幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——夸自己。

目標(biāo)1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。準(zhǔn)備猴子、狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片5—6套。過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。——教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因?！褱?zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?——每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。2.聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己?！?jiǎng)偛拍銈冋f(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的?！v述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上?！@些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?——教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。3.夸夸自己和別人。——請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。建議最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，XX小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好?！被颉癤X小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事。”要注意鼓勵(lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而樹(shù)立自信。附：夸自己有一天，一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō)：“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨。”狗熊說(shuō)：“什么呀，我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子?！贝笙舐?tīng)了很不高興，他生氣地說(shuō)：“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嗎，鯨魚(yú)才是長(zhǎng)得太大太蠢呢?！宾L魚(yú)也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說(shuō)：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體，鯊魚(yú)會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！蔽浵侂m然長(zhǎng)得小，可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有呀。”動(dòng)物們夸了一通自己，批評(píng)了一通別人，很開(kāi)心地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干，也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

大班語(yǔ)言教案——夸自己

相關(guān)知識(shí)

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 自己走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音zi、ji（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。

2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路。

2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽。

3、其它動(dòng)物圖片若干。

4、圖文詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用與它的媽媽進(jìn)行完整的表述。

2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）

二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。

2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。

1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德教育。

長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。

活動(dòng)延伸：

1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。

2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——?jiǎng)游锞蹠?huì)

目標(biāo)1.能按一定的方位順序較連貫地講述。2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的熱鬧氛圍。準(zhǔn)備掛圖，分別用三張紙遮著。過(guò)程1.池塘里的動(dòng)物?！掷镎鏌狒[，許多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?——打開(kāi)中間畫(huà)面的遮蓋，說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础！鶕?jù)幼兒講述，教師小結(jié)。2.大樹(shù)周?chē)膭?dòng)物?！靥烈贿叺拇髽?shù)上有些誰(shuí)，他們分別在干什么?——根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。3.玩蹺蹺板的動(dòng)物?！尚珊托∝?jiān)诤舆吀墒裁矗麄兛瓷先ピ趺礃?——烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。4.木桌附近的動(dòng)物。——誰(shuí)坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁矗俊『锟匆?jiàn)鱷魚(yú)向他們游過(guò)來(lái)，想了個(gè)什么主意?5.洗澡的動(dòng)物?！笙髬寢尯托∠笤诟墒裁?小象看上去怎么樣?——教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。6.動(dòng)物聚會(huì)?！處熡懈星榈刂v述圖片?！變嚎粗變夯顒?dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序?！?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。建議1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，等等。2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。附講述參考：森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。池塘的一邊，有棵茂密的大樹(shù)，大樹(shù)上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)的背后偷偷地張望呢!大樹(shù)的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚(yú)，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚(yú)。正在這時(shí)，聽(tīng)到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝他們游來(lái)，他們喊：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

大班語(yǔ)言教案——?jiǎng)游锞蹠?huì)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、游戲目標(biāo)

1．通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

二、游戲準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

三、游戲方法

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3．按程序開(kāi)展游戲。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?，并整理成?shī)歌，如：

我在墻壁前， 我在墻壁前，

表演一雙手。 表演一雙手。

變灰狼，詭計(jì)多。 變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。

變太陽(yáng)，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。

太陽(yáng)公公真高興， 太陽(yáng)公公回家去，

夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

四、游戲評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

大班健康活動(dòng)：我會(huì)自己睡覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。

2. 能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3. 培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2. 紅色筆人手一支。

3.紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門(mén)去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是乖乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了?！?/p>

2. 提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。

3. 通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。

教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？

討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？

4. 閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。

5. 評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)習(xí)慣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！

設(shè)計(jì)思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說(shuō)說(shuō)你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up！wake up！”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我要自己走

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我要自己走”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。

2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。

3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒。

3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察圖片。

根據(jù)圖片上的順序?qū)W說(shuō)：你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚(yú)兒能游

教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說(shuō)你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚(yú)兒能游

二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

教師表演詩(shī)歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中，教師注意逐步退出。

三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩(shī)歌。

師：你為什么要自己走？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動(dòng)物那樣自己走，你們?cè)趺凑f(shuō)呢？

教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。

師：燕子能飛，還有誰(shuí)能飛？小兔能跳，還有誰(shuí)能跳？小狗能跑，還有誰(shuí)能跑？小魚(yú)能游，還有誰(shuí)能游？

引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱(chēng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。

五、鼓勵(lì)幼兒扮角色表演兒歌，可請(qǐng)幾位小朋友扮動(dòng)物和寶寶表演兒歌。

附《我要自己走》

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪郑?/p>

我要自己走

你看小鳥(niǎo)自己飛，

小兔自己跳，

小狗自己跑，

小魚(yú)自己游，

我為什么不能自己走，

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪帧?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——小熊，你長(zhǎng)大了嗎？

目標(biāo)1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。準(zhǔn)備1.掛圖。2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。過(guò)程1.觀看情景表演?！J(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的?！⌒芫烤归L(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍?！⌒艿呐笥咽钦l(shuí)?——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?——原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。3.討論：你長(zhǎng)大了嗎?——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。建議1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。附：小熊，你長(zhǎng)大了嗎暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來(lái)。”小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。小象說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣?！迸笥褌儗?duì)小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏?！班?”扣子都崩開(kāi)了。小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了?！遍L(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。(章涵／文)

大班語(yǔ)言教案——小熊，你長(zhǎng)大了嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——花瓣兒風(fēng)車(chē)

目標(biāo)1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。2.學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。準(zhǔn)備1.小石磨一臺(tái)，面粉一袋。2.布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。過(guò)程一.欣賞故事?！暾蕾p故事一遍。——小螞蟻想讓麥子變成什么?——為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?——怎樣才能讓麥子變成面粉呢?——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)了?——借助風(fēng)車(chē)和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。二.理解麥子變成食品的過(guò)程。 ——啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?三．面粉食品品嘗會(huì)。——引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。——說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。建議1.有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過(guò)程，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過(guò)程。2.在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。附：花瓣兒風(fēng)車(chē)一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開(kāi)心地說(shuō)：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說(shuō)：“等一等，你們說(shuō)得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺(tái)小小的磨盤(pán)。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭(zhēng)著來(lái)幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!螞蟻爺爺說(shuō)：“麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō)：“我知道，那是風(fēng)車(chē)!”其他小螞蟻都叫起來(lái)：“快，我們快去找風(fēng)車(chē)!”小螞蟻們?nèi)鲩T(mén)兒找風(fēng)車(chē)去了?？墒牵侥膬喝フ绎L(fēng)車(chē)呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車(chē)上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車(chē)”安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了，花瓣兒風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了，磨盤(pán)也轉(zhuǎn)起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車(chē)越轉(zhuǎn)越快，磨盤(pán)也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——花瓣兒風(fēng)車(chē)

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——神奇的小火車(chē)

目標(biāo)1.理解故事中事物的神奇變化。2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。準(zhǔn)備1.圖片。2.區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。3.幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。過(guò)程1.發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇?！鍪颈尘皥D“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。——教師將角色“小桃核”插入火車(chē)，變出一只“桃子”。——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。2.看看小火車(chē)會(huì)變什么?！暾蕾p故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？——接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么? (重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?——這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)莧瞇磯唷俺絲汀鄙銑島蠓⑸浠?BR>在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3.讓他們坐上小火車(chē)。——鳴……鳴！藍(lán)色的神奇小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么呢?——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等?！膭?lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。建議1.在活動(dòng)室墻面上，貼上“神奇的小火車(chē)”背景圖，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找漸變的事物，并簡(jiǎn)單畫(huà)出其變化圖，貼到背景圖上。2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)和收集漸變事物的資料，逐漸理解周?chē)澜绲淖兓療o(wú)窮。附：神奇的小火車(chē)神奇小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，當(dāng)了神奇小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。奇怪!從車(chē)上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車(chē)的第二位乘客。猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車(chē)。當(dāng)神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去?！皢琛獑琛彼{(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!”好心的神奇小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——神奇的小火車(chē)

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——這個(gè)時(shí)候怎樣說(shuō)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——這個(gè)時(shí)候怎樣說(shuō)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎樣說(shuō)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。⒉培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：㈠再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽(tīng)了很愉快、很舒服。⒈介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說(shuō)祝福語(yǔ)的對(duì)話情景）。⒉表演后提問(wèn)：妹妹的話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣說(shuō)？⒊再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺(jué)很高興、很舒服。㈡提出問(wèn)題，讓幼兒尋找生活中自己在說(shuō)話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。⒈提問(wèn)：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說(shuō)話？有遇到過(guò)不會(huì)說(shuō)或者不知道怎么說(shuō)好的時(shí)候嗎？⒉幼兒提出一個(gè)問(wèn)題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。⑴采用幼兒說(shuō)，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。⑵采用幼兒說(shuō)，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。⑶為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。㈢激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。⒈教師語(yǔ)言激發(fā)：看來(lái)你們遇到的難題還真不少，是??！該怎樣說(shuō)呢？說(shuō)些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來(lái)看看你們遇到的第一個(gè)難題。⒉引導(dǎo)幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個(gè)難題。提問(wèn)：你們覺(jué)得這種情況下該怎樣說(shuō)？這樣說(shuō)好嗎？⒊當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題，知道了該怎樣說(shuō)后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問(wèn)題也可以用同樣類(lèi)似的方法解決。⒋激發(fā)幼兒討論不同類(lèi)的難題。⒌和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問(wèn)好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說(shuō)出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——這個(gè)時(shí)候怎樣說(shuō)

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——賞花燈、猜燈謎

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——賞花燈、猜燈謎”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——賞花燈、猜燈謎

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)

1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。

大班主題活動(dòng)教案《我自己》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“大班主題活動(dòng)教案《我自己》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、主題背景分析

新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)入大班以來(lái)，在自由活動(dòng)時(shí)間常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對(duì)玩具的選擇和興趣愛(ài)好上也有很大的差別，針對(duì)這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

二、主題實(shí)施時(shí)間

2012年2月7日2012年2月24日（第一周、第二周、第三周）

三、內(nèi)容與要求

1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如各個(gè)部分都會(huì)動(dòng)、成長(zhǎng)期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。

2、樂(lè)于探索影子的特點(diǎn)，初步了解身體與影子的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護(hù)的方法。

4、運(yùn)用合理的方式表達(dá)自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。

5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。

6、通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫(huà)、制作等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由探索自己的身體各個(gè)部分，快樂(lè)的玩影子游戲的氛圍。

身體上會(huì)動(dòng)的地方，可以讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)食物的消化過(guò)程，同時(shí)也了解到各個(gè)器官的功能。

五、家園共育

1、有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，與孩子交流討論父母眼中的你這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。

2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘的話題

3、提供孩子小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)檔案等，豐富班級(jí)資料庫(kù)。

4、建議家長(zhǎng)和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫(huà)出來(lái)

5、向幼兒講述一些飲食健康常識(shí)，在家提醒幼兒不挑食

6、建議家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。

7、結(jié)合上小學(xué)的要求，針對(duì)孩子的不足，提出一些建議，如增強(qiáng)責(zé)任心、提高學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)自我約束和情緒控制等。

紙藝作品展示：

折紙作品：小男孩

撕紙作品：影子

卷紙作品：小男孩和小女孩

編紙作品：地毯

剪紙作品：面具人

六、實(shí)施方案

活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的機(jī)器人

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

2、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固對(duì)涂色技巧的掌握；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

機(jī)器人范畫(huà)，畫(huà)紙、彩色筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容――學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

（二）基本部分

1、引導(dǎo)觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心的機(jī)器人是什么樣子的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)：

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西呢？

引導(dǎo)幼兒大膽想象：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒：

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太小；

2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)互評(píng)，最后教師小結(jié)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱(chēng)：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

內(nèi)容與要求：

1、協(xié)調(diào)合拍的做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞

2、懂得用動(dòng)作友好的與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿著逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圈、歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)

師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于和好朋友在一起跳舞的歌曲，聽(tīng)完以后告訴好說(shuō)說(shuō)歌曲里的好朋友是怎樣跳舞的？有哪些舞蹈動(dòng)作？

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

1、師：歌詞里唱了哪些動(dòng)作？你最喜歡歌曲里的哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)試試？

2、教師根據(jù)幼兒的表演情況重點(diǎn)講解個(gè)別動(dòng)作

三、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)和舞伴一起做動(dòng)作

1、組織幼兒站成雙圈

師：女孩子逆時(shí)針站成一個(gè)圈，請(qǐng)每一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子就，兩個(gè)人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈內(nèi)

2、播放歌曲第一小節(jié)至第六小節(jié)，引導(dǎo)幼兒和舞伴一起做動(dòng)作

師：小朋友耳朵聽(tīng)音樂(lè)，自己做喜歡的動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒明確出腳的順序

2、師：聽(tīng)仔細(xì)了歌曲里先伸右腳，身圈里還是圈外的腳？如果伸左腳呢？

師：我們一起來(lái)試試外圈的腳，里圈的腳，伸右腳伸左腳

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈

師：我們?cè)谵D(zhuǎn)一個(gè)圈站站好的時(shí)候是請(qǐng)小朋友圍著舞伴繞一個(gè)圈，請(qǐng)女孩子原地不動(dòng)，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈來(lái)，注意收不能松，繼續(xù)走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原來(lái)的位置，這樣就繞著舞伴轉(zhuǎn)了一個(gè)圈

四、繼續(xù)播放音樂(lè)、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作

1、教師：請(qǐng)你和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作

2、教師站在圓心，講解檢查幼兒的站位

師：所有的外圈的男孩子都是面向圓心，面向老師；所有里圈的女孩子都是面向圓的外面的

五、探索交換舞伴的想法

1、引導(dǎo)幼兒交換舞伴

師：想不想和換個(gè)好朋友跳舞？

2、師：不過(guò)這次有要求了，在聽(tīng)到站個(gè)圈圈在還原時(shí)，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友順著圓圈走到下一個(gè)女孩子的旁邊，這樣就交換了舞伴，我們來(lái)試試看

六、跟著音樂(lè)完整的跳舞

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱(chēng)：食物的旅行

內(nèi)容與要求：

1、了解人吃了食物以后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2、了解一些簡(jiǎn)單的飲食健康常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教材書(shū)p93

1、人體內(nèi)臟模型圖。

2、真假思考題模板：

（1）吃得越多越有能量。

（2）油炸食品是無(wú)營(yíng)養(yǎng)五只。

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘锰嗟木壒省?/p>

（4）大便使體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。

（6）多喝白開(kāi)水身體才健康。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們吃些什么？

1、說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚(yú)肉、蛋類(lèi)、奶制品進(jìn)行分類(lèi)。

3、每人挑一種認(rèn)為最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食物的即時(shí)貼貼在身上，說(shuō)說(shuō)它們有什么營(yíng)養(yǎng)。

4、按各自的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人們?yōu)槭裁匆M(jìn)食？這些食物在身體里如何變成能量？

二、跟著食物在身體里旅行。

1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身體里進(jìn)行的路線咽喉食道胃小腸（大部分有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)被小腸吸收）毛細(xì)血管大血管身體各部分：腦（補(bǔ)充腦細(xì)胞的能量）、神經(jīng)（補(bǔ)充神經(jīng)的能量）、肌肉（補(bǔ)充肌肉細(xì)胞的能量）、骨骼（補(bǔ)充骨骼的能量）、內(nèi)臟（使器官工作）等。無(wú)營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)或進(jìn)入大腸成糞便排泄體外，或通過(guò)腎臟、膀胱成小便，排出體外。

3、邊談?wù)撨厼槭澄镔N上行進(jìn)路線。

三、食物到哪里去了。

相互介紹交流。

四、真假思考題

參考答案：

對(duì)的題目有：

1、油炸食物是無(wú)營(yíng)養(yǎng)食物。

2、大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。

3、多喝白開(kāi)水身體才健康。

錯(cuò)誤的題目有：

1、吃得越多越有能量。

2、長(zhǎng)得胖的原因是因?yàn)槌源筇嗟木壒省?/p>

3、吃了水果就可以不吃蔬菜。

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱(chēng)：我的牙掉了

內(nèi)容與要求：

1、了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講述故事的第一段

提問(wèn)：

1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了。他以為怎么樣了？

2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯。還用手捂住嘴巴？

二、老師繼續(xù)講述故事第二段

提問(wèn)：

1、老師為什么讓丁丁不要害怕？

2、新的牙齒是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的？要讓新的牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？

三、講述故事《老朋友和新朋友》

討論：

1、為什么恒牙要替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)了乳牙會(huì)怎么樣？

2、恒牙永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它？

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱(chēng)：影子的謎語(yǔ)

內(nèi)容與要求：

1、在猜猜、填填、編編活動(dòng)中了解影子的基本特征。

2、對(duì)影子的變化感到好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語(yǔ)、填詞游戲卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找影子：在說(shuō)說(shuō)、找找、猜猜活動(dòng)中了解影子的基本特征

1、師：你們?cè)谀目吹竭^(guò)影子？

小結(jié)：陽(yáng)光下、路燈下我們都能找到影子。

2、在操場(chǎng)上找找影子。

3、影子是怎樣的？試試怎樣讓影子消失？

小結(jié)：影子總是黑黑的，當(dāng)我們躲到光照不到的地方時(shí)影子就消失了。

二、猜謎語(yǔ)：積累創(chuàng)編謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)

1、我跑它也跑，我跳它也跳。沒(méi)光找不到，有光和你鬧。

2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口

3、你是怎么猜出來(lái)的？

小結(jié)：謎語(yǔ)里都藏著關(guān)于影子的特征，只要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，我們就能馬上猜出來(lái)。

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)：初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)

1、了解謎面的特征：順口、把你要說(shuō)的東西的最明顯特征編進(jìn)去。

2、和朋友合作編編看。

3、交流并共同修改。

4、學(xué)一學(xué)其他朋友編的謎語(yǔ)。

活動(dòng)六：

活動(dòng)名稱(chēng)：和影子捉迷藏

內(nèi)容與要求：

1、關(guān)注周?chē)挠白樱兄白拥奶攸c(diǎn)，初步了解影子的成因。

2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入引起幼兒的興趣，能關(guān)注周?chē)挠白?，感知影子的特點(diǎn)

1、說(shuō)謎語(yǔ)《影子》：有個(gè)好朋友，天天跟我走。有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。

2、幼兒猜一猜謎底，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

3、交流：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？哪些東西有影子？影子和真實(shí)的東西哪些地方不一樣。

小結(jié)：任何物體，只要在光照條件下，都會(huì)有影子，影子是物體的外部輪廓，是看不到物體上的花紋和顏色的。

二、欣賞故事感知影子的特點(diǎn)，初步了解影子的成因。

1、聽(tīng)教師講故事《放電影》，了解故事人物。

2、按故事人物思考：兔子，大手，水龍頭和大樹(shù)的影子是怎樣變出來(lái)的。

3、在故事畫(huà)面上得到證實(shí)。

三、游戲感受喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。

1、教師打開(kāi)照明燈，請(qǐng)幼兒舉起手，觀察自己的手影。

2、幼兒嘗試用手影做小兔和狼，體會(huì)一只手或兩只手能做手影。

3、幼兒試著用手影做出各種動(dòng)物和物品的形狀。

4、用一人做大家猜的方法開(kāi)展猜手影的游戲。

四、遷移體驗(yàn)了解影子與人們生活的關(guān)系。

1、我們知道了物體擋住光，就形成了影子，人們可以利用影子做什么事？（多媒體展示如：大樹(shù)的影子可以乘涼；可以玩手影游戲；和影子做游戲；做皮影戲等）

2、小朋友知道嗎？人們利用光和影子的關(guān)系，還制造出許多科技產(chǎn)品（多媒體展示），如：照相機(jī)、放映機(jī)、電影膠片、攝像機(jī)、幻燈機(jī)、X光機(jī)等。

3、小結(jié)：人們真聰明，運(yùn)用影子的特點(diǎn)發(fā)明了許多科技產(chǎn)品。我們小朋友們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后發(fā)明創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的產(chǎn)品。

五、活動(dòng)延伸玩影子游戲，進(jìn)一步了解影子的特征。

1、踩著大樹(shù)或墻的影子，模擬爬大樹(shù)，走圍墻。

2、找一找影子在哪里轉(zhuǎn)彎，在電線桿或欄桿等會(huì)轉(zhuǎn)彎的影子上走一走。

故事《放電影》

放電影：夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圓的光照在一面峭壁上。

咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處看，原來(lái)是兩只兔子坐在手電筒前。

怎么回事？手影又變了。哦，原來(lái)是兩只兔子靠背坐在那里。

哇，真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)。峭壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？

最后大家集體合作，做出了一棵大樹(shù)的影子，用的可是個(gè)超難度的動(dòng)作哦！乖貓咪：大家都說(shuō)貓咪很乖，叫她乖貓咪。

一顆蒲公英種子從窗前飄過(guò)，乖貓咪一下子撲了過(guò)去。結(jié)果種子沒(méi)撲到，乖貓咪落在了公共汽車(chē)頂上。

一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，乖貓咪又跳起來(lái)去追蝴蝶。貓咪落在了路燈上。

咦，一個(gè)風(fēng)箏飄過(guò)來(lái)，乖貓咪想撲住風(fēng)箏，結(jié)果掛在了風(fēng)箏線上。

哇，熱氣球！乖貓咪想去抓熱氣球，卻掉在了熱氣球頂上。

熱氣球慢慢降下來(lái)。這時(shí)，乖貓咪看見(jiàn)了一只鳥(niǎo)，她跳出去想要捉住這只可愛(ài)的鳥(niǎo)。咦？怎么又回到了家里的窗臺(tái)上？

活動(dòng)七：

活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變的影子

內(nèi)容與要求：

1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2、幼兒用書(shū)畫(huà)面這些手影像什么。

活動(dòng)過(guò)程

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）還有什么東西有影子？（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀

幼兒用書(shū)，玩手影游戲。

下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

活動(dòng)八：

活動(dòng)名稱(chēng)：我不生氣了

內(nèi)容與要求：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)九：

活動(dòng)名稱(chēng)：男孩和女孩

內(nèi)容與要求：

1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩女孩的圖

2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程

1、結(jié)合圖片，比較圖中男孩與女孩的不同，

*哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

2、明確自己的性別。

*你是男孩還是女孩？

*所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長(zhǎng)大后的區(qū)別。

*家里有誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？

*他們有什么不一樣的地方呢？（男的長(zhǎng)大后長(zhǎng)胡子，比較有力氣；女孩長(zhǎng)大后不長(zhǎng)胡子，會(huì)生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細(xì)）

4、繪畫(huà)

根據(jù)男孩女孩的不同特征，畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討哪些畫(huà)的是女孩，哪些畫(huà)的是男孩。

活動(dòng)十：

活動(dòng)名稱(chēng)：我在長(zhǎng)大

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、感受自己正在漸漸長(zhǎng)大的快樂(lè)，萌發(fā)自豪感。

2、在活動(dòng)中提高幼兒觀察分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒嬰兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品等。

多媒體課件：我在長(zhǎng)大。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題

以漢字我在長(zhǎng)大，引出今天的討論話題。

1、講講長(zhǎng)大的含義。

2、誰(shuí)在長(zhǎng)大？我我是誰(shuí)？自己。

觀察自己和同伴從小到大的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。

參觀小小展覽會(huì)：小時(shí)候的我。

布置孩子們嬰兒時(shí)期的照片展，出示家長(zhǎng)提供的各種幼兒小時(shí)候用過(guò)的物品、穿過(guò)的服飾。

教師：請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？

二、交流分享，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)

1、猜猜照片上的寶寶分別是誰(shuí)？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嬰兒用品的一些特殊功能，在與現(xiàn)在的變化的比較中進(jìn)一步感受到自己的身體在長(zhǎng)大，能力在增強(qiáng)。

提問(wèn)：你覺(jué)得小時(shí)候的自己與現(xiàn)在的自己在哪些地方變化了？

提問(wèn)：找找小時(shí)候用的物品與現(xiàn)在用的物品有什么不同，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？

重點(diǎn)：

（1）照片體驗(yàn)到容貌在變化。

（2）衣褲、鞋子、襪子、帽子體驗(yàn)到身體的變化。

（3）奶瓶、碗勺、圍兜體驗(yàn)到用餐本領(lǐng)的增強(qiáng)。

（4）紙尿褲體驗(yàn)到自理能力（自己大小便、包褲子）增強(qiáng)。

（5）小牙刷體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，換牙了。了解換牙常識(shí)。

3、出示ppt課件。

觀察自己做值日生、關(guān)心弟弟妹妹、教師節(jié)慰問(wèn)老師等ppt照片，進(jìn)一步感受到學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心周?chē)娜?，說(shuō)明自己也在長(zhǎng)大。

小結(jié)：

原來(lái)小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們比起來(lái)，容貌和身體都有了變化。

小時(shí)候的我們樣樣事情都要靠大人來(lái)幫忙，而現(xiàn)在長(zhǎng)大的我們，已經(jīng)能夠自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、幫助別人，長(zhǎng)大真好。

活動(dòng)十一：

活動(dòng)名稱(chēng)：我和別人不一樣

內(nèi)容與要求：

1、從多方面的發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，樹(shù)立自信心

2、在玩玩、講講的活動(dòng)中體驗(yàn)同伴合作、共享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角落游戲：稱(chēng)體重、量身高；畫(huà)表情、做表情；猜猜我是誰(shuí)；才藝表演區(qū)，才藝照片展示區(qū)；主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)我和別人不一樣，比一比

活動(dòng)過(guò)程：

我們上次在打扮自己的活動(dòng)中每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)相和別人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，還有的濃眉毛，大家都覺(jué)得自己長(zhǎng)得可愛(ài)極了。

一：游戲發(fā)現(xiàn)

除了上次講的還有什么是和別人不一樣的？今天老師今天準(zhǔn)備了一些游戲可以把這些不同的地方表現(xiàn)出來(lái)：這里是量身高、體重的，老師給你們準(zhǔn)備了稱(chēng)、尺、軟尺還有紙和筆；這里是小朋友帶來(lái)的照片和表現(xiàn)本領(lǐng)的作品；還可以玩玩表情游戲和猜猜我是誰(shuí)的游戲。我們邊玩邊找找還有什么地方和別人不一樣。

二：交流討論

1、多方面評(píng)價(jià)自己

-------除了長(zhǎng)相不同，你和小朋友之間還有什么地方也是不一樣的？

生日：你是幾月幾日？和某某比誰(shuí)大誰(shuí)小？我們班級(jí)中，誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？應(yīng)該怎樣互相關(guān)心？

身高：小朋友間的體形也不一樣，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，誰(shuí)是我班最胖的，要多運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)是最瘦的，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

表情：XXX特愛(ài)笑，XXX愛(ài)哭，他們的表情不一樣

小結(jié)：原來(lái)人們的表情不一樣，會(huì)隨著心情的改變每個(gè)人都會(huì)有不同的表

七、主題反思

通過(guò)《我自己》的主題的實(shí)施，孩子對(duì)自己的身體各個(gè)部分有了更全面的了解，發(fā)現(xiàn)了身體上會(huì)動(dòng)的部分，探索的過(guò)程充滿了趣味性和神秘性。《食物的旅行》讓幼兒形象的了解了每天吃的食物經(jīng)過(guò)哪些地方，是如何被消化吸收的，同時(shí)也比較詳細(xì)的了解了消化系統(tǒng)的構(gòu)成。尋找影子，孩子在各種光線下盡情的做著各種影子游戲，既感知了影子游戲來(lái)的趣味性，也探尋到了影子的本質(zhì)。子主題《我和別人不一樣》是最讓我感動(dòng)最多的課題，孩子開(kāi)始關(guān)注自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，尤其是學(xué)會(huì)了正確的評(píng)價(jià)他人，知道每一個(gè)人都有他與眾不同的地方，讓那些在集體當(dāng)中不是很突出的幼兒也得到了集體的關(guān)注。同時(shí)也引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這一點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在班級(jí)里的獨(dú)生子女尤為重要，很多孩子在家里任性，一切由著自己的性子來(lái)，很少考慮到別人的感受。長(zhǎng)大、理解等詞教會(huì)了孩子如何幫助和寬容他人。

大班心理活動(dòng)：自己的心情

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用《心情日記》記錄自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事情。

2.借助情緒統(tǒng)計(jì)表及與同伴的討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法使自己變得快樂(lè)，并能經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒。

3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《心情日記》一周。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《心情日記》人手一冊(cè)；情緒統(tǒng)計(jì)表；紅藍(lán)圓點(diǎn)即時(shí)貼；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒相互交流《心情日記》中的記錄，初步體驗(yàn)開(kāi)心和不開(kāi)心的心情。

1.教師：你們?cè)谧约旱摹缎那槿沼洝分邪衙刻扉_(kāi)心和不開(kāi)心的事情都記錄下來(lái)了，請(qǐng)你選一件開(kāi)心或不開(kāi)心的事情說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

2.幼兒相互交流自己的心情日記。

二、借助對(duì)心情日記的統(tǒng)計(jì)及與同伴的討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法使自己變得快樂(lè)，

1.請(qǐng)幾名幼兒向大家講述自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情

教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的開(kāi)心事或者不開(kāi)心的事。在這張情緒統(tǒng)計(jì)表上，你說(shuō)的開(kāi)心事用紅色的圓點(diǎn)表示，不開(kāi)心的事用藍(lán)色的圓點(diǎn)表示。

2.請(qǐng)幼兒輪流把自己講述的開(kāi)心事和不開(kāi)心事用紅、藍(lán)色圓點(diǎn)標(biāo)記在統(tǒng)計(jì)表上。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的記錄說(shuō)說(shuō)自己遇到的開(kāi)心事和不開(kāi)心事時(shí)的心理感受，教師：你們?cè)谟龅介_(kāi)心的事情時(shí)心情怎樣？遇到不開(kāi)心的事情時(shí)你的心情怎樣？后來(lái)你是怎樣做的？用什么方法使自己開(kāi)心的呢？

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，交流使自己心情愉快的多種方法，知道心情愉快有利于健康。

1.教師：平時(shí)我們還會(huì)遇到哪些不開(kāi)心的事情呢？當(dāng)心情不好時(shí)怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)呢？

2.根據(jù)幼兒的討論教師用圖示進(jìn)行小結(jié)：不開(kāi)心的時(shí)候我們的心情會(huì)很不好，長(zhǎng)時(shí)間的生氣、不高興對(duì)我們的身體也不好。我們可以做一些使自己開(kāi)心的事情，讓心情變好，比如唱歌、看書(shū)、玩玩具等。

四、結(jié)束活動(dòng)，通過(guò)歌唱表達(dá)快樂(lè)的心情。

教師：《心情日記》可以記錄每天發(fā)生的開(kāi)心與不開(kāi)心的事情。我們要學(xué)會(huì)把心里的不高興丟掉，讓自己變得快樂(lè)，現(xiàn)在我們來(lái)一起唱一首高興的歌吧！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——《老狼整容》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——《老狼整容》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

狐貍、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī)、配樂(lè)故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢(qián)有訣竅，今天是個(gè)好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了。

2、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見(jiàn)了老狼就跑掉，幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫"整容"。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說(shuō)："有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！"有意中斷講述。

2、提問(wèn)：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)童話，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、組織幼兒，集中提問(wèn)：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了"時(shí)，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？"

3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了，原來(lái)，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

課后延伸

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會(huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容、美容呢？