語文小學(xué)四年級教案

蘇教版四年級語文下冊重點(diǎn)詞語句子復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)詞語復(fù)習(xí)

四（6）潘逸非整理

1《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>

植樹溝渠回蕩歡聲笑語

音符版圖乖乖綠色工廠

栽種

2《第一朵杏花》

明媚程度鄭重掌握興沖沖

綻開估計(jì)大概規(guī)律頃刻間

一株廣泛信仰皺紋

3《燕子》

俊俏活潑機(jī)靈蕩漾爛漫

掠過偶爾圓暈映襯鮮艷

痕跡機(jī)翼沾染微風(fēng)水稻

電線桿

4《古詩兩首》

煙雨樓臺酒旗偷閑

5《蘋果里的五角星》

攔腰生疏幼兒園循規(guī)蹈矩

圖案感觸五角星鮮為人知

瞧不起橫切面

6《最佳路線》

催促攻克綿延漫山遍野

思緒啟發(fā)優(yōu)雅微不足道

斯文草稿海濱選擇

踩踏窄小拐杖

7《人類的“老師”》

破碎教訓(xùn)新式坦克機(jī)毀人亡

超過均勻堅(jiān)固機(jī)翼輕而易舉

慘禍?zhǔn)〕悄橙?/p>

8《三顧茅廬》

三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴

秀麗宜人群雄紛爭茅塞頓開

課堂恭敬晌午

討論諸葛亮

9《祁黃羊》新

推薦準(zhǔn)許辭職合適

接替慎重安危意外

爭霸征伐晉升哀悼

召見回避

10《公儀休拒收禮物》

美味回味盛情心滿意足日夜操勞

務(wù)必難免違犯無可奈何恍然大悟

拒絕粗魯宰相腥味欣慰

11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

效率嫻熟給予監(jiān)測身先士卒

疲憊通暢搏斗勞累聲色俱厲

疾病呈現(xiàn)堵塞癥狀鐵釘

悔恨遺憾永恒

12《“番茄太陽”》

番茄盲童天使清脆

蔬菜捐獻(xiàn)親戚忙碌

房屋

13《第一次抱母親》

瘦小仰面責(zé)怪翻山越嶺

脖子閉上輪流突發(fā)奇想

摔跤

14《我不是最弱小的》

悶熱曠地雷聲大作

附近纖弱大雨如注

亞軍水滴

15《鳥語》

勤勞通曉安慰無拘無束

疏忽怠慢猜想倍感親切

陶冶傻愣喜鵲嗓子

應(yīng)驗(yàn)

16《天鵝的故事》

好奇湖畔胸脯顫動

沼澤塌陷邊緣結(jié)束

杰出潮水騰飛繼續(xù)

擴(kuò)大號角昂首挺胸

17《生命的壯歌》

不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂

隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆

鏈接丘陵憐惜焦臭

18《特殊的葬禮》

滔滔不絕一瀉千里不辭而別

毫無節(jié)制慕名而來包含深情

特殊葬禮美洲

減少上旬教授

表演

19《沙漠中的綠洲》

代價(jià)眨眼星羅棋布不毛之地

惡劣霎時縱橫交錯源源不斷

挖掘填補(bǔ)侍弄漂亮

20《云雀的心愿》

討厭沖垮樹冠沖刷枯枝敗葉

土壤邀上泛濫兇猛亂砍濫伐

貧窮擦拭

21《古詩兩首》

蹤跡浮萍蓬頭垂綸莓苔

22《宋慶齡故居的樟樹》新

粗壯稠密保持四季常青蓬蓬勃勃

崇敬瞻仰紀(jì)念繁衍后代枝枯葉落

年齡搬家

23《黃河的主人》

萬馬奔騰羊皮筏子濁浪排空提心吊膽

談笑風(fēng)生波浪滔滔鼓浪前進(jìn)專心致志

黃河滾滾膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪磁力

整體吞沒積極竹篙

憑借

第八冊練習(xí)1-7成語整理

四（6）趙亮整理

練習(xí)1：春深似海風(fēng)月無邊世外桃源山外有山

飛瀑流泉古木參天詩情畫意蔚為壯觀

練習(xí)2：淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了

天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉

練習(xí)3：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)

鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力

練習(xí)4：白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚

萬眾一心眾志成城含辛茹苦舍死忘生

練習(xí)5：倦鳥知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類

歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜昏昏欲睡

練習(xí)6：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾

口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞

練習(xí)7：繼往開來革故鼎新一衣帶水以德為鄰

唯才是舉知人善任科教興國與時俱進(jìn)

第八冊重點(diǎn)句子

四（6）班孫愷禾整理

《第一朵杏花》

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

《燕子》

二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。

《蘋果里的五角星》

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。

《最佳路徑》

1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。

《人類的老師》

(1)此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)硬的坦克……

(2)自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。?/p>

第三單元：

《三顧茅廬》

(1)那里的山崗蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。

(2)劉備聽了茅塞頓開，想撥開云霧見到了青天。

(3)我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。?/p>

《祁黃羊》

（1）悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

《公儀休拒收禮物》

（1）正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？新

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

（1）高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

（2）花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

《番茄太陽》

明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

《第一次抱母親》

在我的記憶中，母親總是手里拉著哥哥，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親里大無窮，沒想到她是80多斤的身體，去承受那么多重?fù)?dān)?！?/p>

《我不是最弱小的》

（1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。

（2）滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。

《鳥語》

（1）從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……

（2）我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。

《天鵝的故事》

（1）突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起?？墒撬鼪]有飛走，而是利用下落的沖力像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這沉重的一擊鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……

《生命的壯歌》

（1）顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

（2）那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。

《特殊的葬禮》

（1）洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

（2）它在群山之中無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。

《沙漠中的綠洲》

（1）原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！

（2）阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。

《云雀的心愿》

（1）孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了平瘠的沙漠。

（2）森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

《宋慶齡故居的樟樹》

（1）而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。

《黃河的主人》

（1）黃河滾滾。那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。

（2）他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

第八冊必背詩文

四（6）班范宇佳整理

江南春春日偶成

【唐】杜牧【北宋】程顥

千里鶯啼綠映紅，云淡風(fēng)輕近午天，

水村山郭酒旗風(fēng)。(靠山的城墻)傍花隨柳過前川。（小河）

南朝四百八十寺，時人不識余心樂，（我）

多少樓臺煙雨中。（寺廟）將謂偷閑學(xué)少年。（說）

池上小兒垂釣

【唐】白居易【唐】胡令能

小娃撐小艇，蓬頭稚子學(xué)垂綸，

偷采白蓮回。側(cè)坐莓苔草映身。

不解藏蹤跡，（明白）路人借問遙招手，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）

浮萍一道開。怕得魚驚不應(yīng)人。（應(yīng)答）

（一道：浮萍被小船分開后一時難以合攏而留下的痕跡。）

小池

【南宋】楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

三字經(jīng)

為人子方少時親師友習(xí)禮儀

香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)

融四歲能讓梨悌于長宜先知

真知

真知不像嘩啦啦的小溪，

俯身就能將溪水捧起；

真知不像紅艷艷的桃李，

舉手就可摘下它的果實(shí)。

它像美玉，深藏在巖芯。

它像原油，奔涌在地底。

只有用“探索”這部鉆機(jī)，

才能探知它的秘密……

古今賢文?合作篇（上、下）

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。

知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。

小編推薦

四年級語文下冊重要句子詞語匯總（蘇教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的四年級語文下冊重要句子詞語匯總（蘇教版），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級語文下冊重要句子詞語匯總（蘇教版）

一、關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)。

1、選填關(guān)聯(lián)詞：如果……就……不但……而且……雖然……但是……因?yàn)椤浴?/p>

1）()臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，()終有一天它會回到祖國的懷抱。

2）參加興趣小組活動，()給我們增添了樂趣，()使我們增長了知識。

3）（)下功夫背誦一批名聯(lián)，()能領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

4）奶奶()年過半百，()行動十分利索。

2、用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。

1）航海生活非常艱苦。航海生活充滿危險(xiǎn)。

2）你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

3）這兩種草葉子十分相似，這兩種草藥性完全不同。

二、修改病句練習(xí)。

1、從下面的四個選項(xiàng)中選出沒有病句的一項(xiàng)（）

A、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。

B、曉華今天大概肯定不會到我們家來玩了。

C、媽媽買回來兩條漂亮的毯子。

D、家鄉(xiāng)的一草一木對于爺爺奶奶都非常熟悉。

2、從下面的四個選項(xiàng)中選出有病句的一項(xiàng)（）

A、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

B、校園里開滿了白的，紅的，黃的等五顏六色的花朵。

C、媽媽和爸爸都十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

D、小組討論會上同學(xué)們討論的很激烈。

3、從下列四個選項(xiàng)中選出沒有病句的一項(xiàng)（）

A、異口同聲的說：“贊成”。

B、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

C、我站在操場上，仔細(xì)的看著在練習(xí)身體的學(xué)生們。

D、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4、從下列選項(xiàng)中選出沒有病句的一項(xiàng)（）

A、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為三好學(xué)生。

B、我敢肯定明天大概要下雪。

C、今天該我值日，我把教師打掃的干干凈凈，整整齊齊。

D、我?guī)еP尺橡皮等文具去參加比賽。

5、從下列選項(xiàng)中選出有病句的一項(xiàng)（）

A、老師布置的所有作業(yè)他都完成了。

B、我們從小就要養(yǎng)成愛干凈，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

C、老師每次提問他總是首先第一個發(fā)言。

D、雖然天氣不好，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持完成工作。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法改寫下列句子：

1、河水嘩嘩地流著。（擬人）

2、昆明湖真靜啊。（比喻）

3、天空中有一輪明月。（比喻）

4、考場上很安靜。（夸張）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（夸張）

四、把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字詞的意思。

膽（）心驚驚（）駭浪突發(fā)（）想

呼朋引（）（）為人知眾志成（）

一唱一（）束手（）斃秀麗（）人

大雨如（）雷聲大（）群雄（）爭

聲色（）（）斬釘（）鐵青翠（）滴

身先士（）死而后（）微不（）道

恍然大（）三（）茅廬不甚（）（）

茅塞（）開星（）棋（）（）（）起伏

五、選擇合適的成語填入下面句中的括號里。

微不足道輕而易舉囫圇吞棗勤能補(bǔ)拙熟能生巧無所不曉

1、（）是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

2、我們讀書應(yīng)該多采用精讀的方法，切不可（）。

3、諸葛亮上知天文，下知地理，可謂是（）。

4、用雙腳踢毽子似乎是一件（）的小事，可很多人都不是（）

就能踢起來的，必須勤加練習(xí)，然后做（）。

才華橫溢獨(dú)木難支鞠躬盡瘁死而后已料事如神膽大心細(xì)

1、全家人的重?fù)?dān)都壓到了父親的身上，他（），已經(jīng)是身心憔悴了。

2、別看建建年紀(jì)小，可是他（），連一般大人考慮不到的地方他也想到了。

3、我的哥哥在北京大學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里他已經(jīng)拿到好幾項(xiàng)發(fā)明專利了，真可以算得上是（）。

4、新中國的總理夜以繼日地工作，為了國家的建設(shè)（），（）。

5、他是一個（）的將軍，果然，敵人又鉆進(jìn)了他設(shè)下的埋伏圈。

眾志成城萬眾一心含辛茹苦處變不驚救死扶傷

1、工廠的廠房失火了，老廠長（），他一邊沉著地指揮撲火，一邊撥打了“119”火警電話。

2、2003年5月，一場突如其來的“非典”席卷祖國大地，但是，全國人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下（），（），戰(zhàn)勝了可怕的“非典”。

3、小林的媽媽是一個醫(yī)生，常常很晚才能回家，她常說：“醫(yī)生的職責(zé)就是（），晚一點(diǎn)回家沒關(guān)系。”

4、母親（）地把我們兄妹七人拉扯大了，可她自己卻老了。

六、根據(jù)語境，填上合適的成語。

1、小明今天只考了個60分。媽媽問成績，他、不想回答，媽媽感覺不妙，

更加嚴(yán)厲地追問，小明沒有辦法，只好說出實(shí)話。

2、大人們聚在一起時總喜歡。爸爸們一說起股票就，每個人都；媽媽們談起自己優(yōu)秀的孩子，也總是，得意忘形。

3、是護(hù)士的美譽(yù)。特別是葉欣那的品格尤其讓人們感動。

4、父母親把我們養(yǎng)育成人，我們一定要孝順父母，“報(bào)得三春暉”。

5、面對“非典”惡魔，醫(yī)生護(hù)士們，，。只要全國人民，，就一定能戰(zhàn)勝這個窮兇極惡的魔鬼。

6、如果你在學(xué)習(xí)上，，那么知識在你的腦袋里就會如，對所學(xué)的知識，只能讓你浪費(fèi)時光，最后一無所獲。相反如果你做事喜歡，那就能，終有一天，你就能。

7、旭日東升，活潑可愛的鳥兒們，地來到茂密的森林里玩耍。它們，時而輕快地飛翔，時而賣弄清脆的歌喉，，玩得。了，勞累了一天的人們，鳥兒們也紛紛回到自己溫暖的家里。

四年級語文《開天辟地》期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)蘇教版

四年級語文《開天辟地》期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)蘇教版

【原文】

傳說在很久很久以前，天和地還沒有分開，整個宇宙混沌一團(tuán)，像個大雞蛋。

有個叫盤古的大神，昏睡了一萬八千年。一天，大神醒來，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。大神見身邊有一把板斧，一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。

天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長得極長了。

這個巍峨的巨人，就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也精疲力竭。他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了。

臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月光，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。

就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：黑、翻、縫、鑿、猛、濁、踏、撐、攏、隆、奔騰

詞：混沌、昏睡、巍峨、轟隆、滋潤、皎潔明媚、精疲力竭

【重點(diǎn)句子】

1.傳說在很久很久以前，天和地還沒有分開，整個宇宙混沌一團(tuán)，像個大雞蛋。

2.有個叫盤古的大神，昏睡了一萬八千年。一天，大神醒來，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。

3.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長得極長了。

4.幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也精疲力竭。他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了。

5.臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月光，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。

【主要內(nèi)容】

傳說混沌未開的時候，在混沌的中央，有一塊渾圓就像是一枚雞蛋。這塊渾圓里有著一個巨人。這巨人醒來，用一萬八千年把這“雞蛋”橫著劈開，那清氣上升，成了天，濁氣下降，成了地。盤古漸長大，頂天立地，天每加高一尺，地每加厚一尺。最終天地日遠(yuǎn)不再合，盤古力竭身亡，左眼化日右眼為月，毫毛成星。吐氣成風(fēng)喘息為云落淚變雨。他身軀倒下，肉體成了山川，骨頭成了礦脈，血液成了江川大海。

四年級語文下冊四字詞語復(fù)習(xí)

四字詞語復(fù)習(xí)

（）雄偉（）似火（）地而起（）羅列

形態(tài)（）色彩（）危峰（）連綿（）

突兀（）重重（）斑斑（）夢寐（）

迷惑（）走街（）悶悶（）疲憊（）

（）如柴（）虎咽（）比心（）駛過

（）而出（）吁吁（）恐后（）云霄

叫苦（）橫七（）異想（）愚不（）

欲出（）多災(zāi)（）隨心（）不折（）

枯枝（）機(jī)毀（）輕而（）不慌（）

（）叢生（）會神（）糊糊（）萬一

（）勃勃（）續(xù)續(xù)（）人間（）斜斜

（）之客（）悠悠（）葉茂（）多彩

突如（）不由（）不假（）栩栩（）

熱淚（）與世（）重見（）不屈（）

改天（）傲然（）神氣（）怦然（）

（）地闊（）人靜（）端莊（）體壯

（）屋后（）無垠（）自得（）結(jié)隊(duì)

（）無言（）嫩綠（）初放（）彼落

膽大（）全神（）莫名（）清澈（）

賞心（）一絲（）融為（）疑惑（）

信心（）雄心（）堅(jiān)定（）堅(jiān)忍（）

（）不息（）以恒（）以赴（）而進(jìn)

（）不摧（）而退（）無為（）無終

（）而廢（）如意（）取暖（）敗壞

憤憤（）笑逐（）披頭（）無惡（）

榮華（）恩將（）下流（）知己（）

（）知彼（）百勝（）帷幄（）千里

（）不意（）不備（）救趙（）擊西

（）楚歌（）受敵（）皆兵（）鶴唳

兵貴（）突然（）神出（）所向（）

四年級下冊多音字組詞

乘chénɡ釘dīnɡ看kān

shènɡdìnɡkàn

倒dào把bǎ行xínɡ

dǎobahánɡ

劃huá樂yuè數(shù)shǔ

huàlèshù

縫fénɡ似sì佛fó

fènɡshìfú

應(yīng)yīnɡ興xīnɡ模mó

yìnɡxìnɡm(xù)ú

重chónɡ空kōnɡ鋪pū

zhònɡkònɡpù

塞sāi著zhe強(qiáng)jiàng

sàizháoqiǎng

sèzhuóqiánɡ

悶mēn朝cháo曲qū

mènzhāoqǔ

臟zānɡ長chánɡ和hé

zànɡzhǎnɡhè

處chǔ覺jué扇shān

chùjiàoshàn

量liánɡ當(dāng)dānɡ惡è

liàngdànɡwù

的dí卷juǎn幾jī

dìjuànjǐ

結(jié)jiē轉(zhuǎn)zhuǎn間jiān

jiézhuànjiàn

飲yǐn發(fā)fā教jiāo

yìnfàjiào

沒méi覺jué藏cánɡ

mòjiàozàng

好hǎo剝bāo調(diào)tiáo

hàobōdiào

便pián散sǎn還hái

biànsànhuán

為wéi據(jù)jū中zhōnɡ

wèijùzhònɡ

削xiāo難nán假jià

xuēnànjiǎ

圈quān吁yù撒sā

juànxūsǎ

掃sǎo彈dàn悄qiāo

sàotánqiǎo

差chā折zhē

chàzhé

chāishé

露lù更gēng盛chénɡ

lòugèngshènɡ

假jiǎ畜chù磨mò

jiàxùmó

蘇教版四年級下冊四字詞語

春深似海：春深，春意濃郁。似，好像。春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。

蔚為壯觀：蔚：薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

古木參天：參天：指高入云霄。

循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)：圓規(guī)。蹈，踩。矩：曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，借指行為的準(zhǔn)則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指拘守舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變動。本課指人們切蘋果時總是按習(xí)慣的方法去做。

鮮為人知：鮮，少。很少被人知道。

微不足道：微，細(xì)小。足，值得。道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。

漫山遍野：漫，滿。遍，到處。山上和田野到處都是。

輕而易舉：舉，向上托。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。

淺嘗輒止：輒，就。略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下功夫深入鉆研。

囫圇吞棗：囫圇，整個兒。把棗整個兒吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

不甚了了：了了：了解，明白。

天道酬勤：酬，酬謝，報(bào)答。上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報(bào)。

尋根問底：根、底，事物的本源。追求根底。一般指追問一件事的原由。

無所不曉：曉，知道，懂得。什么事情都知道的，沒有不懂得的。

三顧茅廬：顧：拜訪。茅廬：草屋。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻真心誠意，一再邀請。

蜿蜒起伏：蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸。

青翠欲滴：欲：將要。形容草木等綠色植物飽含水分，充滿生機(jī)。

秀麗宜人：宜：適合。秀麗的景色適合人的心意。

群雄紛爭：紛：多，雜亂。各路英雄豪杰相互爭斗。

茅塞頓開：頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。

外舉不避仇：舉，舉薦。舉薦人才時不避開自己的仇人。

深感意外：深，很、甚。

心滿意足：形容稱心如意。滿，滿足，滿意。

恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子。悟：理解，明白。形容一下子明白過來。

日夜操勞：操勞：辛苦地勞動。日夜辛苦地勞動。

無可奈何：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

萬事俱備：所有的事都準(zhǔn)備好了。俱：都，一起。

初出茅廬：茅廬：茅屋。比喻剛進(jìn)入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示小心謹(jǐn)慎。瘁：過度勞累。

死而后已：已：停止，罷休。死了才罷休，形容奮斗終生。

身先士卒：作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。現(xiàn)多用來比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前頭。

聲色俱厲：聲，說話的聲音。色，臉色。俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。說話時聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。

斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

翻山越嶺：翻，翻過。越，過。嶺，山嶺。翻越重重山嶺。比喻野外工作或旅途的辛苦。也比喻克服重重困難。

突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。突然產(chǎn)生一種奇特的想法。

大雨如注：注，灌入。

聚精會神：會，集中。形容精神高度集中。

含辛茹苦：形容受盡艱難困苦。辛，辣。茹，吃。

處變不驚：處：處置，辦理。遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措。

眾志成城：萬眾一心就能形成一道堅(jiān)不可摧的城墻。比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可形成無比強(qiáng)大的力量。城：城墻。

舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。不把個人的生死放在心上。

方少時：方：正當(dāng)。

親師友：親，親近。習(xí)，學(xué)習(xí)，練習(xí)。

孝于親：親，父母雙親。

所當(dāng)執(zhí)：當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。執(zhí)，選取。這里是“效法、仿效”的意思。

悌于長：悌，通“弟”，順從、敬愛兄長之意。長，兄長。

宜先知：先，早點(diǎn)兒，及早。

無拘無束：拘、束：限制，約束。形容自由自在，沒有牽掛。

束手待斃：斃，死。捆起手來等死。比喻遇到困難或危險(xiǎn)不積極想辦法應(yīng)對，而是消極等待死亡或失敗。

肝膽俱裂：俱，都，一起。比喻竭盡忠心，不怕犧牲。文中指外層的螞蟻被火燒焦而身體爆裂卻仍不放棄自己的崗位。

凌空騰起：凌，升，高出。

眼花繚亂：花，模糊不清?？潄y：紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

目瞪口呆：瞪，睜大眼睛發(fā)呆。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。

昏昏欲睡：欲，想要，將要?；杌璩脸?，只想睡覺。形容極其疲勞或精神不振。

一唱一和：和，跟著別人唱，常指以詩詞相應(yīng)答。后比喻互相配合，互相呼應(yīng)。

呼朋引類：類，同類。呼喚朋友，招引同類。

不辭而別：辭，告別。別，分離。原指人不打招呼就突然離去，本文指瀑布在沒有預(yù)兆、人們沒有想到的情況下即將消失。

慕名而來：慕，羨慕，仰慕。文中指游客因仰慕塞特凱達(dá)斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀的美景而來游覽。

一瀉千里：瀉：水往下直注。形容江河奔流直下的氣勢。

滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。絕，斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。

流連忘返：流連:留戀不止。返，回。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

毫無節(jié)制：一點(diǎn)兒不加控制。文中指人們亂砍濫伐沿河兩岸的森林，一點(diǎn)不加控制，過度開采林木。

奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。息，呼吸時進(jìn)出的氣。氣息微弱，生命垂危的樣子。文中指瀑布逐漸枯竭，即將消亡。

飽含深情：飽，足，充分。

星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。

縱橫交錯：形容交叉、錯雜的樣子。錯，錯雜，交叉。

不毛之地：不毛，不生長莊稼。指貧瘠荒涼的地方。

源源不斷：形容接連不斷。

枯枝敗葉：?。核?。干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。

亂砍濫伐：濫，不加選擇，不加節(jié)制。

口若懸河：若：像；懸河：瀑布。講話像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說會辨，口才很好。

濁浪排空：渾濁的水浪沖向天空。排，推開。

定睛一瞧：睛，眼球，眼珠。

專心致志：致：集中（力量、意志等）于某個方面。志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。形容十分害怕。

驚濤駭浪：駭，驚嚇。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。

談笑風(fēng)生：生:生動。風(fēng),風(fēng)趣。有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

如履平地：履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項(xiàng)活動十分順利。

繼往開來：繼：繼承。開，開辟。繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。

唯才是舉：唯：只。是，助詞，用在動詞前面，表示只這樣做。舉：舉薦。

知人善任：知：了解，知道；任：任用，使用。善，善于。善于認(rèn)識人的品德和才能,最合理地使用。

與時俱進(jìn)：與時代一同前進(jìn)。俱，都，一起。

妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。連珠，比喻接連不斷。

革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。泛指除去舊的，建立新的。

蘇教版四年級下冊語文要點(diǎn)復(fù)習(xí)2

一、近義詞歸類

疲倦——疲勞消失——消逝蔥蘢——蔥郁

平靜——寧靜兇猛——勇猛慚愧——羞愧趕忙——急忙大雨如注——傾盆而下嘲笑——諷刺

試驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)屹立——聳立堅(jiān)強(qiáng)——剛強(qiáng)

猶如——仿佛流露——顯露顯現(xiàn)——顯示

聚攏——聚集迅速——快速清晰——清楚

信任——信賴?yán)w弱——嬌弱準(zhǔn)許——允許

商量——討論聚精會神——專心致志請求——懇求

隱藏——隱蔽追逐——追趕目瞪口呆——瞠目結(jié)舌

奇怪——奇特生疏——陌生悠閑——清閑

擺脫——解脫好奇——新奇不由自主——情不自禁

二、對對子歸類

桃紅——柳綠枝枯——葉落天涯——海角

書山——學(xué)海架橋——鋪路細(xì)雨——輕風(fēng)

生根——發(fā)芽新朋——舊友笑語——?dú)g歌

驟雨——暴風(fēng)波翻——浪涌月下——花前

鶯歌——燕舞春花——秋月年年如意——?dú)q歲吉祥

知恩圖報(bào)——恩將仇報(bào)朝陽——晚霞粗壯——纖弱

龍飛——鳳舞眉飛——色舞龍騰——虎躍

歡天——喜地眉開——眼笑花好——月圓

天高——云淡風(fēng)和——日麗電閃——雷鳴

紅花——綠葉酷暑——嚴(yán)寒花開——葉落

三、反義詞歸類

喜歡——討厭愚蠢——聰慧迅速——緩慢

接近——遠(yuǎn)離丑陋——美好信賴——懷疑

清晰——模糊特殊——普通密切——疏遠(yuǎn)

生疏——熟悉激動——平靜鮮為人知——人盡皆知

惡劣——優(yōu)良活潑——死板稠密——稀少

熱）

鬧——冷清放棄——保持嬌嫩——粗壯

語文知識積累

1，植樹的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……

2，植樹節(jié)的標(biāo)語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不住；③前人栽樹，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富。

3，描寫春天的成語：春暖花開,春意盎然,春光無限,綠草如蔭,春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；

4，描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5，描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6，描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。

7，描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。

8，形容時間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。

9，描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。

10，描寫春天的古詩：①春眠不覺曉,處處聞啼鳥.。②不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.。③好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.。④天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.。

11，關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。③一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。

12，關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠——雷達(dá)；②響尾蛇——響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領(lǐng)）——防毒面具；④魚的鰭——船槳；⑤動物的爪子——起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲——人工冷光……

13，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）不恥下問,一絲不茍,精益求精,篤學(xué)好古,學(xué)而不厭；②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。

14，中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》。

15，和“三國”有關(guān)的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴。

16，三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。

17，描寫諸葛亮有關(guān)的成語：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……18，關(guān)于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿。

19，描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻(xiàn)、大公無私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人。

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫：SARS）

21，描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞。

22，形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻。

23，形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注。

24，關(guān)于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人……（候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）

25，關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的標(biāo)語：①?保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡。②?愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下人鳥共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

26，關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）③鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）④埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺菖踔活w心來，不帶半棵草去。（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

27，形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。

28，描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層。

29，描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛。

30，關(guān)于水的成語：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼。

31，形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語、喋喋不休、對答如流、結(jié)結(jié)巴巴。

32，描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來早,忙乘東風(fēng)放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。

33，描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空。

34，黃河，中國古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)，最后于山東省東營墾利縣注入渤海。干流河道全長5464千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。

35，描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。③白日依山盡,黃河入海流。36,南宋四大詩人：楊萬里、尤袤、范成大、陸游。

37，書法知識：①王羲之，被譽(yù)為“書圣”，代表作《蘭亭序》；他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好，人們稱他倆為“二王”。②顏筋柳骨：分別指書法家顏真卿和柳公權(quán)的藝術(shù)特色。

38，奧運(yùn)知識：①福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個字有次序的組成了諧音“北京歡迎你”。②北京奧運(yùn)會主題口號：“同一個世界、同一個夢想”。

39．關(guān)于“地震”方面的題目⑴、用來形容地震景象的成語：山崩地裂、

地動山搖、摧枯拉朽、排山倒海⑵形容地震之后的慘狀的成語：滿目瘡痍、一片狼藉、殘?jiān)珨啾?、哀鴻遍野⑶形容?zāi)民渴望救助心情的詞語：望眼欲穿、翹首以盼、迫不及待、心急如焚

⑷、形容舉國上下團(tuán)結(jié)一心的成語：萬眾一心、眾志成城、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟⑸、形容地震來臨心情的詞:

膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒、驚心動魄、魂飛魄散

⑹、形容災(zāi)后災(zāi)民迫切需要救助情形的成語：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、火燒眉毛⑺、形容抗災(zāi)戰(zhàn)士表現(xiàn)的：視死如歸、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、舍己為人⑻、在地震中涌現(xiàn)的感人故事讓你想到哪些成語：催人淚下、感人肺腑、動人心弦、為之動容一．填空：

1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫日記、②愛護(hù)圖書。

2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，全詩描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。

3．植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

4．開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。

5．“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。

6．《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會帶點(diǎn)詞語的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習(xí)慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后激動心情。

8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。

13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

14．這兩首詩的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

一．填空：

1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

7．人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

8．文中提到的人類的老師有：魚兒、鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

9．格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。

10．寫出下列成語的近義詞：

囫圇吞棗——（淺嘗輒止）不甚了了——（浮光掠影）

尋根問底——（無所不曉）孰能生巧——（天道酬勤）

第三單元語記

班級姓名

一．填空：

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

2．“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．本文的寫作特點(diǎn)：①鮮明的對比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

4．中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

5．《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

6．祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個：是人才而不是親與仇。

7．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。

8．人物特點(diǎn)分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明謙遜有禮、勤學(xué)好問大夫及其管家阿諛奉承、別有用心

第四單元語記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個**笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛和幫助別人……

4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

6、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。

7、“我”心里很難過的原因是第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。“我”因?yàn)橐恢辈欢?，竟然沒能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過。

8、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚情操。

9、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

10、“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。

2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。

4、突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。

6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。

8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。

10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。

11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

第五單元語記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

2、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

4、接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

5、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗?/p>

6、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。

7、《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

8、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

二、問題解答。

1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？

答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸?。寄托了深深的敬佩之意?/p>

2、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

語文第七單元語記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。全詩由事到景，景中抒情。

2、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。

3、兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4、課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點(diǎn)。

5、《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

二、說說詩句的意思。

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。

2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。

三、解釋詞語。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個方面。

濁浪排空排：推、推開。

四、解釋字詞。

1、池上：2、艇：

3、解：4、一道：

5、蓬頭：6、稚子：

7、綸：8、垂綸：

9、側(cè)坐：10、莓苔：

11、草映身：12、借問：

13、遙：14、應(yīng)：

四年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案（蘇教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《四年級語文下冊復(fù)習(xí)備課教案（蘇教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第二單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音，寫詞語。

shēngshūmèilìqīngxīhǎibīnmànshānbiànyě

（）（）（）（）（）

chāoguòjūnyúnpòsuìjiàoxùnqīngéryìjǔ

（）（）（）（）（）

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

切蘋果（qiēqiè）鮮為人知（xiānxiǎn）薄殼（bóbáo）

三、填字成詞。

（）光（）影（）（）輒止囫圇吞（）

（）根（）底天道酬（）（）能生巧

四、根據(jù)意思寫成語。

1.非常渺小，不值一提。（）

2.遵守規(guī)矩，不敢違反。也指拘守準(zhǔn)則，不敢稍作變動（）

五、選詞填空。

發(fā)明發(fā)現(xiàn)

1．我攔腰切開蘋果，（）里面蘋果核像顆五角星。

2．科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年（）了飛機(jī)。

啟示啟事

1．我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物（）。

2．科學(xué)家從蝙蝠身上得到（），發(fā)明了雷達(dá)。

嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅

1.小林犯了錯誤，老師對他進(jìn)行了（）的批評。

2.只有（）訓(xùn)練，才能練好基本功。

3.清明節(jié)掃墓時，同學(xué)們的臉上十分（）。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.什么是創(chuàng)造力？用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“

”。

2.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農(nóng)民賣葡萄時

的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出迪斯尼樂園的最佳路徑。二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

七、加標(biāo)點(diǎn)。

媽媽笑了笑說你們父子倆真有意思一個怕下雨一個盼下雨我好奇地問這是為什么呀你不知道嗎媽媽說工程隊(duì)最怕下雨了一下雨

工地就不能進(jìn)行正常施工啦

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

找駱駝

從前有個商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。這時候，他看見一位老人在前面走，就（走趕）上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”

老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛（bǒ）？”

“是的?！薄笆遣皇亲筮咇W著蜜，右邊馱著米？”

“不錯”“是不是缺了一顆牙齒？”“對極了！您看見它往哪兒去了？”

老人說：“那我可不知道?！鄙倘朔薹薜卣f：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么

會知道得這樣（詳細(xì)仔細(xì)）！”

老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印，深，淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)破。我又看見路的左邊有一些，路的右邊有一些，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它。至于駱駝究竟往（那兒哪兒）去了，應(yīng)該順著它的去找。”商人聽了，照著老人的指點(diǎn)一路找去，（果然居然）找到了走失的駱駝。

1．讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。

2．聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說的話補(bǔ)充完整。

3．把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。

4．文中的老人具有怎樣的品質(zhì)呢？從下列答案中用“√”選出一個最確切的。

（1）充滿智慧，樂于助人。（）（2）觀察仔細(xì)，善于分析。（）（3）具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（）

5．商人找到駱駝后會怎么想呢？請發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第二單元內(nèi)容。

課后反思二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第三單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音寫詞語。

gōngjìngtuījiànjīngyàshènzhòngjǐngsèyírén

()()()()()

jùjuézǎixiàngwéifànjiētìwúkěnàihé

()()()()()

二、填字成詞。

群雄（）爭青翠（）滴（）（）盡瘁死而（）（）

料事如（）獨(dú)木難（）（）（）起伏心（）意（）

三、給“茅”組詞，并選擇合適的詞語填入句中。

茅（）（）（）（）

1.劉備（），可見他思賢若渴。

2.諸葛亮（），才華橫溢。

3.經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我（），很快就做出了這道難題。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.他們來到隆中，只見那里的山岡，好像一條

。岡前幾片松林，潺潺的溪流

，茂密的竹林。

2.悼公聽了很受感動，（對祁黃羊）說：“，

，你做事如此，真是難得呀！”

3.在本單元，我們認(rèn)識了的劉備，的諸葛亮，的祁黃羊，的公儀休，很受啟發(fā)。

4．《三顧茅廬》這個故事出自我國四大古典名著之一《》，請你再寫出一個出自這部名著的故事，它的名字是《》。

五、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。

諸葛亮從師

傳說諸葛亮小時候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。

這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽雞叫就下課。諸葛亮聽先生講學(xué)入了迷，聽到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就悄悄地朝窗外二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經(jīng)晚了一個時辰。

水鏡先生知道了這個頑童竟敢捉弄師長，便把他辭退回家了。小諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰明過人，十分好學(xué)，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書童去諸葛亮住的隆中訪問。

書童回來向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷，他上山割來水晶草鋪在床上，自己先睡上去暖一會兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家里井太只隔兩畦菜地，他人小個頭矮，生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆，每次挑水都多走許多路，繞過山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾經(jīng)到附近向一個青年人請教，后來，雖然他的學(xué)問超過了這個青年，但仍虛心待人。課標(biāo)第一網(wǎng)

水鏡先生聽罷這三件事，點(diǎn)頭說：“小諸葛亮日后必成俊杰！”當(dāng)下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來求學(xué)。水鏡先生看到諸葛亮品德優(yōu)良，就將平生的本事傳授給他，使他成為一個杰出的政治家和軍事家。

1．比一比，再組詞。

隱（）響（）競（）虛（）

穩(wěn)（）晌（）竟（）慮（）

2．按查字典要求填空。

“杰”用音序查字法應(yīng)查大寫字母，用部首查字法可先查部首。

“杰”在字典里的解釋有：①才能出眾的人；②特異的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”應(yīng)取第種解釋。

3．根據(jù)短文內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)拇鸢负蟮睦ㄌ柪锎颉啊獭薄?/p>

諸葛亮被水鏡先生辭退，是因?yàn)椋?/p>

（1）諸葛亮上課不守紀(jì)律，故意喂雞。（）

（2）諸葛亮想多聽先生講學(xué)，不讓雞叫，上課時喂雞。（）

（3）諸葛亮為了捉弄師長，上課時喂雞。（）

4．水鏡先生說諸葛亮“日后必成俊杰”，是因?yàn)樗哂心男﹥?yōu)良品質(zhì)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容。

課后反思

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

第四課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第四單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音寫詞語。

jiāncèkésoumángtóngqīnqifānshānyuèlǐng

（）（）（）（）（）

juānxiànkuìjiùruòxiǎoliáotiāntūfāqíxiǎng

（）（）（）（）（）

二、辨字組詞。

閉（）嬌（）滴（）翠（）

閑（）驕（）嘀（）脆（）

三、按要求寫成語。

1.描寫雨大的：、、、

2.贊美白衣天使的：、、、

四、選詞填空。

1.寬廣寬闊寬敞

我們坐在（）明亮的教室里上課。

汽車在（）的高速公路上奔馳。

2.希望盼望渴望

我們（）已久的張老師又來到了我們的身邊。

貧困地區(qū)的失學(xué)少年（）著能和我們一樣上學(xué)讀書。

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》贊揚(yáng)了護(hù)士長葉欣的品質(zhì)。

2.《“番茄太陽”》中的明明是個的女孩。

3.“母親竟然這么輕，我心里很難過。”這是因?yàn)?/p>

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺(qiao)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情與憐愛，二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷(sao)時有個同學(xué)笑著勸道別生氣大部分老爹都這樣其實(shí)他很愛你只是不善于表達(dá)罷了不信你看等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方一定會回頭看你弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影……

爸爸依然篤(du)定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1.寫出下列詞語的近義詞。

安慰（）依然（）經(jīng)意（）篤定（）

2.給第三自然段畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.文中“這一切”指的是什么？

從中你體會到了什么？

4.假如讓你來打個比方，你覺得父愛像什么？認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。

父愛猶如，。

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容。

課后反思

第五課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第五單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音寫詞語。

dàimàncāixiǎngcuīcùkuòdàshùshǒudàibì

()()()()()

sǎoxìngwánqiángfàngqìxuányágāndǎnjùliè

()()()()()

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

纖細(xì)（xiānqiān）結(jié)束(shùsù)湖畔(pànbàn)顫動(chànzhàn)

三、辨字組詞。

嬌（）竿（）鵲（）閑（）翠（）

矯（）桿（）雀（）閉（）脆（）

四、按要求寫成語。

1.表示雨大的：、、、

2.贊美白衣天使的：、、、

3.描寫鳥兒活動的：、、、

五、按課文內(nèi)容填空。

1.試跳成功！緊接著，一對對羚羊，沒有，沒有，，。頓時，山澗上空劃出了

，那弧線是

。

2.談?wù)勀銓@段話的感受：

3.默寫一條有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語：

六、句子練習(xí)。

1.在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的歌聲回蕩在操場上空。

2.改反問句。森林就是一個水庫。

3.修改病句。（用修改符號在原句上改）

（1）新同學(xué)來到我們班級，大家熱心鼓掌。

二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

（2）我來到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫卷。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

犀牛和犀牛鳥

犀(xī)牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是A的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠B，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常C，平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。

1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并寫在下面的橫線上。

感激突然尖銳偶然敏銳感動

A處B處C處

2.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂踩绻汀?/p>

（1）（）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（）會向犀牛報(bào)警。

（2）（）犀牛的脾氣很暴躁，（）它從不對犀牛鳥發(fā)脾氣。

（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來，（）是大象（）會退避三舍。

（4）（）犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，（）犀牛鳥棲息在犀牛背上。

3.犀牛和犀牛鳥為什么能成為好朋友？請用簡潔的話來回答。

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容。

課后反思

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第六課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第六單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音寫詞語。

jiàoshòuzànglǐlǜzhōuèlièluànkǎnlànfá

()()()()()

hàozhàotǔrǎngyāoqǐngcāhàntánxiàofēngshēng

()()()()()

二、辨字組詞。

燥（）跨（）幕（）侍（）

躁（）垮（）暮（）待（）

噪（）挎（）慕（）特（）

三、按要求寫出本單元中出現(xiàn)的詞語。

1.寫反義詞：肥沃（）喜歡（）節(jié)約（）出現(xiàn)（）

2.AABB式的：（）（）（）

3.AABC式的：（）（）（）

4.描寫說話精彩、巧妙或有說有笑的：（）（）（）

四、按要求填空。

1.《曉出凈慈寺送林子方》是宋代詩人楊萬里寫的，其中是這樣描寫描寫荷花的：，。我們本單元還學(xué)了他的一首詩，請默寫其中的兩句：

。

2.本單元我們還學(xué)了兩首反映古代兒童生活的古詩，請選默其中的一首：

3.聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，陳述理由。

森林實(shí)在是太重要了。

二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

五、口語交際。

小明買了一套航模材料，回家拆開包裝發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞了，他想去換卻沒有勇氣，你會怎樣鼓勵他？

六、閱讀短文，按要求答題。

美的啟發(fā)

我家在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們傷透了腦筋。

一個星期天的早上，爸爸媽媽小聲商量了一會兒，爸爸告訴我一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄訂T，先將垃圾鏟成一堆；再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇；再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案；又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗；還就近挖來了兩叢翠竹，栽在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒便呈現(xiàn)出另一番景象。附近的居民不但沒再來這兒倒垃圾，反而紛紛把家里的珍貴花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，樹木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。工作之余，人們常來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫琴弄弦呢！

窗外，飄揚(yáng)著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂地歌唱……

看者窗外的美麗風(fēng)景，我驀(mò)然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛美。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

驀然：沁人心脾：

2.從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭氣熏天；如今，這兒變得，。

3.照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容。

第二節(jié)寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、、、

、、、栽花苗。（每空寫3個字）

4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

以前，人們把這兒當(dāng)成垃圾堆，后來看到這兒變成了，人們不但不往這兒倒垃圾，反而紛紛，使這里的景色變得更美了。

5、本文告訴我們什么道理，請用“”在文中畫出來。

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第六單元內(nèi)容。

課后反思二次備課

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第七課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第七單元的字詞、句、閱讀。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程

一、看拼音寫詞語。

hēhùjiānyùfányǎntánxiàofēngshēngyǔshíjùjìn

()()()()()（）

zhúfabānjiāpíngjièbōlàngtāotāokējiàoxīngguá

()()()()()

二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

沉著（zhuózháozhe）漂流（piāopiào）心系祖國（xìjì）

三、選詞填空。

端詳瞻仰環(huán)視瀏覽注視

表示向四周看的是（）；集中目光看是（）；粗略地看是（）；恭敬地看是（）；仔細(xì)地看是（）。

四、成語填空。

1.形容內(nèi)心害怕的成語有：（）（）（）

2.與象棋有關(guān)的成語有：（）（）（）

3.描寫注意力集中的成語有：（）（）（）

五、填空。

1.，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，。

，小人之交酒肉親。

2.樟樹不高，但它的枝干，而且，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。綠得發(fā)亮。樟樹，無論是夏天還是冬天，它們總是那么。

3.他（艄公）憑著，，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上，成為。

4.本單元課文中的哪個人物給你留下了最深的印象？為什么？

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)下一間（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里躺著一位客人。他正閉目（觀賞傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

二次備課

青島宜陽路小學(xué)備課用紙學(xué)科（語文）

“這是誰彈的呢？”突然，滴答一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊；“來人，來人呀！”

“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張的跑進(jìn)來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務(wù)員看著滴下的水答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不，我去關(guān)照一下，讓他不要讓水流下來？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬先生正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜檬种付及l(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了好久才離開，當(dāng)他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得是位偉大的音樂家。”

⒈用直線畫出描寫鋼琴聲優(yōu)美的句子。

⒉樓上滴水的原因是什么？

⒊在文中括號內(nèi)選擇一個正確的詞，并在下面畫“”。

⒋給短文加個題目，寫在文前的橫線上。

⒌客人為什么不讓服務(wù)員打擾貝多芬？

作業(yè)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)第七單元內(nèi)容。

復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。

課后反思：

四年級語文下冊課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)（蘇教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“四年級語文下冊課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)（蘇教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

隨時留意身邊有無生意可做,才會抓住時機(jī).著手越快越好.碰到不平常的事發(fā)生時立即想到賺錢,這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì).

蘇教版四年級語文下冊課文語要點(diǎn)復(fù)習(xí)

*這學(xué)期

我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書

1、《走我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫

把枝葉比作快樂的音符其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的作用和意義

2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事

他說：我需要的是精確的時間,搞科學(xué)研究,不能使用大概也許這類字眼

也不能用估計(jì)和推斷代替觀察竺爺爺正是通過常年的精確觀察

才掌握了氣候變化的規(guī)律（注意標(biāo)點(diǎn)！）

3、《燕子》的作者是鄭振鐸

課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)

用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機(jī)靈

燕子飛行時的特點(diǎn)是：輕、快作者把休息在電線上的燕子比作音符

把電線比作五線譜

填空：青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來

形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方，趕來為春光增添了許多生趣。

4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的

其中懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

詩句中映的意思是掩映。郭的意思是依山而建的城墻

《春日偶成》的作者是程顥

他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩

其中寫景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

謂的意思是：以為，時人的意思是：過路的人

這首詩表達(dá)了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情

*形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）

5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部

而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去

結(jié)果從橫切面看可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星

-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力

如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說就是換一種切蘋果的方法

那么往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維

6、1971年被評為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者是格羅培斯

他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由任其選擇

于是采取了撒下草種，提前開放。按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)

這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重

7、自然界的種種生物是人類的老師

人們根據(jù)鯨外形流線體的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)

根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物

這門學(xué)問叫做仿生學(xué)

請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)

根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等

*形容學(xué)習(xí)不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了

*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉

像原油，只有用探索這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密......

8、根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》

講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事，從文中對劉備語言、行為的描寫

讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的，諸葛亮的住地是隆中

那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍

這里的臥龍既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮

諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略

劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天

難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語如魚得水來形容他們的關(guān)系

9、春秋時代

晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病

所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職，他先后推舉了兩個人

每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從鄭重慎重等詞可以看出

用文中的一句話贊美祁黃羊：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親

用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。

文中的仇指殺父仇人解狐，親指親生兒子祁午

10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫法和其他課文不一樣

公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚

可是他卻拒收了，子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事

這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚

想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃，可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人

公儀休拒收的禮物是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐

與三國有關(guān)的詞語：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)斬六將萬事俱備

只欠東風(fēng)

形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力

11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士指的是葉欣。

2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護(hù)士長冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行著高強(qiáng)度高效率的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著

從斬釘截鐵、聲色俱厲兩個詞語看出。她決不讓同事受感染，3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨遺像中她留給人們的是永恒的微笑

葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！

12、《番茄太陽》一課中3次出現(xiàn)番茄太陽一詞：

第一次指太陽第二次指明明的笑臉第三次指明明善良美好的心靈

貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗-溫暖-喜歡-快樂-感動

明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走

這句話把笑聲比作銀鈴，文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良

富有愛心的女孩，從她愛笑看出她樂觀、開朗

從她說長大了把腿給我看出她感恩、善良，富有愛心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤

作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因?yàn)樾r候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹

肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大

就算作者長大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑

想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚

于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水

這是幸福的淚水、欣慰的淚水......贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔

贊美母愛的古詩或詩句有：慈母手中線，游子身上衣

14、薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護(hù)比自己弱小的人

為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去，他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上

因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花

所以他問媽媽：現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧

媽媽？雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻

雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭

形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨

你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的

因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等

*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）

*請另外寫出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子......

*形容醫(yī)護(hù)人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死

*《三字經(jīng)》填空：為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知

#本學(xué)期我們認(rèn)識了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨

求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊

救死扶傷、舍生忘死的葉欣；《走

我們?nèi)ブ矘洹?、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會關(guān)心、孝順父母

《我不是最弱小的》讓我明白了每個人都要保護(hù)比自己弱小的人；天鵝、老羚羊、蟻國英雄等動物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動......

小學(xué)四年級（下）語文知識積累

1植樹的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境......

2植樹節(jié)的標(biāo)語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不??；

③前人栽樹，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富

3描寫春天的成語：春暖花開春意盎然春光無限綠草如蔭

春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；

4描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人

7描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢

8形容時間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭

9描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快活潑機(jī)靈

10描寫春天的古詩：①春眠不覺曉，處處聞啼鳥.②不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.

③好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.

11關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人

②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小

③一個具有天才的人--具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑

12關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠--雷達(dá)；②響尾蛇--響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領(lǐng)）--防毒面具；④魚的鰭--船槳；⑤動物的爪子--起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲--人工冷光......

13關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）不恥下問

一絲不茍精益求精篤學(xué)好古學(xué)而不厭；

②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）三心二意不求甚解一知半解馬馬虎虎囫圇吞棗

14中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》

15和三國有關(guān)的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴

16三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)

17描寫諸葛亮有關(guān)的成語：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁......18

關(guān)于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿

19描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻(xiàn)、大公無私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死（非典英文縮寫：SARS）

21描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞

22形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻

23形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注

24關(guān)于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人......（候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨......）

25關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的標(biāo)語：①保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡

②愛鳥護(hù)鳥是人類的美德③同在地球上，共享大自然！④同在藍(lán)天下人鳥共家園

⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸

26關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）

②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（龔自珍）③鞠躬盡瘁死而后已（諸葛亮）

④埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)（泰戈?duì)枺?/p>

⑤捧著一顆心來，不帶半棵草去（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

27形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈

28描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層

29描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛

30關(guān)于水的成語：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼

31形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語、喋喋不休、對答如流、結(jié)結(jié)巴巴

32描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋

②小娃撐小艇，偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來早，忙乘東風(fēng)放紙鳶.

④童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.

⑥路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人

33描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空

34描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（李白《將進(jìn)酒》）

②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山③白日依山盡，黃河入海流

成語理解

無可奈何：表示沒有辦法，只能這樣奈何：怎么辦

外舉不避仇，內(nèi)舉不避親：舉薦賢能人才時，對外不回避自己的仇人

對內(nèi)不回避自己的親人舉：舉薦；避：回避

心滿意足：形容稱心如意恍然大悟：形容一下子明白過來

循規(guī)蹈矩：循：依照；蹈；踩；規(guī)：圓規(guī)；矩：曲尺原指遵守規(guī)矩，不敢違反；后指拘守舊準(zhǔn)則不敢稍做變動

鮮為人知：鮮：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起

身先士卒：用來比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。士卒：士兵

斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫聲色俱厲：說話時聲音和臉色都非常嚴(yán)厲

突發(fā)奇想：突然產(chǎn)生一種奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大

風(fēng)月無邊：比喻風(fēng)景非常美麗春深似海：春色像大海一樣深廣形容大地充滿了明媚的春光。

世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方

蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。蔚：聚集

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下工夫深入鉆研

囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受

浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子。比喻觀察不仔細(xì)，印象不深

不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解

天道酬勤：上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報(bào)

初出茅廬：比喻剛進(jìn)入社會或剛到工作崗位上來

料事如神：形容預(yù)料事情極其準(zhǔn)確，如同神仙一樣

膽大心細(xì)：指做出勇敢果決而又考慮周密

鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力

死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休

獨(dú)木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子

回天無力：沒有能力扭轉(zhuǎn)很難挽回的局面

玉潔冰清：像玉那樣潔白，像冰那樣清澈。比喻人格高尚，操行純潔

處變不驚：遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措

眾志成城萬眾一心：比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可以形成無比強(qiáng)大的力量

含辛茹苦：形容受盡艱難困苦

三顧茅廬：比喻誠心誠意再三邀請。顧：拜訪

青翠欲滴：形容草木茂盛潤澤。顏色濃郁得好象要滴下來一樣。欲：將要

秀麗宜人：指景色、環(huán)境等清秀美麗，適合人的心意或需要。宜：適合于

茅塞頓開：形容忽然理解、領(lǐng)會。頓：頓時，立刻

一、近義詞歸類

疲倦--疲勞消失--消逝蔥蘢--蔥郁

平靜--寧靜兇猛--勇猛慚愧--羞愧

趕忙--急忙嘲笑--諷刺試驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)

屹立--聳立堅(jiān)強(qiáng)--剛強(qiáng)猶如--仿佛

流露--顯露顯現(xiàn)--顯示聚攏--聚集

迅速--快速清晰--清楚信任--信賴

纖弱--嬌弱準(zhǔn)許--允許商量--討論

請求--懇求隱藏--隱蔽追逐--追趕

奇怪--奇特生疏--陌生悠閑--清閑

擺脫--解脫好奇--新奇不由自主--情不自禁

大雨如注--傾盆而下聚精會神--專心致志目瞪口呆--瞠目結(jié)舌

蘇教版四年級下冊語文要點(diǎn)復(fù)習(xí)1

這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書。

1、《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的作用和意義。

2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他說：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)！）

3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。

4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻。

《春日偶成》的作者是程顥，他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達(dá)了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情。

*形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。

5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維。

6、1971年被評為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是格羅培斯。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。

7、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門學(xué)問叫做仿生學(xué)。請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。

*形容學(xué)習(xí)不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了。

*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……新

8、根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關(guān)系。

9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。

10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。

*與“三國”有關(guān)的詞語：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風(fēng)。

*形容諸葛亮的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力。

11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護(hù)士長冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。

葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！

12、《“番茄太陽”》一課中，3次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指太陽，第二次指明明的笑臉，第三次指明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。

“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因?yàn)椤靶r候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”。

14、薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。

*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）

黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）

*請另外寫出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……

*形容醫(yī)護(hù)人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。

*《三字經(jīng)》填空：為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知

15、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”

17、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。

*描寫鳥兒的成語：倦鳥知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類歡呼雀躍

*《古今賢文?合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。

18、“特殊的葬禮”是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的，地點(diǎn)在拉丁美洲的巴拉那河上，時間是1986年9月。這個葬禮特殊在：1、對象特殊，是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的；2、主持人特殊，是由巴西總統(tǒng)菲格雷特主持的；3、目的特殊，舉行這個葬禮是為了喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周圍工廠用水毫無節(jié)制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失，致使塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多慕名而來的游客失望離去。葬禮上，總統(tǒng)先回憶了昔日的瀑布，然后號召人們立即行動，保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。

19、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點(diǎn)介紹了迪拜這個城市?！安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒有嚇倒阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對環(huán)境的重視。正是因?yàn)樗麄兿駩圩o(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生綠樹成陰、

鮮花遍地的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。

20、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開眼；又飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳衷斐傻摹Ｔ迫笅寢尠焉直茸鞔笏畮?因?yàn)闃涔诳梢該踝∫徊糠钟晁瑯涓傻奶μ\和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的空調(diào)器。夏天，枝葉可以擋住強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。

*關(guān)于“說”的成語：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞。

*默寫《小池》：（宋楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫兒童的古詩。《池上》是唐代詩人白居易寫的，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇，偷采白蓮回。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡，浮萍一道開?！安唤狻钡摹敖狻币馑际嵌??！缎捍贯灐肥翘拼娙撕钅艿淖髌?，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！斑b招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：回答。這兩首詩都表達(dá)了詩人對兒童十分喜愛的心情。

22、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了對比的修辭手法。

23、“黃河的主人”指的是艄公，因?yàn)樗軕{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地。他值得我們敬仰和贊頌。文中寫“我”害怕的成語有：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是談笑風(fēng)生，寫“我”和乘客都是為了烘托艄公，這種寫法叫做側(cè)面描寫。

*來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zhāo）”。

*知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。新

#本學(xué)期我們認(rèn)識了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨，求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊，救死扶傷、舍生忘死的葉欣；《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會關(guān)心、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了每個人都要保護(hù)比自己弱小的人；天鵝、老羚羊、蟻國英雄等動物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動…

、按課文內(nèi)容填空：

1、“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！边@句話把比作，形象地表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民。他們這樣做，是因?yàn)椤?/p>

2、古詩《小兒垂釣》的作者是朝的，全詩是：，

，，。

詩中描寫小孩外貌舉止的詞語是：寫小孩釣魚專注的天真神態(tài)的詩句是：，這首詩表達(dá)了詩人的情感。

3、古詩《池上》的作者是朝的，全詩是：，

，，。

詩中的小娃是一個的孩子。這首詩表達(dá)了詩人的情感。

4、拉丁美洲塞特凱達(dá)斯瀑布的“不辭而別”，讓我們認(rèn)識到：人們必須立即，保護(hù)，愛護(hù)。為此，你想設(shè)計(jì)的一條廣告用語是：

。

5、學(xué)會合作，才能適應(yīng)未來社會的需要。從你喜歡的關(guān)于合作的諺語、俗語中，選兩條寫下來。（1）

（2）

6、二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來。千萬條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像聚攏來，形成了的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多。讀了這段,從中體會出什么呢？。

7、一棵樹就是，片片枝葉都是，給我們，讓每個人都。多栽，就多；億萬棵樹，就染綠了。今天栽下，明天。叫風(fēng)沙，讓百鳥。

8、朝寫的《春日偶成》內(nèi)容是，。，。這首詩描寫了這樣的春景。我想起了另一首贊美春天的古詩，。，。

9、一身，一對，加上，這就是的小燕子。在中，在下，燕子在天空中，“喞”的一聲，已由這邊的，飛到那邊的；還有幾只湖面，剪尾或翼尖

，那小圓暈便。

10、默寫《江南春》：，，，。作者，朝代。

11、他們來到隆中，只見那里的山岡，好像。

岡前幾片松林，的溪流，的竹林，景色。

12、諸葛亮分析了的形勢，提出了、的策略。劉備聽了，像。

13、祁黃羊舉薦解狐，晉悼公深感意外，這是因?yàn)樾抡n標(biāo)第一網(wǎng)

；祁黃羊舉薦祁午，晉悼公十分驚訝，這是因?yàn)?。晉悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，這是因?yàn)椋纱丝梢?，祁黃羊是一個的人。

14、公儀休喜歡吃魚，卻又拒收人家的魚，他的理由是：

用一句話或一個成語夸夸公儀休：。

15、《蘋果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類的“老師”》這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點(diǎn)體會是：。

16、從的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的；從的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神……鳥兒是我們的！

17、蟻團(tuán)在舐動的草叢間，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后的聲音，但是蟻團(tuán)卻。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不，也不。

18、試跳成功！緊接著，一對對羚羊，沒有，沒有

，。頓時，山澗上空劃出了的弧線，那弧線是一座生命橋。那情景是何等地！獵人們個個驚得，地放下了獵槍。

19、為人子親師生香九嶺

孝于親融四歲悌于長

20、人心齊，。獨(dú)腳難行，。水漲船高，。

三個臭皮匠，。一塊磚頭砌不成墻，。

一根籬笆三個樁，。一根竹竿容易彎，。

一花獨(dú)放不是春，。

21、小池

年代作者

22、1986年底月，在拉丁美洲的上，為舉行了一次特殊的葬禮，巴西總統(tǒng)親自主持了葬禮儀式。這條瀑布原來

，后來由于、這兩個原因，導(dǎo)致瀑布變得。

23、小云雀跟著媽媽飛到、、這三個地方，知道了森林有、、等作用。

24、春似無邊世外山有流泉

古木詩畫為觀淺嘗吞棗

光影了了天道生巧尋問

不曉初出才華料如膽大

盡瘁后已獨(dú)木無力白衣

潔清救扶不驚一心眾志

含茹舍忘鳥知成結(jié)一唱

引類歡呼如如人靜昏昏

又止吞吞其詞吾吾口若

妙語風(fēng)生眉色專心亂砍

星羅交錯源源不絕聲語

一瀉不辭毫無名來包含

束手肝膽眼花目口無無

倍感雷聲大雨翻山突發(fā)

身先聲色大悟無可日夜

心滿三顧起伏頓開青欲

輕而漫山微不循蹈人知

按要求寫成語：（至少三個）

1、源于寓言故事的成語：

2、描寫景物美的：

3、描寫做事專心認(rèn)真的：

4、源于神話故事的成語：

5、描寫人物神態(tài)的成語

6、贊美春天的成語：

7、含有數(shù)字的成語：

8、贊美人物品格的成語：

9、描寫鳥類活動的成語：

10．描寫人物高興的成語：

11、贊美諸葛亮的成語：

12、贊美白衣天使的成語

反義詞

…寒冷輕快---沉重增添---減少清新---污濁幸福---悲慘

快樂---痛苦天真---老練盛開---凋謝鄭重---輕率大概---肯定

烏黑---雪白活潑---呆板聚攏---分散偶爾---經(jīng)常興沖沖---氣沖沖

淡---濃輕---重閑---忙

第二單元

清晰---模糊生疏---熟悉隱藏---暴露開放---關(guān)閉優(yōu)雅---粗俗

自然---做作具體---抽象焦躁---安寧滿意---失望提高---下降

破碎---完整仔細(xì)---馬虎劇烈---平和分散---集中鮮為人知---眾所周知

第三單元

清澈---渾濁茂密---稀疏統(tǒng)一---分裂紛爭---和解蜿蜒---筆直

準(zhǔn)許---拒絕強(qiáng)大---弱小相信---懷疑鄭重---草率舉薦---排擠

合適---不當(dāng)接受---拒絕違犯---遵守恍然大悟---百思不解

心滿意足---大失所望茅塞頓開---茫然不解

第四單元

惡化---好轉(zhuǎn)通暢---阻塞急劇---舒緩危險(xiǎn)---安全臨時---永久

精致---粗糙聰明---愚蠢安靜---喧鬧漂亮---丑陋責(zé)怪---責(zé)備

小心---粗心愧疚---內(nèi)疚附近---遙遠(yuǎn)弱小---強(qiáng)大保護(hù)---破壞

悶熱---嬌嫩聚精會神---民不在焉聲色俱厲---和顏悅色斬釘截鐵---拖泥帶水

第五單元

矯健---纖弱勤勞---懶惰接近---疏遠(yuǎn)犒賞---懲罰忙碌---清閑

整齊---零亂暖和---涼爽沉重---輕松勝利---失敗結(jié)束---開始

擴(kuò)大---縮小頑強(qiáng)---軟弱筆直---曲折縮小---擴(kuò)大放棄---堅(jiān)守

一無所獲---滿載而歸

第六單元

節(jié)制---浪費(fèi)特殊---普通消失---出現(xiàn)匯集---分散驕傲---謙虛

培植---摧殘惡劣---優(yōu)良夸張---縮減輸出---輸入討厭---喜歡

貧瘠---肥沃埋怨---夸贊強(qiáng)烈---微弱奄奄一息---生機(jī)勃勃

第七單元

回---去藏---露側(cè)---正遙---近稠密---稀疏高貴---卑*

永久---暫時崇敬---鄙視粗壯---柔弱沉著---慌張小心---大意

前進(jìn)---后退安全---危險(xiǎn)專心致志---三心二意枝枯葉落---枝繁葉茂

四年級下冊語文反義詞來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

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蘇教版四年級下冊語文要點(diǎn)復(fù)習(xí)3

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版四年級下冊語文要點(diǎn)復(fù)習(xí)3》，僅供參考，希望可以幫助到您。

下）語文知識積累

1，植樹的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……

2，植樹節(jié)的標(biāo)語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不??；③前人栽樹，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富。

3，描寫春天的成語：春暖花開,春意盎然,春光無限,綠草如蔭,春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；

4，描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5，描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6，描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。

7，描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。

8，形容時間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。

9，描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。10，描寫春天的古詩：①春眠不覺曉,處處聞啼鳥.。②不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.。③好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.。④天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.。

11，關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。③一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。12，關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠——雷達(dá)；②響尾蛇——響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領(lǐng)）——防毒面具；④魚的鰭——船槳；⑤動物的爪子——起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲——人工冷光……

13，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）不恥下問,一絲不茍,精益求精,篤學(xué)好古,學(xué)而不厭；②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。

14，中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》。

15，和“三國”有關(guān)的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴。

16，三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。

17，描寫諸葛亮有關(guān)的成語：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……18，關(guān)于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿。

19，描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻(xiàn)、大公無私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人。

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫：SARS）21，描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞。

22，形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻。

23，形容注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注。

24，關(guān)于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人……（候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）

25，關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的標(biāo)語：①?保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物，維護(hù)生態(tài)平衡。②?愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下人鳥共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

26，關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）③鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）④埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺菖踔活w心來，不帶半棵草去。（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

27，形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。

28，描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層。

29，描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛。

30，關(guān)于水的成語：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼。

31，形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語、喋喋不休、對答如流、結(jié)結(jié)巴巴。

32，描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來早,忙乘東風(fēng)放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。

33，描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空。

34，黃河，中國古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)，最后于山東省東營墾利縣注入渤海。干流河道全長5464千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。

35，描寫黃河的詩句：①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。③白日依山盡,黃河入海流。36,南宋四大詩人：楊萬里、尤袤、范成大、陸游。

37，書法知識：①王羲之，被譽(yù)為“書圣”，代表作《蘭亭序》；他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好，人們稱他倆為“二王”。②顏筋柳骨：分別指書法家顏真卿和柳公權(quán)的藝術(shù)特色。

38，奧運(yùn)知識：①福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個字有次序的組成了諧音“北京歡迎你”。②北京奧運(yùn)會主題口號：“同一個世界、同一個夢想”。

39．關(guān)于“地震”方面的題目⑴、用來形容地震景象的成語：山崩地裂、地動山搖、摧枯拉朽、排山倒海⑵形容地震之后的慘狀的成語：滿目瘡痍、一片狼藉、殘?jiān)珨啾?、哀鴻遍野⑶形容?zāi)民渴望救助心情的詞語：望眼欲穿、翹首以盼、迫不及待、心急如焚⑷、形容舉國上下團(tuán)結(jié)一心的成語：萬眾一心、眾志成城、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟⑸、形容地震來臨心情的詞:

膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒、驚心動魄、魂飛魄散

⑹、形容災(zāi)后災(zāi)民迫切需要救助情形的成語：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、火燒眉毛⑺、形容抗災(zāi)戰(zhàn)士表現(xiàn)的：視死如歸、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、舍己為人⑻、在地震中涌現(xiàn)的感人故事讓你想到哪些成語：催人淚下、感人肺腑、動人心弦、為之動容。

第一單元

一．填空：

1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫日記、②愛護(hù)圖書。

2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼?，全詩描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。

3．植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

4．開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。

5．“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。

6．《第一朵杏花》講了我國著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會帶點(diǎn)詞語的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后激動心情。

8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。

13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

14．這兩首詩的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

第二單元語記

一．填空：

1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3．創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

7．人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

8．文中提到的人類的老師有：魚兒、鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

9．格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。

10．寫出下列成語的近義詞：

囫圇吞棗——（淺嘗輒止）不甚了了——（浮光掠影）

尋根問底——（無所不曉）孰能生巧——（天道酬勤）

第三單元語記

一．填空：

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

2．“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．本文的寫作特點(diǎn)：①鮮明的對比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

4．中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

5．《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

6．祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個：是人才而不是親與仇。

7．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。

8．人物特點(diǎn)分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明謙遜有禮、勤學(xué)好問大夫及其管家阿諛奉承、別有用心

第四單元語記

一、填空

1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個**笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛和幫助別人……

4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

6、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛戴。

7、“我”心里很難過的原因是第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。“我”因?yàn)橐恢辈欢拢谷粵]能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過。

8、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚情操。

9、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

10、“每個人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4、突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

三、解釋詞語。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個方面。

濁浪排空排：推、推開。

四、解釋字詞。

1、池上：2、艇：

3、解：4、一道：

5、蓬頭：6、稚子：

7、綸：8、垂綸：

9、側(cè)坐：10、莓苔：

11、草映身：12、借問：

13、遙：14、應(yīng)：

第五單元語記練習(xí)

一、填空

1、《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

2、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

4、接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

5、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗?/p>

6、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。

7、《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

8、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

二、問題解答。

1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？

答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸?。寄托了深深的敬佩之意?/p>

2、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

語文第七單元語記練習(xí)

一、填空

1、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。全詩由事到景，景中抒情。

2、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。

3、兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4、課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點(diǎn)。

5、《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

二、說說詩句的意思。

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。

2、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎？那么，請記住這條秘訣吧?。ǔ鍪久陨R讀“成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不說空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）能向大家簡單介紹一下你所了解的愛因斯坦嗎？（生介紹）

師簡介“愛因斯坦”（出示文字資料：愛因斯坦（1879—1955）德國人，世界著名物理學(xué)家。他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚摚延稍訌棥鋸椀耐Φ玫酱_證。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎，被確認(rèn)為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。）

2、今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。

（板書完整課題：愛因斯坦與小女孩）

齊讀課題后提問：看了課題，你有什么疑問嗎？（小女孩是個怎樣的人？他們倆是怎么認(rèn)識的？世界著名的大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛因斯坦是個怎樣的人？）

3、過渡：就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，找找答案吧！

二、初讀課文，理清思路

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？

2、檢查自讀情況：誰愿意讀給大家聽？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來當(dāng)小評委。（指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音再讀）

評議：請我們的小評委們作一番評議吧！當(dāng)然，可以是值得發(fā)揚(yáng)之處，也可以指出欠缺地方。

讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽的同學(xué)也真不賴！

3、讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。（指名交流課文大意）

4、他們之間有過幾次交往？（三次）請大家速讀課文，找出愛因斯坦與小女孩三次交往的起止。

交流：一遇（1—3）二遇（4—5）三遇（6）

那課文的最后兩個自然段又寫了什么呢？

三、再讀課文，感悟欣賞

1、請大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，相信聰明的你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。（學(xué)生自由朗讀）

（出示四句話：①1940年的一個下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一個老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。④從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。）

指名交流（從“時間先后順序”、“不同情況下見面”、“關(guān)系越來越密切”等方面交流），師相機(jī)評議（如“你讀得很仔細(xì)”、“你很會動腦筋”）

板書如下（用箭頭表示關(guān)系）：

撞

（愛因斯坦遇小女孩）

等

聯(lián)系前三句，最后一段這句話你是怎樣理解的呢？（出示句子④從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。）

他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪看出來的？（每天……都……坐坐）你看到了嗎？都看到他們倆在做些什么呀？

板書：教穿戴

教放東西和布置房間

教數(shù)學(xué)作業(yè)

2、大家真會讀書，能邊讀書邊思考，下面我們要通過朗讀來體會人物的思想感情，通過朗讀表達(dá)人物的思想感情。請大家再讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往反復(fù)朗讀，看看能讀出哪些新體會？（學(xué)生自找、自讀、自練，準(zhǔn)備交流）

3、咱們來交流一下讀后的體會（指名交流談體會，相機(jī)出示有關(guān)句子）

句1：聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。”

句2：“我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”

句3：他穿的衣服又肥又長，，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

句4：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。

他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

問題設(shè)計(jì)：讀了這句，你體會到了什么？他的目光那么溫柔是因?yàn)槁牭搅诵∨⒃谡f（出示句2，引說）小女孩認(rèn)為（引導(dǎo)生為反問句換個說法）對此愛因斯坦感到很欣慰，因?yàn)樗残枰环N平等的交流，他認(rèn)為自己碰到了知音。那么，試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？（衣著整潔，知識淵博，完美無缺的）而眼前的愛因斯坦的裝束卻是（出示圖片，引說“衣衫不整”）能結(jié)合上文說具體些嗎？（出示句3）你能演示一下愛因斯坦當(dāng)時的言行舉止嗎？（指名表演）你認(rèn)為他會對付的又是什么呢？怎么對付的？（出示句4，補(bǔ)充有關(guān)資料：愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘：年輕時的他推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問題，差點(diǎn)被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時，掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說：“我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……）讀到這，你想對老人說些什么？又想對小女孩說句什么話？

（板書：善良可愛平易近人天真活潑樂于助人）

多可敬可愛的老人，態(tài)度又是那么的誠懇，讓我們再次來感受一下吧（齊讀這句）。

4、同桌準(zhǔn)備分角色選讀其中一次相遇。

哪一桌愿意讀給大家聽，其他同學(xué)當(dāng)評委。

四、小結(jié)

我們只讀了一節(jié)課，大家就有那么多的感受和體會，相信通過下一節(jié)課的朗讀，定會讀得更好，定會有更多的收獲的。那么，愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個問題我們放在下節(jié)課討論。

教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會用“一面……一面……”、“只好”造句。

3．理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子樂于和孩子相處的一顆童心。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

1．板書：愛因斯坦（？）說說你對他的了解。齊讀課題。

2、一個世界上很有名氣的科學(xué)家和一個12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？

（三次相遇，相處，成了好朋友）

二、精讀訓(xùn)練

（一）：快速通讀全文，用“——”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥印?/p>

1、根據(jù)學(xué)生交流課件出示：

1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。

第二天，女孩又遇上了那位老人。

第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。

（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。

（2）“撞”——“遇”——“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）

（3）“一天下午——第二天——第三天下午”說明什么？（時間在推移）“隨著……愛因斯坦和小女孩……”把你從三句話中體會到的內(nèi)容說一說。

（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。

2、讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）

（二）精讀第一次相遇部分

1．指名朗讀第一段。

（1）用“——”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。

A、照樣子寫詞語：短而硬________________________________

B、你覺得這是怎樣的一個人？

（2）用“～～”畫出寫愛因斯坦動作的句子。

A“一邊……一邊……”表示一個動作跟另一個動作同時進(jìn)行，說說你從中體會到了什么。

B、齊讀。

（3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀課文，用“因?yàn)椤浴闭f說原因。

（4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。

課件出示：新

女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下足及拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

A、照樣子寫詞語：又肥又長________________________________

B、從這段描寫中你體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）

C、指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦穿著的句子。

2、當(dāng)小女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。

3、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問）小女孩為什么“納悶”？

4、根據(jù)回答出示：

這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

把反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。

6、分角色朗讀這一段。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）

7、小結(jié)：這一段寫小女孩一遇愛因斯坦。

（三）、精讀第二次相遇部分

1、過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？

2、找出課文中有兩個“仍是”的句子。

課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

（1）、讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）

（2）、“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?！保?/p>

（3）說說“一面……一面……”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個動作跟另一個動作同時進(jìn)行）

3、找出這一段中愛因斯坦和小姑娘的對話，同桌分角色讀一讀。說說從這一段對話里讀懂了什么？

（愛因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真）

找出有關(guān)的語句進(jìn)一步體會。

4、分角色讀第二段。

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。

這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。

（四）、精讀第三次相遇部分

1、默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點(diǎn)？

（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）

2、從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？

（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）

3、什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？

4、分角色讀第三段

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。

三、作業(yè)

1、朗讀全文，回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。

2．想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？

板書：

第一次相遇撞

愛因斯坦與小女孩第二次相遇遇

第三次相遇等待

四年級語文下冊重要句子詞語匯總（人教版）

四年級語文下冊重要句子詞語匯總（人教版）

（一）詞語盤點(diǎn)

第一單元

讀讀寫寫:

洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥

臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火

拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

讀讀記記：

透射涼爽山澗綿延馬蹄細(xì)碎增添柔嫩絢爛錦緞翡翠高聳重重疊疊

斑斑點(diǎn)點(diǎn)白皚皚

第二單元

讀讀寫寫：

維持財(cái)富器重屬于百貨情形道德橡皮尊嚴(yán)逃難號碼善良例外喉結(jié)

贊賞僵硬捶背許配精湛樸實(shí)款待悶悶不樂迷惑不解面呈菜色疲憊不堪

狼吞虎咽骨瘦如柴緩緩駛過撥電話

讀讀記記：

拮據(jù)奔馳饋贈天津損傷晾曬竹簽火候耽誤賺錢熟練教導(dǎo)講究受益

沉重道謝眼神抱怨鼓勵寬容夢寐以求走街串巷將心比心

第三單元

讀讀寫寫：

旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿返回海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗捕捉鈴鐺揭開

蒼蠅推進(jìn)蚊子避開蠢事敏銳飛蛾?duì)幭瓤趾笕魺o其事響徹云霄魚貫而出

氣喘吁吁橫七豎八愚不可及見死不救

讀讀記記:

筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營腐爛棲息

捕食繁殖掃帚土壤慘禍關(guān)鍵制服機(jī)翼欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲

不折不扣枯枝爛葉機(jī)毀人亡輕而易舉異想天開

第四單元

讀讀寫寫：

沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈謝意沉浸深情凱旋征衣阿姨

精通經(jīng)濟(jì)圣壇呼吁不慌不忙以防萬一雜草叢生聚精會神模模糊糊斷斷續(xù)續(xù)

永駐人間

讀讀記記：

木屑蘑菇宛轉(zhuǎn)蘆葦葦絮枕頭卓越藍(lán)盔威脅防備夢幻彌漫巡弋

阻擋脊背枕頭打扮綠茵茵手榴彈睜眼瞎飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客

第五單元

讀讀寫寫：

濃郁小徑流連引導(dǎo)悄然撲閃鼓動靈性繽紛躍動珍惜欲望概念沖破

不屈茁壯堅(jiān)硬飛翔權(quán)利經(jīng)歷瞬間沉穩(wěn)震撼短暫有限流暢花繁葉茂

磕磕絆絆多姿多彩

讀讀記記：

籠罩流淌器官清晰角膜遵從酷愛擁抱氣魄領(lǐng)悟乏味捐贈呵護(hù)泛濫

遼闊遺憾失明齊刷刷孤零零與世長辭重見天日改天換地傲然挺立神氣十足

怦然一震不假思索熱淚盈眶清香裊裊

第六單元

讀讀寫寫：

棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見率領(lǐng)搗衣向晚歸巢和諧白鷺辛苦耘田

蠶桑覓食大麗菊催眠曲雞冠花房前屋后天高地闊月明人靜

讀讀記記：

牧場專注端莊駿馬閃爍掠過飛馳沉默遮掩湖畔襯衫晶瑩音符清涼

絲絨招呼肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)

默默無言鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落

第七單元

讀讀寫寫:

辯論解答信奉違背容許尋常曾經(jīng)拖住繡花境界宣布固執(zhí)罷了欄桿

廠徽教授膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體聾啞人

讀讀記記：

邀請塑像杰作誕生祝賀異樣徑自猛然堅(jiān)毅見怪抱歉感觸邊緣平緩

可怖紅腫榨干荒涼疑惑打擾激烈交談?chuàng)从颜T人舒暢儀態(tài)端莊全神貫注

莫名其妙信心十足香噴噴雕塑家

第八單元

讀讀寫寫：

妻子理睬湯藥醫(yī)治狠心雙膝火種違抗造福噴射領(lǐng)袖懲罰啄食驅(qū)趕

火焰腸胃拜見肝臟紀(jì)昌學(xué)射百發(fā)百中扁鵲治病無能為力驅(qū)寒取暖

氣急敗壞

讀讀記記：

唐朝西藏求婚斷定豌豆吩咐耕種技藝鐵叉違背解救倒霉膽瓶

簡短沼澤大臣饒恕堡壘口吻超誓挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)

無惡不作榮華富貴恩將仇報(bào)下流無恥吉祥如意

（二）日積月累（語文園地）

一、語文園地一（古詩詞）

1.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

2.幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

3.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

4.浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

5.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

二、語文園地二（為人之道）

1.言必行，行必果。《論語?子路》

2.與朋友交，言而有信?！墩撜Z?學(xué)而》

3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z?顏淵》

4.精誠所加，金石為開。《后漢書?廣陵思王荊傳》

5.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

三、語文園地三（氣象諺語）

1.清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2.朝霞不出門，晚霞行千里。

3.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4.雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

5.螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6.春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、語文園地四（關(guān)系成語）

1.知己知彼百戰(zhàn)百勝2.運(yùn)籌帷幄決勝千里

3.出其不意攻其不備4.圍魏救趙聲東擊西

5.四面楚歌腹背受敵6.草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

7.兵貴神速突然襲擊8.神出鬼沒所向無敵

五、語文園地五（生命格言）

1.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）

2.我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3.對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

六、語文園地六（古詩詞）

1.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

2.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

3.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

4.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

5.鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6.獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

七、語文園地七（關(guān)系成語）

1.雄心壯志堅(jiān)定不移2.堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息

3.聚沙成塔集腋成裘4.持之以恒全力以赴

5.知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧6.知難而退碌碌無為

7.一暴十寒寸進(jìn)尺退8.有始無終半途而廢

八、語文園地八（歇后語）

1.水滴石穿---非一日之功

2.早開的紅梅----一枝獨(dú)秀

3.砌墻的石頭----后來居上

4.關(guān)羽失荊州----驕兵必?cái)?/p>

5.王羲之寫字----入木三分

6.周瑜打黃蓋---一個愿打，一個愿挨。

（三）詞語積累

1、ABB式：白皚皚綠茵茵紅撲撲香噴噴黑糊糊白茫茫眼睜睜紅彤彤

笑瞇瞇胖呼呼金燦燦輕飄飄孤零零淚汪汪綠油油齊刷刷

2、AABB式：重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)模模糊糊飄飄悠悠歪歪斜斜磕磕絆絆斷斷續(xù)續(xù)

3、AABC式：緩緩駛過悶悶不樂默默無言栩栩如生蒙蒙細(xì)雨碌碌無為

4、ABAC式：多災(zāi)多難多姿多彩不折不扣不慌不忙百發(fā)百中知己知彼

百戰(zhàn)百勝有始有終自言自語

5、ABCC式：氣喘吁吁清香裊裊興致勃勃生機(jī)勃勃生氣勃勃怒氣沖沖

6、含反義詞：爭先恐后橫七豎八改天換地房前屋后天高地闊此起彼落恩將仇報(bào)

寸進(jìn)尺退有始有終驅(qū)寒取暖異口同聲天長地久左顧右盼

7、近義詞成語：狼吞虎咽走街串巷無遮無攔生息繁衍枯枝爛葉下流無恥多災(zāi)多難

8、數(shù)字成語：一本正經(jīng)二話不說三心二意四通八達(dá)五彩繽紛六神無主

七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美百發(fā)百中千軍萬馬

萬眾一心萬紫千紅五顏六色

9、帶人體部位的成語：面呈菜色將心比心隨心所欲奪眶而出膽大妄為

賞心悅目披頭散發(fā)笑逐顏開

10、描寫人物神態(tài)：面呈菜色疲憊不堪神氣十足全神貫注笑逐顏開聚精會神

熱淚盈眶氣急敗壞若無其事

11、描寫人物外貌：骨瘦如柴儀態(tài)端莊披頭散發(fā)

12、含有動物名稱的成語：魚貫而出扁鵲治病鵝黃嫩綠鵬程萬里膽小如鼠

狼吞虎咽望子成龍如虎添翼汗馬功勞笨鳥先飛

13、描寫景色的成語：形態(tài)萬千花繁葉茂雜草叢生色彩明麗

水：波瀾壯闊水平如鏡清澈見底奔流不息

山：峰巒雄偉奇峰羅列拔地而起危峰兀立連綿不斷突兀森郁

14、出自成語故事：手不釋卷鵬程萬里圍魏救趙四面楚歌草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

15、出自寓言故事：紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病畫蛇添足坐井觀天驚弓之鳥守株待兔

16、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備

圍魏救趙聲東擊西兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

17、形容意志堅(jiān)定、不懈努力的成語：

雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔

集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧

18、形容缺少恒心和毅力的成語：

知難而退碌碌無為一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢

(四)近義詞：

觀賞--欣賞格外--特別依據(jù)--根據(jù)增加--增添寂靜--寧靜涼爽--清涼好像--仿佛

精深--清湛情況--情形款待--招待贊賞--欣賞教導(dǎo)--教誨鼓勵--鼓舞器重--重視

盤問--詢問奉獻(xiàn)--貢獻(xiàn)卓越--杰出流利--流暢引導(dǎo)--引領(lǐng)飛翔--飛行瞬間--頓時

沉穩(wěn)--平穩(wěn)領(lǐng)悟--領(lǐng)會珍惜--愛惜糟蹋--浪費(fèi)震撼--轟動遵從--遵守清晰--清楚

遼闊--廣闊樸實(shí)--樸素率領(lǐng)--帶領(lǐng)奔馳--飛馳照例--照樣爭辯--辯論平常--尋常

信任--信奉允許--容許違抗--違背祝賀--祝福異樣--異?？刹?-可怕徑自--獨(dú)自

疑惑--疑問堅(jiān)毅--堅(jiān)強(qiáng)感觸--感受醫(yī)治--治療敬佩--佩服吩咐--叮囑堅(jiān)硬--僵硬

充足--充分靈敏--敏捷嚴(yán)厲--嚴(yán)格謙虛--虛心思索--思考情愿--愿意揭開--掀開

隱蔽--隱藏繁殖--繁衍啟發(fā)--啟示注視--凝視彌漫--充滿珍貴--寶貴照顧--照料

驕傲--自豪居然--竟然溫暖--暖和裝扮--打扮辛苦--辛勞專注--專心尊嚴(yán)--威嚴(yán)

遮掩--遮擋責(zé)備--批評固執(zhí)--頑固唯一--唯獨(dú)舒服--舒暢伺候--侍侯可惡--厭惡

悲慘--凄慘饒恕--寬恕兇惡--兇狠

（五）反義詞：

擴(kuò)散--聚集增添--減少善良--兇惡樸素--華麗僵硬--柔軟沉重--輕松熟練--生疏

維護(hù)--破壞權(quán)利--義務(wù)不屈--屈服無限--有限遵從--違反短暫--長久清晰--模糊

懲罰--獎勵專注--分心微弱--強(qiáng)烈遮掩--裸露荒涼--繁華新鮮--腐爛鎮(zhèn)定--慌張

表揚(yáng)--批評笨重--靈巧聰明--愚蠢真誠--虛假勤奮--懶惰成功--失敗陌生--熟悉

容易--困難危險(xiǎn)--安全簡單--復(fù)雜驕傲--謙虛延長--縮短猶豫--堅(jiān)決科學(xué)--迷信

微波--巨浪蜿蜒--筆直冷淡--熱情破壞--保護(hù)寂靜--喧鬧敏銳--遲鈍揭開--覆蓋

寬敞--狹窄提高--降低和平--戰(zhàn)爭糟蹋--愛惜明白--疑惑堅(jiān)定--動搖特別--普通

平凡--偉大錯誤--正確漆黑--明亮流暢--阻塞消失--出現(xiàn)公開--秘密

垂頭喪氣--昂首挺胸歪歪斜斜--端端正正花繁葉茂--枯枝敗葉

迷惑不解--恍然大悟無堅(jiān)不摧--知難而退

（六）按課文內(nèi)容填空

1.《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景____________、____________的特點(diǎn)。______________的紅霞，______________的微風(fēng)，______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的______________，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風(fēng)景畫。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多______________的筍，______________地從土里______________出頭來。

3.鄉(xiāng)下人家，______________住著小小的房屋，______________總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。______________的瓜，碧綠的_____________和______________，構(gòu)成了____________________，比那高樓門前______________或是豎著______________，可愛多了。

4.我看見過______________的大海，玩賞過______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過______________的泰山，游覽過______________的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨(dú)坐敬亭山》是____________朝詩人____________寫的，表達(dá)了詩人______________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為______________；《望洞庭》作者_(dá)_____________朝_____________，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為______________。

7.《憶江南》是________朝詩人________寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法__________________________。詩中的“諳”字讀音_______,解釋為____________。

8.詩人李白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_____________________________________，眼前只有_________________________，這時候，他的內(nèi)心__________________________。

9.《望洞庭》一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價(jià)是________________________；這句話的意思是_______________________；一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下__________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____________________的畫卷，真是“____

________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來到______________________，受到鎮(zhèn)上人們的___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要___________________________________，表現(xiàn)了他________________________的可貴品質(zhì)。哈默用______________________維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了________________。

14.雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)開_____________________________________。

16.《一個中國孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____________代的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“___________”“___________”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個著名的___________。

19.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個________________________的人。

21.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是______________。那位青年靜靜地畫著，他有時_____________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像______________那樣細(xì)致；有時又______________，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。

23.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是__________________________，《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌學(xué)射箭，飛衛(wèi)對紀(jì)昌練箭提出的兩個要求是___________________，紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)開_____________，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)開____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理。?！侗怡o治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想。

24.我能從“________________________，________________________”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

25.我能從“________________________，________________________”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。

26.《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為________________是無限的。我要把________________，投入到________________________________。

人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)資料：詞語解釋

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)資料：詞語解釋”,僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)資料：詞語解釋

蕩漾----水波一起一伏地動。

明艷----指色彩上明亮鮮艷。

斑斕----燦爛多彩。

幽靜----幽雅寂靜。

矯健----強(qiáng)壯有力。

山澗----山間的水溝。

維持----使繼續(xù)存在下去；保持。

生計(jì)----維持生活的辦法；生活。

拮據(jù)----缺少錢，境況窘迫。

安慰----使心情安逸。

精湛----精深。

迷惑----辨不清是非，摸不清頭腦。

教誨----教訓(xùn)；教導(dǎo)。

愜意----舒服；滿意。

尊嚴(yán)----尊貴莊嚴(yán)。

沉重----形容分量很大。

抱怨----對所怨恨的人作出反應(yīng)。

媲美――美好的程度差不多；比美。

繁衍――逐漸增多或增廣。

款待----親切優(yōu)厚的招待。

頹喪----情緒低落，精神不振。

棲息----停留；休息（多指鳥類）。

逞兇----做兇暴的事情；行兇。

顫動----短促而頻繁地振動。

輕蔑----輕視；不放在眼里。

凝神----精神高度集中。

呻吟----指人因痛苦而發(fā)出聲音。

宛轉(zhuǎn)----（歌聲鳥鳴等）抑揚(yáng)動聽。

劫難----災(zāi)難；災(zāi)禍。

趔趄----身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

凱旋----戰(zhàn)勝歸來。

永駐----永遠(yuǎn)停留。

卓越----非常優(yōu)秀，超出一般。

硝煙----炸彈爆炸后產(chǎn)生的煙霧。

巡弋----（軍艦）在水域巡邏。

頻頻----連續(xù)不斷地。

散落----分散地往下落。

祈盼----懇切盼望。

濃郁----（花、草等的香味）濃重。

流連----留戀不止，舍不得離去。

悄然----形容寂靜無聲或聲音很低。

竟然----表示出乎意料。

奇跡----想象不到的不平凡的事情。

張望----向四周或遠(yuǎn)處看。

籠罩----像籠子似的罩在上面。

尤其----表示更進(jìn)一步。

領(lǐng)悟----領(lǐng)會；理解。

酷愛----非常愛好。酷，十分。

屢屢----屢次，形容次數(shù)多。

明媚----（景物）鮮明可愛。

泛濫----比喻壞事情不受限制地流行。

氣魄----氣勢。

遺憾----不稱心；惋惜。

獨(dú)特----獨(dú)有的；特別的。

照例----按照慣例；按照常情。

倘若----表示假設(shè)、假如意思。

向晚----將近晚上。

和諧----配合得適當(dāng)。

遠(yuǎn)眺----向遠(yuǎn)處看。

鑲嵌----把一物體嵌入另一物體內(nèi)。

雜興----各種興致。

未解----不懂。

掠過----輕輕擦過或拂過。

端詳----仔細(xì)地看。

疑惑----心里不明白；困惑。

猙獰----面目兇惡的樣子。

氣餒----失掉勇氣。

可怖----讓人害怕。

貧瘠----（土地）??；不肥沃。

拜見----拜會；會見（從客人方說）。

沼澤----水草茂盛的泥濘地帶。

饒恕----免于責(zé)罰。

吩咐----口頭指派或命令；囑咐。

違抗----違背和抗拒。

享受----物質(zhì)上或精神上得到滿足。

光顧----只顧及眼前，形容目光短淺。

波瀾壯闊----比喻聲勢雄壯浩大

走街串巷----大街小巷到處走動。

疲憊不堪----形容非常疲乏。

狼吞虎咽----形容吃東西又猛又急。

骨瘦如柴----形容非常瘦。

爭先恐后----爭著向前，唯恐落后。

欲出又止----想要出去又停下來。

躊躇不前----猶豫不敢向前。

橫七豎八----形容縱橫雜亂。

輕而易舉----形容事情很容易做。

聚精會神----集中精神和注意力。

興致勃勃----興趣很高的樣子。

清香裊裊----形容香氣繚繞不絕。

傲然挺立----堅(jiān)強(qiáng)不屈地直立。

神氣十足----形容精神飽滿。

連綿不斷----指山脈河流接連不斷。

斷斷續(xù)續(xù)----時而中斷，時而繼續(xù)。

栩栩如生----形容生動活潑的樣子

膘肥體壯----本文形容馬的身體肥壯。

遼闊無垠----寬廣遼闊沒有邊際。

悠然自得----悠閑得意的樣子。

默默無言----保持安靜不說話。

簡直----表示完全如此（夸張語氣）

膽大妄為----毫無顧忌地胡作非為。

全神貫注----全副精神高度集中。

疑惑不解----心里不明白；不理解。

聚精會神----集中精神；集中注意力；

憤憤不平----很生氣的樣子。

笑逐顏開----眉開眼笑。

恩將仇報(bào)----用仇恨報(bào)答恩惠。

徑自----表示自己直接行動，自作主張。

靈性----指人的天賦的智慧；聰明才智。

屈服---對外來的壓力妥協(xié)讓步放棄斗爭。

掃蕩----用武力或其他手段肅清人敵人

堡壘----在重要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固的建筑物。

彌漫----（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。

沉浸----浸入水中，多比喻處于某種境界或思想活動中。

信用----能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

精通----對學(xué)問、技術(shù)或業(yè)務(wù)有透徹的了解并熟練地掌握。

威脅----使遭遇危險(xiǎn)，用武力逼迫使人屈服。

欲望----想得到某種東西或想達(dá)到某種目的的要求。

呼吁----向個人或社會申述，請求援助或主持公道。

穿梭----像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。

繽紛----形容繁多而凌亂。本文指多姿多彩的美好世界。

蜿蜒----原指蛇爬行的樣子。本文是用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

白滿川----指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

磕磕絆絆----形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。

以防萬一----用來防備突然情況的發(fā)生

異想天開----形容想法離奇，不切實(shí)際。

泉白如玉----泉水像玉石一樣晶瑩明澈

不速之客----沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。

飄飄悠悠----在空中或水面上輕緩地浮動。

突如其來----突然發(fā)生。突如是突然的意思。

不假思索----用不著想，形容說話做事迅速。

垂頭喪氣----形容情緒低落、失望懊喪的神情。

不慌不忙----形容說話、做事沉穩(wěn)，毫不慌張。

危峰兀立----指高峰聳立。危，高。兀立，直立。

怪石嶙峋----奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

盤曲而上----盤繞著，彎彎曲曲地上去。

突兀森郁----山高聳著，山上樹木繁密。

夢寐以求----睡夢中都想著，形容迫切地希望著。

若無其事----好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。

魚貫而出----像游魚一樣一個挨一個地走出來。貫，連貫。

氣喘吁吁----大口喘氣，呼吸急促的樣子。吁吁，形容出氣的聲音。

響徹云霄----響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。徹，通；透。

叫苦不迭――不斷叫苦。不迭，不停止。

隨心所欲----一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。隨，聽任。欲，想要

不折不扣----一點(diǎn)都不打折扣。表示完全，十足，徹底。

熱淚盈眶----因非常高興、感激或悲傷而流眼淚。

與世長辭----指人去世（多用于敬仰的人）。

改天換地----從根本上改造大自然，也比喻巨大變革。

拔地而起----形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

怦然一震----因?yàn)橐馔舛剐奶穆曇艏涌?，讓心頭震驚。

此起彼落----這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。

天高地闊----天地之間形成的大范圍的地方。

儀態(tài)端莊----指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。

儀態(tài)端莊----一個人的外表，包括榮貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。

莫名其妙----一沒有人能說明它的奧妙或道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

賞心悅目----指因欣賞沒好的景物而心情舒暢。

似信非信----好像信又好像不信。表示猶豫，舉棋不定。

百發(fā)百中----每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。

氣急敗壞----上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

自言自語----自己跟自己說話；獨(dú)自低語說話。

無惡不作----沒有什么壞事不干。形容做盡了壞事。

榮華富貴----指有錢又有地位。榮華，草木開花，比喻興盛或顯達(dá)。

愚不可及----原指人為了應(yīng)付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所

不及。本文形容人極端愚蠢。

有志不在年高----有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不憑年紀(jì)大小

來衡量，只要有志氣年輕也能做出優(yōu)異的成績。

舟行碧波上，人在畫中游----小船在碧綠的水波上劃行，人坐在船上如

同在畫卷中游賞風(fēng)光。

四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料（詞語句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料（詞語句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料（詞語句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)）

※四字詞語：

春回大地柳綠花紅泉水丁冬百花齊放萬里無云古往今來春暖花開

春風(fēng)拂面五顏六色歡歌笑語山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香

聰明活潑四面八方波浪滾滾各種各樣鮮花盛開飛馳而過

※常用的詞語搭配：

“地”字短語：

仔細(xì)地看筆直地站愉快地走輕輕地送還高高興興地走輕輕地走

慢慢地走認(rèn)真地清掃懶洋洋地曬太陽慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來

高興地拉著急地說不安地說驚奇地問快活地游輕輕地吹細(xì)細(xì)地下

靜靜地站

“的”字短語：

綠油油的樹滿意的笑容美麗的風(fēng)景胖乎乎的小手紅潤潤的小手

小小的鳥蛋涼涼的鳥蛋大大小小的船高遠(yuǎn)的藍(lán)天長長的小路

高高的楊樹美麗的小路亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山

綠綠的草坪彎彎的小路美麗的夏夜精彩的球賽可口的松果

透明的翅膀有趣的問題悶熱的天氣綠油油的荷葉輕輕的步子

雪白的貝殼青青的小蝦金黃的落葉香甜的水果紅紅的太陽

多彩的季節(jié)美麗的家鄉(xiāng)金黃的稻子雪白的棉花碧綠碧綠的菜地

寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的鮮花

盛開的鮮花高興的表情可惡的蚜蟲圓圓的小蟲碧綠的葉子

雪白的棉花成熟的桃子結(jié)實(shí)的玻璃磚大大小小的魚各種各樣的船

輕巧的橋大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮歡快的歌熱心的大象高高的樹上

※特殊短語：

飛來飛去游來游去跑來跑去跳來跳去走來走去

高高興興花花綠綠干干凈凈許許多多大大小小來來往往

又高又大又綠又密又大又紅又平又穩(wěn)又大又多又大又圓

圓溜溜綠油油紅彤彤紅潤潤黃澄澄胖乎乎黑洞洞濕淋淋

甜絲絲灰溜溜

※打比方的句子：

一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

我們身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

※常用的句式：

1.每個松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫的山那么高，水那么清。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。

2.我正忙著捉蟲字呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！

3.瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。

4.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。小兔一邊跑一邊叫。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動物們一邊走一邊唱。。

5.他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園里。

6.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

7.你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

※注意下面的多音字的用法：

小松鼠長著一條長長的尾巴。

聽音樂是一件快樂的事。

望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。

得造一桿有人提得起的大秤。

※學(xué)一學(xué)下面的反義詞：

是——非長——短好——壞冷——熱前——后黑——白

左——右東——西南——北高——低遠(yuǎn)——近外——內(nèi)

無——有慢——快老——少大——小多——少來——回

高——矮愛——恨上——下里——外早——晚遠(yuǎn)——近

來——去黑——白笑——哭出——入天——地日——月

水——火開——關(guān)東——西來——去

誠實(shí)——虛偽冷淡——熱情黑暗——光明失敗——成功

安全——危險(xiǎn)虛心——驕傲

取人之長，補(bǔ)己之短。長——短

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心——驕傲

誠實(shí)贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。誠實(shí)——虛偽

※讀句子注意句子中的語氣：

春雨到底是什么顏色的？我們的媽媽在哪里？

棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢？棉鞋怎么這么暖和？

他們到哪兒去住呢？你為什么飛得這么底呀？

象這么大，到底有多重呢？你的菜是哪兒來的？

誰有辦法把這頭大象稱一稱？爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？

是要下雨了嗎？

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！棉鞋里有好多陽光呢！

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！

啊，多美的小路??！啊，多美的夏夜呀！

這真是一個了不起的創(chuàng)舉！你們到那邊去找吧！

好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！

常用的量詞搭配：

一支鉛筆一把尺子一塊橡皮一個卷筆刀一本作業(yè)本一本課本

一個筆盒一個書包一張桌子一間教室一塊黑板一扇門

一扇窗戶一所學(xué)校一張紙一頭牛一只貓一群鴨子

一條魚兩匹馬一只狗一束花一個蘋果一顆棗

一堆杏子一個桃一朵花一棵樹一根草一個西瓜

一條河一朵云一條船一把扇子一本書一件衣服

一雙鞋子一輛汽車

詞語句子專項(xiàng)練習(xí)題

一、寫出描寫春天的四字詞語

————————、————————、————————、—————————

二、照樣子，我會寫。

1、游來游去____來____去____來____去____來____去

2、又高又大又____又____又____又____又____又____

3、認(rèn)認(rèn)真真(AABB)_______________________

亮晶晶(ABB)_____________________

4、鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

花兒紅紅的小河長長的

小草綠綠的小路長長的_____________

5、每個松果都那么香，那么可口。

那么，那么。

6、我正忙著捉蟲字呢！

正忙著！

7、官員們一邊看，一邊議論。

一邊一邊。

三、寫出下面的反義詞

上—（）來—（）有—（）前—（）冷—（）開—（）

老—（）好—（）天—（）左—（）短—（）里—（）

男—（）晚—（）黑—（）彎—（）多—（）細(xì)—（）

取人之長，補(bǔ)己之短。（）—（）

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）—（）

誠實(shí)贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（）—（）

四、你能在下面的()里填上適當(dāng)?shù)牧吭~嗎？(8分)

一()人二()井三()大象四()小刀

五()鳥六()花七()樹葉八()山

條本只把支頭一（）鉛筆一（）河一（）尺子

一（）書一（）狗一（）牛一（）貓一（）魚