幼兒園教案中班

中班漫畫欣賞教案 三毛。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“中班漫畫欣賞教案 三毛”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

2、仔細(xì)觀察并能用語言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、嘗試用漫畫手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三毛圖像3幅；漫畫3張；電腦投影儀；一張大畫紙；勾線筆；展板；幼兒作畫工具：筆、手工紙幼兒聽過關(guān)于三毛的故事。

活動(dòng)過程：

一、畫三毛頭像，引起幼兒興趣。

桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么？

邊念兒歌邊畫：小圓小來大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？

短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來，飛上來。現(xiàn)在看出來我畫的是什么？是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛的小朋友。

這個(gè)小朋友是誰？

為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。

二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。

1、說說線條。

這三根頭發(fā)可神奇了，在他心情不一樣的時(shí)候他的3根頭發(fā)也會(huì)發(fā)生變化。讓我們一起看看都有哪些變化？

總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

2、猜猜表情。

（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的？

（開圖）猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來看看！

三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？

我們一起學(xué)學(xué)看！（三毛害怕時(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長(zhǎng)得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個(gè)別）

（2）出示傷心的三毛。

這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？

除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來？

總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷，

（3）出示高興的三毛。

看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開心的樣子。

（巡視+個(gè)別）我看到這個(gè)小朋友開心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？

三、欣賞漫畫。

這么多可愛的三毛還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ墓适?，想知道嗎？一起來看看吧?/p>

1、害怕的三毛。

（1）看，發(fā)生了什么事？

（2）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想？

（3）大老虎來了，三毛是什么樣子的？怎么會(huì)有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？

（點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓）？

總結(jié)：原來是三毛做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見新衣服變成了大老虎，好有趣！

2、介紹漫畫《人不如狗》

（1）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（2）你覺得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來是冬天？

（3）想一想三毛會(huì)在哪里？會(huì)在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）

（5）誰愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來是什么樣子？三毛呢？我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、開心的三毛。

（1）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？

（2）知道他為什么這么高興嗎？

（3）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開心得意的樣子？

（4）看看三毛的小腳是什么樣？

雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂。

四、幼兒創(chuàng)作。

三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請(qǐng)小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧！

五、幼兒介紹自己的作品。

和你的朋友說說：你畫的三毛是什么心情？他為什么這么ⅹⅹ？

我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！

精選閱讀

[收藏]幼兒園大班美術(shù)教案三毛1000字(通用3篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過小編精心整理，推出[收藏]幼兒園大班美術(shù)教案三毛1000字(通用3篇)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園大班美術(shù)教案三毛(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)

活動(dòng)過程：

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？

二、教師介紹三毛。

三毛是張樂平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)然在他長(zhǎng)大的過程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識(shí)嗎？

三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。

四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？

看了這張畫之后，你有什么感覺？

為什么會(huì)有這樣的感覺？

我們可以用兩個(gè)詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

2、出示圖二三毛在干什么？你是怎么看出來的？有沒有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的？為什么你們不想要米飯？

3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？

圖上有誰？

在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？

你喜歡這位小姐嗎？為什么？

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。

夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng)：

以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案三毛(篇2)

大班上學(xué)期美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2．能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2．三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3．范畫：三毛撿垃圾。

活動(dòng)過程：

1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

2．介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

3．出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題。”

（1）三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

（3）三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

（4）三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

（5）三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會(huì)怎么做呢？

4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）。

5．請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

（1）畫出三毛的特別形象。

（2）請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

（3）三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

6．請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

幼兒園大班美術(shù)教案三毛(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動(dòng)過程】

一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?/p>

1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會(huì)怎么做呢?

四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)

五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

大班漫畫欣賞：最后一個(gè)蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象

1、今天，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一起來把他們請(qǐng)出來吧？

2、看，他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？（幼兒討論回答?/p>

3、他們是怎么跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。

4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的？

5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國(guó)的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？

二、欣賞漫畫

（一）第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么特別的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）

剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束

提問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最有趣？為什么？

（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默）

第一幅： 這幅畫中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？ （啟發(fā)模仿）你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）

第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。

第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？

（旁白） 哎呀，白忙活了！

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？

4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒有的，是從國(guó)外引進(jìn)來的。

（二）第2次完整欣賞漫畫

提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作，其實(shí)還有很多有趣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

1、提問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？

（幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）

2、教師小結(jié)：原來漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

（三）完整欣賞：（完整配樂講述）

1、教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》，有趣吧，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好。

（師幼隨樂共同表演漫畫故事）

2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢？

三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動(dòng)作，好嗎？

幼兒園大班漫畫欣賞教案：《父與子》

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班漫畫欣賞教案：《父與子》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班漫畫欣賞教案：《父與子》----假日的第一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2、供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3、布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)

2．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

3．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

4．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動(dòng)：

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

中班美術(shù)欣賞教案：中國(guó)古民居建筑欣賞

設(shè)計(jì)意圖：

建筑是指固定地理位置上造就的生活環(huán)境的藝術(shù)，它與繪畫，雕塑被稱為三大空間藝術(shù)，它的形式美感，使人產(chǎn)生審美愉悅，造成一定的情緒氛圍，可以陶冶人的品格，它具有堅(jiān)固、實(shí)用，美觀等特點(diǎn)。我國(guó)的民間建筑豐富多樣，其造型功能也各不相同，由于生活習(xí)俗不同，民居住宅的形式結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)、色調(diào)等有所不同，各俱特色，因此，我覺得引導(dǎo)幼兒有系統(tǒng)地感受這種藝術(shù)形式，有利于增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)和審美情趣，于是，我決定通過引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)幾種典型的民居形式，感受不同建筑帶給我們不同的感受，了解豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)立體造型的美感。

活動(dòng)一：閩南土樓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)這種建筑形式帶給人們的感覺。

2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中體會(huì)這種結(jié)構(gòu)報(bào)表現(xiàn)的人文精神和審美意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。

2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等

活動(dòng)過程：

一、出示不同房子圖片

出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。

二、出示土樓的圖片

出示土樓的圖片，請(qǐng)幼兒從外形欣賞土樓的造型，領(lǐng)會(huì)這種獨(dú)特的建筑形式

1、接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同？它是樣子像什么形狀？（圓形和正方形）這種形狀的房子給你什么感覺？看到這種房子你想到了什么？它看起來像什么？

外國(guó)人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫土樓。

2、這土樓里到底住著什么人呢？

三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)，

1、住在這座土樓里的人，他們是從哪里進(jìn)到里面去的？（門）門在哪里呢？

2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門：這么大的一座土樓只有一個(gè)門，為什么只建一個(gè)門呢？請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時(shí)看到的窗戶有什么不同？（窗戶開得很高很高）為什么把窗戶開得這么高？（防御敵人）我們進(jìn)去看看。

4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。

（1）土樓里面有什么？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺得人應(yīng)該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲(chǔ)藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。

現(xiàn)在你們知道建土樓時(shí)為什么把窗戶開得那么高了吧？

5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項(xiàng)生活設(shè)施，他們用的水是哪里來的呢？（請(qǐng)幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學(xué)校，住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進(jìn)去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會(huì)有什么感覺？

四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能

1、古時(shí)候的客家人為什么要建這樣的房子呢？原來客家人是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關(guān)心、互相幫助，像一個(gè)大家庭一樣，如果敵人想來欺負(fù)他們，大家就會(huì)把土樓的大門關(guān)起來，團(tuán)結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國(guó)人來參觀的時(shí)候也夸這些畫真美。（請(qǐng)幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）

2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會(huì)感覺到?jīng)鏊?，冬天?huì)感覺到很暖和。

3、小結(jié)：這種奇妙的房子只有我們中國(guó)才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng)，很多人都愛到永定去參觀，外國(guó)人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國(guó)人都感到很自豪，大家都應(yīng)該去愛護(hù)它。

五、全班幼兒一起動(dòng)手合作制作一座土樓。

1、今天，我們要來制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學(xué)過用橡皮泥制作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎么做的嗎？（先畫好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準(zhǔn)備了紙球，同樣可以制作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？

2、幼兒動(dòng)手制作。

六、活動(dòng)延申：

最后在教師的引導(dǎo)下將土樓組合起來，大家一起欣賞作品。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)開始，我先讓幼兒觀看高樓大廈、別墅、小平房等三種代表性的建筑，讓幼兒領(lǐng)會(huì)建筑有不同的形式，不同的建筑給我們不同的感受，接著出示土樓這一典型的建筑，幼兒倍感新鮮，在視覺感受上有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，幼兒的思維有了連續(xù)和過渡，有利于后面的欣賞活動(dòng)。

2、在欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用由外及里的方法，在問題引領(lǐng)幼兒有序地觀看土樓的結(jié)構(gòu)，如住在這座土樓里的人，他們是從哪里進(jìn)到里面去的？這么大的一座土樓只有一個(gè)門，為什么只建一個(gè)門呢？幼兒很幼兒很自然地按照老師的問題有順序地欣賞，同時(shí)表現(xiàn)出了較高的熱情。因此，我認(rèn)為問題的設(shè)置很重要，有效的問題能夠抓住幼兒的思維。

3、由于土樓所涉及的內(nèi)容較多，難于在一個(gè)活動(dòng)中欣賞完，如果把欣賞土樓的彩繪安排在另一個(gè)活動(dòng)也許會(huì)更從容些。

4、幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用浮雕制作技巧來裝飾土樓的外墻，但幼兒的能力水平有限，難于完成這種遷移，再幼兒之間的合作能力和合作意愿也沒有當(dāng)初想象的水平，所以出現(xiàn)幼兒各做各的，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

活動(dòng)二：北京四合院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局，理解對(duì)稱建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置，不同房屋的居住對(duì)象也有講究。

2、感受四合院中大門、影壁、垂花門、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。

3、通過動(dòng)手制作四合院的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種口字形建筑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四合院圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)過程：

一、回憶土樓建筑特點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)

二、出示北京四合院圖

出示北京四合院的鳥瞰圖，引導(dǎo)幼兒感受四合院的口字形特點(diǎn)。

1、這種房子的形狀像什么？（像正方形、像一個(gè)盒子）我們可以稱它為口字形。

2、這種房子是誰住的呢？這種房子的名字是什么？建立概念北京四合院：就是四面的房屋合在一起，中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里?，F(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院，到北京旅游的人都愛去看看這種房子。

3、四面的房屋都有不同的名稱，北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長(zhǎng)輩住北房、晚輩住廂房，保姆、管家住南房。

4、中間的院子可以種花種樹，還有小池塘可以養(yǎng)魚，人們可以在院子里乘涼休息。

5、建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢？四合院的房子能夠隔音，外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里，住在里面感覺很安靜，這種房子也很安全，四面都圍起來，小偷不容易進(jìn)來。

三、介紹

介紹大門、垂花門和影壁，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。

1、為什么稱它為垂花門？

2、建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢？人們?cè)谟氨谏侠L制一些吉祥的圖案來表達(dá)人們的愿望，希望自己的生活幸福美滿，日子過得平安順利。

四、觀察游廊的結(jié)構(gòu)，了解游廊的用處

1、游廊就是我們知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？四個(gè)方向的游廊是連接起來的，人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便，不需要經(jīng)過院子，不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽。

2、欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的運(yùn)用。色彩鮮艷，選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。

五、感受口字型建筑風(fēng)格

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型，進(jìn)一步感受這種口字型建筑的風(fēng)格。

活動(dòng)反思：

1、通過觀看俯視圖，幼兒對(duì)四合院的外形構(gòu)造一目了然，很快地領(lǐng)會(huì)了口字形建筑的特征和大門、二門的定義。還能清楚了感受北房、東、西房，南房的位置，對(duì)理解四合院的居住習(xí)俗提供了很大的幫助。、

2、很多建筑中總會(huì)裝飾一些如龍、鳳、魚、蓮等吉祥圖案，這是民間作品中經(jīng)常有的現(xiàn)象，而這些圖案都比較復(fù)雜，幼兒的繪畫技巧難于完成，阻礙了幼兒去運(yùn)用，但從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)可以看出，通過這次欣賞活動(dòng)，幼兒不但體會(huì)到了影壁的含義，還大膽想象，用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)，用他們稚嫩的手法表現(xiàn)出樸實(shí)的愿望和美好的祝福，可以說繪畫的手法是簡(jiǎn)單的，但他們的思想是豐富的，這使作品變得更富有個(gè)性，也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。再稚拙的表現(xiàn)也是美的，都值得我們?nèi)バ蕾p和鼓勵(lì)，我們應(yīng)該多聽聽孩子們的語言。

3、在制作四合院模型時(shí)，幼兒對(duì)垂花門的理解還不夠，因此展現(xiàn)得不是很好。

活動(dòng)三：蒙古包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過遠(yuǎn)看和近距離觀察了解蒙古包建筑的特點(diǎn)。知道它是蒙古族人居住的房子，它是隨著人們的遷徒而可以移動(dòng)的房子。

2、感受建造蒙古包的材料和特殊性，體現(xiàn)就地取材的特點(diǎn)為，并懂得哈那烏耐布樂斯陶腦烏日何的結(jié)構(gòu)名稱。

3、通過動(dòng)手制作蒙古包的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)這種可移動(dòng)的建筑風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙古包的圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等

2、幼兒已有欣賞過一些中國(guó)古民居的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、出示土樓、北京四合院的圖片

出示土樓、北京四合院的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的兩種中國(guó)古民居的風(fēng)格。

1、這種房子可以搬動(dòng)嗎？為什么？它是用泥土、磚頭、木頭建的，而且是固定在地上的，是不能搬動(dòng)的。

今天，我們要來看一種可以搬動(dòng)的房子，你們想不想看？

二、出示一組蒙古包圖片

出示一張圖片，圖上的遠(yuǎn)處有一組蒙古包，讓幼兒體會(huì)到這種奇特的建筑。

1、這是什么房子？（蒙古包）它的樣子象什么？這種房子是建在什么地方？（草原上）它們是誰住的房子呢？（蒙古族人）它是可以搬動(dòng)的，因?yàn)槊晒抛迦私?jīng)常搬家，所以蒙古包是可以拆下來搬走，到另一個(gè)地方再建起來的。

三、出示單個(gè)蒙古包圖片

出示一張單個(gè)蒙古包的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞蒙古包的結(jié)構(gòu)造型。

1、蒙古包是用什么材料建成的？（布），可是布是軟軟的，為什么做成蒙古包卻能夠立起來，還能住人的呢？

2、觀察蒙古包的內(nèi)部構(gòu)造。

是什么東西讓蒙古包立起來的？（里面有很多棍子撐起來）

什么地方需要用棍子撐起來呢？（屋頂和墻壁）撐起墻壁的木架叫哈那、撐起屋頂?shù)哪炯芙袨跄?，有了哈那和烏耐。蒙古包就能夠立起來了?/p>

用什么搭起哈那和烏耐呢？誰來猜猜？（繩子）這種繩子是用馬鬃和駝毛擰成的，很牢固不容易斷。因?yàn)槊晒抛迦丝筐B(yǎng)馬、養(yǎng)羊、駱駝、牛過日子的，所以就用這些材料來建房子，是不是很聰明？

外面要蓋上什么？（布）可是下雨時(shí)布會(huì)漏水，怎么辦？原來最里面要先用羊毛氈圍起來，外面再圍一層漂亮的布，布上畫上好看的圖案，不同人家的蒙古包還選擇不同顏色的布。

你覺得什么顏色的蒙古包最漂亮？

蒙古包頂上那個(gè)圓圓的東西是什么？介紹陶腦烏日何

蒙古包的屋頂為什么做成尖頂?shù)?？可以防雪壓、防積水、防大風(fēng)

四、北京四合院與蒙古包對(duì)比圖

出示北京四合院與蒙古包對(duì)比，引導(dǎo)幼兒了解蒙古包的居住習(xí)俗，同樣是北位是長(zhǎng)輩的位置、西面是客人的位置，東面是家人的位置，南面是門。

五、介紹

介紹蒙古族人為什么要用蒙古包作為他們的房子，懂得蒙古族是游牧民族，蒙古包是可以拆移的，這樣的房子比較方便。

六、制作

幼兒制作蒙古包的模型，感受用哈那和烏耐支撐的

活動(dòng)反思：

1、幼兒對(duì)蒙古包這種特殊的建筑很興趣，特別是讓他們感受其外形的特點(diǎn)時(shí)，大家都很樂意表達(dá)自己的看法，而且能夠用恰當(dāng)?shù)呢S富的語言加以描述，體現(xiàn)了豐富的審美感受。

2、在欣賞過程中，幼兒對(duì)蒙古包的造型結(jié)構(gòu)很好奇，能夠大膽地提出問題，如：老師，蒙古包屋頂上那個(gè)圓圓的東西是什么？如果想要把烏日何打開，怎么辦？討論氛圍很濃厚，體現(xiàn)了較高的參與積極性。

3、少數(shù)民族語言是幼兒比較少接觸的，雖然哈那烏耐陶腦烏日何只是譯音，但幼兒還是能夠從中感受到蒙族語的韻味，教師在活動(dòng)中有意多次運(yùn)用，對(duì)增加活動(dòng)的趣味性起到了很好的調(diào)節(jié)作用，運(yùn)用蒙族語還能夠很好地幫助幼兒了解蒙古包的建筑風(fēng)格，特別是領(lǐng)會(huì)蒙古包的可拆除和移動(dòng)，體會(huì)蒙古族的游牧生活，因?yàn)楣呛蜑跄投际强梢圆鸪模液苋菀状罱āＮ矣X得在活動(dòng)中恰到好處地增加一些調(diào)味劑能給活動(dòng)增色不少。

4、操作活動(dòng)難度適中，幼兒在自己的能力水平內(nèi)能夠完成作品，體驗(yàn)了成功的喜悅。

教孩子畫漫畫的教案:自己的漫畫像

教孩子畫漫畫的教案:自己的漫畫像

教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、 講授新課：

（一） 引入： 出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二） 分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三） 觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。 小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四） 演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

（五） 欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。三、 學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、 總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(5篇)

教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，作為一名幼兒園的中班老師，我們要充分準(zhǔn)備好教案課件，這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。如何才能將中班美術(shù)教案寫的清晰而有條理呢？88教案網(wǎng)小編收集并整理了“中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪刀，透明膠，彩色面團(tuán)，切割好的飲料盒，有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、談話：逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里??？

2、討論：

（1）說說垃圾箱有什么作用？

（2）說說垃圾箱是什么模樣的？

（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

二、基本部分。

1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：

（1） 垃圾箱長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物垃圾箱的主要特征。

（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

（3） 它們相同的地方是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！

（1） 出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。

（2） 選用一種顏色的面團(tuán)，先將面團(tuán)撕開，拍打壓扁，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來。

（3） 在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。

（4） 將飲料盒完全包好后，說想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說明要求，請(qǐng)幼兒上桌坐好，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒，教師進(jìn)行指導(dǎo)，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料，教師巡回指導(dǎo)。

4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后，老師協(xié)助幼兒貼上名卡，并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。

三、結(jié)束部分。

小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動(dòng)物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí)，如果有垃圾不要隨地亂扔，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動(dòng)延伸：

1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。

2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺(tái)；范例一張；人手一張貼紙。

活動(dòng)過程

1、交代任務(wù)，引起興趣。

師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）

幼：是蟹殼。

師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2、討論制作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等

：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。

（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒制作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

（2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

PPT課件

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.廣告顏料、調(diào)色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。

2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》，教師指導(dǎo)欣賞畫面并討論：

(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請(qǐng)你說說紗巾上有些什么顏色?

(2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的范例，想想是怎樣畫出來的。

2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發(fā)幼兒的玩色興趣。可只請(qǐng)幾名能力強(qiáng)的幼兒和教師一起操作，教師指導(dǎo)。

3.幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結(jié)并完整示范珠子滾畫的方法。

(1)將圖畫紙放入紙盒內(nèi)。

(2)將珠子放入紙盒內(nèi)并滴幾滴顏料，雙手搖動(dòng)紙盒使珠子滾動(dòng)，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。

(3)珠子滾動(dòng)越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。

4.教師出示范例，啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。

5.幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。

6.教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的美，分享成功的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。

2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動(dòng)過程：

1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問:這是什么？一般誰會(huì)用到它？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來看看。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。

3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。

師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作？

可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

師：你喜歡哪條領(lǐng)帶？為什么？

(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

中班語言兒歌《兩只蚊子吹牛皮》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂（快板書）幼兒園班本課程《螺絲的奇妙力量》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案(篇五)

設(shè)計(jì)背景

孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所是活動(dòng)室，要給孩子們多一些手工競(jìng)技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，而且深受孩子們喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

新鮮葡萄，葡萄圖片。

活動(dòng)過程

1。 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？

教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

2。你們見過哪些水果是圓的呢？

教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

3。出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

4。幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

5。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄

6。 作品展示。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

幼兒中班美術(shù)欣賞教案五篇

教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣才能在面對(duì)小朋友們時(shí)心有成竹，為小朋友們解惑。您是不是不太清楚中班美術(shù)教案怎么寫呢？為此，88教案網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒中班美術(shù)欣賞教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒中班美術(shù)欣賞教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽講述自己所見裙子的花紋特點(diǎn)。

2、感受有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。

3、嘗試用多種材料裝飾花裙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花裙圖片制成的課件。

2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫報(bào)紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規(guī)律的花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。

教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？

教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復(fù)一個(gè)單獨(dú)的花紋，還是多個(gè)花紋組合成一個(gè)圖案？

鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到裙子花紋的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒說說看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。

教師小結(jié)：有規(guī)律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規(guī)律、統(tǒng)一的美感，抽象花紋裝飾的裙子給人一種豐富、活潑、生動(dòng)的美感。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己見過的花裙，為裝飾做準(zhǔn)備。

教師：你還見過哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？

裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？

3、引導(dǎo)幼兒分組討論，制作花裙。

教師：為了慶祝小朋友們自己的節(jié)日，我們一起為表演節(jié)目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺(tái)上表演，好嗎？

教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。

鼓勵(lì)幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據(jù)需要選擇材料，合作裝飾花裙。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時(shí)給予幫助。

在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。

5、請(qǐng)每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

幼兒中班美術(shù)欣賞教案【篇二】

【活動(dòng)意圖】

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

【活動(dòng)過程】

（一）故事導(dǎo)入。

1．艾瑪?shù)奶貏e之處。

是誰？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？

（二）理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？

3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？

（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．出示范畫，觀察圖形的不同。

3．作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（四）參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閱讀的成分不多。

2、問題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。

幼兒中班美術(shù)欣賞教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來，享受參與的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺(tái)的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動(dòng)我一起合著。突然一驚，這不是我們小時(shí)候唱的兒歌嗎，現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時(shí)候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂，再讓我們一起回憶童年。

幼兒中班美術(shù)欣賞教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

2、制作的孔雀圖片一幅

3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動(dòng)過程：

1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

(1)請(qǐng)幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請(qǐng)幼兒說一說老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

(2)請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌Ｈ纾好扛鹈线x擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

3、教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

5、展示幼兒作品，互相欣賞。

讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

幼兒中班美術(shù)欣賞教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡(jiǎn)單的魚的特征。

2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)

2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）

3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。

4.錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。

2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，身上有美麗的花紋。

3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的`魚，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

4.提問：你吃過怎么燒的魚？

讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行講述：白燒魚、糖醋魚等。

5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請(qǐng)大家來欣賞一下。

（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等）

魚的做法很多，魚的營(yíng)養(yǎng)很好，人人都要經(jīng)常吃。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚

1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。

2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：

先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變得“入味”了。

4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。

三、幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)

1．交代要求：

a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。

b．啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

C．提醒幼兒運(yùn)用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。

2.幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時(shí)用語言提醒幼兒注意點(diǎn)。

3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

四、引導(dǎo)講評(píng)

1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

講評(píng)后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。

五、唱歌曲“辦家家”。

放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準(zhǔn)好聽，并配上動(dòng)作。

六、活動(dòng)延伸：

幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

音樂欣賞中班教案精華9篇

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？以下是我們整理的“音樂欣賞中班教案”類希望對(duì)大家有所幫助，節(jié)省時(shí)間的技巧是值得與好友分享的！

音樂欣賞中班教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

2、會(huì)唱歌曲，用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鑼、鼓各1個(gè)。

2、配套磁帶或CD。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)《Happy new year》。

師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。

師：接下來女生起立一起來唱一遍。

師：男生起立，一起來唱一遍。

能跟著音樂復(fù)習(xí)《Happy new year》。

能仔細(xì)傾聽別人唱歌。

通過復(fù)習(xí)歌曲《Happy new year》，為活動(dòng)營(yíng)造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。

二、學(xué)習(xí)《新年到》。

1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。

師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細(xì)的聽。

提問：

師：你們喜歡這個(gè)音樂嗎?為什么?

師：你覺得音樂是怎樣的?

2、再次欣賞歌曲。

師：這一次我有一個(gè)要求，當(dāng)你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時(shí)候，請(qǐng)你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個(gè)部位。

3、教師范唱歌曲1-2遍。

師：接下來我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

提問：

師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句?

4、幼兒學(xué)唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動(dòng)作節(jié)奏。

師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。

師：接下來請(qǐng)你們聽到間奏的時(shí)候加入一點(diǎn)身體動(dòng)作打出來的節(jié)奏，一起再來唱一遍。

(1)欣賞歌曲《新年到》，能仔細(xì)傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。

(2)能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

(3)能仔細(xì)傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。

(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動(dòng)作打出節(jié)奏。

通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對(duì)這首歌有一個(gè)初步的印象。通過請(qǐng)幼兒在間奏處用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱。

三、多種方式演唱歌曲。

師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好?唱到間奏的時(shí)候請(qǐng)你們一起拍手伴奏。

師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。

師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細(xì)傾聽教師唱歌并能接著唱下去。

2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時(shí)候唱歌。能用好聽的聲音進(jìn)行演唱。

通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時(shí)感受歌曲帶來的新年的快樂。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

音樂欣賞中班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：

今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒!XXX說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

師：我把XXX想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙犚宦?，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請(qǐng)你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

四、游戲"捉迷藏"

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

音樂欣賞中班教案 篇3

【設(shè)計(jì)思路】

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，外出活動(dòng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對(duì)瓢蟲簡(jiǎn)單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會(huì)為這是害蟲還是益蟲爭(zhēng)論。

在這個(gè)活動(dòng)中，將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進(jìn)行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動(dòng)過程】

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

2、小結(jié)：長(zhǎng)著六條腿的都是昆蟲。

3、這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?(有7個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，(教案出自：快思)有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護(hù)樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對(duì)同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請(qǐng)幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺?從深到淺排排隊(duì)。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊(duì)。

3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強(qiáng)調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊(左右)各有三條腿，腿長(zhǎng)在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。

4、鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量，畫出益蟲。

6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

音樂欣賞中班教案 篇4

目標(biāo)：

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

準(zhǔn)備：

呼啦圈、鼓

過程：

1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

——播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱，請(qǐng)幼兒說說歌里唱了什么。

——幼兒說出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。

——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

反思：

在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

音樂欣賞中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。

（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

（3）初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。

（1）出示裝有礦泉水瓶的框，請(qǐng)幼兒依次拿取。

（2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

（3）討論沒有變出魔法湯的原因。

四、結(jié)合圖譜，運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。

（1）教師隨樂描繪圖譜。

（2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào)，梳理經(jīng)驗(yàn)。

（3）感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

（4）辨識(shí)B段樂句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

（5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

（1）討論：你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？

（2）出示魔法布，交待游戲要求。

（3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

六、結(jié)束，小結(jié)。

音樂欣賞中班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，學(xué)唱歌曲，了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，跟隨音樂與同伴合作游戲。

教學(xué)過程：

一、利用情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

（2）蝴蝶有什么本領(lǐng)呢？

3.組織幼兒自由討論，回答。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

5.組織幼兒一起學(xué)一學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞動(dòng)作的優(yōu)美性。）

二、播放樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，學(xué)唱歌曲。

1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來聽一首好聽的歌曲《蝴蝶找花》。

2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調(diào)。

4.組織幼兒自由回答，說說對(duì)樂曲的感受。

5.教師結(jié)合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內(nèi)容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。

6.教師組織幼兒結(jié)合圖譜學(xué)念歌詞內(nèi)容。

7.組織幼兒跟隨音樂逐句學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)練習(xí)相同音樂的連續(xù)唱法，如555，666）

8.組織幼兒嘗試完整學(xué)唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽，如果能加上好看的動(dòng)作一定會(huì)更棒！

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

3.組織幼兒跟隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。

4.組織幼兒集體結(jié)合動(dòng)作完整進(jìn)行表演。

四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進(jìn)同伴間的合作游戲。

1.教師交代游戲規(guī)則。（組織一部分幼兒跟隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，組織一部分幼兒學(xué)做花的動(dòng)作。）

2.組織幼兒跟隨音樂做游戲。

3.組織幼兒交換角色再次游戲。

音樂欣賞中班教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避”

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

(12)—(21)小節(jié)。

(2)完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

【活動(dòng)延伸】

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

音樂欣賞中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會(huì)用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

活動(dòng)過程：

一、音樂律動(dòng)3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

二、引入課題

1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個(gè)鍵盤，我來問問，誰會(huì)用鍵盤敲擊出節(jié)奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）

師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機(jī)照片及音效。

三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的'工作環(huán)境。之后請(qǐng)告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？

（播放音樂片段）老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

幼兒回答問題。

師小結(jié)：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。

老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會(huì)發(fā)出"叮"的聲音。

請(qǐng)大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段（放視頻）

2、音樂游戲，原地律動(dòng)師生合作

①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

師：下面請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當(dāng)聽見"叮"聲時(shí)，請(qǐng)大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎？（播放音樂）1分47。

②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47（教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動(dòng)作比較準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）

老師小結(jié)：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲，看來我們?cè)诼牭臅r(shí)候要集中注意力，不然就找不準(zhǔn)。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

1分同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個(gè)小朋友一組，同時(shí)打字，當(dāng)聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂游戲，移動(dòng)律動(dòng)①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場(chǎng)找伙伴，當(dāng)聽到"叮"時(shí)，幼兒停下與正好走到他對(duì)面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動(dòng)找伙伴。

四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會(huì)，協(xié)同游戲。

音樂欣賞中班教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。（重難點(diǎn)）

2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、節(jié)奏游戲。

1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、（出示節(jié)奏圖譜）請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）

3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏）

4、我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音）

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情？會(huì)有怎樣的表情呢？

四、延伸。

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的'情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

中班美術(shù)欣賞：熱鬧的市場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品淡雅的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。

2、初步了解繪本畫家安野光雅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題.

教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來看一看。

二、整體欣賞作品，介紹畫家。

1、出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

提問:畫上畫的是什么地方？

你覺得這個(gè)地方怎么樣？

2、介紹畫家生平。

三、局部欣賞作品，感受細(xì)節(jié)。

提問: (1)畫面上有什么?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺?

(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過去，說一說每個(gè)攤位在賣什么？

賣哪些東西？

(4)你喜歡哪個(gè)攤位，為什么？

(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)？它們來干什么？

(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？

(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?

小結(jié):畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展討論。

1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你去過市場(chǎng)嗎？

你去過的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場(chǎng)里可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3、引導(dǎo)幼兒來模仿一下市場(chǎng)里的人們賣東西的吆喝聲。

中班音樂欣賞：金蛇狂舞

設(shè)計(jì)意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂。

2、分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

3、初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí)；幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。

2、材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜

自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。

活動(dòng)過程

1、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

②請(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么？想干什么？

③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

2、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

④這個(gè)音樂有幾段？它們一樣嗎？

3、分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話。

①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。

②它們像在干什么？

③請(qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。

4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

②請(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。

5、品嘗粽子，了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國(guó)偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國(guó)人也很喜歡，聽過以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動(dòng)延伸

1、將樂曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2、請(qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂。

幼兒園大班漫畫欣賞活動(dòng)：《父與子》——假日的第一天

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班漫畫欣賞活動(dòng)：《父與子》——假日的第一天”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設(shè)計(jì)思路

進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動(dòng)有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫，從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫，使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動(dòng)開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持。

2．了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng)，長(zhǎng)期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會(huì)，不斷深入地了解漫畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動(dòng)

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案精選(5篇)

教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，作為一名幼兒園的中班老師，我們要充分準(zhǔn)備好教案課件，小朋友們才能更好地接受各知識(shí)要求。如何才能將中班美術(shù)教案寫的清晰而有條理呢？以下是88教案網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物（河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！

二、示范討論，共同參與：

1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感）

2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導(dǎo)：

1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2) 選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：

1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

2、引發(fā)下次作畫的興趣

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎？

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫圖。

2.在圖片的幫助下，回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.積極動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圓形物體的圖片照片等

活動(dòng)過程：

一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!

教師：你還見過什么東西是圓形的?幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。

教師：請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

步驟要求：

1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。

2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長(zhǎng)白紙上。

三.幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師交代繪畫的內(nèi)容。

教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你 們用圓片片來貼貼，畫一畫，變成一幅漂亮的圓片貼畫。

教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?

教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫。

四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。

教師：我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

五.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。

2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲游戲

1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買了很多氣球，我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球，你聽:la~ la~ la ~。我們一起來試試看。

2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短。可是老師買的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。

二、學(xué)習(xí)副歌部分

1、教師：小朋友你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會(huì)唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？

4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。

2、教師：那問號(hào)唱的是什么？仔細(xì)聽哦。

3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞

1、教師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。

3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。

作品賞評(píng)。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）

2、小結(jié)

我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起欣賞。

區(qū)域活動(dòng)

《四大發(fā)明》 經(jīng)驗(yàn)；了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.討論科技與生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心?；顒?dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對(duì)稱的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。

幼兒園中班美術(shù)欣賞的教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、感受色彩對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園中班音樂欣賞教案 水族館

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班音樂欣賞教案 水族館”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來聽聽，想想，這個(gè)音樂告訴我們一件什么事？

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）

2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長(zhǎng)，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們?cè)俾犚槐椤?/p>

三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。

師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。

師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。

2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動(dòng)結(jié)束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。

中班語言欣賞說課稿《耳朵上的綠星》

幼兒園中班語言欣賞說課稿《耳朵上的綠星》

各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

五、說活動(dòng)過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進(jìn)行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請(qǐng)幼兒討論并說說)

二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們?cè)趺凑f?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。

四、幼兒進(jìn)行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!