幼兒園小班活動教案

小班數(shù)學活動教案 快樂的羊村。

活動目標：

1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動，并嘗試用語言表達。

2、體驗躲藏游戲的樂趣。

活動準備：

羊村場景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）

活動過程：

一、認識羊村場景。

（來到羊村）

教師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，認識羊村中的各個場景。

引導幼兒說說羊村里有些什么？認識羊村里的各個場景。

二、語言表達方位。

（大灰狼來了）

羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。

教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。

（大灰狼走了）

大灰狼沒有找到小羊回家了

羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的位置。

提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面）

三、聽指令躲藏

（聽指令躲藏到后面）

聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。

提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？

活動小結：

（聽指令，嘗試躲到后面以外的地方）

聽指令，嘗試理解后面不能躲的含義，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。

活動評析：

《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數(shù)學活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！

拋問：

在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關上下、前后等方位的認識？

相關知識

小班科學活動教案 智闖羊羊村

活動目標：

1.能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

活動準備：

課件一份幼兒操作材料一份

活動過程：

1.羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動的興趣。

師：你們看過喜羊羊與灰太狼嗎？羊羊村里有誰？

師：一共有幾只？

2.仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

（1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

（2）出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測

師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

動物一：豹子

師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

動物二：老虎

師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

動物三：長頸鹿

師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領呢？

3.結合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）

師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經(jīng)驗。

師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

4.感受順利達到羊村的快樂情緒。

師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

大班數(shù)學活動教案 聰明的喜羊羊

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學活動教案 聰明的喜羊羊”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1．在喜羊羊和灰太狼的游戲活動中，學習9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

2．能根據(jù)9的分合法，列出相應的加法算式，并能在教師的引導下理解交換規(guī)律。

活動準備：

棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

活動過程：

一、導入活動。

聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。

小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）

知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）

二、幼兒嘗試9的分解。

每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

依此類推，一直到第八次自由分配。

三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證。

請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

討論：9還能不能再分？得出結論：9一共有8種不同的分法。

引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

四、引導幼兒學習9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應的加法算式。

觀看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學符號+來表示，教師列出加法算式1+8=9。

通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：

2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

五、引導幼兒理解交換規(guī)律。

感知交換+號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實，找出存在互換關系的幾組加法算式

請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關系的加法算式：

2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

六、游戲，復習9的組成和加法

1．游戲拔草。

目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務意識，復習9的組成。

規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務。

玩法：

（1）教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務。

（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。

（3）依次提問。

2．游戲打倒灰太狼

目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復習存在互換關系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！

玩法：

羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

（1）請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）

（2）喜羊羊們把準備好的武器--沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

（4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結束。

小班數(shù)學教案 幫助喜羊羊

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班數(shù)學教案 幫助喜羊羊》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目的：

1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。

活動準備：

經(jīng)驗準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

材料準備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

活動過程：

一、課件導入，引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律

1.播放課件二

（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3.播放課件四

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。

2.幼兒操作，師巡回指導。

四、結束播放課件五

1.師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班科學教案羊村3篇

一位好老師，勝過萬卷書。作為教師，不管我們能力有多強我們都不得不寫教案。教案是老師上好一堂課的重要工具。那么問題來了，教案應該怎么寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班科學教案羊村，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班科學教案羊村【篇1】

一、活動目標：

1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

2.了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

3.積極參與科學游戲，體驗科學游戲的樂趣。

二、活動準備：

知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片物質(zhì)準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板三、活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里啊？（羊村）那羊村里都住著誰??？總共有幾只羊？我們一起出發(fā)去羊村吧。

（二）通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

師：看，羊村在哪里？那我們要怎么去羊村呢？一共有幾條路？可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心??？

提問：你看到了什么動物？你怎么知道的？

小結：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的？長頸鹿吃什么？長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧！

（三）幼兒操作，教師觀察指導引導語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的？（黑色和白色）那我們把門打開看一看里面住著誰？

師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

1.幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡（斑馬、斑點狗、奶牛）它們身上的花紋有什么不一樣的地方？

（四）自然結束活動結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現(xiàn)在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

小班科學教案羊村【篇2】

教學活動：小班科學活動《智闖羊村》

活動目標：

1、通過觀察動物的皮毛認識各種動物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。

重點難點：比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動準備：《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副

活動過程：

一、與幼兒課前認識談話，穩(wěn)定幼兒情緒.

小朋友們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒回答（來玩。來上課？）玩是要玩的，跟誰一起玩啊？

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

師：這個事什么地方？（出示喜洋洋畫面）

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，（對，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問幼兒）誰知道羊村住著誰？

幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

師：今天羊寶寶們是不是都在家??？看這是誰？來，我們跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出現(xiàn)羊羊，這個是誰??？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊？（出示所有的羊羊）

幼：6個。

師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。

師：看羊村在哪里？

幼：上面。

師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。（請幾名幼兒說）

師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路？找找看喔，（教師點多媒體）用箭頭提示出來。

幼：藍色

師：在最中間說得好，有一條藍色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？

幼：紅色的，（一個幼兒回答）

師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路？

幼：黃色。

師：說得真好（教師用箭頭表示）

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

幼：三條。

師：數(shù)得真清楚，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？

幼：能。

師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細看看他們是誰？

出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。

師：你看到有什么動物？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的？

師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢？

幼：獅子。

師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰??？

幼：獅子，老虎等

師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍色路上正走著的是誰呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎？

幼：不是。

師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。

師：你覺得大樹背后的是?。?/p>

幼：喔。

師：有覺得不一樣的嗎？

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來。

幼：獅子出來。

師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認出來了，，對這是長頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路??？（幼兒回答）因為黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

幼：蘋果，樹葉等等

師：對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）

四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“

（驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的？（幼兒回答）

師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢？（幼兒回答）

師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體，看看這些都是什么動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗??？——這個叫斑點狗。這個叫什么狗（指小狗）。

幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。

師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。（小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。）

師：好了，最后一個是？（企鵝）

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、教師點羊村多媒體，播放影片結束活動。

師：到了嗎？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見！

小班科學教案羊村【篇3】

活動目標：

1、能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

活動準備：

課件一份幼兒操作材料一份

活動過程：

1、羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動的興趣。

師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

師：一共有幾只？

2、仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

⑵出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

動物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

動物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領呢？

3、結合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經(jīng)驗。

師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

4、感受順利達到羊村的快樂情緒。

師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

大班數(shù)學羊羊餐會教案3篇

下面是欄目小編精心為您準備的“大班數(shù)學羊羊餐會教案”，還請您能收藏本網(wǎng)頁。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，需要大家認真編寫每份教案課件。只有具備嚴謹?shù)慕虒W思路和方法才能做出好的教案。

大班數(shù)學羊羊餐會教案【篇1】

一、情境導入：

1、出一動物謎語，請幼兒說出謎底。

2、根據(jù)謎底引導幼兒走進小動物的世界：“聽音辯物”環(huán)節(jié)，邀請主角閃亮登場。

教師小結：小熊、大象、梅花鹿來闖關，小朋友們準備，我們一起來闖關。

二、第一關：“找規(guī)律”：運用數(shù)學中的序列，將小動物進行一定順序的排列，組合為一組，幼兒通過細致的觀察，找出規(guī)律，得出答案。

1、請幼兒觀察PPT中的小動物：如，小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。

2、教師提問：你看見了什么?下一個是誰?

3、分組討論：小動物變化花樣排列順序。幼兒分組找規(guī)律，得出答案積分鼓勵。

4、對號入座：活用“找規(guī)律”知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的排列順序，請幼兒觀察，找出規(guī)律后，對號入座。

教師小結：在日常生活中，小朋友做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中類似的規(guī)律。

三、第二關：“集合數(shù)數(shù)”：用集合的概念，訓練幼兒對數(shù)量的敏感度，幫助幼兒構建歸類、統(tǒng)整的知識基礎。

1.出示圖示，鼓勵幼兒識別圖示內(nèi)容。

2.舉例說明，結合PPT課件加強幼兒理解圖示內(nèi)容。

3、分組討論：小動物變化花樣來集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓勵。

4、集合數(shù)數(shù)：活用“集合”知識點，請幼兒扮演小動物來闖關。PPT出示小動物的集合，請幼兒觀察，并正確集合。

教師小結：在小動物闖關活動中，我們不僅掌握了本領，而且一起玩了游戲。下次闖關更精彩!

四.活動延伸：請幼兒利用課余時間，完成相關操作單。

大班數(shù)學羊羊餐會教案【篇2】

教學目標：

1、學習6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞第幾來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

教學重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

教學難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

教學方法：游戲法、講解法、引導法。

教學準備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

3、生日歌音樂

教學過程：

一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?

2、要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。

(二)以羊羊的生日餐會活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)xx小動物排在第x個。

教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層?

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

(三)尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。(美羊羊)她的家在第幾幢第幾層?小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。幼兒回桌子旁操作。

三、評價教學

放生日歌幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

這個小朋友排的對嗎?小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂

大班數(shù)學羊羊餐會教案【篇3】

設計意圖：

我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物＂美羊羊＂。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動目標：

1、學習6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞＂第幾＂來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動重點：學習從不同方向（從左-右、從右-左、從上-下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導法。

活動準備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

3、＂生日歌＂音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設情境（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6.

1、＂今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看??？?/p>

2、＂要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（

1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。＂

（二）以 ＂羊羊的生日餐會＂活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：＂有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？＂＂羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數(shù)。＂引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) ＂xx小動物排在第x個＂。

教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，＂今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層＂？

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

＂小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。＂（美羊羊）＂她的家在第幾幢第幾層？＂小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

＂小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。＂幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放＂生日歌＂幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

＂這個小朋友排的對嗎？＂＂小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂

幼兒園科學活動教案 游羊村

活動目標：

1.對生活中常見的標志感興趣。

2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。

活動準備：

課件PPT。

活動過程：

一、情境導入

喜羊羊的邀請，激發(fā)活動興趣。

1.師：今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村?？春脴酥緞e走錯，現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個標志出現(xiàn)。

2.提問：第一個出現(xiàn)的標志是什么？ 你認識嗎？（不能拐彎的標志）怎樣看出不能左轉彎的？

3.引導幼兒認識停車場的標志P，引入主題，準備進羊村。

二、引導幼兒認識生活中常見的標志：游羊村。

1.認標志：大屏幕中出示肥羊村的標志師：今天我們來到了羊村，可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標志，有些生活標志連喜羊羊也不認識，他想請小朋友來幫助他。

提問：圖片上有幾個標志？你認識哪個標志？

（ 出示五個標志，請幼兒自由選擇認識并了解其作用。）

（1）第一個是無障礙通道小結：這是無障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。

（2）第二個是扔垃圾的標志小結：原來這是垃圾桶的標志，它告訴我們這個是垃圾桶，我們可以把垃圾扔在這里。

（3）第三個是餐廳小結：這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。

（4）第四個是公共電話小結：這是公共電話的標志，它告訴我們這里有電話。

（5）第五個是公共廁所小結：這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有廁所。

2.讀圖，理解地圖：

師：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個無障礙通道，我們該怎么走呢？

小結：標志的作用可真大！馬路上的標志，公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。

三、情境設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個標志。

1.找找食物包裝上的標志提問：看，喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物，不過拆禮物之前，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志？

2.延伸小結：原來禮物的包裝上還有標志??！標志真是無處不在，質(zhì)量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進垃圾桶里。

小班數(shù)學教案 快樂的花園寶寶

活動目標：

1．嘗試將三種物體有規(guī)律的進行交替排序。

2．能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。

3．積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1．花園寶寶場景創(chuàng)設。

2．花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！

2.感受花的顏色：

師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？

二、游戲活動

--三種花色有規(guī)律的排序

1.游戲――依古比古去朋友家做客

（1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的排列順序

（2）擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家

2.游戲――依古比古回家

（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規(guī)律填充完整

（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。

幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。

活動延伸：

三種物體按大小排序

小班數(shù)學活動教案 撈魚

活動目標：

1、在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習口手一致地進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、在游戲中引導幼兒根據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物，并進行相應的分類。

3、在游戲情境中，體驗在池塘里撈魚的快樂。

活動準備：

1、各種顏色、大小不同的小魚（撒落于事先布置好的場景池塘里）；

2、三套任務卡片：第一套上只有數(shù)字；第二套上有數(shù)字和對應的顏色；第三套上有數(shù)字和對應的顏色及大或小的小魚

3、塑料小筐若干（任務卡片放在盒子里）

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)興趣

1、師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽音樂入場）

2、師：小朋友快看，這里有一個什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（魚）這些魚是不是長得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同）

二、游戲操作，體驗樂趣

1、按圓點的數(shù)量撈魚

師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友？（想）出示點卡，教師引導幼兒手口一致進行點數(shù)并講解游戲操作要求。

幼兒進行按圓點數(shù)量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

2、按數(shù)、色撈魚

師：池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢！

請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡，引導他們先仔細觀察卡片上的數(shù)字和顏色標記，然后根據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色撈魚的游戲操作

3、按數(shù)、色、大小撈魚

師：剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢，它們都傷心地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來，好不好？

請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數(shù)字，鞏固顏色和大小標記的認識。

引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標記，然后根據(jù)卡片上的要求進行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。

請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數(shù)集體驗證。

三、高高興興回家

師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎？時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好？（和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結束活動）。

小班數(shù)學活動教案 數(shù)數(shù)

活動目標：

1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字15，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，倉庫3座，大黑板一塊，15的數(shù)字卡片。

活動過程：

1．撿蛋學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。

（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

2．數(shù)蛋學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？

（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序從最前面的開始數(shù)。

（4）引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢？

（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。

（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到睡著了時，小朋友要閉上眼睛。

（2）師幼共同玩游戲小老鼠偷蛋，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。

（2）幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。

（3）小結：不管蛋怎么排緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！

小班數(shù)學活動教案 修路

活動目標：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

2、體驗幫助小熊的快樂。

活動重點：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動難點：

根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

活動準備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動過程：

一、熊寶寶摔跤了

（價值分析：情境導入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價值分析：復習鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數(shù)量的三角形、圓形、正方形石頭若干。）

（1）請個別幼兒來搬石頭，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）

（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬石頭修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

?可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的石頭才行。

（3）師生共同檢查修路情況。

重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據(jù)石頭的形狀、大小進行檢查）

三、結束活動

小熊說：謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！

活動評析：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，動物花花衣主題中的熊這一點，進行了適當?shù)难由?，設計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點?？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

小班數(shù)學活動教案 種花

活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

活動準備：

1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

活動過程：

一、討論活動

1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

3、你們也可以和好朋友說一說：你有什么顏色的花？有幾朵？

4、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

小班數(shù)學活動教案 恐龍的影子

活動目標：

1、觀察動物的形狀特征并找出對應關系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備：

1、本活動選在陽光充足的時候進行。

2、彩筆若干。

活動過程：

一、手影游戲

1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個物體，讓幼兒猜一猜是什么。

2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導幼兒體驗影子和手形的關系。

3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài)，鼓勵幼兒說出該動物在做什么。

二、變一變

1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。

2、教師說出某個物品，鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

3、在幼兒做出某個手影的基礎上，教師啟發(fā)幼兒再動一動手指，看一看影子會有什么變化。

三、觀察畫冊《恐龍的影子》

1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

3、連一連，請幼兒找出每個恐龍對應的影子，并用線連起來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩找影子的游戲，先引導幼兒做各種動作，再說出影子看起來像什么。

2、手指游戲五個小手指。

玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個小手指》，一邊做手指動作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。

家園共育：

家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片（如畫出衣服、玩具等），并將其貼在相應的位置，當孩子在整理物品時，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習慣。

附：兒歌

五個小手指

一個手指太孤單，

二個手指握筆桿，

三個手指系紐扣，

四個手指把碗端，

五個手指都出來，

看看能把啥事干！

小班數(shù)學活動教案 郊游

活動目標：

1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。

2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3.能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.鉆圈4個（可做山洞）。

2.各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

4.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。

5.立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。

活動過程：

一、游戲鉆山洞學習點數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù)）

1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，開汽車出發(fā)。）

2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（探路回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。

4.鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5.請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導。

二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）

1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數(shù)，教師適時指導。）

3.請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只？

4.出示立體教具樓房。

師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數(shù)。）

師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進行點數(shù)的基礎上初步了解一一對應的關系。）

5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

三、游戲摘果子（本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù)，讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。）

1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

2.出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。

師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。

中班數(shù)學喜羊羊灰太狼迷宮樹林教案反思

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班數(shù)學喜羊羊灰太狼迷宮樹林教案反思”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班數(shù)學喜羊羊灰太狼迷宮樹林教案反思(篇1)

設計意圖：

音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。

動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個動畫角色，我設計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據(jù)故事情節(jié)，來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。

活動目標：

1.借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。

2.創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進行表演。

3.愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關系。

物質(zhì)材料準備：1.喜羊羊胸飾若干 2.灰太狼頭飾若干3.音樂：“賓果”

活動過程：

一、 融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。

播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧!

二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1.完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。

(1)玩的可真累，快點坐下來休息一下吧!可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎?”

(2)你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么?

教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。

2.感受A段音樂，創(chuàng)編小羊的動作。

聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作?

3.感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。

(1)喜羊羊會做很多事，很快樂!聽，誰來了?

(2)羊寶寶們，狼來了，我們應該怎么辦呢?

三、學習按規(guī)則進行音樂游戲，體驗快樂。

1.介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。

(1)小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。

(2)好，羊寶寶讓我們一起來做游戲吧!。(師幼隨音樂共同做小羊做事的動作)2.請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。

(1)誰愿意扮演灰太狼?(請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼)(2)我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎?還有誰想當灰太狼?

四、結束游戲活動，延伸游戲情境。

“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!”

活動反思：

作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習節(jié)奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。

再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動?？赡苁?，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。

中班數(shù)學喜羊羊灰太狼迷宮樹林教案反思(篇2)

【活動目標】

1、能有興趣的仔細觀察，嘗試按物體的基本特征(形狀、大小、顏色等)有規(guī)律的排序。

2、愿意說說自己的排序方法，感受規(guī)律排序的美。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒先前有排顏色、大小的知識儲備。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，PPT課件，幼兒操作材料，教師自制的皇冠，水彩筆人手一份。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)興趣1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的PPT圖片。

師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?

師：灰太狼來我們班，是想讓小朋友來幫幫忙，紅太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日禮物，他聽說在很遠很遠的地方有一座寶石島，島上有許多美麗的寶石，他想，如果能用寶石做成漂亮的皇冠送給紅太狼，她一定很喜歡。但是想要找到漂亮的寶石，需要闖關成功才能到達寶石島。那么小朋友們愿意幫助灰太狼先生順利到達寶石島嗎?

幼:愿意!

師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧!(并出示PPT灰太狼尋寶第一關圖片)二、仔細觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：

(1)第一關:給小鳥排排隊：

師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃PPT)(2)幼兒操作，教師指導。

2、按顏色、大小排列(1)第二關按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的PPT)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里，它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)(2)幼兒操作，教師指導。

3、按形狀、大小、顏色排序。

(1)第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請個別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有PPT)(2)請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。

4、動手制作：

(1)制作皇冠：

師：我們幫助灰太狼順利地通過了所有關卡，拿到了寶石，老師這里有很多皇冠，但皇冠上面還缺少寶石，灰太狼還想請你們用不同的排序方式幫他把漂亮的寶石畫在皇冠上面，看看誰畫得最漂亮，灰太狼就會選這個皇冠送給紅太狼呢?

(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

三、欣賞評價，展示作品。

在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。

四、給紅太狼送禮物：

師:灰太狼先生看了小朋友們做的皇冠非常開心，覺得大家做的都很好看，所以他啊，邀請大家一起去參加紅太狼的生日宴會!那么小朋友們愿意參加嗎?

幼:愿意!

師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧!

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班數(shù)學喜羊羊灰太狼迷宮樹林教案反思(篇3)

活動目標：

1、學習織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)

2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)

3、幼兒已學會“問好”動作

4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)

活動過程：

一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。

二、學習“織網(wǎng)”的舞蹈動作

1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”

2、幼兒自由說說自己的想法。

小結：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)

3、學習織網(wǎng)師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。

(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。

(2)幼兒學習織網(wǎng)動作。

重點：分清左右手、合拍、到位與力度。

三、學習看隊列圖譜變換隊形

1、(出示長方形隊列圖)

(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。

小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。

(2)織網(wǎng)時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。

2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。

師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網(wǎng)吧。

指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結實。

3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。

4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。

(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉身的動作”

(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

指導：在四句歌詞完成隊列變換

(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。

師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。

(5)幼兒完整表演兩次

四、灰太狼落網(wǎng)

1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。

2、完整表演

(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網(wǎng)抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網(wǎng)”高高架起。

3、灰太兒狼落網(wǎng)。

把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。

五、慶祝 ——伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

活動反思：

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。