幼兒園音樂教案

幼兒園優(yōu)秀音樂教案:山上的音樂家（音樂）。

幼兒園優(yōu)秀音樂教案:山上的音樂家（音樂）

設計思路 　

喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。

目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。 在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

活動目的1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。

2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

活動準備

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

重點難點 重點：1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點：

1、學習弱起節(jié)奏的歌曲。

2、初步嘗仿編歌曲?；顒恿鞒?集體律動 欣賞感受 個別示范 表現(xiàn)歌曲 激發(fā)情緒 學唱歌曲 啟發(fā)仿編 集體律動　

一、復習歌曲《騎小車》 今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車 準備出發(fā)。

二、欣賞并學唱歌曲《山上的音樂家》，認識樂器

（一）欣賞第一段并學唱，認識小提琴。

1、看一看第一位好朋友是誰？（戴上小松鼠頭飾） 我要向你們介紹一下我的本領。（清唱第一遍） 提問：小松鼠的本領是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。 提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？ 節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（二）欣賞第二段并學唱，認識鋼琴

1、接下來一位好朋友是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍 提問：小白兔的本領是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍 提問：小白兔是怎么介紹自己的？

3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

（三）請個別幼兒編唱第三段

1、還有一位好朋友是一只小鳥，（出示長笛）它的本領是吹長笛 （認識長笛） 誰愿意來做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本領。 （請個別幼兒上來編唱）

2、全體幼兒練習 （四）最后一位好朋友是小狐貍，它的本領是什么？（出示大鼓， 認識大鼓）

3、小狐貍要請你們幫忙，把它的本領也用最好聽的歌唱出來， （幼兒討論）

（五）練習歌曲《山上的音樂家》 讓我們一邊演奏，一邊下山吧。

活動評析： 整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動作，一起學唱。第二段的出現(xiàn)，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節(jié)奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請了兩位幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位"音樂家"。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學會了尋找規(guī)律，學會了表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己。總的來說，整堂課循序漸進，面向全體，符合幼兒年齡特點，從頭至尾，孩子們興趣不減。

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幼兒園大班音樂教案：森林音樂家

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班音樂教案：森林音樂家”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案森林音樂家精選

一日為師，終生為父，師者，任重而道遠。教案也是老師在課堂上不可缺少的一樣工具。應該教案應該要做到理論聯(lián)系實際。你會為尋找一篇好的教案模板而苦惱嘛？以下由88教案網(wǎng)小編收集整理的《幼兒園大班音樂教案森林音樂家》，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園大班音樂教案森林音樂家 篇1

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

幼兒園大班音樂教案森林音樂家 篇2

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

幼兒園大班音樂教案森林音樂家 篇3

活動目標：

1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

活動準備：

1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。

引出話題：森林里要開音樂會。

師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）

師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）

4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認識、節(jié)奏改變等）

4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

五、結束

今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

幼兒園大班音樂教案森林音樂家 篇4

一、活動目標：

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準備：

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程：

（一）、練聲活動：

“我聽見風兒在呼呼吹”

教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢？

（二）、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。

（三）、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強拍、附點、重復）

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦！

（四）、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）

2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！

（五）幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎？你的表情，你的聲音、你的動作……

（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽?？矗∵@是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

幼兒園中班活動：大山里的音樂家

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班活動：大山里的音樂家”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園中班教案：大山里的音樂家

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣?；顒訙蕚?、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器?；顒舆^程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。6、教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家！

大班音樂活動教案 森林音樂家

1、 感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、 能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、 體驗表演唱的快樂感。

活動準備：

1、 知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、 森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、 字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

活動過程：

一、練聲活動。

我聽見風兒在呼呼吹

教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要，在弱拍上呢？

二、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）熱鬧

2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。

三、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

（有補充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？

（強拍、附點、重復）

4、 圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦！

四、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）

2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！

五、幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰？他演奏的是？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎？你的表情，你的聲音、你的動作

六、創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽?？?！這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）

目標：

1 、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語來描繪對音樂的感受。

2 、嘗試用不同的動作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對音樂的理解。

3 、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

重點：感受不同性質(zhì)的名曲風格，并用語言、動作來描述。

難點：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達音樂的風格。

準備：樂曲 CD ； CD 播放機；色調(diào)圖 2 張、線條圖 2 張、圖形圖 2 張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙若干。課前認識過冷暖色。

過程： 一、聽音樂，學高人、矮人走進活動室。

二、引導幼兒欣賞音樂

1 、 安靜傾聽樂曲 1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動一動）請你來跟著音樂跳舞，注意動作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣（動作和音樂要吻和）。

2 、 安靜傾聽樂曲 2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲 1 有什么不一樣？（再動一動）請你再來跟著音樂跳舞。

你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

三、引導幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關系

逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂大膽作畫，表現(xiàn)音樂

1 、了解樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎？那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡單介紹作者）。還有第一首樂曲我們下次課再來認識和表現(xiàn)。

2 、 教師講解難點。

剛才小朋友都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)（教師邊說邊示范一點），你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧！

3 、 幼兒操作。

幼兒園音樂教案：《小朋友的家》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園音樂教案：《小朋友的家》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、教學目標

1、要求學生認識前十六和后十六節(jié)奏，并能在歌曲中正確掌握。

2、引導學生愉悅、歡快的聲音學唱歌曲《小猴子》，并且能主動參與課堂中的音樂實踐活動。

3、通過這節(jié)課拉近學生與卡通音樂的距離，能在歌唱與表演中體現(xiàn)出來。

二、教學重點

1、學會歌曲《小朋友的家》，并且能富有感情的歌唱。

2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學友好合作的能力。

三、教學難點

有感情的歌唱《小朋友的家》。

四、教具準備

音響、多媒體課件、音樂果子、小火車、打擊樂器等

五、教學過程

1、組織教學

（1）、師生問好歌

（2）、發(fā)聲練習

2、導入新課、感受節(jié)拍

師：1、同學們喜不喜歡卡通片啊？2、同學們?yōu)槭裁聪矚g卡通片呢?

以打節(jié)奏的形式叩響卡通城的大門。

（1）、集體自由打節(jié)奏

（2）、分組打節(jié)奏

（3）、請學生試一試

a、XXX/X-//

b、XXX/XXX//

c、XXXX/X-//

3、聽音游戲，熟悉歌曲旋律

（1）、唱唱音樂果

（2）、聽音運果子（小組競賽形式，把成熟的果子運往小朋友之家，把音樂果摘下來放進音樂火車中。）

音樂火車一：

音樂火車二：

（3）、邊用嗚聲哼唱旋律邊開火車

4、學習歌曲《小朋友的家》

師：音樂火車把我們帶到了音樂歡樂谷小朋友的家中，屋里傳來了一陣好聽的歌聲。

（1）、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒（歡快地）。

（2）、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱唱、念念。

（3）、聽歌曲錄音，感受歌曲情緒并輕聲哼唱。

（4）、跟琴聲學唱歌曲（讓學生討論哪句唱的不好，由老師或者一名學生帶領大家唱準，唱好）。

（5）、歌曲處理

a、相互討論：怎樣唱好聽？

b、有感情的歌唱。

（6）、嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

（7）、分組討論，以小組的形式比一比。

5、課堂小結

引導學生在課后關注卡通形象在生活中的運用。

幼兒園大班音樂教案：我愛我的家

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班音樂教案：我愛我的家”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標

1．借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

活動準備

1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

②出示節(jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛著我，

XX XX XX|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

我愛我的家。

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛著我，

XXXX X-|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

3．有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

1．觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

3．集體演唱創(chuàng)編歌曲。

五、結束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2．創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

大班音樂森林音樂家教案(經(jīng)典版)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班音樂森林音樂家教案(經(jīng)典版)”，希望能為您提供更多的參考。

一、活動目標：

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準備：

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程：

(一)、練聲活動：

“我聽見風兒在呼呼吹”

教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強拍、附點、重復)

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)

2、我想當音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

(五)幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動作……

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽?？?這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒園音樂教案

教師在上課前準備教案和課件是展現(xiàn)職業(yè)責任的一種方式，現(xiàn)在又到了準備課件的時候了。教學中的教案是不可或缺的一部分。我們已經(jīng)為您準備好了所需要的“幼兒園音樂教案”。希望您能夠與朋友們分享這篇文章，共同提高自己的能力！

幼兒園音樂教案【篇1】

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關年輪方面的知識。

活動過程：

一、故事導入，引發(fā)興趣。

教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結第一段演唱特點。

2、聽出第二段歌詞內(nèi)容， 認讀歌詞內(nèi)容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創(chuàng)編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

活動反思：

(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

(4)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園音樂教案【篇2】

教學目標：

一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X 0 X|節(jié)奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象;

三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。

教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

你知道自己屬什么嗎?為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。(讓小朋友聽《生肖故事》。

[設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的'學習作鋪墊]

馬羊猴，雞狗豬;

快到生肖樂園來;

唱歌跳舞樂一樂。

(二)小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

(三)小朋友邊讀邊表演。

[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

(一)范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒;

(二)請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞;

(三)跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞;

(四)小朋友，你覺得哪一句比較難讀?

(五)我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。

雞唱天下白(哎) 雞唱天下 白。

請把順序 排啊， 請把順序 排。

(六)請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

(七)聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

(八)教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

(十)完整地演唱歌曲。

(十一)小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎?

(十二)歌曲處理：

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力;通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。]

(一)下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物?

聽聽，演演。

(二)師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

(三)聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣?

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么?

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

幼兒園音樂教案【篇3】

我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：

1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。

2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

3、玩音樂游戲《我會變》。老師當魔術師，幼兒扮演水果人，帶領幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如：（邊做動作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變――（魔術師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會變成XX人（西瓜）。

4頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的.水果造型，并為其幼兒進行頒獎，獎勵五角星小貼貼。

活動結束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。

幼兒園音樂教案【篇4】

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞。

小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢？（等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏）那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。（掌握歌唱活動中氣息的運用。）

2、幼兒練習運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。（老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。）

4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的？

5、出示第二聲部的圖譜。

看看圖上有什么？畫圈的地方表示什么？（空拍）除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來進行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。

9、小結：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

（運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。）

10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習。

（在多次練習的基礎上鞏固二聲部的演唱方法。）

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。（通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能）

幼兒園音樂教案【篇5】

設計意圖：

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。

活動準備：

音樂及相關圖片制成的PPT

活動流程：

情景創(chuàng)設――學唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結束

活動過程：

一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣）

4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的.真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。

四、游戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復游戲結束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應小學生活做準備。）

幼兒園音樂教案【篇6】

（一）播放歌曲《快點告訴你》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1．播放歌曲《快點告訴你》，幼兒隨音樂入場“小朋友們，咱們?nèi)赢嫵前?！?/p>

教師：動畫城節(jié)目要開始了，今天播放什么動畫片呢？請小朋友們仔細聽，老師給你們講一個故事。

2．故事導人：

(帶手偶)教師有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋I××l××l，模仿大狗熊走路的聲音)，“哦，原來是一個大狗熊從橋上經(jīng)過，他不是我的客人?！边^了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它可不是我的朋友?！庇值攘艘粫?，灰老鼠聽見“滴答、滴答”的聲音(搓手模仿馬跑的聲音)，“這只馬也不是來看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了。”(教師出示另一只藍老鼠手偶。)

（二）感受聲音與動作的關系。

師：故事里有誰？誰第一個過橋？誰走路輕？誰又過橋了？誰是灰老鼠的朋友？請幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)。

教師再講一遍故事：我們再來欣賞一遍故事，同時請小朋友分別扮演大狗熊、小貓、馬、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

（三）續(xù)講故事。

師：故事還沒結束，咱們繼續(xù)聽下去。

灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么，藍老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍腳印，我把這些腳印畫下來了?！?/p>

1．引導幼兒看“大橋上的藍腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳印。

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2．教師：我們給腳印配上好聽的音樂，請樂器朋友來幫忙吧！

出示大鼓、手鼓、響板、木琴，請小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、馬和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

3．鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

4．幼兒選擇合適的樂器，聽老師指揮，看圖譜，并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，另一組用動作表現(xiàn)大狗熊、小貓、馬和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換游戲。

（四）創(chuàng)作“橋上的音樂”。

請小朋友結合圖譜欣賞創(chuàng)作的“橋上的音樂” ——《哈巴涅拉舞曲》。聽老師的指揮，結合自己凳下的樂器扮演角色，看圖譜用各種樂器嘗試演奏這段“大橋上的音樂”《哈巴涅拉舞曲》。

（五）游戲：音樂和動作。

通過游戲《找老鼠》，一起去找橋下的灰老鼠，請幼兒運用動作表演，完整的表現(xiàn)音樂《哈巴涅拉舞曲》，感受音樂所帶來的喜悅，結束出場。

幼兒園音樂教案【篇7】

活動目標：

1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”

2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了，學習用動作和排序畫來表現(xiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。

重難點：了解春天的特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。

活動流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程：

一、引導幼兒知道春天來了，引起幼兒注意

春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復習表演歌：“春天”要求幼兒在表演結束時擺好動作老師來拍照。

二、聽歌曲學歌曲

春天的小動物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：

1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。

2、提問歌曲里唱了些什么？

3、老師一邊用歌詞來重復幼兒聽到的歌詞。

4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。

5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學習打三拍子的重音。

6、幼兒聽老師唱，打三拍子。

7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？

8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎？（動作來表現(xiàn)小樹苗長大）

9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、畫畫成長的小樹苗

1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對嗎？

請你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）

2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？

3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現(xiàn)在班墻面）

幼兒園音樂教案【篇8】

幼兒園音樂教案的編寫是為了幫助幼兒園教師更好地進行音樂教育，讓幼兒們在愉快的音樂氛圍中全面發(fā)展。本教案以幼兒園音樂教育的目標為指導，結合幼兒的認知、情感和動手能力，設計了一系列生動有趣的音樂活動，促進幼兒的全面發(fā)展。

1. 教案標題：《歡樂音樂與幼兒成長的奇妙之旅》

第一章：認識音樂

1.1活動一：音樂來了

教師精選多種不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、兒童歌曲等，通過播放音樂讓幼兒感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣。

1.2活動二：樂器寶盒

教師帶領幼兒認識各種常見的樂器，如鋼琴、小提琴、鼓等，通過觀看演奏視頻和親自試玩，讓幼兒對樂器有初步的了解和體驗。

1.3活動三：音符的游樂場

通過DIY制作以及游戲互動的方式，教師讓幼兒認識基本的音符形狀和音高，引導幼兒唱出簡單的旋律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

第二章：感受音樂

2.1活動一：音樂世界的大門

教師通過播放和唱歌的方式，帶領幼兒進入音樂的世界，讓幼兒聆聽一些經(jīng)典音樂作品，并針對每首音樂引導幼兒表達自己的感受。

2.2活動二：舞動的音符

教師選取一些節(jié)奏明快、活潑歡快的兒童舞蹈音樂，引導幼兒模仿舞蹈動作，并進行有節(jié)奏的舞動，提高幼兒的動感表現(xiàn)力。

2.3活動三：音樂劇歡樂演

教師分組給幼兒選擇一首兒童歌曲，要求幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和自己的創(chuàng)意進行表演，同時在音樂伴奏下完成表演。通過表演，培養(yǎng)幼兒的合作能力和舞臺表現(xiàn)力。

第三章：創(chuàng)造音樂

3.1活動一：編編樂譜

教師向幼兒介紹簡單的音樂基本符號，并引導幼兒編寫簡單樂譜，可以用不同顏色的方塊或圖案表示不同音符，在編寫的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維。

3.2活動二：有節(jié)奏的聲音

教師準備一些能發(fā)出聲音的物品，如鈴鐺、木魚等，教授幼兒不同的節(jié)奏模式，在敲擊物品同時發(fā)出有規(guī)律的聲音，引導幼兒進行參與。

3.3活動三：小小歌曲家

教師組織幼兒團隊，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作能力，編寫屬于自己的小小歌曲。教師可以提供簡單的旋律和歌詞，幼兒根據(jù)自己的想法進行補充和修改，最后完成屬于自己的作品。

通過以上的活動設計和教學內(nèi)容，幼兒園的音樂教案將提供豐富多樣的音樂體驗，幫助幼兒培養(yǎng)對音樂的興趣和感知能力，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進幼兒的全面發(fā)展。在歡樂的音樂學習中，孩子們將在音樂的海洋中暢游，成長、快樂。

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：中國工夫

幼兒園大班音樂教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術

活動方式：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。

（幼兒觀看武術表演）

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

2、了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標

1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

3能看懂圖譜(另附)并進行演奏。

活動準備

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。

教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

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（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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(水杯從低敲到高，同上)

6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

7教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動

幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。

教師伴奏譜

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大班音樂:北京的金山上

大班音樂:北京的金山上

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動準備；

⑴.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉(zhuǎn)動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

① 一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

② 雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③ 踏點步，雙手一切甩袖。

④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤ 手上下甩袖，腳前后點地。

⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結舞蹈

今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結：

⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）

⑵.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

幼兒園音樂教案:我和音樂一起玩（音樂）

幼兒園音樂教案:我和音樂一起玩（音樂）

設計意圖：本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

活動目的：

1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。

活動準備：

1、布置一個“公園”的場景；

2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；

3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活動過程：一、找一找

1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?/p>

2、引導幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句

。三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1、引導幼兒安靜傾聽。

2、幼兒互相交流。

四、編一編幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

評　析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。（此活動為區(qū)級觀摩活動）

幼兒園音樂教案模板

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。設計教案需要考慮學生的文化特點和背景差異。要找優(yōu)質(zhì)文章嗎“幼兒園音樂教案”是您的不錯選擇，我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來更多的意義！

幼兒園音樂教案(篇1)

活動目標：

1、欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動聽的音色。

2、在音樂欣賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。

3、在欣賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。

2、課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節(jié)。

3、葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。

4、孔雀羽毛頭飾人手一份。

活動過程：

1、老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。

師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？

師：我們傣族是云南省的一個少數(shù)民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來欣賞一下吧。

2、幼兒初步欣賞音樂

師：你聽了這首音樂有什么感受？

師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢？

3、了解傣族樂器葫蘆絲，再次欣賞音樂。

老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？

師：因為這個樂器上面部分是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。

師：讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。

4、看課件1通過欣賞風景進一步欣賞樂曲。

師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風景呢！我們再一起去欣賞一下吧。

師：你剛才看到了哪些風景？

師：你最喜歡什么風景？

師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。

5、通過欣賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。

師：這么美的景色，這么美的'音樂還引來了誰呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會做什么呢？讓我們一起來看一看。

（1）欣賞老師跳孔雀舞。

（2）說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學一學。

（3）師幼共同聽音樂跳孔雀舞。

（4）幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。

（5）請個別幼兒來表演。

6、去參觀傣族潑水節(jié)結束活動。

師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節(jié)呢！瞧那邊的潑水節(jié)開始了，我們快過去吧。（放可見潑水節(jié)，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。）

活動反思：

1、收獲：這是一次學習機會，通過自身的努力，并在領導、同事的幫助下，順利地展示了這節(jié)課。從準備到上課，這是個提高自我的過程，例如寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更準確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了成功的快樂。

2、不足：在這堂課中，我認為不足之處有三點。

第一、在分析樂器這個環(huán)節(jié)，有一個小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個樂器，但我沒有對他進行表揚，也沒有深入開展，而是繼續(xù)我的教學活動，沒有考慮到個別小朋友的感受。

第二、最后請小朋友戴上羽毛表演這個環(huán)節(jié)，應該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個音樂的完整性就能體現(xiàn)出來。

第三、在很多個小朋友舉手的情況下，我沒有請更多的小朋友回答問題，考慮到時間的關系，我每次提問后，只請到了三到四位小朋友回答問題，這種隨機反應的還需要我繼續(xù)努力。

幼兒園音樂教案(篇2)

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。

1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵

小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快的情緒體驗，有效促進其發(fā)展，是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài)，年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂，有效學習。

2．依托繪本情節(jié)，巧妙結合運用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

(2)趣味性

模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動作源自幼兒，從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得有趣、生動和自然，活動的趣味性進一步提升。

此外，本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性，推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

(3)游戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開?；顒又薪處熥儞Q角色，帶領幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

幼兒園音樂教案(篇3)

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2、欣賞第一段音樂。

(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整欣賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂樂隊，灌制民樂唱片。樂隊初創(chuàng)時，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

幼兒園音樂教案(篇4)

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：1．律動：《我愛北京天安門》。2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。小結。 以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

幼兒園音樂教案(篇5)

設計意圖：

幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的'美，同時激發(fā)幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質(zhì)材料準備：ppt，F(xiàn)lash課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容

1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。

"你在音樂里聽到了什么？"

2.再次欣賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，了解樂曲結構

1.學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹??？""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

2.學習用動作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

幼兒園音樂教案(篇6)

動作建議：

（扮演農(nóng)民的動作）：

前奏：背好勞動工具（鋤頭）

第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作

第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動作

第三樂句：一拍一下，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

第四樂句：一拍一下，手指點數(shù)土豆動作（扮演土豆的動作）

第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農(nóng)民挖出來了

第二樂旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進大口袋里去了

第三樂句：一拍一下，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）

游戲玩法建議：

1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2．合作表演部分：以一個農(nóng)民，四個土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民，游戲重新開始。

活動目標：

1、熟悉樂曲結構，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨立作出反應。

2、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的合拍形體動作，并遵守集體約定。

3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊，“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動作快速給出回應。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：

(1)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張

(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放

2、經(jīng)驗準備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗，有小組合作游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

1、游戲?qū)?/p>

游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。

2、理解歌曲

教師：土豆豐收了，農(nóng)民會去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養(yǎng)孩子的音樂邏輯感：農(nóng)民先……然后……接著……最后…．

3、學習動作

師生表演圍著“土豆田”一起勞動，師帶領幼兒有節(jié)奏地邊做律動邊唱歌。

4、創(chuàng)編選取動作

討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應該如何扮演，選取幼兒合拍的動作。（教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農(nóng)民口袋里去的啦？農(nóng)民裝土豆的`時候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點自己的土豆？）

5、嘗試合作

五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導。

6、分享合作

逐個請小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評價。活動自然結束。

活動反思：

新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。

幼兒園音樂教案(篇7)

活動目標：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

活動過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應的動作。

（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

3、教師引導幼兒開展"拍手歌"游戲。

（1）教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

（2）教師帶領全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習游戲兒歌中的動作和歌詞。育&嬰……會

4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩游戲。

活動反思：

本課以“保護動物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。

優(yōu)點:

在教學中，我根據(jù)課文和學生的特點，呈現(xiàn)給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節(jié)字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設一些有趣的情境，激發(fā)學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。

不足之處:

漢字書寫可以培養(yǎng)學生的審美能力，正確的書寫還可以讓學生更好地記住字形，也有益于培養(yǎng)學生對漢字的品味。若忽視書寫指導，可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結構不準確，失去漢字的美觀。還可能使學生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字。 改進措施:

語文的識字教學，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的'，為此，要讓學生多識字，快識字就顯得尤為重要。我在教學實踐中，精心的設置課堂作業(yè)，來鞏固識字。比如：“一字開花，詞語接龍”等方式，就能讓學生多識字，快識字，學生識字的積極性非常高。同時也采用“字不離詞，詞不離句”的形式來鞏固識字，理解字義，撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設置對低級學生識字的鞏固非常有效。

課堂教學實踐證明，語文的識字教學采取形式多樣的教學方法來優(yōu)化識字教學。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當然在教學中，也許還遇到許許多多的新問題，我將不斷摸索，總結經(jīng)驗教訓，爭取把低年級語學教學工作做得更好。

小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而，經(jīng)過事實證明，通過長時間固定時的拍手，可以促進人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。

幼兒園音樂教案(篇8)

一、游戲目標

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

二、游戲準備

打鼓一個，黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1．引導幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的.幼兒示范表演給大家看。

3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評價

目標實現(xiàn)

內(nèi)容適合

活動設計

趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級：好、中、差

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

幼兒園音樂教案(篇9)

活動目標：1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。2.引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。3.在表演中愉快地進行表情交流。4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動準備：教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶?；顒又攸c、難點：重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加?；顒舆^程：1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字?；顒友由欤?.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史，而隨著科學技術的不斷發(fā)展，制作工藝以及設備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發(fā)展成為品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。