幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的根。

幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的根

活動(dòng)由來：現(xiàn)在是春天，正是種植的好季節(jié)，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長(zhǎng)大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長(zhǎng)大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)，而植物要從水和土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)，身體里有了營(yíng)養(yǎng)它自然會(huì)長(zhǎng)大了?！庇谑撬謫枺骸叭藗冇米靵沓詵|西，可植物沒有嘴，它用什么來喝水呢？” 我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營(yíng)養(yǎng)的?！比缓?，我又引導(dǎo)幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同植物的根有著不同的特點(diǎn)，這下我們班的幼兒可對(duì)植物的根產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們?cè)诎嗌祥_展了《奇妙的根》這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解植物根的作用。

2、引導(dǎo)幼兒了解植物的根怎樣生長(zhǎng)？

3、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

4、引導(dǎo)幼兒觀察根向那里長(zhǎng)？

培養(yǎng)幼兒在試驗(yàn)中動(dòng)手操作的能力。

5、引導(dǎo)幼兒了解各種奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎樣吸收營(yíng)養(yǎng)。

3、風(fēng)為什么不容易吹倒大樹？

4細(xì)又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是須根系？www.lvshijia.net

8、柳枝沒有根插在土壤里會(huì)活嗎？

9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？

10、播種時(shí)把種子隨手亂撒，長(zhǎng)根的方向不會(huì)亂嗎？

11、根為什么會(huì)向有水的地方上長(zhǎng)？

12、根也會(huì)向肥料多的地方生長(zhǎng)嗎？

13、什么是板狀根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？

16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？

在瓷磚墻上展示圖片。

在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。

展示各種奇特根的圖片和有關(guān)資料。

在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。

在自然角中引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

在植物區(qū)中種植蠶豆。

找來柳條試種。

在自然角中做相關(guān)試驗(yàn)。

（根的向水性試驗(yàn)和根的向化性試驗(yàn)）

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供相關(guān)資料。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀察不同植物的根。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助提供試驗(yàn)材料

在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。

請(qǐng)幼兒觀看相關(guān)錄像資料。

精選閱讀

幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的顏色

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的顏色”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園中班主題活動(dòng)：奇妙的顏色

活動(dòng)由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。

動(dòng)物圖片。

科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

幼兒園中班主題活動(dòng)：身體的奇妙

幼兒園中班主題活動(dòng)：身體的奇妙

主題由來：入中班后，都幼兒一個(gè)共同的感覺就是自己長(zhǎng)大了。他們更活潑好動(dòng)，但也更有大哥哥大姐姐的意識(shí)。于是我們和孩子們一起制定了，“我的身體”的主題。和他們一起關(guān)注自己的手腳、身體、五官，也利用這個(gè)主題開展了一系列的科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。

3、利用多種感官，感知不同的味道。

4、幫助幼兒利用目測(cè)等方法進(jìn)行測(cè)量。

5、了解光和影的關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。

孩子問：眼睫毛事做什么用的？

為什么

教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？

1、壁報(bào)：臉上的秘密？

2、小常識(shí)的圖片

3、臉譜的圖片

1、科學(xué)區(qū)：

投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等

2、圖書區(qū)：

《訪問兒科醫(yī)生》

《身體的奧秘》

《身體的疑問》

《嘀嗒嘀嗒時(shí)間小鐘》等

1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)展示網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)圖。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫對(duì)幼兒五官保護(hù)的相關(guān)稿件。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。

1、 幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》

2、 社區(qū)資源

3、 幼兒園的戶外場(chǎng)地

4、 大班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》

5、 本班角色游戲《照相館》

幼兒園中班主題系列：奇妙的身體

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班主題系列：奇妙的身體，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。

3、利用多種感官，感知不同的味道。

4、幫助幼兒利用目測(cè)等方法進(jìn)行測(cè)量。

5、了解光和影的關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。

孩子問：眼睫毛事做什么用的？

為什么

教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？

1、壁報(bào)：臉上的秘密？

2、小常識(shí)的圖片

3、臉譜的圖片

1、科學(xué)區(qū)：

投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等

2、圖書區(qū)：

《訪問兒科醫(yī)生》

《身體的奧秘》

《身體的疑問》

《嘀嗒嘀嗒時(shí)間小鐘》等

1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)展示網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)圖。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫對(duì)幼兒五官保護(hù)的相關(guān)稿件。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。

1、幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》

2、社區(qū)資源

3、幼兒園的戶外場(chǎng)地

4、大班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》

5、本班角色游戲《照相館》

活動(dòng)一：奇妙的味道

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用多種感官，感知不同的味道。

2、體驗(yàn)在制作飲料時(shí)，游戲的快樂。

活動(dòng)形式：小組或集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。

2、吸管、標(biāo)志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。

3、活動(dòng)前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標(biāo)志。

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幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題的產(chǎn)生

一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個(gè)蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會(huì)長(zhǎng)成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的?！蓖趿韬篮蜅钼暲走呌懻撨吶滩蛔∩焓诌^去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋?！靶⌒模耙频?。”劉笑懂事地?cái)r著他倆說。

我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會(huì)嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問題。幼兒對(duì)蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個(gè)有關(guān)“蛋”的主題活動(dòng)開始了。

二、主題的價(jià)值

在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡(jiǎn)單。可是，在孩子的眼里“蛋”是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興趣，但對(duì)蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識(shí)并不了解，所以，幼兒可以從家長(zhǎng)、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識(shí)。另外，在“認(rèn)識(shí)蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

三、主題總目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、主題的實(shí)施

活動(dòng)一：蛋的種類

菜市場(chǎng)里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識(shí)各種蛋的最佳場(chǎng)所，于是菜市場(chǎng)變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。”“這是大大的鵝蛋，長(zhǎng)成鵝蛋臉最漂亮。”“這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。”“老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動(dòng)交談著。天天指著特別大的一個(gè)鴨蛋問：“阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋?！碧焯熳穯枺骸笆裁词请p黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨?！蔽壹皶r(shí)表揚(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。

活動(dòng)二、蛋的結(jié)構(gòu)

孩子們對(duì)雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上激動(dòng)地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃?！薄暗包S旁邊怎么有水呢？”點(diǎn)點(diǎn)好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的?！爆摤摳吲d地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的?！?/p>

活動(dòng)三、蛋的孵化

這幾天區(qū)域角陳列了由家長(zhǎng)、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì)出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì)悶死嗎？一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢？針對(duì)這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵(lì)孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動(dòng)畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場(chǎng)工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的?！币粫?huì)兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對(duì)，天天看得很仔細(xì)，那你們?cè)倏纯吹包S變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了?！倍檬直葎澲f：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了?！焙⒆觽兘议_了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實(shí)了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長(zhǎng)體內(nèi)器官的。這時(shí)的孩子們等待著雞出殼，一個(gè)聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶?！蔽逸p聲地對(duì)孩子們說。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著蛋殼。活動(dòng)室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時(shí)，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料?，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動(dòng)四、有關(guān)蛋的實(shí)驗(yàn)

圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強(qiáng)烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是?。坑惺裁捶椒ㄊ沟案∑饋恚侩u蛋煮熟需要多少時(shí)間？……

整理孩子們提出的一個(gè)個(gè)問題，我們?cè)谔剿鲄^(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

活動(dòng)五、蛋做成的食物

孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì)。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們?cè)谳p松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動(dòng)六、蛋殼制作

在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個(gè)小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請(qǐng)客”的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進(jìn)來 ，他們的作品越來越多，把活動(dòng)室裝扮得越來越美。

活動(dòng)反思

“蛋”的主題活動(dòng)持續(xù)了將近三周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

1、將幼兒興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動(dòng)中的即時(shí)反應(yīng)，有的是因個(gè)性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點(diǎn)。教師研究幼兒的興趣時(shí)，應(yīng)考慮每個(gè)幼兒為達(dá)到目的需要什么經(jīng)驗(yàn)，思考“接下來孩子會(huì)做什么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。教師此時(shí)的任務(wù)是揣摩、研究孩子的行為，思考個(gè)別孩子的關(guān)注點(diǎn)能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？從而將孩子的興趣和需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來，讓孩子形成新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用適宜的組織形式，使教育活動(dòng)與幼兒的自主活動(dòng)相結(jié)合。

教師要重視來自每個(gè)幼兒的信息反饋，包括一個(gè)動(dòng)作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，教師在分析個(gè)體幼兒的興趣需求時(shí)，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個(gè)“蛋制品品嘗會(huì)”來擴(kuò)展幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導(dǎo)，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得以滿足。在這一系列活動(dòng)中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園大班主題活動(dòng)——奇妙的光

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班主題活動(dòng)——奇妙的光”，希望能為您提供更多的參考。

大班主題系列活動(dòng)——奇妙的光

主題由來：班中凌鈞從電視里看到一條新聞：有個(gè)小男孩因看見地?zé)艉闷姹阌檬秩ッY(jié)果被地?zé)魻C傷了手。凌鈞第二天把這個(gè)消息告訴了老師，由此引發(fā)此主題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

利用資源

1、 認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）。

2、 了解光的照明和加熱作用。

3、了解影子產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原理。

幼兒：地?zé)魹槭裁茨軤C人？

老師：因?yàn)榈責(zé)舭l(fā)光產(chǎn)生了熱，時(shí)間長(zhǎng)了就變燙了。

幼兒：地?zé)暨@么厲害呀？

教師：當(dāng)然了。不信我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

在晴朗的天空下，有個(gè)小朋友在做手影游戲。

科學(xué)區(qū)：三棱鏡

動(dòng)手區(qū)：吹泡泡用具

親子游戲：《我教爸爸做手影》

自然資源：太陽光

幼兒園大班主題活動(dòng)：奇妙的蛋

幼兒園大班主題活動(dòng)：奇妙的蛋

活動(dòng)由來：前一段時(shí)間，我們研究了《鳥》的主題，在研究過程中，孩子們通過自己找資料，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)物參觀等許多方式，了解了鳥的種類、基本外形特征、生活習(xí)性等知識(shí)。通過研究，孩子們繼而對(duì)鳥的共性－－生蛋，產(chǎn)生了許多的興趣，孩子們提出了一個(gè)個(gè)的問題”還有什么動(dòng)物會(huì)生蛋？“”蛋是怎樣變成小動(dòng)物的？“等等，孩子被”奇妙的蛋“吸引住了。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

知道蛋的基本構(gòu)成，了解蛋的孵化過程。

能積極探索蛋的各種用途，并能用完整連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、什么動(dòng)物會(huì)下蛋？

2、蛋是怎么孵化的？

3、蛋除了吃還能干什么？

4、蛋清和蛋黃各有什么作用：

主墻壁：

《奇妙的蛋》把墻壁用分隔 物分成四個(gè)部分

A．哪些動(dòng)物會(huì)下蛋？

B．蛋有什么用？

C．我們的問題

D．蛋里的寶寶是怎樣出來的？

側(cè)墻壁：

小小蛋博士

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū): A、請(qǐng)幼兒找來各種各樣的蛋。進(jìn)行觀察

B、進(jìn)行醋蛋的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

美工區(qū)：

A、提供各種廢舊材料，裝飾蛋寶寶

B、進(jìn)行蛋殼裝飾畫

表演區(qū)：

表演小雞出殼的動(dòng)作。

5、蛋寶寶餐廳：

研究蛋的各種烹調(diào)方法。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們尋找各種各樣的蛋。

家長(zhǎng)在家中請(qǐng)孩子品嘗各種烹調(diào)方法制作出來的蛋食品。

請(qǐng)有條件的幼兒在家中觀察雞蛋的孵化過程，或是向家長(zhǎng)詢問孵化的過程。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找不同的蛋。

幼兒園大班主題活動(dòng)——奇妙的“線”

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)——奇妙的“線””，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、活動(dòng)創(chuàng)意戶外活動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機(jī)一動(dòng)，原來生活中處處都有“線”的游戲，為什么不把它寫出來？于是就構(gòu)思出“線”的主題活動(dòng)，通過四個(gè)方面來完成：線在哪里——有用的線——線條變魔術(shù)——好玩的線。二、活動(dòng)目標(biāo)（１）、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線；（２）、比較各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；（３）、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對(duì)線條的想象力和創(chuàng)造力；（４）、知道風(fēng)箏與線的關(guān)系，學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力；三、活動(dòng)準(zhǔn)備（１）、展示區(qū)：各種各樣的線（毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。（２）、美工區(qū)：各種各樣長(zhǎng)短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。（３）、益智區(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國(guó)結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫筆、號(hào)碼牌。（４）、藝術(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。四、活動(dòng)過程（一）、線在哪里１、展示事先收集的各式各樣的線：?jiǎn)枂栍變?，知不知道它們的名字或作用？分別請(qǐng)幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。２、請(qǐng)幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國(guó)結(jié)線——老師的項(xiàng)鏈——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準(zhǔn)備好的號(hào)碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線上。（二）、有用的線３、請(qǐng)幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區(qū)域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫畫等等），完成后記錄線的功用。４、請(qǐng)幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評(píng)，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。５、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來；幾人一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線美和玩樂器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂以及玩跳繩、學(xué)用線打蝴蝶結(jié)。６、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。（三）、線條變魔術(shù)（７）、老師放幼兒學(xué)過的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動(dòng)作，如：——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，將身體往上拉?！跋裥∩摺保号?dòng)身體左右晃動(dòng)?！按侄潭獭保郝龑⑸眢w縮至最小?！埃延周洝保呵昂髶u動(dòng)身體?！皣θΑ保号吭诘匕迳想p手繞成圓圈狀?！伴_進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。（８）、與幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。（９）、老師和幼兒一起玩“繩子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂，如：——老師：“繩子變身了?！薄變海骸白兪裁?？”——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇?！保ㄋ模?、好玩的線（１０）、老師以一個(gè)謎語的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長(zhǎng)長(zhǎng)一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋）（１１）、老師和幼兒一起做風(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏?！趫D畫紙上畫些你喜歡的圖案。——把吸管交叉貼在圖畫上?！趫D畫紙的三個(gè)角貼上皺紋紙?！衙蘧€綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。（１２）、老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。（五）、延伸活動(dòng)老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線愈放愈長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高”的情形。（六）、活動(dòng)評(píng)價(jià)（１）、認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中的各種各樣的線；（２）、學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線的東西；（３）、知道線的功用；（４）、學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏。

幼兒園中班主題活動(dòng)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動(dòng)之一：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長(zhǎng)得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲伞Ｒ院笪覀冊(cè)賮砜赐銈儯?/p>

主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準(zhǔn)備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計(jì)意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法?！边@下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的。”我看了看，也皺著眉頭說：“對(duì)呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽。

目標(biāo)：

1、 通過活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

準(zhǔn)備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

4） 別的小樹葉會(huì)吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡

幼兒園中班主題活動(dòng)：蔬菜

幼兒園中班主題活動(dòng)：蔬菜

主題由來：

菜對(duì)孩子們來說有時(shí)節(jié)是美味，有時(shí)卻難以下咽。但老師如果用故事去引導(dǎo)或提高菜色的品質(zhì)，那么對(duì)于鼓勵(lì)幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段時(shí)期的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)，幼兒不僅是改善了挑食現(xiàn)象，還對(duì)菜的種類和顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我們一起發(fā)出了這資助找菜看菜營(yíng)養(yǎng)系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

主題壁報(bào)

問題板塊

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過收集，觀察、實(shí)驗(yàn)以及品嘗，讓幼兒了解菜的種類和顏色是多種多樣的，植物的每一部分都可能是一種菜，使幼兒對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、知道菜的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，對(duì)人體有很多好處。

1、你能找出多少種蔬菜？

2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎？

3、哪種菜的心和外皮一樣，哪種不一樣？

在植物角內(nèi)展示一些蔬菜的圖片，將同一類的分在一起。

菜類生長(zhǎng)圖展示

1、在植物角內(nèi)擺放各種蔬菜及橫切片，在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。

2、美工區(qū)內(nèi)可投放菜的圖片，或添色活動(dòng)，請(qǐng)幼兒通過繪畫進(jìn)一步了解菜形菜色。

1、在家長(zhǎng)園地中展示內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前幫忙收集各種蔬菜及圖片。

2、在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒了解各種菜的味道，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒吃過的菜。

到菜市場(chǎng)去參觀，尋找沒吃過的菜。

幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋

活動(dòng)由來：

我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強(qiáng),好動(dòng)手,對(duì)樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對(duì)象.有的被摳開了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來的；

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；

3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋.

5.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂趣.

1、蛋是怎么來的？

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黃嗎？

3、蛋都由什

么用處？

4、咸鴨蛋是怎么來的？

1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來的這一畫面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。

1、欣賞角：引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

1、向家長(zhǎng)展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

2、隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議

1、故事：“鴨媽媽找蛋”

2、歌曲：“小雞出殼”

3、各類商店、超市、書店

幼兒園中班主題活動(dòng)：手機(jī)

活動(dòng)由來：

我們班的孩子是大班的孩子，對(duì)身邊看見的、聽見的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動(dòng)的時(shí)，一位小朋友帶來了玩具手機(jī)發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭(zhēng)先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)相互的討論。為了滿足他們對(duì)手機(jī)的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機(jī)”的主題。

主要教育目標(biāo)

問題板

主題墻壁報(bào)

各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容

家園合作

可利用資源

1引導(dǎo)幼兒知道手機(jī)是移動(dòng)電話，有不同的型號(hào)和品牌了解手機(jī)的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便、

2、通過一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力

1、手機(jī)是什么樣的電話？

2、手機(jī)為什么有天線？

3、手機(jī)為什么可以打電話？

4、手機(jī)上的鍵盤為什么有數(shù)字？

5、我們?cè)鯓佑檬謾C(jī)打電話？

6、為什么手機(jī)能攝象？

1、利用主墻 創(chuàng)設(shè)“手機(jī)”的展覽，以品牌型號(hào)、各異外形的手機(jī)、未來的手機(jī)、介紹手機(jī)為主線教師與幼兒共同商討層層遞進(jìn)的形式，師生共同完成

2、利用副墻創(chuàng)設(shè)“手機(jī)大比拼”的圖片的展覽以手機(jī)的發(fā)展為引導(dǎo)線從最早的手機(jī)90年代的典型的手機(jī)直至現(xiàn)代最先進(jìn)的手機(jī)讓幼兒了解手機(jī)的發(fā)展進(jìn)程

電腦區(qū)：通過網(wǎng)上圖片下載讓幼兒了解不同手機(jī)的品牌、型號(hào)

美工區(qū)：制作手機(jī)的模型、繪畫手機(jī)的圖片、海報(bào)、門票等

玩具區(qū) ：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機(jī)相互的進(jìn)行交流

建筑區(qū) ：搭建手機(jī)的展臺(tái)，為博覽會(huì)做準(zhǔn)備

1、向家長(zhǎng)展示主題的內(nèi)容及教育的目標(biāo)和主題的進(jìn)展情況

2、提出家園合作幫助幼兒收集手機(jī)的圖片資料

3、有條件的可帶幼兒參觀收機(jī)店

1、街道上的手機(jī)店

2、廣播、電視、報(bào)紙等

幼兒園中班主題活動(dòng)：恐龍

幼兒園中班主題活動(dòng)：恐龍

主題由來：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“恐龍”很感興趣，很多幼兒天天帶有關(guān)恐龍的書、光盤、恐龍玩具等等。他們談?wù)摰脑掝}也大多圍繞著恐龍。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動(dòng)——恐龍。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過幼兒對(duì)恐龍的興趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒用語表達(dá)自己的想法，提高其言語表達(dá)能力。

3、了解恐龍的生存年代、生活習(xí)性、是怎樣繁衍的？又是怎樣滅絕的？等等

4、發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

5、知道能用多種渠道找到自己需要的信息。

6、懂得通過相互的交流，可以傳遞知識(shí)等，使自己獲取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒：

李紫云－恐龍生活在多少年前？

羅天雅－恐龍生活在天空.陸地還是海洋里？

張翊博－恐龍吃肉還是吃草？

劉祎然－恐龍媽媽是怎樣生下小恐龍的？

王聃－小恐龍生下來有多大？

宋洋－在天上飛的是什么龍？它是和鳥一樣嗎？它能飛多高呢？

教師：

為什么現(xiàn)在沒有恐龍了？

恐龍是怎樣滅絕的？

人們是怎樣發(fā)現(xiàn)恐龍的？恐龍化石是怎樣形成的？

主題墻報(bào)分為：

問題板－對(duì)幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

展示板－隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)加以展示。（如：幼兒制作的恐龍、活動(dòng)中的語言、家長(zhǎng)的反饋等）

成果板－讓幼兒談?wù)勛约憾剂私饬四切┲R(shí)，教師、家長(zhǎng)可幫助記錄，并加以展示。

圖書區(qū)：

有關(guān)各種恐龍的書，供幼兒閱讀。

美工區(qū)：

各種美工用具供幼兒制作“恐龍”（如：畫筆—畫；彩紙—折；彩泥—捏；廢舊物等等）

建構(gòu)區(qū)：

各種恐龍的模型、玩具。請(qǐng)幼兒想想可為恐龍搭建什么。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒找尋一些有關(guān)恐龍的資料，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能為其他幼兒講述。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到自然博物館去參觀一下，看看恐龍的化石，親自感受恐龍的高大等。

家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)恐龍的知識(shí)等。

園所資源：從園資料室找來了一些有關(guān)恐龍的書籍和圖片等。

幼兒園中班主題活動(dòng)：身邊的工具

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班主題活動(dòng)：身邊的工具”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)由來：

一天，我給孩子們講小熊嘟嘟的故事，萌發(fā)幼兒愛幫助人 的情感，可當(dāng)故事講完，孩子們倒是很想幫助嘟嘟熊，可是他們能幫到的辦法并不多。然后我又為孩子們列舉了幾樣工具，大多數(shù)孩子們還是沒有能充分利用各種工具，于是針對(duì)孩子目前存在的不能較好的利用各種工具解決身邊困難的問題，我們將和孩子一起進(jìn)行此主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過活動(dòng)幼兒了解更多的工具及其使用方法，知道工具給我們的生活帶來了很多方便。

2、知道工具使人們?cè)谟龅嚼щy時(shí)發(fā)揮自己的聰明才智，在解決困難的過程中發(fā)明出來的。

3、能夠主動(dòng)通過自己閱讀，瀏覽有關(guān)的資料，圖片，并知道自己主動(dòng)獲取知識(shí)的方法和渠道。

4、培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手操作的勇氣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

利用墻面創(chuàng)設(shè)“工具的故事”，并將幼兒的問題展現(xiàn)出來。

利用墻圍及玩具柜后創(chuàng)設(shè)：“身邊的工具”將師幼及家長(zhǎng)收集的工具資料展示出來。

圖書區(qū)：

增加有關(guān)工具的書籍、光盤、圖片。

美工區(qū)：

用繪畫的形式記錄下自己知道的工具以及自己遇到困難用什么樣的工具解決的過程。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：

提供能夠利用工具操作的玩具。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)日常的各種得工具并介紹各種工具的作

光盤：知道工具的歷史。

圖片、資料：了解工具的故事。

幼兒園的各個(gè)角落。家園環(huán)境等。