幼兒園古詩教案中班

中班古詩主題 贈汪倫。

活動目標(biāo)

了解古詩內(nèi)容，理解古詩的意境；

有韻味地誦讀古詩；

活動準(zhǔn)備

古詩課件、《高山流水》音樂

活動過程

1、小朋友到別人家作客，走的時(shí)候，要怎樣呢？

2、有一個(gè)人，他叫李白，一次他到他的好朋友家作客，走的時(shí)候，他的好朋友是怎樣與他送別的呢？（幼兒交談）

3、學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》：老師讀古詩，看詩里都說了什么？（幼兒回答）

4、講解前兩句：敘事李白坐船要離開時(shí)，忽然聽見岸上有人踏地為節(jié)拍，唱著歌來送行，李白一看，原來是他的好朋友汪倫。將欲和忽聞相照應(yīng)，寫出了詩人的驚喜的情態(tài)。

5、講解后兩句。抒情李白被這種真摯、深厚的情誼所感動，用深千尺的桃花水對比與汪倫的情誼，把無形的情誼化為有形，生動形象，耐人尋味。

6、介紹詩的背景。

7、欣賞古詩課間。

8、教讀古詩。

9、幼兒配樂美讀。

10、請幼兒表演古詩，體會古詩的意境。JAB88.com

活動延伸

回家把《贈汪倫》這首詩朗誦給爸爸、媽媽。

古詩主題教案《贈汪倫》素材

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中班古詩主題 風(fēng)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班古詩主題 風(fēng)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

目標(biāo)

熟悉,理解古詩，感受古詩的韻律感.

能主動積極的參與古詩，朗誦活動,并能大膽的朗讀,嘗試用動作表演

準(zhǔn)備

關(guān)于風(fēng)的課件；素材

活動流程

一、與幼兒一起理解古詩內(nèi)容

T:你們看!誰來到了樹林里啊（風(fēng)娃娃）你怎么看出來它到這里的。風(fēng)娃娃來到樹林里,把樹葉從樹上吹落下來,那誰能不能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的(請二三個(gè)幼兒)我們一起來學(xué)一學(xué)看!

T:看呀,看呀，風(fēng)娃娃又來到了哪里花怎么樣了風(fēng)娃娃吹開了很多很多的花朵我們一起學(xué)學(xué)花是怎么開的,花開得真美啊!

1、咦!這江水怎么了

2、為什么江上會起浪花呢(是誰吹起了浪花)

3、風(fēng)娃娃來到了江面上,把江水吹起了千尺高的浪.

4、我們也來學(xué)浪花的樣子吧!邊學(xué)邊說:風(fēng)好大呀!浪花也大了

5、不好了,風(fēng)娃娃來到了竹林里,竹子怎么樣了

6、風(fēng)娃娃來到了竹林里,把成千上萬竹子吹的東倒西歪.

7、你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嘛!(請個(gè)別幼兒來表演)我們一起來學(xué)學(xué)吧!

二、欣賞

T:古代有個(gè)詩人叫李嶠,寫了一首叫《風(fēng)》的古詩。我們一起來聽聽.(邊欣賞課件邊聽老師朗讀)

三、理解古詩內(nèi)容

四、學(xué)說古詩

活動延伸

今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽!

古詩主題教案《風(fēng)》素材

中班古詩主題 山中送別

活動準(zhǔn)備

板書；古詩中景象圖片一幅；素材

活動目標(biāo)

初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。

活動過程

1、故事導(dǎo)入

給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學(xué)會招待客人，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。今天老師帶來了一副畫，請你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么??？（幼兒自由回答）；

3、在草房子門前你們看見了什么?。空堄變焊鶕?jù)自己的想象回答。（畫上有一位大詩人王維，他的家里來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。）

4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。（教師講解詩的大意：在山中送走了你以后，夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸？）于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么??？（山中送別）

7、請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。（教師播放課件）.

8、聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。

9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才能聽的懂。

10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。

活動延伸

請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后

把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

古詩主題教案《山中送別》素材

中班古詩主題 勞勞亭

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班古詩主題 勞勞亭”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

理解古詩內(nèi)容。

有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)準(zhǔn)備

和古詩內(nèi)容相符的圖片

Flash動畫

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多非常好的詩歌，被人稱為詩仙，小朋友們猜一猜，他是誰??？（李白）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、勞勞亭是一座亭子的名字，這座小亭子建在了大路、河流的旁邊，當(dāng)有人坐車或坐船遠(yuǎn)行的時(shí)候，送行的人站在這座亭子里，和他們告別，非常的方便。

2、有一天，大詩人李白，去別的地方游玩的時(shí)候，路過了勞勞亭，雖然他不是來這里送別人遠(yuǎn)行的，但是，他站在亭子里，還是覺得很難過，于是，他就寫了一首詩，名字叫《勞勞亭》。

小朋友，你們想聽聽嗎？（想）

三、學(xué)習(xí)古詩

1、聽flash動畫范讀

2、結(jié)合圖片，朗讀古詩。

告訴幼兒，勞勞是非常傷心、難過的意思。

3、逐句教幼兒朗讀。

讀出古詩的韻味、注意朗讀時(shí)的語氣，體會詩人寫詩時(shí)的情感。

4、小朋友齊讀古詩。

5、分組讀古詩，讀的好的給予鼓勵。

教學(xué)延伸

想一想，我們還學(xué)過哪些李白寫的詩？

教學(xué)反思

幼兒雖然理解了古詩的含義，但是在朗讀和背誦時(shí)體現(xiàn)不出來。

古詩主題教案《勞勞亭》素材

中班古詩主題 回鄉(xiāng)偶讀

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)晟贂r(shí)離家、年老時(shí)回家的感受

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，并理解古詩的內(nèi)容。

讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟練有感情地背誦。

活動準(zhǔn)備

《回鄉(xiāng)偶》的圖片

活動過程

一、新授部分

1、師：老師今天給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎？

從前有個(gè)人很小就離開家鄉(xiāng)，去外地讀書、做官，到他變成個(gè)老爺爺時(shí)才回家鄉(xiāng)，這時(shí)他頭發(fā)已經(jīng)全白了，可說的還是家鄉(xiāng)話。在村口碰見一群小孩子，問他從哪來，他哈哈大笑：這里就是我家呀！那我們怎么沒有見過你呀？他說：我離開這里已經(jīng)好幾十年了，那時(shí)，你們的爹媽都還是小孩兒呢！小朋友們笑了，熱情地拉著這位老爺爺?shù)氖诌M(jìn)村了。晚上，老爺爺怎么也睡不著，想到白天孩子們居然把自己當(dāng)成外鄉(xiāng)人，覺得挺有趣。

師：這個(gè)故事好聽嗎?有一個(gè)人把這個(gè)故事變成了一首詩，你們想聽嗎？

2、放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受詩的意境。

二、基本部分

1、向幼兒介紹詩人賀知章。

師：你們知道這首古詩的作者是誰嗎？（賀知章）那么你還知道他寫過哪些詩？

2、逐字逐句講解古詩，重點(diǎn)講解老大鄉(xiāng)音、鬢毛衰的含義，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容，感受詩人少年時(shí)回家和老年詩回家鄉(xiāng)的情感。

3、lash播放，幼兒跟著有感情地朗誦詩句

4、采用各種方式練習(xí)誦讀，齊讀、分組讀等

5、請幼兒再次觀看課件，有感情的朗誦。

6、男孩、女孩交替誦讀古詩，背誦古詩。

活動延伸

為家人有感情地誦讀古詩。

中班古詩主題 夜宿山寺

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班古詩主題 夜宿山寺》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)

初步理解古詩內(nèi)容，感受古詩的意境美。

培養(yǎng)幼兒喜歡誦讀古詩。

活動準(zhǔn)備

畫有古詩的圖片（幻燈片）多媒體教學(xué)課件

活動過程

一、律動（小手拍拍）

二、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察講述

今天老師帶來一幅畫，你們仔細(xì)觀察一下，看看你在圖片上看到了什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：有一位老爺爺站在山上的寺院上面，抬頭仰望。詩人李白看到這景象就寫了一首古詩，咱們來學(xué)習(xí)一下好不好？

三、學(xué)習(xí)古詩

1.下面我們來欣賞這首古詩，聽聽這首古詩是怎么寫的？（教師播放課件）

2.教師領(lǐng)讀幼兒跟讀。

3.教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。

（1）小朋友你們知道這首古詩叫什么名字嗎？（夜宿山寺）

（2）教師講解古詩大意

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩（變換各種形式朗誦古詩）

活動延伸

請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

古詩主題教案《夜宿山寺》素材

古詩主題 村居

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“古詩主題 村居”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)

正確、流利有感情的朗讀、背誦這首古詩。

了解古詩的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，感悟其中的意境美、韻律美。

展開小組討論，對古詩描繪的美麗場景進(jìn)行描述。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。

活動準(zhǔn)備

多媒體創(chuàng)設(shè)的動畫、圖片

教學(xué)過程

1、溝通文本與生活，激趣導(dǎo)入

師：孩子們，春天已經(jīng)悄悄的來到了我們的身邊，那么春天在哪里呢？誰愿意說說你的發(fā)現(xiàn)？（生自由說如生1：春天來了柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆出來了。小朋友們在放風(fēng)箏。生2：春天來了，燕子從南方飛回來了，青蛙醒了。）老師也到野外去找春天了，你們想不想看一看？（播放課件感知春天）

師：草青了，樹綠了，花兒開了小鳥在唱著歡快的歌。多么美好的春光??！人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩美妙的詩篇，《村居》就是其中的一首。

釋題：分別讓幼兒用組詞方式解釋村和居，知道村居的意思就是在農(nóng)村居住。

2、立體的交響樂

通過動情的語言，借助優(yōu)美的畫面、音樂等，把春天的種種意象變成一首立體的交響樂，為幼兒奠定了學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

3、聽師范讀古詩，整體感知

4、我能找

下面的字和我們學(xué)過的哪些字最象村、童、堤、散、歸。

5、理解詞句，深入感知

下面我們就來共同欣賞一下詩中美麗的畫面。同桌互相為一組，說說詩中描寫了哪些美麗的景色，你是通過哪句話知道的。

6、預(yù)設(shè)

（1）、兒童散學(xué)歸來早（課件播放：鐘聲、孩子們的喊叫聲）聽，聽到了什么？（放學(xué)了，放風(fēng)箏了）師：村里的孩子們多高興??！我們也高高興興地讀讀第三句。（指名讀，強(qiáng)調(diào)歸來早這三個(gè)字要重讀，早字帶拖腔）

（2）、忙趁東風(fēng)放紙鳶師：小朋友們，你們會放風(fēng)箏嗎？誰能告訴大家，你是怎么把風(fēng)箏放上天的？（生敘述放風(fēng)箏的過程）師：誰愿意上來表演放風(fēng)箏？（學(xué)生上臺表演）師：看，他的風(fēng)箏上天啦！這是我們想怎么讀忙趁東風(fēng)放紙鳶請?jiān)囋嚒＃▽W(xué)生試讀）師：快看，我們的風(fēng)箏風(fēng)得多高啊！快快找找你的風(fēng)箏在哪？找到了嗎？

（3）、誰再來看著課件說說你看到了？學(xué)生看課件自由說。這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

（4）、草長鶯飛二月天：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。

7、隨師有韻味地誦讀古詩

設(shè)計(jì)意圖

善于調(diào)動學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲備，并在關(guān)鍵處點(diǎn)撥。這樣才能讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)下接受信息。

師：早春二月，鳥語花香，讓我們展開想象的翅膀，一邊讀一邊想，你的腦海里會是怎樣的一幅畫面？

生：我好像看見了，放學(xué)的鐘聲響了，孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。

生：我仿佛看見了煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。

生：我好像也在那放風(fēng)箏。

師：這是春的氣息，這是春的腳步。讓我們在美美的讀一讀。

活動延伸

放飛想象，發(fā)散思維。注重拓寬教學(xué)內(nèi)容

師出示課件，展示其他關(guān)于春天的古詩，拓展教學(xué)資源

故事主題教案《村居》素材

古詩主題 清明

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《古詩主題 清明》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒誦讀古詩感興趣。

2、嘗試?yán)斫夤旁姷膬?nèi)容。

3、在熟悉練古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩的動作。

5、了解清明的節(jié)氣及習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備

flash動畫、板書、樂曲《平湖秋月》

活動過程

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受詩的意境。

2、教師范讀古詩。（今天老師帶來的一首好聽的古詩，你們想聽嗎？）

《清明》杜牧（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人遇斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

3、教師講故事（結(jié)合古詩，了解古詩大意）

在清明節(jié)前后，細(xì)雨紛紛不斷地下著，路上的行人心中很不舒服，難受，就急匆匆忙忙地趕路回家。這時(shí)候有一位叔叔就問一個(gè)放牛的小朋友，你知道哪里有賣酒的地方嗎？這個(gè)小朋友用手指著杏花村，告訴這位叔叔，那個(gè)叫杏花村的地方有賣酒的。

4、逐字逐句講解古詩

5、創(chuàng)編動作，加深記憶

第一句，清明時(shí)節(jié)雨紛紛（教師引導(dǎo)幼兒做動作用手慢慢的做下雨的動作，從高處慢慢的往低處。）

第二句路上行人遇斷魂（引導(dǎo)幼兒作為走路的人，在路上下著雨的時(shí)候，你們的心情怎么樣的？那么你會怎么樣？）（急匆匆的趕路回家）

第三句借問酒家和處有。（引導(dǎo)幼兒做出喝酒的動作。）

第四句牧童遙指杏花村。（請幼兒來扮演牧童，請幼兒做出用手指著前面的動作。）

6、找一找古詩中認(rèn)識的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來。手指點(diǎn)讀教材中的古詩《清明》。

7、游戲回音壁，隨師有韻味地誦讀古詩。

8、觀看flash、集體跟讀

請幼兒邊觀看古詩課件，邊跟讀，邊做動作

9、配樂，根據(jù)動作，集體背誦古詩。

請幼兒邊做動作，邊背誦。

10、教師鼓勵幼兒自編動作幫助記憶。

活動延伸

了解清明節(jié)相關(guān)常識：清明是一種節(jié)氣，清明節(jié)就是現(xiàn)在的民族掃墓節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。在清明節(jié)的飲食方面，各地有不同的節(jié)令食品。由于寒食節(jié)與清明節(jié)合二為一的關(guān)系，一些地方還保留著清明節(jié)吃冷食的習(xí)慣。在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽、招遠(yuǎn)、長島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說不這樣的話就會遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說吃了眼睛明亮。晉中一帶還保留著清明前一日禁火的習(xí)慣。很多地方在完成祭祀儀式后，將祭祀食品分吃。晉南人過清明時(shí)，習(xí)慣用白面蒸大饃，中間夾有核桃、棗兒、豆子，外面盤成龍形，龍身中間扎一個(gè)雞蛋，名為子福。要蒸一個(gè)很大的總子福，象征全家團(tuán)圓幸福。上墳時(shí)，將總子福獻(xiàn)給祖靈，掃墓完畢后全家分食之。上海舊俗，用柳條將祭祀用過的蒸糕餅團(tuán)貫穿起來，晾干后存放著，到立夏那天，將之油煎，給小孩吃，據(jù)說吃了以后不得疰夏病。上海清明節(jié)時(shí)有吃青團(tuán)的風(fēng)俗。將雀麥草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、棗泥等餡料，用蘆葉墊底，放到蒸籠內(nèi)。蒸熟出籠的青團(tuán)色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。上海也有的人家清明節(jié)愛吃桃花粥，在掃墓和家宴上愛用刀魚。

古詩主題教案《清明》素材

古詩主題 春曉

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《古詩主題 春曉》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒誦讀古詩感興趣。

嘗試?yán)斫夤旁姷膬?nèi)容。

在熟悉練古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩的動作。

活動準(zhǔn)備

flash動畫、幻燈片、板書、樂曲《平湖秋月》

活動過程

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受詩的意境美。

2.教師范讀古詩，請幼兒欣賞古詩的音韻美。。

3.古詩欣賞與理解：

（1）古詩大意：春天酣睡，醒來時(shí)不覺已經(jīng)天亮了，處處都可以聽到悅耳動聽的鳥的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。

（2）鳥的叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（）的鳥叫聲]

（3）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？

（4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？

（5）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。想一想：眠、聞、曉的含義。

（6）古詩情感滲透與寫法了解：詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。春天在詩人的筆下是活靈活現(xiàn)生機(jī)勃勃的。這首詩看似平淡無奇，卻韻味無窮，全詩行文如流水，自然平易，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

4．配樂誦讀全詩。（個(gè)人讀、評價(jià)讀、小組比賽讀）

5．背誦詩句。（男女生比賽讀、背）

6、找一找古詩中認(rèn)識的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來。手指點(diǎn)讀教材中的古詩《春曉》。

7、游戲回音壁，隨師有韻味地誦讀古詩。

8、觀看flash、集體跟讀。請幼兒邊觀看古詩課件，邊跟讀。

9、創(chuàng)編動作，加深記憶

第一句，春眠不覺曉（教師引導(dǎo)幼兒做動作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開）

第二句，處處聞啼鳥（引導(dǎo)幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽狀）

第三句，夜來風(fēng)雨聲（引導(dǎo)幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。）

第四句，花落知多少（請幼兒做花瓣飄落的動作。）

10、教師鼓勵幼兒自編動作幫助記憶。

活動延伸

積累詠春的詩句。

古詩主題教案《春曉》素材

古詩主題 長歌行

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《古詩主題 長歌行》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴；

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)使幼兒學(xué)習(xí)體會到時(shí)間的珍貴。

在理解詩句的基礎(chǔ)上，背誦《長歌行》。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、欣賞動畫，激趣導(dǎo)入

1、欣賞flash動畫《時(shí)間像小馬車》。

2、說一說你知道了什么？

3、小結(jié)：時(shí)間就像小馬車，一直向前跑，永遠(yuǎn)不回頭。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的古詩《長歌行》。

二、初讀古詩

（一）初讀古詩

自由讀指名讀評價(jià)齊讀

（二）學(xué)習(xí)生字

1、出示生字。你認(rèn)識它們嗎？快叫叫它們的名字。

2、在讀古詩中認(rèn)識生字。

3、檢測：叫字游戲。

三、再讀古詩，理解詩意

過渡：生字認(rèn)識了，相信大家讀起課文來會更輕松。

（一）再讀古詩

1、教師范讀（注意停頓）

長歌行

百川/東到海，

何時(shí)/復(fù)西歸？

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。

2、自己練讀指名讀評價(jià)男女生比賽讀

（二）理解詩意

過渡：大家讀得真好！老師想獎勵大家一個(gè)故事。

1、看圖聽老師講故事：

從前，有一個(gè)非常聰明的小男孩。有一天，他看見別人在讀書，心里很羨慕。于是他請老師教他讀書?？墒菦]過幾天，他覺得讀書太累了，就不學(xué)了。他又看見別人在唱歌，他也去學(xué)唱歌，可是沒過幾天，他覺得唱歌太辛苦，又不學(xué)了。后來，他又學(xué)做了許多事，可是總是不努力，一直到他老了，還是什么也沒學(xué)會。這一天，他帶著小孫子來到大河邊，看見河水滾滾向東流去，一去不回頭，他回想起自己的一生，不由說道：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。小孫子問道：爺爺，你說的是什么意思？老爺爺說：孩子，你看這條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能再回來呢？時(shí)間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時(shí)候不努力，到年老時(shí)再傷心后悔也來不及了。

2、教師講解詩意。

3、名句賞析

四、背誦古詩

自己練習(xí)愿意背的同學(xué)站起來背齊背打節(jié)奏背

五、拓展延伸

學(xué)習(xí)了這首詩后，你想說什么？

小結(jié)：是呀，時(shí)間過得真快！人的一生，從少年、青年到老年，看似很長，其實(shí)一眨眼就過去了，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《長歌行》這首詩，知道了時(shí)間是非常寶貴的。高爾基曾經(jīng)說過：世界上最長而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。在日常生活中，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。讓我們牢牢記住這句流傳千古的名言吧少壯不努力，老大徒傷悲！

古詩主題教案《長歌行》素材

大班古詩主題 江南

活動準(zhǔn)備

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成蓮池的場景，東、南、西、北四個(gè)方向盤。

活動目標(biāo)

在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。

活動過程

1．模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

（1）欣賞蓮池場景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成蓮池的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句江南可采蓮，請幼兒欣賞。

（2）小魚們欣賞蓮池中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述蓮池中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

（3）小魚們在蓮葉中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

（4）聽指令，做游戲。

分別出示東、南、西、北四個(gè)方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

古詩主題教案《江南》素材

大班古詩主題 小池

活動目標(biāo)

正確、流利、有感情的朗讀古詩。

理解詩句意境，感受自然之美。

材料準(zhǔn)備

多媒體課件、板書《小池》

活動過程

一、導(dǎo)入

今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？

好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說一說小池是什么意思（小小的池塘）。

二、出示掛圖

出示小池景色的掛圖，觀看圖畫，初讀古詩。

這幅畫美嗎？說一說你在這幅畫里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹、蜻蜓）

三、學(xué)習(xí)古詩

1、出示古詩及課件。下面我們來看看宋代詩人楊萬里是怎樣寫小池中這美麗的景色的。

2、聽錄音范讀。

3、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。

4、一句一句教小朋友朗讀。

5、找一找古詩中認(rèn)識的字，指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。

6、小朋友齊讀古詩。

7、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵。

8、請小朋友根據(jù)畫面試著背誦古詩。

古詩主題教案《小池》素材

古詩主題教案《江南》素材

譯文

江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。

注釋

漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。

田田：荷葉茂盛的樣子。

可：在這里有適宜、正好的意思。

賞析

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

江南是水鄉(xiāng)澤國，蓮的生長極為普遍。每到夏歷7、8月份，蓮子成熟了，姑娘們劃著小船，穿行在碧荷萬傾之間，一邊唱歌，一邊采蓮。這首采蓮歌正藝術(shù)地再現(xiàn)了姑娘們的勞動場面。

頭兩句描寫了姑娘們遠(yuǎn)望見水面上片片碧綠的荷葉相連，心里充滿了無限的喜悅，以至于禁不住發(fā)出了熱情的贊嘆?？稍谶@里是正好的意思，江南可采蓮說是江南到處生長著蓮，這真是采蓮的好地方。何是多么的意思，田田形容高高挺起而連成一片，蓮葉何田田即蓮葉多么田田！這是對荷葉極度贊美的語氣。當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我們不由想起了接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的畫面。是的，有這樣溫潤碧綠的葉子，就一定有夏日里開的那樣熱烈的荷花；而今，姑娘采摘的蓮蓬，也一定各個(gè)碩大，掰開它，蓮子也一定顆顆碩圓，姑娘們興高采烈的情緒自然洋溢在字里行間。

第三句寫姑娘們在采摘蓮蓬的時(shí)候，一定會發(fā)現(xiàn)水面下的另一翻美景魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉間在描寫魚兒在一片片蓮葉掩映下游來游去，宛如在做一場游戲一般，戲字寫出了魚兒一會兒悠然游過來一會又再游過去的情態(tài)。這表面上描寫的是水中美麗的魚兒，其實(shí)是采用了《詩經(jīng)》的比的藝術(shù)手法，也是在寫采蓮人。試想，姑娘們劃著小船在蓮葉之間穿行著，相互追逐著，嬉戲著，不正如魚兒在蓮葉間游來游去么？她們劃船技術(shù)之嫻熟，船行之快捷，她們的身姿之輕盈，心情之歡快，不正似水中的魚兒美麗自由么？

后四句采用了《詩經(jīng)》的重疊的形式來描寫。在同樣的句子中，只改變了東西南北四個(gè)字，反復(fù)詠唱，描寫出魚兒久久不去，圍繞著蓮葉到處游動的動人畫面。因?yàn)檫@首詩是漢樂府相和歌辭，即一人唱眾人和，所以，這四句就是眾人和的歌辭，而對魚兒歡樂嬉戲的反復(fù)詠唱，正表現(xiàn)出采蓮時(shí)的熱鬧情景，使人感覺到姑娘們的愉快情懷。

讀罷此文，閉上雙眼，讓我們用心靈去感悟這首詩的意境吧：在藍(lán)天下，在夏秋間，清澈見魚的湖水，映著碧綠的荷葉，也許再有遲開的荷花，姑娘們的美麗的衣裳和們花朵般的張張笑臉；她們歡笑著，嬉戲著，一邊劃著小船，一邊采摘蓮蓬，一邊唱著采蓮歌；還有，如果我們一個(gè)深呼吸，似乎可以聞到一縷縷清香，那一定是蓮蓬、荷葉的香氣在彌漫這是一首多么動人的江南采蓮曲，這是一幅多么迷人的江南畫卷！

大班古詩主題江南

古詩主題 春夜喜雨

活動目標(biāo)

正確、流利地朗讀古詩以及背誦古詩。

感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，感受春雨的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。。

教幼兒有韻味地誦讀古詩。

活動準(zhǔn)備

圖片課件

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，未成曲調(diào)先有情

1、歌曲導(dǎo)入

用歌曲《小雨沙沙》引入古詩。在優(yōu)美的音樂聲中，師導(dǎo)：春姑娘已悄悄地來到了我們的身邊，綿綿的春雨悄悄地下著，飄在果園，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落落田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙，小朋友們，你喜歡春雨嗎？

春雨在古代被稱為喜雨，唐代大詩人杜甫就寫了一首《春夜喜雨》。今天，我們就跟隨大詩人杜甫一起走進(jìn)盛唐，去感受那場《春雨》。

2、觀看flash，欣賞古詩的意境美。

二、初讀古詩，拼讀字詞

1、聽師有韻味地誦讀古詩。

2、借助拼音練讀古詩，把不認(rèn)識的字標(biāo)畫出來，借助拼音多讀幾遍。

3、識字練習(xí)：哎呀，只顧著玩，字寶寶該回家了。你們誰能把字寶寶安全送回家？把字卡貼會回古詩中。

4、課件出示，指導(dǎo)朗讀。

三、理解詩意

四、賞讀全詩，背誦全詩

1、自由練習(xí)讀，努力把你對春雨的喜愛、贊美之情讀出。

2、配樂展示個(gè)性讀。

3、師生互動背誦，同桌互背。

活動延伸

小朋友還知道哪

古詩主題《春夜喜雨》素材

古詩主題教案《小池》素材

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“古詩主題教案《小池》素材”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

譯文

小泉無聲像珍惜泉水淌著細(xì)流，映在水上的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。

注釋

泉眼：泉水的出口，因?yàn)樾?，故稱泉眼。

晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。

尖尖角：還沒有放開的嫩荷葉的尖端。

惜：愛惜。

小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。

頭：上方

作者簡介

楊萬里（1127年~1206年）字廷秀，號誠齋。江西吉州人（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）。南宋大詩人。紹興二十四年（1154年）進(jìn)士。歷任國子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點(diǎn)刑獄，吏部員外郎等。反對以鐵錢行于江南諸郡，改知贛州，不赴，辭官歸家，閑居鄉(xiāng)里。在中國文學(xué)史上，與陸游、范成大、尤袤并稱南宋四家、中興四大詩人。他作詩20000多首，只有少數(shù)傳下來。

鑒賞

此是一首清新的小品。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。開頭泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個(gè)惜字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅危抛屗鼰o聲地緩緩流淌；一個(gè)愛字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)才露，一個(gè)早立，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調(diào)，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。古詩今譯泉眼悄無聲是珍惜細(xì)細(xì)的水流，樹陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。