國徽教案

說話寫話《國徽》。

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“說話寫話《國徽》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

說話寫話《國徽》

教材分析：

本節(jié)課通過看一看、說一說讓學生了解和認識國徽。本文的話是引導學生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣為學生留下了很大的想象空間。通過交流使學生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。

教學理念：

課程標準指出：“口語實際教學要讓學生有表達的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達自己的見解”。因此我在教學中主要是調動學生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。

教學目標：

1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的認識。

2．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。

3．激發(fā)學生的愛國主義情感。

教學重點：

1．通過交流對國徽的了解和認識，提高口語交際能力。

2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。

教學難點：（工作總結之家 WwW.Dg15.coM）

激發(fā)學生的愛國主義情感。

教具準備：5分硬幣、國徽掛圖。

教學過程：

七．創(chuàng)設情境導入

1．請同學們拿出準備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？

2．請同學們再仔細觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內說一說。

3．指名匯報、評議。

4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學生匯報，自由發(fā)言。

5．學生匯報課前搜集有關國徽的有內容。

6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。

7．朗誦與國徽有關的詩。

8．請同學們結合自己說一說：我們應該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。

9．小結：

對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學們多用自己的實際行動為國徽增光。

精選閱讀

《埃及的金字塔》寫話訓練

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是由小編為大家整理的《埃及的金字塔》寫話訓練，僅供參考，希望可以幫助到您。

《埃及的金字塔》寫話訓練

今日教《埃及的金字塔》講到“為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬多人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間?！边@里時，我補充到：我們學校約有四千人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當年每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人？他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中你能想象出當時的情景嗎？

接下來我便讓出20分鐘的時間，讓他們來寫這樣的片斷

孩子們交上來的作品，讓我驚訝，想象之豐富，描寫之細膩，令我瞠目結舌，寫片斷，許多同學竟寫成了一篇作文，下面貼上邱呈榮同學的片斷：

驕陽似火，烈日炎炎，火球似的太陽炙烤著這茫茫的沙漠，仿佛身處在火爐之中，又好似掙扎在死神的邊緣……

一大群奴隸緩緩地行進在這沙漠之中，他們個個手拿木撬，使出全身的力氣，咬著牙，漲紅了臉，把一塊塊巨石向前推動。身旁還有幾百名士兵，個個手握軍鞭，一雙雙眼睛惡狠狠地盯著那些奴隸，還不等奴隸喘口氣，就直揮鞭子抽打，所以奴隸們看起來都是遍體鱗傷……

一位六十來歲的老人，頭發(fā)花白，皺紋布滿了臉龐，長得面黃肌瘦，他也在奴隸的隊伍之中，也在使著力氣，盡力把石塊向前搬，可是老人終究是老人，總有些支持不住，手微微一顫，木撬一下子從手中滑落，后面的士兵循聲而來，二話不說，鞭子直亂抽在老人的背上，一道道紅色的血痕不一會兒就填滿了老人的后背，老人疼得直不起腰來，輕輕地呻吟著?？蛇@并不能喚醒那士兵的良心，他像一只野獸依舊揮著鞭子抽打，還聲色俱厲地叫罵，深深地擊打著老人的脊梁，老人的心……老人強忍劇痛無可奈何地站了起來，借著殘余的力氣拿起木撬，繼續(xù)搬運石塊，他一邊前進，一邊用那混濁的眼睛望著那西邊的太陽，身影又一次消失在風沙之中……

《國徽》教學設計、反思與點評

〖教學目標〗

1.學生會寫生字8個，會認生字6個，積累課文中的好句子。
2.學習本詩要在了解課文內容的基礎上，理解小作者的思想感情。培養(yǎng)學生愛護國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4.培養(yǎng)學生按要求上網(wǎng)搜集資料的能力。

〖教材分析〗

本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴的國徽在生活中出現(xiàn)在什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖年紀小，也能用實際行動為國徽增光。

〖設計思路〗

1.體現(xiàn)“以讀為本”的理念。讀是學習語言，理解課文，感悟文本的根本方法。這節(jié)課上,學生通過默讀、合作讀、分角色讀、互動表演讀，教師范讀的形式，讓學生充分地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累內化。
2.倡導自主、探究的學習方式。本課設計在學生自讀質疑的基礎上，讓學生選擇最感興趣的點，在自主探究基礎上，進行多向對話，實現(xiàn)合作閱讀、探究性閱讀。課上學生先用自己的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。然后把自己遇到的問題在小組交流。最后全班交流：大家各抒己見，互相補充，分享彼此思考，教師適時點撥，抓住重點詞語理解。
3.放大語文教學，樹立大語文觀。把課外資料引進課內，挖掘語文課程資源。課上設計了“我想說”（說一說自己學習本課后的思考或收獲）“我想讀”（美美地讀一讀詩歌）“我想演”（與別人合作，一人朗讀，一人表演）“我想背”（背誦這首詩歌）“我想寫”（根據(jù)課文內容再試著寫幾句詩），使我們的課變得“充實”“厚實”起來。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，改變學習方式。這節(jié)課我將信息技術與語文教學整合,課上學生直接上網(wǎng)查閱資料,調動學生學習的興趣,擴充了教學知識量和信息量，培養(yǎng)了學生選擇和處理信息的能力。
教學中，要用好這些教學設計，必須注重兩點：首先，教師要有強烈的課改意識，真正把學生當作課堂的主人，準確把握自己的課堂角色，做“平等中的首席”。其次，教師要具備一定的網(wǎng)絡知識，能熟練操作計算機，掌握制作和使用課件的基本技能，這樣，能更好地達到營造課堂情境的目的和處理學生操作中的問題。

〖學生狀況分析〗

本班學生思維活躍、見識多，有一定的自學能力。平日教學中，教師注重培養(yǎng)學生的好奇心，激發(fā)求知欲。學生有一定的小組合作的經(jīng)驗，包括學習小組長如何帶領小組成員學習，如何在討論的時候表達清楚自己的觀點，并耐心聽取別人的意見等。

〖教學過程設計〗

（一）板書課題
（二）初讀課文，自學生字
1.默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。
2.小組長用游戲的方式，檢查本組同學的識字情況。
3.師抽讀字卡，全班搶讀，將不認識的字，貼在黑板上，并提醒學生在后面的學習中注意讀音。
［這一環(huán)節(jié)，以小組合作的學習方式來學習，體現(xiàn)學習方式的變革。合作學習的前提是學生個體的獨立思考，所以安排了“默讀課文”。］
（三）自主學習，質疑問難
1.教師范讀課文，學生思考：您知道了什么？
2.用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。
3.把自己遇到的問題在小組交流。
問題預測：
學生可能提出以下幾個問題：
①我們在哪里可以看見國徽？
②國徽圖案里有什么？
③為什么要把錢幣上的污泥擦干凈？
④我們做什么事能為國徽增添光彩？
［過去，有些學生沒有經(jīng)過認真讀書和深入思考，就急于提出問題，結果經(jīng)常提的不著邊際。對此，我要求學生質疑前，先留有較充分的時間讓學生平靜地讀書和思考，并要求學生在書上圈圈畫畫，使學生養(yǎng)成認真讀書，靜心思考，“不動筆墨不讀書”的習慣。然后讓學生把遇到的問題提出來在小組里交流，最后再提到全班討論。這樣，學生提出來的問題就有一定的深度。］

（四）合作交流，互動探究
1.梳理疑難，明確研究方向。
在學生質疑時，教師及時收集學生的問題卡片，放在實物投影儀上，師生一起梳理：
①按詩的內容順序梳理。
②對和國徽有關系的問題進行梳理。
［要使學生提出的問題有一定的質量，還必須指導學生掌握提問題的一些方法，讓學生學會怎樣提問題。引導學生進行分析、比較，哪些問題提得好？再對問題進行歸類。比如詞語理解、常識性問題、與課文內容聯(lián)系密切的問題等，逐步提高質疑問難的質量。］
2.合作探究、多項互動。（解決與內容有關的問題）
①自主學習：用自己喜歡的方式讀書、圈畫、思考，尋找答案。
②小組討論：在獨立思考的基礎上、小組長帶領交流。
［課堂上，要還給學生主動學習的時間和空間及選擇內容的方法的權利，使教學過程更具有“彈性區(qū)間”促進教學資源的生成。］
③全班交流：大家各抒己見，互相補充，分享彼此思考，教師適時點撥，抓住重點詞語理解。
［教師要學會傾聽，把注意力放在學生身上，及時做出合適的應答。］
④在學習過程中你都得到過誰的幫助或者幫助過誰？（教育學生互相幫助，增進友誼）
3.搜集信息、自主探究。（解決與國徽有關的問題）
①學生直接上網(wǎng)下載或摘錄有關的資料。
［將信息技術與語文教學整合,課上學生直接上網(wǎng)查閱資料,調動學生學習的興趣,極大地擴充了教學知識量和信息量，培養(yǎng)學生選擇和處理信息的能力。］
②結合平時觀察和收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？
③討論：我們做什么可以為國徽增添光彩？
4.感情朗讀、情感升華。
下面我們來有感情地讀一讀這首詩，你們想怎么讀？
［教師以征求的口吻與學生商量以哪種方式讀書，一來，尊重學生，體現(xiàn)師生的平等，把權力還給學生，讓學生參與學習方式選擇。二來，也激起學生強烈的表現(xiàn)欲。］
（五）個性展示、體驗成功
鼓勵學生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達。
①我想說：說一說自己學習本課后的思考或收獲。
②我想讀：美美地讀一讀詩歌。
③我想演：與別人合作，一人朗讀，一人表演。
④我想背：背誦這首詩歌。
⑤我想寫：根據(jù)課文內容再試著寫幾句詩。
［綜合性學習應強調合作精神，注重培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。］

〖教學反思〗

蘇霍姆林斯基曾說過：“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，探索者?！币虼?，教學的過程不再是教師備好教案，然后“按圖索驥”的過程，而是開放多元、動態(tài)生成的多向對話過程。教師要及時調整自己的教案，以學定教，把學生的學情作為教學新的生成點。這節(jié)課，原本讓學生上網(wǎng)查閱資料安排在解決與國徽有關的問題時。但在學習為什么要把錢幣上的的污泥擦干凈時，有個學生提出：“老師，可不可以現(xiàn)在上網(wǎng)查閱一下與國徽有關的資料？”這一下子，打亂了我預定設計的思路。但學生提得很合理，現(xiàn)在查閱資料，可以幫助學生更好地解決這個問題，因此我表揚了這個學生很會學習。其他小組也受到啟發(fā)，紛紛上網(wǎng)查閱有關的資料。在很短的時間內，學生了解了《中華人民共和國國徽法》頒布的時間與內容，我國國徽圖案的誕生，我國國徽的組成和寓意，國徽的懸掛和使用等內容。我又引導學生進一步讀書，聯(lián)系生活，從而明白了國徽是一個國家的象征，尊重愛護國徽，就是尊重自己的祖國。總之，在我們的課堂上，目標盡可能讓學生確定，問題盡可能讓學生提出，方法盡可能讓學生總結，內容盡可能讓學生選擇，過程盡可能讓學生參與。只有這樣，“以人為本、學生主體”的教學理念才能得以體現(xiàn)與落實。
因此，作為教師更應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，提高課堂應變力。只有這樣，才能真正發(fā)揮教師的主導作用，在教學中和學生同步前進，實現(xiàn)“雙贏”。
在今后備課中，教師要經(jīng)常預測學生學習中可能提出的問題，“備可能”也是我們應對課堂質疑問難的一個有效方法，也是我今后努力的方向。

〖教案點評〗

《國徽》是“祖國在我心中”單元的一首兒歌，語句短小精練，讀起來瑯瑯上口，內容也較淺顯。針對教材特點和本班學生實際情況，教師設計了以“自主、合作，探究”為主要方式的課堂教學形式，努力創(chuàng)設自主、合作學習的情境，使學生在饒有興趣的學習中，喚起了熱愛祖國、關愛他人的情感，激發(fā)了學習興趣。整堂課較好地體現(xiàn)了新的教育教學理念。
1.積極轉變學生學習方式，構建平等、互動的教學形式。學生學習方式的轉變是課程改革地顯著特征。針對教材特點，在學習生字和解決自己提出的問題的時候，教師都大膽的放手給學生，采用了合作探究的學習方式，讓學生選擇最感興趣的問題，在獨立思考的基礎上、小組長帶領交流。在全班交流時，大家各抒己見，互相補充，分享彼此思考。這樣就使學生更多地直接接觸了語文材料，在自主實踐中，運用方法，形成能力。使課堂形成動態(tài)生成的融語言訓練、情感熏陶于一體的集合。
2.給學生選擇的權利，讓學生做學習的主人?！墩Z文課程標準》指出，“學生是語文學習的主人”，教師應該“激發(fā)學生的主動意識”。本節(jié)課教師就注意體現(xiàn)“以人為本、學生主體”教育理念，課堂上給每個學生敢于質疑，張揚個性的機會，使學生體驗成功之樂趣。教學中教師多次給學生自主選擇的機會。比如，讓學生選擇自己喜歡的方式讀書，讓學生自己選擇解決問題的方式和感興趣的內容，讓學生自己選擇展示的方式等，充分體現(xiàn)了課堂教學以學生為本的思想。
3.體現(xiàn)資源優(yōu)勢，開發(fā)語文課程資源。這節(jié)課教師充分利用學校網(wǎng)絡資源，將信息技術與語文教學整合,課上讓學生直接上網(wǎng)查閱和課文有關的資料,調動學生學習的興趣,增加了對文本理解的廣度和深度，極大地擴充了語文教學的知識量和信息量，培養(yǎng)了學生選擇和處理信息的能力。

看圖寫話二年級上冊

作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。下面是小編為大家收集的二年級上冊看圖寫話堆雪人作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看圖寫話二年級上冊 篇1

春天來了，小紅和小明在院子里先挖了一個又大又圓的坑，再把一棵又矮又筆直的小樹輕輕地放了進去。接著，小明他們拿鏟子把坑填滿，最后，他們提來一桶水讓小樹喝飽了。

可愛的.小樹的綠葉在微風中舞動，就像一只只小旗子。小紅建議說：“現(xiàn)在非常多樹木都被砍伐了，我們插個保護樹木的牌子吧！”小明雙手贊同。

倆人說干就干，于是，他找來一個牌子，在上面寫上八個大字：愛護樹木，人人有責。小紅跪在草地上，小明站著，他們一起把牌子插好了。

小樹看著牌子，再看看小紅和小明，它高興地笑了。

看圖寫話二年級上冊 篇2

今天早上，天空中下起了鵝毛似的大雪，雪花兒就像是一頂頂降落傘從高空緩緩地飄落下來。

大地卻是一片白雪茫茫，雪花給大地蓋上了一層厚厚的被子。我戴上手套，把帽子扣在頭上，并把口罩捂在嘴上，穿好了衣服，蹬上鞋子，像馬一樣跑了出去。

到了外邊，我就開始堆起雪人來。我先滾了一個大大的雪球來做雪人的身體，又做了一個小點的雪球做雪人的頭。然后，把雪球的頭和身體連在一起，又拿了兩塊小石頭做雪人的眼睛用胡蘿卜做雪人的鼻子。又用了一些石頭連接在一起點綴成雪人的嘴，總算大功告成了。

沒想到仔細一看，嗯，雪人的手怎么沒有呢？哦，我才想起來，原來我剛才忘記給雪人加手了，我可真是一個小馬虎呀。于是，我掰斷了兩根樹技插在雪人的身體上，當做它的手，現(xiàn)在才是大功告成。哈哈哈！我正在歡呼著，這時，我的小伙伴們來了，看見我堆的雪人，都說我是棒棒的。

我和他們又玩起打雪杖，玩得可開心呀！

看圖寫話二年級上冊 篇3

“下雪啦！下雪啦！”我被歡叫聲吵醒，哪個不自覺早就開始喊？我迷迷糊糊地走到窗前“哇！”我不禁發(fā)出驚嘆，外面成了雪的世界。我趕緊洗漱，換，和來樓下。

我和先商量是先打雪仗先堆雪人，最后堆雪人。鏟子，拿來了瓷磚代替鏟子。，把運來的雪堆成圓錐形，在過程中，我和的手冷得都知覺了，帶上了手套。

接著，我和做雪人的頭。說容易，做難：哪兒有大的雪球呢？說：“可以滾雪球呀。”說滾就滾，滾了一會兒，我覺得麻煩。我想出了方法：我可以放一點雪在里面，倒扣，像頭，還像帽子。我試了幾次，“頭”都裂開了。說：“做事是以有投機取巧的心思的，要踏踏實實的去做。好方法，也要思考思考結果了嗎？”我說：“了?！北恪爸夭倥f業(yè)”，滾了。

最后，裝飾了。裝飾物，找黑色塑料袋做眼睛，紅色塑料袋做嘴巴。簡陋看。

“啪”的，我被砸來的雪球打中了。我剛要回頭，卻又中了一“彈”。，我拿起一團雪，向沖去......

看圖寫話二年級上冊 篇4

三八婦女節(jié)到了，三八婦女節(jié)到了!處處都傳來歡笑!

小明起床以后，一看日歷，“呀”!今天是三月八日婦女節(jié)呀，是媽媽的節(jié)日，我要送給媽媽一份特別的禮物!小明一邊看日歷，一邊自言自語道。

小明會去哪兒呢?哦!原來他去了菜市場。小明一邊走一邊哼著調：“今天是婦女節(jié)，我要給媽媽做一桌子豐盛的晚餐，獻給我親愛的媽媽......

小明買完菜，就一溜小跑，匆匆地趕回家。他一回家就開始燒起飯來，他先把新鮮的青菜洗得干干凈凈，再把青菜放到油鍋里炒了炒，一道美味的菜就這樣炒好了。后來他又開始做蛋花湯......

做好美味的晚飯，小明又開始打掃衛(wèi)生。過了一會兒，小明把衛(wèi)生打掃好了，房間里被打掃得一塵不染，玻璃窗擦得像一面大鏡子。小明忙得滿頭大汗，一邊擦汗一邊說：”原來，打掃衛(wèi)生和燒飯這么累呀，媽媽好辛苦呀!”

打掃完衛(wèi)生，馬上把燒開的開水倒進玻璃杯里，放上優(yōu)美的音樂，一看鐘，呀!四點半了，媽媽快要回來了!

正在這時，門鈴響了，小明一開門說：“媽媽，婦女節(jié)快樂，這是我送你的禮物，請看”!媽媽一看，驚呆了，啊，一桌子豐盛的晚餐，上面還放著一杯熱騰騰的.水。媽媽驚訝地問：“這是你做的”?小明開心的“嗯”了一聲。媽媽看見一桌香氣撲鼻的飯菜和干凈的房間，眼睛濕潤了，一下子抱起小明，激動地說：“謝謝你我的兒子，這是我快樂的婦女節(jié)!

看圖寫話二年級上冊 篇5

今天天氣真冷??！我出去堆了一個小雪人。

我叫爸爸出來看，爸爸說：“這個小雪人太小了，我?guī)湍愣岩粋€大雪人吧。”爸爸從家里走出來，幫我堆了一個大雪人。爸爸拿鏟子把雪堆成雪人的身體，剛堆好一部分，一不小心把鏟子搞斷了，他又拿起了一把刀，把雪人堆好了。他就進屋去了。不一會兒，我們鄰居一個小哥哥來了，他看了看雪人就說：“我們給雪人一只手吧！”我就堆了一只很小的手，哥哥說：“這手太小了?！彼麕椭覍⒀┤说氖侄汛罅诵墒撬钟X得不太方便，他就從家里拿來了一把掃帚、一把拖把當雪人的手，這下雪人更漂亮了。這時又來了一個哥哥，他們一起幫我給雪人做了一頂帽子，我高興極了！

那個哥哥堆完后就走了，這時天快黑了，我和另一個哥哥也回家吃飯了。吃飯時，爸爸問我：“你開不高興呀？”我回答說：“高興啊！”我反問爸爸：“您呢？”爸爸就說：“我也高興啊！”

看圖寫話二年級上冊 篇6

早晨，剛起床，引入眼簾的是一片白雪皚皚的世界，仿佛是這個城市第一場雪的邂逅。

我最愛的季節(jié)便是冬季，它不像春天，生機盎然；不像夏天，綠樹成蔭；也不像秋天，楓葉似火。它更有自己的風格，白雪皚皚，銀裝素裹，有一副潔白，純潔的象征。

雪，在我的印象中，它圣潔，它無暇，它是濃妝淡抹總相宜的西施，無論多么渺小，它們會團結在一起，成為一個雪的大家族。

走進庭院，身后是一串腳印，我拿起掃把，把雪掃到一起，就成了一座小山，然后再用手慢慢地，輕輕地壘成兩個小球，上面一個小的，下面一個大圓，然后我找來了兩個樹枝，作為它的手，用胡蘿卜當它的鼻子，還有小彈珠，成了它的眼睛。

這個寒假的第一場雪，讓我學會了堆雪人。

看圖寫話二年級上冊 篇7

秋天是個豐收的季節(jié)，果園里有紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的、紅紅的蘋果。我摘下一串葡萄、一個梨、一個蘋果、大口大口地吃起來， 葡萄甜甜的、梨脆生生的、蘋果也甜甜的。

向瓦藍的天空望去，大雁一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字，向南方飛去，金燦燦的稻田和彎彎的'小路特別好看。

果園真美啊！明年的秋天，我還來吃這里的水果

看圖寫話二年級上冊 篇8

星期一的早晨，太陽當空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老奶奶突然停了下來。小魚跑上前一看，原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。

這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去?。坷习檫€等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的'書包，也沒有可以裝梨的袋子。忽然，小魚靈機一動，想到了一個好辦法。她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。

老奶奶看到小魚把梨裝進了帽子里，非常高興。小魚這時說：“老奶奶，梨有點重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應了。

就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里高興地直奔學校去。

看圖寫話二年級上冊 篇9

新年到，新年到，新年要戴新帽帽……”在除夕夜的歌聲與歡笑聲中，在大家的笑容和新年的鐘聲里，又一個新年來臨了。

大街上大紅燈籠高高掛，家家戶戶喜洋洋。菜市場里，婦女們張羅著要買上一些好吃的東西，可以給大家做一桌好菜;小區(qū)中，孩子們有的舞著手中的煙花跑來跑去，膽小的躲得遠遠的，捂住耳朵，膽大的呢，藏在別人身后嚇他一跳，一個個臉上掛著天真無邪的笑?！氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@可不是古人編造出來的，眼前的一幕不正是它的上演嗎?

剛睜開朦朧的眼睛，才知道我長大了一歲，又過了一年。面對初升的朝陽，不禁會感嘆時間的匆匆。光陰似箭，日月如梭，朱自清先生說過：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”可時間去了，光陰散了，生活還會給我們第二次機會嗎?新年一到，舉國上下歡騰一片，男女老少都沉浸在一片喜氣洋洋的'氣氛中，迎接這個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。如今的新年，由中央電視臺舉辦的春節(jié)晚會，更是讓人喜笑顏開。

“叮咚，叮咚……”我們在新年的鐘聲里，歡樂的迎接新一年的到來，我祈禱：全家萬事如意，幸福安康!

看圖寫話二年級上冊 篇10

昨天是正月初五，晚上鄭州下起了小雪。

今天早上，我起床后，趴在窗臺上一瞧，呵！好大的雪呀。天空中飄著潔白的雪花，落在地上，地面上鋪著厚厚的雪毯。這時，我的好朋友張金彤來找我玩雪，于是我們全副武裝就出去玩了。

到了外面，我和張金彤一塊堆雪人，她做雪人頭，我來做雪人的身體，一會兒我們就把小雪人的頭和身體做好了。于是，要把身體和頭連接在一塊。開始，我倆一起抬著小雪人的頭往身體上放，可是，它卻像一只不聽話的球到處亂滾。這時，我們想出了一個好辦法，就是放好后，一個人扶著不讓它動，一個人把雪拍在頭和身體的連接處，把它們牢牢地粘在了一起。接下來給雪人做裝飾，張金彤拿來了兩根小樹棍兒插在雪人的頭上。我拿來了三片樹葉貼在雪人的身體上做鈕扣。不一會兒，美麗的小雪人做成了。我們倆拉著手圍著小雪人不停的又唱又跳，高興極了！

我喜歡下雪，更喜歡堆雪人！

一年級看圖寫話課件

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級看圖寫話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級看圖寫話課件 篇1

一、教材內容：（第六單元——看圖說話寫句子）

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

二、教學目標：

1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

3、通過寫話，培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的思想品質。

三、教學過程：

（一）導入。

1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

2、出示詞語：（課件）

小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

3、出示小花狗圖。

你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

（二）看圖說話。

1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

問：“你從圖上看到了什么？有誰?。俊?/p>

指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

“小花狗幫助誰過橋？”

“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

指名或舉手回答問題：。

老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

指名回答。

補充句子：小花狗把 過橋。

學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學們小花狗一共幫助了幾個小動物?。空l最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

3、結合圖意，適度想象。

孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

（三）演一演。

（過渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

1、選角色：

表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的`嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內容說出句子。

4、游戲小結，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

一年級看圖寫話課件 篇2

教學目標:

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

教學重難點:

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

一、課前導入:

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。

那就是:時間/地點+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結:只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結:同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的'句子中嗎?

④同學們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。

提出寫作要求:

①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!

一年級看圖寫話課件 篇3

教材說明：

本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！"原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的小動物呢！教學要求：

學會用語言表達對他人的.喜歡，贊美，鼓勵，關心，安慰……

了解寫賀卡的基本格式。

重點難點：

重點：學習寫賀卡。

難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

導語激趣，創(chuàng)設情境。

小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）

設定情境，引導說話。

情境一：

1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢

2、自由發(fā)言。

3、在這些動物中啊，曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了，因為它的尾巴可漂亮了，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動物為什么喜歡它

4、小朋友喜歡這么多的動物??！那這些動物會出來和你見面嗎

5、哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。

6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！

7、誰還想來夸

8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他

9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！

情境二：

1、謝謝大家發(fā)自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！

2、多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

3、小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動物嗎不著急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒有寫話呢！我們寫好作為禮物送給小動物們，（板書：寫賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰你打算在賀卡上寫點什么

4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。

5、同桌互相練說。

6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適

7、總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。

（課間休息）

8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！

你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊

動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。

你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方

總結概括，練習表達

1、對了，你要送給誰，就把名字寫在第一行，并且要頂格寫，另起一行空兩格寫下你要說的話，最后寫上自己的名字和日期。現(xiàn)在你會寫了嗎

2、好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！

可愛的小花貓：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。

誰來評一評老師寫的。

我們再來看看這幾位同學寫的（兩人）

誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！

排著隊一個個讀。

總結發(fā)散，結束教學。

1、親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。

2、賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

3、今天的課就上到這吧！下課！

一年級看圖寫話課件 篇4

一、談話導入

1、小朋友們，去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?

2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

二、看與說

1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動物園的猴山。

你能試著用“什么時候，誰來到什么地方？干什么？”這個句式說清楚圖畫內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?來干什么?

2、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內容)

4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。

指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?

5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

出示:你看，它們有的'......有的......還有的......

6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!

9、整體連貫地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

三、想與寫

1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫

2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫

一年級看圖寫話課件 篇5

教學目標：

1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3、啟發(fā)學生結合生活展開想象，擴展圖的內容，練習說話。

4、能看圖寫幾句話。

教學重難點：

在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

教學方法：

說一說，演一演等方法。

教學準備：

多媒體課件、鏟子、桶等

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學生輪流發(fā)言。

2、出示樹木四季圖片，學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。

4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

二、出示圖片，指導觀察。

(一)看一看，誰的眼睛亮

1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風細雨、鳥語花香、春風拂面、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。

(二)演一演，誰的能力強

1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。

3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先……接著……然后……最后……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

（三）想一想，誰的腦子靈

大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

（四）說一說，誰的小嘴巧

過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒?。▽W生分小組練習，推薦代表發(fā)言）

（五）寫一寫，誰是小作家

過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的'小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

a、提示寫話要求：

1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

b、出示寫話提綱：

1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。

2、種樹的過程（重點）

3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

c、學生寫作練習。

（六）讀一讀，誰的寫話棒

請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達”的學生）

三、總結看圖寫話方法

小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》?？磮D寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結果，事情過程才完成?？陬^說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！

一年級看圖寫話課件 篇6

教學目標：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學重點：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的`意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、教學難點：能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學過程：

一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)

二、復習句式：(課件)

1、①小牛吃草。

問：誰在干什么？

②小牛在草地上吃草。

問：和上一句比，多了什么？

誰在哪干什么？

③牛在( )吃著( )的草。

問：誰會填空？

這是什么句子形式？

2、①晚上，全家人都在看電視。

問：什么時間？說的是誰？在干什么？

這是什么句子形式？

②( )，( )在( )

問：誰會填空，說一說。說說句式。

3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。

三、新授：

1、出示圖片：你看到什么了？

2、我們觀察圖片應該要注意什么？(按順序觀察，抓重點、看全圖)

3、先看看這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

板書：花草樹木、河水、小鳥

4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么？能給他們起個名字嗎？

6、誰來說一說，他倆在干什么？心情怎么樣？互相說一說把。

四、你能連起來說一說整幅圖的意思？

提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容。

五、寫一寫：

1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。

2、動筆寫一寫。

3、指名讀一讀，評一評哪些的好？

六、總結：

師小結：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，說完整話。能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

一年級看圖寫話課件 篇7

教學目標：

知識目標:

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:

培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

那么， 我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

在什么地方?(板書：地點)

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動)

2、 請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

三、 細觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態(tài)方面引導)

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的'活動說一說。

四、有序、連貫。

1、 啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說，老師點評。

5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內容完整的寫出來。

一年級看圖寫話課件 篇8

教學目標：

1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。

3、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。

教學重難點：

1、學會細心觀察并樂于發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)學生的口語交際能力和書面表達能力。

過程與方法：

1、創(chuàng)設情境，讓學生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。

2、指導看圖，讓學生學會按一定的順序觀察畫面。

3、合作練說，讓學生合作練說在圖上看到的內容。

4、范文引路，掌握看圖寫話的方法。

5、寫作訓練，讓學生選擇一幅圖練習看圖寫話。

情感態(tài)度與價值觀：

通過“看：有順序地看；想：有根據(jù)地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，表達能力和寫作能力。

教學手段：

多媒體課件，實物投影。

教學方法：

情境法、范例法、歸納法。

教學過程：

一、課前激趣：

《播放春天在哪里》

【教學理念】注重激發(fā)學習興趣，努力提高學生的學習興趣。

二、激趣導入

剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。

（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光??！

【教學理念】注重激發(fā)學習興趣，努力開掘課程資源，力求讓學生從課一開始對整節(jié)課更感興趣，提高學習的欲望。

三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)

1、出示柳條。

2、學生拿出自己制作的`春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。

3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，貼到黑板上。

（板書課題：春天里的發(fā)現(xiàn)）

【教學理念】注重激發(fā)學習興趣，努力開掘課程資源，并且倡導工具性和人文性的統(tǒng)一，在突出實踐性的基礎上力爭實現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。

四、指導看圖

1、欣賞春景圖。（出示圖片）

2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖

（板書：認真看圖）

3、學生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。

4、指導學生按順序觀察畫面。

（板書：景——人遠——近……）

5、引導學生看圖時可發(fā)揮想象。

（板書：發(fā)揮想象聽、說、聞……）

6、四人小組合作練說：把你的發(fā)現(xiàn)和同學們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

7、學生匯報

【教學理念】在學習方法的指導過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學習方法的指導過程中學生能循序漸進，逐步提高。在寫作方法指導上也十分倡導規(guī)范化的口語交際，努力培養(yǎng)學生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學習和自我學習相結合，目的是想讓學生在合作和自我學習中發(fā)展自我，提升自我。

五、范文引路

1、學生自由讀范文。出示范文：

山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

2、根據(jù)板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導學生去感受這段話的好。

【教學理念】倡導自主學習，讓學生自讀、自悟；倡導探究學習，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、學生寫看圖寫話

1、動筆之前，提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學）和“班級優(yōu)秀小作家”（按時完成的并且寫得較好的同學）。

2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。

一年級的看圖寫話教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的一年級的看圖寫話教案，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

一年級的看圖寫話教案 篇1

主題一：我的家

這是我的家。它有兩層樓，一樓有客廳、餐廳和廚房，二樓有三個臥室和兩個衛(wèi)生間。我們的家很溫馨，墻上掛著我們一家人的照片，客廳里有一張大沙發(fā)，我們可以坐在上面看電視。廚房里有一個大冰箱和一個煤氣灶，媽媽在里面做飯很方便。我的房間很小，但是我很喜歡。里面有一張床、一張書桌和一個衣柜。從窗戶望出去，可以看到遠處的高樓大廈和樹木。這是我最喜歡的地方，我喜歡我的家。

主題二：我的學校

這是我的學校。它很大，有很多教室和校園。我們的學校有一個操場，可以打籃球和踢足球。在校園里還有一些大樹和花草，空氣很清新。我們學校的老師很好，他們非常關心我們的學習和生活。我最喜歡的老師是我的語文老師，她講課生動有趣，讓我們很容易理解課程內容。在我的學校里，我有很多好朋友，我們一起學習、玩耍，度過了快樂的時光。我的學校是我成長的地方，我會感激它為我所做的一切。

主題三：我的假期

這是我才過的假期。我和我的家人去了一趟旅行，去了一個叫陽朔的地方。那里的山和水非常美麗，我和我的家人在漂流中度過了一個愉快的下午。我們還去了一個叫中山公園的地方，那里有很多游樂設施，我和我的弟弟在那里玩得很開心。在晚上，我們去了一個叫西街的地方，在那里吃了很多美食和特色小吃。我和我的家人在假期中度過了一段美好而難忘的時光，我相信這些回憶會一直留在我的心中。

主題四：我的夢想

我的夢想是成為一個科學家。我對科學非常感興趣，喜歡研究新的想法和解決問題。我希望有一天能夠發(fā)明一些新的東西，讓人們的生活變得更加美好。為了實現(xiàn)我的夢想，我需要努力學習，提高自己的科學知識和技能。我知道在這個過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的信心和毅力，就能夠克服它們。我的夢想是一個遙遠的目標，但我相信只要我不斷前進，它遲早會成為現(xiàn)實。

一年級的看圖寫話教案 篇2

一、春游

今天，一年級的小朋友們參加了學校的春游活動。大家早早地來到了學校門口，按班級站好隊，等待著老師的指示。

開始了，我們乘坐大巴車來到了野生動物園。一進門，就看到了許多可愛的小動物，有長頸鹿，有孔雀，還有猴子。小朋友們的歡聲笑語不斷傳來，好像充滿了整個動物園。

下一站，我們來到了游樂場，大家玩得非常高興。有的小朋友選擇了旋轉木馬，有的選擇了自行車，還有些小朋友在蕩秋千上不停地蕩來蕩去。

最后，我們來到了野餐區(qū)，享受美味的午餐。大家拿出了自己帶來的食物，同時還分享了自己的零食給別人。午餐后，小朋友們一起玩猜謎游戲和折紙飛機比賽，非常有趣。

整個春游活動結束后，我們乘坐大巴車返回學校，雖然有些累了，但是大家都度過了一個非常愉快的春游日子。

二、做好學生

一年級的小朋友們，今天學校組織了一次關于做好學生的主題活動，讓大家都認識到學習的重要性和方法。

首先，老師向大家介紹了學習的七個要素：細心、耐心、專心、確定目標、反復練習、理解思維、培養(yǎng)興趣。老師通過講故事和案例，讓小朋友們更加深刻地理解這些要素的重要性。

接著，小朋友們參加了各種學習活動，比如做數(shù)學題、閱讀故事、練習寫字、播放知識競賽等等。在這些活動中，小朋友們都表現(xiàn)得非常認真，很好地掌握了相關知識和技能。

最后，老師和學生代表上臺發(fā)言，希望同學們能夠像做好學生的七個要素一樣，認真學習，努力成長。同時，老師也表揚了大家的表現(xiàn)，并為他們頒發(fā)了優(yōu)秀學生獎狀。

通過這次活動的開展，小朋友們不僅認識到了做好學生的重要性，還學會了一些實用的學習方法，讓他們更加有信心和毅力地迎接未來的挑戰(zhàn)。

三、我的假期

這個暑假，我去了千島群島度假。那里的風景非常美麗，有清澈的海水、細膩的沙灘、茂密的植被，還有許多好玩的水上運動。

我和家人一起參加了許多有趣的活動。我們一起搭乘游艇，在海中暢游，欣賞到了許多美麗的海底景象。我們還嘗試了一些具有挑戰(zhàn)性的水上運動，如滑水、潛水、風帆等等。

千島群島的景色非常美麗，每一天都充滿了驚喜和欣喜。我還有機會與當?shù)氐男∨笥岩黄鹜嫠?，他們跟我分享了很多他們的玩具和游戲，讓我覺得更加充實和開心。

回家后，我很開心地分享了我的假期經(jīng)歷給我的同學和老師。我覺得，這次旅行非常有意義，讓我更加了解了世界的多樣性和美麗，也讓我更加熱愛生活和學習。

四、家鄉(xiāng)的變化

我家鄉(xiāng)在過去幾年間發(fā)生了很大的變化。隨著城市化進程的加強，家鄉(xiāng)變得越來越現(xiàn)代和便利了。

家鄉(xiāng)的市場現(xiàn)在變得非常熱鬧，有許多新興的商店和餐廳，同時也吸引了更多的游客和商人前來參觀和交流。

家鄉(xiāng)還建設了新的公園和文化街區(qū)，提供更多的休閑和學習場所。我們家附近也建成了新的小學和中學，使我們有了一個更加好的教育環(huán)境。

隨著家鄉(xiāng)的變化，我也更加熱愛它，覺得這是一個富有活力和未來的地方。我希望，家鄉(xiāng)能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，為我們提供更好的生活和學習條件。

一年級的看圖寫話教案 篇3

1. 主題：我的家

看圖描述：圖中有一棟房子，左邊有一棵大樹，右邊是一片綠草地。房子門口有一只小狗，窗戶里透出一點燈光。

這是我的家，我和爸爸媽媽住在這里。我們的房子雖然不大，但非常溫馨。每天早晨，我都會被陽光和小狗的叫聲喚醒，媽媽會用香氣四溢的早餐來迎接我。

我的家外面有一棵大樹，春天里開滿了粉紅色的花朵。我常常爬上大樹看遠方，欣賞美麗的風景。房子旁邊是一片綠草地，我和小伙伴們經(jīng)常在這里玩耍。有時還會捉一些小蟲子，感覺特別有趣。

每當夜幕降臨，我們一家人就會坐在客廳里看電視。透過窗戶，可以看到星空閃爍的美景。這是我最喜歡的時候，感覺家人的陪伴特別溫暖，幸福感油然而生。

2. 主題：我的小學校園

看圖描述：圖中是一座校園，遠處有一排整齊的教學樓，樓前有大片的草坪和一個操場。校園中央是一座高大的鐘樓，鐘聲時常會吸引孩子們前來參觀。

這是我的小學校園，我在這里度過了開心的學習時光。每天早晨，我都會和同學們準時到達操場上參加晨練。在陽光明媚的日子里，我們會在草坪上跳繩、玩球。

學校里的教學樓很漂亮，墻上貼著我喜歡的繪本故事和彩色的動物圖畫。在教室里，老師會耐心地教我們知識，同學們也會開開心心地學習。我最喜歡的科目是語文，因為我的語文老師帶我們去參觀過很多歷史文化名勝，讓我更加熱愛中國文化。

學校里的鐘樓是我的最愛，高高的塔樓上有一個大大的鐘，每到整點，鐘聲會響起，讓我們知道該到哪個課程了。有時候，我和同學們會在鐘樓前合影，留下美好的瞬間。

3. 主題：我的夢想

看圖描述：圖中是一片廣闊的天空，天空中有一朵白云，云上飄著一個小男孩，小男孩手里拿著一支畫筆，好像在畫畫。

我的夢想是幻想出一種真正的美。我喜歡畫畫，喜歡將自己的思想用顏色表達出來。有時我會想象自己可以飛到天上，看看那里的云彩是什么顏色。我可以在云上畫畫，畫一束色彩斑斕的彩虹，把美好的愿望傳遞給每一個人。

我希望有一天我的畫能夠傳遞愛和善意，能夠讓人們感受到生命的美好。我希望我的夢想不只是夢想，而是一種實現(xiàn)。我會堅定地走下去，繼續(xù)創(chuàng)造，繼續(xù)探索，將自己的夢想一步步實現(xiàn)。

一年級的看圖寫話教案 篇4

主題一：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在山的邊緣，那里風景優(yōu)美，空氣清新，有著綠色的竹林和清澈的溪水。我最喜歡假日去爬山，站在山頂俯瞰我的家鄉(xiāng)，美景讓人心曠神怡。我家鄉(xiāng)的人們也很友好，他們熱情好客，善良而樸實。每年春節(jié)，我們村里都會舉辦熱鬧的廟會，大家一起唱歌跳舞，品嘗美食，共度歡樂的時光。

主題二：我的夢想

我有一個美好的夢想，那就是成為一名科學家。我想要研究出能夠治愈疾病，并提出環(huán)保方案的科技發(fā)明。通過自己的努力，我一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。為此，我將倍加努力學習科學知識，積極參加科學活動，向優(yōu)秀的科學家學習和探討，不斷地提升自己的能力。我相信，只要有夢想，就要勇敢追求，才能成就大事業(yè)！

主題三：我的假期

假期是一個放松心情，享受生活的時光。我通常會在假期里聽音樂、看書、畫畫，或者去旅游。有時候也會和朋友一起玩游戲、打球、做手工。暑假里，我還去了一趟海南，那里風景美麗，氣溫適宜，海鮮更是美味，讓我度過了一個愉快而難忘的假期。

主題四：我和小動物

我喜歡小動物，家里養(yǎng)了一只可愛的小貓咪。每天下午放學回家，小貓咪總是蹭著我，乖巧的讓我喂食、逗它玩、撫摸它的毛發(fā)。有時候我也會去公園喂鴿子，它們和我玩得很開心，不時地飛到我的肩膀上，親密地和我交流。小動物是那么的可愛，讓人產生親近和喜愛之情。

主題五：我的好朋友

我有一個好朋友，她的名字叫小麗。小麗是個勤奮、聰明、樂觀的女孩。在學習上，她總是能夠取得很好的成績，并且經(jīng)常分擔我的煩惱，開導我的困惑。我們經(jīng)常一起逛商場、看電影、吃美食，講心事、增加彼此的了解和默契。小麗是我的好朋友，她是我人生中最重要的人之一。

主題六：我的愿望

我的愿望是能夠成為一名寵物醫(yī)生。我想通過我的努力，可以救治更多的小動物，讓它們健康幸福地生活。為了實現(xiàn)我的愿望，我會努力學習醫(yī)學和動物知識，增加自己的實踐經(jīng)驗，加強自己的專業(yè)技能，接受良好的培訓。雖然實現(xiàn)這個愿望可能比較困難，但我相信只要有一個堅定的信念，付出努力，就一定能夠實現(xiàn)自己的愿望。

一年級的看圖寫話教案 篇5

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生觀察和想象力，提高他們的寫作能力；

2. 培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動促進彼此之間的合作與溝通。

教學準備：

1. 南瓜圖片

2. 兔子圖片

3. 手繪板

4. 蛇形字帖

5. 彩色鉛筆

教學步驟

引入（5分鐘）

1. 上課前，教師將一張描繪了兔子和南瓜的圖片張貼在黑板上

。

2. 教師與學生一起觀察圖片，問學生們：“你們覺得這張圖片在說什么故事？”

3. 學生們回答后，教師鼓勵他們表達自己的觀點，并對學生的回答進行簡要展示。

呈現(xiàn)（15分鐘）

1. 教師告訴學生們，今天要講的故事是關于小兔子運南瓜的故事。

2. 教師展示一張更加詳細的圖片，呈現(xiàn)小兔子運南瓜的場景。

3. 教師要求學生們仔細觀察圖片，并充分想象兔子是如何運南瓜的。

4. 教師鼓勵學生們討論和分享自己的觀察和想象。

5. 教師將學生們的觀察和想象記錄在手繪板上，以幫助學生們整理思路。

實踐（20分鐘）

1. 教師組織學生分成小組，每組4-5人。

2. 每個小組提供一張手繪版和彩色鉛筆。

3. 每個小組中的學生合作，根據(jù)手繪板上的記錄和自己的想象，編寫一段關于小兔子運南瓜的故事。

4. 教師在小組活動過程中巡回指導，鼓勵學生們相互合作與溝通。

分享與評價（15分鐘）

1. 教師安排每個小組派一名代表分享他們編寫的故事。

2. 學生代表可以在手繪板上進行描繪，或者將故事口頭講述給全班同學聽。

3. 全班同學可以對每個小組的故事進行評價，并提出建議和改進建議。

4. 教師鼓勵學生們互相表揚和分享自己對他人作品的贊賞。

鞏固（10分鐘）

1. 教師提供蛇形字帖，要求學生們根據(jù)自己喜歡的小組的故事，選擇其中一段進行抄寫。

2. 學生們認真地抄寫故事，并在字帖下方用自己的話復述所抄寫的故事。

3. 教師檢查學生們的抄寫情況，并對書寫規(guī)范給予指導和反饋。

結語（5分鐘）

教師總結今天的教學內容，鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多想象，并勇敢表達自己的想法。同時，教師強調合作的重要性，鼓勵學生們在小組活動中學會相互傾聽、協(xié)商和合作。最后，教師與學生們共同祝賀他們完成了一次優(yōu)秀的小組合作。

一年級的看圖寫話教案 篇6

一、主題：我的學校

我愛我的學校，它坐落在城市的中心地帶。學校外圍栽滿了鮮花和翠綠的草坪，榕樹和楠木樹的樹蔭讓人感覺清新涼爽。學校的大門開合不斷，上下學的小朋友和家長絡繹不絕，制造著快樂和生動的場景。

學校里，除了大操場和籃球場、足球場等運動設施之外，還有美術、音樂、書法和電腦等多功能教室。我的老師們很友善，總是和我們親切交流，幫助我們解決學習中遇到的難題。學習中，我們還可以和同學們互動，交流思想，讓我們的學習更加充實多彩。

在這所學校里，有一張巨大的世界地圖，我們可以在上面找到我們所在的國家和城市。還有一張中華人民共和國地圖和一張省市地圖，有時我們會在地圖上畫上我們想去旅游的路線，然后講出我們所畫的路線，這讓我們學到了很多知識。

我的學校有一座圖書館，里面有各種各樣的書，我最愛看的是《三毛流浪記》、《鬼谷子》和《小熊和小鳥》等。每周，我們的老師都帶我們去借閱書籍。我的學校還有一個小小的博物館，里面有一些我的老師們自己搜集的古董。在課后，我們會前去參觀，了解到更多的歷史與文化知識。

我的學校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設施齊全，是一個讓人喜歡學習和快樂成長的地方！

二、 主題：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小城市，它靠近江河，始建于唐朝，現(xiàn)有歷史悠久的古建筑、鄉(xiāng)土文化和美食等豐富多彩的文化特色。每年春秋兩季，我家鄉(xiāng)都有“江南水鄉(xiāng)”之稱，這時候的家鄉(xiāng)如水墨畫般美麗。

在家鄉(xiāng)的市中心有一個大廣場，廣場上有一個高大的鐘樓，鐘樓旁邊是我家鄉(xiāng)最有名的老街，有許多古意盎然的店鋪，是文化古鎮(zhèn)。

而在這不遠處，有一個非常古老的園林——日月山莊，它有精美的建筑，還有可愛的動物和各種植物。

此外，在家鄉(xiāng)還有一座美食城，這里的小吃特別多，有各種口味的餃子、糯米粑、米粉和粽子等，還有燒烤、火鍋、串串等等。

在我家鄉(xiāng)的夜晚，還可以去看看煙花和燈籠，夜幕下的小鎮(zhèn)更是美不勝收。當我看著這一切，感受到那份色彩、歷史和氣息，我不禁感到地道情深，無比自豪。

三、 主題：我和動物

我和動物是十分親近的，無論是自由野生還是飼養(yǎng)家養(yǎng)，每一種動物都有著不同的生活習性、特別的個性和可愛的模樣。我最喜歡的動物就是狗狗，它們的聰穎、陪伴、忠誠和熱情讓我每一次見到它們都會快樂極了。

在我家里，有一只黃色小狗。每當它在我面前甩著尾巴，用語言無法比擬的眼神望著我時，我就感覺到這一切是多么的美好。它總是讓我感受到它對我的愛，我也會無條件地愛著它。

在我們的學校，我還養(yǎng)了一只小龜。它非常靦腆，總是喜歡躲在殼里；但只要我一靠近它，它就會擺出一些可愛的姿勢。它的行動讓我不由自主地想到了“快樂大本營”中常露面的“小豬佩奇”。

除了狗狗和龜龜，我還十分喜歡在動物園里看到猴子、老虎、長頸鹿、大熊貓等等各種動物。與它們轉眼即逝的瞬間相處，我無法不感受到它們的獨特氣質和深厚的生命力，這讓我非常感慨。

我和各種各樣的動物之間的那份喜愛和情感，讓我對它們的認知更加深刻，也讓我更加熱愛這個多彩的世界。

2024感恩節(jié)一年級寫話

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的一年級看圖寫話作文，希望對大家有所幫助。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇1

“媽媽，媽媽，”是誰在呼叫呢？原來是一群眼睛大大的黑乎乎的小蝌蚪在找媽媽。

突然，他們看見一條鯉魚，它們趕快叫：“媽媽，媽媽。”大鯉魚笑了，說：“我不是你的媽媽，你們的媽媽是眼睛大大的，身體碧綠碧綠的，肚子圓圓的，白白的。這就是你們的媽媽?！毙◎蝌街x了大鯉魚，有看到了一個跟大鯉魚說的差不多的大青蛙，叫道：“媽媽，媽媽?！贝笄嗤苄χf：“你們重要找到我了！真棒！”小蝌蚪很謙虛，說：“這都是大鯉魚幫的忙?！?/p>

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇2

一天，小紅和小明去公園里玩。

突然，雷聲大作，不一會兒，“嘩啦啦”下起了傾盆大雨，他們趕緊拿起自己的傘向家走去。

一路上他們有說有笑，商量著下周末的安排，走著走著，他們聽見樹上有小鳥的叫聲，抬頭一看，小鳥媽媽抱著它的孩子們在雨中瑟瑟發(fā)抖?！罢婵蓱z！小鳥再這樣繼續(xù)被雨淋下去一定會生病的，我們得想辦法幫助它們?！毙〖t說，這時小明靈機一動，趕緊把他的雨傘掛在樹上，為小鳥們擋雨，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你！謝謝你！”小紅和小明開心地笑了，揮手向小鳥道別！

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇3

教學目標:

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

教學重難點:

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

教學過程：

一、課前導入:

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。

那就是:時間/地點+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結:只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結:同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

④同學們說得真是不錯，看來在平時的`學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。

提出寫作要求:

①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇4

一天，小白兔一蹦一跳地來到花園里玩，花園里有五顏六色的鮮花，有綠油油的小草，美麗極了！

正當它玩得興高采烈的時候，天空忽然下起了大雨，小白兔急忙抱著頭四處找地方躲，可是雨越下越大，小白兔心里很著急，心想：我沒帶雨傘，怎么辦呀?這時，小白兔眼前一亮，它看見大樹底下有好幾朵大蘑菇，就高興地跑了過去，摘了一個最大的蘑菇當雨傘，飛快地跑回家。

小白兔跑到家門口，大聲喊：“媽媽，快開門呀！”兔媽媽趕緊把門打開說：“咦，小白兔你衣服怎么沒有濕啊，外面不是還下著大雨嗎?”這時，小白兔拿著蘑菇傘，得意洋洋地說：“我找了一個大磨菇當雨傘遮回家的?！眿寢屝χ鴮π“淄谜f：“你真是個愛動腦筋的好孩子！”

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇5

在一個陽光明媚的早晨，三個小朋友來到了公園里種樹。

他們種呀種呀，一共種了好多樹。小明扶住樹干，不讓樹倒下，平平用鏟子把小樹蓋上泥土，妞妞去河邊打水，她要給小樹澆水。小鳥看見了，飛了過來，好像是在表揚小朋友們。在大樹的旁邊，有兩只小白兔正在津津有味地吃著小草呢！兩只小鴿子在那邊好奇地打量著小朋友們種樹。小朋友們好像知道了小動物的心思，他們也快樂起來，更起勁地種起樹來，多么美麗的春天啊！

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇6

今天是一個風和日麗、天高云淡的好日子。我們開學了。

早上，我們在操場上舉行了開學典禮。老師們做了宣誓，同學們也做了宣誓。一年級的小同學們放飛了自己的愿望。其中，讓我最感動的是爸爸給我寫了一封信。爸爸告訴我要努力好好學習，認真聽老師的話。我一定會努力做到的。

今天真是有意義的一天。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇7

一、教材內容：

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

二、教學目標：

1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

3、通過寫話，培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的思想品質。

三、教學過程：

（一）、導入。

1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

2、出示詞語：（課件）

小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

3、出示小花狗圖。

你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

（二）、看圖說話。

1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

問：“你從圖上看到了什么？有誰??？”

指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

“小花狗幫助誰過橋？”

“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

指名或舉手回答問題：。

老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

指名回答。

補充句子：小花狗把 過橋。

學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學們小花狗一共幫助了幾個小動物?。空l最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

3、結合圖意，適度想象。

孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

（三）演一演。

（過渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

1、選角色：

表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的.嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內容說出句子。

4、游戲小結，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇8

教學目標：

知識目標:

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:

培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

那么， 我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

在什么地方?(板書：地點)

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動)

2、 請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

三、 細觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態(tài)方面引導)

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的'活動說一說。

四、有序、連貫。

1、 啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說，老師點評。

5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內容完整的寫出來。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇9

今天，是開學第一天，我早早地來到學校。清晨，一切都是那么美好，溫和的太陽公公露出了燦爛的笑臉，校門前的小樹也和進校的`同學們熱情的打著招呼。校門口，我看到了我的數(shù)學老師，她穿著整齊的職業(yè)裝，手上抱著教科書，見到我走來，臉上立刻展現(xiàn)出美麗的笑容，我趕忙向老師問好，然后我們手牽著手一同步入了學校。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇10

放學了，小剛歡天喜地地回家了。

小剛走在風景優(yōu)美，仙境般的大路上。忽然，看見地上有五元錢。他想：“這小小的五元錢可以買我期盼已久的玩具，我是買玩具呢？還是交給老師、媽媽，或者交給警察叔叔呢？”這時，小剛聽見一位路人唱著：“我在馬路邊，撿到一分錢……”小剛毫不猶豫地把五元錢交給了警察叔叔。警察叔叔表揚小剛是個拾金不昧的好孩子，是我們學習的好榜樣。

小剛高高興興地一邊哼著：“我在馬路邊，撿到一分錢……”一邊蹦蹦跳跳地回家去了。

2024感恩節(jié)一年級寫話 篇11

我背著書包去上學時，太陽慢慢從東邊升了起來，溫暖的陽光照在身上，清晨的空氣非常晴朗，藍藍的天，白白的云，空氣也變得非常清新。

清晨的街道慢慢熱鬧起來了，汽車的喇叭聲，小販的吆喝聲和交警的口哨聲，變成了一首美妙的`歌。遠處的包子店排起了長隊，一個個新鮮出爐的包子，看著我口水直流。

新的校園生活又開始了。

一年級看圖寫話訓練方法

一年級看圖寫話訓練方法

看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。如何指導孩子們寫好看圖寫話，應從以下幾個方面入手：

一、指導看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，

1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經(jīng)驗相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。

2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結合起來統(tǒng)一考慮。

3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓練出發(fā)要培養(yǎng)學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常見的句式練習1練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

2練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業(yè)改完了。

（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要得第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

要點：

[1]、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方或后面。

[2]、標點的基本打法。寫完了“時間”要打逗號（，）；寫完了“在什么地方”要打逗號；寫完了“誰干什么”要打句號（。）。如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號（：），說的話要用引號（“”）引起來，表示這里面是說的話。

[3]、寫話的內容注意。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。（這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么。

會說話的產品（二）

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么教案怎樣寫才好呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《會說話的產品（二）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

湘教版一年級語文下冊《寫話》教學設計

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“湘教版一年級語文下冊《寫話》教學設計”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內容，并能把自己觀察到的景物寫下來。

2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。

教學重點：

學會有順序地觀察圖畫。

教學難點：

寫出春天景物的特點。

教學準備：

教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。

教學過程：

（一）談話激趣，引入情境

1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內容。

（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）

3、同學們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請同學們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？

（二）指導觀察，口述春景

1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。

請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。

按從下至上的順序，板書

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小朋友

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風箏

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。

4、小組合作互動，描述畫面內容。

5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）

（三）整理思路，描寫春景

1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。

2、討論：在寫的時候要注意什么？

3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。

4、學生寫作，教師巡視。

（四）展評優(yōu)作，課堂總結

板書設計：

小河里：小魚

小河邊：花、草、樹

河岸上：小朋友

樹上：黃鶯

天空中：小燕子、風箏

一年級寫話教學反思集錦(5篇)

寫教案寫得不錯的老師，教學水平也不會太差。好的教案有助于教學水平的提高，我們該怎樣去寫蘊含教育理念的教案呢？讀了這篇網(wǎng)絡文章我們對于“一年級寫話教學反思”的理解更加深刻了，本文內容僅供您的參考！

一年級寫話教學反思 篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)、扶植，引導學生愛說樂說

2、提高學生造句能力，培養(yǎng)學生會說完整的話。

教學重點難點

培養(yǎng)學生會說完整的話

教學內容

一、常見的句式練習

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

2、練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設直觀情景。

一年級學生大都六七歲，直觀形象思維占主導地位，為學生創(chuàng)設一個直觀的情景，才能啟動學生的思維，誘發(fā)學生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學生的注意力和興趣，因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。

三、充分利用教材，適時進行寫話訓練。

一年級的教學以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學生除了會讀會寫之外，還應該注意積累、運用，進行仿寫訓練，在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學生寫的方法，讓學生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關，讓學生感受真實的話，寫誠實的話。

四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

優(yōu)秀例子

（1）今天，我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。

（2）今天，老師說：“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學生！

（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。

總之，一年級學生的寫話訓練應在學生不感到有負擔的前提下完成，日積月累，循序漸進，長期堅持。

一年級寫話教學反思 篇2

從六年級下來教一年級，在教學上我有很多想法，就拿寫作來說，有的高年級學生怕寫作文，總覺得沒的寫，一聽寫作文就發(fā)愁，他們總說，“老師我們真的不知道要寫什么，怎么寫?。俊崩蠋熞矝]辦法，只好讓他背別人的文章，可一旦換了題目就不會靈活運用。寫作功底不是短時間就能培養(yǎng)出來的，靠長時間逐漸積累才能有所成效。于是我從一年級下手，培養(yǎng)學生寫話能力。

首先，我先訓練學生的表達能力。學生說話往往想到什么說什么，缺乏條理性。在讓學生說話之前我給他們相應的時間先組織自己的語言，想想自己想說什么怎樣說，避免站起來不會說或忘記說什么。注重語文課上的口語訓練，落實訓練點，精心設計一些話題，讓他們說，只要張嘴就比不說強。在大膽說的基礎上再訓練完整說，有條理的說，能根據(jù)老師的要求有選擇的說。說為寫打下基礎。

在訓練說的基礎上開始訓練寫。我從學完拼音就開始有計劃的訓練寫。先寫一句話，因為有的學生零星認識一些字，有的是上學前班老師教的，有的是家長教的，所以我鼓勵他們會寫的寫字，不會寫的用拼音。剛開始，還真費勁，不是拼音不對就是不叫話，還不通順，真是萬事開頭難，但我還是堅持讓他們寫。每天看這些“中西結合”的作業(yè)真是一種煎熬，拼音不對我給批改并把正確的寫在邊上，漢字不對改正后加上拼音。把寫的好的作業(yè)讀給大家供同學借鑒。一個星期過去了，一個月過去了，寫話初見成效，大部分學生已能寫完整的一句話，并且知道加上句號。隨著學習漢字，學生的寫話內容不再局限于日常用話，開始有了一些內容變化，像學完漢字，他們把記憶漢字的方法表述下來，根據(jù)天氣變化寫內容，例：這時是冬天，學生寫風大，句子是這樣寫的“今天風真大，樹枝都刮折了，地上的小石子打在臉上很疼，紙滿天飛。”其中也有拼音，但已能寫出一些內容，對一年級學生來說已經(jīng)不容易了。在第一學期結束時，寫話有了更大的進步。能仿照課文些小歌謠，例：學完課文《小小的船》，我班楊萌就寫出了這樣的文“彎彎的香蕉小小的船，小小的船兒滑彎彎，我在小小的船里坐，只看見黃黃的外殼白白的心兒。”雖然不是很壓韻，但也相當不錯，還有30%的人也寫出了不錯的小兒歌。

現(xiàn)在，孩子們每天都自覺的寫，當作平時的訓練之一，寫話內容有時由我規(guī)定，有時自由寫，我根據(jù)生活中的比較突出的事規(guī)定內容，春天到了寫春天，下雨了，觀察下魚寫雨景，考試了寫心情，放假了，寫一寫假期發(fā)生比較讓他們注意的事。有時放開手腳，自己定內容隨便寫，從中也發(fā)現(xiàn)一些問題，孩子喜歡寫流水帳，沒有突出的事，有幾個孩子總寫家長買好吃的，真高興之類，顯得內容貧乏，下一步，我打算擴充閱讀量，多借閱拼音讀物，擴充他們的詞匯量，積累寫作知識。

通過這段時間的訓練，我覺得從低年級培養(yǎng)學生寫話能力，在培養(yǎng)小學生的觀察力、想象力以及邏輯思維能力方面是十分有益的。會促使學生去關心周圍事物。做到時時留意、事事關心，不斷地開拓視野，提高書面表達能力，為將來寫作文打下基礎。 它的好處還在于及時復習拼音和生字，擴大識字量，因為家長會教學生個別生字，教師的提示擴充詞匯量，提高遣詞造句和記憶能力。

新課程《語文課程標準》特別強調在低年級讓學生“提前讀寫”，培養(yǎng)學生寫話正是實現(xiàn)這一要求行之有效的訓練途徑。通過我的訓練，我覺得學生在語文方面確實有所提高，有很大收益，所以我認為。從一年級開始培養(yǎng)寫話訓練百利而無一弊，只要堅持，就會有豐厚的成果。

一年級寫話教學反思 篇3

大家好！我今天做的這節(jié)課是一年級《看圖寫話》的期末復習。

看圖寫話是小學語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要憑借之一，為了訓練學生的語文綜合運用能力，并且和中年級的語文寫作相銜接，從低年級就要逐步開展一定的寫話訓練。。

因為這是一堂復習課，學生已經(jīng)掌握了“誰 干什么”的句式，這也是我們期末復習的重點，結合學生的已知，我設計了如下的教學步驟：

1 以連一連的形式幫助學生復習鞏固“誰 干什么”的句式。

2 以填一填的形式，讓學生根據(jù)給出的提示把句子寫具體，層層遞進，提高難度，讓有能力的學生嘗試用“什么時間 誰 在什么地方 干什么”的句式把句子說具體。一般學生掌握“誰 干什么”的句式就達到了看圖寫話的基本要求。同時，我結合大綱的要求讓學生初步學會使用句號和逗號。為每一位學生都創(chuàng)造了可發(fā)展的空間。

3 以寫一寫的形式，讓學生進行看圖寫話的訓練。因為這是一節(jié)復習課，所以讓學生在說的基礎上去寫，然后去檢查，教給他們看圖寫話的方法，也培養(yǎng)了學生逐步養(yǎng)成檢查的習慣。由于這是復習課，每個環(huán)節(jié)我都讓學生進行總結，在教師的指導下，復習鞏固看圖寫話的方法。最后由學生自己小結的基礎上，本著學有所得，學為所用的原則，幫助學生編了一個小兒歌，讓學生在寫作中正確、巧妙的運用。

通過這次的做研究課，我的教學理念有了的轉變，課堂實踐能力得到了提高。下面我就結合剛才這節(jié)課，談談我的個人體會。

我先談談我感覺幾處成功的地方：

1 進入填一填的練習后，我利用提示語的方式讓學生把句子補充完整，通過比較第一二句話，讓學生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導啟發(fā)，由學生說出，句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學生掌握的時間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語文課上”，又引導學生自己來說。其中一個學生回答了“數(shù)學課上”，我及時通過引導讓學生注意到圖上小朋友看的是一本語文書，讓學生進一步鞏固要“仔細觀察”的概念，同時讓學生明確想象要合理。

2最后，在觀察、交流的基礎上，讓學生去試著寫出一句話。我就“仔細觀察”這個要點給出了一句話：早上，明明和小文在院子里下象棋。讓學生自己來發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。進一步培養(yǎng)了學生觀察的能力。

3本著“學有所得，學為所用”的原則，我給學生設計了一個看圖寫話的小兒歌，強化了看圖寫話的方法，也變于學生的記憶和運用。

在這節(jié)課上，我也出現(xiàn)了很多問題：

1例如，剛才我提到的，在觀察看語文書這個環(huán)節(jié)時，我應該在學生說出“數(shù)學課上”以后，當時就讓學生再來說一說，然后讓其他學生認真聽，由他們自己去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，引導學生要“仔細觀察”的同時，還要想象合理。

2在觀看課件的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己多處都出現(xiàn)了“那么”的口頭語。在今

后的教學中，應該刻意的去發(fā)現(xiàn)，改正，使得自己的語言更加的簡潔、精練。

3評價學生的時候應該在充分給予肯定的基礎上，對其他學生提出更高的要求。我評價僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒能說出好在什么地方，就顯得評價的語言過于單調，缺乏新意。

我是第一次嘗試這樣的研究課，實踐經(jīng)驗不夠豐富，還有很多的不足之處，也希望在座的各位老師給我提出意見，幫助我進步。最后，在這里我還要感謝給予我大力幫助的簡主任和田恬老師。謝謝大家！

一年級寫話教學反思 篇4

由淺而言，看圖寫話是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關；由深而言，看圖寫話是以后寫作的基礎，這個基礎一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高，但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)了如下問題：

一、觀察不夠全面、仔細。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的內容聯(lián)系起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內容：一個小女孩摘花，老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩?？梢?，孩子們對畫面沒有進行認真、細致的觀察，沒有找對主題，再寫多好也是無用。

二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。這與平時的說話有很大的`關系，看來要在說話訓練上多下工夫。

三、用詞不準確，方言嚴重。這是農村教學的障礙，因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要教師的悉心教育。

總的說來，“看仔細，想明白，說清楚，寫完整?！边@就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學生來說，剛接觸字和詞語，要寫出完整的語句，困難比較大點，老師應該多些引導，反復練習，去練習把話說清楚就不會很難了。

一年級寫話教學反思 篇5

課題的產生：一周一次的衛(wèi)生掃除又來了，與往年不同的是，要求每個教室不留一處死角。人人有事干。為了分工明確，我把全班57個同學的衛(wèi)生任務進行了具體的分工。于是清洗桌面也變成了衛(wèi)生掃除的范圍。在勞動中，我發(fā)現(xiàn)桌面清洗后變得異常干凈，原本多年留在桌面上的油泥、筆鉛等贓物經(jīng)過長年的積累，變得黑糊糊、油膩膩的，很不衛(wèi)生。清洗后，雖然桌面的油漆受到破壞，但是沒有的油泥，感到衛(wèi)生多了。但由于衛(wèi)生掃除的時間太短，每個小組只擦完了幾張桌子。面對那么多黑糊糊的桌子，我該怎么辦呢？《讀寫結合，讀中學寫》的課題，其目的還是學寫，我何不也讓學生在活動中學習寫作呢？于是，一次以活動為引子的校本教材習作《我給桌子洗個澡》誕生了。

活動準備：小桶、抹布、洗衣粉、鋼絲球

活動目的：1、清潔桌面

2、體驗活動的過程，并寫下來。

活動經(jīng)過：

一、導入：

同學們，猜猜你手中的衛(wèi)生工具是用來干什么的？（生猜測）

二、活動觀察：

為什么給桌子洗澡呢？（生交流，引導學生通過看、摸、聞等觀察方法，觀察洗澡前的桌子，明白給桌子洗澡的原因）

多么臟的桌子呀！你是桌子的小主人，如果桌子會說話，它會說什么呢？（想象說話，練習表達）

三、活動體驗：

1、工具準備好了嗎？

2、給桌子洗澡開始吧，但要注意勞動中不僅要認真干，還要學會觀察。桌子有什么變化呀？你是怎樣擦的呀？別人是怎么干的？等等，注意多觀察，多體驗。

3、活動結束，清潔桌面、地面的水漬。引導觀察，這時的桌子什么樣了？如果桌子會說話，它現(xiàn)在會說什么？

四、提供提綱，完成寫話。

洗澡前（桌子的樣子）洗澡中（桌子的變化、勞動中的自己）洗澡后（桌子的樣子）自己的心情

[教學反思]

活動是教學的有機部分，在活動中引導學生去體驗活動的過程、感受，這便成了寫作的素材。我們語文教師的任務就應該是去引導學生感受、體驗。豐富學生的詞匯、豐富他們的生活。在今天的習作中，有許多孩子表現(xiàn)出了極大的積極性。特別是在寫作時更是變的有話寫。像彭玉棟、蔡婧璇等，不僅語言流暢，還寫出了自己的感受。經(jīng)過認真批閱，有12篇習作評為佳作，字數(shù)在100字以上。還有19篇得3星，13篇得2星。但也有部分同學寥寥幾筆，提綱式的，還需要慢慢引導，細細體會。

[附學生習作]

今天，老師讓我們給桌子洗澡，可是我忘記帶工具了，怎么辦呢？我只好向我同桌借。我同桌說可以，不過我同桌還說：等我擦完了再說吧！可是，等她擦完了的時候，都快下課的時候，我的桌子還是黑黑的。我很著急。終于，她擦完了。我急忙擦，可是擦幾遍都沒有能擦下東西來，她的洗衣粉也用沒了。我只好借張若涵的洗衣粉。我更使勁的擦桌子。終于，工夫不負有心人，我終于擦干凈了，桌子被我擦白了。我雖然很累，可心里有說不出的高興！

二年級春節(jié)看圖寫話(精華八篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的二年級過年了看圖寫話作文范文（通用8篇），歡迎大家分享。

二年級春節(jié)看圖寫話 篇1

期盼已久的春節(jié)即將來臨，爸爸忙忙碌碌地貼上了鼠年吉祥、恭喜發(fā)財?shù)?漂亮年畫。

六點鐘，團圓飯開始了，我們全家圍坐在一起吃火鍋。“祝爸爸工作順利”、“祝媽媽心想事成”……我和表哥爭先恐后地端著酒杯向長輩們祝福新年，他們也親切地祝我們學習進步，阿姨還樂呵呵地掏給了我一個大紅包呢。

我們正在歡天喜地地看春晚，零點的鐘聲響了，外面噼噼啪啪的鞭炮聲不斷，還有遠遠近近的煙花不時在天空中綻放出七彩的光亮。我們也立刻換上新裝，興高采烈地捧著早已準備好的煙花，飛奔到樓下廣場，迎接新年的到來！

這真是一個難忘的春節(jié)啊！

二年級春節(jié)看圖寫話 篇2

在我一天天的盼望中，新年終于到了。

今天，天氣晴朗，我早早地起床了，我連忙下樓，向爺爺奶奶說新年好。然后，又拿著壓歲錢與小伙伴買小鞭炮一起玩。

在這炮竹聲中，我又大了一歲，我應該更加懂事了，媽媽與爸爸在我身上下了很多功夫，在這一年里，我要好好學習，不能辜負父母與老師的苦心。

二年級春節(jié)看圖寫話 篇3

大家看到春節(jié)這兩個字，一定想每天都過吧，因為每年過春節(jié)的時候都會有很多很多壓歲錢滾滾而來。

如果春節(jié)到了，我就會有壓歲錢。有了錢，我先去買一個蛋糕，你一定會問我買這個蛋糕是干什么的.吧，實話告訴你我買這蛋糕是送給我爸爸媽媽的。因為我要感謝爸爸媽媽多年的教誨之恩，還感謝爸爸媽媽把我從那么小的我養(yǎng)到這么現(xiàn)在。

如果春節(jié)到了。買完蛋糕，把剩下的存起來，抽幾十塊錢，捐給紅十字會。

我盼望春節(jié)早日到來，讓我美夢成真。

二年級春節(jié)看圖寫話 篇4

春節(jié)的前一天，我和爸爸去買炮。我們一進商場，就看見許多炮。有轉的，有飛天的，有噴火的，有特響的，各種各樣。

大年三十終于到，我們穿著新衣服，心里十分高興。坐在電視旁邊，看著聯(lián)歡晚會，一分一秒的過去，夜晚十二點的.鐘聲敲響，我和爸爸爺爺一同放著鞭炮，一邊樂著。

新的一年到，我要再得一個獎狀。

二年級春節(jié)看圖寫話 篇5

今天是大年三十，按春節(jié)習俗家家戶戶都要貼春聯(lián)。我和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)。

爸爸說：“春聯(lián)，起源于桃符。古人在辭舊迎新時，會在桃木板上分別畫出‘神荼’‘郁壘’兩位神仙的模樣，掛在門上祈福驅邪。流傳到今天，大家都會貼上用紅紙寫的春聯(lián)，表達美好的心愿，增加節(jié)日喜慶的氣氛。”

爸爸邊說邊貼，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左，橫批在上，“?！弊值官N，諧音“福到”了。我家的`春聯(lián)是：吉祥如意行好運，富貴平安福滿堂，五福臨門。

春聯(lián)一貼，我家門口立刻變得喜氣洋洋，年味十足，我們全家人別提多高興了。春聯(lián)還是我親手寫的呢！

看，春節(jié)的腳步已經(jīng)來到大門口了！歡歡喜喜過年啦！

二年級春節(jié)看圖寫話 篇6

越來越接近春節(jié)了，今天媽媽提議貼上春聯(lián)，我連忙附和說：“好！”

可對聯(lián)怎么貼呢？我們有點摸不著頭腦了，關鍵時候還是找百度幫忙了，這一查才恍然大悟。原來，上聯(lián)的'最后一個字一般是三或四聲，叫仄聲；下聯(lián)的最后一個字是一或二聲，叫平聲；至于貼哪邊就要看橫批了，橫批是從哪邊讀起，上聯(lián)就貼在哪一邊。

說干就干，我把雙面膠粘在對聯(lián)的反面。然后爬上梯子把它們端端正正地貼在了門邊。對了，正中的“?！弊挚梢缘怪N，這就代表“福到”噢！

終于，我把對聯(lián)都貼好了，還和它們還合了影呢！

二年級春節(jié)看圖寫話 篇7

新年到了，新年到了！歡樂的歌聲和鐘聲伴隨著新年，大街小巷到處都洋溢著快樂的氣氛。比如農村吧，有的'人家掛著燈籠，有的人家貼著春聯(lián)，一片喜慶的景象。

過新年我們家也非常的歡樂。外公和外婆早已準備好了豐盛的年夜飯，肉呀，魚呀，菜呀……擺了滿滿一桌。這些菜不僅香氣撲鼻，而且十分美味，看得我直流口水。

開始吃年夜飯了，首先我把盛滿飲料的杯子端起來和外婆、外公干杯：“祝外公、外婆身體健康，天天快樂！”他們笑著說：“祝千千好好學習，天天向上?！奔依镆黄瑲g聲笑語。

吃完年夜飯，爸爸、媽媽和我一起回家，觀看了一場精彩紛呈的春節(jié)聯(lián)歡晚會。

二年級春節(jié)看圖寫話 篇8

今天是除夕，到處一片忙碌的景象。一陣“噼里啪啦”的聲音傳來，我站在陽臺上，把頭往下探，看見有幾個淘氣的小男孩兒正在放鞭炮?！靶履旰醚剑⌒履旰醚?！祝福大家新年好！”對面的樓上的小妹妹正在唱歌呢！我聽著聽著也跟著唱了起來。忽然，一陣香氣傳到了我的鼻子里，我跟著香氣來到了廚房里，爸爸媽媽正準備年夜飯呢！一回頭，我看到沙發(fā)上的春聯(lián)，我興奮地喊道：“貼春聯(lián)了、貼春聯(lián)了！”說完就找來了剪刀、膠水，帶著春聯(lián)來到了門口。

開始貼了，我把膠水涂在春聯(lián)上，抬頭一看才發(fā)現(xiàn)我根本夠不到上面！怎么辦呢？我想了想，我搬來了一個小板凳，站在凳子上把春聯(lián)給帖上了墻，好了！我開心地跳下凳子。這時，樓梯上來了一位小妹妹，我忙上前問：“小妹妹，看我貼得怎么樣？”小妹妹說：“哎呀，左邊貼得很好，但是右邊太低了?！蔽乙豢?，還真是！馬上又貼了一次，這次，小妹妹說：“一樣高了！”我一聽心花怒放，太棒了！這時，爸爸媽媽出來了，他們見了我哈哈大笑起來，媽媽指著我說：“你的臉怎么成了包公臉啦？哈哈哈！”

爸爸看著對聯(lián)，直夸我貼得好，還給我講了許多關于春聯(lián)的知識，他說：“知道嗎？王安石還寫了一首叫《元日》的'詩呢！爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！?/p>

原來，貼春聯(lián)也有這么多的知識呀！這真是一件有趣的事??！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的過新年看圖寫話作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇1

今年，是非常特殊的一年，因為外公身體不好，媽媽提議我和爸爸，還有姐姐去外公外婆家一起過年。

回到外公外婆家，第二天就是大年三十了，就是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日除夕。一大早起床，媽媽和外婆就開始忙活晚上年夜飯要吃的美食。舅舅就說：“來，我們一起掛燈籠，貼對聯(lián)，窗花和貼福字?！蔽液桶职謨蓚€人很快就把對聯(lián)和燈籠掛好了。我看舅舅在貼窗花，我就高高興興跑過去看他在貼窗戶上福字，我就對舅舅說：“新聞上有說過窗戶上的福字要倒著貼，因為福倒福倒福氣到?！本司寺犕曛罂湮艺f：“你真棒，你這都知道！”

很快就到了晚上，我們就其樂融融的開始吃年夜飯咯！在飯桌上，外婆外公一邊給我和姐姐發(fā)紅包一邊說：“祝你們學習進步，永遠快快樂樂?！蔽腋吲d的接過紅包說：“謝謝外公外婆?！卑职趾蛬寢尵途o接著給外公外婆發(fā)紅包說到：“祝你們身體健康，萬事如意，福如東海，壽比南山?！?/p>

不一會我們就吃好了。我們剛坐到電視機旁準備看春節(jié)聯(lián)歡晚會，這時來了許多親戚朋友來到外公外婆家，一會大人們開始在手機里搶紅包，這時舅舅就帶著我們小孩在家門口放煙花，玩甩炮，大家歡聚一堂熱鬧極了都玩的不亦樂乎。很快就快到十二點了，舅舅點燃煙花我們一起到門口看煙花迎新年。

新的一年我們又大了一歲，祝大家新年快樂，心想事成，萬事如意，生活紅紅火火，牛年大吉！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇2

寧靜的下午，突然“叮咚！叮咚！”。媽媽一開門，原來是丫丫和姑姑來了。

我和丫丫一起玩著，我們跑著，跑到了大廳里，看見桌上那么豐盛的菜，我見了直流口水。

我問媽媽：“什么時候吃年夜飯？”

媽媽說：“等人到齊了，我們就吃飯！”

人到齊到了，我們開始吃飯。我大口大口地吃著美味的菜，我吃飽了。正要走時，上了一道芋頭，我迫不及待地叫姑姑給我盛了一碗。

我吃飽了就跟丫丫一起玩，之后一盤冰淇淋，我馬上叫丫丫一起過來吃，我們吃得飽飽的`。

然后，我和丫丫“苦苦哀求”，求姑姑讓丫丫住下來，最后爺爺來評理，我們開心地不得了。

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇3

我們中華民族最盛大的事情，每年全族人民都歡欣鼓舞的事，莫過于我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)了！

春節(jié)也稱過年，這一天，家家戶戶都張燈結彩，在晚上，街道上燈光閃閃，沒有一點漆黑，自然也沒有一點害怕。而新年的第一天，是我們小孩子最快樂的一天了，這天，我們這群孩子，家家戶戶的拜年，最重要的是可以拿壓歲錢。這可是我們的一個最大的樂趣，雖然，壓歲錢會被父母拿去，但是，我們還是很開心。

這天晚上，我們這群小伙伴聚集在一起出去玩，我們從家走了很長時間，到了街上，這時，我們的日子來了，雖然壓歲錢會被上交，但在上交之前，我們要好好的享受一頓，于是，我們在超市，燒烤店，飯店大吃特吃了一頓。因為是新年，我們不亦樂乎，父母雖然會生氣，但也因為是新年，也就說我們兩句，就又不管我們了！

新年的第一天，是我們這群小孩子目前為止最快樂的一天了，這天我們可以肆無忌憚，這天我們可以適量闖禍，這天的我們格外開心，這天的我們是一個有主見的“成人”。

新年，真好！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇4

今天是我國一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日‘春節(jié)’。早上太陽公公還沒有起床，我就被劈劈啪啪的鞭炮聲叫醒了。我趕快起床洗漱，這是哥哥姐姐們已經(jīng)穿著整潔漂亮的.新衣服等我去給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶給咱們每人發(fā)了一大紅包，我打開一看就呆了，里面裝著一張百元大鈔，我像吃了蜜一樣，心里樂開了花。

吃過餃子以后，媽媽說我今天不用寫作業(yè)了，可以和哥哥姐姐們痛痛快快的玩一天，我聽了以后高興極了。

春節(jié)是我國最重要的節(jié)日，這一天家家戶戶都要吃餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)、掛燈籠，是一年中最快樂、最幸福的一天。

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇5

過年了，我又可以貼春聯(lián)，放煙花了。大年三十，我寫了很多對聯(lián)，在自己家門上貼了一幅，也送給了外婆，奶奶。

春節(jié)的一個中午，咱們去外公家吃飯，我說想放煙花，外公就帶我去了小店，讓我自己挑，我選了很多品種，有鳳凰展翅，有電光花，還有銀色噴泉接著我興高采烈地跑回家。我先拿出一個小花傘，把它插在土里，用打火機點燃，美麗的`煙花從里面竄了出來，像火山爆發(fā)一樣。鳳凰展翅就像一只孔雀開屏，銀色噴泉真的像一股閃閃發(fā)光的噴泉。真漂亮。

我真希望天天都能過年，每天放著煙花，太開心了。

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇6

今天我和笑笑姐姐一起去小雁塔逛廟會，小雁塔里面可熱鬧了，有馬戲表演是小狗麥拉和小丑表演的鉆圈，還有魔術表演。

魔術師把我姐姐拉上了臺和他一起配合，魔術師拿了一個刀子從我姐姐手上割去，把蘿卜割斷了卻把我姐姐的手沒割，我吸了一口涼氣說，魔術就是這么危險。

我和姐姐還在湖里看到了幾只鵝，有白的還有灰的，都很漂亮，我和姐姐還看到了有意思的皮影，還有幾個用盤子拼成的寶塔，都很好看，小雁塔真是照相的好地方，過年的好去處呀！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇7

快過年了，媽媽給我買了一個新燈籠，我馬上叫爸爸掛起來。

燈籠外面是由紅色的尼龍布做成的，布上面有兩個很大的“?！弊帜?！燈籠上面有一個是塑料的罩子做成的，下面也是，邊上有十三個穗子，最下面掛著兩個穗子，里面是由兩根竹篾和很多小鉛絲做成的。

爸爸拿來梯子將它掛起來，接上電線，按上燈，我迫不及待地把開關開起來，紅紅的，亮亮的，真好看！這回我想起了書上經(jīng)常把柿子比作燈籠，真是不假。

我和好朋友開始玩爆竹了，先拿出爆竹，再放在地上，然后點起來，自己卻馬上躲起來，只見聽見啪啪聲，爆竹炸了，在一旁的我卻樂壞了。我還放了許多焰火和鞭炮，有的焰火像噴泉，有的焰火像一朵朵美麗的鮮花，還有的像一只只蝴蝶一樣，天上可真像下金錢雨一樣，很是好看。

此時，我相信所有的小朋友都和我一樣開心，同時也希望大家在新的一年里開開心心！

新年聯(lián)歡會看圖寫話二年級 篇8

過新年了，家家戶戶全都喜氣洋洋，非常美麗。

小明和爸爸、媽媽要去爺爺、奶奶家拜年。到了爺爺奶奶家，爺爺先上去迎接，奶奶手里端著一盤糖果，笑嘻嘻地迎接她們，一家人沉浸在幸福之中。

最后，小明和爸爸、媽媽開開心心的回家了。

植樹節(jié)寫話二年級100字

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇1

星期六早上，我正在家寫作業(yè)，突然聽到樓下的昭佳喊：“梓啊，不早了，該走了。”我聽了，哦，我今天是要和昭佳去植樹的啊，我怎么給忘了啊。想完，我就拿早就準備好的工具，匆匆的下樓去了。

我們先去花木場買好樹苗，然后到花園的空地上，到了那里，早就有很多人在那里植樹，個個拿著自己精心挑選的樹苗在種。我們也找了一快地方，先挖好一個坑，然后昭佳扶樹，我來填土，填好了，我就跑去拿水，昭佳接過水，為樹苗澆水。

就怎樣我們用了一個下午，終于把樹種好了。雖然很累，但是，看到樹苗在微風中微笑，我們很開心!

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇2

今天真開心，因為今天我們去種樹了，大家知道今天是什么節(jié)嗎?3月12日，植樹節(jié)。

下午，太陽非常猛烈，似乎專門為我們添麻煩。使我們大汗淋淋，大家拿著鋤頭，挖啊挖，累了又換人來鋤，就這樣，一直鋤啊鋤，不知過了多久，到處都是樹苗，看著大家在那里休息著。我也一樣，大汗淋淋，但心里一直很開心，我們種了許多樹，有了新的成就。

在植物園里，個個滿頭大汗，但臉上都掛這笑臉。在這一天我很開心，大家也是，希望大家好好的珍惜環(huán)境，我們校長說過：綠化校園312，美化校園365。意思是：3月12日就要綠化，365天保護環(huán)境。

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇3

3月12日　為我國的植樹節(jié)，學校沒有組織我們進行植樹活動，我回家問媽媽，媽媽說：“植樹節(jié)的意義不是在于每個人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關注綠化、環(huán)保的問題?！?/p>

那么植樹節(jié)里，我們該做些什么呢?那就是愛護花草樹木!

我們教室里的花草很多，給我們營造了一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境。那一草一木，一花一葉都凝聚了我班老師與同學的汗水與心血，來之不易，我們應該好好的珍惜。愛樹木，愛花草，是一種美德，我們從小就應該受到這樣的環(huán)保教育。

人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見得人人都自覺愛護并創(chuàng)造綠

色環(huán)境。因此，我們應號召人類愛護花草樹木!

我希望每個人都能愛護花草樹木，讓城市的生活添一分綠色!

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇4

溫暖的春天來了，三個活潑可愛的小朋友去公園植樹，他們的手里，有的拿著水壺、有的拿著樹枝、還有的拿著挖坑。樹上有一群群活潑可愛的小猴在樹上快樂的玩耍，一群群唱著動聽歌曲的鳥兒在天空中快樂的飛翔，清澈見底的河水里有一群群金色的魚兒在水里游泳。溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。三位同學走到哪里，哪里就會有清袍。

這時，他們已經(jīng)來到了植樹造林的好地方，少先隊員們準備植樹，他們一邊唱著小詩;踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染清我們雙腳。這些句子。

十年樹木，百年樹人，啊，這真是一個有意義的植樹節(jié)作文。

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇5

一年一度的植樹節(jié)又到了，這一天天氣十分晴朗，小兔、小熊和大象約好一起去植樹。它們先分好了工，小熊拿了一把鍬，小兔找來了樹苗，大象在河邊吸了滿滿的一肚子水，來到一片空地上。

小兔說：“小熊，我們先挖一個坑吧!”不一會兒，坑挖好了。大象說：“小兔，你把樹苗放進坑里去，把它扶正了，我們好填土!”大象給小樹下了一場“蒙蒙細雨”后，小熊又用鍬鏟了一些土，施了些肥，樹終于栽好了。小兔說：“我們給樹起一個名字吧!”小熊說：“取什么名字好呢?”大象說：“這棵小樹是我們三個一起栽的，我看就叫友誼樹，我想讓我們的友誼像這一棵樹一樣永遠長青!”

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇6

今天是植樹節(jié)，老師帶著二年級三班的同學去郊外植樹。我先把土給挖開，把樹苗放到坑里，用鐵锨把土給埋到坑里，再讓王夢雪給樹苗澆水。

天氣很晴朗，白云在藍藍的天上飄著，小樹苗就慢慢地長大了。

今天植樹，同學們累得滿頭大汗，但是同學們很開心。

老師看見了，臉上也露出了滿意的笑容。

植樹節(jié)寫話二年級100字 篇7

今天是植樹節(jié)，為了響應植樹節(jié)的號召，我們去云臺花園植樹，一進花園，就看到一路瀑布上去，到頂上有一個最大的噴泉，噴泉后面有2只超級大的龍。瀑布的兩邊有各種顏色的花，樹也非常多，草坪一大片一大片的，有很多漂漂亮的蝴蝶，蝴蝶都是一對一對的在空中翩翩起舞，還看見了一只馬蜂，嚇死我了，我趕緊走開。后來我們去植樹了。植樹的過程是先挖個坑，坑是已經(jīng)挖好了的，先在坑里面填一點土，因為那些土非常松軟，根比較容易伸進去，然后把樹根放進坑里，把坑填滿，最后把一塊一塊的草坪鋪上去，就完成了。很費力，我試了一下，我搞得滿頭大汗，差點累暈了。植完樹后我們就去吃午飯了，吃完飯后我們就開開心心的回家了。