關(guān)于幼兒園教案

幼兒園關(guān)于飛機的主題教案。

幼兒園關(guān)于飛機的主題教案

兒童在討論飛機題目時，引發(fā)不同的意見和疑問：

飛機為何會飛？

機場內(nèi)有什么設(shè)備？

飛行師及空中小姐在飛機上負責(zé)做什么？

早期的飛機是怎樣的？

新型及舊型飛機有什么分別？[實用文書網(wǎng) WEI508.cOM]

子題一：種類

搜集一些飛機的模型及圖書，知道飛機的種類有民航客機、戰(zhàn)斗機、載貨機及運油機等。

子題二：演變的過程

從書籍中知道飛機的演變，決定制作小冊子；比較新舊型飛機的分別及它的演變過程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。

子題三：飛機為何會飛？

進行不同的實驗：如用氣球做噴射機；折飛機比賽及機翼設(shè)計試驗等，知道飛機會飛是與它的外形及氣流有關(guān)。

子題四： 飛機場

經(jīng)過商討，兒童決定去參觀機場，大家分成四組，分別研究人物、設(shè)備及登機手續(xù)、航空公司標記及飛機升降情況，往機場的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報。

子題五：設(shè)備

分享乘飛機的經(jīng)驗，知道飛機上有很多設(shè)備，如：行李架、活動椅、洗手間及音響設(shè)備等。

新型的民航機，內(nèi)部增設(shè)了不同的設(shè)備，如：安全帶、廚房及廁所等。

子題六：在飛機上的人物及工作

邀請嘉賓空中小姐到訪，預(yù)先商討向她發(fā)問的問題，從而認識機上各人的工作，如：飛行師負責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。

綜合參觀機場及空中小姐到訪所得的資料，知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

不同的環(huán)境，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容也不相同，由于香港有其特殊的 受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動設(shè)計中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝碓O(shè)計活動。

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幼兒園關(guān)于時間的主題活動教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園關(guān)于時間的主題活動教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教時間的主題活動教案

設(shè)計思路：按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認識鐘面的活動。

活動目標：1、 感知鐘的特征：鐘面，指針；

2、 要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、 知道時鐘是計時工具。

4、 通過觀察、制作、游戲等活動，使幼兒在愉快的氣氛中認識時鐘。

活動準備：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

1、 認識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

（1） 仔細看看時鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個數(shù)字？（12個）

（2） 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對，下面的數(shù)字是什么(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

（3） 連根針一樣長嗎(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學(xué)講時針和分針)

2、 教師講解演示時針與分針的關(guān)系。

（1） 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。

（2） 分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

3、 教師出示時鐘，問：這是什么？你們在什么地方見過時鐘？為什么許多的地方都有時鐘？它有什么用途？

4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺）

5、 教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應(yīng)該干什么。

教育反思：對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備

幼兒園關(guān)于節(jié)日的主題活動教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園關(guān)于節(jié)日的主題活動教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園關(guān)于節(jié)日的主題活動教案

節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會生活的一個組成部分。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進行的。56歲的幼兒社會發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結(jié)、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

一． 幼兒發(fā)展目標與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。

2、 知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進一步了解這些節(jié)日的社會意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

（一）傳統(tǒng)節(jié)日

中秋節(jié)

1、環(huán)境：

教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠”。

教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動：

（1）講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。

4、觀察活動：

請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

5、家園共育：

（1）指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

（2）給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

（3）中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目（盡量讓幼兒自己準備），將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

重陽節(jié)

1、區(qū)域活動：

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家?！?。

語言角：（1）提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。（2）講述：平時爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？

娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶，并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關(guān)心老人的事。

2、生活活動：

利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。

3、教育活動：

（1）、組織談話活動，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

（2）、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談?wù)勆弦惠厡ψ约旱年P(guān)心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。

（3）、欣賞學(xué)習(xí)敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

4、社會實踐活動：

參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

5、家園共育：

請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。

春節(jié)

1、觀察講述：

春節(jié)前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？

2、教育活動：

向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說，介紹過春節(jié)時的一些習(xí)俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯(lián)、窗花等的含義等。

3、區(qū)域活動：

美術(shù)角：引導(dǎo)幼兒繪制“過年”的圖畫——表現(xiàn)過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

音樂角：引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

娃娃家：引導(dǎo)幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

4、生活活動：

利用散步、晨間活動等時間，引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員附近的地方觀察周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的熱鬧氣氛。

5、家園共育：

（1）請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

（2）家園共同開展“壓歲錢怎么花活動”，引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。

（二）社會節(jié)日

教師節(jié)——我愛老師。

1、參觀“采訪”活動：

帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。

2、談話討論。

知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師？他們都在干什么？自己喜愛哪些老師？為什么？教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心？

3、制作活動

組織幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設(shè)計，合作完成。

4、在班上設(shè)立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。

國慶節(jié)——祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

1、節(jié)前活動：

（1）利用散步時間，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

（2）提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

（3）把有關(guān)祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。

（4）舉辦以“祖國真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、教育活動：

（1）、通過學(xué)習(xí)兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。（如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等）

（2）、認識中國地圖，了解關(guān)于中國城市、名勝古跡等方面的知識。

（3）組織“歡慶國慶”聯(lián)歡會，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

（4）組織幼兒談?wù)剠⒓訃鴳c節(jié)活動時的感受，引導(dǎo)幼兒畫出國慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

3、家園共育：

（1）、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國慶的節(jié)目，加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

（2）、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

三八婦女節(jié)——紅花獻給媽媽。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

2、教育活動：

（1）調(diào)查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時間是多少？

（2）講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設(shè)，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

（3）制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設(shè)計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節(jié)日愉快。

3、家園共育：

（1） 引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達自己的愛和關(guān)心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使計劃得以實施。

（2） 請家長配合，引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

五一國際勞動節(jié)——勞動最光榮

1、環(huán)境布置：

布置一個照片展，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。

2、游戲：

開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關(guān)系。

3、參觀活動：

（1）參觀社區(qū)內(nèi)整潔的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)設(shè)施，參觀后討論、體會：該設(shè)施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。

（2）參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務(wù)的故事。

4、社會實踐活動：“我為大家做事”。

（1）一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商：定時間、內(nèi)容、分工等，并按協(xié)商結(jié)果實施。

5、 教育活動：學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

6、家園共育：

（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

場所 沒有休息的人數(shù) 對別人的好處 例：公園（以圖表示） 25人 方便到公園玩。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)主題的優(yōu)秀教案

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)主題的優(yōu)秀教案

大班綜合：尋找大市口

一、設(shè)計意圖：

家鄉(xiāng)是一個人的立身之本，是一個人的根。每一個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)的過去、愛護家鄉(xiāng)的現(xiàn)在、展望家鄉(xiāng)的未來?！毒V要》中指出應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確運用感官和語言交往，增進對環(huán)境的認識?！罢J識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”也是幼兒園社會教育的重要內(nèi)容。

記得有一次帶幼兒外出路過城市客廳，大家都特別激動地喊：“城市客廳到了！我最喜歡到城市客廳來玩了?！边€有的說：“我每天吃過飯都要到城市客廳來玩，這里可好玩了！”城市客廳是我市近幾年建設(shè)幾大重點工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了廣大群眾的喜愛，小朋友就更不用說了。我隨口問了一句：“你們知道大市口以前是什么樣子的嗎？”大家一下子安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我說：“原來這里沒有城市客廳、沒有商業(yè)城、沒有國際飯店?！毙∨笥讯紗枺骸澳沁@里有什么？”看著孩子們熱切的雙眼，一個活動設(shè)想閃爍在我的腦海，何不利用這一契機向孩子們展示家鄉(xiāng)在這幾年來的變化，從小培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑設(shè)計院工作，還曾參與國際飯店的設(shè)計的建設(shè)，因此我想利用這一資源，開展一系列與之相關(guān)的活動，從而讓他們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)——鎮(zhèn)江感到驕傲，為自己是一個鎮(zhèn)江人感到自豪。如何將大市口的變化介紹給幼兒，使之轉(zhuǎn)化成幼兒易于接受的、具體的感性認識，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感。為此我設(shè)計了名為“尋找大市口”的主題活動。

二、活動目標：

1、通過觀察、了解大市口早年的圖片資料，使幼兒了解自己的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著翻天覆地的變化，從而初步培養(yǎng)自己是一個鎮(zhèn)江人的自豪感。

2、通過讓幼兒自己去向身邊的了解關(guān)于早年大市口的情況，培養(yǎng)他們收集資料的能力，調(diào)動他們參與活動的積極性，同時通過對大家的講述鍛煉了幼兒的口語表達能力和完整講述的能力。

3、通過比較讓幼兒深切感受到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，從而激發(fā)幼兒一種驕傲、自豪的情感，并在些基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的未來進行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。

三、活動準備：

（一）環(huán)境準備：

1、用彩色在主題墻上制作一面“鎮(zhèn)江市城市交通圖”。這張交通圖以大市口為中心，標出四周的主要街道名稱和一些標志性的建筑。請幼兒和家長一起將自己的家在圖上標出來，并標出自己較熟悉的建筑物。

2、請家長協(xié)助收集一些大市口早年的圖片資料。

3、教師到圖書館查閱一些鎮(zhèn)江早些年間的介紹及圖文資料，從中尋找關(guān)于大市口的資料。

4、在班級主題墻中設(shè)立一塊專門區(qū)域：我找到的大市口，并將最近一期的寶貝新聞也定為這個主題?？蓪⒔處煛⒓议L及小朋友收集的資料展示出來。

（二）知識準備：

1、請家長在休息日帶幼兒到大市口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識地引導(dǎo)幼兒對大市口周圍的建筑進行觀察，讓幼兒在心里對現(xiàn)在的大市口有一個較感性的認識。并要求幼兒選一個自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。

2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些大市口的介紹，尤其是一些圖片資料。

（三）材料準備：

1、教師準備各種材料，提供給幼兒，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創(chuàng)作。

2、也可讓幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思準備自己所需要的一些特殊材料。

四、活動過程：

這一活動圍繞大市口來開展，從過去的大市口 現(xiàn)在的大市口以后的大市口，在這一演變過程中，讓幼兒深切體會到家鄉(xiāng)的變化，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

第一個環(huán)節(jié)是：猜一猜——尋找過去的大市口?；顒右婚_始就向幼兒展示一個多媒體課件“猜一猜”，在課件中會出現(xiàn)四幅舊城市的圖片，請幼兒猜一猜：哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立，再請每隊出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。這時電腦中再出現(xiàn)四幅大市口幾年前的圖片，請幼兒做出很二次選擇，同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的小紅星。設(shè)計這樣一種形式可以說有很一部分原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調(diào)，注意力會很快轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而幼兒在游戲中不知不覺地就了解了很多關(guān)于鎮(zhèn)江過去的知識。

第二個環(huán)節(jié)是說一說——現(xiàn)在的大市口。這時老師用一個問題來導(dǎo)入：你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎？通過回答讓幼兒了解這是因為大市口的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是為了讓幼兒能連續(xù)地對待這樣一個主題活動，也讓幼兒對家鄉(xiāng)的情況有一個較完整的認識，另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現(xiàn)自己，大膽說出自己的見解。在這個環(huán)節(jié)中主要以幼兒的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：

一、你為什么會猜錯？/（你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的？）

二、你最喜歡大市口的什么地方，為什么？

三、我們應(yīng)該怎樣對待我們的大市口

而老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽幼兒看到了什么？想到了什么？當(dāng)幼兒講得好時獎給一顆小紅星；在適當(dāng)?shù)臅r候給幼兒一點提示，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。

這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在講述中更深的體會到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大，從而進一步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時講述活動能讓幼兒得到鍛煉，而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒也可以在討論時發(fā)表自己的見解，也得得到了一定的鍛煉。

幼兒的想象是豐富多彩的，他們的小腦袋時總有太多太多意想不到的事，那他們對大市口的未來又有怎樣的幻想呢？接下來的環(huán)節(jié)就是一個讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)：如果你是城市設(shè)計師，你會把大市口設(shè)計成什么樣的？然后就可以讓幼兒來自由創(chuàng)造，這時教師不要說太多的話，教師說得越多，給幼兒的局限性就越大。其實很多時候只要給幼兒指明一個方向就可以放手讓他們?nèi)L試、去實踐，興趣是最好的老師、實踐是最好的學(xué)習(xí)。在這里，我給幼兒準備了大量的材料，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進行創(chuàng)作。在材料、工具的使用上給幼兒極大的自由，同時在創(chuàng)作形式上也不提要求，可單獨完成、也與好朋友合作完成。在幼兒的創(chuàng)作過程，教師要做一個很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？再用數(shù)碼相機拍下幼兒創(chuàng)作的樣子，拍下幼兒的創(chuàng)作成果。

最后讓我們一起來欣賞孩子們的杰作吧，將剛拍的照片通過投影設(shè)備展現(xiàn)給大家欣賞。讓大家來說一說：你最喜歡哪一個作品，為什么？你想來介紹一下你自己的作品嗎？在這樣一個講述及評價的過程中，可以讓幼兒嘗試評價別人的作品，提高幼兒的審美能力和口語表達能力。 主題活動至此告一段落，以后我們還去尋找鎮(zhèn)江更多的地方，發(fā)現(xiàn)更多的變化。相信我們的每一點發(fā)現(xiàn)都會讓我們的幼兒多愛家鄉(xiāng)一點。

幼兒園關(guān)于標志的系列主題教案

幼兒園關(guān)于標志的系列主題教案

大班主題：標志小家族

主題生成背景：

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號來表達一個意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時刻提醒著人們該怎么做，不該怎么做，為人們的生活帶來了便利。在開展“我們走進e時代”之活動“電腦里的標志”時，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對電腦里的各種小標志充滿了好奇，有的主動請教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點擊小標志探個究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍……小朋友們用自己不同的方式探究標志的內(nèi)在含義，同時對生活周圍的各種標志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：“符號是活動不可缺少的中介因素，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。”借助“標志”這一特殊的符號可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升生活質(zhì)量，同時我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動叢書》——大班之《規(guī)則和標志》主題活動，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標志小家族”這一主題活動，和孩子一起進入標志的世界。

主題目標：

1． 從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標志、標記，并進行分類探索；從標志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。

2． 讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動的需要，學(xué)會使用相關(guān)的標志進行游戲，讓它們更好地為自己的活動服務(wù)。

3． 根據(jù)班級、幼兒園的環(huán)境及活動的需要，嘗試用簡約化的形式設(shè)計標記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會規(guī)范意識和小主人意識，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

主題生長樹：

活動準備：

1． 請家長和幼兒共同收集生活周圍的各種標志、標記，讓幼兒對他們有些初步的了解。

（幼兒標志記錄表見附錄）

你找到什么

樣的標志？

你在什么地

方找到標志？

你知道標志

的意思嗎？

2．老師請教大學(xué)有關(guān)教授了解標志、標記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對幼兒進行正確的引導(dǎo)。

：作標識①表明特征的記號②顯示。

：表明某種事物的記號。

：作商品標記的特定圖案、文字等。

3． 設(shè)置各種活動區(qū)域，提供相關(guān)的活動材料。

活動區(qū)域

游戲安排

展示區(qū)

在墻面上張貼各種各樣的標志(見附錄)

將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標志展示在丫丫論壇版里；

在活動室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標志；

益智區(qū)

四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標志 ）；

分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標記）；

電腦游戲 我們來找錯、幼兒繪畫；

交通棋；

美工區(qū)

制作“我的標志”（卡紙、彩色筆）；

泥塑；

運動區(qū)

快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩 ←↑→↓四個標志）

表演區(qū)

小小宣傳員

活動設(shè)計：

活動一：快樂大搜集——各種各樣的標志

目標：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標志制作成標志圖表，根據(jù)不同的角度對標志進行分類。

2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標志及其含義。

準備：幼兒已收集了生活中的各種標志、卡紙、彩色筆、膠水、

教師提供部分標志圖表的背景圖、

過程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；

師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標志，非常的豐富。這么多的標志，大家在使用的時候確實很不方便，咱們還得想個好辦法。（教師舉例自己設(shè)計的標志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）

小組討論情況：

星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標志，我們想一起設(shè)計交通標志圖表；

太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計紅色標志圖表；

月亮組：我們這有幾個小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標，大家決定一起用電腦制作電腦標志圖表；

……

2、幼兒分組合作共同制作標志圖表；

（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標志的意思自行設(shè)計）

3、以小組的形式互相交流。

評析： 從幼兒制作的標志圖表來看(見附錄)，孩子們對這樣的活動形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對收集來的標志進行重新認識，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計了交通、公益、食品、運動等標志圖表，有的根據(jù)標志的顏色設(shè)計紅色、藍色、黃色標志圖表，有的還根據(jù)標志的作用設(shè)計了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中 ，我們發(fā)覺孩子們對于標志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認識范圍較遠的標志也引起了孩子們極大的興趣。確實“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。

延伸：1、將幼兒的標志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時間相互交流；

2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標志。

活動二：我和標記來游戲（系列活動）

目標：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會使用相關(guān)的標志開展游戲；

2、體驗各種標記給我們的游戲活動帶來的便利。

準備：三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標志

音樂模擬標記、體育游戲記錄表、電腦、

過程：一、幼兒自由結(jié)伴進行小組活動

師：小朋友，你們看這些都是大家平時收集的標志、標記，今天我們一起來和它們做游戲吧！

A、 形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標記，對老師提供的各種圖形進行三次分類。

B、 模擬賽車：教師小結(jié)，體驗各種標志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的便利。

評析： 這一系列活動主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標志，學(xué)會根據(jù)活動的需要選擇相應(yīng)的標記，感覺到標記時刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時不有、無處不在。最后在談話活動中，幼兒各抒己見，表達了他們的感受和體驗，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實活動中的幾個游戲，我們從小班就開始和孩子們在不同的活動中開展過，只是沒有特別強調(diào)標記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來，讓幼兒有了更深層次的體驗和感知。

延伸： 啟發(fā)幼兒根據(jù)活動的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計標記、規(guī)范、提醒自己和同伴。

活動三：我們的標志

目標：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動的需要，自由設(shè)計各種標志；

2、增強幼兒自我保護意識和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。

準備：卡紙、彩色筆、封塑機

過程：一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計標志提供思路；

師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？

（幼兒自由談?wù)摗⑦M行設(shè)想）

幼兒討論情況：

湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進進出出的，總是會相撞，我想設(shè)計一個標志，提醒大家從右邊進去，從左邊出來；

鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計“請把小鞋放放好”的標志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子；

潘恬恬：我們的塑膠操場上需要“禁止穿高跟皮鞋”的標志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護我們的操場；

祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計“三個一”的標志，提醒大家在畫畫、寫字的時候注意保護眼睛；

何佳成：我想設(shè)計“四凈”的標志，提醒大家吃飯的時候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈；

嚴笑杰：我想給玩具柜設(shè)計標志，這樣大家就不會送錯玩具了；

……

二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計標志；

三、幼兒將自己設(shè)計的標志張貼在相應(yīng)的位置。

評析： 一個標志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動活潑、或簡潔明了。通過前一階段時間幼兒接觸、使用標記，真實地感受到它的造型美、色彩美。這一活動的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時引發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事件，培養(yǎng)獨立能力的過程，促進其社會性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計的標志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們設(shè)計相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計志，還應(yīng)標該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時讓孩子們也體驗一種成功感和自豪感。

延伸： 請幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒介紹他們設(shè)計的標志，提醒大家一起來關(guān)注。

活動四：開心標志

目標：1、幼兒圍繞“開心標志”這一話題進行自由談?wù)摗?/p>

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

準備：幼兒利用業(yè)余時間認識、收集自己喜歡的標志

過程：一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動

師：我們一起認識、收集了許多的標志，這些標志給大家的生活帶來了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由啊！（幼兒自由談?wù)摚?/p>

二、師生從形狀、顏色、功能幾個角度去評價喜歡的標志。

評析： 這一活動已進入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動，認識、接觸、使用和設(shè)計了很多的標志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊?，表現(xiàn)出獨自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對周圍事物的充滿了探索的興趣。

主題的思考和啟發(fā)：

由一個小小的電腦標志引發(fā)了我們的這一主題活動，從預(yù)層到生成，我們在此之間找到了最佳的結(jié)合點，以班級、幼兒園、大社會這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗各種各樣的標志。在科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等游戲活動中，選擇和使用標志，解決實際操作中的困難，真實地感受它們的獨特魅力。由孩子們自己設(shè)計的標志時時刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時的說教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對標志領(lǐng)域有了更深層次的認識，和他們共同成長，一起進步！通過實踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認識智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：“標志小家族”這一主題活動確實是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會自我保護、自我服務(wù)、自我教育，從而促進他們身心的全面發(fā)展。

幼兒園關(guān)于世界名畫的主題教案

幼兒園關(guān)于世界名畫的主題教案

大班班級主題總結(jié)《親近藝術(shù)大師》

“六一”時我們班級開展了“花香畫語”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立刻沸騰了起來，家長、老師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こ５南胂蠖@嘆：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感受到了從我們開展班級主題《親近藝術(shù)大師》，讓孩子進行名畫欣賞后收到的效果！這不禁讓我想到了許多……

主題的生成

名畫欣賞作為欣賞活動的一個重要組成部分，卻仍是當(dāng)今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出，但是真正將名畫欣賞作為一條主線，有目的、有計劃地對幼兒實施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認為名畫與幼兒 欣賞能力水平相差甚遠，孩子不理解，無法取得共鳴，也有的認為最棘手的是如何選材……其實，關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。由此造成名畫欣賞活動逐漸在幼兒園美術(shù)活動中銷聲匿跡。我們在選擇《親近藝術(shù)大師》這一主題活動時也曾經(jīng)有不少的疑惑：開展名畫欣賞是否適合中班幼兒特點？這一主題定位在哪？應(yīng)如何開展？它的意義又如何呢……帶著這些問題，我們在中班下學(xué)期開展了一系列的名畫欣賞活動，我們的主題 活動《親近藝術(shù)大師》目的是讓孩子通過美術(shù)欣賞，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺，開拓他們的視野，使他們對周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺的喜愛；能夠掌握簡單的藝術(shù)術(shù)語，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰Γ划a(chǎn)生自由表達的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。

主題的實施

：認識著名畫家及其代表作。

1、認識印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。

2、認識印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的星期天》、《安爾涅浴場》。

3、認識立體派畫家畢加索及其代表作《夢》、《三個音樂家》、《哭泣的女人》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。

4、認識抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝飾畫》。

5、認識蒙德里安及其代表作《紅黃藍構(gòu)成》。：臨摹畫家風(fēng)格。臨摹創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢》、《三個音樂家》、修拉《大碗島的星期天》、蒙德里安《紅黃藍構(gòu)成》。：創(chuàng)作出自己的作品。靜物水粉寫生《盆栽與水果》、水粉色彩練習(xí)《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》。：制作畫家知識剪報。搜集各種關(guān)于畫家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達·芬奇的資料，將文字、圖片和自己的話、作品剪貼成成一張報紙。

前期準備

布置與主題相聯(lián)系的主墻飾，使幼兒能置身于美的環(huán)境，感受藝術(shù)的熏陶。與孩子、家長共同搜集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的詳細介紹及畫家的畫像。搜集適合幼兒年齡特點的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級里布置“班級情報站”，方便與家長交流主題的開展工作。在班級中布置“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個區(qū)域，展出畫家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)欣賞書籍，讓幼兒平時可以欣賞、閱讀。

家長工作這個主題開展以來，我們充分利用家長資源，將家長作為主題實施的一部分。在班級中布置了版塊“班級情報站”，其中包括關(guān)于最近認識的畫家的介紹、代表作等制作成的剪報、孩子的優(yōu)秀作品等。使每個家長能了解我們主題的內(nèi)容，開展的程度，孩子學(xué)習(xí)的情況，才能更好地配合我們主題開展的工作。我們的活動得到了許多家長的支持和配合，如：有的家長幫我們搜集了許多有關(guān)的畫家的資料、圖片，并打印，有的熟悉電腦的家長，為我們提供了好的美術(shù)欣賞的網(wǎng)站，有的家長幫助我們進行彩噴圖片等。

活動剪影

剪影一：咦？孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹪谟懻撝裁?？原來，他們在玩游戲“知識競賽”呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友當(dāng)選手，還有的小朋友當(dāng)評委和觀眾，他們你一言我一語地把自己從主題里學(xué)到的有關(guān)畫家的知識來個競賽，可有趣了！

剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常識活動中，大家在一起玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個個像小魔術(shù)師，一會兒有的小朋友將紅色和藍色變成了紫色，有的小朋友將藍色和黃色變成了綠色，有的小朋友將紅和黃色變成了橙色……他們完全陶醉在了色彩的世界里了！

剪影三：今天，我們的小朋友可當(dāng)了回小小設(shè)計師了，大家模仿蒙德里安的繪畫風(fēng)格，設(shè)計著未來的幼兒園，設(shè)計著服裝。他們個個聚精會神，一點兒也沒留意五彩的顏料弄花了他們的小臉……

剪影四：我們小朋友正在布置著班級的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的似乎是大師們所畫的《夢》、《向日葵》、《大碗島的星期天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個音樂家》……仔細一看！畫筆中又帶著幾許稚嫩的童真，原來，是我們小朋友的作品呀！這個展覽中，每個小朋友選擇了自己所喜歡的一幅作品進行臨摹，可個個畫得都是惟妙惟肖的呢！

剪影五：孩子們圍著一些畫熱烈地討論著什么？乍一看，以為是一群專家在鑒定著這些畫呢，原來，是我們的小專家們根據(jù)自己的知識、經(jīng)驗，在討論著這些他們還沒欣賞過的畫，有的小朋友說：“我猜，這肯定是凡高爺爺畫的，他喜歡用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅肯定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點彩派的風(fēng)格嘛！”“這幅應(yīng)該是我喜歡的畢加索畫的，因為很多東西都是用幾何形狀來構(gòu)成的！”……

活動意義

經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)名畫欣賞活動在建構(gòu)幼兒審美心理結(jié)構(gòu)方面不失為一劑良方，其可行性和獨特性得到了驗證、肯定，其積極意義在于：

1、開展名畫欣賞活動能培養(yǎng)幼兒口語表達能力。從幼兒未來發(fā)展的需要看，大多數(shù)幼兒都不會成為藝術(shù)家。但他們的生活與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)。藝術(shù)與生活日益緊密，在幼兒未來的生活中，接觸談?wù)撍囆g(shù)將是不可避免的。美術(shù)欣賞有利于開闊幼兒視野；發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力，語言表達能力，對培養(yǎng)幼兒的自信心和積極的情感有促進作用，讓他們“敢想、敢說、敢做”。 因此，我們首先看重的是孩子的體驗、感受，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了《親近藝術(shù)大師》后，孩子先后接觸了：印象派畫家凡高、修拉；抽象派畫家米羅；立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了自己喜歡的畫家。他們能根據(jù)自己的看法高談闊論，如：“我覺得凡高畫的樹象一團火一樣，特別好看！”“修拉畫的最好看了，有些小點點使每樣?xùn)|西都像真的一樣！”“米羅的畫也好看畫上好象是怪獸，很奇怪，但是很好看！”……一幅看似簡單的畫，他們也能根據(jù)自己的見解說出很多來，如欣賞米羅的作品時，雅琳想到了：“有個人看見了彩虹，泥土、星星、太陽，他就很想飛上天，可是他們沒有長翅膀?！本悖骸耙惶?，有個人來拔蘿卜，還帶個煙斗出來抽，一走幾步，灰塵都飛起來了，過了一會，灰塵不見了太陽出來了，他就把蘿卜拔起來了?！?/p>

2、開展名畫欣賞活動能培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有一則故事中說到，一位農(nóng)民種了一顆葫蘆樹，其寶貝至極。但是，農(nóng)民只想著多澆水，趕快收獲葫蘆，卻沒注重如何讓葫蘆長得好。葫蘆卻因長年沒有施肥、除蟲奄奄一息。一位好心人告訴農(nóng)民：“你的葫蘆葉子長蟲了?！鞭r(nóng)民揮手笑道：“葉子長蟲何妨？我要的是葫蘆又不是葉子！”好心人只好搖頭嘆息離去了。結(jié)果，到了別人收獲葫蘆的時候，農(nóng)民的葫蘆卻一個也沒長出來。這時他后悔莫及。這則故事中看到，只注重結(jié)果，而不注重過程的后果。而培育幼兒的審美觀就跟培育一株葫蘆是有相似之處的。如果你急于求成，那便會一無所獲。就像我們班級開展的主題《親近藝術(shù)大師》，如果我們一心只想要讓孩子的繪畫水平具有大師風(fēng)范，而不注重欣賞，不讓孩子了解畫中所包含的意義，那收到的效果將令我們失望。幼兒的審美感知的特點以直覺行動為主,具有直覺性、整體性和同一性。從某種程度上講，幼兒的直覺感知比成人強，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相似的感覺。他們共同追尋自己的感覺。為此在名畫欣賞活動老師并不是直接告訴幼兒畫的內(nèi)容，畫家的用意，而是以提問的方式引導(dǎo)幼兒充分用直覺去感知。 如欣賞畢加索的《三個音樂家》，出示畫后，我首先問孩子：你覺得畫里畫的是什么？你想到了什么？孩子們說了很多---瑞琪說：“畢加索的《三樂師》這一幅畫中，我看見一個樂師在拉大提琴，第二個樂師在吹笙，第三個樂師在唱歌。他們笑笑的，打扮的酷酷的。一個穿白色的衣服，一個穿格子的衣服，還有一個穿棕色的衣服。有一個樂師還留著大胡子。頭上的頭發(fā)還一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫看起來綠彤彤的。后面的墻壁沒有窗戶，上面的燈亮亮的，應(yīng)該是晚上的時間，他們不愛睡覺，就愛唱這些快樂的曲譜。”鴻彬：“第一個音樂家長著長長的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得一本正經(jīng)。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀！大家都全神貫注的聽。第二個音樂家長得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來聲音洪亮悅耳動聽，我也喜歡聽。第三個音樂家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來了樹上的小鳥，小鳥好象在說：‘叔叔吹得太棒了，我們很喜歡?！衣犃巳齻€叔叔的音樂，我好羨慕他們，我決心長大以后也要成為一個音樂家，做一個對人民有用的人?！毖帕眨骸敖裉?，我看了一幅畫，是畢加索的《三個音樂家》畫里用了許多顏色，有咖啡色、紅色、金黃色、棕色、黑色等，組成了許多圖案，有長方形、圓形、三角形。遠遠看去就象一個人在拉小提琴，一個人在彈鋼琴，還有一個在吹薩克斯，他們就象在演出一樣，那么的用心，那么的專注，可見畫家的觀察力是多嗎的強，才能把他們表現(xiàn)得栩栩如生?！?/p>

3、開展名畫欣賞活動能提高幼兒的審美理解力。 經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我們有這樣的一個體會，并不是所有的孩子一開始就喜歡欣賞名畫，懂得如何欣賞，期間有一個情感的改變過程：從不懂得欣賞方法也不愛看名畫------喜歡看、但缺少方法-------喜愛欣賞活動、具有初步的理解能力。從中可以看出幼兒情感激發(fā)依賴于幼兒審美理解能力，而理解力的提高進一步激發(fā)幼兒愉悅審美情感。幼兒審美情感還有賴于名畫的內(nèi)容和欣賞 活動的組織形式，富有生命力的，適合幼兒年齡階段，和生活較為貼近的內(nèi)容及有趣的活動形式都能給幼兒帶來新奇和愉悅。 如《格爾尼卡》，畫面由黑、白、灰三色來畫成。這是畫家對戰(zhàn)爭暴行的控訴，對人類災(zāi)難的同情。所有形象是超越時空的，并蘊含著憤懣的抗議聲。中畫家用一些幾何形人物，廣用線條，寓意復(fù)雜，半側(cè)面的人物與動物頭像表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，當(dāng)老師一掛出畫后，孩子們的注意力便被深深的地吸引。孩子們說：眼睛里怎么會有顆燈泡呢？有人說：牛的臉怎么是歪的呢？房子里黑乎乎的，窗戶怎么那么亮？這只有在做夢里才會這樣……在幼兒的爭論和推理中他們的理解力逐漸提高。他們的審美情趣也因此得到激發(fā)。

4、通過名畫欣賞挖掘幼兒的審美創(chuàng)造潛力 “頭腦不是用來被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。”兒童天生具有創(chuàng)造力。只是由于年齡和認知的不完整所表現(xiàn)的事物往往是局部的，并且許多并無多大的東西合并于一體。幼兒表現(xiàn)出的獨特的方式重新組合和排列的圖式和新奇意象，決不是成人能代替的。 我們在美術(shù)活動中長期使用的范例，好似幼兒行走的拐杖，在一定程度上限制了幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。為了突破這一模式，在每次欣賞活動當(dāng)中我們增添了幼兒畫相同題材的創(chuàng)作畫，讓幼兒嘗試擺脫拐杖，走自己的路，使幼兒對審美客體的感知和理解，通過自己的畫筆盡情發(fā)揮，實際上是一個審美再創(chuàng)造的過程。如讓幼兒欣賞凡高的《星月夜》之后，讓幼兒畫自己看到的奇妙的天空，大多數(shù)幼兒都嘗試用滾動，轉(zhuǎn)動的線條來表現(xiàn)云彩和風(fēng)，畫面的動態(tài)及效果一下子顯現(xiàn)出來。再如欣賞了蒙得里安的《紅黃藍構(gòu)成》之后，孩子們的思路一下子打開了，有的模仿蒙德里安風(fēng)格設(shè)計服裝、有的設(shè)計未來的幼兒園。欣賞了深得孩子們喜愛的修拉作品《大碗島的星期天》后，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，畫了《快樂星期天》，有的孩子畫了放風(fēng)箏、游泳、曬太陽等。欣賞了凡高的《向日葵》后，孩子們結(jié)合寫生，畫了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹，運用了圓弧的線條增加了畫面的立體感。在這樣的創(chuàng)作活動中，孩子無拘無束全身心地投入到創(chuàng)作之中，他們學(xué)會了異想天開，孩子們的作品變得更富有個性。

活動反思

經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試我們感到受益非淺。首先，我們認為名畫欣賞活動在幼兒園中、大班開展是可行的和必要的，它對幼兒審美感知的增強、語言的發(fā)展、想象的豐富等方面有其積極意義；其次，選擇和幼兒年齡特征，理解力相符的欣賞內(nèi)容和有的放矢的指導(dǎo)是欣賞活動成敗的關(guān)鍵。 總之，以審美感知為出發(fā)點，以情感為動力，在不斷挖掘幼兒創(chuàng)造潛力的同時，使幼兒內(nèi)在心靈在美的節(jié)奏中和諧發(fā)展，這是名畫欣賞活動給我們帶來的啟示。

幼兒園關(guān)于家的主題系列優(yōu)秀教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園關(guān)于家的主題系列優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園關(guān)于家的主題系列優(yōu)秀教案

大班主題活動：我愛我家

活動一：說說我的家人

預(yù)期目標：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

活動準備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等） 了解父母的職業(yè)

全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁

活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關(guān)注重點：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標：

1 培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準備：畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾

活動流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準備活動。

2講解游戲規(guī)則和玩法。

3 教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關(guān)注重點：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標：

1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

活動準備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準備各類應(yīng)時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點：

幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動四：家人眼中的我

預(yù)期目標：

1、引導(dǎo)幼兒體驗、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動準備：

可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆 圖畫紙

活動流程：

1說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

4分組討論：怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母？鼓勵幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認識到“我是個好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)缺點。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動——準備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來？》《為什么我是男孩？》等。

關(guān)注重點：

體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

活動五：家人一天的活動

預(yù)期目標：

1、通過感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對家長愛的感情。

2、指導(dǎo)幼兒會用實際行動表達對家長的愛

3、引導(dǎo)幼兒會填畫一定格式的調(diào)查表并進行分類統(tǒng)計。

活動準備

1、教師和幼兒一起討論幼兒用書中“調(diào)查表”的填寫要求，對父母一天的活動進行調(diào)查，鼓勵家長指導(dǎo)幼兒填畫調(diào)查表

2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來統(tǒng)計的大調(diào)查表。

活動流程：

1、調(diào)查表展覽。

師生共同布置調(diào)查表，幼兒自由參觀。（2）請幼兒當(dāng)講解員、結(jié)合調(diào)查 表，介紹自己的調(diào)查情況

2、分析調(diào)查結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間段對家人的互

關(guān)注重點：

活動六：勞動課——今天我值日

預(yù)期目標：

1培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好品質(zhì)。

2指導(dǎo)幼兒愛勞動、會勞動、積極勞動的思想品質(zhì)。

活動準備：

小抹布若干 小紅花若干

活動流程：

1講故事《愛勞動的小烏鴉》引出課題。

2請幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么？想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？

3教師教給幼兒一些勞動的方法。

4帶領(lǐng)幼兒一起勞動——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

關(guān)注重點：

活動七 家庭運動會

預(yù)期目標

1通過活動，是幼兒體驗全家運動的樂趣。

2發(fā)展幼兒的運動積極能和團結(jié)合作的精神。

活動準備

各種運動器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動流程

1如有機會請到爸爸媽媽來幼兒園一起游戲最好，如沒有機會克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設(shè)計體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

3幼兒以“家庭”為小組進行游戲。

（1） 趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

（2） 抬花轎——父母抬著孩子向前跑。

（3） 齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

（4） 二人三組——或者是連體人游戲。

（5） 跳繩比賽等。

4幼兒比賽時鼓勵幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時的精彩瞬間。

6放音樂進行發(fā)獎活動冰進行全面講評。

關(guān)注重點

重點是體驗游戲時的歡樂情境，增強幼兒的競爭意識，體會比賽的快樂。

活動八：我家的布置

預(yù)期目標：

1激發(fā)幼兒愛家的情感，主動設(shè)計家居布置。

2鍛煉幼兒的精細動作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細心。

3引導(dǎo)幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動準備：

提前請幼兒對自己家進行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。 橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動流程：

1幼兒通過照片介紹自己的家，可以說說自己喜歡的房間、自己喜歡的

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評完自己的家庭之后請幼兒自己設(shè)計自己洗環(huán)的房間。

3分組設(shè)計房間、家具?？梢杂脧U舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機柜、電冰箱等。

4幼兒設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

5各組講評，評選出設(shè)計新穎獎、溫馨舒適獎、構(gòu)思巧妙獎等。

關(guān)注重點：

教師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

活動九 我會整理

預(yù)期目標：

1激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，體會勞動的樂趣。

2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進行講述。

活動準備：

幼兒用書第九頁 小抹布若干

活動流程：

1打開幼兒用書第九頁，請幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

2教育幼兒活動之后用過的物品要送回原處。

3請幼兒觀察活動室和寢室，看有沒有雜亂的地方。

4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。

6 學(xué)習(xí)兒歌《自己來》。

自己來自己來，自己起床做起來。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關(guān)注重點：

教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺正氣。。

活動十 未來的家

預(yù)期目標：

1 激發(fā)幼兒進行科學(xué)幻想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2 幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

活動準備：

錄像機或照相機拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。 水彩筆 幼兒用書

活動流程：

1 講解家的來歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡陋的房屋，后來發(fā)明了建筑，蓋起了高樓大廈。

2 談話——地球有多大？

通過談話，引導(dǎo)幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

3討論——我要把家建到哪兒？

啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹上，可以呼吸道新鮮的空氣；把家建到月球上，可以減輕地球的負擔(dān)；把家建到海底，和小魚做朋友； 還可以建移動的家、微型的家等。

4請幼兒將自己設(shè)計的未來的家畫到幼兒用書第十一頁。

5作品講評展覽，鼓勵想象力豐富獨特的幼兒。

關(guān)注重點：

能理解住房給地球帶來的危機感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來的理想。

活動十一 音樂：歌曲《家》

預(yù)期目標：

1 激發(fā)幼兒熱愛家庭、熱愛自然的美好情感。

2 學(xué)習(xí)三拍子的歌曲，用歡樂的情緒演唱。

活動準備：

錄音機 磁帶 圖畫紙 水彩筆 掛圖

活動流程：

1復(fù)習(xí)歌曲和律動并進行發(fā)聲練習(xí)。

2教師范唱引起幼兒興趣。

3利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞，用各種形式學(xué)長歌曲。

4請個別幼兒演唱，體會歌曲的優(yōu)美旋律。

5請幼兒通過繪畫、討論等形式自己創(chuàng)編歌詞。

6教師講評總結(jié)。

關(guān)注重點：

能通過掛圖自己創(chuàng)編歌詞，體會歌曲的意境美。

活動十二 回家的路

預(yù)期目標：

1激發(fā)幼兒繪制地圖的樂趣。

2在活動中，時幼兒建立一定的自我保護意識。

3時幼兒知道自己家的準確抵制和電話，能通過區(qū)別左右明確路的方向。

活動準備：

圖畫紙 水彩筆 錄音機 磁帶

活動流程：

1 請幼兒介紹從自己家到幼兒園的大致路線，能說出自己家的電話號碼、周圍的重要景點。

2 通過幼兒的介紹，將幼兒按不同的方向分成小組。

3痛組的小朋友共同會議、補充回家的準確方向、途中的主要建筑物、公園、超市等。

4幼兒自己尋找好朋友，一起繪制回家的地圖，教室巡回指導(dǎo)冰播放《回家》的音樂磁帶。

5繪制完成后請幼兒介紹到自己家去的路線，邀請好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼兒不要隨便將自己家的地址和電話號碼告訴陌生人。

關(guān)注重點：

引導(dǎo)幼兒能記住回家的路線，并知道途中的主要建筑物，用筆簡單繪制成地圖。

活動十三 我家趣事多

預(yù)期目標：

1 培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒核對快樂生活的向往。

2 使幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，感知分享的快樂。

3引導(dǎo)幼兒掌握畫連環(huán)畫的技巧，提高幼兒的繪畫水平。

活動準備：

錄音機 磁帶 水彩筆 圖畫本 連環(huán)畫冊一套

活動流程：

1 談話引出課題，請幼兒說說自己家中發(fā)生的有趣的事情。

2幼兒分組討論，講述自己家中有趣快樂的事情。

3教師出示連環(huán)畫冊，引起幼兒的興趣。

4 教師講解連環(huán)畫的繪畫方法。

5指導(dǎo)幼兒用繪畫連環(huán)畫的形式，通過兩三幅畫表現(xiàn)出自己家的有趣的事。

6請幼兒講解自己的連環(huán)畫，并進行展覽講評。

關(guān)注重點：

指導(dǎo)幼兒能用繪畫的形式表現(xiàn)自己想要表達的事情。

活動十四 舞蹈《快樂的小諾蘇》

預(yù)期目標：

1 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。

2學(xué)習(xí)彝族舞蹈，體會少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)格。

3能和小朋友一起快樂的舞蹈游戲，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

活動準備：

錄音機 磁帶 彝族舞蹈的光盤 彝族小朋友的圖片資料

活動流程：

1 請幼兒說說我們祖國一共有多少個民族？

說說看你知道那個民族？

2重點向幼兒介紹彝族小朋友的服裝特色、生活習(xí)性。

3欣賞彝族音樂，體會不同民族音樂的風(fēng)格。

4教師示范表演彝族舞蹈《快樂得小諾蘇》引起幼兒興趣。

5分解學(xué)習(xí)動作，重點練習(xí)“跳拐步”，把握歌曲的節(jié)奏。

6以各種形式進行練習(xí)，請個別幼兒表演。

7教師講評總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒到戶外圍成圓圈跳舞。

關(guān)注重點：

重點學(xué)習(xí)“跳拐步”。能和小朋友一起快樂的舞蹈，體會不同民族的舞蹈風(fēng)格。

活動十五 詩歌《愛》

預(yù)期目標：

1 引導(dǎo)幼兒從愛自己的爸爸媽媽、自己的家庭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔圩约鹤鎳?/p>

2 能有感情的朗誦詩歌并創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達力。

活動準備：

水彩筆 圖畫紙 教師用書第102頁

活動流程：

1 談話：你最愛誰？你最喜歡什么？

2教師朗誦兒歌《愛》，引起幼兒興趣。

3 利用各種形式學(xué)習(xí)詩歌。

4引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)便詩歌，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

關(guān)注重點：

教育幼兒養(yǎng)成兩澳的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過的玩具送回去，用過的物品擺整齊。

活動十六 古詩《邯鄲冬至夜思家》

預(yù)期目標：

1 體會古人思鄉(xiāng)的情感,理解作者的情感.

2 有感情的朗誦古詩,發(fā)展幼兒的口語表達力。

活動準備：

掛圖

活動流程：

1談話引出課題,向幼兒介紹作者白居易.

2通過掛圖理解詩歌內(nèi)容.

3有感情的朗誦古詩.

關(guān)注重點：

教育幼兒明白無論是古代人還是現(xiàn)代人,人們都思念自己的家鄉(xiāng),思念自己的父母。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。大地上的每一個角落瞬間都充滿了春天的氣息。小朋友們最喜歡春天去郊游了，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇一】

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動準備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二、熟悉旋律，重點表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇二】

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動準備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇三】

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

活動準備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動：

給春天穿新衣

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇四】

一、 情境引入

小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么?學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、 課文學(xué)習(xí)

⒈ 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化?學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉ 你喜歡春天的什么景物，為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

⒊ 春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?、草和水，究竟是什么樣子?去體會一下春的神奇!

⑴ 在告別了漫長的嚴冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。

⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)

⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。

⑵ 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

⑶ 我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀。

⒌ 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉ 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。

⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，美麗的小花開了;春天到了，天氣暖和了……)

⒋春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、 課外延伸

今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇五】

活動目標

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。

2、通過講述活動，感受春天的美麗。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇六】

教學(xué)目標

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程

一、 聽《春天》音樂自由進場。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

關(guān)于春天主題的幼兒園美術(shù)教案【篇七】

一、活動內(nèi)容：《春天》

二、活動要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么??！”（放《春天》的音樂）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。握一桿畫筆，把春天嵌入書卷，點點染染中，裝點春天的顏色，遠處的山青蔥如黛。大多數(shù)孩子非常期待春天暖和的天氣，你知道哪些寫的不錯的春天教案嗎？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇一)

設(shè)計意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

彩筆，圖畫本，

活動目標：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。

活動過程：活動安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說————好

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇二)

活動目標：通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動準備：

準備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

小結(jié)：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

結(jié)束活動：

游戲活動進行一段時間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇三)

活動目標：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。

活動準備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什么？?/p>

（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……）

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”

（老師輕聲歌唱）

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”

（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”

（讓幼兒對照樂譜）

“好，我們一起來唱一遍吧?！?/p>

三、突出重點

引導(dǎo)幼兒找出難點

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？”

（請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）

師：“有誰會唱這個地方？”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

師：“誰來幫它起個名字？”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇四)

活動目標：

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作創(chuàng)造法

活動準備：

1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。

3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：

（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

（2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

（1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇五)

活動目標：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧！

老師：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

幼兒園關(guān)于尋找春天的主題活動教案(篇六)

活動目標：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？

4、聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

幼兒園關(guān)于分類和統(tǒng)計的主題教案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園關(guān)于分類和統(tǒng)計的主題教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園關(guān)于分類和統(tǒng)計的主題教案

一、設(shè)計意圖

今學(xué)期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

二、使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、活動目標

1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

2、教師和標記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

四、活動準備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計示范圖。

五、活動過程

1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒

嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。

師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設(shè)計兩個?！?/p>

教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

幼兒園關(guān)于傳統(tǒng)習(xí)俗的主題教案

幼兒園關(guān)于傳統(tǒng)習(xí)俗的主題教案

[幼兒園大班主題教案]活動名稱：逛廟會

活動背景：

農(nóng)歷2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

活動目標：

1．廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

2．體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

活動準備：

1．向幼兒介紹什么是廟會。

2．提出參觀前的注意事項。

3．與家長聯(lián)系集合時間，出發(fā)地點。

活動過程：

1． 參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？

幼：廟會在公園里召開。

幼：廟會在五臺山體育館開。

幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經(jīng)常搞活動。

師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會還有許多的東西賣。

幼：你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。

1．豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么？

2．豬、牛、羊廟會怎么有的賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？

3．教師、家長，幼兒一起隨機討論。

4．繼續(xù)逛廟會。

生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們

又紛紛談?wù)撈饋?，因此我們生成——農(nóng)具。

1．請家長介紹農(nóng)具。

2．示范操作使用農(nóng)具。

師：小朋友這是什么？

幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。

家：示范操作使用農(nóng)具。

生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時，許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

活動評析和教師反思：

在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流，使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識，通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。

幼兒園關(guān)于茶的主題教學(xué)方案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園關(guān)于茶的主題教學(xué)方案”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園關(guān)于茶的主題教學(xué)方案

大班主題活動：《中國茶香》

活動目標：1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。

2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。

活動流程：賞茶與品茶——了解茶的文化——嘗試泡茶

活動準備：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

活動流程：

準備活動階段：

幼兒吃好點心后，準備分組進行教學(xué)活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表示安靜）進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。

1）大家坐好了嗎？剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？

一、賞茶與品茶

1、尋找標志

1）讓我們來看一看標志上面有什么？（杯子冒著熱氣）

2）這個標志在向我們說什么？” （小心杯子燙）

3）這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）

5）今天，我們的話題就是“聊茶”

2、聊茶

1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？

2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？

3、 幼兒帶著問題賞茶。

活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品?！?/p>

4、幼兒集中。

1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？

普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方？（云南）

云南帶哪個省的下面？（四川）

放一段傣族的音樂。你感覺到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）

白 茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹?！薄＃ò布?/p>

安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）

聽聽看，這首個你們知道嗎？

教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》

菊 花 茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭?！?杭州有一處古建筑，稱得上世界第一，它是什么呢？

5、小 結(jié)：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家?？梢哉f，茶是中國文化的一個標志。

二、幼兒了解茶文化

1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關(guān)于茶的傳說。）

2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

4、所以，秋天比較適合品 綠 茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？

5、教師示范泡茶的用具和要求。

1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。

2）要選用好的礦泉水。

3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。

4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

5）在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。

三、幼兒嘗試泡茶。

1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。

2、注意小心燙手。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

四、整理用具。

幼兒園關(guān)于面塑的主題教學(xué)方案

幼兒園關(guān)于面塑的主題教學(xué)方案

大班＂面塑的秘密＂主題活動：我知道的面塑

活動目標：

1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。

活動重點：知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)

活動難點：能根據(jù)所獲得的面塑知識，制作能吃的面塑

活動準備：

1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

設(shè)計思路：

二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動?；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個 活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

活動流程：交流討論――驗證想法——實踐鞏固

一、交流討論對面塑的認識。

1、小組幼兒討論對面塑的認識

引導(dǎo)語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？

3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

二、驗證想法

1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實踐鞏固

過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

（2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

3、活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

幼兒園關(guān)于感情的主題教案:我的心情

幼兒園關(guān)于感情的主題教案:我的心情

活動目標：

欣賞畢加索的兩幅作品，初步感受作者在表現(xiàn)作品時的不同心情，并嘗試表達表現(xiàn)。

活動準備：

1、課件制作《我的心情》

2、各種顏色的紙及記號筆

活動過程：

1、 欣賞《哭泣的女人》

感受不好的心情

我們都很喜歡畢加索的畫，今天陳老師又帶來了他的兩幅畫，其中有一幅是他心情非常不好的時候畫的，猜猜是哪一幅？為什么？

2、 幼兒欣賞《哭泣的女人》

3、 你從哪里感覺到畫家很不開心？

4、 引導(dǎo)幼兒從線條、色彩等方面感受。

5、平時我們?nèi)松砩嫌袥]有象畢加索畫的這樣的線條？幼兒摸摸自己的臉。畢加索為什么要這樣畫呢？（這是一種夸張的變形的表現(xiàn)手法。）

6、找找，畫家還有哪些地方用了這種夸張的變形的表現(xiàn)手法。

欣賞《夢》

感受愉快的心情1、第二幅畫，你感覺畢加索畫的時候的心情是怎樣的？你從哪里看出來的？

2、幼兒欣賞《夢》

3、你感覺這人在干什么？他和第一幅畫有哪些明顯的不一樣？

4、引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、神情等方面比較。

1、 聯(lián)系自身

大膽表現(xiàn)你現(xiàn)在的心情是怎樣的？畢加索心情很好的時候畫了《夢》，心情很差時畫了《哭泣的女人》，你想畫什么？ 怎樣讓別人一看就知道你是什么樣的心情？

2、 幼兒選擇色紙進行創(chuàng)作。

3、 教師鼓勵幼兒用夸張的變形的方法來大膽表現(xiàn)。

1、展示作品

分享交流展示幼兒作品

2、 幼兒介紹自己的作品。

3、 心情不好時，還有哪些可以使自己心情變好的方法。

4、 請你把自己的好心情與客人老師去分享，把不好的心情 也去告訴別人，相信你的心情也會變好一些的。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園關(guān)于家鄉(xiāng)的主題教學(xué)方案

大班主題：我愛家鄉(xiāng)美

一大班主題活動 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。”并在各領(lǐng)域目標多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。

活動總目標：

1．引導(dǎo)幼兒感受美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3．培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動一：游鼓山

活動準備：

1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2．教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。

指導(dǎo)要點：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片?！呑杂勺h論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里為什么

活動三、福興投資區(qū)

活動準備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內(nèi)玩具

具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

福興投資區(qū)是我省第一個由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多

家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1．討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進廠參觀的事鼓勵幼兒大膽與交往。

2．參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣

2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處

3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么

活動四：鼓山新區(qū)美

活動準備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)

劃圖。

指導(dǎo)要點

一、導(dǎo)語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2．這里美嗎美在哪里(從綠化、樓房設(shè)計、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3．住在這里有什么感覺(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？

1、你們知道這些是建什么嗎？

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？

活活動五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點：

一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)

1．建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2．建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸活動：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛家鄉(xiāng)鼓山美