端午節(jié)的由來教案

第四節(jié)旅游景觀的欣賞（二）教案。

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，高中教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“第四節(jié)旅游景觀的欣賞（二）教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第四節(jié)旅游景觀的欣賞（二）

課時安排：1課時教學目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣領(lǐng)悟自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求。培養(yǎng)學生科學地審美價值觀，增強他們的愛國主義的情感。教學重點、難點：自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求等旅游景觀欣賞與地形、氣候等地理要素之間的關(guān)系。教具準備：多媒體教室、有關(guān)掛圖、風景圖片等教學方法：比較分析法、圖示法、講述法教學過程：一、領(lǐng)悟自然與人文的和諧

我國風景美學理論的形成和發(fā)展，人文景觀建設(shè)的理論和實踐，都生動地體現(xiàn)了自然與人文和諧統(tǒng)一的自然觀。1．我國自然風景區(qū)最大特色之一——自然景觀和人文景觀融為一體①寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設(shè)計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協(xié)調(diào)，并突出自然美的作用。事例：寺廟與塔寺廟塔地理位置位于山麓、山谷、山間小盆地的茂林中在湖光山色的低山丘林地區(qū)，小山崗的脊線上或山麓湖邊人文含義造成深山藏古寺的意境。與佛教中宣揚的超脫于紅塵之外的思想一致。用挺立的塔的形象突破地貌的平緩的曲線，從而使塔成為景觀中的重要構(gòu)景。例五臺山寺廟（教材圖4.17）大理三塔（教材圖4.18）

只有以情觀景，才能深刻感悟自然的美。（一）中國的山水畫、山水詩在世界文化中獨樹一幟（教材圖4.21）西方傳統(tǒng)的風景畫追求真實表現(xiàn)自然。中國的山水畫把大自然作為生命與藝術(shù)創(chuàng)作的母體，以表現(xiàn)自然作為抒發(fā)自身思想情感和審美理想的途徑，追求意境的表達，不拘泥于逼真的描繪。（二）以情觀景的具體要求1．綜合感受——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等自然景觀有形象美、色彩美、動態(tài)美、聽覺美等美感類型，這些需要綜合感受。如黃山有“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕，試體會游人應如何綜合感受？游人呼吸清新空氣，渴飲甘泉，扶石倚松等，從不同的側(cè)面體會自然美；游山回來，于溫泉中沐浴解乏，才會有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”的感慨。2．發(fā)揮想象——泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山的特點分別是雄、奇、險、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通過想象才能感知。3．移情與景，情景交融——欣賞自然景觀的同時，神思游于自然之間，心隨景化，情景交融，以至陶醉于自然美的王國之中。如“大江東去，浪淘盡千古風流人物”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等。4．登山涉水，求質(zhì)求真——登山涉水可以鍛煉意志、凈化心靈、高尚品格、理解天人和諧。在登山涉水中可體會自然的美和自然的真（教材圖4.23）。欣賞自然的美還可追求精神上的升華（教材圖4.22）。三、景觀觀賞的其他要求

1．觀賞前，查看有關(guān)資料（例如景觀介紹、導游圖），對景觀加以全面了解。如主要景點及其分布、確定旅游路線、景觀形成原理、美學價值或歷史文化價值等。例如：河北趙縣趙州橋（又名安濟橋）特點、原理——為單孔石拱橋。石拱跨度大而弧型平。大石拱上兩端建兩小拱，既減輕了大拱及地腳的載重，又起泄洪功能。橋身巨大空靈，穩(wěn)固堅輕，寓秀美于雄偉之中，巧奪天工。歷史文化價值——建于隨代，其拱肩加拱的“敞肩拱”型橋，是世界橋梁史上的首創(chuàng)。2．觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節(jié)奏，將觀賞與思考結(jié)合起來。其原因是：①適應建筑、園林以及一些風景區(qū)的結(jié)構(gòu)布局的節(jié)奏韻律。②滿足感官的需要，又能適應心理上的需要。有助于在整個觀賞過程中保持飽滿的情緒。

課后練習一、選擇題1．五臺山的寺廟和云南大理三塔表現(xiàn)的共同點有（）A．都體現(xiàn)了自然與人文的和諧B．都與佛教宣揚的超脫于紅塵之外的思想相一致C．用寺廟或塔的形象突破地貌平緩的曲線D．常建在地形的山谷或山間小盆地地區(qū)2．北方的皇家園林建筑規(guī)模宏大，以紅黃為主色調(diào)；對其解釋不能成立的是（）A．顯示出皇權(quán)的尊榮富貴B．與北方寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候相映襯C．強調(diào)人對自然的征服和主宰，以及皇權(quán)的高高在上D．體現(xiàn)了自然與人文的和諧3．中國的山水畫與西方傳統(tǒng)的風景畫相比較（）A．都是追求真實地表現(xiàn)自然的風格B．都把大自然作為創(chuàng)作母體，并不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達C．中國的山水畫不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達；西方傳統(tǒng)的風景畫則追求真實地表現(xiàn)自然的風格D．中國的山水畫追求真實地表現(xiàn)自然的風格；西方傳統(tǒng)的風景畫則不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達二、海濱的旅游建筑墻壁常用白色，頂部常用紅色和綠色，為什么？參考答案

一、選擇題1．A2．C3．C二、海濱地區(qū)的旅游建筑頂部常用紅色和綠色等鮮亮的色彩，可與碧海、藍天、白云等背景顏色相映襯，且在陽光照射下既不顯得暗淡也不太刺目；墻壁用白色既與環(huán)境背景相協(xié)調(diào)，又使頂部的鮮亮色彩有了根基；從而使整個建筑物與環(huán)境融合為統(tǒng)一的整體。

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第二單元旅游景觀欣賞與旅游活動設(shè)計第四節(jié)旅游安全防范教案

第二單元旅游景觀欣賞與旅游活動設(shè)計

第四節(jié)旅游安全防范教案

教學目標:1、旅游安全防范的措施。

2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應措施。

3、學會簡單的野外生存技能，使學生形成一定的減災防災能力。

教學課型：新授課

教學重點：旅游安全防范

教學難點:旅游安全防范

教學過程：

主備教案

[復習]1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？

2、影響旅游安全的主要因素有哪些？

3、旅游安全事故產(chǎn)生的主要原因有哪些？

[導入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環(huán)境因素，而且還有自然環(huán)境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應采取哪些措施，做好旅游安全工作。

[講授新課]第四節(jié)旅游安全防范

一、旅游安全防范

組織學生閱讀教材，討論以下問題：

a)旅游安全防范的措施有哪些？

b)旅游安全防范只是旅游者自身的事嗎？旅游經(jīng)營管理者在旅游安全防范方面應采取哪些措施？

c)旅游安全防范的關(guān)鍵是什么？它包括哪些內(nèi)容？

學生討論，然后進行組間交流。

教師小結(jié)：通過以上學習，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預防與管理”和“做好自我防范”是保障。

組織學生閱讀知識窗，了解以下知識：

1、旅游保險的定義、特點、意義

2、我國旅游保險現(xiàn)狀

3、旅游保險類型簡介

組織學生討論活動。

提示1：應結(jié)合當?shù)貙嶋H，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。

提示2：略

承轉(zhuǎn)：旅行中意外受傷、迷路或因自然災害而被困野外，可能釀成悲劇，應沉著冷靜并設(shè)法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。

二、野外生存技能

組織學生閱讀教材，討論以下問題：

a)野外生存技能有哪些？

b)尋找藏身之處的技巧有哪些？

c)發(fā)出求救信號的技巧有哪些？

d)尋找食物的技巧有哪些？

e)尋找飲水的技巧有哪些？

f)辨別方向的技巧有哪些？

學生討論，然后進行組間交流。

承轉(zhuǎn)：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應急措施？

組織學生閱讀知識窗，討論以上問題。

[本課小結(jié)]通過本節(jié)課的學習，學生掌握旅游安全防范的措施，學會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災防災能力。

[布置作業(yè)]新學案

[板書設(shè)計]

二次備課

教后記：

旅游景觀的欣賞教案（二）

4.4旅游景觀的欣賞（二）

課時安排：1課時

教學目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣領(lǐng)悟自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求。培養(yǎng)學生科學地審美價值觀，增強他們的愛國主義的情感。

教學重點、難點：自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求等旅游景觀欣賞與地形、氣候等地理要素之間的關(guān)系。

教具準備：多媒體教室、有關(guān)掛圖、風景圖片等

教學方法：比較分析法、圖示法、講述法

教學過程：

一、領(lǐng)悟自然與人文的和諧

我國風景美學理論的形成和發(fā)展，人文景觀建設(shè)的理論和實踐，都生動地體現(xiàn)了自然與人文和諧統(tǒng)一的自然觀。

1、我國自然風景區(qū)最大特色之一--自然景觀和人文景觀融為一體

①寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設(shè)計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協(xié)調(diào)，并突出自然美的作用。

事例：寺廟與塔

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第四節(jié)苯酚

第四節(jié)苯酚

●教學目標
1.使學生了解苯酚的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及用途；
2.通過實驗，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力及分析問題的能力；
3.通過“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的分析，對學生進行辯證唯物主義教育。
●教學重點
苯酚的化學性質(zhì)。
●教學難點
酚和醇性質(zhì)的差別。
●課時安排
一課時
●教學方法
1.采用邊講邊實驗，并適時啟發(fā)、誘導的方法使學生了解苯酚的重要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
2.通過苯酚和乙醇的性質(zhì)比較，讓學生分析討論，得出酚羥基和醇羥基的區(qū)別，從而突破難點。
●教學用具
投影儀、苯酚的比例模型
苯酚、水、濃溴水、NaOH溶液(5%)、FeCl3溶液、試管、酒精燈、膠頭滴管
●教學過程
［師］比較兩種水解產(chǎn)物，它們有何關(guān)系？組成和結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處？
［學生討論后回答］
1.它們互為同分異構(gòu)體。
2.結(jié)構(gòu)上的相同點：都含有苯環(huán)和羥基。
3.不同點：前者羥基連在苯環(huán)的側(cè)鏈上，后者羥基直接連在苯環(huán)上。
［師］它們的官能團都是羥基，那么它們是不是都屬于醇類？
［生］不是。前者屬于醇類，后者屬于酚類。
［師］什么叫酚？
［學生回答，教師板書］
酚：羥基與苯環(huán)上的碳原子直接相連的化合物。

［講述］酚分子中的苯環(huán)，可以是單環(huán)，也可以是稠環(huán)，如也屬于酚。

“酚”是一類烴的含氧衍生物的總稱，但通常又把酚類中最簡單的一種——苯酚簡稱為酚。我們這節(jié)課通過苯酚的性質(zhì)，來了解酚類和醇類這兩種具有相同官能團的物質(zhì)性質(zhì)上的異同。
［板書］第四節(jié)苯酚
［師］展示苯酚分子的比例模型。讓學生寫出苯酚的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式。
［學生活動，教師巡視并指正錯誤］
［板書］
一、苯酚的分子結(jié)構(gòu)
［師］苯分子中的所有原子都在同一平面內(nèi)，苯酚中的所有原子是否也都在同一平面內(nèi)？
［生］觀察苯酚分子的比例模型后回答。苯酚中六個碳原子及苯環(huán)上的五個氫原子和氧原子在同一平面內(nèi)，而羥基上的氫原子與其他原子不在同一平面上。
［師］下面我們來學習苯酚的物理性質(zhì)。
［板書］二、苯酚的物理性質(zhì)
［師］展示少量苯酚晶體，使學生觀察，并總結(jié)苯酚的顏色、狀態(tài)、氣味。
［生甲］苯酚是無色的晶體，具有特殊氣味。
［生乙］和醫(yī)院的氣味差不多。
［師］對。但醫(yī)院給醫(yī)療器械和環(huán)境消毒不是用苯酚，而是用甲基苯酚，俗稱來蘇水。苯酚也具有較強的殺菌消毒能力，因此可以把苯酚摻入肥皂中制成藥皂來治療一些皮膚病，那么苯酚的溶解性如何呢？下面同學們自己動手做一下苯酚的溶解性實驗。
［學生實驗］取少量苯酚晶體，放入一試管中，加入少量水(1～2mL)，振蕩，觀察溶液渾濁情況；加熱，再觀察。
注意：做完該實驗后，溶液不要倒掉，留后面做實驗用。
［師］通過以上實驗，并結(jié)合教材163頁相關(guān)內(nèi)容，請同學們敘述苯酚的重要物理性質(zhì)。
［生］無色晶體，有特殊氣味，熔點43℃，常溫下在水中的溶解度不大，當溫度高于65℃時，則能與水混溶。苯酚易溶于乙醇等有機溶劑，有毒。
［師］展示一些長時間露置在空氣中的苯酚晶體，讓學生觀察其顏色。
［生］粉紅色。
［問］為什么苯酚由無色變?yōu)榉奂t色？
［生］苯酚部分被氧化為紅色物質(zhì)。
［追問］應如何保存苯酚？
［生］隔絕空氣，密封保存。
［師］苯酚有毒性，在使用時不小心沾到皮膚上，應怎樣處理？
［生］立即用酒精洗滌。
［師］—OH是醇的官能團，也是酚的官能團，那么—OH決定了醇類具有哪些化學性質(zhì)？
［生］與Na反應產(chǎn)生H2；發(fā)生消去反應；羥基的取代反應、催化氧化等。
［師］那么酚類與醇類性質(zhì)上有什么相似和不同之處呢？下面我們學習苯酚的化學性質(zhì)。
［板書］三、苯酚的化學性質(zhì)
［演示］將做苯酚溶解性實驗用過的試管中的苯酚的懸濁液，逐滴滴入5%的NaOH溶液。
［現(xiàn)象］滴入5%的NaOH溶液后，渾濁的液體變?yōu)槌吻逋该鞯囊后w。
［結(jié)論］在水溶液中，苯酚易與NaOH反應，苯酚有酸性。
［板書］1.酸性
(1)和NaOH反應
［師］在這個反應中，反應的實質(zhì)是酚羥基的氫跟NaOH的OH－結(jié)合成水，發(fā)生了酸堿中和反應，故在這個反應中，苯酚顯示了酸性，所以苯酚俗稱石炭酸。
［學生實驗］將上述澄清的溶液分為兩份，向其中一份中加入醋酸，另一份中通入CO2氣體。
［現(xiàn)象］均出現(xiàn)渾濁。
［結(jié)論］加入醋酸或通入CO2后，易溶的苯酚鈉又變成了溶解度不大的苯酚。根據(jù)強酸制弱酸的反應原理，說明苯酚的酸性比碳酸和醋酸的酸性均弱，也是一種弱酸。酸性強弱順序為CH3COOH＞H2CO3＞。
［講述］苯酚的酸性雖然比H2CO3弱，但比HCO酸性強，因此在苯酚鈉溶液中通入
CO2,只能生成苯酚和NaHCO3,而不能生成苯酚和Na2CO3，因為+Na2CO3
+NaHCO3，與Na2CO3不能共存。
［提問］苯酚鈉溶液顯什么性？為什么？
［生］應該顯堿性，因為苯酚鈉是強堿弱酸鹽，水解顯堿性。
［師］對。苯酚酸性極弱，它不能使石蕊甲基橙等指示劑變色。那么苯酚能不能和鈉反應呢？若能反應，則反應速率與C2H5OH、水相比如何？
［生］由于苯酚顯弱酸性，肯定也與Na反應生成H2，比乙醇、水與Na的反應速率均快，因為乙醇、水都顯中性。
［板書］(2)和Na反應
［師］通過上述內(nèi)容可分析得出：雖然苯酚和乙醇的官能團都是羥基，但苯酚分子中的O—H鍵比乙醇分子中的O—H鍵易斷裂。這是什么原因造成的？
［生］結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，官能團相同，烴基不同，只能是烴基苯環(huán)對羥基影響的結(jié)果。
［師］由于苯環(huán)的影響，使苯酚分子中的O—H鍵比乙醇分子中的O—H鍵易斷裂。那么，—OH對苯環(huán)是否有影響呢？
［板書］2.苯環(huán)上的取代反應
［學生實驗］在盛有少量苯酚溶液的試管中，滴入過量的濃溴水。
［現(xiàn)象］立即有白色沉淀生成。
［結(jié)論］在溶液里，苯酚易與溴發(fā)生化學反應。
［師］說明：
①苯酚與溴反應生成的白色沉淀是三溴苯酚。
②本實驗成功的關(guān)鍵是Br2要過量。若C6H5OH過量，生成的三溴苯酚會溶于C6H5OH溶液中。
③C6H5OH與Br2的反應很靈敏，常用于苯酚的定性檢驗和定量測定。這說明，有機化學反應也能快速、定量進行，無副反應。
［問］該反應屬于什么反應類型？
［生］取代反應。
［師］和前邊學過的苯分子中苯環(huán)上的氫原子被溴原子取代相比，苯酚中苯環(huán)上的氫原子更容易被取代，這是因為—OH對苯環(huán)的影響使苯酚中—OH鄰、對位上的H原子變得更活潑了。另外，苯酚還有一些不同于乙醇的性質(zhì)。
［板書］3.顯色反應
［演示］向盛有苯酚溶液的試管中滴入幾滴FeCl3溶液，振蕩。
［現(xiàn)象］溶液立即變?yōu)樽仙?br> ［結(jié)論］在溶液中，苯酚與FeCl3反應，生成紫色、易溶于水的物質(zhì)。
［板書］苯酚遇FeCl3溶液顯紫色
［師］此反應操作簡便，現(xiàn)象明顯，常用于苯酚的定性檢驗。
［討論］根據(jù)苯酚的結(jié)構(gòu)和在空氣中變色的性質(zhì)，你認為苯酚還可能發(fā)生哪些反應？
［學生討論后得出結(jié)論］
1.由苯酚在空氣中變色可知苯酚極易被氧化，所以苯酚可以使酸性KMnO4褪色。
2.因為苯酚中含有苯環(huán)，所以苯酚可以和H2發(fā)生加成反應，和HNO3發(fā)生硝化反應。
［師］很正確。通過這節(jié)課的學習，我們了解了苯酚的一些性質(zhì)與乙醇相比既有相似之處，又有不同之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
［投影］
苯酚與乙醇性質(zhì)的比較
苯酚()
乙醇(CH3CH2—OH)
水溶性常溫下溶解度不大，65℃以上與水以任意比互溶與水以任意比互溶
電離出H＋的能力比水強、溶液呈酸性比水弱、溶液呈中性
化學性質(zhì)性質(zhì)活潑、能發(fā)生置換反應、中和反應、顯色反應、苯環(huán)上的取代反應、常溫下的緩慢氧化、燃燒等。性質(zhì)較穩(wěn)定，能發(fā)生置換反應、消去反應、羥基的取代反應等，在點燃或有催化劑時可被O2氧化
［師］從醇和酚性質(zhì)的比較可知，烴的衍生物的性質(zhì)不僅取決于官能團，也受烴基的影響。官能團不是決定物質(zhì)性質(zhì)的唯一因素。
苯酚是一種重要的化工原料，請同學們課后看書或到圖書館查閱資料，總結(jié)出苯酚的重要用途。
［作業(yè)布置］P165一、二、三、四
●板書設(shè)計
酚：羥基跟苯環(huán)上的碳原子直接相連的化合物。
第四節(jié)苯酚
一、苯酚的分子結(jié)構(gòu)
二、苯酚的物理性質(zhì)
三、苯酚的化學性質(zhì)
1.酸性
(1)和NaOH反應
(2)和Na反應
2.苯環(huán)上的取代反應
3.顯色反應
苯酚遇FeCl3溶液顯紫色
●教學說明
苯酚是芳香烴的衍生物，本節(jié)安排在乙醇和醇類之后，便于對比乙醇和苯酚的性質(zhì)，了解衍生物不僅決定官能團，而且也受烴基的影響。在教學過程中要充分體現(xiàn)官能團與烴基相互影響，便于學生從結(jié)構(gòu)入手分析推導化學性質(zhì)。
●參考練習
1.由羥基與下列某官能團相互結(jié)合所構(gòu)成的化合物中，屬于酚類的是
答案：BD
2.有關(guān)苯酚性質(zhì)，下列說法錯誤的是
A.與苯相似，也能發(fā)生硝化反應
B.與乙醇相同，羥基中H原子可以被金屬取代，但不與NaOH溶液發(fā)生中和反應
C.往苯酚鈉溶液中通入CO2可生成苯酚和碳酸氫鈉
D.易溶于乙醚中
答案：B
3.下列各對物質(zhì)互為同系物的是
答案：B

4.白藜蘆醇廣泛存在于食物(如桑椹、花生，

尤其是葡萄中)，它可能具有抗癌作用。能與1mol該化合物起反應的Br2和H2的最大用量分別是
A.1mol、1molB.3.5mol、7molC.6mol、7molD.3.5mol、6mol
答案：C

旅游景觀欣賞的方法

3.2旅游景觀欣賞的方法學案（人教版選修3）
　1.了解旅游景觀觀賞位置選擇的三個方面，并能舉例說明。2.知道季節(jié)性、時效性強的自然景觀的類別，了解我國南、北方山景觀賞季節(jié)的差異。3.知道旅游景觀觀賞之前的準備工作，觀賞建筑、園林等景觀應把握怎樣的節(jié)奏。4.了解以情觀景的四個階段，理解其內(nèi)涵。5.理解人文景觀建設(shè)和風土民情與自然的關(guān)系。6.形成健康向上的審美情感。

基礎(chǔ)梳理

知識點一　選擇觀賞位置
1．距離

景觀觀賞要求
峰巒①____
峽谷、幽洞、一線天②____
瀑布適當距離③____

2.角度

景觀觀賞要求
江河湖海在位置較高的亭臺樓閣之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣
湖沼池塘⑥________觀賞
地貌的天然造型在⑦__________
3.動態(tài)：山水有機組合的景觀，宜⑧____________________觀賞兩岸風景，方能體會“人在畫中游”的佳境。
知識點二　把握觀賞時機

景觀類別觀賞時機原因
山水
風景北方⑨____季
南方一些千米以上的高山也宜⑩______季觀賞雨水多，山中多云霧，景色
_____________，同時兼收避暑之利
風景名山________不僅能觀賞到云海，還能觀賞到
________
特殊景象確切地把握觀賞時機景象只在__________出現(xiàn)
知識點三　抓住景觀特色
1．觀賞前：對景觀加以全面了解，并抓住________________，了解主要景點及其分布，景觀形成的________，以及景觀的________________或者________________。
2．觀賞時：建筑、園林的結(jié)構(gòu)布局有一定的________________，一般分為________、發(fā)展、________、結(jié)束等景區(qū)，在觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等也應保持一定的節(jié)奏。
知識點四　領(lǐng)悟自然與人文的和諧
1．自然風景區(qū)的人文景觀布局、設(shè)計的基本思想是________、______，并突出_____的作用。
2．人文景觀：我國古代園林要求再現(xiàn)________，用“雖由人作，____________”這一基本原則，正確處理自然與人為的關(guān)系。
3．風俗民情：是一定地區(qū)的人們與________和諧相處的結(jié)果。
知識點五　以情觀景
1.________________。
2.________________。
3．移情于景，________________。
4．登山涉水，________________。

思維點擊

1．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，你是如何理解的？

2．要注意從哪些方面把握最佳觀賞時機？

3．旅游中應如何抓住景觀特色？

4．南、北方園林建筑風格有何差異？
5．為什么欣賞同一景物會有不同的感受？

一、選擇觀賞位置

在不同的位置，由于距離、角度、俯仰的變化，造成了透視關(guān)系、縱深層次、視野范圍的不同，就產(chǎn)生了不同的美感效果。通過下表分析，我們可以得出不同景觀的最適宜觀賞位置的一般規(guī)律。

景觀
類型景觀舉例觀賞位
置選擇詩句
舉例
高大雄
偉的山
峰廬山(贛)、黃山(皖)、泰山(魯)、武陵源群峰(湘西北)遠眺、俯瞰“會當凌絕頂，一覽眾山小”
地貌的
酷似造
型云南路南石林的阿詩瑪、廣東肇慶的七星巖、安徽黃山的石猴觀海、青島的石老人特定的
觀賞位置“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”
山中的
峽谷、
幽洞、
一線天長江三峽(渝、鄂)、科羅拉多大峽谷(美國)置身其中
近觀“行至水窮處，坐看云起時”
桂林的蘆笛巖洞
一線天
瀑布尼亞加拉瀑布(加、美兩國間，伊利湖與安大略湖之間)、伊瓜蘇瀑布(巴西、阿根廷間，伊瓜蘇河與巴拉那河匯合處，世界最寬瀑布)、黃果樹瀑布(貴州境內(nèi)，北盤江上)適當距離
仰視李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?br> 江河
湖海洞庭湖、長江、
滇池位置較高的亭臺樓閣(岳陽樓—岳陽，黃鶴樓—武漢，滕王閣—南昌，大觀樓—昆明)之上俯瞰遠望范仲淹《岳陽樓記》“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯……”
小的湖
沼池塘濟南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖多低臨水面建亭、榭、廊，水邊鋪小路近觀俯視“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”
山水有
機組合
景觀桂林山水、長江三峽乘船(筏)沿水路觀兩岸風景“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”
典例剖析1閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一
材料二
(1)材料二所示為風力侵蝕作用形成的自然景觀。在材料一中的①、②、③、④四地，可能見到這種景觀的是________地。
(2)觀賞該景觀時，為了獲得特定的形態(tài)美感，從旅游景觀欣賞的角度看，關(guān)鍵在于________________________________________________________________________。
答案　(1)③　(2)選擇觀賞位置(距離或角度或觀賞點)
思路剖析　此題主要考查旅游資源的分布和旅游景觀的欣賞。該景觀為風蝕景觀，一般分布在風力作用顯著的溫帶大陸性氣候區(qū)內(nèi)，故選③地；風蝕景觀一般具有一定的造型，觀賞時關(guān)鍵在于選擇觀賞位置。
變式訓練1　讀甲、乙兩景觀圖，據(jù)此完成(1)～(2)題。
(1)欲達到最佳的觀賞效果，應做到()
①甲，宜在適當?shù)木嚯x仰視?、谝?，應在視野開闊的至高點俯瞰?、劬嗽谶m當?shù)木嚯x內(nèi)平視　④均應選擇特定位置觀賞
A．①②B．②③C．①④D．③④
(2)“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。反映了此類景觀欣賞時()
①宜動態(tài)欣賞?、诎盐蘸糜^賞時機?、垠w會“人在畫中游”的佳境?、茏プ【坝^特點
A．①②B．③④C．①③D．②④

二、抓住景觀特色

1．不同景觀有不同的特點，所蘊藏的內(nèi)涵和給予人們的觀感也不同。
(1)自然景觀——山有山景的特點，水有水景的特點，在欣賞時就應先了解它們的特點，如游泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山就要抓住它們的特點“雄、奇、險、秀、幽”。
(2)人文景觀——園林是在一定空間，由山水、動植物和建筑物等共同組成的一個有機綜合自然體，因此要以有限空間造無限風景。
2．欣賞園林景觀要抓住園林的建筑特點才能體會出造園者的匠心和園林的意境。要抓住園林的特點，就要了解園林的構(gòu)景手法，這是園林欣賞的基礎(chǔ)。
[思維拓展]　園林景觀的常用構(gòu)景手法
構(gòu)景手法做法與效果舉例
主
配主景鮮明突出，是園林整體效果成功的關(guān)鍵故宮以太和殿、孔府以大成殿為主景，其余為配景
配景為主景起烘云托月的作用
層
次障景法多在園林入口處或園林中相對獨立景區(qū)的入口處，利用一些景物(假山、屏風、竹林等)阻礙另一些景物，達到山重水復、曲徑通幽的意境《紅樓夢》中大觀園入園處
隔景法利用墻、廊、樹籬、殿堂等將景物分隔為不同的景區(qū)，以增加曲折、層次，豐富景觀層次和旅游者的想象蘇州園林
框景用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象框限在從框中看到的范圍內(nèi)，優(yōu)化組合審美對象，達到純真、精煉、集中的景觀美蘇州園林
借景借園外風景來襯托本園的景色，以擴大園境西湖借“三面云山一面城”；頤和園借西山寶塔
典例剖析2隨著青藏鐵路的建成通車，青藏高原已成為世人矚目的旅游新熱區(qū)。讀下圖，完成下列問題。
(1)青藏地區(qū)主要的特色旅游資源是什么？
(2)旅游者進入青藏地區(qū)有多條線路。試比較青藏鐵路和川藏公路沿途自然景觀和旅游觀賞視角的主要差異，完成下表。
項目　

線路川藏線青藏線
地貌景觀①__________起伏和緩的雪山、高原寒漠等
水域景觀以湍急的江水景觀為主②__________
植被景觀③__________以高寒草原、草甸、荒漠景觀為主
觀賞視角以仰、俯視為主④__________
(3)你認為青藏地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)對本區(qū)地方文化有哪些促進作用？
答案　(1)原始的高原雪域風光；獨特的藏族文化(藏傳佛教、民族風情)。
(2)①高山深谷?、诤?、河源風光　③以原始森林景觀為主(森林、草原垂直分異景觀)　④以平視為主。
(3)有利于文化交流與發(fā)展；促進民族文化的保護和傳承。
思路剖析　(1)從自然旅游資源和人文旅游資源兩個方面列舉。(2)川藏公路途經(jīng)橫斷山區(qū)，山高谷深，自然帶垂直分異顯著，有多種植被景觀；青藏鐵路途經(jīng)青藏高原，是著名的高原湖區(qū)及大河源頭；青藏高原地勢起伏和緩，視野開闊，景觀欣賞宜平視。(3)對地方文化的促進作用可以從促進相互了解以及加強民族文化與外來文化融合等方面回答。
變式訓練2　中國的古典園林有“凝固的詩、立體的畫”之稱，是世界園林藝術(shù)的瑰寶。下圖為私家園林奇暢園的一景。據(jù)圖回答(1)～(2)題。
(1)其主要的構(gòu)景手法是()
A．以有限空間，造無限風景，用障景法豐富景觀層次
B．用門框作為取景的畫框，把山和塔限在從框中所看到的范圍內(nèi)，是框景手法
C．用隔景法將園景與塔隔成不同的景區(qū)
D．借園外的山和塔來襯托本園的景色，以擴大園境，這屬于借景手法
(2)該園林建筑色彩素淡，以黑白為主色調(diào)，體現(xiàn)了()
A．主人追求閑適寧靜的心理需要
B．自然景觀的形象美、色彩美
C．當?shù)氐拿褡屣L情
D．豪華富貴的皇家風范
三、把握觀賞時機
許多自然景觀在一年中的不同季節(jié)，一天中的不同時刻，不同的天氣變化狀況下，展示出不同的特征。有些自然景觀只在特定的條件下才出現(xiàn)，因此把握觀賞時機十分重要。
1．季節(jié)的選擇
我國季風氣候顯著，自然景觀隨季節(jié)變換而有春翡、夏翠、秋金、冬銀的差異。因此，不同季節(jié)可以觀賞到不同的景色，所體現(xiàn)的心情也會不同。
季節(jié)觀賞風景
春天萬物復蘇，呈現(xiàn)出生機勃勃的景象，正是外出踏青的好時機
夏天氣溫升高，海邊、高山是人們避暑觀光的好地方
秋天是收獲的季節(jié)，田野里呈現(xiàn)出金燦燦的景觀，觀秋景，領(lǐng)悟豐收在望的喜悅
冬天北方地區(qū)銀裝素裹，這時欣賞景觀又是一番不同的感受
一般來講，我國北方地區(qū)的山水風景最宜夏秋季觀賞，越往南，觀賞季節(jié)越長，至華南地區(qū)，四季皆宜。但南方一些高山地區(qū)，也宜夏季觀賞。
2．時間及天氣的選擇
一日之內(nèi)也有景色的變化。例如，日出、日落，必須選擇一定的時機方可領(lǐng)略其別具一格的美。日出日落、朝暉夕陰，一方面使自然景觀帶有朦朧美，同時霞光四射也體現(xiàn)了景觀的色彩美。例如，泰山日出、黃山日落等陰天很難看到，選擇雨過天晴的時候不僅能觀賞到云海，還能觀賞到日出日落。
3．把握特定的觀賞時機
許多景象在特定的時間才出現(xiàn)，這樣的景觀對于游覽者來說是特別寶貴的，因此要求旅游者確切把握時機。例如：錢塘江大潮——宜選擇農(nóng)歷八月十八；青海湖候鳥——最佳時機是5月份，每年4月，大量候鳥飛到青海湖，5月產(chǎn)卵孵化，6月下旬開始飛走；另有海市蜃樓、峨眉山“佛光”、大理的“蝴蝶會”(四月十五)、傣族潑水節(jié)(三月三)等。
典例剖析3英國人湯姆想到中國旅游，但不知何時旅行最好。當?shù)芈眯猩缦驕诽峁┝艘环袊剿L景區(qū)最宜欣賞季節(jié)與緯度關(guān)系圖，幫助湯姆確定旅游的時間。讀圖，回答(1)～(4)題。
(1)從欣賞南、北方山水風景的角度考慮，湯姆應選擇的季節(jié)是________。
(2)從感受地域遼闊、氣候差異顯著的角度考慮，湯姆應選擇的季節(jié)是________。
(3)在30°N附近，欣賞季節(jié)變短的原因是()
A．緯度低B．地勢高C．雨季長D．氣溫高
(4)湯姆若想觀賞松花江霧凇要把握________。
答案　(1)夏季　(2)冬季　(3)B　(4)觀賞時機
思路剖析　本題考查在旅游景觀欣賞時如何把握觀賞時機。解題時要看清橫縱坐標所表達的信息，從圖中看出我國不同緯度地區(qū)山水風景最宜欣賞的季節(jié)集中在6～9月份，即夏季?？傮w上看，從低緯到高緯最宜欣賞的季節(jié)越來越短，這主要是由于夏季時間的長短造成的，30°N附近欣賞季節(jié)變短的原因，應考慮該處可能是氣溫受其他因素影響發(fā)生了變化，導致溫暖的季節(jié)變短造成的。松花江霧凇一般出現(xiàn)在氣溫較低的冬季，欣賞時要注意把握觀賞時機。
變式訓練3　杭州灣附近每年吸引大批游客前來參觀的是錢塘江大潮，錢塘江大潮洶涌澎湃、氣勢磅礴，潮聲震天動地，勢如千軍萬馬倒海翻江而來，欣賞這一景觀時應該()
A．選擇觀賞位置B．把握觀賞時機
C．抓住景物特色D．領(lǐng)悟自然與人文的和諧

四、領(lǐng)悟自然與人文的和諧

1．我國風景美學理論的形成和發(fā)展，人文景觀建設(shè)的理論和實踐都生動地體現(xiàn)了自然與人文和諧統(tǒng)一的自然觀。
2．不同的地理環(huán)境對應著不同的人類生產(chǎn)、生活方式，文化系統(tǒng)與風俗習慣也存在較大差異，如我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異，具體列表如下：
北方南方
房屋建筑舊式民居多用土坯壘墻，室內(nèi)砌土炕，黃土高原挖窯洞舊式民居多用磚瓦、竹木，注意通風散熱，屋頂坡度大，便于雨水流瀉
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)旱作農(nóng)業(yè)水田農(nóng)業(yè)
交通工具過去多用騾馬作役畜，便于在旱地騎乘拉車；現(xiàn)代交通以鐵路、公路為主水鄉(xiāng)，船舶是農(nóng)村的重要運輸工具
食品以面食為主，如饅頭、面條、餃子、包子等，黃土高原以小米為主以大米為主，如米粉、糕團、粽子、湯圓等
運動項目溜冰游泳、龍舟競賽

典例剖析4讀圖，完成下列各題。
(1)五臺山的寺廟同北方其他寺廟一樣，多建在山麓、山谷、山間小盆地的茂林之中。這種設(shè)計的主要目的是什么？
(2)下面四幅等高線地形示意圖，能體現(xiàn)第(1)題意境的是()
(3)大理三塔建在湖光山色的低山丘陵地區(qū)，而且是建在山麓湖邊小山的脊線上。這種建造手法的用意是什么？
(4)①②兩圖中不同的人文景觀同自然景觀的共同關(guān)系是什么？設(shè)計、布局的基本思想是什么？
答案　(1)造成深山藏古寺的意境。
(2)D
(3)用挺立的塔的形象突破地貌平緩的曲線，使塔成為景觀中的重要構(gòu)景。
(4)使自然景觀與人文景觀融為一體。因勢、得體，使人文景觀與自然協(xié)調(diào)，并突出自然美。
思路剖析　本題以大理三塔和五臺山寺廟為例，分析自然與人文是如何和諧的。在各風景區(qū)內(nèi)的人文景觀，要求與自然環(huán)境協(xié)調(diào)，并突出自然的作用。五臺山的寺廟使其周圍環(huán)境顯得更加清靜幽深，大理三塔則映襯著蒼山洱海的平靜與迷人，以及地勢的平坦。
變式訓練4　我國自然和人文和諧統(tǒng)一的自然觀體現(xiàn)在()
①人文景觀的建設(shè)與自然景觀協(xié)調(diào)，并突出自然美
②通過文學藝術(shù)形式來渲染自然景觀，使兩者巧妙而和諧地聯(lián)系起來?、酃糯鷪@林建設(shè)追求“雖由人作，宛自天開”的準則?、茱L俗習慣是一定區(qū)域人們與自然和諧相處的結(jié)果
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

易錯易混點一　不清楚自然景觀由于觀賞位置不同而產(chǎn)生的不同美感

錯題診斷1　許多自然景觀在不同的觀賞位置由于距離、角度、俯仰的變化造成了透視關(guān)系、縱深層次、視野范圍的差別，所產(chǎn)生的美感是不同的。據(jù)此回答(1)～(2)題。
(1)詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，說明在欣賞景觀時要選擇一個________，給旅游者審美提供的啟示有________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)觀賞黃果樹瀑布的最佳方法是________________________________________。
答案　(1)最佳位置　觀賞自然景觀，需要選擇合適的觀賞距離、最佳的觀賞角度　
(2)適當距離仰視
錯因分析　一是對詩句所表達的美感理解不透；二是對景觀觀賞位置記憶不清。
糾錯筆記　旅游景觀觀賞位置的選擇
旅游景觀觀賞位置——距離—遠近——廬山—黃果樹瀑布—角度—高低—橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同—動態(tài)—步行、乘車、乘船
易錯易混點二　不明白觀賞同一景物會有不同的感受
錯題診斷2　58歲的李白流放夜郎經(jīng)過三峽時，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”(《上三峽》)。而到白帝城時，忽然接到大赦的消息，這時的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。這說明了旅游欣賞時()
A．選擇欣賞位置不同則感受不同
B．把握欣賞時機不同則感覺不同
C．景觀特點不同則感受不同
D．心理狀態(tài)不同則感受不同
答案　D
錯因分析　一是不知道以情觀景是景觀欣賞的最高境界；二是不明白同一個觀賞者觀賞同一景觀的不同感受取決于其心理活動。
糾錯筆記　以情觀景的主觀性很強，取決于人的心理活動。對同一景物，不同的人有不同的感受，即使是同一個人對同一景物的感受也與其心理狀態(tài)有關(guān)。

對點練習
考查點1　旅游景觀欣賞的方法
1．“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，說的是()
①到廬山旅游，最好在外圍仰視?、诘綇]山旅游，在山中觀賞無多大意義?、鄯鍘n之雄偉峻秀，惟遠眺可得?、苡^賞位置的不同，會造成視野范圍的差異
A．①②B．③④C．①③D．②④
2．欣賞旅游景點應該選擇適當?shù)奈恢?，下列語句能體現(xiàn)這一道理的是()
A．山重水復疑無路，柳暗花明又一村
B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
C．水流船動山自移，恰似人在畫中游
D．五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉
考查點2　領(lǐng)悟自然與人文的和諧
3．讀圖，完成下列問題。
(1)兩幅圖中，屬于皇家私家園林圖的代號是__________，屬于江南私家園林圖的代號是________。
(2)北方皇家園林規(guī)模______________，江南私家園林規(guī)模________。
(3)北方皇家園林建筑色彩________，多以________為主色調(diào)；江南私家園林色彩__________，多以__________為主色調(diào)。
(4)南北方園林在色調(diào)上有巨大反差，其用意各是什么？

(5)我國北方園林和江南園林的不同建筑風格，反映了________與________和諧的思想。

思考(P38)
1．首先，這與錢塘江入海的杭州灣的形狀，以及它特殊的地形有關(guān)。杭州灣呈喇叭形，口大肚小。錢塘江河道自澉浦以西，急劇變窄抬高，致使河床的容量突然縮小，大量潮水擁擠入狹淺的河道，潮頭受到阻礙，后面的潮水又急速推進，迫使潮頭陡立，撞擊海岸，出現(xiàn)驚險而壯觀的場面。
其次，涌潮的產(chǎn)生還與河流里水流的速度跟潮波的速度比值有關(guān)，如果兩者的速度相同或相近，勢均力敵，就有利于涌潮的產(chǎn)生，如果兩者的速度相差很遠，雖有喇叭形河口，也不能形成涌潮。
還有，河口能形成涌潮，與它處的位置、潮差大小有關(guān)，由于杭州灣在東海的西岸，而東海的潮差，西岸比東岸大。太平洋的潮波由東北進入東海之后，在南下的過程中，受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，向右偏移，使西岸潮差大于東岸。
另外，夏秋季節(jié)東南季風盛行更加劇了潮涌。
2．每年的夏秋季節(jié)，是觀潮的最好時機(農(nóng)歷八月十八觀大潮)。
活動(P38)
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”源于白居易詩《大林寺桃花》，意思是登山時正是大地春歸、芳菲落盡的時候了，但是山上寺里的桃花卻才開始盛開。由此可見山上的氣溫比山下低，桃花才開得晚些，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是氣溫的垂直差異。
活動(P39)
障景一般出現(xiàn)在園林入口處或園林中相對獨立景區(qū)的入口處，常利用假山、屏風、竹林等來實現(xiàn)?！都t樓夢》中大觀園的入園設(shè)計采用的就是障景法，以假山為障。障景的目的就是避免一入園便對整個園景一覽無遺，因而采用欲露先藏、欲揚先抑的藝術(shù)手法，以達山重水復、曲徑通幽的意境。
活動(P42)
1．例如，讀杜甫名篇《望岳》，談?wù)勗撛妼τ^賞泰山美景所提供的審美啟示。
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
(1)觀賞山體自然景觀要抓住其美的本質(zhì)特征，如泰山的雄偉壯麗。(2)不同視角，仰視或俯視會產(chǎn)生不同的美感，如只有在制高點俯視，才有“蕩胸生層云”、“一覽眾山小”之感。(3)觀賞山體自然景觀要以情觀景。首先要綜合感受，如本詩提及的“青未了”、“陰陽”、“層云”、“歸鳥”、“眾山”；其次要發(fā)揮想象；第三要移情于景，情景交融，如本詩的“蕩胸”、“決眥”；最后要登山涉水，求質(zhì)求真，追求精神上的升華，如本詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
2．在收集和交流旅游景區(qū)圖片的過程中，可以獲得知識，培養(yǎng)審美能力。
3．交流旅游經(jīng)歷的過程，也是一個展示自我的過程，同時也可獲得更多的旅游知識。

答案
基礎(chǔ)梳理
①遠觀　②近觀?、垩鲆暋、芨╊、葸h眺?、薜团R水面　⑦特定觀賞點　⑧乘船(筏)沿水路?、嵯那铩、庀呢S富并富有變化　雨過天晴　日出日落　特定的時間　
景觀特色　原理　美學價值　歷史文化價值　節(jié)奏韻律　序幕　高潮　因勢　得體　自然美　自然　宛自天開　自然　綜合感受　發(fā)揮想象　情景交融　求質(zhì)求真
思維點擊
1．對同一景觀觀賞的位置不同則觀感不同。
2．一年中的季節(jié)變化，一日之內(nèi)的時間、天氣變化，以及特定時間出現(xiàn)的景象。
3．不同景觀有不同的特點，所蘊藏的內(nèi)涵和給予人們的觀感也不同。
(1)自然景觀——山有山景的特點，水有水景的特點，在欣賞前就應先了解它們的特點，如游泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山就要抓住它們各自的特點“雄、奇、險、秀、幽”。
(2)人文景觀——園林是在一定空間，由山水、動植物和建筑物等共同組成的一個有機綜合自然體，因此要以有限空間造無限風景。
欣賞園林景觀要抓住園林的建筑特點才能體會出造園者的匠心和園林的意境。要抓住園林的特點，就要了解園林的構(gòu)景手法，即主配、層次、框景、借景等，這是園林欣賞的基礎(chǔ)。
4.
北方南方
規(guī)模宏大較小
色調(diào)濃重，以紅黃為主色調(diào)素淡，以黑白為主色調(diào)
內(nèi)涵顯示皇權(quán)的尊榮富貴迎合園主追求閑適寧靜的心理需要
與自然的關(guān)系與寬闊整齊的地形，多藍天白云的氣候特點相輝映與水鄉(xiāng)風光、濕潤的氣候特點融為一體
5.個人的性別、年齡、心理、興趣、職業(yè)、經(jīng)濟收入、文化程度、社會地位、家庭結(jié)構(gòu)、常住地地理位置及自然條件等方面存在差異。
變式訓練
1．(1)C　(2)C　[第(1)題，觀賞瀑布，宜在適當距離仰視，以兼收其形、色、聲、動之美；地貌的酷似造型，只能在特定的觀賞點才能感知其形象。第(2)題，對于山水有機組合的景觀，乘船(筏)沿水路觀賞兩岸風景，水流、船動、山移，方能體會“人在畫中游”的佳境。]
2．(1)B　(2)A　[該題組考查園林的構(gòu)景手法，用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象框限在從框中所看到的范圍之內(nèi)，屬于框景手法；色彩的素淡體現(xiàn)出園主追求閑適寧靜的心理需要。]
3．B　[錢塘江大潮的最佳觀賞時間是農(nóng)歷八月十八，這時天體引潮力疊加，加上強勁的東南季風助長了潮勢，因此最為壯觀，所以應把握觀賞時機。]
4．D　[本題主要考查學生對景觀所體現(xiàn)的自然與人文的和諧有關(guān)知識的掌握程度。自然景觀與人文景觀融為一體是中國自然風景區(qū)最大的特色之一。自然風景的寺、廟、亭、閣、塔等人文景觀的布局、設(shè)計都因勢、得體，使人文景觀與自然景觀相協(xié)調(diào)，并突出自然美。此外，人們還通過詩詞楹聯(lián)、神話傳說、名人軼事等文學藝術(shù)形式來渲染自然景觀，并把自然景觀與人文景觀巧妙聯(lián)系起來，從而對游人產(chǎn)生更大的感染力。我國古代園林設(shè)計追求再現(xiàn)自然，用“雖由人作，宛自天開”這一基本準則，正確處理自然與人為的關(guān)系。一方山水一方情，不同環(huán)境下的人們，因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，并形成了一定的文化傳統(tǒng)和風俗習慣。]
對點練習
1．B　[廬山雄峻，宜遠眺，“只緣身在此山中”為近觀。欣賞旅游景觀時由于觀賞位置的不同，產(chǎn)生的美感也不同。]
2．C　[對于山水有機結(jié)合的景觀，乘船(筏)沿水路觀賞兩岸風景，水流、船動、山移，產(chǎn)生“人在畫中游”的佳境。]
3．(1)甲　乙　(2)宏大　小巧　(3)濃重　紅黃　素淡　黑白　(4)皇家園林顯示皇權(quán)的尊榮，并與北方寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候特點相輝映；南方園林主要迎合主人追求閑適寧靜的心理需要，又與南方水鄉(xiāng)和濕潤的氣候融為一體?！?5)自然　人文
解析　本題以園林為例，考查在非自然景區(qū)中的人文景觀與自然環(huán)境如何協(xié)調(diào)。古代園林建筑要求達到“雖由人作，宛自天開”的目標。在不同環(huán)境下，園林也表現(xiàn)為不同的色彩。北方皇家園林氣勢宏大，給人以濃重的感覺，主要以明黃和紅色為主色調(diào)；江南私家園林講究素雅，以黑瓦白墻為特色。