幼兒園汽車(chē)教案

《火車(chē)汽車(chē)自行車(chē)來(lái)去》教學(xué)設(shè)計(jì)。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“《火車(chē)汽車(chē)自行車(chē)來(lái)去》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小編推薦

《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

課前準(zhǔn)備

掛圖，多媒體課件，生字卡片。

第一課時(shí)

談話(huà)引入

同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。

初讀課文，識(shí)記生字

1.借助拼音讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。

2.檢查識(shí)字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。

結(jié)合插圖，邊讀邊想

4.自讀第1、2自然段。

指名讀第1自然段，理解飛馳而過(guò)。可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車(chē)，演示飛馳而過(guò)的樣子。

5.讀第3自然段。

a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？

◆蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

◆內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）

◆電力機(jī)車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量）

b.磁懸浮列車(chē)（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）

c.朗讀領(lǐng)會(huì)。

6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。

a.理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）

b.爸爸還說(shuō)了什么？

c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為世界屋脊。

d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在青藏鐵路。

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)火車(chē)的故事課文所編，希望可以為大家提供參考幫助!

[教學(xué)目標(biāo)]

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生了解火車(chē)的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

[課時(shí)安排]2課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入

1.今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

2.他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。

板書(shū)課題：33火車(chē)的故事。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.借助拼音讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2.檢查識(shí)字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。

三、再讀課文，整體感知

1.聽(tīng)課文錄音。

2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

3.反饋：

(1)你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)?學(xué)生自我推薦讀課文。

(2)指名分自然段讀課文。

(3)小組競(jìng)賽讀課文。

四、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。

2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.擂臺(tái)賽：談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。

4.課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。)

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1.出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。

2.怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?觀(guān)察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。

3.反饋，指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?

仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣?

二、復(fù)習(xí)生字詞

我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?

三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。

指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)?？梢圆シ呕疖?chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車(chē)，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。

2.讀第三自然段。

(1)讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?

蒸汽機(jī)車(chē)(課文第二幅插圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

內(nèi)燃機(jī)車(chē)(它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

電力機(jī)車(chē)(老師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。)

磁懸浮火車(chē)(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。)

3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

(1)理解夕發(fā)朝至：夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā)，早上就到了。)

(2)爸爸還說(shuō)了什么?

(3)引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為世界屋脊。

(4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路??青藏鐵路。

4.朗讀第六自然段。

你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢?

四、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē)，會(huì)是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車(chē)拿上來(lái)展示展示!看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

五、布置作業(yè)

你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎?

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)《火車(chē)的故事》課文所編，希望可以為大家提供參考幫助!

設(shè)計(jì)理念：

本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)以讀為本，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如小組擂臺(tái)賽。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?有關(guān)火車(chē)的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識(shí))

今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。

2、師生開(kāi)火車(chē)讀課文

3、學(xué)生評(píng)議

三、再讀課文，讀中感悟

開(kāi)展小組擂臺(tái)賽：

A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

C、擂臺(tái)賽：談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)

D、課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)

四、交流、討論：

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

五、課內(nèi)升華，課外延伸。

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家介紹。

2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

二、識(shí)字練習(xí)：

1、開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。

A、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

B、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

D、評(píng)選識(shí)字小能手。

2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

三、寫(xiě)字指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。

4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

火車(chē)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)火車(chē)的故事課文所編，希望可以為大家提供參考幫助!

教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀通課文，初步感知課文。

2、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)名等6個(gè)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入：

(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

板書(shū)出示課題：33火車(chē)的故事

你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)

二、初讀課文，初步整體感知：

(一)聽(tīng)課文錄音。

(設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

(二)你想讀讀這《火車(chē)的故事》嗎?

那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

(三)反饋：

1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競(jìng)賽讀。

(設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)

三、自主學(xué)習(xí)生字：

(一)過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

課件出示本課的14個(gè)生字。

(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈出生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的辦法記記生字。

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。)

(三)反饋：

1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車(chē)讀。

2、交流識(shí)記生字的好辦法。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)

修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。

認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

(設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

(一)出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。

(二)怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

(三)反饋，指導(dǎo)：

請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

2、晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

(四)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

(五)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力;樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí);讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。)

五、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車(chē)的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。

課前準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

(一)卡片抽讀生字。

(二)認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。

(設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)

二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

(一)過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì)讀明白些什么呢?

(二)學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。

(三)反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

注：學(xué)生可能會(huì)讀明白

1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)。火車(chē)開(kāi)得恨快

2、火車(chē)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車(chē)廂連成的。是有機(jī)車(chē)帶動(dòng)的

3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。

4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路

5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機(jī)

(四)質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

(設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)

注：預(yù)設(shè)

(1)鼓勵(lì)什么意思?

對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。

(2)機(jī)車(chē)是什么?

對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車(chē)，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道機(jī)車(chē)的變化，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。

②讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)內(nèi)燃機(jī)車(chē)電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

③觀(guān)看錄象，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車(chē)的理解。)

(3)什么叫綠色環(huán)保型火車(chē)?

對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是綠色環(huán)保型火車(chē)。

②討論說(shuō)。

③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱(chēng)號(hào)。

(4)什么叫夕發(fā)朝至?

對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。

②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

③讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。

④自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。

⑤齊聲朗讀。

(5)世界屋脊是什么?

對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。

②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎?

③看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。

(6)創(chuàng)舉什么意思?

對(duì)策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

②你還知道哪些創(chuàng)舉?

③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。)

(五)有感情地朗讀課文。

三、課外拓展：

(一)火車(chē)的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

板書(shū)：

33火車(chē)的故事

機(jī)車(chē)：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

夕發(fā)朝至：北京上海

創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起

《火車(chē)的故事》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車(chē)的故事》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà)。

2.師生均準(zhǔn)備玩具火車(chē)。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示玩具火車(chē)，談話(huà)導(dǎo)入

1.大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē)，看看火車(chē)是什么構(gòu)造。

3.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車(chē)的故事。（出示掛圖）

4.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

.三、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過(guò)是什么意思。用玩具火車(chē)演示一下飛馳而過(guò)的樣子。

2.思考指名讀第二段，帶動(dòng)的意思，并用玩具火車(chē)演示一下帶動(dòng)的樣子。

3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1.出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)？

（2）最早的火車(chē)是什么樣的？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？

2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）

2.教師講解：

（1）海拔：畫(huà)圖表示。

（2）世界屋脊：語(yǔ)言描述。

3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

（四）朗讀全文。

《火車(chē)的故事》教學(xué)札記

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用導(dǎo)讀泛讀研讀的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。采用整體部分整體拓展的教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中感悟。從激發(fā)興趣入手，調(diào)動(dòng)多種感官參與，自主閱讀、合作探究等多元閱讀形式的設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了自我建構(gòu)、自主感悟、自我展示的平臺(tái)。

突出了識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。充分運(yùn)用集中識(shí)字的教學(xué)成果，采用找朋友，正字音；拆、組字，記字形；相比較，記字形；猜謎語(yǔ)，記字形等多種識(shí)字策略，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

突出了漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，挖掘了學(xué)生的知識(shí)潛能，培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

火車(chē)的故事教學(xué)反思（三）

火車(chē)的故事教學(xué)反思根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)《火車(chē)的故事》授課后的反思所編，希望可以為大家提供參考幫助!

《火車(chē)的故事》(一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第33課)本文介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。下面是我上完《火車(chē)的故事》的教學(xué)反思。

在《火車(chē)的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

比如在學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū)：蒸汽機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)。接著提問(wèn)：你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類(lèi)型的火車(chē)嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車(chē)?給大家介紹介紹?最后試問(wèn)大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。

孩子們對(duì)于火車(chē)這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物，今天上了這一節(jié)課，對(duì)于火車(chē)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車(chē)的知識(shí)，特別是磁懸浮火車(chē)這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車(chē)，然后畫(huà)下來(lái)，孩子們有的給自己的火車(chē)設(shè)計(jì)了美麗的外觀(guān)，有的給火車(chē)設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車(chē)在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車(chē)遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

《火車(chē)的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)的圖片，以及蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車(chē)的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車(chē)的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車(chē)的幾種類(lèi)型及發(fā)展歷史。

火車(chē)的故事教學(xué)反思（二）

火車(chē)的故事教學(xué)反思根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)《火車(chē)的故事》授課后的反思所編，希望可以為大家提供參考幫助!

《火車(chē)的故事》這篇課文介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。現(xiàn)將本課反思如下：

一、抓住關(guān)鍵詞句

我抓住夕發(fā)朝至一詞，讓學(xué)生理解火車(chē)發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來(lái)的好處，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句小明查了好幾本書(shū)。教學(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問(wèn)，就要查的道理，同時(shí)，又結(jié)合班里愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到良好效果。課后，很多學(xué)生都帶著查到的問(wèn)題的答案開(kāi)心地向我匯報(bào)呢。

二、以讀為本，學(xué)生合作探究

在《火車(chē)的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū)：蒸汽機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)。接著提問(wèn)：你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類(lèi)型的火車(chē)嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車(chē)?給大家介紹介紹。最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀得有感情。

三、啟發(fā)求異思維

《火車(chē)的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車(chē)、電力機(jī)車(chē)的圖片，以及蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車(chē)的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車(chē)的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車(chē)的幾種類(lèi)型及發(fā)展歷史。我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車(chē)，然后畫(huà)下來(lái)，孩子們有的給自己的火車(chē)設(shè)計(jì)了美麗的外觀(guān)，有的給火車(chē)設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車(chē)在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車(chē)遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。孩子們的畫(huà)充滿(mǎn)了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。

四、不足之處

當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時(shí)候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時(shí)候，用我們的認(rèn)識(shí)水平去衡量他們的時(shí)候，也正是我們?cè)谀⑺麄兊南胂笈c創(chuàng)造精神的時(shí)候。一個(gè)孩子從呱呱落地，經(jīng)過(guò)娃娃學(xué)語(yǔ)，再到如今少兒時(shí)代。其實(shí)，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時(shí)候，其實(shí)在這些天真無(wú)邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個(gè)觀(guān)念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來(lái)。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無(wú)形資源。

乘火車(chē)

教學(xué)目的：

1．知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2．能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遷移、類(lèi)比、推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

教具準(zhǔn)備：

乘火車(chē)情景掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．口算。（教師出示口算卡，指名口答）

48+5=69+7=54+9=

64+6=97+8=44+9=

2．豎式計(jì)算。（全班齊練，指名板演）

1631561433

反饋、交流，注意積的進(jìn)位情況。

二、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

課件出示課本第32頁(yè)乘火車(chē)情景圖。

（1）理解圖意，提出問(wèn)題。

讓學(xué)生觀(guān)察情景圖，提問(wèn)：從圖中你能獲得哪些信息？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名回答）

學(xué)生提的問(wèn)題可能很多。如：A.5節(jié)臥鋪車(chē)車(chē)廂乘多少人？B.7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？C.這列火車(chē)一共可乘多少人？學(xué)生提的問(wèn)題只要合理教師都給予肯定。

（2）選擇問(wèn)題

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇。

問(wèn)題A：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？

2.列出算式，探索算法。

（1）獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。

學(xué)生列出算式后，教師讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的想法和做法。

（2）全班交流。

請(qǐng)小組同學(xué)派代表板書(shū)計(jì)算過(guò)程，并口頭說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種算法

生1：705=350

25=10

350+10=360

全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式上的0漏寫(xiě)得36是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上0的處理問(wèn)題。

（3）比較歸納，引出課題。

將本題與上節(jié)課例題（出示164的豎式計(jì)算過(guò)程）相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

指名口述，教師根據(jù)學(xué)生的口答引出并板書(shū)課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）。

3．應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。

讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題B：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？讓學(xué)生在獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流。指名板演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

三、鞏固、應(yīng)用

讓學(xué)生完成課本第33頁(yè)練一練中的1、2、3、4題。

1．第1題。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行全班交流。反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意四則混合運(yùn)算的順序。

2．第2題。

讓學(xué)生根據(jù)題意先獨(dú)立解決問(wèn)題，全班交流時(shí)，指名板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3．第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視，指名板演，集體訂正。

4．第4題。

先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。第1個(gè)問(wèn)題，可以將小朋友家站點(diǎn)到最后一個(gè)站點(diǎn)的鐵路長(zhǎng)度，進(jìn)行5等分后確定出發(fā)3小時(shí)后火車(chē)的大概位置。學(xué)生可能還有其他的方法，如結(jié)合過(guò)站停車(chē)等因素確定位置，只要學(xué)生分析有道理，都應(yīng)得到肯定和鼓勵(lì)。

第2個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程可參考如下

1205=600（千米），452=90（千米），600+90=690（千米）。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的問(wèn)題要注意什么？

一年級(jí)下《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?有關(guān)火車(chē)的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識(shí))

今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。

2、師生開(kāi)火車(chē)讀課文。

3、學(xué)生評(píng)議。

三、再讀課文，讀中感悟

1、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

⑴鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。

⑵小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))

⑶擂臺(tái)賽：談收獲。

(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

⑷課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)

四、交流、討論

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

五、課內(nèi)升華，課外延伸

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家介紹。

2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

二、識(shí)字練習(xí)

1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

⑴教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

⑵小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法?

(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

⑷評(píng)選識(shí)字小能手。

2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置?

2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。

4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

火車(chē)的故事

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目的：

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件——各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà)。

2.師生均準(zhǔn)備玩具火車(chē)。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示玩具火車(chē)，談話(huà)導(dǎo)入

1.大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē)，看看火車(chē)是什么構(gòu)造。

3.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車(chē)的故事。（出示掛圖）

4.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

.三、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

2.思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車(chē)演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1.出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)？

（2）最早的火車(chē)是什么樣的？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？

2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）

2.教師講解：

（1）海拔：畫(huà)圖表示。

（2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。

3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“郊、到”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字、新詞

2、正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字、詞語(yǔ)卡片。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)人，初讀課文

1、板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊題課文。

2、從課題中，我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車(chē)會(huì)有什么故事呢？

二、初讀課文，掃清文字障礙。

1、借助拼音讀課文，標(biāo)劃出課文中的生字、新詞，并標(biāo)出文章的自然段序號(hào)。

2、認(rèn)讀課文中的生字、新詞。用生字卡片進(jìn)行檢查。

3、再聽(tīng)課文錄音。思考：課文講了件什么事?

4、學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。

三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

(1)指名讀第一自然段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的?把自己的手當(dāng)作火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

(2)指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

(1)這段有幾句話(huà)。(6句話(huà))自己讀一讀，想想每句話(huà)講的是什么？

(2)第一句講的是什么？(小明查了許多書(shū))

(3)第二句講的是什么?

老師引讀小明提出的問(wèn)題，同學(xué)回答。要讀出明白的語(yǔ)氣。

(4)讀讀第三到六句，從中你知道了什么？

(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出語(yǔ)氣。

(6)觀(guān)看各種列車(chē)的資料片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”的含義。

(2)讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么?

(3)哪個(gè)同學(xué)乘坐過(guò)夕發(fā)朝至的列車(chē)?請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

(1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，請(qǐng)同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思？教師板畫(huà)幫助學(xué)生理解。

(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界最高的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊”。

(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自豪、佩服的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)價(jià)。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

(1)自由讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、讀全文，鞏固練習(xí)

1、學(xué)生自由地朗讀課文。

2、把自己最感興趣的內(nèi)容讀給同桌聽(tīng)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的?展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、指名分自然段接讀課文，同學(xué)評(píng)議朗讀情況。

2、你了解到哪些火車(chē)的知識(shí)?

二、鞏固本文的生字、新詞

1、出示本文學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論記住生字的方法

3、學(xué)生交流記字方法。教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并進(jìn)行組詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。先讓學(xué)生組詞。指導(dǎo)時(shí)

三、課堂作業(yè)

1、完成本文的生字作業(yè)。

1、補(bǔ)充句子。

四、拓展：

你還想設(shè)計(jì)什么樣的新型火車(chē)呢？具有哪些功能呢？指名說(shuō)，評(píng)議。師總結(jié)并教育學(xué)生，只有掌握更多的文化知識(shí)，才能設(shè)計(jì)出更新型的火車(chē)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

33火車(chē)的故事

飛馳而過(guò)蒸汽機(jī)車(chē)內(nèi)燃機(jī)車(chē)

綠色環(huán)保磁懸浮火車(chē)電力機(jī)車(chē)