小學語文五年級教案

人教版2018五年級語文下冊知識點梳理（1-4單元）。

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《人教版2018五年級語文下冊知識點梳理（1-4單元）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版2018五年級語文下冊知識點梳理（1-4單元）

一、五年級下冊教材分析

（一）本冊教材的內容

專題組織單元：八組

兩次綜合性學習:“語言的藝術”“走進信息世界”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。在每組課文之后設有“詞語盤點”總計詞語334個。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫共計181個；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫共計153個。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

（二）本冊教學目標

1．語文基礎知識部分

生字表（一）是要求認識的200個字。生字表（二）是要求寫的150個字。

2．閱讀部分

高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度，一般為每分鐘不少于300字。通過默讀，了解課文內容，精讀課文的思考練習。理解重點句子

3．習作

明確提出內容具體、語句通順、感情真實，習作不少于400字。

4．綜合性學習

“信息傳遞改變著人們的生活”，“利用信息，寫簡單的研究報告”來說，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，了解不同的信息傳播方式，讓學生學會怎樣寫研究報告。

（三）高年級段的教學目標

項目

具體目標

語文基礎知識部分

拼音

常用漢字3000個

漢字

2500個常用字。

區(qū)分同音字和多音字，辨析形近字。

書寫規(guī)范，行款正確，有一定的速度。

詞語

理解詞語意思。

辨別詞語感情色彩。

句子

理解句子意思。

推想文章中語句的意思，體會表達效果。

積累

背誦優(yōu)秀詩文60篇。

積累常用成語。

閱讀

默讀每分鐘不少于300字；正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂理解、概括文章的主要內容；領會含義深刻的語句；體會文章思想感情，并有自己的獨特體驗；了解表達順序，領悟表達方法；說明性文章，能抓住要點，了解說明方法；課外閱讀總量不少于100萬字，累計145萬字。

習作

寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、語句通順、感情真實；分段表述；正確使用常用的標點符號；能寫讀書筆記和常見應用文；40分鐘能完成不少于400字的習作。

口語交際

能用普通話與他人交流；聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述；能稍做準備，做簡單發(fā)言；樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；

表達要有條理，語氣、語調適當；注意使用文明用語。

綜合實踐活動

學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集資料；能夠把搜集的資料進行簡單整理，并運用多種形式進行成果展示。

（四）五年級下冊教材的習作訓練

組別

寫作內容

備注

第一組

給遠方小學生寫信

應用文

增加一次小練筆仿寫

第二組

童年的趣事

記實作文

第三組

發(fā)言稿

應用文

第四組

令自己感動的事

記實作文

增加一次小練筆想象后寫具體

第五組

縮寫練習

第六組

寫簡單的研究報告

應用文

第七組

寫一個印象深的人

記實作文

第八組

寫自己想寫的內容

不限增加一次小練筆家鄉(xiāng)的景或物

二、單元解讀

第一單元解讀

單元名稱：走進西部

單元教學目的要求：

1．引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。

2．引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。

3．引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

單元教學重難點：

1．本單元會認識生字27個，會寫20個字。

2．體會作者在表達上的特點。

3．聯(lián)系課文內容理解含義深刻的句子。

4．把握課文的主要內容，體會作者的思想感情。

5．背誦指定段落：1課第2．3小節(jié)。3課指定段落。

6．第3課后的小練筆

解決措施：

學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多做一點西部背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。

第二單元解讀

單元名稱：永遠的童年

單元教學目的要求：

1．讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。

2．通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式。

3．豐富語言的積累。

4．交流和描繪自己的童年生活。

教學重難點：

1．本單元會認生字21個，會寫30個。

2．體會古詩重詩人的情感，并能把自己喜歡的一首詩改編成短文。

3．背誦三首古詩，默寫《牧童》第6課背誦自己喜歡的段落。

4．理解課文內容，理解含義深刻的句子，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。

解決措施：

教學本組教材，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。配合本組專題，“口語交際、習作”安排了交流“難忘童年”和寫童年等內容?！盎仡?、拓展”的“交流平臺”，安排了交流如何體會作者思想感情的方法，，并引導學生積累少年立志的名句。

第三單元解讀

單元名稱：語言的藝術

單元教學目的要求：

1．讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。

2．通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同文章不同題材的表達方式。

3．引導學生積累優(yōu)美的語言。

教學重難點：

1．本單元會認生字11個，會寫20個。

2．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內容。

3．理解課文內容，領悟表達方法。

4．理解課文內容，初步了解劇本的語言特點。

5．體會相聲的語言的藝術特點。

解決措施：

教學本組教材，要引導學生友感情地讀書，感受人物語言的精妙，積累書中美好的語言。配合本組專題，“口語交際、習作”安排了交流“勸說”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿的內容。“回顧、拓展”的“交流平臺”，安排的也是緊緊圍繞有關語言藝術和形式問題。教學中應引導學生在生活中收集積累語言。

第四單元解讀

單元名稱：他們讓我感動

單元教學目的要求：

1．引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚。

2．引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。

3．引導學生課外收集一些感人的故事，為口語交際和習作教學做一些準備。

教學重難點：

1．本單元會認生字32個，會寫26個。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，領悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。并運用到習作中。

3．學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。

解決措施：

教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法。另外，入選的4篇課文篇幅較長，可通過本組教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

編輯推薦

人教版五年級語文下冊單元詞語盤點（1-4單元）

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版五年級語文下冊單元詞語盤點（1-4單元）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2018人教版五年級語文上冊第1單元知識點梳理

2018人教版五年級語文上冊第1單元知識點梳理

第1單元知識梳理

一、生字

竊（qiè）讀腋（yè）下貪婪（lán）懼（jù）怕

饑腸轆轆（lùlù）支撐（chng）踮（din）起腳尖

依依（yy）不舍水滸（h）傳彭（péng）公案俠（xá）士

伴侶（l）娛（yú）樂毫不猶豫（yù）一趟（tàng）

背誦（sòng）比喻（yù）門扉（fi）吶（nà）喊

上癮（yn）囫（hú）圇（lún）莎（sh）磁（cí）

鍛（duàn）鑒（jiàn）嘔（o）瀝（lì）

二、多音字

轉（zhunzhuàn）咽（ynyàn）單（dnchánshàn）

傳（chuánzhuàn）綠（llù）背（bibèi）

供（gnggòng）角（jiojué）模（múmó）

樂（lèyuè）

三、近義詞

擔憂——擔心貪婪——貪心懼怕——害怕適宜——適合

喜歡——喜愛困難——艱難起碼——至少鼓勵——激勵

毫不猶豫——毫不遲疑熟悉——熟識品味——品嘗

欣賞——觀察愉悅——喜悅遭遇——遭受悲慘——凄慘

領悟——領會

四、反義詞

擔憂——放心貪婪——知足隱藏——公開暫時——長久

喜歡——討厭困難——容易起碼——至多鼓勵——打擊

毫不猶豫——猶豫不決熟悉——陌生欣賞——討厭

愉悅——不快悲慘——幸福寂寞——熱鬧模仿——獨創(chuàng)

五、詞語積累

綠林好漢滾瓜爛熟中西貫通古今貫通文理貫通

毫不猶豫流光溢彩吶喊助威津津有味天長日久

如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗不求甚解

悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻花紋駁雜

黯然神傷千篇一律沉甸甸天高氣爽云淡日麗

香飄四野別出心裁與眾不同大顯身手眼淚花花

真情實感心安理得念念不忘嘔心瀝血

【與讀書有關的詞語】

學富五車　博古通今　滿腹經綸手不釋卷　一目十行

【表示愛讀書的詞語】

如饑似渴　隔籬聽講　織簾誦書挑燈苦讀　圓木警枕

【帶“書”字的詞語】

知書達理　無巧不成書書香門第

六、詞語搭配

(花花綠綠)的書　(形形色色)的書(急切)地尋找(慌忙)地尋找

(貪婪)地讀著(快樂)地讀著(充足)的理由(強大)的理由

(美麗)的圖畫(毫不猶豫)地回答(簡單)的圖畫

(慌亂緊張)地回答(沉甸甸)的果實　(香噴噴)的果實

(嘔心瀝血)的創(chuàng)造(歷盡艱辛)的創(chuàng)造

七、積累句型

第1課竊讀記

1.比喻句：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

2.反問句：就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧。

第2課小苗與大樹的對話

設問句：怎么辦呢？我就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。

第3課走遍天下書為侶

比喻句：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

第4課我的“長生果”

比喻句：學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。

2018人教版五年級語文上冊第4單元知識點梳理

2018人教版五年級語文上冊第4單元知識點梳理

第4單元知識梳理

一、生字

魚鉤(gu)側翼(yì)縱(zòn)然啪啪(p)魚鰓(si)

皎(jio)潔嘴唇(chún)沮(j)喪誘(yòu)惑告誡(jiè)

踐(jiàn)行鱸(lú)魚翕(x)動　抉(jué)擇粉黛(dài)

國宴(yàn)縫紉(rèn)絡繹(yì)不絕一畝(m)嘗(chán)試

吩(fn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

蔥蘢(lón)瞅(chu)見雛(chú)形框(kuàn)架

嚓嚓(c)蠟(là)筆嘀嗒(d)細膩(nì)　眼瞼(jin)

眼眸(móu)咂(z)舌傾瀉(xiè)　

二、多音字

著（zháozhuó）量（liángliàng）

挑（tiotio）教（jiàojio）

幾（jj）種（zhngzhòng）

答（ddá）卷（junjuàn）

扒（bpá）

三、近義詞

劇烈——激烈　沮喪——頹喪抉擇——選擇

乞求——懇求和藹——溫和　教導——教誨

垂頭喪氣——沒精打采絡繹不絕——連續(xù)不斷

大喜過望——喜出望外居然——竟然

吩咐——囑咐愛慕——傾慕開拓——開辟

舒適——舒服　細膩——細致

信賴——信任　淘氣——頑皮

四、反義詞

劇烈——輕微　筋疲力盡——精力充沛沮喪——得意　

熟練——生疏和藹——粗暴　推遲——提前

垂頭喪氣——得意揚揚　消失——出現(xiàn)便宜——昂貴

愛慕——嫌棄輕松——緊張　信賴——懷疑

淘氣——乖巧　親近——疏遠

五、詞語積累

【描寫心情的詞語】

迫不及待　心急如焚　忐忑不安

沾沾自喜　心花怒放

【形容不怕困難的詞語】

鍥而不舍　排除萬難　百折不撓

知難而進　勇往直前　愚公移山

【形容人很多的詞語】

絡繹不絕　人山人?！∷共煌?/p>

門庭若市　比肩接踵　座無虛席

【描寫食物的詞語】

肥而不膩　香脆可口　咸甜適中

五味俱全　鮮美多汁

【描寫鳥的詞語】

鶯歌燕舞　鳥語花香　羽毛未豐

倦鳥知還　呼朋引伴　成群結隊

六、詞語搭配

(皎潔)的月光　(柔和)的月光(月光如水)的夜晚(劇烈)地抖動(輕微)地抖動(高高)的塔頂　(尖尖)的塔頂(星羅棋布)的村莊

(風景秀麗)的村莊(與眾不同)的展覽會(獨一無二)的展覽會

(鮮紅嫩綠)的果實(香甜可口)的果實(蓬松)的球(圓潤)的球

(美好)的境界(迷人)的境界

七、積累句型

第14課通往廣場的路不止一條

關聯(lián)詞：(如果)你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達目的地的話，(就)可以走另一條路試試。(假設關系)

比喻句：(1)我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

(2)從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

第16課珍珠鳥

比喻句：陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。

一年級數(shù)學下冊單元知識點梳理（1-4單元）

一年級數(shù)學下冊單元知識點梳理（1-4單元）

第一單元《認識圖形（二）》

1、能夠區(qū)分什么是平面圖形什么是立體圖形，叫準名稱，不要“形”和“體”弄混。

2、能夠敘述長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特點，餅能利用特點來判斷一個平面圖形是什么圖形（注意經過旋轉的長方形和正方形等）。

3、數(shù)一幅圖中各種平面圖形的個數(shù)，需要對圖形特點掌握清楚，并且在數(shù)的過程中要做標記，不重不漏。

4、理解“面在體上”，能夠判斷一個立體圖形能畫出什么平面圖形，如課本第7頁的第6題。

5、能夠根據(jù)立體圖形可以看到的面來找對面，如課本第7頁的第7題。

6、根據(jù)正方體的平面展開圖來找一個面的對面（這種題型較難，可以找?guī)讉€練一練，去年考過這種題型，課本第7頁的第8題是這種題型里的相對簡單的）。

7、補磚題。

8、圖形的拼組，如至少4個相同的小正方形能拼成一個較大的正方形，還有兩個相同的特殊長方形（短邊是長邊的一半）可以拼成正方形或長方形。還有三角形的拼組等，可以讓孩子在家里拿幾個相同的圖形拼個試試（參考課本或是自己的練習冊）

9、掌握七巧板的組成，每塊圖形的特點和相互之間的大小聯(lián)系。

第二單元《20以內的退位減法》

1、20以內的退位減法計算，包括填未知數(shù)。12-3和13-2這兩種題型容易弄混，還有12+5這種十幾加幾的題一上去就用破十法計算。

2、一圖兩式，如課本第14頁做一做的第1題，明白中間虛線的意思“既可以去掉左邊也可以去掉右邊”。

3、兩種角度求其中的一部分（難點和易錯點），如課本第16頁的第10題。

4、“多余條件”解決問題，易錯點，要根據(jù)問題準確地找出相關的數(shù)量關系。

5、比多少，要明確去掉的是和小數(shù)同樣多的部分。

6、嘗試根據(jù)已經知道的條件來提問題，注意已經知道的就不能再來求了，提得問題要合理。

第三單元《分類與整理》

1、能夠準確地數(shù)出數(shù)量填寫表格和完成涂色。

2、能夠根據(jù)要求選擇合適的標準來進行分類（如要求分成兩組，那必須選擇一個標準將所有的分成兩類，要分完而且兩類之間不能有重復的）

3、根據(jù)分類整理的結果回答問題。

第四單元《100以內數(shù)的認識》

1、數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個、從一個數(shù)開始十個十個（如16、20等）地來數(shù)，正著數(shù)倒著數(shù)。

2、數(shù)的組成。

3、讀作和寫作，讀作用漢字，寫作用數(shù)字。這里的易錯點是給出讀作的形式來寫數(shù)。

4、掌握數(shù)位的位置，了解每個數(shù)位上的數(shù)表示的含義，如幾個十，幾個一等。最大的兩位數(shù)、一位數(shù)，最小的一位數(shù)（1）、兩位數(shù)、三位數(shù)。

5、估一估。先準確地數(shù)出10個作為標準圈起來，其他的看著和這10個差不多就圈一個圈，不要準確數(shù)，最后看看加上作為標準的那個十一共有幾個圈，就可以估成幾十。如課本38頁的第2題。

6、熟練掌握百數(shù)表（課本第41頁）。

7、用多得多、少得多、多一些、少一些來描述數(shù)量關系，或是根據(jù)描述來選擇合適的數(shù)。

8、圈一圈，課本46頁例題。做提前看清楚是幾個為一組，如果10個為一組，可以利用組成，其它數(shù)量的要圈一圈，注意全的時候不要圈錯數(shù)量，回答問題時要看清楚是“裝滿”還是“裝完”（裝完這種情況需要自己去體會理解，問法較多變，如幾張桌子能坐開么等等），良好總情況答案相差1，面對問題要認真分析，靈活應對。

9、一圖三式或是一圖四式，這是我們上學期學習的知識，只是數(shù)變了變，在做題的過程時發(fā)現(xiàn)有的孩子遺忘了。

10、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算、填未知數(shù)。

2016五年級語文下冊第四、五單元知識點梳理（人教版）

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“2016五年級語文下冊第四、五單元知識點梳理（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

2016五年級語文下冊第四、五單元知識點梳理（人教版）

第四單元：他們讓我感動

第14課：《再見了，親人》

1.文章節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》。課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

2.雪中送炭是指：在別人急需困難的時候給予幫助和支持。文中是指：在志愿軍急需食物的時候，大娘帶領婦女冒著危險，送來打糕。

第15課：《金色的魚鉤》

1.文章寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

2.“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”

含義：魚鉤雖然生銹了，魚鉤閃爍著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神，永垂不朽。

第16課：《橋》

1.文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山?！?/p>

2.人物形象分析：老漢--無私無畏、不徇私情、英勇獻身

{P89}成語故事：程門立雪：這個成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。

第五單元：中國古典名著之旅

第18課：《將相和》

1.“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

2.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。作者是漢代司馬遷；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3.中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。

4.《將相和》寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。第二個故事“澠池之會”是第一個故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個故事的結果又是第三個故事“負荊請罪”的起因，合起來構成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神和知錯就改的性格特點。

第19課：《草船借箭》

1.課文根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。作者：羅貫中。

2.人物形象分析：①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過人、妒賢忌能③魯肅：忠厚老實④曹操：生性多疑。

3.《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

第20課：《景陽岡》

1.《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4.武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

第21課：《猴王出世》

1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

3.孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

人教版小學語文五年級下冊：第一單元知識點梳理

人教版小學語文五年級下冊：第一單元知識點梳理

一、詞語盤點

1、讀讀寫寫：高歌、綠毯、柔美、渲染

勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、

疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、

天涯、清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、

新疆、陷入、熱乎乎、一碧千里

翠色欲流、襟飄帶舞、渾黃一體

2、讀讀記記：古樸、典雅、矗立、戎裝、

守候、鴕鳥、匕首、商貿、芝麻、妖嬈、

機械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、

撕扯、效率、貫通、下馬威、精神飽滿、

美輪美奐、銀裝素裹、嚴陣以待、始料不及、杯水車薪、廢寢忘食

3、詞語積累：賞心悅目、栩栩如生、浩浩蕩蕩、

不計其數(shù)、綾羅綢緞、五彩繽紛、

豐富多彩、高大挺秀、七零八落、

不翼而飛、劈頭蓋臉、夜以繼日

二、形近字組詞

吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）

戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）媒（媒體）

冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）

戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）謀（計謀）

嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）

澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）

三、近義詞

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）

猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）

控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）

高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）

飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）

實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）

確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）

慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）

疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）

清晰（清楚）沉思（凝思）灑脫（瀟灑）

軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）

分辨（爭論）精神飽滿（精神煥發(fā)）精彩（出色）

四、反義詞

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）

大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）

猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）

鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）

軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）

響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）

動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀薄（稠密）

凝固（融化）清晰（模糊）熱鬧（冷清）

五、填合適的詞

（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快

（鮮艷）的旗幟（奇麗）的小詩（歡迎）的陣勢

（無邊）的綠毯（柔美）的線條（歡騰）的人群

（無限）的樂趣（精彩）的表演（漫長）的大道

（粗壯）的枝干（各色）的衣裳（靜寂）的草原

（響亮）的歌聲（會心）的微笑（尖尖）的帽子

（好客）的主人（猙獰）的面目（惡劣）的天氣

（高傲）的頭（堅硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影

（茫茫）的大戈壁（悠悠）的駝鈴聲

（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山

（古樸典雅）的石雕

（忽飛忽落）的小鳥（天高氣爽）的早晨

（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲

六、重點詞語含義

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。

迂回：回旋，盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

遐想：漫無邊際地想象。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。

七零八落：形容零散稀疏的樣子。

栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。

七、課文解析

第1課：《草原》

《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

1.本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內蒙風光》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

第2課：《絲綢之路》

《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

1.這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。

2.重點詞語理解

栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢盛大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

3.絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。我國的漢唐古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬?！z綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經的玄奘。

第3課：《白楊》

《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

1.文中作者運用了托物言志、借物喻人寫作手法。

2.中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

3.含義深刻的句子理解

“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

理解：這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

理解：借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

理解：“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。爸爸自己已經扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

第4課：《把鐵路修到拉薩去》

《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章歌頌了西部建設者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。

1.中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了西部建設者的智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

2..開鑿風火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。

5.理解句子

把鐵路修到拉薩去!

理解：句子充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。

難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!

理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。這句話更加強調了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。

風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!

理解：“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開始就向對方顯示威勢。句子運用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級難題。

7.理解詞語

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。七零八落：形容零散稀疏的樣子。不翼而飛：形容東西突然丟失。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。杯水車薪：這個詞語原來是指：一杯水去就一車著了火的柴草。比喻無濟于事，解決不了問題。文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

八、日積月累：

1、浪淘沙【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。

3、涼州詞【唐】王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

2016五年級語文下冊第一單元知識點梳理（人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些2016五年級語文下冊第一單元知識點梳理（人教版），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版小學語文五年級下冊第一單元知識點梳理

人教版小學語文五年級下冊第一單元知識點梳理

一、詞語盤點

1、讀讀寫寫：高歌、綠毯、柔美、渲染

勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、

疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、

天涯、清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、

新疆、陷入、熱乎乎、一碧千里

翠色欲流、襟飄帶舞、渾黃一體

2、讀讀記記：古樸、典雅、矗立、戎裝、

守候、鴕鳥、匕首、商貿、芝麻、妖嬈、

機械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、

撕扯、效率、貫通、下馬威、精神飽滿、

美輪美奐、銀裝素裹、嚴陣以待、始料不及、杯水車薪、廢寢忘食

3、詞語積累：賞心悅目、栩栩如生、浩浩蕩蕩、

不計其數(shù)、綾羅綢緞、五彩繽紛、

豐富多彩、高大挺秀、七零八落、

不翼而飛、劈頭蓋臉、夜以繼日

二、形近字組詞

吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）

戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）媒（媒體）

冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）

戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）謀（計謀）

嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）

澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）

三、近義詞

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）

猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）

控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）

高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）

飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）

實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）

確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）

慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）

疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）

清晰（清楚）沉思（凝思）灑脫（瀟灑）

軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）

分辨（爭論）精神飽滿（精神煥發(fā)）精彩（出色）

四、反義詞

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）

大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）

猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）

鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）

軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）

響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）

動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀薄（稠密）

凝固（融化）清晰（模糊）熱鬧（冷清）

五、填合適的詞

（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快

（鮮艷）的旗幟（奇麗）的小詩（歡迎）的陣勢

（無邊）的綠毯（柔美）的線條（歡騰）的人群

（無限）的樂趣（精彩）的表演（漫長）的大道

（粗壯）的枝干（各色）的衣裳（靜寂）的草原

（響亮）的歌聲（會心）的微笑（尖尖）的帽子

（好客）的主人（猙獰）的面目（惡劣）的天氣

（高傲）的頭（堅硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影

（茫茫）的大戈壁（悠悠）的駝鈴聲

（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山

（古樸典雅）的石雕

（忽飛忽落）的小鳥（天高氣爽）的早晨

（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲

六、重點詞語含義

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。

迂回：回旋，盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

遐想：漫無邊際地想象。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。

七零八落：形容零散稀疏的樣子。

栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。

七、課文解析

第1課：《草原》

《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

1.本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內蒙風光》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

第2課：《絲綢之路》

《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

1.這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化。

2.重點詞語理解

栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢盛大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

3.絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。我國的漢唐古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬?！z綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經的玄奘。

第3課：《白楊》

《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

1.文中作者運用了托物言志、借物喻人寫作手法。

2.中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

3.含義深刻的句子理解

“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

理解：這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

理解：借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

理解：“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。爸爸自己已經扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

第4課：《把鐵路修到拉薩去》

《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章歌頌了西部建設者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。

1.中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了西部建設者的智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

2..開鑿風火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。

5.理解句子

把鐵路修到拉薩去!

理解：句子充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。

難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!

理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。這句話更加強調了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。

風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!

理解：“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開始就向對方顯示威勢。句子運用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級難題。

7.理解詞語

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。七零八落：形容零散稀疏的樣子。不翼而飛：形容東西突然丟失。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。杯水車薪：這個詞語原來是指：一杯水去就一車著了火的柴草。比喻無濟于事，解決不了問題。文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

八、日積月累：

1、浪淘沙【唐】劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。

3、涼州詞【唐】王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

加上標點符號換成

黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。

2018人教版五年級語文上冊第6單元知識點梳理

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的2018人教版五年級語文上冊第6單元知識點梳理，僅供參考，希望能為您提供參考！

2018人教版五年級語文上冊第6單元知識點梳理

第6單元知識梳理

一、生字

洛杉(shn)磯　廢墟(x)　重砸(zá)

顫(chàn)抖混(hùn)亂血(xuè)跡

噪(zào)聲　脊(j)背　攥(zuàn)著錢

數(shù)(sh)落塞(si)進陷(xiàn)入

謄(tén)寫　歧(qí)途謹(jn)慎

靦腆(tin)幾(j)乎　怔(zhèn)住

按圖索驥(jì)墜(zhuì)入打蔫(nin)兒

艱澀(sè)　拖沓(tà)

二、多音字

混（hùnhún）顫（chànzhàn）

數(shù)（shshù）龜（gujn）

興（xngxìng）覺（juéjiào）

發(fā)（ffà）埋（mánmái）

三、近義詞

安頓——安排　疾步——快步

昔日——往日　阻擋——阻攔

混亂——雜亂　悲痛——悲哀

失魂落魄——魂不守舍

瘦弱——瘦小

疲憊——疲倦　耽誤——耽擱

數(shù)落——批評　忙碌——繁忙

興奮——羞怯

敬仰——敬慕謄寫——抄寫

謹慎——小心贊揚——贊嘆

殘忍——殘暴　磨煉——鍛煉

喋喋不休——嘮嘮叨叨　埋怨——抱怨

毫無疑義——毫無疑問

四、反義詞

堅定動搖　幸福痛苦

漆黑明亮傷害保護

挖掘掩埋漂亮丑陋

瘦弱強壯　數(shù)落表揚

忙碌悠閑

歧途正路　鼓勵批評

興奮沮喪沉重輕松

精彩糟糕濕潤干燥

慈祥嚴厲幸運倒霉

靦腆大方贊賞貶斥

緊張松弛謹慎粗心

殘忍仁慈　收縮膨脹

冷漠熱情　

忐忑不安鎮(zhèn)定自若

雪上加霜錦上添花

喋喋不休不聲不響

五、詞語積累

【描寫震后場景的詞語】

滿目瘡痍廢墟一片

慘不忍睹觸目驚心

【表現(xiàn)母愛的詞語】

孟母三遷　舐犢之情　

含辛茹苦任勞任怨　

寸草春暉

【“一”字開頭的詞語】

一如既往　一表人才　

一筆勾銷一刀兩斷　

一唱一和　一箭雙雕

【描寫心理的詞語】

忐忑不安　提心吊膽　

心驚肉跳心亂如麻　

心急如焚

六、詞語搭配

(絕望)地離開　(失落)地離開

(緊緊)地擁抱(深情)地擁抱

(瘦弱)的脊背　(彎曲)的脊背

(龜裂)的手指(修長)的手指

(呆呆)地掃視(緩緩)地掃視

(慈祥)的母親　(溫柔)的母親

(兇狠)的父親(嚴厲)的父親

(認認真真)地謄寫

(清清楚楚)地謄寫

(滾燙)的手　(冰涼)的手

(忐忑不安)的心房

(隱隱作痛)的心房

(喋喋不休)地指教

(滔滔不絕)地指教

(深深)地譴責(無聲)地譴責

七、積累句型

第17課地震中的父與子

關聯(lián)詞：他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“(不論)發(fā)生什么，我(總)會跟你在一起！”(條件關系)

第18課慈母情深

關聯(lián)詞：我本已不想說出°要錢±兩個字，(可是)竟說出來了！(轉折關系)

第19課“精彩極了”和“糟糕透了”

反問句：難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？

第20課學會看病

1．比喻句：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

2．關聯(lián)詞：(1)(既然)我是母親，(就)應該及早教會他看病。(因果關系)

(2)(雖然)我知道看病是件費時間的事，(但)我的心還是疼痛地收縮成一團。(轉折關系)

3．反問句：這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

2018人教版五年級語文上冊第2單元知識點梳理

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“2018人教版五年級語文上冊第2單元知識點梳理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2018人教版五年級語文上冊第2單元知識點梳理

第2單元知識梳理

一、生字

落（luò）陽榆（yú）樹花魂（hún）

湖畔（pàn）帳（zhàng）篷一縷（l）幽香

幽（yu）靜埋葬（zàng）愁（chóu）眉苦臉

腮（si）紅甚（shèn）好絲綢（chóu）

嗚嗚（w）稱謂（wèi）梳（sh）理

衰（shui）老手絹（juàn）華僑（qiáo）

籮（luó）筐杭（háng）州潺潺（chán）

婀（）娜（nuó）波光粼粼（lín）干涸（hé）

點綴（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）

二、多音字

間(jiàn　jin)還(huán　hái）更(n　èn）

重(chón　zhòn）分（fnfèn）抹（mmmò）

折（zhéshézh）盛（chéngshèng）擔（dndàn）

和（héhèhuó）

三、近義詞

分外——格外訓斥——斥責稀罕——稀奇眷戀——留戀

害怕——懼怕仔細——細致姿態(tài)——姿勢欣賞——觀賞

擔心——擔憂悅耳——動聽點綴——裝點自然——天然

浮現(xiàn)——顯現(xiàn)

四、反義詞

鄭重——隨便涼颼颼——暖烘烘愛惜——糟蹋

冰涼——火熱成熟——幼稚完整——殘缺盛開——凋謝

提前——推遲潮濕——干燥清澈——渾濁涼爽——炎熱

柔軟——堅硬

五、詞語積累

漂泊他鄉(xiāng)葬身異國能書善畫頗負盛名頂天立地

低頭折節(jié)淚眼朦朧灌溉田園日出而作日入而息

守望相助風雪欺壓涼颼颼層層疊疊思緒萬千

多災多難顛沛流離脫口而出鄭重其事刀槍火海

歷盡坎坷重重疊疊勇敢慷慨睡眼惺忪忠厚善良

天高氣爽峰岱崗巒無與倫比走火入魔心曠神怡

千變萬化百看不厭星羅棋布

【描寫梅花的詞語】

冰肌玉骨　暗香疏影　傲霜斗雪冰清玉潔　凌寒獨放

【描寫桂花的詞語】

清香馥郁　沁人心脾芳香醉人　丹桂飄香

【描寫景色的詞語】

草長鶯飛　煙波浩渺　落英繽紛繁花似錦　一瀉千里　

層巒疊嶂

六、詞語搭配

(高貴)的梅花　(冷艷)的梅花(輕輕)地抹凈

(慢慢)地抹凈(晶瑩)的淚珠(冰涼)的淚珠

(新鮮)的桂花(美麗)的桂花(紛紛)地落下

(悄悄)地落下(清澈)的小溪(歡快)的小溪

(優(yōu)美)的舞姿(婀娜)的舞姿

七、積累句型

第6課梅花魂

反問句：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？

第7課桂花雨

擬人句：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

第8課小橋流水人家

擬人句：夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

2018人教版五年級語文上冊第7單元知識點梳理

2018人教版五年級語文上冊第7單元知識點梳理

第7單元知識梳理

一、生字

破損(sn)皇(huán)宮瓏(lón)玲剔(t)除杭(hán)州

蓬萊(lái)瑤(yáo)琴宏(hón)大宋(sòn)朝侵(qn)害

統(tǒng)(tn)稱銷(xio)毀　瑰(u)寶灰燼(jìn)寺廟(miào)

事務(wù)　姓葛()怒吼(hu)體腔(qin)崎(qí)嶇(q)

尸(sh)體斬(zhn)斷墜(zhuì)馬　雹(báo)子結仇(chóu)

憤恨(hèn)眺(tiào)望日寇(kòu)掄(ln)起繃(bn)臉

閩(mn)南諸(zh)位叩(kòu)門剎(chà)那硝(xio)石

脊髓(su)鑄(zhù)造悄(qio)然

二、多音字

佛（fófú）藏（cángzàng）

斗（dudòu）彈（dàntán）

磨（mómò）泊（bóp）

悄（qioqio）

三、近義詞

估量——估計　環(huán)繞——圍繞珍貴——寶貴　

任意——隨意宏偉——雄偉進犯——侵犯　

險要——險峻墜落——跌落　沉著——鎮(zhèn)靜

依托——依靠　屹立——矗立真摯——真誠　

崇高——高尚準許——允許　濃厚——濃郁

繼續(xù)——持續(xù)　寬敞——寬闊緩緩——慢慢

歡騰——歡悅嶄新——簇新　寂靜——安靜

歡騰——歡悅　痛苦——痛楚歡樂——喜悅　

顫抖——顫動

四、反義詞

沉著——慌張　斬釘截鐵——猶豫不決

英勇——怯懦　崎嶇——平坦

真摯——虛偽　寬敞——狹窄

寬敞——狹窄崇高——卑鄙

整齊——雜亂火熱——冰冷

展開——折疊　痛苦——歡樂

嶄新——陳舊　寂靜——喧鬧

緩緩——快速

五、詞語積累

【形容建筑物的詞語】

金碧輝煌　富麗堂皇

美輪美奐　雕梁畫棟

【形容英雄人物的詞語】

一身正氣　光明磊落　堂堂正正

仰不愧天　大義凜然　氣沖霄漢

【關于愛國的詞語】

鞠躬盡瘁　捐軀赴難

憂國憂民　以身報國

【關于慶祝的詞語】

舉國歡騰　普天同慶　張燈結彩

鼓樂齊鳴　火樹銀花　歡聲雷動

【描寫人聰明、充滿智慧的成語】

足智多謀　聰明絕頂　神機妙算

蘭心蕙質　冰雪聰明　秀外慧中

六、詞語搭配

(舉世聞名)的皇家園林(首屈一指)的皇家園林

(金碧輝煌)的殿堂(氣勢恢宏)的殿堂

(玲瓏剔透)的亭臺樓閣(新穎別致)的亭臺樓閣

(珍貴)的歷史文物(稀有)的歷史文物

(崎嶇)的山路　(彎曲)的山路

(橫七豎八)地躺著　(靜靜)地躺著

(斬釘截鐵)地說　(斗志昂揚)地說

(真摯)的心(感恩)的心

(崇高)的敬意(深深)的敬意

(強烈)的民族精神(高尚)的民族精神

(濃厚)的愛國情意(深沉)的愛國情意

(緩緩)地流淌　(靜靜)地流淌

(嶄新)的日出(美麗)的日出

(世紀)的鐘聲(洪亮)的鐘聲

七、積累句型

第21課　圓明園的毀滅

關聯(lián)詞：圓明園(不但)建筑宏偉，(還)收藏著最珍貴的歷史文物。(遞進關系)

第22課狼牙山五壯士

1．關聯(lián)詞：五位壯士(一面)向頂峰攀登，(一面)依托大樹和巖石向敵人射擊。(并列關系)

2．比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

第23課難忘的一課

反問句：還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

第24課最后一分鐘

擬人句：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程。

2018人教版五年級語文上冊第3單元知識點梳理

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2018人教版五年級語文上冊第3單元知識點梳理”，僅供參考，大家一起來看看吧。

2018人教版五年級語文上冊第3單元知識點梳理

第3單元知識梳理

一、生字

鯨（jng）魚豬（zh）肉硬腭（è）哺（b）乳

過濾（l）肚（dù）子肺（fèi）部矮（i）小

判（pàn）斷胎（ti）生胸鰭（qí）馴（xùn）良

榛（zhn）子櫸（j）樹橡栗（lì）矯（jio）健

帽纓（yng）舵（duò）手青苔（tái）苔蘚（xin）

狹（xiá）窄勉（min）強盜（dào）竊嫌（xián）疑

夾（ji）絲安然無恙（yàng）藕（u）斷絲連

粘（zhn）貼噪（zào）音廢（fèi）水勿（wù）動

塵埃（i）濕漉漉（lù）日暈（yùn）

二、多音字

肚（dùd）應（yngyìng）強（qiángqingjiàng）

藏（cángzàng）橫（hénhèn）扎（zzházh）

劃（huáhuà）調（diàotiáo）處（chchù）暈（ynyùn）

三、近義詞

兇猛——兇惡　鋒利——銳利特征——特點寬敞——寬廣

馴良——馴順　機警——機靈銳利——鋒利　響亮——洪亮

陳列——陳設　堅硬——堅固急促——短促　特殊——特別

討厭——厭惡　柔和——溫和

依附——依靠(依賴)穩(wěn)定——穩(wěn)固

四、反義詞

兇猛——溫和　寬敞——狹窄退化——進化　傾斜——筆直

敏捷——遲緩　強烈——柔和干凈——骯臟　躲藏——暴露

急促——緩慢　特殊——普通清楚——模糊　涼爽——悶熱

吸收——釋放　削弱——加強穩(wěn)定——動蕩　柔和——強烈

五、詞語積累

面容清秀閃閃發(fā)光蟄伏不動連蹦帶跑

端端正正光光溜溜干干凈凈安然無恙

藕斷絲連冬暖夏涼無影無蹤龐然大物

氣象萬千古往今來晚霞朝暉閑云迷霧

彩虹日暈風調雨順

【含動物名稱的詞語】

餓虎撲食　狗急跳墻　狼狽為奸投鼠忌器　動如脫兔

【帶有兩個動物名稱的詞語】

虎頭蛇尾　龍爭虎斗狐假虎威雞犬不寧兔死狐悲龍飛鳳舞

【含反義詞的詞語】

藕斷絲連　大同小異　九死一生大喜大悲　口是心非山高水低

【描寫自然現(xiàn)象的詞語】

烏云密布　風雨交加　艷陽高照

暴風驟雨　煙消云散　云開霧散

六、詞語搭配

(兇猛)地撲(鋒利)的牙齒(迅速)地撲(尖銳)的牙齒

(乖巧)的松鼠　(可愛)的松鼠(溫暖)的日光(強烈)的日光

(清秀)的面容(姣好)的面容(堅硬)的玻璃　(干凈)的玻璃

(炎熱)的夏天(干燥)的夏天(嚴寒)的冬季(飄雪)的冬季

(細小)的灰塵　(氣象萬千)的景色

(細微)的灰塵　(宏偉壯觀)的景色

七、積累句型

第10課松鼠

關聯(lián)詞：

1.它們(雖然)有時也捕捉鳥雀，(卻)不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡粟。(轉折關系)

2.(只要)有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們(就)從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。(條件關系)

第11課新型玻璃

比喻句：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

第12課假如沒有灰塵

關聯(lián)詞：灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。(因此)，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！薄?/p>

2018人教版五年級語文上冊第8單元知識點梳理

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第8單元知識梳理

一、生字

泥丸（wán）山崖（yá）岷（mín）山

逶（wi）迤（yí）磅（páng）礴（bó）盛典（din）

副（yè）業(yè)委（wi）員協(xié)（xié）助

賓（bn）客光澤（zé）奏（zòu）響

誕（dàn）生電鈕（ni）瞻（zhn）望

吹拂（fú）五更（gng）天擎(qíng)著

姓聶（niè）騎（qí）馬嗓（sng）音

黨（dng）風擬（n）定功勛（xn）

殉（xùn）職前赴（fù）后繼情不自禁（jn）

躊（chóu）躇（chú）黯（àn）然失色碾（nin）米

簸（bò）箕（ji）沏（q）茶笤（tiáo）帚

二、多音字

行（xíngháng）倒（dàodo）奔（bnbèn）

參（cncnshn）禁（jnjìn）鮮（xinxin）

散（snsàn）舍（shshè）

三、近義詞

匯集——匯合雄偉——雄壯徐徐——慢慢肅靜——肅穆

飄拂——飄動率領——帶領莊嚴——莊重宣告——宣布

破格——破例繁忙——忙碌尊重——尊敬躊躇——遲疑

情誼——友誼鍛煉——錘煉眷戀——留戀安慰——慰藉

慰問——問候悲痛——悲哀干擾——擾亂耽誤——延誤

沉思——深思局面——局勢商量——商議端詳——打量

四、反義詞

完畢——開始消失——出現(xiàn)匯集——分散啟動——停止

光明——黑暗活潑——呆板歡喜——痛苦匯集——分散

肅靜——喧嘩誕生——死亡緩緩——迅速挺立——彎曲

悲痛——快樂尊重——輕視躊躇——果斷　繁忙——清閑

安慰——責備危險——安全暫時——永久嚴肅——活潑

特殊——一般新鮮——陳舊　誠懇——虛偽集中——分散

拘束——隨便

五、詞語積累

排山倒?！≌鸲@　地動山搖氣勢磅礴　萬馬奔騰

痛不欲生　聲淚俱下傷心欲絕　肝腸寸斷疲于奔命　

日理萬機　行色匆匆不可開交　披星戴月　夜以繼日

端端正正萬水千山四面八方懸崖絕壁氣壯山河

排山倒海舉世聞名詩情畫意天南海北奇珍異寶

悄然落地力挽狂瀾臨危不懼勇往直前前仆后繼

中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓奮發(fā)圖強

再接再厲眾志成城舍生取義任重道遠五顏六色

徐徐上升各式各樣整整齊齊披荊斬棘平平安安

再三解釋獨一無二自我安慰同仇敵愾無限眷戀

名副其實豁然開朗野花遍地堅忍不拔自強不息

【形容聲勢浩大的詞語】

排山倒?！≌鸲@　地動山搖氣勢磅礴　萬馬奔騰

【形容悲傷的詞語】

痛不欲生　聲淚俱下傷心欲絕　肝腸寸斷

【形容工作忙碌的詞語】

疲于奔命　日理萬機　行色匆匆不可開交　披星戴月　

夜以繼日

六、詞語搭配

(莊嚴)的宣告　(鄭重)的宣告(鮮紅)的國旗(嶄新)的國旗(五顏六色)的火花(燦爛奪目)的火花

(整整齊齊)地前進(神采奕奕)地前進

(緊鎖)的眉頭?。ò欀?的眉頭(黯然)的目光　(冰冷)的目光(無限)的眷戀　(深深)的眷戀

(夜以繼日)地操勞(不分晝夜)地操勞

(端端正正)地敬禮(認認真真)地敬禮

(清香)的茶水　(甘甜)的茶水

七、積累句型

第26課開國大典

1.比喻句：到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

2．夸張句：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

第27課青山處處埋忠骨

反問句：朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？

第28課毛主席在花山

反問句：我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

關聯(lián)詞：我們(如果)沒有老百姓的支持，(就)不能有今天的局面。(假設關系)