大班語(yǔ)言小學(xué)教案

培養(yǎng)孩子互相關(guān)心的教案:樹婆婆和鳥娃娃（大班語(yǔ)言）。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“培養(yǎng)孩子互相關(guān)心的教案:樹婆婆和鳥娃娃（大班語(yǔ)言）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

培養(yǎng)孩子互相關(guān)心的教案:樹婆婆和鳥娃娃（大班語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、 認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、 體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動(dòng)過程：

1、 指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。

2、 欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊欣賞故事，邊演示教具后問：

（1） 鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2） 樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3） 細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個(gè)什么好辦法？

（4） 它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭(zhēng)論

（5） 那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6） 幼兒編出故事結(jié)尾。

3、 活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

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大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃集錦3篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是提高師生互動(dòng)質(zhì)量的有效途徑。您是否對(duì)“大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃”感興趣看看88教案網(wǎng)編輯整理的相關(guān)資訊吧，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考嚴(yán)禁作他用！

大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動(dòng)過程：

1、指著一棵大樹問：這棵大樹看上去是怎樣？幼兒說出后教師講述故事第一段。

2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊欣賞故事，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3）細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個(gè)什么好辦法？

（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭(zhēng)論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結(jié)尾。

3、活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃 篇2

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《樹婆婆和鳥娃娃》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：樹婆婆和鳥娃娃

活動(dòng)名稱：樹婆婆和鳥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動(dòng)過程：

1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。

2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊欣賞故事，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3）細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個(gè)什么好辦法？

（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭(zhēng)論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結(jié)尾。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃 篇3

《大班語(yǔ)言教案：婆婆娃娃》

婆婆娃娃是一種被廣泛運(yùn)用于幼兒教育的語(yǔ)言教學(xué)方法。在大班教學(xué)中，婆婆娃娃作為一種生動(dòng)有趣的教案，被教師們普遍采用。婆婆娃娃既能讓幼兒們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能幫助他們建立自信，培養(yǎng)表達(dá)能力。下面我們將具體介紹一下大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

首先，我們需要選擇合適的教材和教具。婆婆娃娃教案通常以兒童故事、兒歌和歌謠為主要內(nèi)容，可以選擇與教學(xué)主題相關(guān)的故事和歌曲。此外，為了提高教學(xué)的趣味性，我們可以準(zhǔn)備一些教具，如娃娃、卡片、道具等，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

其次，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱，我們需明確教學(xué)目標(biāo)。在大班語(yǔ)言教學(xué)中，我們主要關(guān)注幼兒的聽說能力以及基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。因此，我們可以設(shè)立一些具體的語(yǔ)言目標(biāo)，如通過婆婆娃娃的教學(xué)，使幼兒們能夠了解并掌握一些基本的英文單詞，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的需求和情感。

接下來(lái)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編寫教案。教案是教師備課的重要工具，它是教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式。一個(gè)好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果，引導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需要，控制好教學(xué)內(nèi)容和難度，注重教學(xué)方法的多樣性。比如，我們可以通過故事講述、歌曲演唱以及娃娃互動(dòng)等多種方式，幫助幼兒們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言。

最后，進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需重視幼兒的參與，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法和意見，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

總之，大班語(yǔ)言教案婆婆娃娃是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，它能夠幫助幼兒們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。只有在良好的教學(xué)氛圍中，幼兒們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為教師，我們應(yīng)注重婆婆娃娃的教學(xué)方法，通過多種方式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)關(guān)心植物的行為的教案

培養(yǎng)關(guān)心植物的行為的教案

探索活動(dòng)：植物怎樣喝水

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2．培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。 芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活動(dòng)過程： 做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1．芹菜實(shí)驗(yàn)： ——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。 ——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。 ——將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。 ——過一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2．兩色花實(shí)驗(yàn)： ——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。 ——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。 ——將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。 ——經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。 問幼兒：如果植物沒水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。 講解為植物澆水的方法： ——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。 ——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。 提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?

活動(dòng)評(píng)價(jià)： 能參與實(shí)驗(yàn)的過程。注意植物需要水。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 花婆婆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對(duì)聽故事的興趣；體會(huì)做一件讓世界變得美麗得事情的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、四季場(chǎng)景的圖片

4、兒歌四季花開圖譜（當(dāng)然這個(gè)圖譜我還沒設(shè)計(jì)出來(lái)）

暖和的 春天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開？

炎熱的 夏天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開？

涼爽的 秋天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開？

寒冷的冬天 來(lái)到 了，什么 花兒 朵朵 開？

5、愛心卡幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、引出活動(dòng)。

師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），認(rèn)識(shí)嗎？花婆婆是個(gè)怎樣的人？她是干什么的？

（活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。）

2、講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什么的？我們一起來(lái)聽聽故事。（音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。）

師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

幼1：到世界去逛逛。

師：就是去旅行。

幼2：在海邊住下來(lái)。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。（教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋）

（2）教師繼續(xù)講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。

二、豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。

1、說說四季開的花：講到花婆婆準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎？

（由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對(duì)生活的觀察。）

幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、（在這里，我想說明的是， 我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的，這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程，而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的一些經(jīng)驗(yàn)，可以說幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了）

2、分一分：四季不同的花

師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花？在什么季節(jié)開放？再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。（場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天）

孩子：操作（老師給予適時(shí)的指導(dǎo)）。

3、唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花）

師：暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開？

幼：暖和的 春天 來(lái)到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開？

幼：炎熱的 夏天 來(lái)到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來(lái)試著唱一唱。

師：（拍手）涼爽的 秋天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開？

幼：（拍手）涼爽的 秋天 來(lái)到了，菊花 菊花 朵朵開。

師：（跺腳）寒冷的 冬天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開？

幼：（跺腳）寒冷的 冬天來(lái)到了，梅花 梅花朵朵開。

（這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。）

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒?。ń處煂?duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的做一件美好的事情，又為情感的升華作了鋪墊。）

三、一件美好的事、制作心愿卡。

1、師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了！孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢？

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好！

師：對(duì)！小河干凈，世界也就更美好！

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！

2、教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來(lái)！

師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來(lái)，或是用字寫出來(lái)，好不好？

四、結(jié)束：自然結(jié)束

大班美術(shù)教案：樹鳥的巧合

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“大班美術(shù)教案：樹鳥的巧合”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園大班美術(shù)教案：樹鳥的巧合（愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

2、能大膽運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹鳥課件，幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？”

（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）

既然樹和鳥誰(shuí)也離不開誰(shuí)，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請(qǐng)小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨意打攪幼兒。

2、教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。

3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、交流。

1、教師了解幼兒的作品意圖。

2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。

五、延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對(duì)事物形象，拓寬幼兒思維。

大班散文欣賞教案 鳥樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來(lái)，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰(shuí)來(lái)了？小鳥停在老樹上干什么？

樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？

鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看圖片，教師講述故事。

采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

師（指圖片標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面，并講述樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。

師生共同閱讀講述故事。

五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 風(fēng)娃娃的心愿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

2、體驗(yàn)心愿的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊(cè)第13--16頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

2、教師講述故事，至大家都不喜歡它。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對(duì)他說了什么？大家為什么要感謝它？

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請(qǐng)為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事。

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

延伸活動(dòng)：

1、戶外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動(dòng)下有了哪些變化？

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

附故事：風(fēng)娃娃的心愿

風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹悉悉簌簌地說：喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?。他吹過莊稼地，莊稼說：謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚伸出頭來(lái)說：謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀?。小朋友說：謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。風(fēng)娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來(lái)，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動(dòng)。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來(lái)。風(fēng)還是吹個(gè)不停，樹枝咔嚓咔嚓地?cái)嗟?。小樹說：風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。風(fēng)呼呼呼地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風(fēng)呼呼呼地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來(lái)：風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。風(fēng)呼呼呼地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊：風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來(lái)，停在小朋友身邊。小朋友說：你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說：風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會(huì)闖禍的。風(fēng)娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來(lái)。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說：風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)；吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！大家都?xì)g喜地喊起來(lái)。

培養(yǎng)孩子靈活和創(chuàng)造能力的教案:賽龍舟

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《培養(yǎng)孩子靈活和創(chuàng)造能力的教案:賽龍舟》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培養(yǎng)孩子靈活和創(chuàng)造能力的教案:賽龍舟

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：

1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開。

3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。

二、幼兒和教師一起討論：

1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？

2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。

三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。

四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案：樹真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。

2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境，表達(dá)對(duì)樹的美好情感。

3、了解樹給人們帶來(lái)的好處，懂得愛護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、柚子樹的圖片、散文詩(shī)。

活動(dòng)過程：

1、出示課件，引起幼兒興趣

教師打開PPT課件，漢字樹，問：這是什么字，認(rèn)識(shí)嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）

2、播放各種樹的美景的PPT課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美。

師：我們一起來(lái)感受一下，這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺！

問：這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺？

問：請(qǐng)問哪里美？

幼：樹葉美，樹枝美

3、合作創(chuàng)造，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

4、師：我們剛才說了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會(huì)變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹。

幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái)。

5、出示中江柚子樹的圖片，問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹？

師：這是我們中江縣特有的一種水果樹，中江柚子樹，你喜歡它嗎？為什么？誰(shuí)能說說柚子樹是什么季節(jié)發(fā)芽？什么季節(jié)開花？什么季節(jié)結(jié)果呢？

6、欣賞散文詩(shī)

師：除了我們剛才說到的樹好，聽一聽，散文里還說到了樹的什么好！

播放散文詩(shī)歌的碟子，幼兒欣賞后回答問題。

師：你聽完了散文詩(shī)，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎？

7、保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木

8、師：在我們的城市中，還有這樣一群樹，它們美化我們的城市，清新我們的空氣，為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒有了樹，會(huì)變得怎樣？我們應(yīng)該怎樣做來(lái)保護(hù)它們？

9、活動(dòng)結(jié)束

保護(hù)樹木，從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶，我們一起去為小樹澆水，讓它們快快長(zhǎng)大吧！（帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 癢癢樹

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 癢癢樹”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。

2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

2.PPT《癢癢樹》。

3.立體的癢癢樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。

師：今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹，（出示圖片：笑著的癢癢樹），它的名字叫癢癢樹。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出咝咝的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲?？墒牵幸惶?，卻發(fā)生了一件事情。

（評(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出有一天，卻發(fā)生了一件事情極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）

二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。

1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜測(cè)癢癢樹哭泣的原因。

（1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭??？

幼1：沒人和它玩。

幼2：它生病了。

幼3：癢癢樹不開心。

（2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會(huì)哭呢？

2.欣賞故事哎，你怎么哭啦至這下癢癢樹點(diǎn)頭了 。

（1）師講述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。

師：你們猜猜霞霞有沒有笑??？

幼1：如果笑了的話，癢癢樹會(huì)更傷心。

幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。

（2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。

（3）師繼續(xù)講述故事霞霞至這下癢癢樹點(diǎn)頭了。

（4）師：在癢癢樹很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺怎樣啊？她是怎么做的？

幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。

（5）師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹嗎？誰(shuí)來(lái)安慰它？

師扮演癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。

（評(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。）

三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）

2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽。

3.師講述故事霞霞想了想，飛快地跑回教室至貼在癢癢樹的傷口上。

4.師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？

幼：其他小朋友。

5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么??？

幼：癢癢樹受傷了。

6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

幼：貼膠布。

7.師： 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹檢查身體吧。

師幼集體講述該部分故事。

（評(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于癢癢樹受傷后，小朋友是怎么做的有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）

四、欣賞故事最后部分。

1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽下去。

2.師講述故事的最后部分。

3.師：癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛護(hù)癢癢樹的？（引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。）

幼1：癢癢樹受傷了，幫它包扎。

幼2：在上面寫字條，告訴大家都要愛護(hù)癢癢樹。

4.師：我們小朋友還有沒有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹。

幼2：不亂折樹枝。

幼3：多給它澆水、施肥。

5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來(lái)了。

出示圖片：笑著的癢癢樹。

（評(píng)：幼兒對(duì)于保護(hù)樹木有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護(hù)樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木的目的，感受到幫助他人的快樂。）

五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從快樂-難受-快樂的情感變化。

1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽故事呢！我們一起來(lái)聽一聽。

師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。

2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？（幼兒：開心）后來(lái)它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛護(hù)下，癢癢樹又（開心）起來(lái)了。

3.出示立體的癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。

（評(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。）

六、從實(shí)際出發(fā)，愛護(hù)樹木。

1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂的成長(zhǎng)?？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了，我們?cè)撛趺磹圩o(hù)樹木呢？

2.師：除了要愛護(hù)我們周圍的樹木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？

（評(píng)：話題從關(guān)心周圍的樹木轉(zhuǎn)到關(guān)心周圍的人是引導(dǎo)了幼兒的情感從關(guān)心樹木到關(guān)心他人，再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂，達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。）

活動(dòng)延伸：

1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

2.在生活中多愛護(hù)樹木、多去關(guān)心他人。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人的主題教案

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人的主題教案

幼兒園大班主題教案]關(guān)心關(guān)心他們

一、設(shè)計(jì)思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來(lái)，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對(duì)于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個(gè)人坐著，要么獨(dú)自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng)：關(guān)心關(guān)心他們。

二、主題目標(biāo)：

1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

三、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣，情感體驗(yàn)：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個(gè)人孤孤單單開心？為什么？

2．那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)做做）我們一起來(lái)做做開心的樣子。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來(lái)了。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1．找找哪一個(gè)是你，為什么這么開心？

2．這里還有幾張照片，看看是誰(shuí)？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來(lái)的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？

3．請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。

4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會(huì)對(duì)他們說些什么話？你會(huì)和他做什么？

5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰(shuí)想去和ⅹⅹ玩？關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

（四）講評(píng)延伸：

1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話，怎么做的？

2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

教孩子做娃娃的教案

教孩子做娃娃的教案

美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃

一、課題的生成：

本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

二、課題的實(shí)施：

（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。

2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

（四）活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討

論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）

2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導(dǎo)討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導(dǎo)示范。

師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？

鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

2、指導(dǎo)要求：

（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

展示評(píng)價(jià)：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

培養(yǎng)孩子善于觀察事物的教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“培養(yǎng)孩子善于觀察事物的教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

培養(yǎng)孩子善于觀察事物的教案

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、 引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、 學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1） 出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2） 熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、 學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、 表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、 品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 小當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、之前幼兒已制作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備：木珠，雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢？”

“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個(gè)人統(tǒng)計(jì)）：

1、“今天我要給你們發(fā)工資了?！?/p>

請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

“你們可以請(qǐng)放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡(jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。）

2、幼兒自由取材，進(jìn)行計(jì)算。

教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)算好的小朋友嘗試其他的方法。

3、小結(jié)：

請(qǐng)先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，并互相簡(jiǎn)單的檢查得數(shù)。

個(gè)別幼兒介紹自己的計(jì)算方法，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

三、檢查答案。

1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

2、小結(jié)：說說檢查的結(jié)果。

四、發(fā)工資。

培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)的教案

大班美術(shù)活動(dòng):名畫欣賞《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫工具若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來(lái)，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供