花小學(xué)美術(shù)教案

小班美食制作《雙色花饅頭》教案與反思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂(lè)趣。

2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

3、簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣？

3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

1）制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢？

2）花朵饅頭是食品，用來(lái)吃的，所以在制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？

4、請(qǐng)幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

5、教師簡(jiǎn)單示范花心和花瓣的做法。

6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán)，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。

7、賞饅頭，嘗饅頭。

1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來(lái)在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

課后反思：

此類(lèi)活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂(lè)。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有把三種花型都進(jìn)行探索、制作，使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時(shí)探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類(lèi)錯(cuò)誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來(lái)的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。

本次活動(dòng)也讓我明白，要想成功，前期必須要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

相關(guān)閱讀

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 七色花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

2.學(xué)說(shuō)故事中的短句：飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你。。。。。。的句式。

教具準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）

2.這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。

1.（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上撒花瓣）

2.七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式：飛喲飛喲，小花瓣喲紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？

5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）

6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

四、假如我有一朵七色花。

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用飛呦，飛呦，小花瓣，請(qǐng)你。。。。。。的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

小班藝術(shù)教案 制作蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。

2．初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。

3．體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。

2．泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

１．教師說(shuō)謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語(yǔ)，待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出高謎底。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。

１．出示蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：蘋(píng)果是什么形狀的？什么顏色的？

２．幼兒討論怎么制作蘋(píng)果。

教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。

三、集體欣賞幼兒作品。

請(qǐng)幼兒將制作好的蘋(píng)果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個(gè)蘋(píng)果？為什么？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：遷移本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見(jiàn)的水果。

游戲活動(dòng)：在角色游戲中，可開(kāi)設(shè)水果加工廠，增加做水果的情節(jié)。

幼兒園《七色花》教案系列

88教案網(wǎng)欄目精選：“七色花教案”，歡迎閱讀。

善之本在教，教之本在師。在公開(kāi)講課的時(shí)候，教案的準(zhǔn)備就十分重要。教案可以借鑒但是需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。您對(duì)于寫(xiě)好教案有什么技巧呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編整理了幼兒園《七色花》教案，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園《七色花》教案 篇1

1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床。

3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;

2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 激發(fā)興趣：(出示七色花)

師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)七色花 )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

(2) 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做小仙女將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

教學(xué)反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小仙女送花來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。

小百科;有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱(chēng)為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見(jiàn)被子植物門(mén))。

幼兒園《七色花》教案 篇2

一 激趣導(dǎo)入。

1 (板書(shū)課題)教師簡(jiǎn)介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會(huì)怎么做呢?

2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。

3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

4 齊讀課題。

二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。

讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

2 指名分段讀文，讀順課文。

三 再讀，整體感知。

1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號(hào)。

2 指名，說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。

3 質(zhì)疑問(wèn)難，交流體會(huì)。

四 學(xué)習(xí)1~10自然段。

1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問(wèn)題呢?

2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來(lái)的，七色花的樣子和用法)

3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)

4 存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1 指名讀生字。

2

觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫(xiě)得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫(xiě)在方格的中間。)

3 教師范寫(xiě)“序、剩、卷”。

4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

六 拓展升華，理解感悟。

1 再次默讀11~22自然段。。

2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。

3 教師參與討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。

4 全班交流，和諧互動(dòng)。

5、學(xué)生自由練讀，說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情?

七 總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。

1

教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛(ài)，心地善良深深感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會(huì)怎樣用呢?會(huì)和上第一節(jié)課時(shí)說(shuō)的用法一樣嗎?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

幼兒園《七色花》教案 篇3

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動(dòng)過(guò)程：

一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過(guò)小河，再走過(guò)山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過(guò)小河，走過(guò)山路，鉆過(guò)山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂(lè)回教室）

幼兒園《七色花》教案 篇4

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】

二、過(guò)渡

七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第89頁(yè)，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】

三、研讀七件事

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思?

【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺(jué)得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來(lái)，不夠冷啊!用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

【玩具】

指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢(mèng)想，擁有所有的玩具。說(shuō)說(shuō)如果是你，你想要哪些玩具?那會(huì)是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!”

(高興、驚喜若狂、得意)然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號(hào)是什么意思?讀句子，這時(shí)她怎么想?前后對(duì)比讀。

【健康】

現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。他們之間說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來(lái)，小組內(nèi)分角色讀一讀。

【小組合作學(xué)習(xí)】

師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說(shuō)：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。”想象一下，小男孩說(shuō)這句話時(shí)是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?

師：珍妮是怎么應(yīng)答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說(shuō)的時(shí)候心里是怎樣想的?

珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來(lái)，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂(lè)嗎? 生：快樂(lè)

師：把你的心情也送到句子中讀出來(lái)。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂(lè)

師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂(lè)的同時(shí)，也快樂(lè)了自己。

師：你把快樂(lè)寫(xiě)在臉上，請(qǐng)你讀——

你把快樂(lè)流淌在心里，請(qǐng)你讀——

師：你們此時(shí)快樂(lè)嗎?讓大家心里充滿了快樂(lè)吧。讀—— 四、總結(jié)

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書(shū)：幫助別人，快樂(lè)自己】

五、拓展延伸

如果現(xiàn)在老師再問(wèn)你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂(lè))：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給( )，

讓( )我心里充滿了快樂(lè)。

師：原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的，幫助別人快樂(lè)自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就

能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè)、才會(huì)變得有意義。

幼兒園《七色花》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問(wèn)：

瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問(wèn)：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。”

提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下。

提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下。

真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè)

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！

幼兒園《七色花》教案 篇6

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.能夠按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。材料準(zhǔn)備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。操作方法：1.請(qǐng)幼兒觀察區(qū)域中放置的各種“樣品”和制作材料。

2.按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。

3.將自制的七色花展示在展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。

4.請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)這自制的七色花說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

5.建議幼兒在表演活動(dòng)中當(dāng)?shù)谰呤褂谩?/p>

片段記錄：

《制作你心中的“七色花”》這個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行好幾天了。今天頂頂和異異也打算來(lái)美工區(qū)，制作她們心中的“七色花”。

頂頂拿出了刮畫(huà)紙，又拿了一根刮畫(huà)棒，打算用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作七色花。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫(huà)紙上畫(huà)出七色花。

頂頂先在中間畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長(zhǎng)線。接著又在每一條長(zhǎng)線旁邊刮出了很多條聚攏的長(zhǎng)線，以作花瓣。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。

與頂頂相比，異異的七色花就要小一點(diǎn)，因?yàn)樗谝粡埣埳袭?huà)了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。她還畫(huà)上了城堡來(lái)保護(hù)這些七色花呢。

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)：

這次的兩位幼兒，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前都主動(dòng)鋪了桌布，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中與花花結(jié)束后也能主動(dòng)與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容與想法。根據(jù)觀察到的內(nèi)容，結(jié)合《指南》，我認(rèn)為她們初步達(dá)到了：

1.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

調(diào)整策略：

1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。

幼兒園《七色花》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫(huà)

2.畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫(huà)教師結(jié)合范畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

幼兒園《七色花》教案 篇8

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》

2、畫(huà)紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么？

2、交代繪畫(huà)內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么？

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？再對(duì)應(yīng)畫(huà)面評(píng)析。

小班蝴蝶花教案反思精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班蝴蝶花教案反思精選，不妨參考一下。希望你喜歡！

小班蝴蝶花教案反思(篇1)

活動(dòng)意圖：

很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

這是什么動(dòng)物?(斑馬)

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

小班蝴蝶花教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)

重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?

師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么?

四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么!

活動(dòng)反思：

幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

小班蝴蝶花教案反思(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)

5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想;因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

小班蝴蝶花教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。

2. 學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。

2. 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶花。

2. 歡看蝴蝶花。

教師打開(kāi)課件，提問(wèn):小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些花呢? … 今天阿,老師帶著小朋友一起來(lái)看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著打開(kāi)課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導(dǎo)二幼觀察花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢? 提問(wèn): 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢?

出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花.

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。

3.帶幼兒去戶(hù)外散步，找找其他的花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對(duì)與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。

小班蝴蝶花教案反思(篇5)

春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)感受到春天的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

活動(dòng)方法：

觀察法、操作法等

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

(2)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?(老師根據(jù)幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。

評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學(xué)反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對(duì)應(yīng)"，所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié)，"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?

與老師們的對(duì)話：

意見(jiàn)一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。

3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動(dòng)過(guò)后仔細(xì)思考，"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

美麗的花小班教案反思集錦

88教案網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“小班教案”。

忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心。編寫(xiě)教案是教師每一天必做的基礎(chǔ)工作，教案是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保證，究竟如何才能寫(xiě)好一篇教案呢？下面由欄目小編幫大家編輯的《美麗的花小班教案反思》，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

美麗的花小班教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開(kāi)越大。

2、樂(lè)意幫助花兒開(kāi)放，感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

2、綠色背景的畫(huà)紙裝飾上花徑和花葉。

3、顏料、棉簽、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長(zhǎng)大。怎樣才能讓小花快快長(zhǎng)大?

(二)情境演示，觀賞花的畫(huà)法。

1.師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)小花說(shuō)："別急，別急，我來(lái)幫幫你吧!"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀!它長(zhǎng)大一些了。

2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫(huà)一圈。

3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了，他對(duì)小花說(shuō)："小花，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧!"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。

4.還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢?你聽(tīng)，滴答滴答，下小雨啦!雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。

5.教師用棉簽將花從里到外越畫(huà)越大。

6.小花長(zhǎng)出了花莖、開(kāi)出了綠葉。(教師將小花貼在大草地上)

(三)幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

1.師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎?快來(lái)讓小花園里開(kāi)滿美麗的花兒吧。

2.活動(dòng)指導(dǎo)：

(1)鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫(huà)大

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。

(3)注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。

(四)同伴欣賞，分享成功的快樂(lè)。

1.將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的?看看花兒是不是越開(kāi)越大的?

3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開(kāi)出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?我們下次可以試試，畫(huà)出三角形、正方形的花兒。

教學(xué)反思：

通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。

美麗的花小班教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)要求

一、使幼兒知道雞冠花的名稱(chēng)及外形特征。

二、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。

三、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。

四、準(zhǔn)備：幼兒園內(nèi)正在開(kāi)放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片若干張。

活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)雞冠花。教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察雞冠花1.這是什么花?什么顏色?

2.它的花朵像什么?

3.雞冠花長(zhǎng)在什么地方?它的莖是什么樣子的?莖上還長(zhǎng)了什么?是什么顏色的?

4.雞冠花有根嗎?根長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花長(zhǎng)在莖的頂端，莖是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，莖上還長(zhǎng)了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長(zhǎng)在泥土里。

二、游戲，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)雞冠花的認(rèn)識(shí)1.教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽?；ǖ瓤ㄆ層變喝我獬椋绯榈诫u冠花，就說(shuō)"我是雞冠花，我的形狀像雞冠"，如抽到牽?；ň驼f(shuō)"我是牽?；ǎ业男螤钕窭?等。

2.你還在哪兒見(jiàn)過(guò)雞冠花?雞冠花有什么作用?

小結(jié)：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞;雞冠花還能入藥，為人治病。

三、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍;

美麗的花小班教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

你們看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了。

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫(huà)

請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

美麗的花小班教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2.激發(fā)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)家庭的溫暖。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.提問(wèn)：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你自己的照片?

2.幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。

二、制作相框

1.出示范例

師：老師也帶來(lái)了一張漂亮的照片，不過(guò)老師給照片做了一個(gè)漂亮的相框，他是什么樣子的啊?(.教案網(wǎng)出處)想不想也做一個(gè)啊?

2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。

三、講評(píng)作品

1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

美麗的花小班教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底世界視頻

2、油畫(huà)棒、已畫(huà)有魚(yú)的4開(kāi)畫(huà)紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個(gè)

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、(播放視頻：海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海里有些什么呢?

2、教師：是嗎?來(lái)看看大海里的魚(yú)和別的魚(yú)有什么不同?(大海里的魚(yú)真美)仔細(xì)看看這些魚(yú)是什么顏色的?

總結(jié)：大海里魚(yú)有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊!

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫(huà)的技能

1、教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。(.老師拍了很多海底世界照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

教師：這個(gè)辦法真好，用油畫(huà)棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：(出示已涂完色的畫(huà)紙，邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么?(海水波浪)。

教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫(huà)紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧!先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四：結(jié)束部分

1、教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。(評(píng)講幼兒作品)

2、教師：大海真美啊!走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。

活動(dòng)反思：

這是一次普通的美術(shù)活動(dòng)，首先我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣，在看視頻的過(guò)程中，我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到，當(dāng)問(wèn)到一種魚(yú)是什么魚(yú)，我自己也不太清楚，我會(huì)讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們，在隨后的教學(xué)過(guò)程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問(wèn)題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，說(shuō)出自己的想法。

美麗的花小班教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)準(zhǔn)備：日常散步時(shí)觀察過(guò)蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱(chēng)。

2、觀察蠶豆花，會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問(wèn)：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表書(shū)自己的見(jiàn)解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長(zhǎng)的?蠶豆花開(kāi)在什么地方?是怎么開(kāi)的?教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開(kāi)放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見(jiàn)解。

4、提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動(dòng)延伸：在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

自我評(píng)析：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過(guò)程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

反思：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過(guò)程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

美麗的花小班教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。

引發(fā)幼兒對(duì)野花的興趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇附近野花盛開(kāi)的草地作為活動(dòng)的場(chǎng)所。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一） 采野花

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花兒大？哪些花兒小？

草地上的花是什么顏色、什么樣子的？

聞一聞，你采的花香不香？

你最喜歡什么花？

活動(dòng)（二） 做花環(huán)

教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰(shuí)最美？

活動(dòng)（三） 插花展覽

指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來(lái)的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰(shuí)插的花最美。

活動(dòng)（四） 制作標(biāo)本

指導(dǎo)幼兒將采來(lái)的野草、野花制成標(biāo)本（方法見(jiàn)制作標(biāo)本活動(dòng)）。將標(biāo)本裝訂成畫(huà)冊(cè)，或制成裝飾畫(huà)，供幼兒欣賞。

建議

此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的野花，為比較野花的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野花的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的野花都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。

中班音樂(lè)《蝴蝶找花》教案與反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂(lè)《蝴蝶找花》教案與反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶胸貼、音樂(lè)《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師： 溫暖的春天到了，公園里開(kāi)滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂(lè)）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳?lè)游戲）

師：哇 ，這朵花開(kāi)的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢？我們的花可以說(shuō)：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2.交換角色，再次進(jìn)行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的？

當(dāng)花兒們說(shuō)完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過(guò)去。

四、活動(dòng)結(jié)束。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以以幼兒發(fā)展為本的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

幼兒園語(yǔ)言教案 彩虹色的花

設(shè)計(jì)思路：

借助圖畫(huà)書(shū)的魅力，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，感受幫助別人的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書(shū)中的文字用固定的模式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語(yǔ)言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中的心理變化。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律四季的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰(shuí)？

小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過(guò)后，見(jiàn)到太陽(yáng)所獲得的快樂(lè)

提問(wèn)：彩虹色的花為什么感到快樂(lè)？

當(dāng)你覺(jué)得快樂(lè)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見(jiàn)不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂(lè)

（1） 遇見(jiàn)小螞蟻時(shí)

敘述：春天到了

提問(wèn)：彩虹色的花遇見(jiàn)了誰(shuí)？

彩虹花是怎么問(wèn)的？

小螞蟻是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

給予固定句式：小螞蟻，你有什么事嗎？

我把xx的花瓣送給你，也許會(huì)有用。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

提問(wèn)：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

小螞蟻說(shuō)了什么？

小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開(kāi)心。字卡出示

（2） 遇見(jiàn)小蜥蜴時(shí)

提問(wèn)：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會(huì)怎么問(wèn)？引導(dǎo)幼兒用固定句式提問(wèn)

原來(lái)它要去參加舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？

你覺(jué)得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂(lè)。

角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣

（3） 遇見(jiàn)小老鼠時(shí)

敘述：夏天到了

提問(wèn)：小老鼠有什么煩惱？鼓勵(lì)幼兒用固定句式

小老鼠這么熱，誰(shuí)來(lái)幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣 個(gè)別幼兒：小老鼠

小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

（4） 遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和遇見(jiàn)小刺猬時(shí)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

他們?cè)谙胄┦裁?？符?hào)：云朵，箭頭

那么誰(shuí)能幫助他們呢？

運(yùn)用固定句式

個(gè)別角色扮演：花，小鳥(niǎo)，小刺猬(要求：會(huì)說(shuō)的幼兒跟著一起說(shuō))

小結(jié)：能夠幫到小鳥(niǎo)，彩虹花心里真愉快。

能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的愛(ài)

（1）彩虹花葉子被吹走

敘述：秋天到了

大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了

（2）小動(dòng)物們想起了彩虹色的花

敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

提問(wèn)：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？

小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂(lè)分給了大家，大家都感受到了它帶來(lái)的幫助和快樂(lè)。

（3）彩虹花復(fù)活

敘述：冬去春來(lái),太陽(yáng)探出頭來(lái)，它吃了一驚，原來(lái)又看到了彩虹色的花。

提問(wèn)：聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了一本漂亮的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看。

要求：跟著老師一起講。

2025中班七色花教案精品3篇

經(jīng)過(guò)編輯的積極努力我們最終完成了這篇“中班七色花教案”，分享是一種美德而你把這個(gè)分享給你的朋友顯得更加有品質(zhì)。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。老師上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施。

中班七色花教案(篇1)

教案名稱(chēng)：《七色花》

反思主題：視覺(jué)識(shí)別與色彩表達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺(jué)識(shí)別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；

4. 提高幼兒對(duì)事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識(shí)別游戲：通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認(rèn)它們；

2. 制作七色花手工：通過(guò)手工活動(dòng)，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強(qiáng)對(duì)顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫(huà)作品：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識(shí)別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色，然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)顏色的識(shí)別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫(xiě)上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓他們親自體驗(yàn)到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫(huà)作品

通過(guò)觀察和欣賞一些七彩繪畫(huà)作品，老師可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己對(duì)不同顏色的情感。接下來(lái)，老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫(huà)棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別和表達(dá)能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出所摸到的顏色，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作繪畫(huà)作品時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了自己對(duì)不同顏色的喜好和情感表達(dá)能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達(dá)自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對(duì)某些顏色的表達(dá)能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用。其次，教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵(lì)措施來(lái)引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運(yùn)用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思，幼兒對(duì)顏色的視覺(jué)識(shí)別和色彩表達(dá)能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

中班七色花教案(篇2)

設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫(huà)

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?

2.這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢?(天空中飄下來(lái)的)，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3.小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換)

5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))

四、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?

小雪花中班語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。

情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)

今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

教師先說(shuō)：小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，你從哪里來(lái)?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)。師：原來(lái)呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì)告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽(tīng)音模唱歌曲，分樂(lè)句教學(xué)。(聽(tīng)音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音能力，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂(lè)句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂(lè)句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn))

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來(lái)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知的快樂(lè)，同時(shí)，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請(qǐng)你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂(lè)曲。(注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽(tīng)：學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，想象雪花飛舞的樣子;其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫(huà)面的音樂(lè)，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí)，大地一片沉寂的情景;再次是表演：學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容

1.師：雪花是純潔可愛(ài)的，人們用各種的方式來(lái)贊美它，你想用什么方式來(lái)贊美它?

2.學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;

b生：我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;

c生：我想畫(huà)一畫(huà)雪花，老師立即說(shuō)道：想畫(huà)雪花的同學(xué)們請(qǐng)到黑板來(lái)畫(huà)，話音剛落，很多學(xué)生來(lái)到了前面，一會(huì)兒，學(xué)生們畫(huà)出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵(lì);

[設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式(朗誦、古詩(shī)、繪畫(huà))來(lái)贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂(lè)為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂(lè)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。]

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪花

學(xué)生作品展示：

中班七色花教案(篇3)

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一

五彩繽紛的花朵——中學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)五彩繽紛的故事，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與他人交流，學(xué)會(huì)互相幫助，合作和分享。

技能目標(biāo)：通過(guò)故事培養(yǎng)孩子的樂(lè)于助人和同情心。

情感目標(biāo)：通過(guò)手工游戲培養(yǎng)孩子的觀察能力和比較能力意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：七色花瓣；花芯；膠棒；水彩筆?；?*（七色花和菊花）

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作分享樂(lè)趣。

活動(dòng)難度：讓孩子學(xué)會(huì)合作與分享。

活動(dòng)過(guò)程：（25分鐘）

一、導(dǎo)入故事（2分鐘）

出示七色花，讓他們觀察并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的顏色，引起幼兒的興趣。

1、引發(fā)討論（1分鐘）

-“老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)神秘的朋友”請(qǐng)小朋友觀察這朵花與其它的花有什么不一樣”

2引導(dǎo)孩子發(fā)展想象力（1分鐘）

“這是一朵神奇的花，花瓣有七種顏色。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個(gè)好聽(tīng)的名字?！?/p>

1、 講故事，引導(dǎo)孩子們理解故事：（5分鐘）

師：下面我們來(lái)看看七色花都遇到了哪些事情：

1.說(shuō)愿望（2分鐘）

（1）數(shù)一數(shù)。（1分鐘）

“數(shù)一數(shù)七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。（1分鐘）

“假如你也擁有一朵七色花，你希望它能實(shí)現(xiàn)你的什么愿望？談?wù)勀阕约旱脑竿膭?lì)孩子大膽說(shuō)話?！?/p>

2.手工制作講解（3分鐘）

“希望我們每個(gè)小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)，讓我們一起制作七色花吧！將愿望畫(huà)在花瓣上?！保ń處熓痉叮?/p>

三、分組制作：（15分鐘）

1兒童志愿者小組，七人一組，選擇自己喜歡的花瓣顏色。（2分鐘）

2花瓣一個(gè)接一個(gè)地粘在花芯上，形成七色花。（10分鐘）

三。教師小組指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子如何合作。（3分鐘）

4、 希望分享（展示成品）：（3分鐘）

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒都講一講自己的愿望。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組是如何進(jìn)行合作的。

3、展示七色花，共同分享。

延伸活動(dòng)：

將課程延伸到日常生活中，讓孩子們感受到合作與分享的快樂(lè)，從中獲得豐富的生活體驗(yàn)。幼兒在回家的時(shí)要和親人分享一下快樂(lè)，并且將快樂(lè)傳遞或分享給他人。

小班藝術(shù)教案：制作紅綠燈

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班藝術(shù)教案：制作紅綠燈”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

設(shè)置馬路（沒(méi)有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車(chē)，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，好嗎？開(kāi)的時(shí)候要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車(chē)。（聽(tīng)音樂(lè)）

師：“汽車(chē)?yán)哿?，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧?！?/p>

二、感知紅綠燈的特征、用途

1、師：“剛才，我們玩了開(kāi)汽車(chē)游戲，高興嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？”（個(gè)別講述） “那我們?cè)鯓觼?lái)解決這一問(wèn)題呢？把你的想法和好朋友說(shuō)好嗎？” 幼兒互相交流。

個(gè)別講述。 師小結(jié)。 “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述）

2、觀察紅、綠燈的特征。

出示紅綠燈圖片。

師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來(lái)了紅、綠燈的字寶寶。”（認(rèn)讀紅綠燈） 教師小結(jié)紅綠燈的特征。

“馬路上有了紅綠燈，汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。”

“今天，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”

三、制作紅綠燈

1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來(lái)制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。

2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品放在馬路上。

“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車(chē)司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車(chē)了。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來(lái)開(kāi)車(chē)了。

四、游戲“紅綠燈”

1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。

2、幼兒游戲，模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)） 幼兒園小班安全教案--交通信號(hào)燈。

小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花反思

教師作為學(xué)生人生道路上的指明燈，在傳授知識(shí)的時(shí)候，一般要寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則，可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)能力。我們寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？推薦你看看以下的小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花反思，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花反思 篇1

春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)感受到春天的美。

一、目標(biāo)：

1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

三、重難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等

五、過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

（1）提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn)）評(píng)析：【這里的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？（老師根據(jù)幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。（第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù)）評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。

評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學(xué)后反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對(duì)應(yīng)"，所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié)，"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對(duì)話：

意見(jiàn)一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去？"這樣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。

3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動(dòng)過(guò)后仔細(xì)思考，"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

小班數(shù)學(xué)教案蝴蝶找花反思 篇2

春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)感受到春天的美。

一、目標(biāo)：

1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

二、準(zhǔn)備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

三、重難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等五、過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量（1）提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(zhǎng)的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師：這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花？有幾朵花？（鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn)）評(píng)析：【這里的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？（老師根據(jù)幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶）。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評(píng)析：【在學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對(duì)應(yīng)匹配。并鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。（第四盆和第五盆花一一請(qǐng)幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù)）評(píng)析：【這一部分用幼兒間相互評(píng)價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動(dòng)。】

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。

評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學(xué)后反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題春天真美麗下的一節(jié)活動(dòng)，執(zhí)教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng)，目標(biāo)中很明確地提出能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于量與量的對(duì)應(yīng)。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為 一一對(duì)應(yīng)，所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié)，一一對(duì)應(yīng)與量與量的對(duì)應(yīng)應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對(duì)話：

意見(jiàn)一：一般會(huì)混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與一一對(duì)應(yīng)概念的混淆了。

尋找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)--幼兒操作模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動(dòng)中，先自主探索后集體學(xué)習(xí)這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去？這樣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。

小班主題教案：制作圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引出課題。

小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么？它知道我們最?lèi)?ài)看書(shū)了，所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)（book）。

二.介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí)，引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。

包括書(shū)的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。

小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢？我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書(shū)做得最好！

三.幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

四.幼兒拿著自己畫(huà)好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。

五.將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花的教案

嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花的教案

大班美術(shù)活動(dòng)：拓色印畫(huà)

目標(biāo)：1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。

過(guò)程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？有什么用？

出示范畫(huà)，你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？

2、講解示范：

①出示繪畫(huà)用品，觀察畫(huà)板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫(huà)：

①要求：簡(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫(huà)，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 彈珠滾色畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)新繪畫(huà)方法的樂(lè)趣。

2、發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫(huà)的控制能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫(huà)1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來(lái)了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫(huà)

1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫(huà)出來(lái)的，老師拿的這幅畫(huà)也是用彈珠畫(huà)出來(lái)的哦（師出示示范畫(huà)）。今天老師教你們一個(gè)新的玩法，就是用這個(gè)彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)。

2、師示范滾畫(huà)

師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫(huà)出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來(lái)，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來(lái)。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來(lái)，相互欣賞

小班美麗的花教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？在這里，你不妨讀讀小班美麗的花教案，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班美麗的花教案【篇1】

漂亮的購(gòu)物袋小班教案反思

引言：購(gòu)物袋是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的物品，因此設(shè)計(jì)和制作漂亮的購(gòu)物袋對(duì)于提升消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)非常重要。本篇文章將對(duì)一堂小班教案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行反思，以檢驗(yàn)教學(xué)效果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、教案背景和設(shè)計(jì)：

在購(gòu)物袋設(shè)計(jì)和制作方面，我選擇了小班教學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。小班教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，并且可以更好地促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在教案設(shè)計(jì)上，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作一款漂亮的購(gòu)物袋，并在課堂上進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)收集不同種類(lèi)的購(gòu)物袋的樣式和設(shè)計(jì)風(fēng)格，分析其特點(diǎn)并討論自己心目中理想的購(gòu)物袋。然后，他們開(kāi)始通過(guò)繪圖和模型制作等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，學(xué)生們遇到了以下問(wèn)題：

1. 缺乏想象力和創(chuàng)造力：有些學(xué)生在開(kāi)始設(shè)計(jì)購(gòu)物袋時(shí)，缺乏自主思考和創(chuàng)造力，只是模仿已有的樣式，這導(dǎo)致他們的作品缺乏個(gè)性和獨(dú)特性。

2. 材料選擇不當(dāng)：在制作的過(guò)程中，一些學(xué)生在選擇材料時(shí)并沒(méi)有充分考慮到購(gòu)物袋的實(shí)際使用情況和耐用性，導(dǎo)致作品容易損壞或者不夠堅(jiān)固。

3. 缺乏團(tuán)隊(duì)合作和分工：有些小組在制作過(guò)程中遇到了團(tuán)隊(duì)合作和分工不明確的問(wèn)題，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢和作品質(zhì)量下降。

三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和改進(jìn)措施：

盡管教學(xué)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但是學(xué)生們的積極性和參與度都相當(dāng)高，最終每個(gè)小組都成功完成了一款漂亮的購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)和制作。通過(guò)學(xué)生們的展示和評(píng)價(jià)，我們可以得出以下結(jié)論：

1. 學(xué)生們對(duì)于購(gòu)物袋的樣式和設(shè)計(jì)風(fēng)格有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，他們學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察和分析來(lái)獲得設(shè)計(jì)靈感，并將其應(yīng)用到實(shí)際制作中。

2. 學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力有所提高，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠積極思考并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題，盡管還存在一些技術(shù)上的不足。

3. 小班教學(xué)的方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我們可以采取以下改進(jìn)措施：

1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中勇于嘗試新的風(fēng)格和形式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

2. 在課堂上提供相關(guān)的材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生們合理選擇材料，并在制作過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際測(cè)試和評(píng)估，以確保購(gòu)物袋的實(shí)用性和耐用性。

3. 加強(qiáng)小組合作和分工的指導(dǎo)，指定小組成員的職責(zé)和任務(wù)，并定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作反饋和評(píng)價(jià)，以提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和作品的質(zhì)量。

結(jié)論：通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)對(duì)于購(gòu)物袋設(shè)計(jì)和制作的教學(xué)非常有效。學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)了購(gòu)物袋的樣式和設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高了問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和不足之處，通過(guò)采取一些改進(jìn)措施可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。繼續(xù)探索和創(chuàng)新購(gòu)物袋設(shè)計(jì)和制作的教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力，提高他們的設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐能力。

小班美麗的花教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹(shù)，幼兒人手一份水果紙，膠水。

你們都認(rèn)識(shí)蘋(píng)果嗎，那蘋(píng)果寶寶都有那些顏色??？對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋(píng)果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服?。亢?。

二、教師示范撕粘蘋(píng)果。

1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋(píng)果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

4.將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

5.粘好后用毛巾把手擦干凈。

6.你們看這個(gè)蘋(píng)果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔课覀儊?lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服？

三、幼兒粘貼水果。

1.給每組幼兒分發(fā)不同種類(lèi)的水果輪廓。

2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

6.請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹(shù)。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹(shù)。

小班美麗的花教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的.名字，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好？

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友？ 播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡你!想和你成為好朋友?！辈⒑陀變河H親抱抱，然后送上小禮物。

師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說(shuō)我叫：“XXX。”

2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里？ 幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？ (四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂(lè)“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

(四)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班美麗的花教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、組織幼兒安靜坐好。

2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

(二)活動(dòng)指導(dǎo)

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)：

(1) 看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2) 摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1) 請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2) 幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

(2) 請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

(三)、活動(dòng)結(jié)束

1、德育教育方面，小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

2、下課。

小班美麗的花教案【篇5】

1、嘗試用油畫(huà)棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢(shì)正確。

材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果(一個(gè)單色，一個(gè)有色彩變化)、范畫(huà);油畫(huà)棒、蘋(píng)果輪廓圖。

一、引導(dǎo)觀察。

出示蘋(píng)果實(shí)物：這是什么?這兩個(gè)蘋(píng)果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋(píng)果的色彩差異。)

二、探索色彩疊置的畫(huà)法。

1、出示范畫(huà)：這個(gè)蘋(píng)果寶寶漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的.?神奇的畫(huà)筆是怎樣給蘋(píng)果穿上彩色的衣服的呢?

2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋(píng)果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想，你給蘋(píng)果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

2、不管給蘋(píng)果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫(huà)放在圖書(shū)架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋(píng)果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋(píng)果?為什么?

3、教師小結(jié)，重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果。

活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：

本次活動(dòng)中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋(píng)果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

雖然在繪畫(huà)中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫(huà)的兩個(gè)重難點(diǎn)，孩子在繪畫(huà)時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置，效果非常好。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美麗的花教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果對(duì)身體健康有好處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)蘋(píng)果的興趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體“蘋(píng)果樹(shù)”（可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果樹(shù)，在數(shù)蘋(píng)果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、（出示立體樹(shù)）這是一棵什么樹(shù)？

2、樹(shù)上有許多蘋(píng)果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋(píng)果是什么顏色的？

三、在模仿摘蘋(píng)果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥兀浚梢园阉鼈儚臉?shù)上摘下來(lái)）那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。

2、聽(tīng)音樂(lè)模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋(píng)果。）

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

小結(jié)：蘋(píng)果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果。

（1）教師邊模仿摘蘋(píng)果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果，這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù)，看看，它上面的蘋(píng)果是什么顏色的？（黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果）黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋(píng)果、青蘋(píng)果吧。

1、替換歌詞（黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋(píng)果。

活動(dòng)結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋(píng)果，大家開(kāi)心嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋(píng)果， 多吃蘋(píng)果 身

2 1 - ||

體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

小班美麗的花教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。

2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種印染手絹的圖片，實(shí)物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤(pán)、棉棒、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么？

2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同？

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請(qǐng)小朋友看一下，小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢

一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。

染色的時(shí)候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓?zhuān)挥姓J(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來(lái)

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

五．結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來(lái)給它照相吧！

活動(dòng)延伸：

小班美麗的花教案【篇8】

美麗的窗花小班教案

引言：窗花作為中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，以其獨(dú)特的美麗和精巧的手工藝術(shù)贏得了廣泛的贊譽(yù)。本篇文章將詳細(xì)介紹一節(jié)小班教學(xué)中針對(duì)窗花的教案，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)的窗花藝術(shù)，并在動(dòng)手制作的過(guò)程中提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解窗花的歷史和傳統(tǒng)意義。

2. 學(xué)會(huì)窗花的基本技巧和制作方法。

3. 提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4. 培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PowerPoint 展示文稿，介紹窗花的歷史和種類(lèi)。

2. 彩色紙張、剪刀、膠水等制作窗花所需的材料。

3. 模板和樣例，方便孩子們學(xué)習(xí)和參考。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一步：引入

1. 利用 PowerPoint 展示文稿，向孩子們介紹窗花的歷史和種類(lèi)。

2. 引導(dǎo)孩子們思考：你們見(jiàn)過(guò)窗花嗎？你們覺(jué)得窗花有什么意義？

第二步：制作窗花

1. 分發(fā)材料，并給孩子們展示窗花的制作方法。

2. 首先，向孩子們展示基本的窗花技巧，如折、剪、粘等。

3. 接著，介紹常見(jiàn)的窗花形狀和圖案，如花、鳥(niǎo)、蝴蝶等。

4. 鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象力制作窗花，可以使用模板或參考樣例。

第三步：展示和分享

1. 鼓勵(lì)孩子們?cè)谕瓿纱盎ㄖ谱骱笳故窘o同學(xué)們。

2. 引導(dǎo)孩子們分享自己的設(shè)計(jì)靈感和制作過(guò)程，互相學(xué)習(xí)和交流。

3. 對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，給予積極的反饋和建議。

第四步：窗花展覽

1. 在教室窗戶(hù)上展示孩子們制作的窗花，讓更多人欣賞和賞識(shí)。

2. 邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀展覽，并向他們傳授窗花制作的技巧和知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)孩子們的表現(xiàn)和作品，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

2. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：了解程度、制作技巧和創(chuàng)造力等。

3. 鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，增加互動(dòng)和合作氛圍。

五、教學(xué)延伸：

1. 邀請(qǐng)窗花制作工藝師或藝術(shù)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座或示范。

2. 組織班級(jí)參觀博物館或藝術(shù)展覽，增加孩子們對(duì)窗花及其他民間藝術(shù)的了解。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)小班教學(xué)，孩子們了解了窗花的歷史、傳統(tǒng)意義和制作方法。他們通過(guò)動(dòng)手制作窗花，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。這個(gè)教案不僅僅教孩子們一項(xiàng)手工藝術(shù)，更是培養(yǎng)其對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知和情感的重要教育活動(dòng)。

小班美麗的花教案【篇9】

1、了解豆寶寶的外形特征，培養(yǎng)幼兒種植的興趣。

2、種植并管理豆寶寶，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

罐子、豆寶寶（綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米）、種植盆、種植工具、觀察記錄

（1）猜一猜罐子里是什么？

（2）搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜罐子里是什么？

（3）打開(kāi)蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？

（4）豆寶寶什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？叫什么名字？豆寶寶從哪里來(lái)？這些豆寶寶有些什么用？除了吃還可以干什么？（還可以種下去，長(zhǎng)出更多的豆寶寶）

（1）豆寶寶種在哪里？怎么種豆寶寶？（引導(dǎo)幼兒講出種植豆寶寶的方法）

（2）教師示范種植方法。

（3）豆寶寶種入泥土后，會(huì)發(fā)生什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒討論。

（1）幼兒種植。

（2）選擇自己喜歡的豆寶寶進(jìn)行種植。

（1）怎么才能讓豆寶寶長(zhǎng)得好？

（2）要豆寶寶長(zhǎng)得好，還需要什么？

（2）你們知道豆寶寶是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

（3）我們小朋友以后每天要多關(guān)心，多去看一看豆寶寶，把它長(zhǎng)大的過(guò)程記錄下來(lái)。

小班美麗的花教案【篇10】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色指紋。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)色彩搭配，感受色彩的豐富性，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，體驗(yàn)成功感。

三。培養(yǎng)孩子良好的操作習(xí)慣，保持桌面清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手1只雞蛋殼。

2．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)。

3．多*****：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

1展示背景**：看，這是誰(shuí)？（老師展示蛋寶寶）蛋寶寶都去參加服裝展了。這些蛋寶寶漂亮嗎？它們?cè)?*漂亮嗎？

（欣賞蛋殼畫(huà)，孩子們自由表達(dá)，談?wù)摰皻さ膱D案和顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)顏色的理解）

（展示了一籃子沒(méi)有顏色的蛋殼）這些嬰兒蛋很匆忙。它們想去參加舞會(huì)，但還沒(méi)化妝？想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

1引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。

老師：你想給蛋寶寶穿什么樣的衣服？

2給我看看調(diào)色板。有水粉顏料。你們都知道這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？

3．示范講解

師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫(huà)，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

老師：現(xiàn)在我們要要請(qǐng)孩子們?yōu)榈皩殞氃O(shè)計(jì)漂亮的衣服。讓我們看看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)最漂亮的衣服。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

（對(duì)于孩子的操作，老師提醒孩子注意桌面的清潔。）

小班美麗的花教案【篇11】

美麗的社區(qū)教案小班

美麗的社區(qū)，是每個(gè)居民的期望和向往。然而，如何打造一個(gè)美麗的社區(qū)，提高社區(qū)居民的幸福感和生活質(zhì)量，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為此，近年來(lái)，社區(qū)教育逐漸嶄露頭角，并逐漸融入社區(qū)建設(shè)中。本文將圍繞“美麗的社區(qū)教案小班”這個(gè)主題展開(kāi)詳細(xì)描述，以期向讀者展示一個(gè)獨(dú)特而生動(dòng)的故事。

教案小班是一種針對(duì)社區(qū)居民的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)和美化社區(qū)的能力，推動(dòng)社區(qū)建設(shè)和居民融合發(fā)展。例如，小班在種植花草樹(shù)木、維護(hù)社區(qū)環(huán)境、布置公共區(qū)域等方面發(fā)揮重要作用。它是一個(gè)由組織者和志愿者共同策劃和執(zhí)行的項(xiàng)目，旨在營(yíng)造社區(qū)共同參與、互幫互助的良好氛圍。

首先，教案小班的主要目標(biāo)是培養(yǎng)居民的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，如綠化美化社區(qū)、舉辦環(huán)保講座等，居民將了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如，小班組織居民一起參與綠化社區(qū)的活動(dòng)。志愿者們向居民們傳授種植花草樹(shù)木的技巧和知識(shí)，并一同動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。居民們通過(guò)親身參與，深切感受到了環(huán)保的重要性和美化社區(qū)的樂(lè)趣。他們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，不再隨意亂扔垃圾，開(kāi)始主動(dòng)養(yǎng)護(hù)社區(qū)環(huán)境。

其次，教案小班還致力于提高居民美化社區(qū)的能力。美化社區(qū)不僅可以改善環(huán)境，也能提升居民的生活質(zhì)量和幸福感。例如，小班組織了社區(qū)美化DIY工坊。在工坊中，居民們學(xué)習(xí)到如何利用廢舊物品制作各種美化社區(qū)的裝飾品，如花壇、花園雕塑等。通過(guò)親手制作這些裝飾品，居民們不僅提高了自己的美化社區(qū)能力，還增進(jìn)了彼此之間的交流和合作。居民們之間的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，社區(qū)更加溫暖和諧。

最后，教案小班為社區(qū)居民提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和資源，而教案小班將這些資源有效地利用起來(lái)。例如，小班組織了志愿者食堂，居民們可以自愿參與志愿服務(wù)，為社區(qū)居民提供免費(fèi)的美食。志愿者們將自己的廚藝和烹飪技巧分享給居民們，居民們也可以通過(guò)志愿者食堂互相幫助，學(xué)習(xí)新的烹飪技巧，增加社區(qū)居民之間的互動(dòng)和交流。此外，小班還會(huì)組織一些社區(qū)活動(dòng)，如野外拓展、文化展覽、藝術(shù)表演等，讓居民們更好地利用自己的特長(zhǎng)和資源，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)而言，美麗的社區(qū)教案小班是一個(gè)融合環(huán)保意識(shí)、美化社區(qū)能力和互幫互助的教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，小班不僅提高了居民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了居民的美化社區(qū)能力，還搭建了一個(gè)居民互幫互助、合作共贏的平臺(tái)。借助教案小班的力量，我們相信美麗的社區(qū)一定會(huì)在每個(gè)居民的共同努力下逐漸實(shí)現(xiàn)。

小班美麗的花教案【篇12】

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的一條條的流蘇）

——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請(qǐng)你們來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪，老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的橫線，目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。