小學(xué)語文五年級教案

五年級語文下冊日積月累(人教版)。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級語文下冊日積月累(人教版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

園地一——日積月累

浪淘沙

【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今自上銀河去，

同到牽?？椗?。

園地二——日積月累

天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

園地三——日積月累

　地滿紅花紅滿地

　天連碧水碧連天﹙回文聯(lián)﹚

　一夜五更，半夜二更有半

　三秋九月，中秋八月之中﹙數(shù)字聯(lián)﹚

　翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

　風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝﹙疊字聯(lián)﹚

　樓外青山，山外白云，云飛天外

　池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊﹙頂針聯(lián)﹚

園地四——日積月累

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨

艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣

園地五——日積月累

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風(fēng)——巧用天時

關(guān)公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變

園地七——日積月累

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

園地八——日積月累

　你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

——（德國）歌德

　讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

——（英國）雪萊

　果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

——（印度）泰戈爾

　假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。jAb88.CoM

——（俄國）普希金

小編推薦

五年級語文下冊重要知識點匯總（日積月累）

五年級語文下冊重要知識點匯總（日積月累）

第三部分日積月累

第一單元：

浪淘沙

唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

第二單元：

①天行健，君子以自強不息?！吨芤住罚⒅久裕?/p>

②有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹罚⒅久裕?/p>

③莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》（惜時詩句）

④少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》（惜時詩句）

⑤路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》（好學(xué)詩句）

⑥不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》（好學(xué)名言）

第三單元：

①地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

②一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）

③翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

④樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

第四單元：

關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語：

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

第五單元：

①劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

②孔明借東風(fēng)——巧用天時

③關(guān)公赴會——單刀直入

④徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)

⑤梁山泊的軍師——無（吳）用

⑥孫猴子的臉——說變就變

第七單元：

關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語：

①外貌：文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯

②神態(tài)：神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

③動作：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰

④語言：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

第八單元：

①你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>

②讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

③果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈爾

④假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

第四部分基本知識積累

1.寫人物外貌的詞語：

眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂

2.描寫人物神態(tài)的詞語：

愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕

3．描寫人物行動的詞語：

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺

4．描寫人物說話情態(tài)的詞語：

低聲細語巧舌如簧娓娓動聽

5.描寫人物心理的詞語:

心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安

6．描寫高尚品質(zhì)的詞語：

拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義

7.表現(xiàn)機智勇敢的詞語：

神機妙算足智多謀奮不顧生

8.含有人體器官名稱的詞語：

眼高手低目瞪口呆胸有成竹

頭重腳輕口是心非手疾眼快

9.含有動物的詞語：

指鹿為馬虎頭蛇尾守株待兔狐假虎威

10.互為反義的詞語：

①表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

②先禮后兵：大驚小怪南腔北調(diào)明爭暗斗里應(yīng)外合

③無獨有偶:弄假成真弄巧成拙

④喜新厭舊：此起彼伏前因后果

11.互為近義的詞語：

①.驚濤駭浪：爭分奪秒

②花言巧語：面紅耳赤千方百計里應(yīng)外合聚精會神

12．反映歷史故事的詞語：

三顧茅廬精忠報國圍魏救趙

指鹿為馬完璧歸趙負荊請罪

13．反映口才差的詞語：

語無倫次張口結(jié)舌漏洞百出

14.歇后語積累:

①張飛拆橋——有勇無謀

②關(guān)公面前耍大刀——自不量力

③周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

④三個臭皮匠——頂個諸葛亮

⑤諸葛亮草船借箭——滿載而歸

⑥諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

⑦張飛穿針——大眼瞪小眼

⑧周瑜討荊州——吃力不討好。

15.名句積累：

折花逢驛使，寄與隴頭人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

16.珍惜時間名言：

①拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

②時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

17.諺語：

①時間是風(fēng)，去而不返

②人勤地生寶，人懶地生草。

③勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

18.勤奮好學(xué)名言：

①書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！拼娙?、哲學(xué)家韓愈

②不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r

19.遠大抱負、立志名言：

①志當(dāng)存高遠?！T葛亮

②壯志與熱情是偉大的輔翼?！璧?/p>

20.友誼名言：

①有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子

②人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心?！献?/p>

21.自信名言：

①天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎?/p>

②車到山前必有路，船到彎頭自然直。

東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。

22.有關(guān)意志方面的成語、名言：

①無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂?！喔?/p>

②世上無難事，只要肯攀登?！珴蓶|

23.中國四大名著：

《西游記》—吳承恩

《紅樓夢》—曹雪芹

《水滸傳》—施耐庵

《三國演義》—羅貫中

24.幽默風(fēng)趣的廣告詞：

①化妝品廣告：“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留”。

②理發(fā)店廣告：“先生們，我要你們的腦袋。”

③眼藥水廣告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動幾下，可使眼藥水遍布全球?！?/p>

25.歷史人物及其相應(yīng)成語：

初出茅廬——（諸葛亮）紙上談兵——（趙括）

臥薪嘗膽——（勾踐）聞雞起舞——（祖逖）

完璧歸趙——（藺相如）草船借箭——（諸葛亮）

負荊請罪——（廉頗）圖窮匕見——（荊軻）

煮豆燃萁——（曹植）

26.富有情趣的提示語：

①（公園草坪）：別踩我，我怕疼。

②（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。

③（電影院）：“別抽，聽見了嗎？你的肺在哭泣?！?/p>

④（操場）：別臟了我，我怕羞。

⑤（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

⑥（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。

27.修改病句。

原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。

幾種常見的類型：

①成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

②搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

③用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

④重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

⑤詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

⑥自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

⑦指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

28.用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。

常見的幾種關(guān)系：

①并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

②因果關(guān)系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

③條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

④轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

⑤假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

⑥選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……

⑦取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……

⑧遞進關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

2017五年級語文下冊各單元詞語盤點（日積月累）

五年級語文下冊各單元詞語盤點（日積月累）

第一單元

浪淘沙

唐.劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

第二單元

天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

不積跬步，無已至千里；不積小流，無以成江河《荀子》

第三單元

地滿紅花花滿地，天連碧水水連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）

翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山,山外白云,云飛天外；池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊（頂針聯(lián)）

第四單元

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨堅苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣

第五單元

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義--生死之交孔明借東風(fēng)--------巧用天時

關(guān)公赴會----------單刀直入徐庶進曹營--------一言不發(fā)

梁山泊的軍師------無（吳）用孫猴子的臉--------說變就變

第六單元：（無）

第七單元

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲戲語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

第八單元

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——（德國）歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

2017五年級語文下冊古詩詞盤點及日積月累

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“2017五年級語文下冊古詩詞盤點及日積月累”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2017五年級語文下冊古詩詞盤點及日積月累

古詩詞盤點

《牧童》

-----唐（呂巖）

草鋪橫野六七里，

笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，

不脫蓑衣臥月明。

《舟過安仁》

----宋（楊萬里）

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

《清平樂·村居》

----宋（辛棄疾）

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《浪淘沙》

------唐（劉禹錫）

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

《涼州詞》

---唐（王之煥）

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風(fēng)不度玉門關(guān)

第二單元日積月累

1、天行健，君子以自強不息：

君子處事，就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自強不息。自我力求進步，永不停止。

2、有志不在年高，無志空長百歲：

不一定年紀大的人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即使活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切：

不要虛度光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。

4、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕：

時間是過的很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間不要虛度年華。

5、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索：

追尋真理的道路是很漫長的，應(yīng)該不但地追尋、探索。

6、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海：

不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；不聚集涓涓細流，就無法形成江河大海。

第三單元日積月累

1、地滿紅花紅滿地-----天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

2、洞簾水掛水簾洞-----山果花開花果山

3、霧鎖山頭山鎖霧-----天連水尾水連天

4、一夜五更，半夜二更有半。（數(shù)字聯(lián)）

5、一掌擎天，五指三長兩短。

6、三秋九月，中秋八月之中。

7、六合插地，七層四面八方。

8、冰冷酒，一點兩點三點。

9、丁香花，百頭千頭萬頭。

10、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。（疊字聯(lián)）

11、風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。

12、重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。

13、高高下下樹，叮叮咚咚泉。

14、山山水水，處處明明秀秀。

15、晴晴雨雨，時時好好奇奇。

16、樓外青山，山外白云，云飛天外。（頂針聯(lián)）

17、池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。

18、水車車水水隨車，車停水止。

19、風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。

20、山羊上山，山碰山羊角。

21、水牛下水，水沒水牛腰。

第四單元日積月累

1、精衛(wèi)填海:【解釋】：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復(fù)。后比喻意志堅決，不畏艱難。

【近義詞】：矢志不移、愚公移山、移山倒海

2、愚公移山:【解釋】：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

3、含辛茹苦:[解釋】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

【近義詞】：飽經(jīng)風(fēng)霜、千辛萬苦

【反義詞】：無憂無慮、養(yǎng)尊處優(yōu)

4、任勞任怨:【解釋】：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。

【近義詞】：勤勤懇懇、任怨任勞

【反義詞】：怨天尤人

5、艱苦卓絕:【解釋】：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。

【近義詞】：艱難竭蹶

【反義詞】：花天酒地、好逸惡勞

6、百折不撓:【解釋】：折：挫折；撓：彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

【近義詞】：百折不回、不屈不撓、堅韌不拔

【反義詞】：知難而退、一蹶不振、半途而廢

7、千里迢迢:【解釋】：迢迢：遙遠。形容路途遙遠。

【近義詞】：不遠千里、天南海北

【反義詞】：一墻之隔、朝發(fā)夕至

8、肝膽相照:【解釋】：肝膽：比喻真心誠意。比喻以真心相見。

【近義詞】：披肝瀝膽

【反義詞】：勾心斗角、爾虞我詐

9、風(fēng)雨無阻:【解釋】：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進行。

10、堅貞不屈:【解釋】：堅：堅定；貞：有節(jié)操；屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。

【近義詞】：威武不屈、堅強不屈

【反義詞】：卑躬屈膝、奴顏婢膝

11、赤膽忠心:【解釋】：赤：比喻真純。形容十分忠誠。

【近義詞】：忠心耿耿、披肝瀝膽、耿耿此心

【反義詞】：陽奉陰違、口是心非

12、全心全意:【解釋】：投入全部精力，一點沒有保留。

【近義詞】：一心一意、真心實意

【反義詞】：三心二意、朝三暮四

13、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

14、扶危濟困：扶：幫助；濟：搭救，拯救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。

15、赴湯蹈火：赴：走往；湯：熱水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

16、沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陳地。形容作戰(zhàn)勇猛。

第五單元日積月累

1、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

2、孔明借東風(fēng)——巧用天時

3、關(guān)公赴會——單刀直入

4、徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)

5、梁山泊的軍師——無（吳）用

6、猴子的臉——說變就變

第七單元日積月累

1、文質(zhì)彬彬：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。

3、虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。

4、身強力壯：形容身體強壯有力。

5、神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

6、滿面春風(fēng)：春風(fēng)：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。7、垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

8、目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]

9、健步如飛：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。

10、活蹦亂跳【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。

11、大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

12、點頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。

13、低聲細語：形容小聲說話。

14、巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。

15、娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。

16、語重心長：話深刻有力，情意深長

第八單元日積月累

1.你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>

這就名言強調(diào)了：人生的價值不在于索取，而在于奉獻。只有在奉獻中才能實現(xiàn)自己的價值。

2.讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）

這句話出自雪萊的《西風(fēng)頌》句子激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望，堅信冬天之后是春天。

3.果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

這句話贊頌了默默無聞，無私奉獻的精神。

4.假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

這句話鼓勵人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。人生不可能一帆風(fēng)順，但受到生活欺騙時，不要悲傷，不要焦急，憂郁的日子必須心平氣和，只有這樣才會擁有未來的快樂。

2017五年級語文下冊重要知識點匯總（日積月累）

2017五年級語文下冊重要知識點匯總（日積月累）

第二單元日積月累

1、天行健，君子以自強不息：

君子處事，就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自強不息。自我力求進步，永不停止。

2、有志不在年高，無志空長百歲：

不一定年紀大的人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即使活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切：

不要虛度光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。

4、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕：

時間是過的很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間不要虛度年華。

5、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索：

追尋真理的道路是很漫長的，應(yīng)該不但地追尋、探索。

6、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海：

不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；不聚集涓涓細流，就無法形成江河大海。

第三單元日積月累

1、地滿紅花紅滿地-----天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

2、洞簾水掛水簾洞-----山果花開花果山

3、霧鎖山頭山鎖霧-----天連水尾水連天

4、一夜五更，半夜二更有半。（數(shù)字聯(lián)）

5、一掌擎天，五指三長兩短。

6、三秋九月，中秋八月之中。

7、六合插地，七層四面八方。

8、冰冷酒，一點兩點三點。

9、丁香花，百頭千頭萬頭。

10、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。（疊字聯(lián)）

11、風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。

12、重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。

13、高高下下樹，叮叮咚咚泉。

14、山山水水，處處明明秀秀。

15、晴晴雨雨，時時好好奇奇。

16、樓外青山，山外白云，云飛天外。（頂針聯(lián)）

17、池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。

18、水車車水水隨車，車停水止。

19、風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。

20、山羊上山，山碰山羊角。

21、水牛下水，水沒水牛腰。

第四單元日積月累

1、精衛(wèi)填海:【解釋】：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復(fù)。后比喻意志堅決，不畏艱難。

【近義詞】：矢志不移、愚公移山、移山倒海

2、愚公移山:【解釋】：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

3、含辛茹苦:[解釋】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

【近義詞】：飽經(jīng)風(fēng)霜、千辛萬苦

【反義詞】：無憂無慮、養(yǎng)尊處優(yōu)

4、任勞任怨:【解釋】：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。

【近義詞】：勤勤懇懇、任怨任勞

【反義詞】：怨天尤人

5、艱苦卓絕:【解釋】：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。

【近義詞】：艱難竭蹶

【反義詞】：花天酒地、好逸惡勞

6、百折不撓:【解釋】：折：挫折；撓：彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

【近義詞】：百折不回、不屈不撓、堅韌不拔

【反義詞】：知難而退、一蹶不振、半途而廢

7、千里迢迢:【解釋】：迢迢：遙遠。形容路途遙遠。

【近義詞】：不遠千里、天南海北

【反義詞】：一墻之隔、朝發(fā)夕至

8、肝膽相照:【解釋】：肝膽：比喻真心誠意。比喻以真心相見。

【近義詞】：披肝瀝膽

【反義詞】：勾心斗角、爾虞我詐

9、風(fēng)雨無阻:【解釋】：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進行。

10、堅貞不屈:【解釋】：堅：堅定；貞：有節(jié)操；屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。

【近義詞】：威武不屈、堅強不屈

【反義詞】：卑躬屈膝、奴顏婢膝

11、赤膽忠心:【解釋】：赤：比喻真純。形容十分忠誠。

【近義詞】：忠心耿耿、披肝瀝膽、耿耿此心

【反義詞】：陽奉陰違、口是心非

12、全心全意:【解釋】：投入全部精力，一點沒有保留。

【近義詞】：一心一意、真心實意

【反義詞】：三心二意、朝三暮四

13、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

14、扶危濟困：扶：幫助；濟：搭救，拯救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。

15、赴湯蹈火：赴：走往；湯：熱水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

16、沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陳地。形容作戰(zhàn)勇猛。

第五單元日積月累

1、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

2、孔明借東風(fēng)——巧用天時

3、關(guān)公赴會——單刀直入

4、徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)

5、梁山泊的軍師——無（吳）用

6、猴子的臉——說變就變

第七單元日積月累

1、文質(zhì)彬彬：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。

3、虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。

4、身強力壯：形容身體強壯有力。

5、神采奕奕：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。

6、滿面春風(fēng)：春風(fēng)：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。7、垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

8、目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]

9、健步如飛：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。

10、活蹦亂跳【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。

11、大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

12、點頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。

13、低聲細語：形容小聲說話。

14、巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。

15、娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。

16、語重心長：話深刻有力，情意深長

第八單元日積月累

1.你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?/p>

這就名言強調(diào)了：人生的價值不在于索取，而在于奉獻。只有在奉獻中才能實現(xiàn)自己的價值。

2.讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）

這句話出自雪萊的《西風(fēng)頌》句子激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望，堅信冬天之后是春天。

3.果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

這句話贊頌了默默無聞，無私奉獻的精神。

4.假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

這句話鼓勵人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。人生不可能一帆風(fēng)順，但受到生活欺騙時，不要悲傷，不要焦急，憂郁的日子必須心平氣和，只有這樣才會擁有未來的快樂。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（日積月累）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（日積月累）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（日積月累）

（四）日積月累

第一單元：（讀書的名句）

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)

第二單元：（鄉(xiāng)思的詩句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

第三單元：

四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

裙裾微動搖，花氣時相送。

颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。

東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元：

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第六單元：

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

第七單元：

奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

第八單元：

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（五）古詩及詩意

泊船瓜洲宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

秋思唐張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《泊船瓜洲》詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

《秋思》詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。

長相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

第25課《七律·長征》

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

詩意：紅軍不怕長征中上的艱難險阻，萬水千山只當(dāng)作平平常常的小事情。山勢綿延，蜿蜒曲折的五嶺就像小河里翻滾的細小波浪，廣大無邊的烏蒙山如同腳下滾動的小泥球。金沙江的滔滔江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索橋橫跨兩岸。最令人欣喜的是岷山的千里白雪，三個方面軍從這些地方經(jīng)過以后全都笑逐顏開。

【資料】五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（六）重點課文背誦并默寫

第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。

我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天那位置上。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家才能讀完。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?/p>

第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

第5課《古詩詞三首》。

第6課《梅花魂》第13自然段。

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

第13課《釣魚的啟示》第10自然段。

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

第15課《落花生》第10、12、13自然段。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。

《有趣的漢字》中的諧音歇后語。

《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。

第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。

第26課《開國大典》第7自然段。

這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。

人教版語文四年級下冊語文詞語盤點、日積月累

人教版語文四年級下冊語文詞語盤點、日積月累

讀讀寫寫（一）

洞庭（dòngtíng）江南（jiāngnán）玩賞（wánshǎng）

無暇（wúxiá）擴散（kuòsàn）攀登（pāndēng）泰山（tàishān）

駱駝（luòtuó）屏障（píngzhàng）　浙江（zhèjiāng）

油桐（yóutóng）擁擠(yōngjǐ)孔隙(kǒngxì)　仰臥(yǎngwò)

臀部(túnbù)稍微(shāowēi)額角(éjiǎo)擦傷(cāshāng)

蜿蜒(wānyán)依據(jù)(yījù)敬亭山(jìngtíngshān)

波瀾壯闊(bōlánzhuàngkuò)水平如鏡(shuǐpíngrújìng)

峰巒雄偉(fēngluánxióngwěi)紅葉似火(hóngyèsìhuǒ)

拔地而起(bádìérqǐ)奇峰羅列(qífēngluóliè)

形態(tài)萬千(xíngtàiwànqiān)色彩明麗(sècǎimínglì)

危峰兀立(wēifēngwùlì)連綿不斷(liánmiánbùduàn)

突兀森郁(tūwùsēnyù)

　讀讀記記（一）

翡翠(fěicuì)涼爽(liángshuǎng)高聳(gāosǒng)山澗(shānjiàn)

透射(tòushè)寂靜(jìjìng)增添(zēngtiān)細碎(xìsuì)

馬蹄（mǎtí）柔嫩（róunèn）錦緞（jǐnduàn）綿延（miányán）

絢爛（xuànlàn）白皚皚（báiáiái）重重疊疊（chóngchóngdiédié）

斑斑點點（bānbāndiǎndiǎn）

日積月累（一）

1.大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）

2.幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

3.落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）

4.第一單浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）

讀讀寫寫(二)

維持（wéichí）財富（cáifù）精湛（jīnɡzhàn）器重（qìzhònɡ）

屬于（shǔyú）百貨（bǎihuò）情形（qínɡxínɡ）道德（dàodé）

號碼（hàomǎ）橡皮（xiànɡpí）尊嚴（zūnyán）逃難（táonàn）

善良（shànliánɡ）樸實（pǔshí）款待（kuǎndài）例外（lìwài）

喉結(jié)（hóujié）贊賞（zànshǎnɡ）捶背（chuíbèi）僵硬（jiānɡyìnɡ）

許配（xǔpèi）撥電話（bōdiànhuà）緩緩駛過（huǎnhuǎnshǐɡuò）

悶悶不樂（mènmènbúlè）迷惑不解（míhuòbùjiě）

面呈菜色(miànchénɡcàisè)疲憊不堪(píbèibùkān)

狼吞虎咽(lánɡtūnhǔyàn)骨瘦如柴(ɡǔshòurúchái)

讀讀記記(二)

拮據(jù)(jiéjū)奔馳(bēnchí)饋贈(kuìzènɡ)天津(tiānjīn)

損傷(sǔnshānɡ)晾曬(liànɡshài)竹簽(zhúqiān)火候(huǒhòu)

耽誤(dānwù)賺錢(zhuànqián)熟練(shúliàn)教導(dǎo)(jiàodǎo)

講究(jiǎnɡjiū)受益(shòuyì)沉重(chénzhònɡ)道謝(dàoxiè)

眼神(yǎnshén)抱怨(bàoyuàn)鼓勵(ɡǔlì)寬容(kuānrónɡ)

夢寐以求(mènɡm(xù)èiyǐqiú)走街串巷(zǒujiēchuànxiànɡ)

將心比心(jiānɡxīnbǐxīn)

日積月累（二）

1.言必信，行必果?！墩撜Z子路》

2.與朋友交，言而有信。（論語.學(xué)而》

3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

4.精誠所至，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

讀讀寫寫（三）

旅游（lǚyóu）幼龜（yòuɡuī）沙灘（shātān）偵察（zhēnchá）

企圖（qǐtú）情愿（qínɡyuàn）蠢事（chǔnshì）返回（fǎnhuí）

海鷗（hǎiōu）補救（bǔjiù）蝙蝠（biānfú）清朗（qīnɡlǎnɡ）

捕捉（bǔzhuō）飛蛾(fēié)蚊子(wénzi)避開(bìkāi)

敏銳(mǐnruì)鈴鐺(línɡdānɡ)蒼蠅(cānɡyínɡ)揭開(jiēkāi)

推進（tuījìn）障礙物（zhànɡàiwù）熒光屏（yínɡɡuānɡpínɡ）

爭先恐后（zhēnɡxiānkǒnɡhòu）若無其事（ruòwúqíshì）

見死不救（jiànsǐbújiù）魚貫而出(yúɡuànérchū)

愚不可及(yúbùkějí)氣喘吁吁(qìchuǎnxūxū)

響徹云霄(xiǎnɡchèyúnxiāo)橫七豎八(hénɡqīshùbā)

讀讀記記（三）

筑巢(zhùcháo)搖籃(yáolán)乃至(nǎizhì)肥沃(féiwò)

折騰(zhētenɡ)憂患（yōuhuàn）堤壩（dībà）侵蝕（qīnshí）

崩塌（bēnɡt?。纾╤uǐmiè）植被（zhíbèi）經(jīng)營（jīnɡyínɡ）

掃帚（sàozhou）腐爛（fǔlàn）土壤（tǔrǎnɡ）棲息（qīxī）

捕食（bǔshí）繁殖（fánzhí）制服（zhìfú）機翼（jīyì）

慘禍(cǎnhuò)關(guān)鍵(ɡuānjiàn)欲出又止（yùchūyòuzhǐ）

多災(zāi)多難（duōzāiduōnàn）隨心所欲（suíxīnsuǒyù）

不折不扣(bùzhébúkòu)枯枝爛葉(kūzhībàiyè)

異想天開（yìxiǎnɡtiānkāi）機毀人亡（jīhuǐrénwánɡ）

輕而易舉（qīnɡéryìjǔ）

日積月累（三）

1.清明前后，種瓜點豆。

2.朝霞不出門，晚霞行千里。

3.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4.雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

5.螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6.春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

讀讀寫寫（四）

沉寂（chénjì）盤問（pánwèn）口哨(kǒushào)埋伏(máifú)

凝神（nínɡshén）燒毀(shāohuǐ)維護(wéihù)壯烈（zhuànɡliè）

犧牲（xīshēnɡ）謝意（xièyì）沉浸（chénjìn）深情（shénqínɡ）

凱旋（kǎixuán）征衣(zhēnɡyī)凝固(nínɡɡù)阿姨（āyí）

精通（jīnɡtōnɡ）經(jīng)濟（jīnɡjì）貢獻（ɡònɡxiàn）

圣壇(shènɡtán)罪惡（zuìè）呼吁(hūyù)健康（jiànkānɡ）

不慌不忙（bùhuānɡbùmánɡ）雜草叢生（zácǎocónɡshēnɡ）

聚精會神(jùjīnɡhuìshén)模模糊糊（mómóhuhu）

以防萬一（yǐfánɡwànyī）斷斷續(xù)續(xù)（duànduànxùxù）

永駐人間（yǒnɡzhùrénjiān）

讀讀記記（四）

木屑（mùxiè）蘑菇（móɡū）呻吟(shēnyín)宛轉(zhuǎn)(wǎnzhuǎn)

蘆葦(lúwěi)葦絮(wěixù)打扮(dǎbàn)脊背(jǐbèi)

枕頭(zhěntóu)防備(fánɡbèi)卓越(zhuóyuè)藍盔(lánkuī)

彌漫(mímàn)威脅(wēixié)蔚藍(wèilán)巡弋(xúnyì)

夢幻(mènɡhuàn)阻擋(zǔdǎnɡ)睜眼瞎(zhēnɡyǎnxiā)

手榴彈(shǒuliúdàn)綠茵茵(lǜyīnyīn)

飄飄悠悠(piāopiāoyōuyōu)歪歪斜斜（wāiwāixiéxié）

不速之客（búsùzhīkè）

日積月累（四）

知已知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里

出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

讀讀寫寫（五）

濃郁（nónɡyù）流連（liúlián）小徑（xiǎojìnɡ）

流暢(liúchànɡ)引導(dǎo)(yǐndǎo)悄然(qiǎorán)靈性(línɡxìnɡ)

經(jīng)歷(jīnɡlì)瞬間(shùnjiān)撲閃(pūshǎn)概念（ɡàiniàn）

弧線（húxiàn）飛翔（fēixiánɡ）權(quán)利(quánlì)繽紛（bīnfēn）

鼓動(ɡǔdònɡ)躍動（yuèdònɡ）欲望(yùwànɡ)沖破(chōnɡpò)

堅硬(jiānyìnɡ)不屈(bùqū)茁壯（zhuózhuànɡ）沉穩(wěn)（chénwěn）

震撼(zhènhàn)糟蹋(zāotɑ)短暫（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）

珍惜(zhēnxī)花繁葉茂(huāfányèmào)磕磕絆絆(kēkēbànbàn)

多姿多彩(duōzīduōcǎi)

讀讀記記（五）

籠罩(lǒnɡzhaò)呵護(hēhù)流淌(liútǎnɡ)捐贈(juānzènɡ)

器官(qìɡuān)角膜(jiǎomó)酷愛(kùài)擁抱(yōnɡbào)

遵從(zūncónɡ)失明(shīmínɡ)領(lǐng)悟(lǐnɡwù)乏味（fáwèi）

泛濫（fànlàn）遼闊（liáokuò）遺憾（yíhàn）氣魄（qìpò）

清晰（qīnɡxī）孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齊刷刷（qíshuāshuā）

清香裊裊(qīnɡxiānɡniǎoniǎo)不假思索(bùjiǎsīsuǒ)

熱淚盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)與世長辭（yǔshìchánɡcí）

重見天日(chónɡjiàntiānrì)改天換地（ɡǎitiānhuàndì）

傲然挺立（àorántǐnɡlì）神氣十足(shénqìshízú)

怦然一震(pēnɡrányízhèn)

日積月累（五）

1.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3.對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

讀讀寫寫（六）

棚架（péngjià）風(fēng)趣（fēngqù）裝飾（zhuāngshì）順序（shùnxù）

照例（zhàolì）瞧見（qiáojiàn）率領(lǐng)（shuàilǐng）覓食（mìshí）

搗衣（dǎoyī）向晚（xiàngwǎn）歸巢（guīcháo）和諧（héxié）

辛苦（xīnkǔ）蠶桑（cánsāng）耘田（yúntián）白鷺（báilù）

雞冠花(jīguānhuā)(dàlìjú)催眠曲（cuīmiánqǔ）

房前屋后（fángqiánwūhòu）天高地闊（tiāngāodìkuò）

月明人靜（yuèmíngrénjìng）

讀讀記記（六）

牧場(mùchǎng)專注(zhuānzhù)端莊（duānzhuāng）絲絨（sīróng）

鑲嵌（xiāngqiàn）駿馬(jùnmǎ)遮掩(zhēyǎn)飛馳(fēichí)

沉默(chénmò)閃爍（shǎnshuò）微弱(wēiruò)掠過(lüèguò)

湖畔(húpàn)襯衫(chènshān)晶瑩(jīngyíng)音符(yīnfú)

招呼(zhāohu)清涼(qīngliáng)肺腑(fèifǔ)麥浪（màilàng）

紅撲撲（hóngpūpū）極目遠眺（jímùyuǎntiào）

膘肥體壯（biāoféitǐzhuàng）遼闊無垠（liáokuòwúyín）

悠然自得（yōuránzìdé）成群結(jié)隊（chéngqúnjiéduì）

默默無言(mòmòwúyán)鵝黃嫩綠(éhuángnènlǜ)

芽苞初放(yábāochūfàng)此起彼落(cǐqǐbǐluò)

日積月累（六）

1.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

2.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

3.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

4.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

5.鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6.獨出門望前野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

讀讀寫寫（七）

辯論(biànlùn)尋常(xúncháng)解答(jiědá)信奉(xìnfèng)

容許(róngxǔ)違背(wéibèi)曾經(jīng)(céngjīng)拖住(tuōzhù)

解釋（jiěshì）教授(jiàoshòu)宣布(xuānbù)固執(zhí)(gùzhí)

欄桿(lángān)罷了（bàle）境界(jìngjiè)繡花(xiùhuā)

廠徽(chǎnghuī)聾啞人(lóngyǎrén)膽大妄為(dǎndàwàngwéi)

清澈見底（qīngchèjiàndǐ）賞心悅目（shǎngxīnyuèmù）

一絲不茍（yìsībùgǒu）融為一體（róngwéiyìtǐ）

讀讀記記（七）

邀請（yāoqǐng）摯友（zhìyǒu）塑像（sùxiàng）祝賀（zhùhè）

杰作（jiézuò）誕生（dànshēng）打擾(dǎrǎo)異樣(yìyàng)

激烈(jīliè)交談（jiāotán）徑自（jìngzi）猛然（měngrán）

抱歉（bàoqiàn）見怪（jiànguài）感觸（gǎnchù）

舒暢（shūchàng）疑惑（yíhuò）堅毅（jiānyì）

平緩（pínghuǎn）邊緣(biānyuán)可怖(kěbù)紅腫（hóngzhǒng）

榨干(zhàgān)荒涼（huāngliáng）誘人（yòurén）

雕塑家（diāosùji?。┫銍妵姡▁iāngpēnpēn）

全神貫注（quánshénguànzhù）儀態(tài)端莊（yítàiduānzhuāng）

莫名其妙（mòmíngqímiào）信心十足（xìnxīnshízú）

疑惑不解（yíhuòbùjiě）

日積月累（七）

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘

持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為

一暴十寒寸進尺退有始無終半途而廢

讀讀寫寫（八）

妻子（qīzǐ）拜見（bàijiàn）理睬（lǐcǎi）腸胃（chángwèi）

湯藥（tāngyào）醫(yī)治（yīzhì）噴射（pēnshè）火焰（huǒyàn）

驅(qū)趕（qūgǎn）領(lǐng)袖（lǐngxiù）懲罰（chéngfá）敬佩（jìngpèi）

火種(huǒzhǒng)造福(zàofú)違抗(wéikàng)狠心(hěnxīn)

雙膝(shuāngxī)啄食(zhuóshí)肝臟(gānzàng)

紀昌學(xué)射(jìchāngxuéshè)百發(fā)百中（bǎifābǎizhòng）

扁鵲治?。╞iǎnquèzhìbìng）無能為力（wúnéngwéilì）

驅(qū)寒取暖（qūhánqǔnuǎn）氣急敗壞（qìjíbàihuài）

讀讀記記（八）

唐朝(tángcháo)西藏（xīzàng）大臣（dàchén）求婚（qiúhūn）

斷定（duàndìng）豌豆（wāndòu）耕種(gēngzhòng)

沼澤(zhǎozé)技藝(jìyì)吩咐(fēnfù)饒恕(ráoshù)

規(guī)矩(guījǔ)膽瓶(dǎnpíng)金幣(jīnbì)堡壘(bǎolěi)

鐵叉(tiěchā)違背(wéibèi)解救(jiějiù)倒霉(dǎoméi)

起誓(qǐshì)簡短(jiǎnduǎn)口吻（kǒuwěn）

吉祥如意（jíxiángrúyì）挽弓搭箭（wǎngōngdājiàn）

笑逐顏開（xiàozhúyánkāi）披頭散發(fā)（pītóusànfà）

無惡不作（wúèbúzuò）榮華富貴（rónghuáfùguì）

恩將仇報（ēnjiāngchóubào）下流無恥（xiàliúwúchǐ）

日積月累（八）

1.水滴石穿——非一日之功

2.早開的紅梅——一一枝獨秀

3.砌墻的石頭——后來居上

4.關(guān)羽失荊州——驕兵必敗

5.王羲之寫字———入木三分

6.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

五年級語文上冊詞語盤點及日積月累（魯教版）

五年級語文上冊詞語盤點及日積月累（魯教版）

第一單元詞語盤點

讀讀寫寫清爽流淌唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含儀式俠客醉酒恩澤犬吠靜謐邊緣小巷俏麗烘烤音韻僻靜探索勤勉漫游親吻德高望重歲月悠悠津津樂道左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆

讀讀記記

汩汩歌謠琴鍵寒暄洞穴斑斕磅礴淑女賭氣尤其

惡作劇熙熙攘攘望而生畏旁逸斜出亭亭玉立

第一單元日積月累

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春汽暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元縝）

四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第二單元詞語盤點

讀讀寫寫施工阻撓控制輕蔑艱巨嘲笑毅然勘測鏟平勉勵惡劣否則開鑿隧道泥漿岔道塑像真摯避免沉默朦朧凄涼長眠描繪居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號惹人譏笑寢不安席頻來入夢可見一斑

讀讀記記

要挾下滲竣工藐視凄涼悵望氣氛昆蟲暈船瓷盤播種雌花捏起昆侖蹣跚強悍噩夢焊接詹天佑經(jīng)緯儀

碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回競相開放

第二單元日積月累

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

第三單元詞語盤點

讀讀寫寫

侮辱·威風(fēng)·矮小·為難·撒謊·敝國·規(guī)矩·招待·囚犯·出息·盜竊·大臣·柑橘·盜賊·取笑·笑嘻嘻·賠不是·實話實說·面不改色·安居樂業(yè)·

讀讀記記

蠟燭·中尉·解釋·負責(zé)·耗子·啰唆·完好無損·不惜代價·了如指掌·

第三單元日積月累

地滿紅花花滿地，天連碧水水連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山,山外白云,云飛天外；池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊（頂針聯(lián)）

第四單元詞語盤點

讀讀寫寫

召集·后退·強逼·典禮·賓館·膽怯·推辭·拒絕·能耐·諸位·騎馬·妒忌·都督·推卻·軍匠·遲延·探聽·幔子·

私自·調(diào)度·水寨·擂鼓·吶喊·支援·丞相·和氏壁·軍令狀無價之寶·理直氣壯·完璧歸趙·攻無不克·戰(zhàn)無不勝·負荊請罪·同心協(xié)力·自有妙用·神機妙算

讀讀記記

抵御·鼓瑟·晌午·篩酒·嚇?！ぴ幱嫛ば靥拧ぱ琛づZ·鐵錘·酥軟·迸裂·避暑·楷書·造化·頑劣·踉踉蹌蹌·明明朗朗·喜不自勝·天造地設(shè)·伸頭縮頸·抓耳撓腮·

第四單元日積月累

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義--生死之交孔明借東風(fēng)--------巧用天時關(guān)公赴會----------單刀直入徐庶進曹營--------一言不發(fā)梁山泊的軍師------無（吳）用孫猴子的臉--------說變就變第五單元（無）

第六單元：詞語盤點

讀讀記記遠征磅礴泥丸岷山典禮主席匯集按照預(yù)定爆發(fā)誕生廣播奮斗莊嚴宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜領(lǐng)袖率領(lǐng)胸膛高潮完畢坦克車萬水千山四面八方排山倒海讀讀記記

地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴肅石站花椒干擾

誠懇簸箕沏茶為難局面勝利保證特殊拘束炊事員夜以繼日端端正正

第六單元日積月累

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。第七單元詞語盤點

讀讀寫寫

宇宙·真切·脊梁·小艇·船艄·船艙·皮墊·保姆·

禱告·嘩笑·停泊·威尼斯·家家戶戶·花團錦簇·姹紫嫣紅·應(yīng)接不暇·耐人尋味·縱橫交叉·操縱自如·手忙腳亂

讀讀記記

悠閑·馴服·松弛·紳士·感染·笨重·陶醉·斑斕·熾熱·天穹湛藍·充沛·火炬·聆聽·強悍·木薯·粗獷·熟視無睹·沖鋒陷陣·翩翩起舞·搖頭晃腦·繁花似錦·含情脈脈·大飽眼?！つ坎幌窘印?/p>

第七單元日積月累

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡?/p>

歌德

讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝鸬诎藛卧~語盤點

讀讀寫寫

戰(zhàn)役·封鎖·暫時·硝煙·情誼·偵察·靠近·繩索·噩耗·大嫂·窮人·呼嘯·抱怨·傾聽·保佑·潮濕·魁梧·撕破·憂慮·濕淋淋洶涌澎湃·心驚肉跳·忐忑不安·雪中送炭·同歸于盡·深情厚誼·勢不可擋·跌跌撞撞

讀讀記記

顴骨·兩鬢·斑白·嚴厲·收斂·粗糙·抽噎·紅銹·妻子·寡婦·倒霉·下旬·募捐·水泵·籌齊·顛簸·簇擁·宿營地·青稞面·喜出望外·熱氣騰騰·無邊無涯·昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一聲不吭·

第八單元日積月累

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨堅苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣

人教版五年級語文下冊生字組詞

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版五年級語文下冊生字組詞”,希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版語文五年級下冊生字組詞

第一課

毯地毯毛毯毯子壁毯

渲渲染渲房染渲暈渲

勒勾勒勒令勒索勒派

吟吟唱吟詠呻吟吟詩

迂迂回迂論迂腐迂緩

襟衣襟胸襟對襟襟懷

蹄蹄子馬蹄牛蹄蹄筋

貌面貌外貌容貌禮貌

拘拘束拘謹拘泥拘押

羞羞恥害羞羞愧羞于啟齒

澀艱澀苦澀羞澀

跤摔跤跌跤

偏偏心偏差偏見偏偏

涯天涯涯際天涯海角一望無涯

第三課

晰清晰明晰

傘跳傘打傘雨傘太陽傘

撫撫摸撫養(yǎng)愛撫安撫

紹介紹紹興紹劇

疆疆域疆土邊疆新疆

陷陷阱誣陷陷入缺陷

第五課

蓑蓑衣蓑笠

遮遮蔽遮住遮蓋遮羞

醉醉酒醉態(tài)醉漢沉醉

媚媚外媚骨嫵媚明媚

鋤鋤頭鋤地鋤草鐵鋤

剝bāo剝皮剝掉

bō剝削剝奪

第六課

氈氈房氈條氈子氈帽

卸拆卸卸貨推卸裝卸

咀咀嚼含英咀華

嚼jué咀嚼jiáo細嚼慢咽

漠沙漠大漠漠北漠視

寞寂寞落寞

襖棉襖皮襖夾襖

袍旗袍皮袍棉袍袍子

傻傻瓜傻話犯傻傻子

第八課

胚胚胎胚芽胚層

禍闖禍禍根災(zāi)禍禍端

患患者患病患難患得患失

臂臂膀臂章臂力臂助

賦天賦辭賦賦予賦稅

淘淘氣淘汰淘金淘米

妨妨礙妨害不妨

豈豈能豈止豈肯豈有此理

癡癡迷癡傻癡呆癡心

絞絞痛絞架絞索絞盡腦汁

汁汁水果汁汁液墨汁

厘厘米厘定毫厘厘正

愧愧疚慚愧羞愧無愧

虧吃虧虧損虧心幸虧

第十課

惠優(yōu)惠實惠惠顧賢惠

詣造詣苦心孤詣

乃乃父乃至乃爾

曰孔子曰美名其曰

禽禽獸飛禽家禽鳴禽

第十一課

侮侮辱欺侮侮蔑侮慢

辱侮辱辱罵羞辱恥辱

謊謊言說謊謊話撒謊

敝敝國凋敝敝人敝帚自珍

矩規(guī)矩矩尺矩形循規(guī)蹈矩

囚囚禁罪囚死囚囚犯

嘻笑嘻嘻嘻皮笑臉

臣忠臣大臣臣民君臣

淮淮河淮北淮?；茨?/p>

柑柑橘柑子

賊賊心做賊盜賊賊眉鼠眼

賠賠款賠本賠禮賠償

第十四課

妮妮子妮兒

役戰(zhàn)役服役兵役勞役

硝硝煙硝石火硝

炭木炭燒炭火炭石炭

誼友誼情誼深情厚誼

謠謠傳造謠民謠童謠

噩噩耗噩夢

耗耗費消耗噩耗耗盡

跺跺腳跺蹬跺泥

嫂嫂子大嫂姑嫂表嫂

挎挎包挎相機挎籃子

籃籃子籃球竹籃菜籃

第十六課

咆咆哮咆怒咆咻

哮咆哮哮喘哮吼

瘋瘋狂發(fā)瘋瘋癲裝瘋賣傻

獰獰笑猙獰獰惡

淌淌水淌汗淌淚淌血

肆放肆肆行肆意肆虐

揪揪住揪心

豹豹子云豹金錢豹

瞪瞪圓瞪眼

呻呻吟無病呻吟

膛胸膛爐膛槍膛開膛

攙攙扶攙和

祭祭祀祭文祭壇祭灶

奠奠定奠基奠都奠儀

第十八課

趙趙國趙體姓趙趙州橋

璧和氏璧白璧無瑕完璧歸趙

召召開號召召喚召集

諾諾言許諾承諾唯唯諾諾

怯怯場膽怯羞怯怯懦

瑟瑟瑟瑟縮秋風(fēng)瑟瑟

拒拒絕抗拒拒敵拒捕

諸諸位諸君諸侯諸多

荊荊條荊棘負荊請罪

第十九課

妒嫉妒妒忌嫉賢妒能

忌顧忌忌諱禁忌橫行無忌

曹姓曹爾曹陰曹地府

督督辦督察督促監(jiān)督

甘甘甜甘泉甘心甘休

魯魯莽粗魯姓魯魯國

延延安延長延伸拖延

幔布幔幔子窗幔幔帳

私自私私有私人私心

寨山寨營寨寨主寨子

擂léi擂鼓lèi擂臺

吶吶喊嗩吶

援援助援軍支援援救

丞丞相縣丞府丞

第二十二課

擻抖擻

綻綻開綻放破綻皮開肉綻

扳扳機扳手扳平

咚咕咚

監(jiān)監(jiān)考監(jiān)獄監(jiān)督監(jiān)視

侄叔侄侄女侄子侄孫

郎郎中新郎貨郎令郎

皆比比皆是皆大歡喜

斂收斂聚斂斂財內(nèi)斂

媳媳婦婆媳兒媳弟媳

騷騷亂騷動騷擾牢騷

宗宗教宗族祖宗宗旨

憐可憐憐愛憐惜憐憫

帕手帕絲帕

第二十五課

脊脊柱脊梁脊背山脊

莞莞爾莞爾一笑

錦錦標錦旗錦繡錦緞

姹姹紫嫣紅

嫣嫣紅嫣然

暇自顧不暇無暇顧及應(yīng)接不暇

頗偏頗頗佳頗為費解

第二十六課

尼尼龍尼姑威尼斯

艇小艇汽艇游艇潛水艇

叉鋼叉魚叉交叉刀叉

艄船艄掌艄艄公

翹翹著翹起翹尾巴

艙船艙機艙貨艙客艙

姆保姆

禱禱告祈禱禱祝禱念

雇雇傭雇員雇工雇主

嘩嘩然喧嘩嘩笑嘩變

五年級下冊語文復(fù)習(xí)資料（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“五年級下冊語文復(fù)習(xí)資料（人教版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級下冊復(fù)習(xí)資料（三）

一、文言文三篇：

1、蝴蝶泉

（山麓）有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b。

泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與生蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月群而觀之，過五月乃已

2、高山流水

伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

3、關(guān)羽刮骨療毒

羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

二、全冊記誦篇段：

１、魯迅對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！卑滋欤哟慌忠慌目腿?，總要到夜晚１０點至１２點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。有時睡覺連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打一個盹兒，醒來以后又繼續(xù)工作?！x自《魯迅與時間》

２、天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火.

這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?！　x自《火燒云》

３、在茫茫花海中，荷蘭人最迷郁金香。走遍荷蘭，你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放，那花兒有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實的花莖。向上托起了一朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花香繽紛，而且每種顏色有個美妙動聽的名字，像烈焰般熾烈鮮艷的叫“斯巴達克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，鑲有淺紅色花邊的，被譽為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷蘭人的想象多妙！——選自《荷蘭的花》

４、高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。此時，這位已是中年的母親有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點大學(xué)錄取了。因為在報名時，她相信兒子能考取重點大學(xué)。兒子從學(xué)校回來了，并把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道自己不是一個聰明的孩子，但是，從小到大，你總是不斷地鼓勵我，你的鼓勵成了我學(xué)習(xí)的動力。”聽了這話，兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上……　——選自《母親的謊言》

５、你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，　濤聲回蕩在天外，

　你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

——選自《長江之歌》

6、到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸喧濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。

——選自《登泰山觀日出》

７、我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？——選自《養(yǎng)花》

８、我一直珍藏著這個秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家——我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。

老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……——選自《唯一的聽從》

９、為人進出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來呵，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能從狗的洞子爬出！我只能期待著，那一天——地下的火沖騰，把這活棺材和我一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。

——《囚歌》

１０、

任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我——一個共產(chǎn)黨員的“自白”，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。——選自《我的“自白”書》

１１、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

　——選自《天窗》

三、課文精選句。

1、自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

——選自《勤奮自學(xué)成大器》

2、魯迅對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>

時間每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！x自《魯迅與時間》

3、春末夏初，這些花兒盛開時，像一片靜謐的五彩海，與遠處波動的湛藍相輝映。

花蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。

——選自《荷蘭的花》

4、用冰塊堆砌的冰塔巍峨高大，冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧別致；充滿樂趣的迷宮，令人眼花繚亂?！x自《冰城》

5、背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……——選自《慈母情深》

6、德諾最嚴重的病其實是孤獨。而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友感到滿足……——選自《生命的藥方》

7、到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。

8、船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。

——選自《別了，我愛的中國》

9、9時整，發(fā)射平臺火光頓起，橘紅色的烈焰裹挾著蒸騰的水汽噴薄而出，將乳白色的箭體輕輕托起，徐徐上升。幾秒鐘后，震耳欲聾的轟鳴聲破空而來，并迅速地籠罩了大地，讓人無法判斷這巨大的轟鳴聲空間是來自哪一個地方。隨著轟鳴聲，腳下的土地也微微顫著，讓人感覺這聲音不是來自你眼前那徐徐上升蒸騰的烈焰，卻來自他處，來自你的四面八方。

遙看瓊樓舞清影，今朝神舟上九天。——選自《夢圓九天》

有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。——選自《養(yǎng)花》

10、人們常說“與人方便，與已方便”，當(dāng)你能做到隨時隨地為別人著想時，就自然可以毫無愧色地享受他人給你帶來的好處，享受心安理得。

——選自《享受心安理得》

11、生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。

——選自《輕點關(guān)門》

12、我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……——選自《唯一的聽眾》

13、早睡早起身體好，晚睡遲起百病長。越吃越懶，越玩越懶。人勤出金山，人懶敗家產(chǎn)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過，沒法回，光陰去，討不還。吃食不搶，到老不長。一只碗不響，兩只碗叮當(dāng)。家和萬事興。三百六十行，行行出狀元。小樹要修，孩子要教。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

——選自《語言大師》

14、這時，城里城外一片寂靜，一輪明月掛在空中，月光下，遠處奴騎兵的營地隱約可見。劉琨凝視遠方，面對邊塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住發(fā)出一聲聲長嘯。——選自《一曲胡笳救孤城》

15、我漫步在操場上，欣賞著花木，撫摸著幼苗，傾聽著教室里傳出的瑯瑯書聲，五年的喜怒哀樂，像天鵝扇動著雙翼，從記憶深處翩翩飛來。

——選自《母?！?/p>

16、你會從那小玻璃上的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹?？傊利惖纳衿娴囊沟氖澜绲囊磺校⒖虝谀愕南胂笾姓归_。

——選自《天窗》

17、一位哲人說過，人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界?！x自《人生的開關(guān)》

18、紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線。

——選自《跨越新紀錄》

人教版五年級下冊語文《手指》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文五年級下冊《手指》教案設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標】

一、能根據(jù)課文前的“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解主要內(nèi)容，理解體會五根手指各自不同的特點，學(xué)習(xí)作者描寫手指的方法。

二、通過抓住文中的重點語句和聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

【教學(xué)重點】

教學(xué)這篇課文，重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。

【教學(xué)難點】

難點是領(lǐng)悟其中的道理。

【教學(xué)流程】

一、感知整體

（一）揭示課題。

（二）了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點。

（三）自讀課文，讀準字音，讀通句子。

（四）說說課文大意。體會本文的寫作順序和方法。

2015五年級語文下冊第五單元教案(人教版)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“2015五年級語文下冊第五單元教案(人教版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第五單元備課

一、本組教材分析：

本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。

中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意圖就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。這也是本組教學(xué)的重點。

二、教學(xué)建議

1、編寫本組教材的意圖就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

2、本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點和小學(xué)生的認知實際，可指導(dǎo)學(xué)生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。

3、通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。

4、要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠遠不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。

三、教學(xué)目標：

四、教學(xué)重難點：

五、課時安排：

本組教材的教學(xué)可安排12—14課時，其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，“口語交際”1課時，“習(xí)作”3課時，“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等2課時。具體教學(xué)實踐安排如下：

18、將相和2課時

19、草船借箭2課時

20、景陽岡1課時

21、猴王出世1課時

口語交際、習(xí)作五3課時

回顧拓展五2課時

第18課：將相和

【教材分析】

本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

故事重點刻畫了藺相如和廉頗兩個人物形象。藺相如在文中是個熠熠生輝的人物，他有勇有謀，顧全大局，唇如槍、舌如劍。在關(guān)鍵時候，置個人生死于不顧，以性命來逼秦王。當(dāng)與廉頗產(chǎn)生矛盾時，主動避讓，言辭懇切。課文對廉頗的刻畫較藺相如而言，雖著墨較少，但廉頗作為一員武將的形象，也顯得十分鮮明。他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界則不敢妄動。他耿直暢快，當(dāng)藺相如的職位比他高時，他毫不遮掩地表達了自己的怨氣。他勇于改過，一員老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。

【教學(xué)目標】

1．認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負荊請罪、同心協(xié)力”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。

【教學(xué)重點難點】

了解“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。

【教學(xué)準備】

1、課前，可布置學(xué)生查字（詞）典，了解“和氏璧、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”等的基本意思。

2、可了解一下戰(zhàn)國的歷史。

【教學(xué)流程】

課時一

一、預(yù)習(xí)探究

1、課前，可布置學(xué)生查字（詞）典，了解“和氏璧、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”等的基本意思。

2、可了解一下戰(zhàn)國的歷史。

3、自讀課文，借助工具書解決生字詞。

4、通讀課文，弄清課文的內(nèi)容，給每個小故事列一個小標題。

5、研讀每個小故事，說說從各個故事中得到哪些認識？

6、藺相如和廉頗身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

二、合作交流

1、同學(xué)們，你們都讀過哪些我國古典名著中的故事？（生交流）

在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，今天我們就來學(xué)習(xí)他的《史記》中的一個故事《將相和》。（師板書課題，生齊讀課題。）

2、釋題：讀了課題，你有哪些問題？（“將”指誰？“相”又是指誰？“和”又是什么意思？）1、學(xué)生自由讀課文，自主探究質(zhì)疑，并想一想課文講了一個什么故事？　

（1）“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？

“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團結(jié)的意思。

（2）本文主要講了一個什么故事？

?。ū疚闹饕v了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。）

3、理清脈絡(luò)，概括段意。

?。?）課文講了幾個小故事？并用一個合適的小標題概括每個小故事的內(nèi)容。

?。?）討論交流：

本文講了三個小故事。

第一個故事（1—10）完璧歸趙

第二個故事（11—15）澠池之會

第三個故事（16－18）負荊請罪

4、理解字詞：

召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負荊請罪、同心協(xié)力

三、品讀體驗　

1、指名讀第一個小故事：這個故事的起因、過程、結(jié)果是怎樣的？

生匯報交流：起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。

　經(jīng)過：藺相如智勇斗秦王。

　結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。

2、默讀第一個故事，畫出描寫藺相如言行的句子，并在旁邊寫一寫自己的體會。

3、學(xué)生交流，師相機引導(dǎo)。

?。?）“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由?！保C智）

從這句話中，你還體會到了什么？（生交流：從百官都不愿意去，而藺相如卻挺身而出可以看出他還是一個勇敢的人。）

?。?）“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。”（機智）

?。?）“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”

（不畏強暴、機智勇敢。）

捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。

（師出示這兩句話：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語體會藺相如的不畏強暴、機智勇敢。）

你能通過你的讀來表現(xiàn)藺相如的機智與勇敢嗎？

（生感情朗讀，生評價。）

4、師：秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。

四、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、簡要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。

課時二

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？課文主要寫了一個什么故事？是由哪幾個小故事組成的？（生交流）

2、藺相如完璧歸趙后，被趙王封為上大夫，那么，在澠池之會上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三個小故事。

二、品讀課文，感悟人物

（一）學(xué)習(xí)第二故事。

　1、我們是用了怎樣的方法學(xué)習(xí)了第一個故事？（生：先弄清楚故事的前因后果，然后抓住重點句子來體會人物的品質(zhì)，并有感情地朗讀。）

2、下面我們就用自己總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)第二個故事。

（師出示問題）

①讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②畫出描寫藺相如言行的句子，品味人物的性格特點。

3、指生交流：

　起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。

　經(jīng)過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。

結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。

4、從哪些句子我們可以體會到藺相如的機智與勇敢？

（1）生交流：

“請您為趙王擊缶。”（侮辱趙王）

“您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（勇敢、機智）

他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。（機智）

（2）思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么性格特點？

（討論、交流：因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。）

（3）秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？

（秦王擊缶后，不敢拿趙王怎么樣，是因為廉頗大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準備，秦王只好放趙王回去。）

5、指導(dǎo)有感情地朗讀

（二）學(xué)習(xí)第三個故事

導(dǎo)語：在澠池會上，藺相如不畏強暴、機智勇敢，維護了趙國的尊嚴，被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服氣，認為藺相如只是靠一張嘴上去的，而且職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢？請同學(xué)們自學(xué)第三個小故事。

　1、①默讀第三個小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②畫出人物的言行，體會人物性格。

　2、生交流：

起因：廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。

經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。

結(jié)果：廉頗負荊請罪，將相和好。

　3、從你劃出的人物的言行的句子中你體會到了什么？

（1）生交流：

“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”表現(xiàn)出藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。

“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。”表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。）

（2）這段話包括幾層意思？

（包括兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大關(guān)系。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體胸懷寬廣的品質(zhì)。）

4、指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語言。

討論、交流、點撥：

（因為廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。）

6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　三、鞏固延伸

1、通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點是什么？你更喜歡誰？為什么？

?。▽W(xué)生喜歡誰可根據(jù)人物的性格特點說明理由。）

2、思考：三個故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？（學(xué)生交流出因果聯(lián)系；愛國是和好的根本原因。）

3、復(fù)述“負荊請罪”的故事。

4、《史記》是我國古代一部很有價值的歷史著作，其中，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物，敘述了許多曲折生動、引人入勝的故事（組織學(xué)生閱讀文后“資料袋”），同學(xué)們今后去讀一讀原著，若現(xiàn)在有興趣，可聽人講講其中的故事。

板書設(shè)計：

18、將相和

完璧歸趙澠池之會（起因）

廉頗失和藺相如

知錯就改和臨危不懼

顧全大局

負荊請罪（結(jié)果）

反思：

19、草船借箭

【教材分析】

這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。

諸葛亮、周瑜是文中的主要人物。諸葛亮，文中著力贊美的人物，他神機妙算，對周瑜的險惡用心了然于胸。周瑜，智謀過人，但他自負，妒賢嫉能，他以作戰(zhàn)急需為名，設(shè)造箭之計，事出為公，諸葛亮不好推辭。讓諸葛亮自入圈套，還立下軍令狀，人證、物證俱全，諸葛亮有口難言。此計之毒，非一般人所能破解。此外，文中還塑造了忠厚守信的魯肅、多疑謹慎的曹操等人物形象。鮮明的人物形象，更增添了故事的吸引力，這是經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。

【教學(xué)目標】

1．認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。

2、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，了解故事的前因后果。

3、理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。

4、理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮、周瑜等人物的特點，感受諸葛亮足智多謀、安排周密、識天識人的本領(lǐng)。

【教學(xué)重點難點】

1、理清文章脈絡(luò)，了解故事的前因后果。

2、體會諸葛亮、周瑜等人物特點，感受諸葛亮足智多謀、安排周密、識天識人的本領(lǐng)。

【教學(xué)準備】

1、課前，可布置學(xué)生收集有關(guān)三國的故事讀一讀，或者聽人講講三國的故事，以幫助學(xué)生感知“三國”這段歷史，為理解課文做準備。

2、利用課外時間閱讀《三國演義》。若有興趣，也可以收集有關(guān)《三國演義》的人物卡片、成語、歇后語、對聯(lián)等，利用班隊會開展有關(guān)《三國演義》的主題活動，感受經(jīng)典。

【教學(xué)課時】

2課時

教學(xué)過程：

　第一課時

一、預(yù)習(xí)探究

　1、課前，可布置學(xué)生收集有關(guān)三國的故事讀一讀，或者聽人講講三國的故事，以幫助學(xué)生感知“三國”這段歷史，為理解課文做準備。

2、利用課外時間閱讀《三國演義》，收集有關(guān)《三國演義》的人物卡片、成語、歇后語、對聯(lián)等，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。

3、借助工具書認識并理解本課生字和詞語。

4、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，讀到有疑問的地方多讀幾遍。小組交流剛才所提的問題，對于無法解決的問題提出來全班交流。

二、合作交流

1、同學(xué)們，我們國家有著燦爛的歷史文化，“四大名著”就是祖先留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，你知道是哪四大名著？它們的主人公分別是誰？（生交流。）

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事——草船借箭（板書課題，齊讀課題）

3、讀了課題，你有什么疑問或想法嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：（1）誰用草船向誰借箭？（2）為什么要借箭？（3）怎樣借箭？（4）最后結(jié)果怎么樣？）

4、交流字詞

妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算

教師點撥：

（1）生字正音：“擂”，應(yīng)讀ｌéｉ，不能讀ｌèｉ；“丞”，讀ｃｈéｎｇ，不能讀ｃéｎｇ；

（2）指導(dǎo)寫字：“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意與“廷”區(qū)別；“援”的右邊是“爰”不是“愛”；“丞”字應(yīng)提醒學(xué)生注意筆順。

（3）讀寫的詞語：這些詞語大體上可分為兩類：

一類是現(xiàn)在已不常用的詞語，如，“都督、軍令狀、弓弩手”，要求學(xué)生知曉大意，能夠讀寫。

另一類是如今仍常用的詞語，如，“推卻、調(diào)度”。對常用的這些詞語，要求學(xué)生理解意思，正確讀寫，積累運用?！?/p>

5、學(xué)生再讀課文：課文是按什么順序記敘的？故事的起因是什么？過程怎樣？結(jié)果又如何？

6、學(xué)生交流：

（課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，起因是：周瑜妒忌諸葛亮有才干，設(shè)計要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬枝箭；經(jīng)過是：諸葛亮利用草船，向曹操妙計借箭；結(jié)果是：諸葛亮如期如數(shù)向周瑜交出十萬枝箭，周瑜自嘆不如。）

三、布置作業(yè)

1、積累本課中的好詞佳句。

2、思考：諸葛亮借箭成功的原因有哪些？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的了解。誰來說一說《草船借箭》這個故事是按什么樣的順序來記敘的？故事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？最后的結(jié)果又如何？（生交流）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為課文中的哪個詞語最有研究價值？（神機妙算）那神機妙算是什么意思？

（神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。）

　二、品讀體驗

1、請同學(xué)們用心細讀課文，劃出諸葛亮的神機妙算到底表現(xiàn)在什么地方？究竟妙在何處？

2、討論交流。

知天文

出示“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！保ㄐ『诎澹?/p>

（1）這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是怎樣的心情？（吃驚）諸葛亮看到這場大霧又會是怎樣的一種心情呢？（暗自高興，因為這場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。）

（2）你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。）

出示“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更的時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里?！保▽W(xué)生自由讀，在讀中體會諸葛亮早在三天前就已算準了這場大霧。）

（3）老師覺得這個句子寫得太羅嗦，前幾天不是沒有動靜嗎？沒動靜有什么好寫，完全可以改成這樣：第三天四更時候，諸葛亮秘密的把魯肅請到船里。這樣寫即清楚又簡練，行嗎？為什么？

（組織討論，體會諸葛亮的胸有成竹，從容不迫，神機妙算。）

（4）怪不得周瑜長嘆道：“諸葛亮真是神機妙算，我比不過他?！?/p>

懂地理

?、賱澇鲋T葛亮的借箭的路線圖，并引導(dǎo)學(xué)生說一說理由。

出示“天還沒有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”

出示“諸葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

②討論：諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西。（讀句子，體會諸葛亮的考慮周密，算準借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。）

識人心

識曹操

出示：

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近?！?/p>

（《草船借箭》這篇課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑，你們說，他在笑誰？這是一種怎樣的笑？（笑自己的神機妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，它體現(xiàn)了諸葛亮的自信、勝利；笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是幽默的笑，寬厚的笑。）

你能通過你的讀表達出諸葛亮的笑的深刻含義嗎？（學(xué)生練讀，指生讀，生評價。）

識魯肅

諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？

（生交流。）　

3、“草船借箭的成功使我們真真切切地感受到了諸葛亮的足智多謀、料事如神、寬宏大度、謙虛禮讓的大將風(fēng)度。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。”

（出示；諸葛亮神機妙算，我真比不上他。）

怎樣讀這句話？（指名讀，生評價。）

4、生分角色朗讀課文，進一步感受人物的性格?！?/p>

三、鞏固延伸：

1、把《草船借箭》的故事講給父母聽一聽。

2、課后繼續(xù)閱讀古典名著《三國演義》。

板書設(shè)計：

19、草船借箭

知天文

諸葛亮　神機妙算懂地利周瑜自嘆不如

知人心

反思：

20*景陽岡

【教材分析】

《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。在這四部分中，第三部分是重點，前兩個部分，即武松在酒店喝酒和上岡，不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄氣概，為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。

課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。

【教學(xué)目標】

l．認識11個生字。讀讀記記“限期、嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語。

2．朗讀課文，講講武松打虎的故事。

3．了解課文內(nèi)容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

【教學(xué)重難點】

重點：學(xué)生理解武松在酒店喝酒和打虎的情形，體會武松豪放、無畏、勇敢、機智、倔強的性格，感受武松的英雄氣概是文章的重點。

難點：了解武松的英雄性格和理解文中的文言詞語是文章的難點。

【教學(xué)準備】

布置學(xué)生讀讀或者請人講講《水滸傳》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急著趕路，是回清河縣尋找哥哥武大郎，打死老虎后，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。

【教學(xué)課時】

1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確目標：

　1、師板書課題，啟示談話。

　同學(xué)們都知道有個打虎英雄叫什么名字？（武松）

對，今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

　2、簡介歷史背景及作者。

可先由學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)資料，教師可相機補充。

二、粗讀課文，感知大意

1、自讀課文，理清脈絡(luò)。

（1）這篇課文按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展順序。）

（2）理清脈絡(luò)。

2、學(xué)生交流：

全文分四段：

　第一段（1－4自然段）武松進店喝酒，不聽勸要過岡。

　第二段（5～6自然段）武松上岡后的思想變化。

第三段（7～11自然段）武松打虎的經(jīng)過。

第四段（12自然段）武松打虎后下岡。

3、交流字詞：

限期、嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌

三、自讀自悟，賞析重點

1、請同學(xué)們默讀課文，并思考：

作者在第一段中詳細描寫了武松與店家的對話，從中你體會到了什么？這一段與打虎有什么關(guān)系？

（這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點，為下文徒手打虎做鋪墊。）

2、自讀課文，思考：哪一段最吸引人，最讓你喜歡？（第三段）

（1）、這一段可分幾層？

?。ㄉ涣鳎好突⒊霈F(xiàn)、猛虎進攻、痛打猛虎）

（2）、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點？從什么地方最能體現(xiàn)出來？

?。ū憩F(xiàn)了武松機智、勇敢、武藝超群的特點。）

?、購陌肟绽镘f下來，吼一聲，把腰胯一掀……

（躥、掀、吼寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。）

?、谖渌呻p手掄起哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去，踢、打……

?。芸闯鑫渌蓹C智勇敢、武藝超群。）

3．小組討論：這些句子主要通過什么來表現(xiàn)人物的性格特點？具體描寫了虎的哪幾方面？有什么作用？

?。ㄟ@段主要通過人物的動作來表現(xiàn)武松的機智勇敢、英勇無畏、武藝超群的特點。）

?。ā皬陌肟哲f下來”表現(xiàn)出虎的氣勢。）

?。ā鞍蜒枰幌啤北憩F(xiàn)虎的靈活。）

　（“吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得山岡也動了。”表現(xiàn)虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）

4．朗讀指導(dǎo)。

讀的時候語速可稍快些，讀出虎的氣勢及武松的勇敢無畏。

5、從文中畫出描寫武松心理活動的句子，并在旁邊寫一寫體會。（生交流。）

6、你認為武松是個怎樣的人？（武松是一個武藝超群、機智勇敢的人。）

四、總結(jié)提升，遷移運用

1、復(fù)述故事，講給父母聽。

2、課后閱讀中國古典名著《水滸傳》。

板書設(shè)計：

20、景陽岡

武松打虎

閃抓踢撲掀剪

機敏無畏兇猛

反思：

21*猴王出世

【教材分析】

這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

選編這篇課文的目的是讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，這是教學(xué)的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點。

【教學(xué)目標】

1．認識8個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、家當(dāng)、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

3．品讀語言文字，了解石猴出世的經(jīng)過，感受石猴形象，體會石猴性格特點。領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

【教學(xué)重難點】

1、品讀語言文字，了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，感受石猴形象，體會石猴勇敢頑皮的特點，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，這是教學(xué)的重點

2、理解本課詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點。

【教學(xué)準備】

布置學(xué)生課前閱讀《西游記》，了解一下《西游記》這部小說的內(nèi)容及主要人物。

【教學(xué)課時】

1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確目標：

同學(xué)們，你們看過《西游記》嗎？你最喜歡其中的哪個人物？說一說你的理由。

今天就讓我們跟隨作者吳承恩一起來品味經(jīng)典。（師板書課題，生齊讀課題。）

二、粗讀課文，感知大意

1、請同學(xué)們讀一讀文前“閱讀提示”，我們應(yīng)該研究什么問題？　

2、學(xué)生讀后交流，師總結(jié)：

（1）石猴是從哪兒來的？

（2）石猴是怎樣成為猴王的？

3、交流字詞：

名曰：名字叫作。

圍圓：文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。

靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。

石竅：石頭邊隙。

石碣：石碑。

鐫：刻。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。

瞑目：閉上眼睛。

造化：福氣；運氣。

天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。

家當(dāng)：家產(chǎn)。

人而無信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。

序齒：按年齡長幼來排列順序。

抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。

力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。

三、自讀自悟，賞析重點

1、細讀“石猴出世”

（1）從哪句話我們可以看出石猴是怎樣出世的？

（四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。）

讀了這個句子，你有什么體會？（生交流。）

（2）你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動？

（那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中）。

1）你仿佛看到了石猴在干什么？

2）讀這段話，讀出猴的快樂和自由

3）合作朗讀。

4）你讀到了一只怎樣的石猴？（指生交流。）

2、品讀“石猴成王”　

（1）學(xué)生自主讀文，思考：石猴是怎樣成為猴王的？（生劃出相關(guān)句子，寫一寫體會。）

（2）同桌合作交流。

（3）全班交流。

（4）你讀到了一位怎樣的猴王？（生交流。）

四、總結(jié)提升，遷移運用

1、朗讀全文：邊讀邊在頭腦中想像孫悟空的形象。

2、拓展閱讀：你還知道《西游記》中的其他故事嗎?講給大家聽一聽。

五、布置作業(yè)

1、選擇你認為最經(jīng)典的句段再讀一讀，或背一背。

2、課后閱讀《西游記》，并寫篇讀后感。

板書設(shè)計：

口語交際習(xí)作五

【教材分析】

本次口語交際的內(nèi)容是讓名著中的人物走上舞臺──演演課本劇。設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容的意圖有二，一是緊扣本組專題，讓學(xué)生在表演中進一步感受課文情節(jié)之生動，人物形象之鮮明，從而進一步感受中國名著的魅力，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；二是提高學(xué)生的口語表達能力。

教材對本次口語交際活動的要求、方法、步驟作出了明確的規(guī)定和提示。在這些方法、步驟中，學(xué)生之間商量“怎樣演”是重點，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教師可選擇某一部分內(nèi)容和全班學(xué)生共同商量怎么改寫劇本，怎么表演，在示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生再分組商量。除此之外，還要重視演后評議，評議時，應(yīng)以鼓勵為主，適當(dāng)指出存在的不足。對于學(xué)生編演課本劇，不要要求太高，學(xué)生能反映課文的基本內(nèi)容，能演出一些情節(jié)，表現(xiàn)人物的一些語言、動作、神情即可，重在保護學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有興趣去說、去做。

本次習(xí)作的內(nèi)容是縮寫。教材先簡單介紹什么是縮寫和縮寫的操作步驟，然后提出習(xí)作的要求，并提供了一篇縮寫的例文。這是學(xué)生在小學(xué)階段進行的首次縮寫練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生縮寫時，要注意用好教材中的例文，可組織學(xué)生將縮寫后的“景陽岡”一文與原文對照起來讀一讀，讀后交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。在此基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)縮寫的要求和方法。指導(dǎo)學(xué)生縮寫時，還要注意組織學(xué)生寫后交流，如，是按什么步驟縮寫的，有什么困難。通過寫后交流，加深對縮寫的認識。

【教學(xué)目標】

1、理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇，學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達能力和表演能力。

2、學(xué)習(xí)縮寫的方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當(dāng)刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順，能夠縮寫文章。

3、通過縮寫練習(xí)，進一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。

【教學(xué)重難點】

1、學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。

2、學(xué)習(xí)縮寫的方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當(dāng)刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順，能夠縮寫文章。

【教學(xué)準備】

查找資料，了解與課文相關(guān)的內(nèi)容。

【教學(xué)課時】

3課時　

教學(xué)過程:

第一課時：口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情境，體悟角色

1、同學(xué)們讓我們再來重溫《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》課文。

文中哪個角色你最喜歡？為什么？

（生交流，體會人物的性格特點。）

2、作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的？（從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。）

3、我們在扮演的時候應(yīng)從哪些地方體現(xiàn)人物的性格特點？

（生自由討論：可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談。）

二、研究編排

1、師以《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇。

　（1）請學(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句。

?。?）學(xué)生交流。

?。?）課文中有些人物神情并沒有直接提供，我們該怎么辦？（學(xué)生根據(jù)人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。）

看來我們編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時還可以根據(jù)自己的課外閱讀進行拓展創(chuàng)編。

2、自主選擇，分組創(chuàng)編。

（1）依照學(xué)生的興趣、愛好分成四大組，推選出一個組長，負責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。

（2）每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。

（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進行整體性創(chuàng)編。

3.欣賞表演，評價表演。

（1）學(xué)生表演：教師指導(dǎo)評選方法及項目。

（2）評價表演。

（3）評選最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。

三、拓展延伸

1、進行《三國演義》《水滸傳》《西游記》等課外閱讀。

2、結(jié)合大家的合理性建議，與同學(xué)合作進行二次創(chuàng)編。

第二課時習(xí)作

一、積累

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　同學(xué)們，我們在進行讀書交流會時如何將自己喜歡的篇幅較長的文章簡要地介紹給大家呢？（生交流。）

是的，我們首先要學(xué)會縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢？

2、定向觀察，收集素材。

看習(xí)作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標出序號。

?。?）、什么叫縮寫（縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然）

（2）、縮寫的具體要求（縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。）

（3）、縮寫后的字數(shù)要求。

3、合作交流，拓展思路

　讀《景陽岡》原文與縮寫稿，思考：

（1）說一說《景陽岡》一文有哪些要點。

　（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。

?。?）保留的部分是怎樣連接成文章的？

　（4）朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確完整，語句是否通順連貫。

　4.全班交流討論，掌握縮寫的方法。

5、將準備縮寫的文章多讀幾遍，理出要點。

　6、小組討論交流。

（1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點寫，為什么？（生小組內(nèi)討論）

（2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連成文章。

7、全班交流，教師適時點拔。

縮寫要根據(jù)文章的特點來確定寫作思路：

（1）、自然段段意相聯(lián)法

有些長文章，層意完整、清晰，且每個自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡(luò)，我們可以在準確理解、概括每段段意的基礎(chǔ)上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了。

（2）、重點段落要點相聯(lián)法

我們在認真閱讀原文，真正讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重從文章的重點段落抓住文章的要點。我們將這些要點進行有機的聯(lián)結(jié)，連綴成文，就是一篇符合要求的縮寫文了。

8、試寫初稿，教師指導(dǎo)。

第三課時習(xí)作講評

一．回扣要求，交流習(xí)作。

1、回扣要求

縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。

2、對照要求，自主修改。

二、佳作欣賞，借鑒提高。

1、[習(xí)作名師批改]

草船借箭（縮寫）

周瑜叫諸葛亮三天造十萬只箭，諸葛亮答應(yīng)了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報告他。

魯肅見了諸葛亮，諸葛亮叫他準備二十條船，不過不能讓都督知道。魯肅答應(yīng)了。去報告時只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。

魯肅準備好了船，等諸葛亮調(diào)度。直到第三天四更，諸葛亮才出現(xiàn)，他把魯肅請到船里，讓軍士們把船連接起來，開往曹軍水寨。

靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字擺開，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說他們只管飲酒取樂，天亮就回去。曹操以為敵人來攻，下令讓弓弩手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過頭來，讓另一面受箭。

天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。這時曹操才知道上了當(dāng)。

魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。

[評]這就是一篇典型的段意相聯(lián)法的縮寫文。小作者在認真讀懂原文的基礎(chǔ)上，將課文的自然段進行了歸納，然后將歸納的段意連綴成文，就成了一篇縮寫文了。從內(nèi)容上看，作者的確抓住了原文的主要內(nèi)容，清楚地反映了原文所敘述的事件經(jīng)過。

草船借箭(縮寫)

周瑜嫉妒諸葛亮有才干，便要諸葛亮三天造十萬支箭。

周瑜派魯肅打探諸葛亮。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮拖魯肅借他二十條快船，每條船上三十名軍士。船用幔子圍起來，還要一千多個草把子。魯肅答應(yīng)了。魯肅答應(yīng)了。魯肅按諸葛亮吩咐照辦了，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這是有大霧，船也靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，吩咐軍士擂鼓吶喊。因為曹操生性多疑，聽到鼓聲和吶喊聲，又看不清虛實，舊下令弓弩手射箭。過了一會兒，諸葛亮又下令調(diào)轉(zhuǎn)船向，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”正好諸葛亮的船順風(fēng)順水，駛回南岸，曹操雖然知道上當(dāng)，但是想追也來不及了。

船靠岸時，軍士們都去取箭。周瑜聽了諸葛亮借箭的經(jīng)過，自嘆不如。

2、根據(jù)自己的理解，借鑒優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點，修改自己的作文，然后謄抄在作文紙上。

回顧拓展五

【教學(xué)目標】

1、閱讀課文，能與同學(xué)交流文中的人物看法，發(fā)表自己不同的見解，學(xué)會在閱讀后進行總結(jié)、反思。

　2、積累諺語，并能正確地運用這些諺語。

　3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。

【教學(xué)重點難點】

1、學(xué)會在閱讀后進行總結(jié)、反思。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。

【教學(xué)準備】

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著。

【教學(xué)時間】

2課時

教學(xué)過程：

　第一課時

一、說一說，議一議

1、我們在閱讀本組課文的過程中認識了不少人物，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。

（1）四人小組交流討論。

（2）小組派代表發(fā)言。

（3）評價。

（4）師小結(jié)。

二、比一比

1、我們從文中選取兩三個人物，進行比較，說說他們各自的性格、特點。

（1）同桌交流。

（2）全班交流、討論。

?。?）舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

　2、讀了原著后，談?wù)勀愕拈喿x感受。

（生交流）

三、拓展：

1、你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。

（指生交流。）

2、學(xué)生評議。

第二課時

一、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、我們學(xué)過很多歇后語，談?wù)勀銓π笳Z的了解

（歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗性和哲理性的語言結(jié)晶。）

2、現(xiàn)在老師一說出上半句時，請大家馬上說出下半句。

小蔥拌豆腐──

芝麻開花──

豬八戒照鏡子──

……

3、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語。

4、出示文中的歇后語，要求讀得準確流利。

5、自讀自悟，說一說自己對這些歇后語的理解，其他同學(xué)幫助補充、糾正。

6、練習(xí)背誦。

（1）指名背誦。

（2）全班背誦。

二、學(xué)習(xí)課外書屋

1、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學(xué)都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點？

2、小組內(nèi)交流。

3、指生交流，其他同學(xué)互相補充。

三、拓展閱讀

1、課外閱讀《西游記》原著。

2、可以將閱讀《西游記》的感受寫在自己的讀書筆記上。

人教版五年級下冊語文《田忌賽馬》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的人教版五年級下冊語文《田忌賽馬》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文五年級下冊《田忌賽馬》

教學(xué)要求：

⒈從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，懂得要分清主客觀情況后再行事，這佯才能揚長避短，變劣勢為優(yōu)勢。

⒉默讀課文，按故事情節(jié)的發(fā)展（第一次賽馬——孫臏勸說——第二次賽馬）為線索，了解段和段之間的承接關(guān)系，并給課文分段。

⒊學(xué)會9個生字，理解“掃興”、“垂頭喪氣”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“目瞪口呆”等詞的意思。

教具準備：賽馬的圖片，小黑板

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

⒈出示課題，齊讀

⒉田忌是誰？

二、自學(xué)課文，重點交流，理清層次

⒈用四步自學(xué)法自學(xué)課文。

⒉交流預(yù)習(xí)情況

①出示，寫近義詞

夸耀（炫耀，夸獎）

譏諷（譏笑，諷刺）

輕蔑（輕視，蔑視）

得意洋洋（得意忘形）

②自由交流詞義

重點：

垂頭喪氣——低著腦袋，無精打采。

目瞪口呆——眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。

⒊指名分節(jié)讀文，思考：

田忌與誰賽馬？賽了幾次？比賽順序有何不同？結(jié)果如何？

①出示填空：轉(zhuǎn)敗為勝

②什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”？

③課文哪一部分是寫“敗”的？哪一部分是寫“勝”的？田忌是依靠什么轉(zhuǎn)敗為勝的？

⒋通過討論得出：

第１、２節(jié)寫田忌初戰(zhàn)失敗。１３－１８節(jié)寫田忌再戰(zhàn)勝利。田忌依靠孫臏的幫助轉(zhuǎn)敗為勝。

課文是按“失敗——幫助——勝利”的順序來寫的，也就是按“第一次賽馬——孫臏勸說——第二次賽馬”的順序來寫的。

⒌在理清層次、初步理解課文的基礎(chǔ)上分段。

人教版五年級語文下冊《橋》教學(xué)反思

人教版五年級語文下冊《橋》教學(xué)反思

在準備教案的時候，把握課文的性質(zhì)尤為重要，不同的課文有不同的教學(xué)方法，一篇文章適合朗讀、通讀還是略讀，適合通過引起興趣學(xué)習(xí)還是產(chǎn)生情感共鳴，這都是教師在上課之前需要把握好的。對小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，能夠讀寫生字詞和體會文中所表達的思想感情就夠了，讓他們感悟人生之類的宏觀目標是一個長期的過程，甚至那是貫穿于人的一生的。

在日常的上課中，讓孩子們踏踏實實地學(xué)一些基礎(chǔ)知識是最重要的，小學(xué)階段就是奠定基礎(chǔ)的階段。在課堂上，生字詞，是重點中的重點，一節(jié)課中的三分之一的時間要拿給生字詞，多讀多寫。小學(xué)教學(xué)還是以讀為主，各種形式的讀，朗讀、默讀、指名讀、齊讀、分角色讀、男女分開讀并有感情地讀等等。讀課文是學(xué)生們進行記憶字詞句，理解課文內(nèi)容并體會思想感情的重要方式和途徑，學(xué)會讀書，也是語文課的一項重要任務(wù)。在小學(xué)的語文課堂上，讀的時間是要占大部分的，老師把情感講清楚了就可以，重要的是讓孩子們在各種形式的讀課文中去體會，去感受。把自己體會到的情感、語氣、情緒能通過讀再體現(xiàn)出來，完成一個良好的反饋，對于一堂課來說，就成功了一多半。

在教學(xué)過程中，要踏踏實實地講，不趕進程。在課堂上要根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，留給學(xué)生充分的思考時間。一堂課如果節(jié)奏過快，學(xué)生如同走馬觀花，那這樣的課是失敗的，是毫無價值的。

總結(jié)：

1.語文課要重點把握字詞，在生字詞的學(xué)習(xí)上時間不能太少。

2.課堂上要注意多讀課文，從讀中感受作者要表達的思想感情。

3.教師講課的節(jié)奏一定不能過快，語速要適中，留給學(xué)生充分的思考時間。