幼兒保持畫面干凈。

活動延伸：

引導幼兒為城堡圖上自己喜歡的色彩。

網(wǎng)站溫馨提示：

在美術教學中，教師的評價能起到畫龍點睛的作用，開發(fā)潛能，讓他們在快樂與成功的感受中更加增強對美術活動的興趣。

幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《房子》

親愛的小朋友們今天美術課我們學習房子簡筆畫的畫法。現(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫。

繪畫目的：

表現(xiàn)房子的形式，感知了解幾何圖形繪畫特有的風格，提高幼兒感受認知圖形的能力。

繪畫建筑簡介：

房子有墻、頂、門、窗。是供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

繪畫年齡：

中班以上幼兒。

繪畫步驟圖：

1、先畫出一個正方形。如上圖

2、畫出在正方形上畫一個三角形。如上圖

3、畫出左側房子。如上圖

4、畫出門窗。如上圖

5、最后畫出右側房子。如上圖

一座漂亮的房子就畫好了。

小朋友是不是非常簡單。

你們學會了嗎？

我們一起看一看。

共同探索表現(xiàn)房子的步驟和方法：

教師可以請個別幼兒上來畫。

分組繪畫：

幼兒動手繪畫，教師巡回指導。

評價展示：

將作品展示教室墻上，幼兒互評。

結束部分：

教師小結。

活動延伸：

把自己的經(jīng)驗告訴其他小朋友。

網(wǎng)站溫馨提示：

教師應充分了解孩子們的創(chuàng)作意圖，認真聽孩子在繪畫中的言談，幫助孩子開拓思路，及時給予技巧上的指導，孩子在得到教師的鼓勵和指導后，才會感到他的畫是有意義的，繪畫興趣會更濃，進步會更快。

幼兒園幾何圖形建筑簡筆畫教案《樓房》

親愛的小朋友們今天美術課我們學習樓房簡筆畫的畫法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫。

繪畫目的：

了解樓房的基本特征，引導幼兒養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的良好習慣。

繪畫建筑簡介：

兩層或兩層以上的房子。區(qū)別于平房。

繪畫年齡：

托班幼兒。

繪畫步驟圖：

1、先畫出一個豎著的長方形。如上圖

2、在長方形上畫一個橫著的長方形。如上圖

3、將長方形平分六等份。如上圖

4、最后畫出陽臺。如上圖

一座漂亮的樓房就畫好了。

小朋友你們看是不是非常簡單。

你們學會了嗎？

幼兒分組繪畫：

教師巡回指導。多以指導能力差的幼兒為主。

評價展示：

幼兒互相觀賞評價。

結束部分：

請你們數(shù)一數(shù)這是幾層樓。

活動延伸：

引導幼兒畫出其它樣式的樓房。

網(wǎng)站溫馨提示：

建筑簡筆畫，多以直線條表現(xiàn)，或是弧線，曲線條用的少一些。多以體現(xiàn)剛硬、堅固為主。

中班數(shù)學：有趣的幾何圖形

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班數(shù)學：有趣的幾何圖形”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中班數(shù)學：有趣的幾何圖形

活動目標：

一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

幼兒園大班美術教案：幾何圖形描摹畫

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班美術教案：幾何圖形描摹畫”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班美術教案：幾何圖形描摹畫

活動目標

1．復習用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

2．根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節(jié)和場面。

3．通過操作活動，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想像力。

活動準備

1．各類幾何圖形。

2．水彩筆、蠟筆、紙。

3．投影機、覆蓋片、泡沫板。

活動過程

一、復習描畫的基本方法

師：小朋友已經(jīng)學過了描畫，請告訴老師什么叫描畫，請一個小朋友上臺描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。

二、欣賞投影片，開闊思路，學習添畫方法

1．分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

2．欣賞老師的添畫。

內容：

a．大魚吃小魚，小魚吃蝦米。

b．大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。

c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫

師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。

幼兒繪畫，教師指導幼兒拼畫、描畫，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。

四、講評

1．幼兒講評。

提問：

a．你認為哪張畫描畫得非常準確?

b．你認為哪張畫內容獨特?

e．你認為哪張畫還需要修改，怎樣改?

2．教師講評。

發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。

幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小房子》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小房子》》，僅供您在工作和學習中參考。

繪畫意圖：

美術啟蒙教育是兒童發(fā)育過程的一個組成部分。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)物體的基本形狀和主要特征。注重圖形體現(xiàn)的象征性，這是與一般速寫最大區(qū)別?？梢院芎玫呐囵B(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

小房子繪畫畫法分解歌：

畫個正方形，

蓋上小房頂，

開個大門框，

打開兩扇窗，

窗上安玻璃，

一線門兩扇，

煙囪房頂安。

適合年齡：

幼兒啟蒙畫。

繪畫步驟圖：

1、用線條畫一個正方形。

2、在正方形上畫一個三角形。

3、在正方形內底部中間部位畫一個小正方形。

4、在小正方形上方畫兩個小正方形兩邊分。

5、在兩個小正方形中畫上十字（玻璃）。

6、在中間的小正方形中畫一條直線（門）。

7、在三角形上畫上煙囪，一座漂亮的小房子就完成了。

網(wǎng)站溫馨提示：

幼兒園美術教學活動必須尊重幼兒繪畫能力的發(fā)展規(guī)律與繪畫活動的年齡特征，這樣才能真正促進幼兒藝術表現(xiàn)力與審美力的有效提高。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案1000字合集7篇

教師的諄諄教誨如春風，教師要準備好教案，這是教師職責的一部分。教案在傳授知識的過程中，可以滲透理解問題的方法，想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇1)

幼兒園大班下學期數(shù)學教案《幾何圖形》

【活動目標】

1、在游戲中，感知平面圖形與立體圖形之間的關系。

2、在猜測中，學習推理、提問的方法。

【活動準備】

立體圖形的盒子（正方體、長方體[有兩個正方形]、長方體[全部是長方形]三棱柱），平面圖形（長方形、正方形、三角形），小禮物若干，墊子若干

【活動過程】

一、游戲《幾何圖形找朋友》

1、復習幾何圖形名稱

2、游戲《幾何圖形找朋友》

玩法：一個立體圖形找一個平面圖形做朋友，它們之間要有關系。找到朋友放在墊子上回到座位上。

●第一次游戲

----提問：誰和誰是好朋友，它們有什么關系？

●第二次游戲

---提問：一個立體圖形只能有一個平面圖形做朋友嗎？

小結：這些幾何圖形中，有的立體圖形可以找到一個平面圖形做朋友，有的立體圖形可以找到兩個平面圖形做朋友。

二、游戲《猜禮物》

玩法：禮物藏在幾個盒子中的某一個里，不能走上來看，不能用手觸摸。但是你可以問我問題，我只能回答你“是或者不是”。猜對了禮物就歸你。

規(guī)則：

1、不能上來看，也不能摸盒子，只能問問題。

2、我只能回答你“是或者不是”

●第一、二次游戲：教師藏禮物

----提問：可以怎么問呢？（引導幼兒問：禮物是藏在XXX的盒子里嗎？）

●第三、四次游戲

師：這次請一個小朋友來藏，誰愿意來猜？

-----提問：哪一個肯定不是的？

小結：立體圖形的罐子上面有平面圖形，只要問問上面有什么平面圖形，就能夠猜到禮物藏在那個罐子里。

●延伸：今天我們試著在三（四）個罐子中間猜糖果藏在哪？我還有一些禮物，如果藏在更多的罐子里，你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎？

教師通過“猜禮物”這樣一個游戲設計，主要將目標定位在圖形的認知上。我們知道大班幼兒對于大多數(shù)平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認知和說出圖形名稱的，是不是兒童能夠叫得出這個幾何圖形的名稱就表明兒童對這個圖形的特征就有一個明確的認知呢？老師們，讓我們帶著以下兩個問題，一起來探討吧！

拋問：

1、你認為教師要幫助兒童對平面圖形和立體圖形之間關系，加強認知重點應關注什么？

2、如果第二環(huán)節(jié)，不用“猜禮物”的提問方式表征圖形之間的關系，還可以采用怎樣的活動形式進一步體驗圖形之間的關系？

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇2)

【活動設計】

數(shù)學相對于其他學科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中，改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

【活動目標】

1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點）

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質準備：

1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。

3、幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

【活動過程】

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）

二、幫兔媽媽修路。

1、引導幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：

“你用哪個圖形修補路面的”

“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的?。俊保ㄌ崾居變鹤⒁鈭D形的大小不同）

“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來！”幼兒按要求進入。（ ）依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

【活動反思】

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。

之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。

反思小結：

反思總結本次開放活動，我認為優(yōu)點也有不足，具體表現(xiàn)在：

成功：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展?；顒釉O計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

活動中自然的滲透了禮貌教育，如：“兔媽媽家到了，小朋友，我們怎樣進去呀？”幼兒：“敲敲門，說我可以進來嗎？”有的孩子甚至活學活用，把學過的英語也用上了，一句“MayIcomein？”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達方式，充分驗證了情感教育的成果。

整個活動環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，孩子們被帶進了游戲里，跟著老師的節(jié)奏，不知不覺的解決了一個又一個問題，通過活動，我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡，活動的重難點很容易被解決。

不足：

當然，本次活動也有不足，那就是，對于復習內容，目標略低了一些，如果再增添點難度就更好了，可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰(zhàn)一下“困難”。

因此，教師在組織活動時，應該充分考慮每一個細節(jié)，使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇3)

活動目標：

1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。

活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識

活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸

（一）引出課題

1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”

2、它們長得怎么樣？

（二）游戲鞏固

1、游戲：捉迷藏

a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

2、游戲：小小郵遞員

a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。

b、幼兒送餅干。

c、 師作一定的評價。

d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）

提問：你吃了什么形狀的餅干？

3、游戲：拼圖

a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

c、 請幼兒介紹自己的作品。

（三）活動延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇4)

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2，在老師的指導下，能用數(shù)來描述圖形。

3過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，(教案.出自：.教案網(wǎng))今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸魔術箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇5)

目標：

1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

2．發(fā)展觀察力與專注力。

準備：

1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3．如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子―辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇6)

設計意圖：

興趣是影響幼兒學好數(shù)學的一個重要的因素，激發(fā)小班幼兒學習數(shù)學興趣的最好活動形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創(chuàng)造，將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學教學中，幾何圖形的認識過程比較單調，容易使幼兒失去學習興趣，所以在活動中必須強調游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣。學習了三角形、正方形、圓形后，幼兒雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征，并能按圖形進行分類，我又設計一節(jié)復習這三種圖形的教學活動。活動以情境表演和游戲的形式來貫穿過程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認識，在動手操作中獲得數(shù)學知識。

教學目標：

1、鞏固復習對正方形、三角形、圓形的認識

2、學習按圖形分類。

教學準備：

1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程：

一、復習圖形：

1、師：今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇，帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：你們看這是什么圖形？（正方形）正方形是什么樣子？（引導幼兒說出正方形有四條一樣長的邊，四個一樣大的角）

2、依次對圓形、三角形并進行提問，引導幼兒說出圓形的特征，（圓圓的沒有角）和三角形的特征，（有三條邊、三個角）

二、游戲鋪路

1、 師：剛走了幾步一個小兔就摔了一跤， 小兔為什么會摔跤呢？（引導幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。）這些坑都是什么形狀的？（引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形）路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點去采蘑菇呢？（把坑填平）

2、我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進三角形坑里，圓形放進圓形坑里，正方形放進正方形坑里。(引導幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了，我們繼續(xù)往前走，呀！又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么？先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。

幼兒園有關幾何圖形的數(shù)學教案(篇7)

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2、在老師的指導下，能用數(shù)來描述圖形。

3、過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術箱、魔法棒。

活動過程:

(一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

師:小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

(教師做示范):捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。

(二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲:摸一摸魔術箱

師:小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

(1)、教師念兒歌:魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?

摸出一本長方形的書,問:這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、再念兒歌:魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

(3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

2、游戲:誰的本領大

(1)、教師用魔法棒變出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?（教案出自：快思老師）(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

(2)、教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲:小動物找家

師:魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(變出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?

幼:

師:咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。

小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?

(教師模擬小動物的聲音)我們找不到家,見不到媽媽了!

小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?

幼:

師:你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師:小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的房子了嗎?讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的房子了嗎?讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的房子在哪里?讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了。

師:小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。(把三種小動物分別送到相應的房子里)

(三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師:小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

師:魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!

活動延伸:

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

課后反思：

在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗，當出現(xiàn)一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小花貓頭像》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園幾何圖形簡筆畫教案《小花貓頭像》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繪畫意圖：

親愛的小朋友們今天美術課我們學習小花貓頭像簡筆畫的畫法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫。

繪畫目的：

提高圖形建構能力。

繪畫動物簡介：

是全世界家庭中較為廣泛的寵物。頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。行動敏捷，善跳躍。是鼠的天敵。樣子招人喜愛。

繪畫年齡：

托班幼兒。

繪畫步驟圖：

1、先畫出一個正方形（頭）。如上圖

2、畫出貓耳朵輪廓。如上圖

3、畫出貓眼睛。如上圖

4、畫出貓鼻子輪廓。如上圖

5、畫出貓嘴與鼻子細節(jié)。如上圖

6、最后畫出貓的胡須與耳朵細節(jié)。如上圖

小花貓頭像簡筆畫大功告成。小朋友是不是非常簡單。

你們學會了嗎？

我們一起看一看。

分組繪畫：

幼兒繪畫，教師指導。

評價展示：

將幼兒作品展示黑板上，幼兒互相評價。教師作點評。

結束部分：

師幼一起學唱歌曲《小花貓》。

附歌詞：

小花貓小花貓，

晚上蹲在黑墻角，

東看看西瞧瞧，

兩只耳朵全豎著，

等呀等靜悄悄，

忽然老鼠出洞了，

撲上去抓住了，

啊嗚一口吃掉了。

活動延伸：

和老師一起觀看貓的圖片。

網(wǎng)站溫馨提示：

開展兒童繪畫對培養(yǎng)綜合素質，具有一定的意義。

幼兒園小班數(shù)學教案幾何圖形1500字(精選3篇)

片言之賜，皆我?guī)熞?。編寫教案是每一位教師應該具備的技能。寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內容和知識點，有沒有寫好教案的秘訣呢？編輯花時間特意編輯了幼兒園小班數(shù)學教案幾何圖形，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學教案幾何圖形 篇1

目標：

1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

2．發(fā)展觀察力與專注力。

準備：

1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3．如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子―辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

幼兒園小班數(shù)學教案幾何圖形 篇2

設計意圖：

興趣是影響幼兒學好數(shù)學的一個重要的因素，激發(fā)小班幼兒學習數(shù)學興趣的最好活動形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創(chuàng)造，將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學教學中，幾何圖形的認識過程比較單調，容易使幼兒失去學習興趣，所以在活動中必須強調游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣。學習了三角形、正方形、圓形后，幼兒雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征，并能按圖形進行分類，我又設計一節(jié)復習這三種圖形的教學活動?；顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認識，在動手操作中獲得數(shù)學知識。

教學目標：

1、鞏固復習對正方形、三角形、圓形的認識

2、學習按圖形分類。

教學準備：

1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程：

一、復習圖形：

1、師：今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇，帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：你們看這是什么圖形？（正方形）正方形是什么樣子？（引導幼兒說出正方形有四條一樣長的邊，四個一樣大的角）

2、依次對圓形、三角形并進行提問，引導幼兒說出圓形的特征，（圓圓的沒有角）和三角形的特征，（有三條邊、三個角）

二、游戲鋪路

1、 師：剛走了幾步一個小兔就摔了一跤， 小兔為什么會摔跤呢？（引導幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。）這些坑都是什么形狀的？（引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形）路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點去采蘑菇呢？（把坑填平）

2、我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進三角形坑里，圓形放進圓形坑里，正方形放進正方形坑里。(引導幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了，我們繼續(xù)往前走，呀！又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么？先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。

幼兒園小班數(shù)學教案幾何圖形 篇3

【活動設計】

數(shù)學相對于其他學科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動中，改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時通過音樂的有機滲透，充分調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

【活動目標】

1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點）

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質準備：

1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。

3、幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳?。

【活動過程】

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）

二、幫兔媽媽修路。

1、引導幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：

“你用哪個圖形修補路面的”

“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的?。俊保ㄌ崾居變鹤⒁鈭D形的大小不同）

“你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進來！”幼兒按要求進入。（ ）依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：回教室拼擺添畫圖形。

【活動反思】

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。

之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。

反思小結：

反思總結本次開放活動，我認為優(yōu)點也有不足，具體表現(xiàn)在：

成功：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展?；顒釉O計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

活動中自然的滲透了禮貌教育，如：“兔媽媽家到了，小朋友，我們怎樣進去呀？”幼兒：“敲敲門，說我可以進來嗎？”有的孩子甚至活學活用，把學過的英語也用上了，一句“MayIcomein？”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達方式，充分驗證了情感教育的成果。

整個活動環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，孩子們被帶進了游戲里，跟著老師的節(jié)奏，不知不覺的解決了一個又一個問題，通過活動，我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡，活動的重難點很容易被解決。

不足：

當然，本次活動也有不足，那就是，對于復習內容，目標略低了一些，如果再增添點難度就更好了，可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰(zhàn)一下“困難”。

因此，教師在組織活動時，應該充分考慮每一個細節(jié)，使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

幾何圖形大班教案精華九篇

88教案網(wǎng)的編輯閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幾何圖形大班教案”堪稱精品，這將對你的成長有所幫助。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是教師進行評價和總結的基礎材料。

幾何圖形大班教案(篇1)

幼兒園大班下學期數(shù)學教案《幾何圖形》

【活動目標】

1、在游戲中，感知平面圖形與立體圖形之間的關系。

2、在猜測中，學習推理、提問的方法。

【活動準備】

立體圖形的盒子（正方體、長方體[有兩個正方形]、長方體[全部是長方形]三棱柱），平面圖形（長方形、正方形、三角形），小禮物若干，墊子若干

【活動過程】

一、游戲《幾何圖形找朋友》

1、復習幾何圖形名稱

2、游戲《幾何圖形找朋友》

玩法：一個立體圖形找一個平面圖形做朋友，它們之間要有關系。找到朋友放在墊子上回到座位上。

●第一次游戲

----提問：誰和誰是好朋友，它們有什么關系？

●第二次游戲

---提問：一個立體圖形只能有一個平面圖形做朋友嗎？

小結：這些幾何圖形中，有的立體圖形可以找到一個平面圖形做朋友，有的立體圖形可以找到兩個平面圖形做朋友。

二、游戲《猜禮物》

玩法：禮物藏在幾個盒子中的某一個里，不能走上來看，不能用手觸摸。但是你可以問我問題，我只能回答你“是或者不是”。猜對了禮物就歸你。

規(guī)則：

1、不能上來看，也不能摸盒子，只能問問題。

2、我只能回答你“是或者不是”

●第一、二次游戲：教師藏禮物

----提問：可以怎么問呢？（引導幼兒問：禮物是藏在XXX的盒子里嗎？）

●第三、四次游戲

師：這次請一個小朋友來藏，誰愿意來猜？

-----提問：哪一個肯定不是的？

小結：立體圖形的罐子上面有平面圖形，只要問問上面有什么平面圖形，就能夠猜到禮物藏在那個罐子里。

●延伸：今天我們試著在三（四）個罐子中間猜糖果藏在哪？我還有一些禮物，如果藏在更多的罐子里，你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎？

教師通過“猜禮物”這樣一個游戲設計，主要將目標定位在圖形的認知上。我們知道大班幼兒對于大多數(shù)平面圖形或立體圖形基本上都是能夠認知和說出圖形名稱的，是不是兒童能夠叫得出這個幾何圖形的名稱就表明兒童對這個圖形的特征就有一個明確的認知呢？老師們，讓我們帶著以下兩個問題，一起來探討吧！

拋問：

1、你認為教師要幫助兒童對平面圖形和立體圖形之間關系，加強認知重點應關注什么？

2、如果第二環(huán)節(jié)，不用“猜禮物”的提問方式表征圖形之間的關系，還可以采用怎樣的活動形式進一步體驗圖形之間的關系？

幾何圖形大班教案(篇2)

1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學習表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

一、直接出示范畫，引導幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫幾何圖形。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。(教案.出自：.教案網(wǎng).)還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進行適當添畫。

六、展示作品，總結評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

幾何圖形大班教案(篇3)

1培養(yǎng)兒童對電腦繪畫活動的興趣；

2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

1.兒童電腦室，電腦人員；

2各種幾何圖形和物體圖象課件；

3、進、退場**；

引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

師：小朋友，你們好！今天，我?guī)Я藥讉€孩子來上電腦課。我們開車去看看吧！

老師：我有點累了。我們坐下來玩手指游戲吧！

手指游戲：

我的小手拍一拍，

我的小手碰一碰，

我的小手握一握，

我的小手敲一敲，

我的小手做三角，

我的小手做長方，

我的小手做個圓，

㈠觀察范畫：以孫悟空七十二變的本領，引導幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

師：小朋友，誰的小手做的圖形好??？

師：看，我的圖形好嗎？你想知道我今天帶了什么嗎？

哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？不要低估這些數(shù)字。它們是一些寶藏。你知道是誰給我的嗎？告訴你們吧！

是孫悟空！昨晚我夢見了孫悟空。孫悟空的本事真厲害。他有七十二變，教了我一些招式！你們想不想看看??？

大家跟我喊123，這些圖形會變的，準備好了！123，這是什么？，你們怎么看出來是房子的？

123變，又變成什么了？圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊！

兩個示范步驟：通過孫悟空的教學技巧，讓孩子們學習繪畫的步驟。

師：孫悟空說要把這招本領教給小朋友，你們想學嗎？

步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預想物體形象。

㈢發(fā)揮想象：引導幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構畫出與老師不一樣的物體。

師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢？

第四，兒童操作：與孫悟空的技能相比，激發(fā)孩子們用金山畫王進行電腦繪畫操作的欲望。

師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！

你有信心和孫悟空較量嗎？那就請用幾何圖形來改變金山畫王中的物體形象吧！

㈤作品欣賞：

師：哇！孩子們真能干。來吧，讓我們看看你的作品吧！

幾何圖形大班教案(篇4)

活動目標

1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、半圓形等幾何圖形的基本特征的掌握和認識。

2、通過拼拆圖形，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1、半圓形、等腰直角三角形、長方形、正方形等圖形人手若干。

2、教師用的各種不同的大型幾何圖形積木若干。

3、人手一張白紙，音樂。

活動過程

(一)、送圖形給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合搭拼的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)

師：(拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛)。

小朋友,今天方老師帶來了許多圖形寶寶,這些圖形寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的拼起來,就可以變成另外一個圖形寶寶呢!小朋友們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。教案網(wǎng).](每人發(fā)一份圖形)

(觀察幼兒的拼搭情況,詢問幼兒所搭拼的新圖形的名稱,向全班幼兒展示新的圖形)。

(二)、學習新搭拼的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形讓幼兒進行組合搭拼,并要區(qū)分形狀,學習旋轉。(發(fā)展幼兒拼拆的能力)

師：小朋友,剛才啊方老師也用這些圖形變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形?(幼兒來問答)

師：這個圖形是用哪些圖片寶寶拼成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看?(兩個三角形拼成長方形)

師：那你們來試試用兩個三角形還能拼成什么圖形?做好了讓他們在桌子排好隊,看誰變的又對又快。(發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進行,而不僅限于用一種方法)

(三)、學習用特定幾何搭拼的圖形。教師給出特定的圖形,幼兒自我搭拼后,請個別幼兒示范構建。

師：小朋友真聰明,變得又快又對.

師：現(xiàn)在我們來個比賽，(1).用四個三角形寶寶來拼一個正方形?看誰最拼的最快?

(2)用八個三角形拼成一個正方形。(集體練習，再個別小朋友來示范練習)

(四)討論

師：用四個三角形拼成的面積大，還是四個三角形合起來的面積大?為什么?

用四個三角形拼成的面積大，還是八個三角形拼起來的面積大?為什么?

(五)、幼兒活動

師：小朋友的本領真大，現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)

(1)、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)、用圓形的變了幾樣東西?誰變的最多?

(3)、三角形、正方形、長方形依次

活動結束：

這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?

幾何圖形大班教案(篇5)

作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的大班幾何圖形教學設計，歡迎大家分享。

【活動目標】

1、通過觀察，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動方法】

以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

【活動重點】

圓形和方形的認識和區(qū)分。

【活動準備】

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小貓、小鳥、小鴨子的教具。

【活動過程】

(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“寶貝們，今天，老師要帶你們到魔法王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，你們想去嗎?好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

(教師做示范)：“適合幼兒的手指游戲”

(二)、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術箱”

師：不錯，“寶貝們，魔法王國到了，魔法王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的`是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

(1)、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，里面的東西才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦?！翱矗@是什么?”(正方形寶寶)它是什么顏色的?讓小朋友來數(shù)一數(shù)有幾條邊?幾個角?問：“日常生活中還有那些東西是正方形的?”(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、與幼兒一起念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說出生活中有哪些物品是這種形狀的?游戲反復進行。同樣的方法學會三角形、圓形。

(3)、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的?

(5)、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、游戲：誰的本領大

(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?”(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，各個形狀有幾個?比比哪個小朋友的本領大。

(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?

幼：……

師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>

“小貓、小鴨子、小鳥，你們怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小鳥說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小小鳥找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小貓、小鳥、小鴨子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別送到相應的房子里)

(三)、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去玩，好不好?我們也唱著歌回家吧!”

【活動延伸】

1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幾何圖形大班教案(篇6)

1、復習用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

2、根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節(jié)和場面。

3、通過操作活動，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。

1、各類幾何圖形。

2、水彩筆、蠟筆、紙。

3、投影機、覆蓋片、泡沫板。

一、復習描畫的基本方法

師：小朋友已經(jīng)學過了描畫，請告訴老師什么叫描畫，請一個小朋友上臺描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。

二、欣賞投影片，開闊思路，學習添畫方法

1、分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么？可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫？

2、欣賞老師的添畫。

內容：

a．大魚吃小魚，小魚吃蝦米。

b．大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。

c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫

師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。

幼兒繪畫，教師指導幼兒拼畫、描畫，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。

四、講評

1、幼兒講評。

提問：

a．你認為哪張畫描畫得非常準確？

b．你認為哪張畫內容獨特？

e．你認為哪張畫還需要修改，怎樣改？

2、教師講評。

發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。

幾何圖形大班教案(篇7)

教學目的：通過集合與計數(shù)的練習，使幼兒逐步形成集合的概念，培養(yǎng)幼兒分析綜合能力

教學過程：1教師在磁性黑板上，畫一個大圓圈，圈下面連接兩個正方形，將幾何圖形卡擺在圖的下面，

2請幼兒在左邊方格內任意放一張顏色的特性卡，在右邊方格內放一張集合圖形卡。

3讓幼兒在幾何圖形卡中尋找既要與顏色特性卡的顏色相同又要集合圖形特性卡的形狀相同的幾何圖形卡放入圓圈內。

4讓幼兒反復練習，變換顏色特性卡和集合圖形卡特性卡，

幼兒操作：1請幼兒看一看畫面上都有什么形狀的東西？他們分別是什么顏色？讓我們數(shù)一數(shù)不同形狀和顏色的東西各有多少？

2讓幼兒仔細觀察后，請小朋友站起來，老師問讓幼兒回答？說得正確后，在書上把相應的數(shù)字圈上。

游戲過程：給小朋友拿上老師事先準備好的東西發(fā)給小朋友，請幼兒自由到外面活動，老師說小雨了，請小朋友回到教室里，做好然后數(shù)一數(shù)自己身邊又幾個小動物。

然后老師在說“雨停了”請小朋友穿相同顏色衣服的小朋友到教室外活動。然后數(shù)一數(shù)穿一樣衣服的小朋友一共有幾個。

幾何圖形大班教案(篇8)

目的：感知立體圖形和平面圖形地關系

材料：積木、紙、筆

要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子正方體有幾個面呀？

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。

幾何圖形大班教案(篇9)

教學目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數(shù)學的快樂。

教學準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

教學過程：

一、興趣激發(fā)：

1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？

2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

（1）找圖形并填表格。師巡回指導。

（2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？

（二）趣味游戲

1、變魔術現(xiàn)在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）變魔術（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）拼貼（師巡回指導）

（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

活動反思：

大班綜合活動《圖形寶寶》的'設計思路是：大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

幼兒園中班主題教案：多彩的顏色

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題教案：多彩的顏色”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設計意圖：

由于幼兒在日常生活和學習活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內容。

2、學習看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個

3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動過程：

一、 活動導入

師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進行調色操作，幼兒理解兒歌內容

幼兒分句學習兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？

（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍色。

師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請個別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍色。

師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動延伸

師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

小班數(shù)學教案：復習幾何圖形

【活動目標】

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?！净顒訙蕚洹?/p>

1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）?！净顒舆^程】

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。 2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。 3 、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧?！?/p>

自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。 4、游戲：為動物朋友修路。

利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。 5、走一走林間的小路，結束活動。

幼兒園中班科學教案：多彩的顏色

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班科學教案：多彩的顏色”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溫州新橋艷潔幼兒園：張慧

設計意圖：

由于幼兒在日常生活和學習活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內容。

2、學習看圖譜，完整的念兒歌。[幼兒園教案網(wǎng)]

3、體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個

3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜[幼兒園教案網(wǎng)]

活動過程：

一、 活動導入

師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進行調色操作，幼兒理解兒歌內容

幼兒分句學習兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？

（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍色。

師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請個別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍色。

師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。[幼兒園教案網(wǎng)]

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動延伸

師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

小班數(shù)學活動教案《復習幾何圖形》附反思

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“小班數(shù)學活動教案《復習幾何圖形》附反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點）

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質準備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

活動過程：

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，

我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。

2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓勵幼兒想辦法鋪路）

二、幫兔媽媽修路。

1、引導幼兒觀察路面：這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導：

你用哪個圖形修補路面的

你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎么會這樣的啊？（提示幼兒注意圖形的大小不同）

你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎

4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：和我一樣的圖形寶寶請進來！幼兒按要求進入。依次進行。正方形寶寶請進來有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準備了小禮物送給你們！啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動：

回教室拼擺添畫圖形。

活動反思：

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。

之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：路面（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：我補上了XX圖形，它是什么樣子的等等，然后給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是到兔媽媽家作客，幼兒來到兔媽媽家，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標志將圖形正確分類

最后，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了獎勵小粘貼的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中小獎品的特征。我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角大方的表現(xiàn)，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。