小學(xué)語(yǔ)文微課教案
發(fā)表時(shí)間:2021-04-24Unit9Haveyoueverbeentoanamusement&。
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.Learntotalkaboutpastexperienceandreasons.
2.Learntoasktheothers’pastexperienceandreasons.
學(xué)習(xí)向?qū)?/p>
Function
Talkaboutpastexperience
TargetLanguage
Haveyoueverbeentoanamusementpark?
No,I’veneverbeentoanamusementpark.
Yes,Ihave.Iwenttherelastyear
Structures
(1)Haveyoueverbeento…?
Yes,Ihave./Yes,Ihaveeverbeento…
No,Ihaven’t./No,Ihaveneverbeento…
(2)Whendidyougothere?
Iwenttherelastyear.
(3)Ihaveneverbeentoawaterpark.
NeitherhaveI.
Ihaveeverbeentoanamusementpark.
SohaveI.
(4)HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?
I’vebeenstudyingEnglishsincenineo’clock.
I’vebeenstudyingEnglishsinceIcamebackhome.
I’vebeenstudyingEnglishforfivehours.
(5)What’sthat?
It’sanamusementparkinJapan.
I’veneverbeentoanamusementparklikeitbefore.
It’sfuntolearnanotherlanguage.
Let’sgotonight.
Isn’tthisgreat?
KeyVocabulary
KeyPhrases
spacemuseum,amusementpark,waterpark,SouthAmerica,Peru,Holland,Europeanculture,tourguide,flightattendant,musicalinstrument,morethan,befrom,getto,takelessons,neither,discover,graduate,change
學(xué)習(xí)策略
思維技巧
Listeningtospecificinformation
Cooperating
多元智能
1.Disneyland了解相關(guān)文化背景。
2.世界地理知識(shí)。
Recycling
復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯:
zoohotelrestaurantbusboat
教學(xué)過(guò)程
Teachingsteps
Thefirstperiod:(FromSectionA1atoGrammarfocus)
Aim:Topracticelisteningskills;tostudynewwordsandtoknowhowtogiveadvice.
Practicethesentences:Haveyoueverbeento…?
Yes,Ihave./Yes,Ihaveeverbeento…
No,Ihaven’t./No,Ihaveneverbeento…
Steps
Teacher’sactivities
Students’activities
Step1
Lead-in
Lookatthepicture,andaskthestudents,“Whatcanyouseefromthepicture?”
Lookatthepictureandbrainstormthewordstheycanthinkof,suchasspacemuseum,amusementpark,waterpark,zoo,aquarim
Step2
Wordstudy
Showsomewordsaboutplacesin1a.Askstudentstowritesomemorewordsaboutplacesonthenotebook.
Studentswritetheplacestheyhaveknown.
Step3
Pairwork
Letstudentstelleachotherwhattheythinkoftheseplaces.
Andfinish1a.
Studentstelleachotherwhattheythinkoftheseplaces.
Finish1a.
Step4
Listening
1b
Pointoutthepictureandtheplacesinthepicture.
Askthestudentstoguesswhatthetwogirlsaretalkingabout.
Askthestudentstoreadtheconversationsinthepicturetohelpthemtounderstandthefollowinglistening.
Askthestudentstolistenandnumberthesentencesfrom1to4.
Checktheanswers.
Askthestudentstopracticethedialogue.
Justlookatthepictureandsaythewordsoftheplaces.
Guesswhatthetwogirlsaretalkingabout.
Readtheconversationsinthepictureandunderstand.
Listenandchecktheboxes
Checktheanswers.
Practicethedialogueinpairs.
Step5
Listening
2a2b
Pointoutthechart.
Says,“Youwillhearthreeconversations.Aftereachconversation,circletheplacesyouhear
Checktheanswers.
Pointoutthesentences.Askthestudentstoreadthemtotheclass.
Askthestudentstolistenagainandfinish2a.
Correcttheanswers.
Readthechartbeforelistening.
Listeningtothesayingoftheteacher.
circletheplaces
Readthesentencesandlisteningagain.
Listenagainandfinishthechart.
Correcttheanswers.
Step6
2c
Readtheinstructions
Pointtothemapandtellthestudentstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap
Askthemtalkaboutaplacetheyhavebeento.
Thinkofaplacetheyhavebeento.
Makingadialogueinpairsusingthetargetlanguage.Suchas:
Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Whendidyougothere?Iwentthere…
Howdidyougothere?Iwentthereby…
Whereareyougoingnextweek?I’mgoingto…
Howareyougoingthere?
Whoareyougoingwith?
Step7
Grammarfocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaytheirstatementsandresponses.
Learnthegammar.
Homework:1.Finishthe9thunitinthekkl.
2.Gettingreadyforabestgiftyouhavereceived.
Thesecondperiod:(SectionA)
Task1:HaveyoueverbeentoDisneyland?
Aim:Talkaboutsomewheretheyhavebeento.
Steps
Teacher’sactivities
Students’activities
Step1
Lead-in
ShowthemsomepicturesaboutDisneyland
WhatdoyouknowaboutDisneyland?
Studentsguesswhatisit.
SaysomethingaboutDisneyland
Step2reading
Readtheinstructions,showthemthechart,havethemfinishit.
Interesting:______________________________
Boring:________________________________________
Playthetapescriptforthem
Readthearticle
Finishthechart
Checktheanswers
Listnandreadpracticereading
Step3
Pairwork
Readthesimpletotheclass
Havethemreadthearticle
Againandwriteaconversation
Makeaconversation
Practicethe
Conversationwithpartner
Step4
Pairwork
AskStudentstomakeasurvey.
Choosesomepairstoactout
Practicebyusing
Haveyoueverbeentobeento…
Yes,Ihave.
No,Ihaven’t
Actoutintheclass
Homework:Writetheconversationsdown
Thethirdperiod:(SectionB,Listening)
Task1:WhydoyoustudyEnglish?
Aim:
Practice:
WhydoyoustudyEnglish?
Iwantto….
Ihaveto.
It’s+adj.+todo
Steps
Teacher’sactivities
Students’activities
Step1
Lead-in
AsktheSsthereasonswhytheywanttolearnEnglish.Andwritedownthereasonstheysayout.
Orderthenumbertheythinkthemostimportreasonandcontinuethesameway
Step2
Pairwork
Asksomestudents:
WhydoyoustudyEnglish?
Sayoutthereasons
Askandanswerinpairs
Somepairsactout
Task2:HowlonghavebeenstudyingEnglish?
Step3
SectionB
2a,2b
Askthestudentstoreadthestatements
Playthetape
Checktheanswers
AsktheSsfinishthefollowing
questionnaire:
Name:
StudyingEnglishfor:
Whenandwhy:
English-speakingcountriesvisits:
When:
ReasonforlearningEnglish:
Readthestatementsandgetreadyforreading
Listenandcirclethequestions.
Listenagainandfillinthequestionnaire
Checktheanswers
Step4
Pairwork
Talkaboutthequestionnairein2cwithastudent.Makeamodal.
T:What’stheyouname?
S:HisnameisThomasBuzic.
T:HowlonghashebeenstudyingEnglish?
S:HehasbeenstudyingEnglishfor3years.
T:HasheeverbeentoanEnglish-speakingcountry?
S:Yes,hehasbeentotheUSA.
T:Whendidhegothere?
S:Hewenttherewhenhewas13.
T:WhydoeshewanttoimprovehisEnglish?
S:Becausehewantstotraveltheworld.
Askthestudentstopracticethedialogue.
Practicemaking
conversations.Usingthefollowinginformations
1、Howdoyouspellyourname?
2、HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?
3、WhendidyoustartstudyingEnglish?
4、WhydidyoustartstudyingEnglish?
5、HaveyoueverbeentoanEnglish-speakingcountry?(Whenwasthat?)
6、WhydoyouwanttoimproveyourEnglish?
7、WhatdoyoulikebestaboutstudyingEnglish?
8、Whatkindofjobdoyouwant?
Actout
Homework:Writeaplace
Thefourthperiod:(SectionB,reading)
Steps
Teacher’sactivities
Students’activities
Step1
Lead-in
Askstudentssomequestions:
1、WhendidyoustartstudyingEnglish?
2、HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?
3、Howdoyoulikeourschool?
Answerthequestions.
Step2
Reading
Pointtothepicturesinthetext.
SaythisisMeishan,andthatisDavidFeng.TheyarestudentsfromhilltopLanguageSchool.
Beforereading,askthemreadthequewtions:
1、WhatdoesMeiShando?
2.Howlonghasshehadthejob?
3.Whydidshewantthejob?
4.HowlongdidshestudyEnglish?
5.WhatkindofjobdoesJosephwant?
6.HasheeverbeentoanEnglish-speakingcountry?
7.Howlonghashebeenstudyingattheschool?
8.Whatotherjobishethinkingofdoing?
Readthearticleat3aquicklyandfindoutthereasonswhytheylearnEnglishandwhattheythinkoftheschool.
TalkaboutthereasonswhytheylearnEnglishandthewaysthathelpthemimprovetheirEnglish.
Checktheanswers
Step3
Writing
SectionB3b
Askthestudentstolookatthenotesandwriteanarticleaboutthem.
Lookatthenotesandwriteanarticleaboutthem.
Homework:Writeanarticle.
Thefifthperiod:Moreexercises.(SelfCheck)
Thesixthperiod:(Reading)HaveyoueverbeentoSingapore?
Section1Beforeyouread
Section2Whileyouread
Firstread:AskWhatisthepassagemainlyabout?
Secondread:Tellthestudentstoaskthemselvesquestionsastheyread.
Forinstance:
Section3Afteryouread
Tostudy3a
Readthechart.
Askthestudentstocompletethemapwithwodsfromthereading
Tostudy3b
DiscussinGroupwork.
“
Tostudy3c
Homework:Writeasummaryofreading.
Questionnaire
Name:
StudyingEnglishfor:
Whenandwhy:
English-speakingcountriesvisited:
When:
ReasonforlearningEnglish:
What:(like)
What:(job)
Places
Wherehaveyoubeen
Whenyouwentthere
Howyougotthere
Wherewillyougo
Waterpark
Aquarium
Spacemuseum
Zoo
TheGreatWall
Themuseumpalace
TianAnMenSquare
Hawaii
…
Names
Haveyouever.…..
Yes
No
Theotherexperience
beentoanaquarium?
traveledtoanothercity?
helpedsomeoneyoudidnotknow?
studiedEnglish?
beentoanaquarium?
traveledtoanothercity?
helpedsomeoneyoudidnotknow?
studiedEnglish?
beentoanaquarium?
traveledtoanothercity?
helpedsomeoneyoudidnotknow?
studiedEnglish?
beentoanaquarium?
traveledtoanothercity?
helpedsomeoneyoudidnotknow?
studiedEnglish?
HaveyoueverbeentoXi’anwhereIwasbornandgrewup?It’soneofthemostfamousancientcitiesinChinaaswellasintheworld.ItisinNorthwestChinaandwasoriginallycalledChang’an.Therearemanyplacesofhistoricalinterest,forexample,theGreaterWildGoosePagoda.Xi’anisamodernindustrialcity.Therearemanybeautifulparks,shops,roadsandmuseumsofdifferentkinds.Youmayenjoytheculturalfeaturesofthecityandbuywhateveryouneedatthesametime.
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Unit9DoyouWanttogotomovie?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)使用want來(lái)談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好;學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞來(lái)表達(dá)自己喜好的理由;學(xué)習(xí)連詞and和but的用法;鞏固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。本單元通過(guò)“介紹電影,談?wù)撓埠谩焙汀爸贫ㄓ?jì)劃”這兩個(gè)話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng):任務(wù)一是:根據(jù)自己的喜好,搜集奧斯卡電影資料,進(jìn)行介紹;任務(wù)二是:我不確定,學(xué)習(xí)“表達(dá)計(jì)劃安排”的有關(guān)知識(shí);任務(wù)三是:學(xué)寫小作文,讓學(xué)生掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。
單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)
Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.No,Idon’t.
Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.
單元總體目標(biāo)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言;學(xué)會(huì)詢問他人的喜好和談?wù)撟约旱南埠?,并能夠表達(dá)自己喜好某一類電影的理由;能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動(dòng)計(jì)劃。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯:want,like,and,but,interesting,boring
2.詞匯:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,Beijing
Opera,scary,funny,sad,exciting,kind
3.句型:Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/shewanttogotoamovie?
Yes.he/shedoes./No.he/shedoesn’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?
Ilikeactionmoviesanddocumentaries.語(yǔ)法重點(diǎn):行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu);名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成
和使用。
每單元學(xué)情分析
本單元的主題是談?wù)撓埠煤椭朴営?jì)劃,圍繞這兩個(gè)主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng),使學(xué)生正確使用want來(lái)談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好并學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃;同時(shí)復(fù)習(xí)了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。對(duì)于行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成,我們已經(jīng)在第五、六單元學(xué)習(xí)過(guò),教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行引導(dǎo),尤其是“三單”形式的變化;對(duì)于名詞的復(fù)數(shù),教師要進(jìn)行總結(jié)以掌握其變化規(guī)律,但重要的是讓學(xué)生正確運(yùn)用。
單元教學(xué)建議
采用Discussing和Concluding的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(電影廣告、海報(bào)等)或制作課件(各種電影的精彩片段)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng),進(jìn)行“詢問和談?wù)撓埠谩焙汀爸朴営?jì)劃”的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議:語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在情境中操練、理解含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用;口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)互相操練;聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和填寫表格的方式;閱讀教學(xué):采取比較差別和尋找關(guān)鍵詞的練習(xí);寫作教學(xué)——以模仿、填詞為主;語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、在運(yùn)用中掌握。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA用1課時(shí)
SectionB部分用l課時(shí)
SelfCheck用l課時(shí)。
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P53~55)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用want制訂計(jì)劃和打算,并談?wù)撓埠煤推珢奂捌淅碛?;學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞and和but談?wù)撓埠谩?br>
過(guò)程與方法
采用Discussing和Concluding的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(電影廣告、海報(bào)等)或制作課件(各種電影的精彩片段)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問答的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng),進(jìn)行“詢問和談?wù)撈珢邸焙汀爸朴営?jì)劃”的課堂教學(xué)和練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionA是通過(guò)“介紹電影”來(lái)學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩焙汀爸贫ㄓ?jì)劃”這兩個(gè)話題,學(xué)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題,貼近學(xué)生的生活。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情,并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn),加深溝通。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
通過(guò)“介紹電影”,運(yùn)用動(dòng)詞want談?wù)撓埠煤椭朴営?jì)劃;學(xué)會(huì)運(yùn)用連詞and和談?wù)撓埠谩?br>
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和應(yīng)用;名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成;連詞and和but的用法教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用動(dòng)詞want來(lái)談?wù)撓埠?、偏愛和制訂?jì)劃,而進(jìn)行交流載體是已經(jīng)學(xué)過(guò)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu),因此在教學(xué)中教師只要善于引導(dǎo)學(xué)生很容易接受教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
搜集一些有關(guān)各種電影介紹的廣告或海報(bào);制作能反映各種類型電影特征圖片、幻燈片或有關(guān)各種電影精彩片段的課件;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成;討論、收集一些著名明星的資料。
教學(xué)步驟
l(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA的主要內(nèi)容是制訂計(jì)劃和打算;談?wù)撓埠煤推珢邸T趯?dǎo)入新課時(shí)可采用視聽導(dǎo)入法。
1.教師出示電影廣告或海報(bào)(最好是全面反映電影種類的),向?qū)W生進(jìn)行介紹或播放課件:Thesearemovies.Thisisanactionmovie.…,同時(shí)教學(xué)生詞。
2.教師可繼續(xù)談?wù)揑likemovies.Ilikeactionmovies.…,然后問學(xué)生:Doyoulikemovies/actionmovies/…引導(dǎo)學(xué)生回答。
3.教師繼續(xù)談?wù)?wanttogotoamovie.1
wanttoseeanactionmovie.,然后問學(xué)
生:Doyouwanttogotoamovie?Doyou
wanttoseeanactionmovie?引導(dǎo)學(xué)生
回答,從而引出本部分的教學(xué)內(nèi)容。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的海報(bào),并把海報(bào)和電影種類名詞一一配對(duì),完成la部分的教學(xué)任務(wù)。
1.認(rèn)真觀看電影廣告或海報(bào)或課件,仔細(xì)聽老師的介紹:Thesearemovies.hisisanactionmovie.…,跟隨老師學(xué)習(xí)有關(guān)電影類型的名詞。
2.繼續(xù)聽老師的介紹Ilikemovies.Ilikeactionmovies.…,然后回答老師的問題:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…。
3.繼續(xù)聽老師的介紹1wanttogotoamovie.1wanttoseeanactionmovie.然后回答老師的問題:Yes,Ido./No,Idon’t.1wantto…。
4.觀察la部分的海報(bào),并把海報(bào)和電影種類名詞一一配對(duì),完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出電影的種類名詞,完成lb部分的教學(xué)任務(wù)
2.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先操練所提供的對(duì)話,再進(jìn)行改編交流,學(xué)會(huì)運(yùn)用Doyouwantto…?Yes。Ido./No,Idon’t.1wantto…等目標(biāo)語(yǔ)言。.
3.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容將電影類型按順序進(jìn)行編號(hào),完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.再播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格,標(biāo)出Ben和Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影類型,完成2b部分的聽力訓(xùn)練任務(wù)。1.聽1b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出電影的種類名詞,完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)
2.展開Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練所提供自對(duì)話,再進(jìn)行改編交流,學(xué)會(huì)運(yùn)用Doyouwantto…?Yes,Ido./No,don’t.1wantto…等目標(biāo)語(yǔ)言。
3.聽2a部分的錄音,并根據(jù)所聽內(nèi)容將電影類型按順序進(jìn)行編號(hào),完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.再聽2a部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格,標(biāo)出Ben和蹦Sally喜歡或不喜歡或不知道的電影類型,完成2b部分的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先模仿,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況詢問、談?wù)搶?duì)電影的喜好,學(xué)習(xí)Whatkindofmoviesd0youlike?Ilike…等目標(biāo)句型。
6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的句子,然后選擇適當(dāng)?shù)倪B詞and或but填空,練習(xí)Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等談?wù)撓埠玫哪繕?biāo)句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)3a部分的圖畫和文字說(shuō)明,依次談?wù)撊宋锏南埠?,?fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目標(biāo)語(yǔ)言。5.展開Pairwork活動(dòng),完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先模仿,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況詢問、談?wù)搶?duì)電影的喜好,學(xué)習(xí)Whatkindofmoviesdoyoulike?like…等目標(biāo)句型。
6.閱讀3a部分的句子,然后選擇適當(dāng)?shù)倪B詞and或but填空,練習(xí)Ilike.…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等談?wù)撓埠玫哪繕?biāo)句型,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.展開Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)3a部分的圖畫和文字說(shuō)明依次談?wù)撊宋锏南埠?,?fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Ilike…andlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目標(biāo)語(yǔ)言。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行FindSomeoneWhoLikes…游戲活動(dòng),讓學(xué)生互相詢問和談?wù)撓埠?。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No.Idon’t.,完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。FindSomeoneWhoLikes…游戲活動(dòng),互相詢問和談?wù)撓埠?。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./№,Idon’t.,完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用了Discussing和Concluding的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(電影廣告、海報(bào)等)或課件(各種電影的精彩片段)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwoork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng),運(yùn)用want,like和連詞and,but等進(jìn)行“詢問和談?wù)撈珢邸奔啊爸朴営?jì)劃”的課堂教學(xué)和練習(xí)。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情,并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn),加深溝通。
板書設(shè)計(jì)
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SectionA
生詞:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,opera.
重點(diǎn)句型:Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/shewanttogotoamovie?Yes,he/shedoes./No,he/shedon’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilikeactionmoviesanddocumentaries.
DoyoulikeBeijingOpera?Yes,Ido.No,Idon’t.
語(yǔ)法重點(diǎn):行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu);名詞復(fù)數(shù)的結(jié)構(gòu);
連詞and和but的用法
問題探究與拓展活動(dòng)
Ithink…句中的否定的前移:在使用Ithink的時(shí)候,通常是前面肯定,后面也肯定;前面否定,后面還是肯定,也就是說(shuō)Ithink后面的句子只用肯定的形式。如:IthinkBeijingOperaisveryinteresting.我認(rèn)為京劇非常有趣。Idon’tthinkit’sgreat.我認(rèn)為它不怎么樣。(一般不說(shuō):Ithinkitisn’tgreat.)。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
將所給字母重新排列,使其成為一個(gè)有意義的單詞
1.2.
3.4.
5.6.
7.8.
KEY:1.find2.comedy3.student4.thriller5.someone6.a(chǎn)ction7.opera8.
ticket
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
l、聽音樂說(shuō)影視;2、放錄音說(shuō)影視;3、放錄像說(shuō)影視。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)生們喜歡某一種類型的影視作品,跟這種作品的內(nèi)容符合他們的欣賞水平、欣賞口味和欣賞習(xí)慣有很大關(guān)系,同時(shí)作品中的主題音樂、主題歌曲、精彩的對(duì)白和演員的知名度也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果讓學(xué)生聽一段某影視作品的主題歌曲、主題音樂或其中的精彩對(duì)白,再讓他們猜出該影視作品的類型、影視的名稱、其中的主要演員和主要內(nèi)容,這是學(xué)生們非常樂意做的事情,教師再引導(dǎo)他們用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行表達(dá),又可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí),可謂一舉兩得。
教學(xué)探討與反思
學(xué)生在使用名詞單、復(fù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤一般有這幾種形式:一是運(yùn)用名詞的場(chǎng)合一律用名詞的單數(shù),如:Ilikebanana.,Ihavepen.等;二是分辨不清可數(shù)與不可數(shù)名詞,出現(xiàn)一刀切現(xiàn)象,如:Doyoulikesalads?,Shelikestoeatanicecream.;三是掌握才住名詞復(fù)數(shù)形式的變化,出現(xiàn)一律加“’s”現(xiàn)象,如:Ilivedocumentaries.,Idon’tlikecomedies.等。培養(yǎng)學(xué)生正確使用名詞單、復(fù)數(shù)的習(xí)慣和意識(shí),要讓學(xué)生從理論上掌握,但更重要的是要在平時(shí)的操練和口語(yǔ)活動(dòng)中有耐心地進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥。
SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P56~57)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的描述性形容詞談?wù)撟约簩?duì)電影喜好
的原因和評(píng)論電影;復(fù)習(xí)所學(xué)的制訂計(jì)劃,并談?wù)摫磉_(dá)喜好和偏愛的目標(biāo)語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
采用Discussing和Concluding的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片等來(lái)展開課堂
教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng),進(jìn)行“談?wù)撈珢邸焙汀霸u(píng)論電影”的
課堂教學(xué)和練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionB是通過(guò)“介紹電影”來(lái)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)有關(guān)“談?wù)撓埠貌⒔o出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)內(nèi)容是青年學(xué)生非常感興趣的話題,貼近學(xué)生的生活。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn),加深溝通。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的描述性形容詞談?wù)撟约簩?duì)電影喜好的原因和評(píng)論電影;
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用;名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成和應(yīng)用。
教學(xué)突破
SectionB主要是通過(guò)學(xué)習(xí)一些表示品質(zhì)的描述性形容詞并運(yùn)用它們談?wù)撾娪?,?fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言,也就是將這些形容詞用于說(shuō)明自己某個(gè)喜好的理由,從而完善了目標(biāo)話題的內(nèi)容。因此,掌握這些描述性形容詞的使用是關(guān)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作一些反映各種類型電影品質(zhì)的圖片、幻燈片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成;討論、收集一些有關(guān)電影的相關(guān)資料,包括電影名稱、導(dǎo)演及主要演員等。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.出示圖片或放映幻燈片(反映電影種類),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng),復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撓埠谩钡饶繕?biāo)句型。
2.出示圖片、幻燈片(能反映電影品質(zhì)),一邊讓學(xué)生觀看,一邊描述:Thisisathriller/comedy/…It’sveryscary/funny/…,并重復(fù)讓學(xué)生跟讀,理解其語(yǔ)義。1.根據(jù)圖片或幻燈片(反映電影種類進(jìn)行pairwork活動(dòng),復(fù)習(xí)“詢問和論喜好”等目標(biāo)句型。
2.觀看圖片、幻燈片(能反映電影品質(zhì)),一邊觀看,一邊聽老師的描述:Thisisathriller/comedy/…It’sveryscary/funny/…,并重復(fù)讓學(xué)生跟讀,理解其語(yǔ)義。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第l部分內(nèi)容,將電影種類名詞、描述性形容詞與圖畫一一對(duì)應(yīng),完成第1部分中的教學(xué)任務(wù)。
2.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音,一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到的描述性形容詞,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
3.再播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出Edward和June用來(lái)描述電影的形容詞,完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀2c部分的短文,比較Edward和June之間的區(qū)別(對(duì)電影的喜好及理由)并寫下,完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng),模仿2c部分的內(nèi)容談?wù)撟约簩?duì)電影和京劇的喜好并給出理由,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成2d中的教學(xué)任務(wù)。
6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3a部分的短文,然后在文中描述性形容詞下面劃線,掌握描述性形容詞的正確使用并復(fù)習(xí)“談?wù)撾娪啊钡脑掝},完成3。部分中的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生選用方框里的詞語(yǔ)完成3b部分的電影評(píng)論,正確使用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言并進(jìn)行寫作練習(xí),完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.閱讀第l部分內(nèi)容,將電影種類詞、描述性形容詞與圖畫一一對(duì)應(yīng)完成l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.聽2a部分的錄音,一邊聽錄音,一邊在la部分的單詞表中圈出所聽到描述性形容詞,完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.再聽2a部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出Edward和June用來(lái)描述電影的形容詞,完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.閱讀2e部分的短文,比較Edward和June之間的區(qū)別(對(duì)電影的喜好及理由)并寫下,完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.進(jìn)行Pairwork活動(dòng),模仿2c部分的內(nèi)容,談?wù)撟约簩?duì)電影和京劇的喜好并給出理由,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,完成2d中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.先閱讀3a部分的短文,然后在文中描述性形容詞下面劃線,掌握描述性形容詞的正確使用并復(fù)習(xí)“談?wù)撾娪啊钡脑掝},完成3a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.選用方框里的詞語(yǔ)完成3b部分的電影評(píng)論,正確使用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言并進(jìn)行寫作練習(xí),完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)(猜電影名),完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng),不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),做到靈活運(yùn)用,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,而且還可以拓展課外知識(shí)。進(jìn)行Groupwork活動(dòng),完成第4部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng),不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),做到靈活運(yùn)用,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,而且還可以拓展課外知識(shí)。
本課總結(jié)
本課采用了Discussing和Concluding的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片等來(lái)開展課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng),運(yùn)用表示品質(zhì)的描述性形容詞,談?wù)撟约簩?duì)電影喜好的原因和評(píng)論電影;復(fù)習(xí)所學(xué)的制訂計(jì)劃和打算,并談?wù)撓埠煤推珢鄣哪繕?biāo)語(yǔ)言。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛,既可以拓展一些課外知識(shí),又可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn),加深溝通。
板書設(shè)計(jì)
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SectionB
詞匯:scary,funny,sad,exciting,think,often,young,people,usually,weekend,stay,home,learn,about,Chinese,history,read,story,same,reason,word,China,different,description,favorite,actor,new,speed,successful,best,famous,sleepless,night,fact,tell,me,really,even,be,artist
句型:…isagreatactor.His/Hernewmovieis…It’sa/an…Themovieis…
語(yǔ)法:行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)探討與反思
also與too:also和too都是“也”的意思,但用法不同。also一般用于肯定句和疑問句,且位置靠近動(dòng)詞,一般是在be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后,行為動(dòng)詞之前;too用于肯定句和疑問句,一般放在句尾。如:MarialikesdocumentariesandalsolikesBeijing.瑪利亞喜歡記錄片,她也喜歡京劇。Myfatherlikesit‰.我爸爸也喜歡它。I’malsostudent.(=I’mastudent,too.)我也是一名學(xué)生。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
閱讀理解
這是Maria要舉辦生日舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)?,讀后請(qǐng)回答下列問題:
生詞:specialadj.特殊的wishn.愿望;祝愿
1.Doyouwanttojointheparty?
____________________________________________.
2.Whatfoodcanyouhave?
______________________________________________.
3.CanyoutakepictureswithMaria?
_______________________________________________.
4.WhatgoodwishesdoyouwanttogiveMaria?
_________________________________________________.
5.HowdoyougiveyourwishestoMafia?
___________________________________________________.
KEY:1.Yes,ldo.2.Icanhavecakes.3.Yes,Ican.4.Igiveherabirthdaycardandaflower.5.1writedownmybestwishesonthecard.
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
討論喜歡的影視類型及理由:在看過(guò)一部影視作品后,大家總是喜歡在一起談?wù)撚耙暤闹饕獌?nèi)容、主要情節(jié)、主要演員主題歌曲、主題音樂等,互相介紹自己對(duì)該影視的看法。教師可以組織一次活動(dòng),分組討論學(xué)生喜歡看什么類型的電影,并說(shuō)明喜歡的理由。運(yùn)用Ilike…Idon’tlike…Becauseitis…等語(yǔ)言結(jié)構(gòu);然后每個(gè)組選派一名代表向全班學(xué)生闡述本組組員喜歡觀看的電影類型;最后匯總,總結(jié)出全班同學(xué)最喜歡觀看哪一種類型的電影。如果有可能,根據(jù)學(xué)生的選擇放一部(一段)這種類型的影視節(jié)目。通過(guò)學(xué)生的討論、調(diào)查,使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)詢問和陳述自己或別人在影視方面的喜好及理由,更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。
SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P58)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯go,movie,action,comedy,documentary,thriller,and,but,scary,funny,sad,exciting;引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“制訂計(jì)劃和打算并談?wù)撓埠煤推珢邸钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing、Classifying和Practicing的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用聽寫
對(duì)話演練與檢測(cè),促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
本部分主要是復(fù)習(xí)有關(guān)“談?wù)撓埠貌⒔o出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生:
常感興趣的話題。通過(guò)互相介紹自己的喜好和偏愛,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和j
情,并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn),加深溝通。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯go,movie,action,comedy,documentary,thriller,and,but,scary,funny,sad,exciting;復(fù)習(xí)、鞏固“制訂計(jì)劃和打算,談?wù)撓埠煤推珢邸钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)和寫作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè),完成自我評(píng)估,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯,完成1部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞,完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2.播放課件或出示圖畫,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的“談?wù)撓埠煤推珢邸钡哪繕?biāo)語(yǔ)言進(jìn)行寫作練習(xí),寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事,完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng),學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞,完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.觀看課件或圖畫,運(yùn)用所學(xué)的“談?wù)撓埠煤推珢邸钡哪繕?biāo)語(yǔ)言進(jìn)行寫作練習(xí),寫出Tom和Mike喜歡的東西和打算做的事,完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。
本課總結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、寫作練習(xí)和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固,不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力;同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
板書設(shè)計(jì)
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
SelfCheck
Words:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,and,but,scary,funny,sad,exciting
Sentences:Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatkindofmoviesdoyouwant?Ilike…
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問題探究與拓展活動(dòng)
幾種構(gòu)詞法:(1)形容詞后綴:-ful,-less。如:successful成功的;careless粗心的(2)名詞后綴:-er,-or。如:teacher教師;singer歌手;actor演員(3)副詞后綴:-ly。如:usually常常地;really真地。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
單詞拼寫
1.一Doyouwanttogotoam_________?一Yes,1wanttoseeacomedy
2.一Whatk_______ofmoviesdoyoulike?一Ilikeactionmovies.
3.Bradlikescomediesandhea_________likesBeijingOpera.
4.Ioftengototheparkwithmyparents0nw_________.
5.0nSundayslusuallys_________athomeanddomyhomework.
6.Mymothertellsmeaninterestings_________eachevening.
7.Myf_________moviestarisGongliandIlikehermoviesbest.
8.Idon’tlikethrillersbecausethey’reverys_________.
9.GuoPenglikescomediesandhethinksthey’ref________.
10.YaoMingisaveryf__________basketballplayerinNBA.
Keys:1.movie2.kind3.also4.weekends5.stay6.story7.favorite8.scary9.funny10.famous
Unit9MyfancyRoom
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了,未來(lái)的工作就會(huì)做得更好!究竟有沒有好的適合教案課件的范文?小編收集并整理了“Unit9MyfancyRoom”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
Unit9MyfancyRoom
一、單元教材分析:
本教材是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材版英語(yǔ)第12冊(cè)(七年級(jí)下學(xué)期用),本單元是本冊(cè)書的第九單元——MyfancyRoom。單元話題具體內(nèi)容圍繞著“roomsinhomes”展開,功能主要是“describingspace,house,rooms;materialmeasurement”,語(yǔ)法內(nèi)容是地點(diǎn)介詞和不定代詞。本單元共有四個(gè)部分:第一部分Listeningandspeaking,第二部分readingandwriting,第三部分languageinuse,第四部分self-assessmentandbonusreading。關(guān)于描述地點(diǎn)的方位介詞,本教材在第11冊(cè)starter部分有過(guò)初步簡(jiǎn)單的涉及,本單元將進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
二、單元教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
a)詞匯:能夠聽說(shuō)讀寫的詞匯:sofa,toy,lamp,table/desklamp,bedroom,diningroom,livingroom,study等。能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞:closet,centimeter,design。
b)語(yǔ)法:prepositionofplace;indefinitepronouns
c)功能:describingspace,house,rooms;materialmeasurement
d)話題:roomsinhomes
2.技能目標(biāo):
a)聽:能夠聽懂有關(guān)描述空間及居室的聽力材料。
b)說(shuō):能夠運(yùn)用已有知識(shí)談?wù)撚嘘P(guān)空間及居室的相關(guān)內(nèi)容。
c)讀:能夠讀懂關(guān)于描寫空間及居室方面的文章。
d)寫:能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于描述空間或居室房間的小短文。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
1)通過(guò)課堂觀察幫助學(xué)生形成聽前預(yù)測(cè)和通過(guò)記筆記把握聽力關(guān)鍵信息的學(xué)習(xí)策略;
2)通過(guò)運(yùn)用圖表聯(lián)想記憶相關(guān)單詞,培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的學(xué)習(xí)策略;
3)通過(guò)課堂閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生粗讀,略讀,精讀的學(xué)習(xí)策略。(具體閱讀策略見課時(shí)計(jì))。
4.情感態(tài)度目標(biāo):
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
1)四會(huì)掌握本單元重點(diǎn)詞匯。
2)聽懂有關(guān)描述空間及居室的聽力材料。
3)用所學(xué)的詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撆c居室相關(guān)的話題。
4)讀懂有關(guān)描述居室的文章。
5)方位介詞的正確恰當(dāng)應(yīng)用。
6)寫一篇有關(guān)描述居室的文章。
2.教學(xué)難點(diǎn)
1)如何描述居室。
2)方位介詞的正確恰當(dāng)應(yīng)用。
3)如何書寫一篇有關(guān)描述居室的文章。
四、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表
PartI----ListeningandSpeaking
Teachingobjectives:
Knowledgeobjectives:
1.Allthestudentswillbeabletounderstandthemeaningandpronouncethefollowingwordscorrectly:sofa,toy,lamp,tablelamp,livingroom,bedroom,study,against,dictionary,telephone,map,blanket,pillow,between,alarmclock,bookshelfandshare.Someofthestudentsmaymasterthewordsinfourskills.
2.Mostofstudentswillbeabletogetthemainideaanddetailsthroughlistening.
3.Mostofstudentswillbeabletodescriberoomssimplybyusingofthetargetlanguage:Whereisthesofa?Itisagainstthewall.etc.
Abilityobjectives:
1.Studentswillbeabletounderstandthelisteningmaterialsaboutdescribingrooms.
2.Studentswillbeabletotalkaboutroomsbywhatthehavelearnt.
Learningstrategyobjectives:
1.Studentswillbeabletoknowhowtorememberwordsbypronunciationandwordmap.
2.Studentswillbeabletoknowtopredictbeforelistening.
3.Studentswillbeabletoknowhowtomakenotesduringlistening.
Moralobjectives:
Studentswillbeabletohavetheconsciousnesstoformgoodhabitsoflifeafterthisclass.
Keypointsanddifficultpoints:
1.Understandthelisteningmaterialsaboutdescribingrooms.
2.Toknowhowtodescriberooms.
Teachingprocedure
教學(xué)活動(dòng)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間安排
Step1
Pre-listening
Showsomepicturesaboutroomsandaskthestudents
whattheyareabout.Thenwrite“rooms”ontotheBbandask“whenyouseethisword,whatotherwordscanyouthinkofinyourmind?”Thentalkaboutapicturetorevisesomeprepositionstheyknew.
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
利用wordmap形式激活學(xué)生原有的相關(guān)詞匯,進(jìn)而利用圖片學(xué)習(xí)新詞匯,為聽力做好話題和語(yǔ)言上的鋪墊。
5mins
Step2
While-listening
1.GothroughPart3ofthislessonandaskthestudentstopredictwhatisabout.Thenaskthemtolistentothedialogueforthefirsttimeandchecktheirprediction.
2.AskSstoListentothedialogueforthesecondtimeandthenticktheanswers.
3.AskSstolistentotherecordingforthethirdtimeandfillintheblanks.1.Havealookatpart3andpredict,thenlistenandchecktheirprediction.
2.Listenandtick.
3.Fillintheblanks
培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測(cè)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生聽細(xì)節(jié)信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生聽細(xì)節(jié)信息并注意聽中做筆記提取細(xì)節(jié)信息的學(xué)習(xí)策略。
15mins
Step3
Post-listening1.Askstudentstoaskandanswerquestionsaccordingtothepicturesandwordsthataregiven.
2.AskSstomakeaninterviewabouttheirrooms.
3.Askatleast3studentstopresenttheirresultoftheinterviews.
1.Askandanswerinpairs.
2.Workinpairsandpreparethepresentation.
3.Listenandgiveevaluation.操練本課的目標(biāo)語(yǔ)。
運(yùn)用新語(yǔ)言,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。5mins
15mins
Step4
Sum-up1.Sumupwhatwelearned.
2.Homework:AskSstowritedowntheirinterview.Sumupinpairs
andthentalkaboutittogether小結(jié)本課內(nèi)容
5mins
Unit9Doyouwanttogotoamovies?
做好教案課件是老師上好課的前提,大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃,就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)!那么到底適合教案課件的范文有哪些?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《Unit9Doyouwanttogotoamovies?》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
Unit9Doyouwanttogotoamovies?
各位老師大家好,很高興能有這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這次活動(dòng),現(xiàn)在我把本次參賽的作品分析一下,希望大家能給以指導(dǎo)。
一、教材分析(說(shuō)教材)1)、詞匯:actionmovie,,thriller,comedy,documentary
2)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):A、want在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法及其疑問句與肯定、否定回答
B、what…like引導(dǎo)的特殊疑問句
2、教材的地位及其作用
本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是“談?wù)撟约簩?duì)電影的愛好并詢問他人的愛好”,該話題“電影”與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起,學(xué)生很熟悉,談?wù)摰呐d趣高,通過(guò)談?wù)摗半娪啊边@一人們都熟悉的話題,分享自己對(duì)電影的喜好以及對(duì)某部自己喜歡的電影的簡(jiǎn)單描述,來(lái)學(xué)習(xí)want在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法,及其want的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句及肯定、否定回答。
本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí),這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài),也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí),這在英語(yǔ)中使用頻率很高,學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。
二、學(xué)生分析:學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí):
在第六單元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了
Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’tlike…She/Helikes/doesn’tlike…談?wù)搨€(gè)人及他人的喜好,而在本單元運(yùn)用最多的正是這幾個(gè)句型談?wù)搶?duì)電影的喜好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)
詞匯:重點(diǎn)掌握表示電影種類的名詞,
如actionmovie,thriller,documentary,Comedy,
重點(diǎn)句型:
2、語(yǔ)言技能
1)、能看圖辨別電影的類型;
2)、能詢問他人對(duì)電影類型的喜好,并轉(zhuǎn)述;
3、學(xué)習(xí)策略
1)、利用老師所提供的電影資源作出推理判斷,學(xué)習(xí)關(guān)于電影種類的單詞以及每一種電影獨(dú)有的特征的形容詞。
2)、通過(guò)與同學(xué)交流,表述自己的喜好,詢問他人對(duì)電影的喜好情況并加以統(tǒng)計(jì)和轉(zhuǎn)述。
4、情感態(tài)度
1)在對(duì)他組同學(xué)對(duì)電影類型的統(tǒng)計(jì)上,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;
2)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元,對(duì)不同電影有初步的了解。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、want的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;
2、want的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句,及其肯定,否定回答;
3、第三人稱后動(dòng)詞的變化
五、教學(xué)手段
1、多方位使用電腦多媒體的動(dòng)態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歸納不同類型的電影的特征。
2、利用學(xué)生對(duì)自己的喜好的表述進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué),以及不同人稱時(shí)動(dòng)詞的變化。
六、理念與思路(說(shuō)教法)
1)采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué),在不同類型的電影片段的展示中進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí)。
2)通過(guò)問卷調(diào)查,讓學(xué)生在采訪的過(guò)程中練習(xí)本單元的主要句型。
3)讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過(guò)程中學(xué)習(xí)第三人稱下動(dòng)詞的變化。
4)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)
在已經(jīng)學(xué)過(guò)的like句型表示喜好的情況下,學(xué)習(xí)want的一般現(xiàn)在時(shí),仍要注意兩個(gè)問題。一是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的問題,二是行為動(dòng)詞疑問句和否定句中助動(dòng)詞的使用。
七、教學(xué)流程(說(shuō)過(guò)程)
[活動(dòng)一]導(dǎo)入:利用多媒體課件展示一些電影海報(bào),從漂亮的海報(bào)引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。
師生活動(dòng):師問:Whatkindofmoviesarethey?
引出單詞:comedythrilleractionmoviedocumentary
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多媒體給學(xué)生以直觀感受,熟悉的海報(bào)畫面使學(xué)生興趣大增,激發(fā)求知欲,順利進(jìn)入新課。
[活動(dòng)二](1)演示《三槍》海報(bào)
師問:Whatkindofmoviesisit?What’shisname?Yes,he’sXiaoShenyang.Doyoulikehim?....DoyouknowhisEnglishname?
結(jié)論:Iguessit’sacomedy.
[設(shè)計(jì)意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手,讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型,鮮亮的海報(bào)色彩,夸張的人物造型,使課堂氣氛大增。
[活動(dòng)三]師生活動(dòng):Matchthesepictureswiththemewwords.
[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)單詞,說(shuō)出這些電影的類型?;顒?dòng)中充分運(yùn)用,Doyouwanttogotothismovis?這個(gè)一般疑問句,為下面小組活動(dòng)打基礎(chǔ)。
[活動(dòng)四]1b師生活動(dòng):Pleaselistenandcirclethekindsofmoviesyouhear.
[活動(dòng)五]1c結(jié)對(duì)活動(dòng):看例子,讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對(duì)話。
Sample:A:Doyouwanttogotoamovie?
B:Yes,Ido,Iwanttoseeacomedy.
[設(shè)計(jì)意圖]充分練習(xí)此對(duì)話,熟練掌握wanttodo句型,句子中多讓學(xué)生使用第三人稱,正確掌握語(yǔ)法知識(shí)。
[活動(dòng)六]師生活動(dòng):練習(xí)時(shí)注意名詞單數(shù)(singular)復(fù)數(shù)(plural)教師示范游戲。
Comedy,comedy,comedy,Ilikecomedies.
Actionmoive,actionmoive,Actionmoive,Ilikeactionmoives.
Thriller,thriller,thriller,Idon’tlikethrillers.
Documentary,documentary,documentary,Idon’tlikedocumentaries.
[設(shè)計(jì)意圖]游戲中學(xué),充分展示新目標(biāo)教材的教育理念,讓乏味的知識(shí)跳躍進(jìn)來(lái)。更能使課堂氣氛達(dá)到高潮。
[活動(dòng)七]師生活動(dòng):聽力及否定句學(xué)習(xí)
A:Doyouwanttogotoanactionmovie?
B:No,Idon’t.
[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)否定句,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)電影類型的基礎(chǔ)上,談出自己的喜好。
[活動(dòng)八]師生活動(dòng):makeasurvey,老師要求學(xué)生做組內(nèi)調(diào)查,然后請(qǐng)幾名代表匯報(bào)調(diào)查情況。
S:Ourgrouphasfourstudents,Jimlikesactionmovie……
[設(shè)計(jì)意圖]:整合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,又會(huì)讓學(xué)生讀、寫方面進(jìn)行練習(xí)。
八、小結(jié)設(shè)計(jì)
1、以多媒體展示的方式:A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞;B、復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點(diǎn)的形容詞
2、通過(guò)圖片上人物的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)主要句型,
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido.Iwanttogotoanactionmovie.
Whatkindofmoviesdoyoulike?
Ilikeactionmovieandthriller,butIdon’tlikeromance.
九、板書設(shè)計(jì)
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
生詞:actionmovie,,comedy,documentary,thriller,romance
重點(diǎn)句型:Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikeactionmovies.
十、Homework
作業(yè)設(shè)計(jì):Interview(調(diào)查問卷的表格)
Yforlike;Nfordon’tlikemovie
nameActionmoviecomedy
thriller
romance
documentary
Yourfather
Yourmother
Yoursister
Yourbrother
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)完本節(jié)課也讓學(xué)生去了解一下父母,看看他們對(duì)類電影的態(tài)度,促進(jìn)親子溝通、交流。