小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教案

《繁星春水》閱讀匯報課教案。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“《繁星春水》閱讀匯報課教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《繁星春水》閱讀匯報課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握解讀詩歌、鑒賞詩歌的基本方法。

2、多角度發(fā)現(xiàn)冰心小詩特點(diǎn)，學(xué)會表達(dá)自己的閱讀感受。

3、能仿寫一首詩歌，初步嘗試小詩創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、多角度發(fā)現(xiàn)冰心小詩特點(diǎn)，學(xué)會表達(dá)自己的閱讀感受。

2、能仿寫一首詩歌，初步嘗試小詩創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、閱讀冰心詩集《繁星春水》，做好批注。

2、集中一個角度，寫一寫閱讀感受。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備【發(fā)現(xiàn)美】

近一個月來，我們靜靜地閱讀《繁星春水》，細(xì)細(xì)地賞讀冰心小詩，傾聽那心靈的聲音。在誦讀小詩的過程中，你想象著詩的意境、體驗(yàn)著詩人的情感，品味著詩的語言，相信你一定有許多美的發(fā)現(xiàn)。那么，就和大家談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)吧。

（提示一：在賞讀單首詩歌的基礎(chǔ)上，就多首詩歌談?wù)勀愕拈喿x感受。

提示二：品意象、品語言、品手法、品情感、品哲理是品讀的基本方法。）

二、學(xué)習(xí)過程【領(lǐng)略美】

1、你有一個發(fā)現(xiàn)，我也有一個發(fā)現(xiàn)，彼此交換，我們會有更多的收獲。和小組內(nèi)的成員交流彼此的發(fā)現(xiàn)吧！（友情提醒：在交流的基礎(chǔ)上，整理小組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，形成一個主題，用你們喜歡的方式在全班交流。）

2、“好似一顆小石頭拋在水里，一聲清響，跳起水珠來；接著漾出無數(shù)重重疊疊的圈兒”——冰心小詩就能產(chǎn)生這樣巨大的影響。許多著名作家對冰心的小詩給予了不同的評價。讀讀大家的評價，說說你的看法。

冰心以其特有的女性纖柔、清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉霎那間的靈感，以三言兩語書寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。這種小詩又被稱為“繁星格、春水體”?！?/p>

一代代的青年讀到冰心的詩，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的詩，都有一顆真誠的愛心。（巴金）

冰心女士是一個散文作家，小說作家，不適宜于詩：《繁星春水》的體裁不值得效仿而流為時尚……把捉到的一個似是而非的詩意，選幾個美麗的字句調(diào)度一番，便成一首，日積月累便成一集。這是一種最易偷懶的詩體，一種最不該流為風(fēng)尚的詩體。（梁實(shí)秋）

三、學(xué)以致用【創(chuàng)造美】

我們把世間最美的狀態(tài)稱為詩境，把心中最美的意念稱為詩意，把最美的感情稱為詩情，把文字中最美的語言稱為詩句。讓我們學(xué)著創(chuàng)作一首或多首小詩，讓我們的生活與詩作伴。

四、課后作業(yè)

1、推薦閱讀泰戈?duì)枴讹w鳥集》。

2、觀察或聯(lián)想自己的生活片段，學(xué)習(xí)冰心的方式將零碎的片段、想法、感受表達(dá)出來。每天寫下自己的小感觸，形成一本自己的小詩集。隔一段時間我們來評一評，誰的詩集最精美。

精選閱讀

人教版初中語文下冊名著導(dǎo)讀（1）《繁星春水》復(fù)習(xí)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版初中語文下冊名著導(dǎo)讀（1）《繁星春水》復(fù)習(xí)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一：《繁星》《春水》——母愛童真自然

一、作者介紹

1、作者：冰心，原名謝婉瑩，我國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。她一生熱愛孩子，尊重孩子，發(fā)表了我國最早的兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。主要作品有散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《小橘燈》等；詩集《繁星》《春水》；短篇小說集《超人》等

2、內(nèi)容簡介：《繁星》和《春水》兩部詩集，仿用印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的形式，吟詠?zhàn)匀?，謳歌母愛，抒發(fā)對生活的感情。作者善于從社會生活中的一個斷面，自然界的一個現(xiàn)象，人世間的一段悲歡離合，以及人們習(xí)而不察的事物中，感受和發(fā)現(xiàn)人生的哲理，體會人生與自然的某些規(guī)律性的本質(zhì)，以此來表達(dá)自己的思想。詩集以“愛的哲學(xué)”為核心，以母愛、童真、自然為主題。

3、藝術(shù)特色：兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

二、詩歌節(jié)選

（一）對無私母愛的贊頌

母親??！冰心詩中母愛的雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤；二是

天上的風(fēng)雨來了，詩人對母愛的深情贊頌

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

1．這首詩選自詩集_《繁星》《春水》，作者是_冰心（謝婉瑩）。

2．詩中的“風(fēng)雨”用來比喻什么？答：因困難、挫折等產(chǎn)生的煩惱、憂愁等或者指生活中坎坷。

3．作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你/誰是我再無遮攔的天空下的隱蔽？”請指了這兩首詩共同的情感并簡析其特色。

答：①兩詩共同情感：對母愛的深情贊頌；②特色：詩人以生動形象的比喻，將贊頌?zāi)笎壑閭鬟_(dá)出來，短小精悍，自然含蓄卻又情真意切。

（二）對純真童心的詠嘆

童年??！萬千的天使

是夢中的真要起來歌頌孩子

是真中的夢小孩子

是回憶時含淚的微笑他那細(xì)小的身軀里

真理含著偉大的靈魂

在嬰兒的沉默中

不在聰明人的辯論里（在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界）

嬰兒

是偉大的詩人

在不完全的言語中

吐出最完全的詩句

（三）對美好自然的禮贊

我們都是自然的嬰孩———人類來自自然，歸于自然，人與自然因該是和諧一致的

臥在宇宙的搖籃里

故鄉(xiāng)的海波呵！

你那飛濺的浪花這首詩的主題是（對美好自然的禮贊）同時也表達(dá)了（作者的思想之情）

從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石

現(xiàn)在怎樣一滴一滴的敲我的心弦

造物者——這首詩把（母愛、自然、童真之美融為一體）

倘若在永久的生命中

只容有一次極樂的應(yīng)許

我要至誠地求著：

“我在母親的懷里，

母親在小舟里，

小舟在月明的大海里。”

（四）對人生意義的沉思

成功的花，詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！為花的芽兒，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的淚泉，把自我的犧

然而當(dāng)初她的芽兒，牲比喻為滋潤花的血雨。

浸透了奮斗的淚泉，這首詩表達(dá)的道理：不要看到并驚慕別人成功時得到的榮耀，而

灑遍了犧牲的血雨。要了解成功背后所蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲從它

的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。

墻角的花

你孤芳自賞時

天地便小了

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”

深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”

1、這首小詩運(yùn)用了（擬人、排比）等修辭手法，勸勉（青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。）

2．“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？為什么？

答：不能。因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，就要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華奉獻(xiàn)給社會。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于犧牲自己，為社會創(chuàng)造巨大財富，使人生更加輝煌。

四、書中精要

1．冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱?！?/p>

2．“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。

3．總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。

4．《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。　

5．《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。

6．冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。

7．冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比，如：“言論的花開得愈大，行為的果子結(jié)得愈小”。

8.“春江水暖鴨先知”是宋朝蘇軾的詩句，在冰心筆下有著同樣的詩句：“人在廊下，書在膝上,拂面的微風(fēng)里，知道春來了?！?/p>

9．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！?/p>

10.冰心的《繁星》詩中發(fā)人深省的格言式小詩觸目皆是，如“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

11．冰心的詩中洋溢著愛的哲學(xué)。

12．冰心是小詩派的代表詩人，這些詩特點(diǎn)是短小、形式自由、富含哲理。

13．作者以“冰心”為筆名，在《我的文學(xué)生活》一文中，作了說明：一來是筆畫簡單好寫、二來是瑩字的含義。

14．詩集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。

15．《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。

16．（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里。

（b）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。

(c)母親呵!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。

（1）這個詩集的詩有什么特點(diǎn)？請結(jié)合上面三首詩來談一談。

這本詩集的特點(diǎn)是表訴口語化。從這三句詩的開頭運(yùn)用稱呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語中可以看出。

(2)上面三首小詩，你最喜歡哪一首，為什么？

我最喜歡第一首。詩人把“自信”這一虛物比作實(shí)物“燈”，是“自信”變得真實(shí)可感，將“自信才能行走于世間”表達(dá)為“提著燈才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了“自信”對于人的生活的重要。

17．（a）母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。（b）嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。

（1）結(jié)合這三首詩，說說這部詩集的主題是什么？寫法上有什么突出特點(diǎn)？

主題：歌頌?zāi)笎?，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。

寫法：突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語的嬰兒說成是詩人，運(yùn)用了夸張的手法。

五、習(xí)題填空

①《繁星》《春水》的作者是______，原名______，祖籍福建省長樂縣。早期的冰心受出身和家庭的教養(yǎng)及印度詩人______《飛鳥集》的影響，把“愛”作為最高理想。

②“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心還“為詩人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩是《______》

③《繁星》《春水》是冰心在探索人生的過程中靈光閃動的匯合，里面包含著她對生命真諦的認(rèn)識和理解，包含著豐碩的哲理。內(nèi)容包括對____________，對____________，對______等等。

參考答案：①冰心謝婉瑩泰戈?duì)枹诜毙谴核蛲?/p>

④用一句話評價《繁星》《春水》的藝術(shù)特色賞析。

詩作溫柔，細(xì)膩，微帶著憂愁，微含著哲理，有一種超凡脫俗的韻味。善于將自己從生活中獲得的感受，用短短的詩行生動形象地表達(dá)出來，短小精煉，自然含蓄，又富于哲理，讓人久久回味。

5．閱讀實(shí)戰(zhàn)考題。⑤⑥

（一）

小小的花

也想抬起頭來

感謝春光的愛——

然而深厚的恩慈

反使他終于沉默

母親啊！

你是那春光么

①．這首詩選自中國現(xiàn)代著名作家______的詩集。

②、這首詩表達(dá)了一個什么內(nèi)容。

③．《繁星》《春水》中，還有哪首詩給你印象最深？為什么？

示例：《紙船》。因?yàn)檫@首詩采用了托物寄情的方法，用紙船來寄托對母親的愛與思念。還因?yàn)檫@首詩情感凄美，雖然明知紙船是不可能流到母親身邊，但她仍然祈求自己含著淚疊成的紙船，表現(xiàn)了矢志不渝對母親的思念，感人至深。

這首詩選自中國現(xiàn)代著名作家______的詩集____________。答：冰心《繁星》《春水》

②、這首詩表達(dá)了一個什么內(nèi)容。請根據(jù)詩集的內(nèi)容，說說它還包含哪方面的內(nèi)容。答：①本詩內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌②全集包含其它方面的內(nèi)容：對大自然的崇拜；對人生的思考和感悟。

③．《繁星》《春水》中，還有哪首詩給你印象最深？為什么？示例：《紙船》。因?yàn)檫@首詩構(gòu)思新穎，采用了托物寄情的方法，用紙船來寄托對母親的愛與思念。還因?yàn)檫@首詩情感凄美，雖然明知紙船是不可能流到母親身邊，但她仍然祈求自己含著淚疊成的紙船，表現(xiàn)了矢志不渝對母親的思念，感人至深。

六、習(xí)作示范

讀《繁星春水》有感

如果問世界上最偉大的愛是什么？那莫過于純潔的母愛！對此，我國著名女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌——《繁星春水》。

記得在冰心寫的《繁星春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩：

母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。

雖然這小詩只有三十來個字，但卻深深地體會出母愛是多么的博大無邊！不是嗎？當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什么呢？

媽媽把我們帶到這個美好的世界來，讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛護(hù)；媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養(yǎng)成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵著我們，當(dāng)我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當(dāng)我們不聽話，媽媽動手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”?？墒?，當(dāng)媽媽幫我們補(bǔ)衣服刺到手指，媽媽仍然會覺得開心，因?yàn)槿绻耐茨軌驌Q來我們的快樂，就算是痛不欲生，對于媽媽來說也是值得的。這使我想起一首詩：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。——《游子吟》

媽媽對我們所付出的實(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。

“可憐天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最偉大的人，而這怎么可以用三言兩語表達(dá)出來呢？在這個地球里，每個人只有一個親媽媽，我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足！

初中語文名著必考知識點(diǎn)匯總：繁星·春水

初中語文名著必考知識點(diǎn)匯總：繁星·春水

《繁星·春水》

【主要內(nèi)容】

1.作者概況：《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的詩集。內(nèi)容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。

2.體裁：詩歌。

3.成因：受印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響寫成。

4.主要內(nèi)容：

（1）對母愛與童真的歌頌。

（2）對大自然的崇拜與贊頌。

（3）對人生的思考與感悟。

5.藝術(shù)特色：

兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受高與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

【考題練習(xí)】

1.冰心中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

2.“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了！”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩是《向往》。

3.總的說來，《繁星·春水》大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的

歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。

4.《繁星·春水》詩集表現(xiàn)了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。

5.《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。

6.冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星·春水》是人們公認(rèn)的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”“春水體”。

7.“母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》（篇名）。

教案：二 繁星

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教案：二 繁星”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教案：二 繁星

教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： 1.了解作者簡況；2.流暢朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并積累常用字詞； 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。（二）過程與方法：在朗讀中欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的感受。（三）情感、態(tài)度與價值觀：[來源:Z&xx&k.Com]熱愛自然、熱愛生活，學(xué)會欣賞身邊的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 反復(fù)朗讀中體會作者遣詞造句的妙處。教學(xué)難點(diǎn)： 讀出作者三次看星的不同感受。課時安排： 一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探　1.情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你注意過天上的星星嗎（你喜歡星星嗎）？它們給你的印象和感受如何呢？（學(xué)生暢所欲言）……今天，我們就跟隨現(xiàn)代小說家、散文家巴金去再次欣賞一下繁星的美吧?！?.質(zhì)疑自探?。?）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①了解作者，解決字詞；②學(xué)習(xí)并運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法；③學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的情感。?。?）朗讀課文，質(zhì)疑自探：①有感悟的地方做批注，不懂的地方做標(biāo)志；[來源:Zxxk.Com]②批注字音詞義及作者簡況；③劃出作者三次觀星的時間、地點(diǎn)、感受。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流　1.明確任務(wù)?。?）自己的感悟收獲與組員交流，自探?jīng)]解決的問題放到小組里解決；?。?）教師補(bǔ)充交流問題：?、僮髡甙研切?、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子畫出來。再想想為什么在作者心目中星星、星空會變得像有生命似的？?、谡页瞿阏J(rèn)為寫得好的詞或句子讀一讀，并進(jìn)行簡單賞析?！?.分組學(xué)習(xí)　學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師參與小組討論，適時指導(dǎo)。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練　1.展示點(diǎn)撥[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]　每小組推薦一位中心發(fā)言人（輪流），展示小組合作學(xué)習(xí)的收獲；如果和別的小組有相同收獲，后展示的小組可以不重復(fù)。教師相機(jī)點(diǎn)撥?！?.釋疑鞏固　（1）展示后學(xué)生仍有疑問，提出來班上交流解決，老師再補(bǔ)充講解；?。?）結(jié)合學(xué)生實(shí)際掌握情況和文章重難點(diǎn)精講；[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]　（3）重點(diǎn)朗讀第三段。四、檢測反饋，拓展運(yùn)用　1.小結(jié)檢測?。?）師生共同小結(jié)，形成板書。?。?）出示檢測題：①給下列畫線的詞語注音。[來源:Zxxk.Com]　半明半昧（ ） 霎（ ）時 模（ ）糊②“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？　答：____________________________________。③首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露了作者對大自然的__________________，也為第二句引出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”做了__________________?！、艿谌挝淖职凑铡癬_________________”思路漸次展開的。⑤課文末句說“看，那個巨人還在跑呢！”句中的“那個巨人”指什么？“還在跑”是什么意思？　答：____________________________________?！?.拓展運(yùn)用　你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。板書設(shè)計(jì)：繁星 巴金 從前 在家鄉(xiāng) 依戀 三次看星 三年前 在南京 親密 熱愛自然 熱愛生活 如今 在海上 知心課后反思：

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