顏色的幼兒園教案

幼兒園大班主題教案：秋的顏色。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“幼兒園大班主題教案：秋的顏色”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班主題教案：秋的顏色

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

圖片、卡片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

活動結(jié)束：

把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

的小編們將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

延伸閱讀

幼兒園中班主題教案：多彩的顏色

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題教案：多彩的顏色”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計意圖：

由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個

3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動過程：

一、 活動導(dǎo)入

師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？

（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍(lán)色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請個別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍(lán)色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍(lán)色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動延伸

師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園中班主題活動：奇妙的顏色

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班主題活動：奇妙的顏色”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園中班主題活動：奇妙的顏色

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。

動物圖片。

科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

幼兒園大班主題活動：你最喜歡什么顏色

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題活動：你最喜歡什么顏色”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主題活動：你最喜歡什么顏色

《你最喜歡什么顏色》是以故事展開式為主的讀本，圖書本身的特征是：

(一)它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識。

(二)圖畫情節(jié)平行，圖文相等。

(三)文字難度一般。

教學(xué)特征是：以故事的形式引入，重點讓幼兒掌握詞匯和復(fù)合句式。

《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點。幼兒對讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動地參與到活動中來。在第一階段和第二階段的教學(xué)中，孩子們積極參與活動。如：“配色活動”一一孩子們用配出的不同顏色畫出了自己喜歡的作品，并裝飾在墻面上；“大書導(dǎo)讀活動”一一孩子們在掌握基本的閱讀方法的基礎(chǔ)上，注意傾聽和觀

察；“小書閱讀活動”一一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試著說書中旬式；“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長和教師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”，家長記錄后由教師來讀；第二次“口述日記”幼兒將自己最喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動中積極參與，進(jìn)發(fā)出了極大的熱情。在第三

階段拓展活動中，教師將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動中感受快樂。

教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了拓展活動的目標(biāo)為：

1．語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2．科學(xué)領(lǐng)域：能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3．藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個。

(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計師。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。

(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

活動流程

(一)教師讀幼兒口述日記：創(chuàng)編故事——顏色的故事

(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

1．活動過程 ．

(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€故事來讀一讀?！?/p>

(2)教師讀口述日記，并對幼兒的口述日記進(jìn)行獎勵。

(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。

2．本活動意義

這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1．活動過程

(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西?！?/p>

(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX?！?/p>

2．活動意義

教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

(三)相互交流

(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

1．活動過程

(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

(2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

2．活動意義

教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動

(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。

區(qū)域三：配色

這一活動幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

教師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

活動延伸：

1．讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

2．幼兒口述日記：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在日記上，請家長記錄下來)。

3．幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

活動總結(jié)：

幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點安排分享閱讀活動與擴展活動，符合分享閱讀課程的實施原則，為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒園大班主題活動

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

！、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

過程建議

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、 學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

（1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

幼兒園大班主題教案:房子

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題教案:房子”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班主題教案:房子

主題生成

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動。

目標(biāo)

了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計未來的房子。

活動一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的?！?/p>

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上?！?/p>

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧??！?/p>

“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間?！?/p>

“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

“有的房子高高的，上面有天臺?！?/p>

“地王大廈上有兩個長長的東西?！?/p>

“有的樓頂上有報警器?！?/p>

活動二：幼兒對房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會倒”

“為什么房子有煙囪？”

“為什么船上有房子？”

“有像導(dǎo)彈的房子嗎？”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什么房子是直直的？”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

“為什么房子有樓頂？”

“為什么房子會變舊？”

“房子上白色的東西是

什么？”

“墻壁的皮為什么會掉？”

“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

“為什么要有窗戶？”

“房子為什么要有瓷片？”

“樓房有的有后門，有的沒有？”

“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

“房子里為什么有房間？”

“為什么房子里有廁所？”

“為什么房子要有墻？”

活動三：制作房子剪貼報

活動四：寫生--房子

參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

幼兒繪畫，展示分享作品：

活動五：了解房子的發(fā)展史

師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

活動六：了解房子的作用

師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

幼兒談話記錄：

“房子可以保暖、可以給我們提供方便?！?/p>

“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”

“房子可以用來休息的。”

“可以遮風(fēng)擋雨，取暖?！?/p>

“在房子里，外面的風(fēng)沙也進(jìn)不來?！?/p>

活動七：欣賞不同風(fēng)格的房子

師展示圖片

活動八：我是小小設(shè)計師

1、設(shè)計房子平面圖

2、設(shè)計未來的房子

主題小結(jié)：

通過各種活動，幼兒了解了房子的構(gòu)造及不同風(fēng)格的房子，對房子的有關(guān)知識有了更深的認(rèn)識。

幼兒園大班主題教案：美麗的風(fēng)箏

活動目標(biāo)：

1、在欣賞風(fēng)箏造型、色彩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計風(fēng)箏圖案。

2、初步了解風(fēng)箏的基本制作過程，激發(fā)自制風(fēng)箏的愿望。

活動過程：

1、激發(fā)制作的愿望。

①在《三月三》的音樂聲中，欣賞各種風(fēng)箏，自由交流。

②重點觀察風(fēng)箏的造型及色彩。

③討論:我想設(shè)計的風(fēng)箏。

2、繪制風(fēng)箏圖案。

①討論如何制作左右對稱的風(fēng)箏。

②共同小結(jié)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如先畫后剪、疊放印輪廓等。

③幼兒繪制風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

3、欣賞作品。

①展示繪制好的風(fēng)箏面，介紹風(fēng)箏名稱、繪制方法等。

②互評同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

活動效果：

在風(fēng)箏活動中幼兒感受到民族文化熏陶，滋長民族自豪感，激活幼兒和家長的創(chuàng)作靈感。幼兒通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作等多種活動形式，引導(dǎo)幼兒在與同伴、教師、家人和民間藝人的互動中，不斷建構(gòu)豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

這是一個由幼兒引發(fā)的活動，由于對風(fēng)箏感興趣，因此他們在整個活動中都充滿了熱情。從材料的收集和選擇，到風(fēng)箏的制作和放飛。從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從失敗到成功，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)?；顒又杏變后w驗到了從失敗到成功的快樂和滿足！

幼兒園大班主題教案《美麗的蝴蝶》

主題目標(biāo)

1、通過觀察、探索，認(rèn)識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習(xí)性，生長變化過程，對蝴蝶感興趣。

2、認(rèn)識幾種常見的蝴蝶，了解蝴蝶翅膀的花紋多樣，色彩豐富，左右對稱，感受蝴蝶翅膀的美麗。

3、知道中國有十二科蝴蝶，了解我國幾種珍稀的蝴蝶品種，激發(fā)幼兒保護蝴蝶，關(guān)愛蝴蝶的情感。

4、理解故事內(nèi)容，初步掌握閱讀“圖夾文”的故事方法，能用語言表述蝴蝶的生長變化過程。

5、感知10以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系，并認(rèn)識序數(shù)。學(xué)習(xí)運用10以內(nèi)的序數(shù)詞表達(dá)物體排列的次序。

6、感受6/8拍節(jié)奏的音樂，學(xué)習(xí)用自然，優(yōu)美的聲音演唱歌曲，能用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美。

7、感受蝴蝶翅膀的左右對稱美，選擇多種材料，合適的方式動手表現(xiàn)蝴蝶的美，增強動手操作能力。

8、練習(xí)聽信號向指定方向跑，能在一定范圍內(nèi)靈活躲閃，動作靈敏協(xié)調(diào)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、以“美麗的蝴蝶”為主題布置墻飾，內(nèi)容體現(xiàn)蝴蝶的外形特征，生活習(xí)性，生長變化過程等。

2、收集有關(guān)蝴蝶的圖片、圖書、標(biāo)本、及相關(guān)資料，并利用這些材料與孩子共同創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

3、準(zhǔn)備好捕蝴蝶的工具，事先選擇好捕蝴蝶的地點，引導(dǎo)幼兒觀察，捕捉蝴蝶。

4、利用幼兒自制的折紙蝴蝶，剪貼蝴蝶，及幼兒對稱印畫蝴蝶等，布置在班級中，體現(xiàn)主題的氛圍。

5、在活動區(qū)角提供各種材料給幼兒制作蝴蝶，提供圖書、圖片，供幼兒觀察，認(rèn)識蝴蝶，提供頭飾供幼兒表演，豐富幼兒對蝴蝶的感性經(jīng)驗。

家園共育

1、圍繞主題出一期“美麗的蝴蝶”家園共育知識，從各方面展現(xiàn)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

2、請家長和孩子共同收集，整理有關(guān)蝴蝶的圖片，標(biāo)本，以及有關(guān)蝴蝶的趣聞，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

3、家長和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具，帶孩子到公園，花叢中尋找，捕捉蝴蝶，引導(dǎo)孩子觀察，感知，探索，體驗活動的快樂。

4、請家長記錄幼兒對蝴蝶提出的問題，引導(dǎo)孩子主動探索，從各方面尋求答案，了解蝴蝶的有關(guān)知識。

幼兒園大班主題：我們的花園

活動背景

我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?"“我們也應(yīng)該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時機，適時地整合孩子的生活經(jīng)驗，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求

了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過程與指導(dǎo)

一、活動導(dǎo)入

老師：大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計設(shè)計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就對我說。

——老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動內(nèi)容。

二、合作設(shè)計

幼兒合作設(shè)計花園。

老師指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)合理地種植植物——在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵等支持)。

三、活動記錄

小仁對我說：“我要尺。"拿了后，說：“我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈：“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜：“好，記在你們的設(shè)計后面。"

羅羅對我說：“這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我：“我們的香樟樹高有6尺。”我問“你量出來的?"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊?！澳銇砜础！蔽译S她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的)：“這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高?！边@是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關(guān)注點應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù)，如可提議：“你們在忙，他干什么?"或“他在忙，你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人?！币部杀頁P一些合作得高效的，如“呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

四、交流欣賞

交流自己的設(shè)計。

老師把握：(1)各種植物特征的交流。(2)植物對人們的用處。(3)鼓勵不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說：“我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計和安排”

——適度地考慮個別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時，我對孩子的原有經(jīng)驗和活動能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計劃了。

小組1說：“我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。”老師：“為什么要種豆苗呢?"他們說：“許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因為等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

——老師適時作一些小結(jié)，如：“哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……”等等。

小組2說：“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。”另一個：“但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因為臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

——老師適時小結(jié)，如：“他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

小組3說：“我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：‘‘這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花?！焙⒆樱骸拔覀冞€在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。”

——老師引發(fā)孩子對新的植物的認(rèn)識興趣，如：“有誰認(rèn)識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書?！?/p>

小組4說：“我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說：“我反對，因為仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會爛掉的?！奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的?！蔽覇枺骸澳悄銈兊氖鞘裁?”小組4說：“那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹?！蔽以囂剿麄儗盍鴺涞牧私獬潭龋骸盀槭裁聪矚g楊柳樹?”他們說：“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶：“一串黃在哪里看見的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問：“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說：“這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說：“我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

——這里我的推動和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測量等。

五、展示延續(xù)

將設(shè)計的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動相關(guān)鏈接

1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗。

3、孩子在日常生活中，有點滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗積累。

4、這可以是一個有關(guān)植物的主題活動的開始。

——這次活動給我的警示是：1．預(yù)設(shè)的集體活動應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。集體活動有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強，是它的特點。所以，在活動設(shè)計以前，一定要想好“我想干什么?要解決什么問題?”2．在活動的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時，應(yīng)該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識。

幼兒園大班主題教案《標(biāo)志的世界》

時間：9、1——9、23

班級：大一班

教師：陳秋、劉敏、蔣曉紅

主題目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志，知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。

2、樂于尋找生活中常見的標(biāo)志，初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

3、大方的向同伴介紹自己找到的標(biāo)志，并仔細(xì)傾聽同班的介紹，初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標(biāo)志的認(rèn)識。

4、理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

5、能清楚地排列口述10以內(nèi)數(shù)量的順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，初步理解單雙數(shù)的意義，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

6、能用繪畫的形式來表現(xiàn)自己認(rèn)識的常見標(biāo)志，嘗試為幼兒園需要的場所設(shè)計和制作標(biāo)志，并介紹標(biāo)志的含義。

7、會唱歌曲《顛倒歌》，常準(zhǔn)切分音符和休止符，初步體會歌曲的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

8、能按信號快走及提高快跑能力，在快跑的過程中注意分散、避讓，以免發(fā)生碰撞。

教學(xué)活動

科學(xué)：有趣的標(biāo)志（一）

科學(xué)：有趣的標(biāo)志（二）

科學(xué)：我們居住的地球

語言：我找到的標(biāo)志

語言：小老鼠過生日（故事）

語言：標(biāo)志是我們的好朋友

音樂：顛倒歌

音樂：拉拉勾

音樂：小熊找家

美術(shù)：我認(rèn)識的標(biāo)志

美術(shù)：我們班上的老師

社會：交通規(guī)則

社會：幼兒園需要的標(biāo)志

計算：學(xué)習(xí)顛倒歌

計算：學(xué)習(xí)單雙數(shù)

計算：折裝紙盒

計算：認(rèn)識正、長方體并歸類

體育：熊和石頭人

體育：人槍虎

體育：投沙袋

綜合：我們的新教室

綜合：我和弟弟妹妹一起玩

綜合：我們找到的標(biāo)志

綜合：活動區(qū)規(guī)則

綜合：設(shè)計標(biāo)志

健康：學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

幼兒園大班主題教案：各種鳥

幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知欲的，他們對于生活中的各種現(xiàn)象都感到非常新奇，總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知欲真正地成為孩子發(fā)展的動力，我就嘗試著在我們的探索型主題活動中來培養(yǎng)孩子的問題意識。下面我就主題活動“鳥”來介紹一下。

一、主題來源

陽春三月，春意濃濃，世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后，我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾?，?dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時，徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊，用他稚嫩的聲音問道：“趙老師，這是什么鳥身上的羽毛呀？”旁邊圍觀的孩子都搶著說：“我知道，是燕子身上的?！薄安粚?，是麻雀身上的”……這時候，徐季超又抬起頭來問：“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后，小鳥的羽毛才會掉下來的？”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這么多有價值的問題，我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想，就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密，從而去關(guān)注鳥、愛護鳥。于是，我們就開始了“鳥”的主題活動。

（分析：孩子對于自己感興趣的事物就會特別關(guān)注，從而會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時，成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注，讓孩子的聯(lián)想得以實踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會熄滅，并且會生生不熄地燃燒下去。）

二、調(diào)查已有經(jīng)驗

為了了解孩子對鳥的已有認(rèn)識，我們首先進(jìn)行了一個調(diào)查活動，讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”，孩子們說了很多很多鳥的名字，當(dāng)蘇開明小朋友說到“雕”時，胡陳超馬上說出他自己的意見：“我知道，雕就是老鷹?！边@個觀點引起了其他孩子的爭論，有的說：“雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹?！庇械恼f：“雕和老鷹長得一樣，所以雕就是老鷹”……爭論不休中，有的孩子為了證實他的觀點是正確的，就走上來問我：“趙老師，雕到底是不是老鷹？”我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好，回家以后你們就去找這方面的資料，看看到底誰說得對?！庇谑?，我們首先就展開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中，孩子們終于獲得了答案，原來雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類。

（分析：由于孩子的知識經(jīng)驗不豐富，容易混淆事物，所以對事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺得這些爭論正是培養(yǎng)問題意識的導(dǎo)火索，有了爭論就有質(zhì)疑，有了質(zhì)疑就會產(chǎn)生問題，重要的是老師如何點撥這根導(dǎo)火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價值的問題。）

三、收集資料、交流介紹

在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥的資料，有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實物鳥等等。

一天，張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說：“我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶?！边@時，翁少航聽到了馬上站起來說：“不對不對，蝴蝶不是鳥?！逼渌⒆右矤幷撈饋?，我引導(dǎo)他們提出問題：“剛才我們分成了兩派，一派認(rèn)為蝴蝶是鳥，一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就出現(xiàn)了一個問題，什么問題呢？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道，是‘蝴蝶是不是鳥’的問題?！苯?jīng)過我的提點后，孩子們的問題產(chǎn)生了，而且學(xué)會了概括和提煉。以后，他們就針對這個問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察后的發(fā)現(xiàn)：“我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角，小鳥沒有的?！壁w君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說：“蝴蝶是毛毛蟲變成的，小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的?！庇纱耍覀兊贸隽私Y(jié)論：蝴蝶不是鳥。

又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來了一本圖書，他向大家介紹說：“有的鳥是不會飛的，企鵝就不會飛?！蓖魟P迪覺得很奇怪，馬上問：“為什么企鵝不會飛呀？”這個問題引起了孩子們的興趣。后來，貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn)，原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了，所以不會飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個秘密后，季雨又產(chǎn)生了新的問題：“老師，我看到動物園里的孔雀也不會飛，是不是有很多鳥不會飛呀？”根據(jù)這些問題，孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。

（分析：孩子們在接受同伴信息的同時自己也在反饋、思考，在和他已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問題，只要成人稍加點撥，孩子就會很自然地提出問題。另外，孩子在提出問題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它，那么，孩子才會保持長久的提問習(xí)慣，也會更深入、更有目的地提出自己的問題。）

四、參觀、采訪

孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此，我們就帶孩子去實地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個鳥店。一來到鳥店，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺，爭相提著自己感興趣的問題：

王若愚：老爺爺，那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎？它會說什么話呀？

胥冰清：老爺爺，這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀？

翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點點大的鳥叫什么名字呀？

徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯？

趙君磊：老爺爺，這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀？

汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖，會不會咬我們的手指呀？

季雨：這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的？

徐燕：老爺爺，這些鳥食都是些什么東西呀？

……

一次次的提問，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠，經(jīng)常給小鳥清理羽毛；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……

（分析：環(huán)境是培養(yǎng)孩子問題意識的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗、發(fā)現(xiàn)和思考。因此，我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實地觀察和采訪，在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問題、提出問題。）

[NextPage]

五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥

參觀過鳥店后的一天，王若愚小朋友帶來了一只鴿子，徐季超小朋友帶來了一只漂亮的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后，孩子們可喜歡了，一有時間就去看小鳥，和小鳥說話、聊天，還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中，我經(jīng)常聽到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時也不斷地提出自己的疑問：

季雨：鴿子怎么經(jīng)常在叫，是不是肚子餓了？

趙卿如：鴿子最喜歡吃我?guī)淼拿?，它要吃很多米的?/p>

趙錚：鴿子好象很不開心，經(jīng)常走來走去，是不是口渴了？

汪致遠(yuǎn)：我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西，嬌鳳鳥吃得少，是不是鴿子肚子大呀？

汪凱迪：為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米、喝水？

翁少航：為什么小鳥不要吃我的餅干呀？

大約喂養(yǎng)了兩周后，周一的早晨，我剛進(jìn)教室，幾個孩子就來告訴我，嬌鳳鳥死了，很多孩子都陷入悲痛中，他們都來問我：“趙老師，小鳥怎么會死的呀？它為什么會死呀？”我把這個問題留給了孩子，很多孩子說出了他們的猜想：

汪凱迪：我們禮拜天在家沒有給它喂食，是不是餓死的？

胡陳超：是不是我們兩天沒有給它喝水，渴死的？

季雨：是不是我們小朋友太吵，把小鳥吵死了？

蘇開明：是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥，我們不會養(yǎng)，所以小鳥才會死的。

徐志程：是不是我們兩天沒來，小鳥很孤單，寂寞死的呀？

……

孩子們傷懷的話語深深地震動著我，他們對這只相處了兩個星期的小鳥充滿著感情。后來，他們都建議把小鳥埋在地下，種點花陪伴小鳥，讓小鳥不再孤單。

（分析：孩子們特別喜歡小動物，而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動物。在喂養(yǎng)的過程中，由于他們的生活經(jīng)驗不夠，往往就會把自己的一些生活習(xí)慣和動物聯(lián)系起來，于是，就會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實踐，多傾聽孩子的問題，尋找有價值的教育契機，讓孩子的問題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙。）

六、宣傳愛鳥、保護鳥

在一系列的探索活動中，孩子們深深地感受到了鳥對大自然和人們的好處，鳥是人類的好朋友。他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊：有的做起了鳥窩，準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來；有的畫起了宣傳畫，準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護小鳥；有的在設(shè)計保護鳥類的標(biāo)語，準(zhǔn)備貼到樹上、大街上，讓大家一起行動；有的做起了宣傳小旗……在這些行動中，孩子們也出現(xiàn)了很多問題。

動手做鳥窩前，季雨就產(chǎn)生了一個問題：“鳥窩用什么材料做？”孩子們想到了很多，有的說用鐵皮做，有的說用鉛絲做，有的說用紙盒做，根據(jù)孩子的能力，我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中，汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問題：“小鳥從哪里進(jìn)去？小鳥怎么透氣？”于是，他們又想到了為鳥窩開門和窗，而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩，孩子們正想掛到樹上去，卻發(fā)現(xiàn)正下著雨，徐志程著急地說：“趙老師，這些鳥窩要被雨淋濕的，要爛掉的，怎么辦呀？”又一個新問題產(chǎn)生了：“怎樣才能讓小鳥的家不淋濕？”孩子們又開始動起了小腦筋。徐季超說：“在鳥窩上撐一把小傘。”汪凱迪說：“把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了?！蓖糁逻h(yuǎn)說：“在鳥窩上套塑料袋，雨就進(jìn)不去了。”……

（分析：一個個問題在孩子的探索中產(chǎn)生，又在孩子的探索中得以解決。同時，在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題，又有了新的探究行為。其實，孩子一直在重復(fù)這樣的過程，這種重復(fù)將激勵孩子更主動地去提出問題，更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究……）

幼兒園大班主題教案：京劇臉譜

今天我們欣賞了國粹：京劇。

活動過程：

（一）引起興趣

幼兒看一段京劇表演。師提問：

1. 誰能告訴大家這是一段什么表演？

２、你覺得在京劇表演時什么地方最有特色？

（二）討論顏色意義

1. 京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們愿不愿意來猜一猜。那我們來討論討論：你覺得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？（幼兒討論）、（個別發(fā)言）

２、出示臉譜（紅、黑、白、黃逐一出示）

紅色：關(guān)于代表忠勇俠義

黑色：張飛代表直率剛毅

白色：曹操代表狡詐奸猾

黃色：典韋代表勇猛暴躁

出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。（其余三個臉譜方法同上）

（三）認(rèn)識丑角

* 出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同？

* 師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時是很滑稽的，會惹人笑。

（四）京劇欣賞

丑角

曹操

關(guān)羽

典韋

幼兒園大班主題活動——有關(guān)顏色的示范性方案三則

示范性方案一

一、活動題目

有趣的變色游戲

二、活動目標(biāo)

通過實驗各色顏色的配制方法，使幼兒感知三原色可以配制成許多漂亮的顏色。激發(fā)幼兒對科技活動的興趣。能用較完整的語言或圖表表現(xiàn)操作的結(jié)果，樂于與同伴交流。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

三原色(紅、黃、藍(lán))、滴管、透明小瓶、記錄紙、彩筆、沒有著色的畫片。

五、活動過程

看一看，想一想。

(1)教師讓幼兒欣賞各種圖片，比較沒有著色的圖片與彩色圖片的區(qū)別。

(2)看一看，彩色的圖片都用了哪些好看的顏色?

(3)你最喜歡哪種顏色?它是怎樣調(diào)配的?

(4)出示三原色，告訴幼兒這些漂亮的顏色有許多是用這三種顏色調(diào)配而成的。

試一試，調(diào)一調(diào)。

(1)幼兒嘗試用三原色任意組合，調(diào)配出各種顏色。

(2)將調(diào)配的結(jié)果用不同的形式記錄下來。

(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)及配色方法。

示范性方案二

一、活動題目

七彩虹

二、活動目標(biāo)

通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對科技活動的興趣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動建議

將三棱鏡等材料放在活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。

五、活動所需資源

彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。

六、活動過程

組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。

以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對光的合成作用。

交流自己的發(fā)現(xiàn)。

示范性方案三

一、活動題目

美麗的七彩虹

二、活動目標(biāo)

通過排練和演出舞蹈“美麗的七彩虹”，使幼兒感受顏色的混合、光的分解與合成的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想像力。激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、舞蹈主題介紹

以舞蹈服裝裙子的顏色變化開始，體現(xiàn)顏色間配制后的變化，表現(xiàn)光的分解與合成，用舞蹈的形式與幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的結(jié)合，使幼兒感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它存在于我們的生活之中，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、積極發(fā)現(xiàn)與探索的精神。

五、舞蹈的主要內(nèi)容

1．陽光下，許多身穿三原色(紅、黃、藍(lán))彩裙的孩子在快樂地游戲。

2．當(dāng)孩子們手拉手一起跳舞的時候，她們的裙子顏色發(fā)生了奇妙的變化，她們很高興。

3．正當(dāng)孩子們用鏡子在陽光下玩“找光斑”的游戲時，一名男孩子拿著一個三棱鏡來了，他要給大家表演一個“小魔術(shù)”，當(dāng)陽光照在三棱鏡上，對面的白墻上出現(xiàn)了彩虹的顏色。

4．孩子們被這一現(xiàn)象吸引了，正當(dāng)他們一起探索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因的時候，忽然響起了“轟隆隆”的雷聲，孩子們急忙去躲雨。

5．雨停了，太陽出來了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，孩子們快樂地跳舞游戲。

幼兒園大班主題教案：米食王國

幼兒園大班主題教案：米食王國

一、知道各種不同的米及米食制品.

二、培養(yǎng)感恩惜物的態(tài)度.

三、認(rèn)識稻子的特徵.

四、表現(xiàn)良好飲食及衛(wèi)生習(xí)慣.

教學(xué)目標(biāo)

第一周

米的家族

一、能比較各種不同的米.

二、能說出米的種類和名稱.

三、能說出米的各部位及用途.

四、能做出美麗的貼畫,并能欣賞自己和別人的作品.

五、能玩童玩「丟米包」.

六、能知道單數(shù)與雙數(shù).

第二周

米從哪里來

一、能專心聆聽音樂并唱出歌謠,吟出唐詩.

二、能體會農(nóng)夫的辛苦并會懂得珍惜食物.

三、能做出樂器并知道節(jié)奏感,能唱「農(nóng)村曲」.

四、能熱心參與討論和發(fā)表意見.

第三周

走過歷史的隧道

一、能開心的游戲.

二、能說出各種農(nóng)具的名稱.

三、能說出農(nóng)具的用途.

四、會安靜又專心的觀賞影片.

第四周

呷飽未

一、能知道中國特定節(jié)日所吃的米食.

二、會操作電鍋,煮好吃的飯及做出飯團.

三、能知道家中常吃的米制品并說出來.

四、能分辨各種米制品的口感.

五、能表現(xiàn)出良好的用餐禮儀.

單元主題一：米的家族

1、讓小朋友會比較不同的米所做的食物并會說出米的各部位名稱.

2、讓孩子知道米的用途.

一、引起動機

1、展示各種種類的米。

2、讓孩子說出自己已知道的米的種類。

二、團體活動

1、認(rèn)識米的形狀,大小,軟硬,粗滑,顏色。

2、知道日常生活中常吃的米。

3、認(rèn)識米的各部位名稱及用途。

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幼兒園大班主題教案有用的卡

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？你不妨看看幼兒園大班主題教案有用的卡，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇1

活動名稱：有用的橘子皮

活動目標(biāo)：

1、在看看，聞聞，嘗嘗中，引發(fā)幼兒的思考興趣；

2、通過活動，了解有些植物具有保健、治病的作用；

活動準(zhǔn)備：陳皮食品、菊花茶；

活動過程：

1、看看，聞聞陳皮食品，讓幼兒猜猜這是什么東西；

2、說說人為什么要吃陳皮，它對人有什么作用？（通氣、止咳）

3、品嘗陳皮食品；

4、想想還有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人參、板蘭根等）

活動反思：在討論橘子皮的作用時，有一個孩子說：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我媽媽經(jīng)常放的”，這下孩子們象找到知音了，紛紛附和說：“我們媽媽也放的”，徐安小朋友就問了：“為什么釉子皮可以讓冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告訴他：“因為釉子皮會散發(fā)出一股清香，會把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他聽后有點半信半疑，我就對他說：“可以回去問一下你的爸爸媽媽，看看他們是怎么說的，是不是跟老師說的一樣，好嗎？”他答應(yīng)了。第二天早上，我第一件事情就是問他：“你有沒有問爸爸媽媽，你爸爸媽媽怎么說？”他告訴我：“他們說的跟你一樣”，這下，他完全相信了?？磥恚⒆拥那笞C意識比老師還強烈，所以，作為老師，不管什么時候，都絕對不可以給孩子錯誤的信息。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎？你當(dāng)值日生時做過哪些事情？是怎樣做的？”

二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。

1、“你當(dāng)值日生時幫助班級和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”

值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動角區(qū)；進(jìn)餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生；用小抹布擦擦窗臺等

2、學(xué)習(xí)如何整理、修補圖書；要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的.圖書放在一起。

4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解電池的簡單知識，并嘗試運用。

2.知道廢電池的危害及處理方法。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.培養(yǎng)探索電池的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

2.各種電池.（老師準(zhǔn)備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。

師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）

師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在我們一起認(rèn)識電池寶寶。

二、 觀察電池的外形、種類。

1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

2. 師：現(xiàn)在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？

4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認(rèn)識么？

6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。

1. 師：現(xiàn)在小朋友把電池裝進(jìn)玩具里，再讓它動起來。

（幼兒動手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很著急。）

2. 師：哎，點點怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結(jié)。

（有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以為它壞了，其他人也過來幫忙。）

3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫著“+”，下面寫著“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對著殼子的“+”， 電池的“—”對著殼子的“—”才行。

四、 知道電池的危害及處理方法。

師：剛才小朋友自己動手，知道了電池的這么多知識，真了不起?。ū頁P、鼓勵幼兒大膽探索。）

師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。

師：看來我們班也該設(shè)立一個廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進(jìn)這個垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當(dāng)眾扔進(jìn)去。）

教學(xué)反思：

此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇4

一、建議開展的時期：三月份

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇5

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育綱要（試行）》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！弊層變焊惺艿綌?shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的`實際問題。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價兌換。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機。

3、認(rèn)識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經(jīng)歷。

5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、互相回位后交流、驗證。

9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔?/p>

2、打開幼兒活動材料，認(rèn)識三個小朋友，起名字。

3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。

飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規(guī)范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。

設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇6

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的`內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

活動反思：

1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降模疫€給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇7

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。

2、學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？幼兒回答。

3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的`拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢：拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運筆示意圖，示范寫橫。小朋友一起說：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

2、老師小結(jié)，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇8

活動目標(biāo)：

1、在看看，聞聞，嘗嘗中，引發(fā)幼兒的思考興趣;

2、通過活動，了解有些植物具有保健、治病的作用;

活動準(zhǔn)備：陳皮食品、菊花茶;

活動過程：

1、看看，聞聞陳皮食品，讓幼兒猜猜這是什么東西;

2、說說人為什么要吃陳皮，它對人有什么作用?(通氣、止咳)

3、品嘗陳皮食品;

4、想想還有什么植物吃了可以治病的，(菊花、人參、板蘭根等)

活動反思：在討論橘子皮的作用時，有一個孩子說：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我媽媽經(jīng)常放的”，這下孩子們象找到知音了，紛紛附和說：“我們媽媽也放的”，徐安小朋友就問了：“為什么釉子皮可以讓冰箱里的臭味跑掉呢?”我就告訴他：“因為釉子皮會散發(fā)出一股清香，會把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他聽后有點半信半疑，我就對他說：“可以回去問一下你的爸爸媽媽，看看他們是怎么說的，是不是跟老師說的一樣，好嗎?”他答應(yīng)了。第二天早上，我第一件事情就是問他：“你有沒有問爸爸媽媽，你爸爸媽媽怎么說?”他告訴我：“他們說的跟你一樣”，這下，他完全相信了?？磥恚⒆拥那笞C意識比老師還強烈，所以，作為老師，不管什么時候，都絕對不可以給孩子錯誤的信息。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

2、紅紙(裁成A4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么?

3、變鞭炮爆了的`魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》：

(1)、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心。

幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。

歌詞：

小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。

我是一個小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!

過大年，放鞭炮。

三十晚上好熱鬧，

大人孩子笑啊笑!

爸爸放個二踢腳，

媽媽放個坐地炮。

哥哥放串小花炮，

我把摔炮舉的高，

妹妹見了哈哈笑!

活動反思：

通過學(xué)習(xí)，讓孩子們有所認(rèn)知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。

幼兒園大班主題教案有用的卡 篇10

設(shè)計意圖：

這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

學(xué)習(xí)活動：有卡走天下

活動目標(biāo)：

1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計卡。

活動準(zhǔn)備：幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

重難點：了解卡的不同用途。

活動設(shè)計：

1、說說自己的卡。

幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡？有什么圖案？

再請幼兒在集體面前交流。

教師給幼兒介紹另外的卡。

2、給自己的卡找家。

讓幼兒自己給卡找個家。

教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡？為什么要用卡？

3、我想要的卡。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡，分享交流。

4、展示幼兒的卡。

將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上。

我們在用卡時要注意些什么？