幼兒園語言教案小班

小班語言教案：怪車轱轆轆。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己看懂的畫面情景，學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

2、在找房子的故事情境中，感受房子變汽車的有趣情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣

師：你喜歡開車嗎？喜歡開什么車？現(xiàn)在開好你的車跟著楊老師去森林去不去？

教師哼怪車律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

二、理解故事主要情節(jié)

1、找房子

師：森林里有什么？

師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。

師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？

師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？

師：那房子是怎么樣的呢？

2、推房子

師：看看小兔子怎么了？

師：發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì)臉紅？

師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師

教師示范動(dòng)作（WWW.GX86.cOm 筆稿范文網(wǎng)）

師：為什么會(huì)臉紅的？（累的）

師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿頭大汗）

師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）

3、變車子

師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？

師：狐貍警察可能在說什么呢？

幼兒猜測

師：為什么馬路上不許滾房子？

師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的房子搬回去？

幼兒自由說

師：看誰也想到了？它想了什么辦法？

師：西瓜上有什么了？（方向盤、輪子）

師：原來西瓜裝上了方向盤，裝上了輪子，就變成了西瓜車了

師幼一起學(xué)學(xué)變汽車

師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是車。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：讓我們開著我們的車去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧

哼著音樂走出活動(dòng)室

相關(guān)閱讀

托班數(shù)學(xué)案例《轱轆轆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)幾種圓形的東西，感知圓形的特征

2能對(duì)應(yīng)鑲嵌大小不同的圓形。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種大小不同的原形圖片、小貓圖片、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)流程：

引入活動(dòng)（講述小貓找轱轆轆的故事）感知生活中的圓形（說一說生活中圓形的東西都有什么、）幼兒操作鑲嵌圓形（好玩的球）活動(dòng)結(jié)束（小貓回家）

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并進(jìn)行鑲嵌。

2、難點(diǎn)：能用語言大膽的表達(dá)自己思維的想法。

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)講述小貓找轱轆轆的故事

1、小貓到森林里玩

師：小貓，在森林里玩它都玩什么了？

幼兒；皮球

師：那我們就說皮球轱轆轆。

幼兒：一起大聲的說皮球轱轆轆

師：小貓玩了一會(huì)餓了它想找點(diǎn)東西吃，它都找到了什么？

幼：西瓜、餅干（幼兒表現(xiàn)積極）

師：那我們就說西瓜轱轆轆，餅干轱轆轆。

二、感知生活中的圓形

1請(qǐng)幼兒說一說在生活中都有什么是圓形的。

教師；小朋友特別聰明，誰能說一說你都見過什么東西是圓形的。

幼兒：太陽是圓形的、餅干是圓形的、皮球是圓形的、氣球是圓形的。

教師；對(duì)了他們都是圓形

幼兒注意力非常集中地觀察老師舉的形狀。

三、幼兒操作鑲嵌圓形

1小貓累了它想坐上汽車休息一下，汽車的轱轆是什么形狀的？

師：汽車在路上開了起來，小貓都看到了什么？它們都是什么形狀的？

幼兒：看到了花、小狗在踢球、地上還有花

教師：他們都是什么形狀的？

幼兒：都是圓形的。

師：老師這里也有你們看到的東西可是他們都沒了只有輪廓請(qǐng)你給他們鑲嵌上好不好？

幼兒：好

2教師巡視指導(dǎo)；提醒幼兒注意大的放在大的里面，小的要放在小的里面

同時(shí)提示幼兒鑲嵌完一個(gè)再取另一個(gè)東西。

3鑲嵌第二張圖片

教師：小貓看到路邊有很多玩的東西，我們快來看一看都是什么？

教師：我們快來和小貓一起玩吧

教師巡視指導(dǎo)；提醒幼兒注意大的放在大的里面，小的要放在小的里面

同時(shí)要求幼兒鑲嵌完一個(gè)再取另一個(gè)東西。

3展示幼兒鑲嵌的作品

三、結(jié)束小貓回家

師：小貓玩了一天了，它很累想回家了。

（教師出示卡片含有房子、氣球）

師：小朋友看看大卡片上小貓家門前的大樹上的小鳥嘴里叼的是什么？

幼兒：氣球。

教師：它是什么形狀的？

幼兒：是圓形的。

教師；小朋友再看看大卡片上小貓家的門是什么形狀的？

幼兒；圓形的。

教師；我們快讓小貓進(jìn)去然后把門關(guān)上讓小貓快休息吧。

幼兒通過上述活動(dòng)幼兒能較好地掌握從實(shí)物大小圖片中找出多種圖形，并進(jìn)行鑲嵌活動(dòng)，幼兒邊聽音樂隨教師走出活動(dòng)教室。

活動(dòng)反思：

1在活動(dòng)中我根據(jù)小小班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)將以講故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。故事貼進(jìn)幼兒的生活，和自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，從而激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在思維游戲材料的的支持下、教師的引導(dǎo)下，充分與之互動(dòng)，從而體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，激發(fā)了思維，發(fā)展了語言?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒生活，調(diào)動(dòng)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

2能針對(duì)小班幼兒的發(fā)展制定活動(dòng)目標(biāo)，符合小小班年齡段的幼兒水平，同時(shí)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平，又適當(dāng)增加難度，為幼兒提供大膽想象和實(shí)際操作鑲嵌的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽，并按意愿進(jìn)行大膽的鑲嵌活動(dòng)。

3在活動(dòng)中，我以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒的操作情況，支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)用觀察、提問、操作、等方法，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)，積極投入到活動(dòng)當(dāng)中同時(shí)教師給予了幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)以增強(qiáng)幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的自信心。

[熱搜課件] 小班綜合轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[熱搜課件] 小班綜合轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)反思，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一.說說上幼兒園的方式。

1.你們是怎么來幼兒園的?

2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二.學(xué)習(xí)兒歌。

1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

2.教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三.游戲：開汽車。

1.來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班轱轆轱轆的教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家整理的小班轱轆轱轆的教案,希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

小班轱轆轱轆的教案【篇1】

活動(dòng)意圖：本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)路上不同的汽車，讓幼兒懂得轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，通過幼兒音樂教案深層挖掘孩子的音樂天賦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

2．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．歡快的音樂。

2．將座位排成半圓形。

活動(dòng)過程：

一．說說上幼兒園的方式。

1．在音樂聲中，幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

2．你們是怎么來幼兒園的？

二．學(xué)習(xí)兒歌。

1．引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

2．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！

3．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開汽車。

1．來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

小班轱轆轱轆的教案【篇2】

本活動(dòng)為圖形類別的游戲。圖形的內(nèi)容很多，形狀、外形、顏色、位置等都屬于這方面的信息。本單元游戲活動(dòng)主要涉及的圖形信息是圓形?；顒?dòng)中，為幼兒提供了多個(gè)大小、顏色各異的圓形。通過看、摸、滾、鑲嵌等多種方式讓幼兒感知圓形特征。并通過故事情境和畫面讓幼兒區(qū)別圓形的不同大小，同時(shí)在鑲嵌活動(dòng)中，還發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)中我們重點(diǎn)是讓孩子學(xué)利用多種感官感知圓形特征。

《轱轆轆》是一個(gè)綜合性的`圖形類游戲，主要涉及的圖形信息是圓形。圓特征的物體最容易出現(xiàn)和形成滾動(dòng)的現(xiàn)象，非常容易引起孩子們的觀察興趣和操作欲望。本單元的操作材料中提供了多個(gè)大小、顏色各異的圓形，要充分運(yùn)動(dòng)材料，讓幼兒通過看、摸、滾、鑲嵌等多種方式感知圓形特征（其中能區(qū)別大小不同的園為本單元難點(diǎn)）。

在游戲中，家長可以通過小貓找“轱轆轆”的故事，以重復(fù)性語句展現(xiàn)小貓尋找“轱轆轆”的過程。根據(jù)托班幼兒年齡特點(diǎn)，在講述故事時(shí)語速要慢點(diǎn)，語言清晰、生動(dòng)、形象，這樣才能吸引孩子聽故事。

在日常生活中，還可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家中圓形的物品或玩具，通過實(shí)物讓幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班轱轆轱轆的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。

難點(diǎn):嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過程:

(一)說說上幼兒園的方式。

1."孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?"2.請(qǐng)回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1."今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!"教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。1. "剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1."來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!"2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:"幼兒園到了!"4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

延伸活動(dòng):

日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班轱轆轱轆的教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?

4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。

(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。

4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。

你變了什么怪汽車?

四、活動(dòng)延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。

附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

小班轱轆轱轆的教案【篇5】

主題目標(biāo)：

1.能主動(dòng)地觀察并嘗試操作轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)著的各種輪子，了解輪子的作用。

2.感受轉(zhuǎn)動(dòng)著的物體的特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)這些物體的遐想，主動(dòng)建構(gòu)觀察事物和探索事物的經(jīng)驗(yàn)。

主題內(nèi)容：

語言活動(dòng)：快樂輪胎、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、小老鼠上燈臺(tái)。

社會(huì)活動(dòng)：了不起的輪子。

科學(xué)活動(dòng)：輪子歌、輪子工程師、紅燈綠燈眨眼睛。

藝術(shù)活動(dòng)：車輪滾畫、汽車修理師、這是什么車。

健康活動(dòng)：拖拉玩具來追我、人體咕嚕嚕。

家園共育：

1.請(qǐng)家長帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

2.與孩子一起制作陀螺或旋轉(zhuǎn)拉線紐扣，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

3.和孩子一起從舊報(bào)紙或廣告上剪下汽車圖案，用紐扣做車輪，制作拼貼圖。

主題環(huán)境：

1.創(chuàng)設(shè)“轱轆轱轆”主題墻。將“各種各樣的汽車”、“汽車標(biāo)志”的圖片裝飾在主題墻面上。

2.將幼兒作品“汽車修理師”、“馬路上的公交車”裝貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.科學(xué)區(qū)：提供各種會(huì)滾動(dòng)的玩具，讓幼兒探索。

2.建構(gòu)區(qū)：提供鞋盒、木板，供幼兒搭建馬路坡道，進(jìn)行游戲。

3.美工區(qū)：提供彈珠、鞋盒等，請(qǐng)幼兒將蘸滿顏料的彈珠放到盒子里滾動(dòng)。

活動(dòng)反思

與建議

通過本次集體備課，我們深刻意識(shí)到由于對(duì)集體備課活動(dòng)要求、規(guī)范不明確，參研者、主持人不知道如何有效實(shí)施集體備課研討活動(dòng)，導(dǎo)致即使具備了積極的態(tài)度，也缺乏有效收獲。為此，我們應(yīng)該制定更加科學(xué)、合理的備課要求、備課規(guī)范，讓參研者、主持人參研有所依，參研前能根據(jù)要求，早定位、早準(zhǔn)備，切實(shí)提升集體備課的有效性。

小班轱轆轱轆的教案【篇6】

幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣和愛好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動(dòng)《人體轱轆轆》就很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。

2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。

3.粘有雙面膠的"果子"若干。

4.清理干凈的地板地面或體操墊。

活動(dòng)過程

一、做轱轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。

二、滾動(dòng)身體

1.剛才我們是用手來模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說說自己像什么。

3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長一點(diǎn)嗎?

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)

5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動(dòng)身體前行。

三、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。

2.游戲進(jìn)行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動(dòng)。

反思

想象與語言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。

小班轱轆轱轆的教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)

2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2.教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。

②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)形式凸顯游戲性

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)過程滲透音樂性

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

附：怪汽車

今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

小班轱轆轱轆的教案【篇8】

2、掌握洗手的正確方法。

活動(dòng)過程：

一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

1說說“我是怎樣洗手的”?

三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

出示PPT1。

提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))

出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

1、教師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

小班轱轆轱轆的教案【篇9】

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

幼兒園小班音樂教案：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一．說說上幼兒園的方式

1．你們是怎么來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開汽車

1．來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

小班轱轆轱轆的教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。

難點(diǎn)：嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過程：

（一）說說上幼兒園的方式。

1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？”

2.請(qǐng)回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂，師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。

（三）仿編兒歌。

的聲音是怎么樣的呢？”

的聲音。

（四）游戲：開汽車

1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”

2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

延伸活動(dòng)：

小班語言教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“小班語言教案”，希望能為您提供更多的參考。

小班語言教案【篇1】

一、說教材

1、說教材和特點(diǎn)

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言優(yōu)美賦予哲理。通過一系列人物帶給人一個(gè)溫和和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、說活動(dòng)目標(biāo)機(jī)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達(dá)力。重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、說材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、木偶舞臺(tái)、配樂故事磁帶

二、說教法

根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，循序漸進(jìn)原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動(dòng)作、神態(tài)理解重點(diǎn)詞句、突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維能力和語言表達(dá)能力。

三、說學(xué)法

教師生動(dòng)的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動(dòng)有趣的畫面。在表演中，教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述，口語發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語句，口語發(fā)展差點(diǎn)的幼兒可以講出個(gè)別對(duì)話，每個(gè)孩子都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)中的提問，給幼兒提供表演機(jī)會(huì)，幼兒在回答之中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語。

四、說教學(xué)過程

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下：

開始環(huán)節(jié)：

繪畫、導(dǎo)語、引起興趣。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫邊講：山坡上長了一個(gè)很大很大的蘿卜。他是誰家的？主人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，教師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時(shí)間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法來組織活動(dòng)。

1、視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知。根據(jù)心理學(xué)理論，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、一問一答，加深印象。我給孩子提了3個(gè)問題，第一個(gè)問題，老公公為什么拔不動(dòng)？讓幼兒老公公知道一個(gè)人力氣小，第二個(gè)問題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請(qǐng)人幫忙，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

3、木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時(shí)間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。運(yùn)用幼兒喜愛的木偶形象，目的是當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點(diǎn)，便于教師在表演中強(qiáng)調(diào)重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)孩子看到很大的蘿卜被拔出來時(shí)，我又提問：最后為什么拔出蘿卜了？引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大，”深化主題，畫龍點(diǎn)睛。這部分14分鐘。

結(jié)束部分：

擴(kuò)展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個(gè)人搬不了，請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法？引導(dǎo)幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時(shí)間3分鐘。

小班語言教案【篇2】

學(xué)習(xí)活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動(dòng)過程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2.說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1.欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。

三.家里的聲音。

1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么

小班語言教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)做有禮貌的小朋友

3、感知聰明勇敢的三只兔子，初步建立自我保護(hù)的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，小兔手偶

活動(dòng)過程：

一、通過圖片的出示，了解故事的主要人物

1.小朋友，你知道這是誰嗎，那我們和兔子?jì)寢尨騻€(gè)招呼吧！

2.兔子?jì)寢屔?只兔寶寶，我們一起去看看他們吧！

3.「紅眼睛」這只兔寶寶長什么樣子啊?

—它的名字叫“紅眼睛”，因?yàn)樗幸浑p紅紅的眼睛

—我們和“紅眼睛”打個(gè)招呼吧！

「長耳朵」這只兔寶寶會(huì)叫什么名字呢？

—他有一對(duì)長長的耳朵，所以大家叫他“長耳朵”

—我們一起用“早上好”給長耳朵打個(gè)招呼吧，誰能來和他打招呼。(早上好，長耳朵)

「短尾巴」小眼睛找找看這只兔寶寶屁股后面藏得是什么?

—它的名字叫“短尾巴”，因?yàn)槲舶褪嵌潭痰?/p>

—我們一起跟他打招呼告訴它我們是哪個(gè)班的小朋友？(你好，短尾巴，我們是?。?）班的小朋友)

小結(jié)：我們小朋友可真有禮貌。原來，兔子都長這樣，有紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴的

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

片段一

1、今天，小兔家發(fā)生了意見很危險(xiǎn)，很可怕的事情，我們來看看會(huì)是什么事情呢？

2、這一天，兔媽媽要去外面拔蘿卜，走之前兔媽媽對(duì)兔寶寶說：”媽媽不在家，你們要保護(hù)好自己，一定要把門關(guān)的緊緊的，千萬不要讓壞人進(jìn)來哦！”

3、兔媽媽剛走不遠(yuǎn)，誰來了？他們來干什么呀？小眼睛看看大灰狼現(xiàn)在在干什么？

小結(jié)：兔寶寶們聽了媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，大灰狼用力的推門可是怎么也推不開來，沒有遲到兔子，只好傷心的回家了。

4、這時(shí)候，聽到兔媽媽用好聽的歌聲敲著門，“小兔子乖乖把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。”這么好聽的歌會(huì)是誰呢？（兔媽媽）看，媽媽帶來了什么？我們也來嘗一下蘿卜好吃嗎？

小結(jié)：胡蘿卜可真甜，吃了讓我們的身體變得棒棒的！

片段二

1、第二天，兔媽媽又準(zhǔn)備去樹林里面采蘑菇，兔寶寶還是聽媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，不一會(huì)兒，有人來敲門了，也唱起兔媽媽剛才唱的歌，這是兔媽媽回來了嗎？要不要給他開門？

2、他們媽媽唱的歌是一樣的，為什么不是兔媽媽呢？（聲音不一樣）

3、兔寶寶們和你們想的一樣，他們從門縫里偷偷的往外看，真的是大灰狼，寶寶們趕緊對(duì)門外的大灰狼說：“不開，不開，我們不開，媽媽不回來，誰來也不開?！?/p>

4、大灰狼著急的說：“我是你們的媽媽呀。我是你們的媽媽呀！”

5、小朋友，你相信他是兔媽媽嗎？那會(huì)是誰呢？真的是大灰狼嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想。

6、（1）要是有一天，媽媽也讓你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么做呢？

（2）不認(rèn)識(shí)的人來敲門，我們能開門嗎？可以怎么說？我們一起來學(xué)學(xué)兔寶寶說的話吧！

小結(jié)：你們真的聰明，勇敢的好孩子，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

三體會(huì)故事帶來的快樂。

1、聰明勇敢的兔寶寶想了個(gè)辦法趕走了大灰狼，門縫中關(guān)的是誰的尾巴，你怎么知道是大灰狼的呢？這時(shí)候，門一關(guān)，尾巴牢牢的被門夾住了，肚子餓的咕咕叫的大灰狼現(xiàn)在疼的哇哇叫。

2、這時(shí)候又響起了好聽的敲門聲：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我們進(jìn)來！”

3、兔子一家又團(tuán)聚在了一起，開心的跳起了舞，我們也以為為他們慶祝吧。

小班語言教案【篇4】

一、說活動(dòng)教材：

《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

三、說重難點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音;

小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。

對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法：

本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。

讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

六、說教學(xué)過程：

課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對(duì)于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。

通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。

(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)教師小結(jié)本次語言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。

這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

七、說活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。

小班語言教案【篇5】

說活動(dòng)教材：

在主題活動(dòng)“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。

《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?？紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》精神：“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”

1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：愿意大膽地參加集體游戲，體驗(yàn)表演故事帶來的快樂，充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事，真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在情景中游戲，以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在主題活動(dòng)“故事啊，故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事，對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

說學(xué)情：

小班幼兒年齡在四歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

說教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”

1.直觀形象法：觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.語言討論法：討論法是幼兒自己教育自己，主動(dòng)接受教育的方法?；顒?dòng)中，我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。

2025小班語言教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編花時(shí)間專門編輯了2025小班語言教案，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

小班語言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)理解兒歌，動(dòng)情地讀。

2注意傾聽，大膽展示，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

三。引導(dǎo)孩子在兒歌中學(xué)習(xí)，感受生活。

4愿意清楚地表達(dá)你的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動(dòng)過程

1充分欣賞兒歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師邊朗讀邊參考**，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

老師總結(jié)：昆蟲飛啊飛啊，飛到草地上，飛到花園里，飛到天上，飛到樹枝上，真的很快樂。

2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助孩子們逐句理解兒歌的內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊(duì)）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡眠）兒童在回答時(shí)可以結(jié)合行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3．學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3） 老師再讀一遍兒歌，邊讀邊行動(dòng)。

4回答游戲幫助孩子理解和掌握單詞。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語。

活動(dòng)在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。從活動(dòng)的整體效果來看，這一內(nèi)容更適合年齡段。在第一次完整地欣賞兒歌時(shí)，教師應(yīng)邊朗讀邊指著兒歌的操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒初步感知兒歌。

最后，以答題的形式朗讀兒歌，讓孩子鞏固剛學(xué)過的兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但由于有些孩子年齡太小，在閱讀兒歌時(shí)，出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

小班語言教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、 感受故事的詼諧、幽默。

4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

活動(dòng)流程：

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢？

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎？它是怎么說的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述

老鼠 提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述

提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽??！我喜歡你！”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

教學(xué)反思：

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

小班語言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書—我自己》2.一只大手套

3、磁帶及錄音機(jī)4.收集各種廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。

活動(dòng)過程：

一，談話引出故事。

師：1.小朋友們，你還認(rèn)識(shí)我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字??？

2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大？

二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說出故事的名稱。

師：下面，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。

師：（1）我們的五個(gè)手指寶寶，誰能單獨(dú)撿起黃豆？

（2）當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰也不能吧黃豆撿起來的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們怎么說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

三，閱讀圖書。

請(qǐng)幼兒看《小朋友的書—我自己》第19～21頁“五個(gè)孩子撿黃豆”，嘗試講述故事內(nèi)容。

四，幼兒撿豆子。

1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成響罐。

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。

2.搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是由故事《五個(gè)孩子撿黃豆》來展開，使幼兒認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手，明白五個(gè)手指配合才能夠做事情，進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我伸出手來和幼兒一起認(rèn)識(shí)每一只手指的名字，然后我請(qǐng)幼兒自己來說說哪個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個(gè)孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個(gè)手指配合在一起的時(shí)候本領(lǐng)最大這個(gè)道理。可能是因?yàn)槲夜适轮v得太長，當(dāng)我故事講完回過頭來問小朋友故事的名字的時(shí)候，幼兒的反應(yīng)不是很積極，我覺得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時(shí)候，效果會(huì)好一些。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗(yàn)證分別用不同的手指來撿黃豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個(gè)故事再講了一遍，中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗(yàn)手指合作的樂趣，認(rèn)識(shí)到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。在最后在說一說大家在做什么事情時(shí)需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，說不出來，需要教師在教師指導(dǎo)下才能表達(dá)出來。

小班語言教案(篇4)

小班語言活動(dòng)教案：笑和哭教案(附教學(xué)反思)

小班語言活動(dòng)笑和哭教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象，認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看笑和哭教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

三。能夠用連貫的語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動(dòng)過程：

步驟：一：游戲.誰來了？

老師：今天老師帶來了兩位貴賓。你想知道他是誰嗎？

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個(gè)字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：**輕**玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

老師拿出什么樣的表情？ 孩子們拿出相應(yīng)的卡字寶貝

五：活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

孩子們可以根據(jù)哭笑的表情大膽想象，用更加連貫的語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。了解自己的表達(dá)方式，不僅可以豐富與人溝通的技巧，也可以豐富表達(dá)的手段。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？

使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。

小班語言教案(篇5)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班語言活動(dòng)擠在一起說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

一、說活動(dòng)來源本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的.開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本

五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

（三）理解活部分教師播放PPT，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

小班語言教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡單的想象。

3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉，ppT。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物香蕉引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果，就藏在這個(gè)神秘的盒子里，誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看，哇!是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。

二、出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師：老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦!它會(huì)變成什么呢?我們一起來看看。

2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。

(1)變變變，變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀?(不會(huì)。)

(2)變變變，變成了什么啊?(小船)我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢?(不會(huì)。)

(3)變變變，又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游，游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師完整地朗誦兒歌。

師：小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)念兒歌呢，小朋友想不想聽啊?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽哦，聽完了告訴老師你聽到了什么?

提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌，認(rèn)真聽哦，你在兒歌里聽到了什么?

2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)你念到真奇怪時(shí)要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到真痛快時(shí)要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)

3.出示分句圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)師：小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。

(2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。

4.以游戲的形式，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

老師和小朋友們比賽，看看誰最棒!我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。

師：兒歌我們學(xué)會(huì)了，小香蕉非常高興，它想請(qǐng)我們給兒歌配上好看的動(dòng)作，小朋友愿意幫助它嗎?

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，小香蕉現(xiàn)在要送禮物給你們，請(qǐng)小朋友跟小香蕉做朋友，(教案出自：教案網(wǎng))再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢?

小班語言教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。

3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．散文圖片或配套掛圖。

2．事先在戶外拾的落葉若干。

3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。

2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來了？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）

三、再次欣賞散文。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

四、游戲：秋葉飄。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡單的說出。

小班語言教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)意圖：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是小班幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。《我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡閱讀，在聽聽看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

因?yàn)椤毒V要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以我把重點(diǎn)定為：喜歡閱讀，在聽聽看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。另外，因?yàn)椤毒V要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，所以難點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)說“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、活動(dòng)過程：

（一）出示封面，導(dǎo)入故事

師：小朋友們今天有個(gè)小客人來找我們玩了？看，他是誰？

師：原來是個(gè)小男孩，他有許多動(dòng)物朋友。

（析：在觀察圖片的過程中，激發(fā)了幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而通過讓幼兒回答教師的問題又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）

（二）欣賞故事，學(xué)說對(duì)話

（1）ppT1：

師：小男孩會(huì)找誰玩呢？我們一起來看看。

師：咦，他來到了誰的家？

師：你從哪里看出來的？

師：那我們一起先來聽聽這個(gè)朋友的聲音（播放小狗的叫聲），看看他真的是小狗嗎？

師：你們真棒，都猜對(duì)了！

小男孩看見他的朋友小狗可開心了，他對(duì)小狗說：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗卻對(duì)小男孩說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙！”

師：小男孩是怎么問小狗的？小狗是怎么說的？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話

（2）ppT2

師：小男孩沒有和小狗一起玩，小男孩繼續(xù)去找朋友玩，他來到了花園。

師：請(qǐng)你猜猜誰躲在花園里了？

師：這么長的耳朵會(huì)是誰呀？

師：小朋友的小眼睛真厲害，都被你們看到了小兔子的耳朵。

師：小男孩看見小兔子，就對(duì)他說：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子對(duì)小男孩說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙哦！”

（教師引導(dǎo)孩子一起說說）

（3）ppT3

師：小兔子沒有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他來到了農(nóng)場里。

師：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？

（情景表演，幼兒和孩子一起來拉尾巴）

師：（播放小牛的叫聲）哎呀，我們都拉不動(dòng)他，那我們來聽聽他的叫聲。原來是小牛呀。

師：這回，小男孩又會(huì)對(duì)小牛說什么？小牛又會(huì)怎么回答呢？

（教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說說對(duì)話）

（4）ppT4

師：（播放小男孩的哭聲）大家，都說現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙，沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

師：（ppT5）小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。他的好朋友聽說了趕快去安慰小男孩，告訴他忙的原因。

（析：通過播放多媒體課件以及適當(dāng)?shù)奶釂?、小結(jié)，便于幼兒更好地理解故事的前半部分。同時(shí)，教師的一些提問，讓幼兒熟悉以及練習(xí)了“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”的句式子。）

（三）繼續(xù)閱讀，認(rèn)識(shí)便便

師：小朋友們，小動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?你們想不想知道？那我們一起去他們的家里看一看。

（1）ppT6

師：（播放嗯嗯的聲音）聽小動(dòng)物都在干什么呢？

師：我們做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦!原來剛才動(dòng)物朋友們忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

師：（播放玩的聲音）小男孩聽了之后，開心的和朋友們玩了起來。

師：咦，小男孩怎么突然停下來不玩了？

（3）ppT8

師：你們瞧。他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙?！?/p>

（4）ppT9

師：（播放嗯嗯的聲音）小男孩要去干嘛呀？對(duì)了，小男孩也去便便了。

（析：在講述故事的后半部分中，讓幼兒懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）聯(lián)系幼兒自身，知道便便的重要性

(1)師：小男孩急急忙忙跑著去便便了，小朋友們你們想便便的時(shí)候是不是馬上就去的？

師：如果你在上課、或是玩游戲的時(shí)候想便便了，那要怎么辦呢？

師：是不是等等，玩好游戲再去呢？

小結(jié)：大便是一件很重要的事情，我們要像故事里的小動(dòng)物們一樣，想便便的時(shí)候就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!

(2)師：拉完便便應(yīng)該做什么？（教師出示擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的圖片，請(qǐng)小朋友上來排序。）

（3）小結(jié)：便便結(jié)束以后先擦屁股，然后提褲子，接著沖馬桶，最后把手洗干凈。做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

（析：教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身排便的實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)一步理解排便的重要性。而后面的排序游戲，則讓幼兒在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班語言教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了!"

2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。

3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制《河馬大輪船》大書。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰?

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁。

教師：你看到了誰?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動(dòng)作邊說)大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣?

教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。

打開書第二頁。

教師：這里有誰啊?

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說什么呢?(你說吧!你說吧!)教師：是誰和大河馬說話呢?說什么呢?

教師：這里有大輪船嗎?大河馬說什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁。

教師：他們在開心地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說什么?(小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)

4、幼兒聽故事。

教師：這本書好看嗎?原來里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧!

教師：小動(dòng)物們開的大輪船是誰啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

5、幼兒表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎?我們一起來開河馬大船吧!

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

5、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。

教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開著大輪船走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說："嘴巴大得不得了"……在不知不覺中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。

小班教案怪汽車集錦

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是課堂教學(xué)的基石。推薦大家閱讀“小班教案怪汽車”這是88教案網(wǎng)小編認(rèn)為值得分享的好文章，我們歡迎您留步閱讀我們的內(nèi)容并為您提供高質(zhì)量的服務(wù)！

小班教案怪汽車 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

⒉能用動(dòng)作表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

⒈師：早上是誰送你們來幼兒園的呢？那爸爸媽媽是開什么車的呢？⒉引導(dǎo)幼兒自由大膽地講述。

二、學(xué)兒歌。

⒈出示圖譜導(dǎo)入。

師：小朋友有的.是坐汽車，有的是坐摩托車，有的是坐自行車、電瓶車來的，看看圖片上的小朋友是坐什么來幼兒園的好嗎？

⒉請(qǐng)幼兒觀察圖譜。

師：這位小朋友坐什么來的呀？小汽車的喇叭是怎么叫的呢？帶著我們往哪里跑？

⒊師和幼兒一起跟著兒歌做動(dòng)作。

⒋師：這個(gè)是什么呢？汽車輪子在做什么呢？它還會(huì)發(fā)出聲音呢？轱轆的聲音。汽車轱轆轉(zhuǎn)到哪里呢？

⒌師和幼兒一同根據(jù)兒歌做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

⒈師：看你們坐著小汽車上幼兒園多開心，圓舞板也要來和我們一起上幼兒園了！

⒉引導(dǎo)幼兒利用圓舞板學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

四、表演兒歌。

⒈師：我們也來做這個(gè)小朋友，坐上小汽車上幼兒園吧！

⒉在表演中學(xué)念兒歌一起上幼兒園吧！

小班教案怪汽車 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的.動(dòng)作。

在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

重難點(diǎn)

遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂

能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作

準(zhǔn)備

1、幼兒熟悉簡單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等

2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標(biāo)上1—6的停車號(hào)）；標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場地

活動(dòng)過程

一、游戲準(zhǔn)備

教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、游戲

我是快樂的小汽車

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)

2、組織幼兒游戲

3、幼兒游戲數(shù)次，表揚(yáng)安全行車的幼兒

三、進(jìn)停車場休息

活動(dòng)反思

體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長長會(huì)開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

小班教案怪汽車 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）感受色彩流淌的神奇色感,嘗試用噴色的方法給紙箱汽車上色。

（二）體會(huì)自主噴色的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):嘗試運(yùn)用噴壺噴色的方法玩色。

（二）難點(diǎn):說說對(duì)色彩混合后的內(nèi)心感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）大大小小的紙盒、不干膠、泡棉膠、雙面膠。

（二）各種顏色的顏料、水桶、噴灑水壺、水槍、水粉筆等玩色材料。

（三）廢舊報(bào)紙、罩衣等保護(hù)性物品。

四、活動(dòng)過程

（一）組裝小汽車。

1.嘗試用大大小小的紙盒,造一輛汽車。

我們要開一座汽車工廠,歡迎小朋友自己動(dòng)手組裝一輛小汽車。

試一試,用這些紙盒可以組裝變成各種各樣的汽車。

小紙盒可以做汽車的哪一個(gè)部分

2.嘗試自由組合,組裝各種各樣的小汽車。

要把這些紙盒組裝在一起,變成小汽車,我們可以怎么做

3.將做好的小汽車放在用報(bào)紙鋪好的地上。

（二）裝扮小汽車。

1.認(rèn)識(shí)汽車的外形顏色。

在馬路上,你看到過哪些顏色的小汽車

你喜歡什么顏色的小汽車

你想給你的紙盒汽車變出哪些顏色

嘗試用噴灑的方法,打扮彩色的小汽車。

這里有許多工具,可以給小汽車進(jìn)行裝扮,我們一起看看有哪些。

誰愿意來試一試

2.動(dòng)手用噴灑的方法,盡情給小汽車進(jìn)行外形的裝扮

（三）彩色汽車展。

1.將噴好色的汽車放置在美術(shù)區(qū)或者走廊過道上,進(jìn)行彩色汽車展。

2.相互評(píng)價(jià),說說自己最喜歡的小汽車。

你喜歡哪一輛小汽車

四、活動(dòng)延伸

（一）在美工區(qū)繼續(xù)投放紙箱等各種材料,開設(shè)汽車工廠,繼續(xù)開展制造小汽車、給小汽車噴色的游戲。

（二）嘗試用粘貼、涂鴉等方法,裝扮彩色的小汽車,充分體會(huì)玩色游戲帶來的愉悅。

小班教案怪汽車 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓孩子“開車”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。

2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

勇敢使用線條表現(xiàn)開車的場景。

線條的連續(xù)貫通、流利。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、畫畫教學(xué)用具：長形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。

2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。

3、紙箱小車子1輛，地拖一把。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)建“開車”的游戲

讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開車”的興致。

師：今日，我們來玩“開車”的游戲。我來做駕駛員，請(qǐng)孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉(zhuǎn)彎啦，到了麥當(dāng)勞……

師：玩開車時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開過的路。

1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。

提問：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

雨點(diǎn)的線條怎樣?

路的線條是怎么樣的'?

3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。

4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。

提問：你想開汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?

5、交代畫畫要求。

師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。

三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?

總結(jié)：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。

小班教案怪汽車 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖譜，能理解歌詞內(nèi)容。

2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具小汽車、汽車?yán)嚷?、圖譜、呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)行導(dǎo)入

1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引???導(dǎo)幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)

2.按按小汽車的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起來聽一聽。

3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎么樣稱呼開車的人?

4.這個(gè)小司機(jī)呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。

二、出示圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

游戲——我問你答(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的.句子回答老師的問題)：小汽車呀怎么樣?

教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。

師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

師：還聽到了什么?教師清唱：我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)。教師出示圖譜。

師：小司機(jī)在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。

三、集體跟唱

師：小朋友真棒，現(xiàn)在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。

師：我是汽車小司機(jī)，幼兒跟唱：我是小司機(jī)。?師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。???四、音樂游戲：開汽車。

教師出示表演道具，師：現(xiàn)在我的手里有這些道具，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演司機(jī)，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。

小班教案怪汽車 篇6

小班游戲活動(dòng)駕駛汽車教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容，感受**活潑快樂的心情。隨**有節(jié)奏的開汽車，會(huì)聽辨**中的嘀嘀聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看開汽車教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1感受一下**活潑開朗的心情。隨**有節(jié)奏的開汽車。

2能聽到**的嘟嘟聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3.培養(yǎng)孩子與他人合作的意識(shí)。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5培養(yǎng)孩子用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒座位呈半圓型；

2.錄音機(jī)、**磁帶；（**選自**游戲王國《4》顏色汽車）

3.自制方向盤人手一份；

4.紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過程：

1. 傾聽、感受**。

(1)教師:猜猜誰來了?提問：汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽**,要求聽的時(shí)候注意**中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放**時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；

(3) 提問：**中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮?xí)r，汽車怎么辦？

2.學(xué)***游戲開汽車；

(1) 教師隨**示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。

(2)請(qǐng)幼兒跟**做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清**，心里想好什么**，汽車該怎么做。

小班教案怪汽車 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用長方形和圓形的連接表現(xiàn)公共汽車的外形特征。

2、能在觀察汽車的基礎(chǔ)上大膽建構(gòu)，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。

3、愿意在集體面前介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：建構(gòu)過實(shí)心圓、方形，觀察過馬路上公共汽車

物質(zhì)：各色雪花片、公共汽車圖片

活動(dòng)過程：

1、回憶觀察過的汽車并比照范例圖片，了解公共汽車的外形特征。

教師：“這是什么車？”（公共汽車）“汽車有哪幾部分？車身看起來像什么形狀？”（方形）“車身下面有什么？（車輪）車輪是什么形狀的？”

師生共同小結(jié)。

2、出示方形及圓的半成品范例，了解公共汽車的接插方法。

教師：“這是什么形狀?方形的車身四條邊是什么樣的”“圓形接在哪里就像車輪?怎么接呢？”

（3）個(gè)別幼兒示范操作。

鼓勵(lì)運(yùn)用已有技能接插方形車身，并將車身與車輪接插成汽車。

師幼共同小結(jié)方法：

方法一：將車輪直接插在車身下。

方法二：將車輪插在車廂底兩旁。

2、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒接插緊湊，注意車輪對(duì)稱。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添加車窗，嘗試表現(xiàn)公共汽車的車頭、車燈等細(xì)節(jié)部分。

3、小結(jié)評(píng)價(jià)。

（1）將幼兒的作品布置在展臺(tái)上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品?！罢l來介紹你插的汽車？怎么把方形和圓形連起來的？你還插了什么？”

（3）聽音樂，師生共同玩開車游戲

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完善公共汽車的建構(gòu)。

小班語言教案 秋葉飄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

（2）小蟲爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？小蟲說什么呀？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

（2）螞蟻對(duì)樹葉說：樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？螞蟻是怎么說的？

（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？

（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：來信了，來信了，催我們快到南方去！（師幼一起學(xué)說）

三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？樹葉說：好的，好的。小蟲子躺在樹葉下面，好舒服?。?/p>

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？樹葉說：好的，好的。螞蟻?zhàn)跇淙~上面，好舒服??！

樹葉落在河里，小魚游過來說：樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？樹葉說：好的，好的。小魚藏在樹葉下面，好舒服??！

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：來信了，來信了，催我們快到南方去！

小班語言教案：荷花娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩歌中的動(dòng)詞。

3、理解詩歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫圖片：風(fēng)荷麗日

2、圖片：荷花與荷葉　

活動(dòng)過程

一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

1.圖片演示：荷花

教師：小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。

欣賞動(dòng)畫圖片：荷花，感受詩歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

它為什么將頭露到外邊兒？

它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來念兒歌好嗎？

教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.觀察荷花圖片，　

荷花娃娃是什么樣子的？（ “紅臉兒”）

綠色的是什么？象什么？（ “綠傘兒”）

3.教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。

4.師生一起念詩歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。

5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

三、通過動(dòng)作表演兒歌

1.小朋友，你們愿意當(dāng)荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來表演這首好聽的兒歌好嗎？

2.幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

兒歌

荷花娃娃，小紅臉兒；

撐著一把，小綠傘兒；

將頭露出，傘外邊兒；

她要親親，小雨點(diǎn)兒。

小班語言教案其六

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語言教案其六》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)語言游戲帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：白云、大樹、荷葉及各動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。

師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。

1、師：“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。

師：“小眼睛快閉起來，小動(dòng)物們要開始藏了?！?/p>

師：“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候，老師還有一句咒語呢，請(qǐng)你聽一聽?！?/p>

2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”

師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會(huì)說“白云后面藏小鳥”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。)

師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動(dòng)物吧，要先念咒語哦?！?/p>

3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?”

師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會(huì)說：“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒問，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個(gè)咒語，來問問我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會(huì)說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?！?/p>

(5)“這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個(gè)漂亮的圖片再來玩一玩吧?！?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：“真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”

附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

小班語言教案錦集

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?構(gòu)建出色的教案和課件是教學(xué)任務(wù)的重中之重，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？您是否想了解更多有關(guān)“小班語言教案”的知識(shí)下面是詳細(xì)內(nèi)容，希望本文能夠?yàn)槟峁┛尚械慕鉀Q方案解決您的困擾！

小班語言教案 篇1

要求：

1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感

2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法

準(zhǔn)備：

多媒體教具 糖

過程：

一、引起興趣

1、（出示老鼠）看，今天來了什么客人？

2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)

1、鼠寶寶是怎么敲門的？

2、奶奶看見了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來的？

3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？

4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來？

5、為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢？

6、篤，篤，篤，誰在敲門？鼠寶寶怎么又回來了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）

7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說的？

8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶

三、與幼兒一起分享完整故事

1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的？你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？

2、幼兒聽錄音，完整欣賞故事

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？

4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束

小班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱。

2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的水果、玩具等，漂亮的口袋

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢？

師：你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎？

2、教師打開口袋。

引導(dǎo)幼兒說出口袋里物品的名稱和數(shù)量。

總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示它，希望小朋友以后能留意它們。

二、分組進(jìn)行游戲。

1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

3、打開口袋后，教師提出要求：能準(zhǔn)確說出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。

三、結(jié)束

師：小朋友都說出了老師口袋里物品的名稱，那請(qǐng)小朋友說一說你們喜歡嗎？

師：為什么喜歡呢？

總結(jié)：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰(zhàn)果，小獎(jiǎng)品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧！讓他們也猜猜口袋里有什么！

小班語言教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

??? 1、根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。

??? 2、學(xué)說“動(dòng)物的長長的”“請(qǐng)進(jìn)”，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

??? 生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

??? 1、能通過猜想正確說出小動(dòng)物的名稱

??? 2、學(xué)會(huì)說短句并能完整表達(dá)。

教學(xué)方法與手段：

??? 方法：觀察法、討論法

??? 手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程：

??? 一、開始部分

??? 1、播放ppt：神秘的禮物盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過生日的時(shí)候吃的，那么你們都是和誰一起過的呢？

??? 2、今天也有一個(gè)小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的！

??? 二、基本部分

??? 1、播放多媒體。

??? 師：今天是誰的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呢？（讓幼兒自由猜測）

??? 2、播放課件圖片

??? 這是什么？長長的耳朵會(huì)是誰呢？說出長長的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長頸鹿、小象，并學(xué)說短句“動(dòng)物的長長的”和禮貌用語“請(qǐng)進(jìn)”

??? 3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長長的呢？過生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌）

??? 4、完整欣賞故事并學(xué)說故事，幫助幼兒梳理長長的朋友都有誰？它們哪里是長長的？

??? 5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日，還會(huì)有哪些身體上有長的長長特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢？（和自己邊上的小朋友討論討論）

??? 6、請(qǐng)幼兒用完整的話說出討論的結(jié)果（動(dòng)物的長長的）

??? 三、結(jié)束部分

??? 帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日（播放生日歌離場），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。（播放生日歌離場）。

小班語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4.電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

活動(dòng)過程：

1.幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林參觀。

（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2.探索樹林的秘密。

（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

3.欣賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）

（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.樹真好，小鳥在樹上干什么？

B.樹真好，他能擋住什么？

C.樹真好，

4.制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5.聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧！

活動(dòng)延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

小班語言教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一幅。皮球。

教學(xué)過程：

(一)開始部分：

出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：

(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?

(二)進(jìn)行部分：

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。

(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。

(三)游戲：小兔搬家

小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

(四)結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

小班語言教案 篇6

一、引起活動(dòng)興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對(duì)它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對(duì)小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

三、創(chuàng)編兒歌。

提問：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

小班語言教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個(gè)人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分。看標(biāo)記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說出總數(shù)：6個(gè))

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎?好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班語言教案 秋天到

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班語言教案 秋天到”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，提升圖片觀察能力，感受秋天豐收的喜悅！

2、學(xué)會(huì)用秋天一詞說句子，模仿教材中的句法。

3、大膽、自信的自我表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

模仿句式，說出畫中秋天的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用秋天一詞進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教材，課本內(nèi)容大圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

師：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你們知道嗎？

幼兒開始討論回答，可能幼兒不能分出哪個(gè)季節(jié)有些什么蔬菜、水果，但是她們一定能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答上，現(xiàn)在剛好是秋天，那現(xiàn)在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！

二、觀察圖片

師；小朋友們真棒！一下子說出了這么多秋季的蔬菜、水果，那我們現(xiàn)在來看看你們說的對(duì)不對(duì)，看看秋季都有些什么！

幼兒觀察圖片，分別講述秋季相蔬菜、水果，這里要求小朋友們仔細(xì)觀察，不要有遺漏，教師著重引導(dǎo)幼兒圖片觀察能力。

三、看圖學(xué)句

根據(jù)圖片內(nèi)容，用秋天到句式表述，這里必須圖片逐一講解，教師如果只是示范一副圖片內(nèi)容表達(dá)，幼兒可能很難學(xué)會(huì)，教師可以多示范幾句，（示范時(shí)注意形象記憶法）可以讓孩子重復(fù)幾遍，加強(qiáng)記憶。

四、模仿創(chuàng)新

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，根據(jù)書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，用其他的蔬菜、水果進(jìn)行創(chuàng)編，幫助孩子們加強(qiáng)記憶、理解，也開發(fā)想象力！

小班語言教案 快樂輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能隨著故事情節(jié)展開想象。

2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《快樂輪胎》。

2、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《快樂輪胎》。

二、欣賞故事，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。

1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。

講完故事后提問：山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請(qǐng)2-3名幼兒回答）讓我們再來聽聽故事吧！

2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。

●師講述故事第一段（輪胎過河）

講完故事后提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠著急地說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過河呀？）（請(qǐng)2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習(xí)）

（幼兒當(dāng)小松鼠，教師當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。（體驗(yàn)舒舒服服地感覺）

師：輪胎滾呀滾，它又會(huì)滾到哪里呢？讓我們接著往下聽。

●師講述故事第二段（輪胎變成了過山車）

講完故事后提問：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過去呀？）

輪胎又是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。）

（教師當(dāng)小松鼠，幼兒當(dāng)輪胎，練習(xí)對(duì)話）

輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的？（開心極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶著小動(dòng)物們到處去旅行，這真是一個(gè)快樂的輪胎呀！

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。

討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、體驗(yàn)活動(dòng)，在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。

師：現(xiàn)在我來當(dāng)輪胎媽媽，請(qǐng)你們來當(dāng)我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍！

在教師語言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作：輪胎滾呀滾，滾過草地輪胎穿過隧道輪胎跳過了小溝輪胎滾到了高速公路上，加快速度輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《快樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說：哎呀呀，我可怎么過河呀？輪胎說：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說：哎呀呀，我可怎么過山呀？輪胎說：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上，一會(huì)兒又滾到山谷下面，小動(dòng)物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開心極了。

這真是個(gè)快樂的輪胎！

小班語言教案：半個(gè)蛋殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)圖片給予的場景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）。好，請(qǐng)看這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個(gè)蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。

三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

小班語言教案 貪吃蟲

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班語言教案 貪吃蟲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)吃完吃的句式。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂于參加操作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、出示教具毛毛蟲，引起幼兒興趣。

師：哇，寶寶，今天老師帶來了誰？這條毛毛蟲，平時(shí)最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個(gè)招呼吧。

二、通過提問，理解兒歌內(nèi)容。

師：貪吃蟲肚子餓了，它會(huì)找什么東西來吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

師：到底吃了什么東西呢？出示蘋果。吃完蘋果，貪吃蟲肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲肚子飽了嗎？（沒飽）它又吃什么呢？寶寶請(qǐng)看！（出示西瓜）貪吃蟲的肚子到底飽了沒有？又吃了什么？（桃子）（師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲身上）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦。

師：貪吃蟲吃得好飽好開心哦！老師把它編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽》?！敦澇韵x》---我是一條貪吃蟲，吃完蘋果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

2．（好聽嗎？）師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下，考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來。（水果順序交換后，朗誦兩遍）

四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。

提供操作材料，請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師：貪吃蟲已經(jīng)吃的很飽了，還帶來了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。