《小黃和小藍》小班教案合集。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，教案課件里的內容是老師自己去完善的。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個知識點，怎樣的教案才算好的課件？相信你應該喜歡欄目小編整理的《小黃和小藍》小班教案，相信您在本文中有所收獲！

《小黃和小藍》小班教案(篇1)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案(篇2)

二、講述故事，理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎？為什么？

4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！

5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

《小黃和小藍》小班教案(篇3)

活動目標：

1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

活動準備：

1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活動過程：

一、認識一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。

（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二、抱一抱游戲

師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

重點觀察：藏貓貓、排排坐。

注意：

1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

2、然后故事媽媽再講述。

四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意：

1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

《小黃和小藍》小班教案(篇4)

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的魔術有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。（教案出.自：）寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色擁抱后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色擁抱后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將小客人也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

5.綠一哭又變回小藍和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

《小黃和小藍》小班教案(篇5)

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃?！?/p>

引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰?”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”

2.小藍和小黃一起做游戲

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?/p>

③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

三、調色游戲

①出示顏色（黃和藍）?！罢{皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）

②嘗試調色。

“怎么請他們出來玩呢？”（輕輕把顏料擠出來，流在操作板上）

“請他們玩一個什么游戲呢？請誰來幫個忙？”（用畫筆將兩種顏色調一調）

“小藍和小黃抱在了一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化）

③記錄調色結果。

“我們來給他們拍個照吧?！保▽嫾埜采w在操作板上，印下顏色）

四、幼兒操作

教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽調色，說出顏色的變化。

五、欣賞“照片”。

引導幼兒欣賞顏色混合后產生的奇妙效果。

“你請小藍和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來的？”

六、延伸活動

“老師還請來了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來和小紅一起做游戲吧！”

活動反思：

在組織這個活動之前，我思考了很多的將繪本活動和美術游戲相結合的方法，尤其是美術游戲中的操作方法：操作的工具應該是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊，一開始我準備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作范圍的暗示，白紙拿出來又是最后留下作品的畫紙，真是一舉兩得。同時我想，操作的方法也應該能讓大部分孩子都會使用，而且能達到活動預期目標。顏料放在透明的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯辨認顏色，同時操作中的難度不大。

在活動中，我對個別孩子的關注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照顧到，馬志宇小朋友開心的游離在外，馮繼輝小朋友操作的時候找不到顏色了?；顒咏Y束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的臉上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍和小黃在玩捉迷藏的游戲呢，有的說他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有很多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！

活動過后，細細反思在活動中我還應該給予孩子們更多觀察顏色變化的機會，更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。當看到孩子們一時之間說不出“藍+黃”變成；綠色的時候不急于出示答案，而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認知經驗更加貼切，會有助于孩子掌握知識點。

《小黃和小藍》小班教案(篇6)

設計意圖：

繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過對圖片的觀察，讓孩子們表達自己的想法，根據自己的生活經驗來猜測故事可能發(fā)生的情節(jié)，請幼兒來大膽的表達，并能清楚的表達。

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。

2、感受有趣的故事情節(jié)及藍色和黃色的變化過程。

活動準備：

PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤、棉簽、畫有花的紙。

活動過程：

一、導入

1、出示小藍和小黃，引起興趣

師：今天老師帶來兩個好朋友，瞧，這是誰？他有一個好聽的名字叫小藍。小藍有一個好朋友，看是誰？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來看看到底發(fā)生了什么呢？

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

（一）播放圖片，幼兒猜測故事情節(jié)

1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？會有誰呢？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？

2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）

3、它最好的朋友是誰呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？

4、小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想）

5、一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

（1）想一想，這時候小藍的心情會是什么樣的？（興奮，開心）

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來找個好朋友示范一下）

6、（抱在一起）他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”

小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！變成綠色了。

7、連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會怎么說？

9、繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們怎么了？

他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？

現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

（二）理解小藍和小黃的變化

小藍和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會變成綠）

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個故事真有趣，我們再來完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。

《小黃和小藍》小班教案(篇7)

活動目標：能用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽地表達自己的想法，喜歡參加數學游戲，會根據老師的要求進行操作，初步感知4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

活動準備：教師給每名幼兒準備一個小筐，一個小雞頭飾，數字卡片1—4，實物卡片1—4，及4種顏色的小蟲若干。

活動過程：

1、小雞練本領（多種感官感知3以內的數）。

（1）教師當雞媽媽，幼兒當小雞，戴上頭飾，每人拿一個小筐玩游戲。

（2）聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇翅膀3次等。

2、小雞捉蟲（初步感知4的形成)。

（1）雞媽媽發(fā)出指令，出示數字卡3，請每只小雞根據數字卡的數字，在場地中間捉3條小蟲。

（2）數一數自己捉了幾條小蟲，并檢查操作結果。

（3）請小雞再捉1條小蟲，數一數并告訴媽媽，現(xiàn)在一共捉了幾條小蟲？3條小蟲添上1條小蟲是幾條小蟲？并認識數字4。

3、小雞運蟲子回家（鞏固感知4以內的數）。

（1）媽媽給每只小雞發(fā)一張食物卡，請小雞數數，自己拿的是幾個？用數字幾表示？

（2）雞媽媽在教室里布置四所小房子，分別貼上數字1—4，請小雞對照自己手中的卡片，分別送回家，看誰又快又對。

（3）媽媽帶小雞去檢查結果，鼓勵小雞的勞動，以游戲的口吻結束活動。

附小故事一個：

小黃和大黃肚子餓了，來到一片綠油油的草地上捉蟲子．大黃說：小黃我們來比一比看誰捉的蟲子多，小黃說：好啊，于是大黃和小黃仔仔細細的找了起來，忽然大黃看見地下有一只白白胖胖的毛毛蟲，連忙叫起來，小黃小黃我找到了一只毛毛蟲，小黃跑過來一看，哇！你真的抓到了一只毛毛蟲，我也要趕快找，小黃又仔仔細細的找了起來．最后大黃找到了四只蟲子，而小黃一只也沒找到心里很難過，就垂頭喪氣的回家了。

《小黃和小藍》小班教案(篇8)

活動目標:

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

活動準備：

★藍和黃的水粉顏料，毛筆

★幻燈片課件

★藍和黃的紙片

活動重難點：理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗有朋友的快樂，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復幾次活動結束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案(篇9)

【教學目標】

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、體驗相互關愛幫助的情感。

【教學準備】

玩偶(小黃鴨)PPT，符合歌詞的圖片。

【教學過程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導語：這是誰?我們一起來和小黃鴨打個招呼吧!

師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

(1)小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣?

(2)你是怎么知道的?

(3)小黃鴨后來找到家了嗎?

(4)你是怎么知道的?

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

幼：兩段。

提問：(1)第一段講了一件什么事?

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

(幼兒回答)

提問：(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了?

師：誰把小黃鴨送回家的?

3、理解歌詞內容。

4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

(朗誦歌詞)

三、學唱歌曲。

指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?

先來試一試第一段(幼兒跟唱)

師：第二段也來試一試。

《小黃和小藍》小班教案(篇10)

活動目標：

1、初步嘗試使用粘土造型組合表現(xiàn)鴨子的基本特征。

2、通過幫助小黃鴨，激發(fā)幼兒遇到困難不害怕，堅強勇敢的積極情感。

活動流程：興趣導入——討論示范——幼兒制作——欣賞

活動過程：

一、興趣導入：播放故事《小黃鴨》

師：寒冷的冬天過去后接著是什么季節(jié)呢？春天來了，青青的草地上開滿了鮮花，鴨媽媽帶著三只鴨寶寶……

二、討論示范：

1、討論：你喜歡這三只小黃鴨嗎？為什么？

2、小黃鴨可愛嗎？它們長得怎么樣呀？

3、出示圖形：哎呀！有一只小黃鴨聽到要學游泳，害怕的躲起來了，怎么

辦呢？我們應該怎么鼓勵它呢？小黃鴨聽到了小朋友的鼓勵后，悄悄地露出了圓圓的腦袋，胖胖的身體，瞧！它勇敢的走出來了！

4、咦！它正想開口說話，可小嘴巴不見了，怎么辦呀？小黃鴨的嘴巴怎么樣的呢？怎么做呢？

出示步驟圖：分解步驟（搓小圓，壓壓扁，對邊折）請個別幼兒試試。

三、幼兒制作：

1、我們也來做一只勇敢、堅強的小黃鴨，勇敢的跳進小河里，和鴨媽媽一起學游泳吧！

2、圓圓腦袋搓出來，胖胖身體輕輕壓，小鴨小鴨出來了。

3、搓小圓，壓壓扁，對邊折，扁扁嘴巴輕輕粘。

4、拍拍翅膀嘎嘎叫，不怕不怕我不怕，跳進小河學游泳。

四、欣賞：

看，這些小黃鴨可真勇敢，都跳進了小河和媽媽一起學游泳啦！我們也要向這些小黃鴨學習，碰到困難不害怕，要做一名堅強勇敢的孩子。

《小黃和小藍》小班教案(篇11)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、游戲——體驗繪本快樂的情感。

1、游戲：躲貓貓

2、游戲：轉圈圈

四、操作——感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語——延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

《小黃和小藍》小班教案(篇12)

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?/p>

2.小藍和小黃一起做游戲

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?/p>

③感受色卡的重疊變色?！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”