高中優(yōu)秀教案生物
發(fā)表時(shí)間：2020-06-23八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》學(xué)案分析人教版。
八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》學(xué)案分析人教版
第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命需課時(shí)：1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1.關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀。
2.積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。
能力目標(biāo)：
1.積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.確立保護(hù)生物多樣性的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1.關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀。教學(xué)方法新授教學(xué)輔助手段討論教學(xué)過(guò)程復(fù)備復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1.生物多樣性包括哪幾個(gè)方面？
2.研究生物多樣性有哪些價(jià)值？
導(dǎo)入：雖然我國(guó)的生物種類(lèi)繁多，但是目前我國(guó)的生物多樣性已經(jīng)面臨極大的威脅。今天，我們就來(lái)關(guān)注保護(hù)生物多樣性的艱巨使命。
新授：一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1.閱讀：學(xué)生閱讀課本的材料，思考：
（1）生物多樣性面臨的主要威脅是什么？
（2）生物多樣性喪失的原因有哪些？
2.介紹：
（1）主要威脅體現(xiàn)在：物種滅絕的速度加快
讓學(xué)生討論：在物種滅絕之后，導(dǎo)致了哪兩種多樣性的喪失？
（2）多樣性喪失的原因（此處利用圖片或視頻的模式來(lái)讓學(xué)生理解。）
棲息地的喪失
過(guò)度利用生物資源
環(huán)境污染
補(bǔ)充介紹：物種單一
生物入侵（教師利用圖片和文字展示來(lái)讓學(xué)生理解生物入侵的概念）
例如：龍蝦的生活、一枝黃花等
二、生物多樣性的保護(hù)途徑
1.閱讀：課本的材料：思考：
（1）保護(hù)途徑有哪幾條？
（2）每種保護(hù)途徑有哪些具體措施？
（3）在這些保護(hù)措施中哪種才是最有效的？
2.討論：
保護(hù)途徑：就地保護(hù)——最有效
遷地保護(hù)
加強(qiáng)教育和法制管理
3.介紹：向?qū)W生介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況，讓學(xué)生了解其具體保護(hù)的對(duì)象
通過(guò)圖片展示的方法來(lái)讓學(xué)生理解
4.思考：現(xiàn)在你作為一名中學(xué)生，你能做什么力所能及的事情？
加強(qiáng)思想教育和情感教育
5.課外閱讀：警惕“來(lái)者不善”
6.討論：如果給你10萬(wàn)元保護(hù)基金，請(qǐng)你提出兩項(xiàng)保護(hù)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的具體措施。板
書(shū)
設(shè)
計(jì)第二節(jié)保護(hù)生物多樣性的艱巨使命
一、保護(hù)途徑
1.就地保護(hù)
2.遷地保護(hù)
3.加強(qiáng)教育和法制管理教學(xué)反思
授課時(shí)間：
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八年級(jí)上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》導(dǎo)學(xué)案
八年級(jí)上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》導(dǎo)學(xué)案
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．描述生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀。
2．簡(jiǎn)述生物多樣性面臨的威脅及其原因。
3．舉例說(shuō)出參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。
4、概述生物多樣性保護(hù)的措施。
（二）能力目標(biāo)
1．嘗試搜集、整合和分析資料。
2、通過(guò)小組內(nèi)討論和小組間辯論形式提高小組內(nèi)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力
3、．通過(guò)小組間的辯論形成一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和參與解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．確立保護(hù)生物多樣性的觀念；
2、積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。
3．增強(qiáng)和完善法制觀念，弘揚(yáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的精神。
4．形成一定的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生物的情感。
（一）教學(xué)重點(diǎn)1．關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀；
2．說(shuō)出生物多樣性面臨威脅的原因；
3．積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)確立保護(hù)生物多樣性的觀念。
1．“我是一只小小鳥(niǎo)”動(dòng)畫(huà)片；
2.“生物多樣性面臨威脅的原因”視頻資料
3．PPT制作；
4．學(xué)生預(yù)習(xí)課本Ｐ49論壇材料，從不同角色出發(fā)，收集關(guān)于“保護(hù)和開(kāi)發(fā)紫金山”的論述材料。
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)目的
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）視頻播放“我是一只小小鳥(niǎo)”
小調(diào)查：同學(xué)們喜愛(ài)吃哪些食物
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）PPT展示美食、美景、神農(nóng)嘗百草、本草綱目等引發(fā)學(xué)生思考這些都是建立在什么基礎(chǔ)上？
講述：提到生物多樣性作為中國(guó)人的自豪
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）我國(guó)多樣性的特點(diǎn)？學(xué)生回答
思考：針對(duì)我國(guó)豐富的生物多樣性能否大肆開(kāi)發(fā)利用生物資源
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）
展示“黃土高原、滅絕的和瀕危的動(dòng)物”等圖片，
讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)多樣性現(xiàn)狀
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）
板書(shū)：
（一）生物多樣性的現(xiàn)狀：已面臨嚴(yán)重的威脅
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）講述物種滅絕的后果以及“自然因素的滅絕”符合生物進(jìn)化正常規(guī)律但人類(lèi)社會(huì)改變了這一規(guī)律
PPT圖片出示：鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)滅絕的“柱狀示意圖”
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多樣性面臨威脅的表現(xiàn)：
1、物種滅絕的速度在加快
圖片展示很多野生動(dòng)植物大多只剩圈養(yǎng)和栽培
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：
2、遺傳基因多樣性的減少
PPT出示圖片：許多河灣、湖泊濕地改造成農(nóng)田。森林貯量驟減、草原退化、沙漠化嚴(yán)重…
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：
3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少
引發(fā)思考：生物多樣性為什么會(huì)減少？
視頻播放“生物多樣性面臨威脅的原因”
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻并結(jié)合課本討論總結(jié)概括
結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)并板書(shū)：
二、生物多樣性面臨威脅的原因
１.人口的快速增長(zhǎng)（是引起的破壞和改變野生生物棲息地和過(guò)度利用生物資源）
2.環(huán)境污染
３.生物入侵
強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的最主要原因還是我們?nèi)祟?lèi)自己！那么我們?nèi)祟?lèi)是不是該做點(diǎn)什么？
PPT展示在北京麋鹿苑博物館，有一個(gè)特殊的“世界滅絕動(dòng)物公墓”。
講解：墓碑一塊壓一塊倒在地上，就像塌的多米諾骨牌，因?yàn)槊恳粋€(gè)物種滅絕后，與它緊密相關(guān)的10到30個(gè)物種也會(huì)隨之滅絕。其中倒數(shù)第3塊是人類(lèi)，最后兩塊是鼠和昆蟲(chóng)。
引出要想保護(hù)生物的多樣性也得靠我們?nèi)祟?lèi)自己
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)說(shuō)出：保護(hù)生物多樣性主要有哪些措施？
板書(shū)總結(jié)：
三、生物多樣性保護(hù)的措施
引導(dǎo)學(xué)生分別舉例說(shuō)明，老師輔以圖片資料展示
1.就地保護(hù)
2.遷地保護(hù)
3.建立和完善相應(yīng)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)教育和法制管理
引導(dǎo)學(xué)生分析其中“最有效”的措施
引出南京之肺“紫金山”的現(xiàn)狀和保護(hù)
活動(dòng)：“角色扮演”：辯論協(xié)商“開(kāi)發(fā)與保護(hù)紫金山”
老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：保護(hù)生物多樣性不是個(gè)人的事情，需要所有人從今天起，攜手一起去做。珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物！為地球上所有生物創(chuàng)建一個(gè)溫暖而幸福的家園而努力！
隨堂練習(xí)
課前渲染氛圍
引入課題
以情境引出
生物多樣性意義
層層遞進(jìn)，層層鋪墊
增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的教育
直觀認(rèn)識(shí)生物多樣性的現(xiàn)狀
激發(fā)保護(hù)生物多樣性的情感
承上啟下
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表資料的能力
同時(shí)建立人類(lèi)對(duì)生物多樣性造成嚴(yán)重影響的觀念
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)分析和概括資料的能力
通過(guò)總結(jié)板書(shū)突破強(qiáng)化本節(jié)重難點(diǎn)
讓學(xué)生意識(shí)到：
導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的最主要原因還是我們?nèi)祟?lèi)自己！那么要想保護(hù)生物的多樣性也得靠我們?nèi)祟?lèi)自己！
將理論聯(lián)系實(shí)踐去解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感
及時(shí)反饋
第二節(jié)保護(hù)生物多樣性的艱巨使命
一、生物多樣性的現(xiàn)狀———面臨威脅
1、物種滅絕加速（最主要的）
2、基因多樣性減少
3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少
二、生物多樣性面臨威脅的原因
１.人口快速增長(zhǎng)（最主要）
2.環(huán)境污染
３.生物入侵
三、生物多樣性保護(hù)的措施
1.就地保護(hù)（最有效）
2.遷地保護(hù)
3.法律保護(hù)，加強(qiáng)教育和法制管理
1、以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的人為因素()
A.毀林開(kāi)荒、圍湖造田
B.亂采亂伐、亂捕濫殺
C.人類(lèi)造成的環(huán)境污染等
D.地震、海嘯等造成的環(huán)境破壞
2、我國(guó)陸續(xù)建立了數(shù)百個(gè)自然保護(hù)區(qū)，其目的是()
A.保護(hù)自然環(huán)境
B.保護(hù)野生動(dòng)植物資源
C.禁止采伐樹(shù)木和捕獵動(dòng)物
D.保護(hù)野生動(dòng)植物資源和自然環(huán)境
3、為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性，下列哪一項(xiàng)是不應(yīng)該做的（）
A.制作人工鳥(niǎo)巢B.把小鳥(niǎo)捉回家精心喂養(yǎng)
C.搭建飼養(yǎng)臺(tái)D.不掏鳥(niǎo)蛋,不捕捉雛鳥(niǎo)
4.在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目的是()
A.開(kāi)展生態(tài)旅游B.發(fā)展畜牧業(yè)
C.增大木材產(chǎn)量D.改善生態(tài)環(huán)境
保護(hù)生物多樣性的艱巨使命（教案）5、科學(xué)家研究了某地鳥(niǎo)類(lèi)瀕危或受到威脅的原因，結(jié)果如下表：
由上述結(jié)果得出，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)最為有效的措施是（）
A．建立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)B．禁止偷獵
C．大力開(kāi)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物宣傳活動(dòng)D．控制外來(lái)物種的引入
八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》學(xué)案
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
八年級(jí)生物上冊(cè)《保護(hù)生物多樣性》學(xué)案第三章保護(hù)生物多樣性
教學(xué)目標(biāo)：
1．舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。
3．說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4．參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2．協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1．收集關(guān)于生物種類(lèi)減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。
2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。
3．制作多媒體的課件。
學(xué)生：
1．收集保護(hù)生物多樣性的資料。
2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來(lái)。
學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）
教師：通過(guò)歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國(guó)珍稀動(dòng)物的情況。
學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。
學(xué)生：介紹外來(lái)物種對(duì)本地生物的影響，說(shuō)明外來(lái)物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。
教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟?lèi)的破壞，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？
學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。
教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。
學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。
教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。
學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。
教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥(niǎo)足來(lái)判斷鳥(niǎo)的生活環(huán)境。）
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教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來(lái)介紹這些生物。
學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國(guó)青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國(guó)特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來(lái)被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。
據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問(wèn)媽媽?zhuān)何覀冞€能象祖輩那樣去走親戚嗎？
學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。
教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？
學(xué)生：因?yàn)槿祟?lèi)的不斷砍伐，造成森林的減少。
學(xué)生C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么嗎？
學(xué)生：大鯢
學(xué)生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚(yú)，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟?lèi)更古老的地球居民。3億5千萬(wàn)年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚(yú)無(wú)疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫穿中國(guó)黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚(yú)依然以王者的姿態(tài)盤(pán)踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。
它是從水生到陸生過(guò)渡的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用動(dòng)物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數(shù)明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運(yùn)的開(kāi)始。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？
學(xué)生：人類(lèi)的濫捕濫殺。
學(xué)生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬(wàn)只。由于藏羚羊獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過(guò)藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作也開(kāi)展甚少。藏羚羊是中國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長(zhǎng)135厘米，肩高80厘米，體重達(dá)45－60千克。形體健壯，頭形寬長(zhǎng)，吻部粗壯。雄性角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無(wú)角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱(chēng)。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。
學(xué)生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語(yǔ)“美麗的少女”，是我國(guó)最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無(wú)人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類(lèi)欲望的蹂躪，她似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。我相信如果你見(jiàn)過(guò)被拔掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫(huà)面，你也許會(huì)懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世人的關(guān)注。我們誰(shuí)也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣的場(chǎng)景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。
學(xué)生：人類(lèi)為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。
學(xué)生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類(lèi)海洋生物。中華白暨豚以前在長(zhǎng)江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門(mén)港隨時(shí)可見(jiàn)，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開(kāi)發(fā)，1961年1-7月間，在廈門(mén)西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒(méi)有白暨豚存在了。
香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會(huì)總監(jiān)解斐生博士指出，近年來(lái)由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對(duì)白暨豚的生存構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于9至11條之間。所幸由于人們的努力，這一數(shù)字在1998年降為6條，而且政府漁農(nóng)處最新研究報(bào)告披露，雖然多種因素對(duì)白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量已比預(yù)期上升。
教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？
學(xué)生：人類(lèi)的活動(dòng)，如海上工程和污染。
教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的數(shù)量圖）近年來(lái)，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類(lèi)的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。
教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類(lèi)；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類(lèi)。
學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是我國(guó)瀕臨滅絕生物的名單。
（展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）
教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？
學(xué)生：1、生存環(huán)境的改變和破壞。2、人類(lèi)的濫捕濫殺。3、環(huán)境的污染。
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，除了同學(xué)們所說(shuō)的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？
學(xué)生：閱讀書(shū)上資料。
學(xué)生：外來(lái)物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。
教師：為什么外來(lái)物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？
學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過(guò)上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴(lài)又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒(méi)有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。
教師：你們還知道哪些外來(lái)物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？
學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。
學(xué)生：我國(guó)最近很多城市引進(jìn)國(guó)外的草種和觀賞植物，也會(huì)給我國(guó)的物種產(chǎn)生威脅嗎？
教師：這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所以人們?cè)噲D在尋找一個(gè)更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。人類(lèi)的活動(dòng)使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟?lèi)也受到了大自然的懲罰，人類(lèi)怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。
學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開(kāi)展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開(kāi)展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫(xiě)相關(guān)的法律法規(guī)。
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教師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，人類(lèi)現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來(lái)。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來(lái)說(shuō)就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很?chē)?yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。
教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國(guó)現(xiàn)在的許多動(dòng)物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？
學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。
教師：你們知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)？
學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)……
教師：我國(guó)目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？
學(xué)生：（閱讀書(shū)P96）它們是“天然基因庫(kù)”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。
教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過(guò)程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。
學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。
教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。
學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開(kāi)了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒(méi)有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗?br> 學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家）聽(tīng)了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來(lái)講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來(lái)越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過(guò)其他的方法來(lái)生存。
學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f(shuō)得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來(lái)想一想方法。
學(xué)生：用其他的方法來(lái)燒飯、取暖，如煤、沼氣。
學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。
學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問(wèn)題。
政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來(lái)，并開(kāi)發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。
農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。
專(zhuān)家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。
教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿(mǎn)意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣的呢？
講潘教授和白頭葉猴的故事。說(shuō)明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。教師：1、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
2、作業(yè)：課本98頁(yè)的技能訓(xùn)練。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)具體的事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的情感，指導(dǎo)以后的行為。一上課讓同學(xué)們展現(xiàn)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，可以迅速調(diào)動(dòng)他們熱愛(ài)生命的激情，然后通過(guò)分析，以及出示的有
關(guān)資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的重要，并探討解決方法，并通過(guò)保護(hù)白頭葉猴事例，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多方面的情感，達(dá)到了很好的。
八年級(jí)生物上冊(cè)《生物多樣性》學(xué)案分析人教版
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《八年級(jí)生物上冊(cè)《生物多樣性》學(xué)案分析人教版》，希望能為您提供更多的參考。
八年級(jí)生物上冊(cè)《生物多樣性》學(xué)案分析人教版
生物多樣性需課時(shí)：1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1.說(shuō)明生物多樣性的含義。
2.舉例說(shuō)明生物多樣性的價(jià)值。
3.舉例說(shuō)明寶華生物多樣性的重要意義。
能力目標(biāo)：
1.提高分析問(wèn)題、整理資料的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.理解保護(hù)生物多樣性的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1.說(shuō)明生物多樣性的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.舉例說(shuō)明生物多樣性的價(jià)值。教學(xué)方法新授教學(xué)輔助手段討論教學(xué)過(guò)程復(fù)備復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1.種子植物可分為哪兩個(gè)類(lèi)型，有什么根本區(qū)別？
2.植物可以向下分成哪五種類(lèi)型？
導(dǎo)入：
在植物界中，動(dòng)物界和微生物中，都可以向下細(xì)分成很多不同的門(mén)、綱直至種。由此可見(jiàn)，生物是多種多樣的，今天我們引入一個(gè)新的章節(jié)——生物多樣性。
新授：一、生物多樣性的含義
1.閱讀：學(xué)生閱讀課本的材料，找到：
（1）生物多樣性包含哪幾個(gè)方面？
（2）研究生物多樣性有什么意義？
2.交流：
（1）生物多樣性：物種多樣性
遺傳多樣性
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
（2）思考：在三種多樣性中，哪一種是最直觀的？
哪一種是最基礎(chǔ)的？
物種多樣性是最直觀的，最基礎(chǔ)的是遺傳多樣性。
3.指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解：物種多樣性
（1）了解物種多樣性的含義
（2）了解我國(guó)的物種多樣性的特點(diǎn)
物種豐富，特有種、屬繁多
4.遺傳多樣性：
（1）了解遺傳多樣性和基因多樣性的區(qū)別
（2）了解遺傳多樣性只針對(duì)同種生物
（3）討論：讓學(xué)生嘗試舉出能說(shuō)明遺傳多樣性的實(shí)例。
5.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
（1）解釋什么叫生態(tài)系統(tǒng)？
（2）了解我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的特點(diǎn)?
我國(guó)有森林、草原、荒漠等各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，我國(guó)幅員遼闊，不同的氣候和土壤條件，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。
二、生物多樣性的價(jià)值
1.閱讀：課本生物多樣性的價(jià)值
找出生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值
直接價(jià)值：提供了原材料
間接價(jià)值：物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候
潛在價(jià)值：提取新藥物、改良品種、提供遺傳物質(zhì)
2.討論：生物多樣性還有哪些具體的價(jià)值
課外閱讀：野生物種基因庫(kù)——人類(lèi)的寶貴財(cái)富
練習(xí)：
1.我國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)是什么？
2.生物多樣性包括哪幾個(gè)方面？板
書(shū)
設(shè)
計(jì)第一節(jié)生物多樣性
一、生物多樣性的含義
1.物種多樣性
2.遺傳多樣性
3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
二、生物多樣性的價(jià)值教學(xué)反思
授課時(shí)間：
