語文小學(xué)四年級教案

四年級上冊語文《九色鹿》練習(xí)題：蘇教版。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級上冊語文《九色鹿》練習(xí)題：蘇教版》，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。我們提供了四年級上冊語文九色鹿練習(xí)題，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

一、給加點的字選擇正確的讀音，對的打“√”。

發(fā)誓(shìsì)慚愧(cánjiàn)濫殺無辜(nànlàn)...

斥責(cìchì)皇帝(hánɡhuánɡ)皇榜(bǎnbǎnɡ)...

二、辨別組詞。

魂()財()漸()榜()愧()材()慚()傍()

三、把詞語補充完整。

知恩圖()千恩萬()()殺無辜()將仇報背()棄義見()忘義

四、給加點字選擇正確的解釋(填序號)。

1.背信棄義()：①躲避;②背誦;③不順利;④違背。.

2.知恩圖報()：①畫，描摹;②謀劃、謀求;③貪圖。

五、仿照例子寫詞語：(至少兩個)

刀槍劍斧：_________

浩浩蕩蕩：_________

六、讀一讀，再用帶點的詞語造句。

國王無奈，只好張貼皇榜重金懸賞捕捉九色鹿。

他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義!

七、按課文內(nèi)容填空，填后讀讀，想想所填詞語的意思。

1.他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然()!

2.只要你不向任何人泄露我的住處，就算是()。

3.國王非常慚愧。他斥責調(diào)達()(?)，并重重懲罰了他。

小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期”。這一個學(xué)期的時間對同學(xué)們尤其重要。我們?yōu)榇蠹姨峁┑乃哪昙壣蟽哉Z文九色鹿練習(xí)題，希望可以更好地幫助到大家!

延伸閱讀

蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《九色鹿》優(yōu)質(zhì)課教案

蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《九色鹿》優(yōu)質(zhì)課教案

【教材版本】

蘇教版小學(xué)語文四年級（上冊）第22課

【教材分析】

九色鹿是蘇教版小學(xué)語文第七冊中的一個民間故事。這一單元的主題是明白做人的基本準則。本課主要講述的是九色鹿救了一個落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了嚴懲。課文情節(jié)生動，人物鮮明，語言淺顯，學(xué)生比較喜歡。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當要遵守諾言、知恩圖報，而不應(yīng)當見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。

【教學(xué)目標】

1．讀準本課生字字音，并重點指導(dǎo)“魂”“誓”等字書寫。

2．能正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括故事的主要內(nèi)容。

3．通過具體的語言文字，初步體會九色鹿、調(diào)達等人物形象和特點，感悟做人的道義。

【重點難點】

掌握讀故事的基本方法，說出九色鹿故事的主要內(nèi)容，并通過具體的語言文字，體會人物的特點。

【教學(xué)設(shè)計思考】

1．以“故事”體裁文章為例，探索語文閱讀教學(xué)第一課時的基本范式和變式，提高課堂教學(xué)的有效性。

2．教學(xué)過程中，始終以讀為著眼點，以學(xué)生自悟自學(xué)為重點，掌握概述故事內(nèi)容的方法，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，回歸語文教學(xué)本位。

【教學(xué)過程】

一、走進“故事”，導(dǎo)入新課

1．以“聊故事”的方式導(dǎo)入。板書課題，指導(dǎo)書寫。

2．交流九色鹿名字的由來。

3．談印象：讀第一自然段。帶著自己的感受再讀課題。

4．質(zhì)疑，激發(fā)閱讀期待：這篇文章主要寫了九色鹿什么故事呢？

【設(shè)計意圖】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，問號是打開知識大門的鑰匙。通過“聊故事”，讓學(xué)生初步感受故事的魅力所在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的興趣；同時，課開始便讓學(xué)生帶著問題進入新課文的學(xué)習(xí)。這樣課之始，趣即生。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？

2．學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。

3．檢查自讀情況：

（1）認一認：

掙扎殘害靈魂骯臟

皇榜發(fā)誓斥責無辜

調(diào)達調(diào)集泄露暴露

見利忘義背信棄義恩將仇報

讀準生字字音，重點指導(dǎo)多音字“調(diào)”“露”的讀音。(紅顏色的字，為本課生字)（2）寫一寫：

根據(jù)學(xué)生實際書寫情況，重點指導(dǎo)“魂”“誓”的寫法，學(xué)會觀帖，并通過“誓”字的演變過程展示，讓學(xué)生真切地感受漢字的悠久文化。

（3）讀一讀：

指讀課文。意在發(fā)現(xiàn)讀不準，讀不通的句子，教師相機點撥指導(dǎo)，并重點抓住人物說話提示語和標點符號，指導(dǎo)朗讀，初步體會人物形象特點。

【設(shè)計意圖】這學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為此，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)，這樣先整體入手，既遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，又尊重了學(xué)生閱讀的獨特感受和體驗。同時，《語文課程標準》在寫字教學(xué)建議中明確提出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字時間。因此，重點教給學(xué)生寫字方法，切實提高學(xué)生的書寫能力。

三、理清脈絡(luò)，概括故事

1．交流學(xué)習(xí)故事方法：人物、情節(jié)

2．快速瀏覽課文，說說九色鹿這個故事中的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？（學(xué)會概括和提煉）

（1）起因：救

（2）經(jīng)過：見利忘義（理解詞語）

（3）結(jié)果：罰

3．概括故事主要內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】抓住“故事”文章的體裁特點，掌握概述故事內(nèi)容的方法，切實提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。通過抓關(guān)鍵詞，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的精神世界中，讓人物形象呼之欲出。

四、再現(xiàn)情境，質(zhì)疑引思

介紹故事的源遠流長，激發(fā)孩子探尋九色鹿故事真正魅力所在。

五、課后延伸，能力遷移

1.鞏固詞語：把文中你覺得難寫的詞語抄寫兩遍；

2.講述故事：把今天學(xué)的故事講給自己的家人或朋友聽；

【設(shè)計意圖】課后作業(yè)，既是本節(jié)課知識的鞏固，又要為下節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊。因此，作為本課第一課時的作業(yè)設(shè)置，一方面要考慮到本課生字詞較多，要及時的鞏固，加強記憶；另一方面，通過“講故事”，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語表達，內(nèi)化語言文字。

《九色鹿》練習(xí)設(shè)計

一、給加點詞選擇正確的讀音。

皇榜(hungwng)　濫殺無辜(lnnn)

斥責(cch)縱身(zngzhng)

二、給加點的字選擇正確的解釋。

1、濫殺無辜(B)A、流水漫溢B、不加節(jié)制

2、背信棄義(D)　A、躲避B、背誦C、不順利　D、違背

3、知恩圖報(B)　A、畫，描摹B、意圖，計劃　C、貪圖，謀取

三、課文內(nèi)容填空。

1、《九色鹿》是一個民間故事。稱它為九色鹿是因為（）。如果有這樣一只鹿救了我，我會（），由此，我想到的誠實守信的名言警句是（）。想到的表示誠實守信的成語有（）、（）、（）。

2、國王非常慚愧。他（）調(diào)達（），（），并重重懲罰了他，還下令全國臣民（）九色鹿。

1）、國王非常慚愧是因為（為了滿足王妃的要求，就去殺害一只無辜的鹿）。

2）、調(diào)達背信棄義表現(xiàn)在（他被九色鹿救起后，發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，最后卻為了錢泄露了）；恩將仇報表現(xiàn)在（九色鹿救了他，他不報答，反而帶軍隊來殺害九色鹿）。如果面對調(diào)達，我會對他說：（）

3）、讀到國王下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿時，我情不自禁地贊揚國王：（）

四、拓展練習(xí)

1、讀讀，議議動物喻人，連線。

1）、立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。

鐵公雞

2）、笑臉相迎，兩面三刀的人。

替罪羊

3）、一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜恕?/p>

笑面虎

4）、代人受過，替人挨揍的人。

變色龍

2、你還知道的民間故事有：（）、（）、（）。

九色鹿練習(xí)設(shè)計反思

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《九色鹿練習(xí)設(shè)計反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿練習(xí)設(shè)計_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

一、給加點詞選擇正確的讀音。

皇榜(hungwng)濫殺無辜(lnnn)

斥責(cch)縱身(zngzhng)

二、給加點的字選擇正確的解釋。

1、濫殺無辜(B)A、流水漫溢B、不加節(jié)制

2、背信棄義(D)A、躲避B、背誦C、不順利D、違背

3、知恩圖報(B)A、畫，描摹B、意圖，計劃C、貪圖，謀取

三、課文內(nèi)容填空。

1、《九色鹿》是一個民間故事。稱它為九色鹿是因為()。如果有這樣一只鹿救了我，我會()，由此，我想到的誠實守信的名言警句是()。想到的表示誠實守信的成語有()、()、()。

2、國王非常慚愧。他()調(diào)達()，()，并重重懲罰了他，還下令全國臣民()九色鹿。

1)、國王非常慚愧是因為(為了滿足王妃的要求，就去殺害一只無辜的鹿)。

2)、調(diào)達背信棄義表現(xiàn)在(他被九色鹿救起后，發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，最后卻為了錢泄露了);恩將仇報表現(xiàn)在(九色鹿救了他，他不報答，反而帶軍隊來殺害九色鹿)。如果面對調(diào)達，我會對他說：()

3)、讀到國王下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿時，我情不自禁地贊揚國王：()

四、拓展練習(xí)

1、讀讀，議議動物喻人，連線。

1)、立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。鐵公雞

2)、笑臉相迎，兩面三刀的人。替罪羊

3)、一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。笑面?/p>

4)、代人受過，替人挨揍的人。變色龍

2、你還知道的民間故事有：()、()、()。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《九色鹿》練習(xí)設(shè)計,九色鹿，希望對你有幫助!

四年級上冊語文《九寨溝》練習(xí)題：蘇教版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級上冊語文《九寨溝》練習(xí)題：蘇教版”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了四年級上冊語文九寨溝練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、看拼音寫詞語。

qiàsìmǐnjiéwèiwéizhuànɡɡuān

()()()

qīnɡchèpùbùzànɡzúshànyú

()()()()

ɡāodīcuòl(fā)uòruòwúqíshìchūmòwǎnrú

()()()()

二、組詞。

寨()候()溝()鏡()

塞()猴()構(gòu)()境()

三、把下列詞語補充完整。

林深葉()人間仙()()情畫意

異獸珍()行動敏()()無其事

白()騰空銀花四()高低()落

色()斑斕五彩繽()清()見底

四、給下面的一段話加上標點。

每當天氣晴朗時藍天白云雪峰森林都倒映在湖水中構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫難怪人們把這些湖泊叫做五花海五彩池呢

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級上冊語文九寨溝練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

九色鹿

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“九色鹿”,僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標：

1、用自己喜歡的方式認識13個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

有感情朗讀課文，會認13個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點：

教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。

教學(xué)準備：

錄音磁帶 生字卡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字，

教學(xué)目標：

掌握生字新詞。

重點難點：

規(guī)范書寫生字。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了！你們能猜出它叫什么名字嗎？

2、今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。（板書課題，讀題。）

二、初讀課文，認識生字

1、請同學(xué)們自讀課文，圈出不認識的字。

2、遇到不認識的字怎么辦？那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。

3、同桌互讀課文。

4、指導(dǎo)識字。

（1） 教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。

（2） 小老師領(lǐng)讀。

（3） 全班讀。

5、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。

三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

1、同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大！老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大！（出示義、求、并、任等八個生字。）

2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。

4、請在書上描一個，寫兩個。

四、作業(yè)

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標：

了解課文內(nèi)容，懂得做人要守信用，不能見利忘義。

重點難點：

課后練習(xí)第三題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字，改入新課

二、精讀課文，感悟文意

1、同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。

2、請同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用和~~~~分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么？

3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。

4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。

5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么？

（1） 學(xué)生說出自己的體會后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。

6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。

（1） 自由組合，三人一個小組演一演。

（2） 配樂請三位同學(xué)上臺演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿？那個人為什么躲到大山里獨自生活去了？

（3） 匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。

三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。

1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在誰來說說你有什么收獲？

2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。

四、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

九色鹿

《九色鹿》說課稿

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《九色鹿》說課稿》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、說教材：

小學(xué)語文蘇教版第八冊《九色鹿》是童話。本篇題為九色鹿,屬于擬人體的童話故事,九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊涵著積極的思想,能給人深刻的啟迪．贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。

全文按照故事情節(jié)可以分為三段。第一自然段為第一段，寫九色鹿的由來．第二到五自然段為第二段，寫九色鹿救人不要報答．第六到九自然段為第三段，寫調(diào)達見利忘義．受到重法罰．

二、說重點、說難點：

第三段是全文的重點．在這段中，人物的性格特征充分展現(xiàn)，人物語言形象生動．值得反復(fù)體會與品味．

因為孩子們認識世界的特點是直觀、形象的，而要在語言文字中準確把握所蘊含的情感世界，這對孩子來說有困難。發(fā)揮想象，體會人物性格，明白事理是全文的重點．

三、說教法：1、情境法2、表演法3、電教法

說學(xué)法：1、感情朗讀法2、合作學(xué)習(xí)法

四、說教學(xué)程序：

依據(jù)課文內(nèi)容和要求，我準備用兩課時教學(xué)全文。

第一課時：初讀課文，整體感知，自學(xué)字詞；

再讀課文，理清層次，熟悉內(nèi)容。

這里我主要說一下第二課時的教學(xué)設(shè)計，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們同過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

根據(jù)回答板書：九色鹿：舍己救人不圖回報

調(diào)達：見利忘義恩將仇報

二、指導(dǎo)表演課本劇。

（一）、指導(dǎo)人物性格分析。

1、這是個很有意思的故事，大家想把它演出來嗎？（想！）

2、要演好課本劇可不簡單，我們應(yīng)該診所好哪些準備工作呢？首先我們要知道劇中有哪些人物。（根據(jù)回答板書：

王妃、國王、烏鴉。）

3、知道人物后我們就要著重分析體會任務(wù)的性格特征。請同學(xué)看課本總結(jié)王妃、國王、烏鴉的性格特征，并告訴同學(xué)你是從哪兒看出來的。

4、交流，王妃性格特征。她纏著國王要他去捕捉九色鹿。纏體現(xiàn)王妃的任性。國王的性格特征。國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞九色鹿。無奈、只好說明國王良知未泯。

[語文課程的開放、拓展，都必須建立在對文本理解的基礎(chǔ)上，因此，我們要正確處理文本的價值取向和珍視學(xué)生的獨特體驗。教學(xué)中，我緊緊抓住課文語言文字引導(dǎo)學(xué)生感悟體會、朗讀說話，從字里行間體會兩個人物的截然不同的性格特點，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。]

（二）、指導(dǎo)臺詞表白。

1、表演課本劇除了要知道人物的性格，更重要的是什么呢？是臺詞，有感情有個性的臺詞是一出好的課本劇必不可少的因素。我們怎樣才能讀好、背好、表達好臺詞呢？首先請大家畫出課文中的臺詞。

2、根據(jù)回答出示：救命啊，救命！謝謝你的救命之恩。終身受你的驅(qū)使我救你并不是要你做我的奴仆知恩圖報了。如果用這只鹿的毛皮更加漂亮。九色鹿，捉你來了！陛下，你知道嗎？天下人笑話嗎？

1、要想很好的表達出臺詞，首先必須熟記臺詞。

2、生讀臺詞。

3、光讀熟是遠遠不夠的。還通過讀是別人認識人物是怎么樣的．

4、指導(dǎo)感情朗讀．提示加上動作，配合神情．

（三）、指導(dǎo)修改劇本．

１、要想是我們的課本劇引人入勝，我們還需要適當改動課文．老師送你們一句話

板書：增加臺詞減少旁白

２、指導(dǎo)修改。

出示：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。如果你是調(diào)達，你會起什么樣的誓言？怎么樣是千恩萬謝呢？

生嘗試表演。

３、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，仿照修改劇本。

[為學(xué)生營造足夠的主動探索的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實踐的過程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗。]

三、當眾表演，學(xué)會評價。

１、自由合作練習(xí)進行表演。

２、點名上臺表演。

３、點評。

４、評選最佳演員，最佳合作組。

四、誠信格言的補充

[一方面有利于學(xué)生進一步感受故事所蘊涵的做人的道理，同時，與當前所提倡的誠信教育相結(jié)合，具有一定的現(xiàn)實意義，另外，為學(xué)生用精煉的語言寫出學(xué)了故事以后的內(nèi)心感受起到了示范作用，有利于學(xué)生學(xué)以致用，真正形成語文能力，提高語文素養(yǎng)。]

五、總結(jié)：

老師還告訴學(xué)生：九色鹿壁畫至今還完好地保存在敦煌莫高窟，建議同學(xué)們有機會去觀賞。[旨在鼓勵學(xué)生走進學(xué)習(xí)語文的大課堂，在生活中學(xué)習(xí)語文。]

《九色鹿》

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《九色鹿》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標：

1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細復(fù)述。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。

3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

教學(xué)重點難點：

理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。

教學(xué)具準備及輔助活動：

錄音機磁帶投影

第一課時

教學(xué)要求：

1、初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

一、激趣導(dǎo)入

1、你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？

2、提示課題：九色鹿

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，要求：

（1）借助生字表上的拼音，讀準字音；

（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思

（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。

（4）對于不懂的地方標上問號。

2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問指導(dǎo)

三、檢查自學(xué)效果

1、指名讀生字表里的生字，注意：

“骯、皇、榜”是后鼻音

“誓、斥”是翹舌音

“濫”的聲母是L，不是N

2、重點理解以下詞語

奴仆起誓發(fā)財恩將仇報

斥責濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想

（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？

（2）課文主要講了一個什么故事？

（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？

2、學(xué)生讀后交流

3、師小結(jié)

第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；

第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。

第三段（第6--9節(jié)）講調(diào)達財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。

五、作業(yè)

1、用鋼筆描紅

2、抄寫生字詞

3、朗讀課文

第二課時

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。

2、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

課前談話：同學(xué)們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。

一、導(dǎo)入新課

1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）

看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。

2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》齊讀課題

3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？

二、聽故事

1．看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。

2．學(xué)生聽完后交流。板書：調(diào)達

三、聽故事

1．指名試述故事，結(jié)合出示圖示。

2．學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。

四、讀故事

1．在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。

2．結(jié)合交流，理解：

它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。

引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛，并指導(dǎo)朗讀。

師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。

突然,耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。

引導(dǎo)體會情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。

落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。

指導(dǎo)朗讀。

調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了，就進宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。

比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語言、神態(tài)，反復(fù)朗讀體會）

九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”

烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。（快、高、急）

指名讀，評議。

九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？

自讀、體會、交流（非常氣憤）

指名讀。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。）

國王非常慚愧。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。

理解：背信棄義、恩將仇報

指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。

3.學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達的行為，你們會用哪些詞呢？

（）的九色鹿

（）的調(diào)達

4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？

五、演故事

1.九色鹿救助他人不圖回報，而落水人調(diào)達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。

分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達、烏鴉敘述

情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。

心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。

2.選擇畫面配音。

同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。

六、課外閱讀：

請利用課余時間閱讀：

《格林童話選》

《安徒生童話選》

《伊索寓言》等書，

并從中領(lǐng)悟為人處事的道理。

蘇教版四年級上冊語文同步練習(xí)題：《開天辟地》

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級上冊語文同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一個大雞蛋。后來有個叫________的人把它們分開了。而且人們還說，宇宙中的萬物，都是___________變的，太陽是他的_________變的，月亮是他的________變的，星星是他的________和__________變的……

有一天，盤古突然醒了。他睜開眼睛一看，周圍漆黑一團，什么也看不見。盤古一生氣，掄起拳頭使勁一砸，抬起腿猛地一蹬。只聽見嘩啦一聲，“大雞蛋”裂成了兩半。輕的一半冉冉上升，變成了天，重的一半緩緩下降，變成了地。

1.這段話共()句話。

2.在文中找出兩對反義詞。

()—()()—()

3.在文中為下列詞語找出近義詞。

忽然—()四周—()

烏黑—()冉冉—()

4.用“△”畫出盤古的動作的詞語。從這些詞語中，你體會到了什么?

_____________________________________

5.讀了這段話，你想到了哪些成語?(至少寫3個)

_____________________________________

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級上冊語文同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

《九色鹿》問題探討

最近，不斷有老師打電話詢問：蘇教版國標本小學(xué)語文四年級上冊《九色鹿》一課中的調(diào)達，其中的調(diào)應(yīng)當讀dio

呢，還是讀tio？有人想通過查《百家姓》或《千家姓》來解決這一問題，這其實是緣木求魚，因為調(diào)達壓根兒就不是中國人。

我想就這個問題談?wù)剛€人的看法。

《九色鹿》取材于佛教的本生故事。什么是本生故事呢？本生故事就是通過敘述佛陀前生曾為國王、婆羅門、商人、女人、象、猴等所行善業(yè)功德的寓言故事。其用意在于用這樣的故事來闡發(fā)佛教的基本教義。如果你到過敦煌石窟，在257窟的西壁就能看到用連環(huán)畫形式來表現(xiàn)的九色鹿的本生故事。

這個故事原載于《佛說九色鹿經(jīng)一卷》（吳月氏優(yōu)婆塞支謙譯）。在翔實地記述了九色鹿的寓言故事后，向讀者交代了故事中人物的原型：佛言：爾時九色鹿者，我身是也。時溺人者，今調(diào)達是。調(diào)達與我世世有怨，我雖有善意向之，而故欲害我。

調(diào)達是何許人？調(diào)達即提婆達多，意譯為天熱、天授。據(jù)《佛本性集經(jīng)》卷十三、《大毗婆沙論》卷一一六和《增一阿含經(jīng)》卷五、卷九，調(diào)達是釋迦牟尼叔父斛飯王的兒子，即釋迦牟尼的堂弟。釋迦牟尼有恩于調(diào)達，是他苦口婆心，引領(lǐng)調(diào)達皈依了佛門。在釋迦牟尼的悉心教導(dǎo)下，調(diào)達勤奮地研修佛學(xué)12年，已能熟練背誦8萬法藏。后來他漸漸地萌生了邪念與野心，跟同伙說：我具有三十福相，比佛陀少不了多少！擁護我的人也很多，我何必要聽命于他？于是調(diào)達就公開反對釋迦，大搞分裂活動，另立僧團。更為卑鄙的是，他還將毒藥藏在手指甲里，企圖趁著行禮的機會，來傷害、毒死佛陀。當他準備實施這一陰謀，從遠處走來時，大地突然裂開，竟將他活活地陷入地獄。法顯的《佛國記》、玄奘的《大唐西域記》均有相關(guān)的記載。

寓言故事中的九色鹿就是佛陀的化身，那個落水的人就是影射調(diào)達其人。

提婆達多，是梵文Devadatta的音譯。我查考了一些佛教典籍，發(fā)現(xiàn)其譯法竟有五六種之多，除了提婆達多，還有提婆達兜、禘婆達多、地婆達多、調(diào)婆達多等，調(diào)達則是一個簡化的譯法。

仔細研究一下這幾個音譯，我們可以發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，即音譯第一個字的輔音有的讀送氣，如提；有的讀不送氣，如禘、地；有的則有送氣和不送氣兩讀，如調(diào)。梵語跟漢語本是兩個不同的語音體系，將梵文音譯成漢文，照漢文來讀只能是近似梵文的讀音，所以有多種譯法是不足為怪的。

如果依從提婆達多的音譯，調(diào)達就該讀作tio達，如果依從禘婆達多、地婆達多的音譯，調(diào)達就該讀作dio達。

不過比較通行的譯法還是提婆達多，如《大唐西域記》、《宗教詞典》、《大百科全書﹒宗教卷》等均采用這一譯法。據(jù)此我個人意見，應(yīng)將tio達作為推薦讀法。當然，有人讀作dio達也不為錯。

《九色鹿》課文

[語文S版第三冊課文]

在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。

一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來救命的喊聲。他跑過去，只見一個人正在河里掙扎，都快淹死了。

九色鹿立即縱身跳進河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調(diào)達。他得救后，連連向九色鹿道謝。九色鹿說：不用謝。不過我有個要求，你回去后，千萬不要跟任何人提起在這兒見過我。

調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。

過了幾天，調(diào)達在街上聽到人們議論：王后夢見了一頭漂亮的九色鹿，要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服；國王只好貼出布告：誰說出哪里有九色鹿，定有重賞。

調(diào)達心想，這是多好的發(fā)財機會呀。于是，他跑進宮中告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，去抓九色鹿，并由調(diào)達在前面帶路。

他們走到森林里，發(fā)現(xiàn)九色鹿正在那兒吃草。國王馬上帶人圍了上去。

九色鹿一眼就看到了調(diào)達，他憤怒地說：你這個見利忘義的家伙！國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。他了解了事情的經(jīng)過后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：任何人都不許傷害九色鹿！

從此，九色鹿在森林里過著無憂無慮的生活。而調(diào)達，那個忘恩負義的家伙，受不了大家的鄙視和譴責，灰溜溜地躲到大山里去了。

[北師大版第十冊課文]

從前，有一頭鹿，身上長著九種顏色的毛，頭上生著雪白的角，時常到一條清潔幽靜的河邊去喝水吃草。這九色鹿性情溫良，和一只能說會道的白鳥成了好朋友。

一天，河中忽然漂流下來一根木頭；那木頭時而浮在水面，時而沉到水中，上面似乎還附著一條黑色的東西。九色鹿感到十分驚奇，抬起頭向樹上的白鳥說：

朋友，你站得高，看得遠，請看看那木頭上面還有什么東西！

白鳥望了一望，說：

有一個不幸的人在木頭上面。

九色鹿十分同情那位落水的人，急得團團打轉(zhuǎn)。

木頭漂近了，落水者的呼救聲音也越來越近了，九色鹿和白鳥看見那人抬起頭朝天喊叫：

有靈有驗的天神、龍神、山神、樹神啊，請趕快大發(fā)慈悲，搭救我這個苦命的人吧，要不然，我就活不成了。

悲哀的呼號沒打動天神、龍神、山神、樹神的心，河水流得更急，波濤翻得更兇，好幾次要把那人從木頭上沖下來，那人死命抓住木頭不放，來到了白鳥和九色鹿前面的河心。那人聲嘶力竭地向他們哀求道：

慈愛的九色鹿和白鳥大哥，你們是愛父母、愛兒女的仁獸義禽，請發(fā)發(fā)慈悲之心，把我救上岸吧！要不然，我的父母、兒女，就要痛斷肝腸了。

仁慈的九色鹿和白鳥聽了，心中十分不忍。于是，九色鹿雙腳一縱，跳到河心。白鳥兩翼一張，飛到木頭上面。九色鹿死勁和洶涌洪水展開搏斗，好久才接近木頭，叫那落水者騎在自己背上，抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游。到了岸邊，九色鹿和白烏累得暈倒在地，那落水者也嚇得昏死過去了。

過了半天，九色鹿先醒過來，看見落水者和白鳥還在昏迷之中，盡管自己四肢無力，還是勉強打起精神，上山銜了一株靈芝草曰來，把靈芝草嚼成汁水，慢慢喂進落水者和白鳥的嘴里，他們才舒氣、睜開眼，清醒過來了。

白鳥飛上樹去，銜了他為兒女儲備的果子下來，給那落水者吃，那落水者感動得流著兩行眼淚，掙扎著要向九色鹿和白鳥道謝。

這對仁慈的鳥獸，怕他勞累過度，勸他先吃果子。他吃了果子，又行禮拜謝，九色鹿慈祥地叫他吃靈芝草，說：好事做到底，你吃了靈芝草，包你百病不生，而且長生不老。

那人因禍得福，趕快一面吃著靈芝草，一面對天盟誓，愿給鹿、鳥永遠當奴仆，一輩子伺候他們。

九色鹿和白鳥聽了，一齊勸他好生回去，免得父母、兒女擔憂。

那人一定要留在這里報恩，九色鹿和白鳥還是不肯同意，說來說去，說得九色鹿口千舌燥了，才對那人表示：

我們冒險救你，不是為了報酬，更不是要你做奴仆，假如你要報恩，那就請你回去后，不要對人說我在這里，因為人們貪圖我的皮角，萬一壞人知道了，一定會來傷害我的。

那人一本正經(jīng)地對九色鹿說：

你對我有救命之恩，我怎會忍心使你遭受殺身之禍呢？

那人一面說，一面對白烏笑臉相望，樣子誠懇極了。白鳥心里很高興，就拍著翅膀唱道：

禽獸講仁愛，

人當重信義，

不及禽獸者，

枉自披人皮。

那人聽了，連連點頭，才依依不舍地拜別說：有機會，我自然要感恩圖報。然后徒步回家。

回家的路程很遙遠，要經(jīng)過很多城市。那人走了三天三夜，過了六城六市，一路上，他聽到了很多新聞，其中一件重要的新聞?wù)f：國王有一位年輕貌美的妃子，得了昏迷怪病，國中無人能醫(yī)。后來，有一位喇嘛對國王獻計：除非找來九色鹿的皮做褥子，角做湯膏，才能使妃子睡了褥子醒神，吃了湯膏去病，否則必死無疑。

國王立即令那喇嘛，帶著人馬去找九色鹿，碰巧就遇上了這個被九色鹿救過性命的人，他經(jīng)不起喇嘛的再三引誘，就起了貪利負義的念頭，于是同那喇嘛去見國王。

國王許他報酬說：找來九色鹿，金盤滿銀粟，銀盤滿金粟，還分一半國土給你享福。

那人利欲熏心，便把信義拋到九霄云外，對國王說了真情，并且同國王帶了御林軍飛奔而去。

白鳥在樹上望見滾滾煙塵，看清是那人帶了人馬飛馳而來，知道大事不好，馬上招呼九色鹿趕緊躲避，他自己飛進山林向飛禽走獸求救。

九色鹿生性忠厚，心中還有點懷疑白鳥的警告，沒來得及躲避，就被千軍萬馬重重包圍住了。

九色鹿抬頭見了自己舍命相救的那個人，現(xiàn)在竟然帶著人馬來殺害自己，非常氣憤，他挺身走到國王馬前，唱起山歌，義正詞嚴地指問那個忘恩負義的人。

九色鹿唱得山河變色，問得人馬無言，那個忘恩負義的人羞得滿臉通紅，無地自容。喇嘛的偽善面目被當眾揭穿，國王也成了被告。國王惱羞成怒，下令向九色鹿放箭。

在這緊急的時刻，天上地下，忽然響起風(fēng)暴呼嘯的聲音，無數(shù)飛禽，急沖下來去啄弓箭手的眼睛，無數(shù)野獸，猛沖上來撕咬御林軍的戰(zhàn)馬。啄的啄，咬的咬，一時三刻，把兵馬掃蕩得干干凈凈，剩下國王、喇嘛和那忘恩負義的人，跪在禽獸當中。

九色鹿做法官，白鳥做律師，百禽百獸做法誓，在山林中開起正義法庭。

不說那審判經(jīng)過，只說那只心地仁慈的九色鹿，到最后，還下不了把那些衣冠禽獸處死的決心，氣得白鳥沖天大叫，百禽百獸義憤填膺。

結(jié)局是：百獸吃了衣冠禽獸，山中又有了和平生活。

[蘇教版第七冊課文]

在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來救命啊，救命！的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使

九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報了。

調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。

有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身上有九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會顯得更加漂亮！于是她纏著國王要他去捕捉九色鹿。國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。

調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。

山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。再一看，調(diào)達正站在國王身邊。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？

國王非常慚愧。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。

四年級上冊語文虎門銷煙練習(xí)題：蘇教版

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了四年級上冊語文虎門銷煙練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一選擇正確的讀音和漢字，用“——”畫出。

身著(zháozhuó)朝服的林則徐一聲令下，一群光著脊(梁粱)的民工向灌了水的(銷消)煙池里(灑撒)下鹽巴，再把收繳(jiǎojiāo)來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔擔(dàndān)生石灰倒(dǎodào)下去，應(yīng)(yīngyìng)邀前來觀看的外國商人(振震)驚了。

二、課文填空

1、()年()月()日，在()舉行了虎門銷煙，整整持續(xù)了()天。()斤鴉片化為煙渣卷進了咆哮的大海。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了()的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的!

3、看到害人的鴉片被銷毀了，成千上萬的老百姓激動得跳哇，叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。

1)文中畫線的部分，可換成成語()。

2)鴉片是一種毒品，我還知道()和()也是毒品，我們一定要遠離這此毒品。

三、拓展練習(xí)

1、描寫人多的成語。

水泄不通摩肩接踵濟濟一堂人山人海

門庭若市座無虛席

2、描寫人們高興、激動的成語。

興高采烈歡天喜地歡呼雀躍喜氣洋洋欣喜若狂

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級上冊語文虎門銷煙練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

精選四年級上冊語文《頤和園》練習(xí)題

各位小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了四年級上冊語文頤和園練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、判斷下面帶點的字的正確讀音。(用“√”表示)

痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)

橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹叢(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.寫出下面詞語的近義詞。

幾乎——()聳立——()玩賞——()

2.寫出下面詞語的反義詞。

隱隱約約——()遠——()細細——()

3.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

()的長廊()的欄桿()的楊柳

()的公園()的宮殿()的城樓

4.在括號里填上相應(yīng)的內(nèi)容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()?！按埂弊衷谧值淅镉腥N解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。

三、按課文內(nèi)容填空，再回答問題。

1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見幾座()和()。

2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。

在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。

在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。

四年級上冊語文《白鵝》練習(xí)題：人教版

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?我建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了四年級上冊語文白鵝練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、我會寫(16分)

gāoàozhèngzhònglìshēngjīngjù

二、給多音字組詞(12分)

角：jiǎo()供：gōng()似：sì()jué()gòng()shì()

三、花落誰家(選詞填空)(8分)

往……到……在……下……從……到……又……又……

1、()福州()廈門的公路叫福廈公路。

2、你再()南走三里路，就()了你要找的地方。

3、小明經(jīng)常()那棵樹()看書。

4、這種蘋果()甜()脆。

四、認真讀課文，回答問題(10分)

這只白鵝的高傲表現(xiàn)在____、____、____、____四個方面。

光準備知識點的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運用，四年級上冊語文白鵝練習(xí)題就是為大家準備的檢測練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嫠哪昙壣蟽哉Z文《白鵝》知識點整理?，歡迎點擊!