最新今音樂幼兒園教案。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今音樂幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。

2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。圖片。

2。PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

（二）用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。

1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。

教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?？別吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。

1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺的樣子說(shuō)一說(shuō)。

2。教師范唱，感知歌曲。

教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。

教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。

教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的`方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。

1。啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。

教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？

2。動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？

3。給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。

教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)：

繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

今音樂幼兒園教案 篇2

一、教學(xué)來(lái)源

小班幼兒第一次來(lái)幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、快樂的環(huán)境來(lái)歡迎他們。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們?cè)谥邪嗪⒆拥膸ьI(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時(shí)也拉近了孩子自建的距離，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會(huì)了分享。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，提高幼兒安全意識(shí)。

二、教學(xué)目的

1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級(jí)。

2、樂意參與集體活動(dòng)，能夠遵守集體規(guī)則。

3、能夠用普通話表達(dá)出自己的意愿，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分。

4、知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)主題

主題一：我的姓名、我的身體

我的.姓名

能夠用普通話說(shuō)出自己姓名

做游戲：開關(guān)門

貼紙

我的身體

拍一拍踏一踏

拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）

動(dòng)一動(dòng)我的小身體

跳舞毯

印手

詩(shī)歌：我的小小手

詩(shī)歌：我們一起拍皮球

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦

我們大家一起玩

幼兒園教師論文賣玩具的小商店

玩具架

我們一起玩

小鈴鐺

吹氣球

同小哥哥小姐姐一起做游戲

小哥哥小姐姐喜歡我

小哥哥小姐姐畫得畫

玩具回家啦

送蠟筆寶寶回家

送玩具們回家啦

今音樂幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說(shuō)唱。

2、體驗(yàn)演唱兒歌的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲"菜市場(chǎng)"，認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜。

2、材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂《買菜》。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）以"逛菜市場(chǎng)"的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！

引導(dǎo)語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）

（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

教師通過(guò)通過(guò)問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

（三）欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

1、引導(dǎo)語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。

播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說(shuō)到呀？它們是什么？它們?cè)诟枨械某ê推匠５?歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。

教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說(shuō)行部分。

（四）多種方式學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

嘗試多種形式學(xué)唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。

四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)：

投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

五、課程實(shí)施效果

兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過(guò)問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

今音樂幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動(dòng)音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

師：今日胡教師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢？小朋友們想明白嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）

過(guò)程

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不一樣）

1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的'毛毛蟲是什么樣貌的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個(gè)小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的？（小朋友能夠用手指動(dòng)一動(dòng)，也能夠扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自我喜歡的動(dòng)作表演）

1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西，這樣他才能夠慢慢長(zhǎng)大，可是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開始有變化了，我們一齊來(lái)聽一聽毛毛蟲怎樣了？（不吃不喝不唱歌）

2、此刻我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎樣縮在了一個(gè)角落的？

3、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一齊動(dòng)）

（二）合起來(lái)表演

小朋友們真棒，此刻我們一齊來(lái)跟著音樂來(lái)做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一齊來(lái)豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎樣飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個(gè)寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？教師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個(gè)自我喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂來(lái)一遍）

6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲，我們一齊來(lái)變成蝴蝶好不好？

7、此刻請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一齊來(lái)做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來(lái)

三、游戲部分

1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，此刻請(qǐng)小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個(gè)游戲。

標(biāo)簽： #幼兒音樂教案 #一問一答 #我的好朋友

今音樂幼兒園教案 篇5

目標(biāo)：

1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。

準(zhǔn)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。

過(guò)程：

一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2.看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的`。

當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

今音樂幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的.五官。

2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)ppt準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

（2）告訴幼兒這首歌的名稱。

（3）教幼兒念一遍歌詞。

（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

今音樂幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：聽音樂學(xué)猴子爬樹。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來(lái)學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來(lái)的動(dòng)作。

二、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來(lái)干什么的呢？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會(huì)在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：仔細(xì)聽，它們?cè)诟陕铮?/p>

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來(lái)這首歌很好玩、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？

c、師：我們一起來(lái)學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來(lái)跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動(dòng)作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

d、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句。

b、頭上摔了一個(gè)包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會(huì)做什么動(dòng)作？

c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

e、老師找出好的動(dòng)作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）

a、媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）

b、看到床上還有兩只猴子，她說(shuō)了些什么呢？

c、幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來(lái)邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）

10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來(lái)聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱第二段。

12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？

13、師：我們一起來(lái)唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會(huì)怎么辦？

15、我們繼續(xù)來(lái)聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最后一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來(lái)表演，看誰(shuí)唱得好，表演的好。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請(qǐng)小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的.，表演的時(shí)候一定要注意哦。

（3）第二次表演，在上一次的基礎(chǔ)上，老師在提出進(jìn)一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛圍，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖，老師清唱第四段。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？

4、老師用歌詞總結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。好嗎？

今音樂幼兒園教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機(jī)、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞樂曲

1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。”

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）

教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、教師提問：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

坐在小小的.船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動(dòng)結(jié)束。嚴(yán)文瑩

今音樂幼兒園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來(lái)，喜歡夏天。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽(yáng)、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。

2、運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）示范朗誦兒歌。

有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來(lái)聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

3、啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

（1）小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問題嗎？

（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵(lì)幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

4、幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的.歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

今音樂幼兒園教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師生問好！

（二）音樂實(shí)踐活動(dòng)

1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作

2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

（三）學(xué)唱歌曲。

1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號(hào)

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創(chuàng)編動(dòng)作

5．合作展示

（五）總結(jié)

師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

幼兒音樂教育的.基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……

今音樂幼兒園教案 篇11

活動(dòng)內(nèi)容：

點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園

重點(diǎn)領(lǐng)域：

語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域：

社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園？”

2、以同樣的'方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？他說(shuō)了什么？

四、擴(kuò)展思維。

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。

（2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）

今音樂幼兒園教案 篇12

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們?cè)跉g快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的.能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情？（播放兒歌）

二、基礎(chǔ)部分

1、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳耍?/p>

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看?。?/p>

幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）

2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌 。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

4、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和客人老師做游戲嗎？

三、結(jié)束部分 送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧！下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

今音樂幼兒園教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)蘭花草的看、聽、學(xué)來(lái)體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點(diǎn)擊PPT：蘭花草)今天老師給大家?guī)?lái)了蘭花草的圖片請(qǐng)大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?

4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎?

2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請(qǐng)大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)，它的好聽、它的'美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來(lái)，老師再請(qǐng)小朋友聽一聽。不過(guò)，在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)?

三、學(xué)唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來(lái)唱出來(lái)嗎

3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)用

(1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

(3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整

4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱)

四、音樂表演

1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了，下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

今音樂幼兒園教案 篇14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來(lái)跳舞》。

2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。

（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。（P51）

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

4、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂。

四、活動(dòng)反思：

以往的音樂圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動(dòng)，我在聆聽音樂的過(guò)程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的.，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。

不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了。

今音樂幼兒園教案 篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓和小貓的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰(shuí)？它們一樣嗎？"

A、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

"大貓是什么樣子的？"（學(xué)學(xué)大貓的樣子）小朋友學(xué)的真像

B、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)

"小貓是什么樣子？它和大貓一樣么"（學(xué)學(xué)小貓的樣子)

師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓？"。

2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。

（1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大貓的聲音是怎樣的呢？"（幼：我是一只大貓我的聲音很大。）

師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是一只小貓我的聲音很小。）

（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰(shuí)表演的。"

3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。

（1）師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰(shuí)走在前面，是大貓是小貓？"

師問："誰(shuí)走在前面？為什么？大貓的聲音是怎么樣？"

（幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大）

（小朋友說(shuō)得真好）那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫

（2）師問："小貓呢"（幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。）

4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

師："大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？"

"小貓也想來(lái)介紹自己呢！它是誰(shuí)？它的聲音怎么樣？

5、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里？"

6、仿編歌曲：

師：唱得真好聽，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了，聽，誰(shuí)來(lái)了？（汪汪汪）大狗會(huì)怎么樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？

7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師："請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的.也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

今音樂幼兒園教案 篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)

在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 裝扮家人的.各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

2.大鼓、鼓棒。

3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)我的家人

T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?

(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)

T：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)

(二)猜猜這是誰(shuí)

T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)

爺爺奶奶XX

爸爸媽媽XX XX XX XX

弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

T：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

T：我們來(lái)聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)

(三)娃娃家

T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)

操作提示

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。