小學(xué)衛(wèi)生教案

怎樣科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品。

相關(guān)閱讀

科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道如何確定有機(jī)物的最簡(jiǎn)式
2.了解李比希提出的基團(tuán)理論，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
3.能看懂簡(jiǎn)單的核磁共振譜圖及紅外光譜圖
4.認(rèn)識(shí)手性分子
5.了解簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
【教學(xué)難點(diǎn)】知道如何確定有機(jī)物的最簡(jiǎn)式
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、范例教學(xué)法、問(wèn)題討論法、自主合作探究式教學(xué)法等
【教學(xué)過(guò)程】
【引入】
人們對(duì)有機(jī)物的研究經(jīng)歷了“從天然的動(dòng)植物中提取”，“分離出一些純凈物”、“研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、和應(yīng)用”、“根據(jù)需要對(duì)有機(jī)物分子進(jìn)行設(shè)計(jì)和合成”的發(fā)展過(guò)程。
一、有機(jī)化合物組成的研究
對(duì)于有機(jī)物的研究首先就要知道有機(jī)物的組成及結(jié)構(gòu)。
1定性分析確定有機(jī)物的組成元素
（1）燃燒法
有機(jī)物完全燃燒，各元素分別轉(zhuǎn)化為以下物質(zhì)
C→CO2H→H2ON→N2Cl→HCl
（2）鈉熔法確定有機(jī)物中是否含有氮、氯、溴、硫等元素。
有機(jī)物與Na混合熔融：N→NaCNCl→NaClBr→NaBrS→Na2S
（3）銅絲燃燒法確定有機(jī)物是否含有鹵素
將一根純銅絲加熱至紅色，蘸取試樣，放在火焰上灼燒，若存在鹵素，火焰呈綠色
2定量計(jì)算確定有機(jī)物的分子式
李比希法：利用CuO在高溫下氧化有機(jī)物，生成水和二氧化碳
H→H2O高氯酸鎂吸收
C→CO2堿石棉吸收
確定C、H的量。
例1實(shí)驗(yàn)測(cè)得某碳?xì)浠衔顰中含碳80%，含氫20%，又測(cè)得該化合物對(duì)氫氣的相對(duì)密度為15。求該化合物的分子式。
C2H6
（1）最簡(jiǎn)式法
確定各元素原子個(gè)數(shù)比，求出最簡(jiǎn)式
根據(jù)有機(jī)物的M求出分子式
（2）直接計(jì)算法
直接求算出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量，即可確定分子式。
補(bǔ)充：有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量的確定
1.標(biāo)態(tài)密度法：
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的密度，求算該氣體的相
對(duì)分子質(zhì)量：M＝22.4×ρ
2.相對(duì)密度法：
根據(jù)氣體A相對(duì)于氣體B的相對(duì)密度，求算該氣
體的相對(duì)分子質(zhì)量：MA＝D×MB
3.混合物的平均相對(duì)分子質(zhì)量：
＝
例2某有機(jī)物A3.0g在4.48LO2中充分燃燒，產(chǎn)物只有CO2、CO、H2O，將產(chǎn)物依次通過(guò)濃硫酸、堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g，求該有機(jī)物的分子式。
C3H8O
注意：某有機(jī)物燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，則需確定該有機(jī)物中是否含有O元素。
m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素
m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素
【課后練習(xí)】
１．某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成等物質(zhì)的量的二氧化碳和水。則該有機(jī)物的組成必須滿足的條件是（）
A．分子中C、H、O的個(gè)數(shù)比為1:2:3B．分子中C、H的個(gè)數(shù)比為1:2
C．該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為14D．該分子中肯定不含氧
答案：B
２．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案區(qū)分己烷、溴乙烷、乙醇三種液態(tài)有機(jī)物。
[參考答案]分別取樣加水（或溴水、碘水），溶解不分層的是乙醇；出現(xiàn)分層的，有機(jī)層在上的是己烷，有機(jī)層在下的是溴乙烷。
３．某同學(xué)為測(cè)定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取維生素C樣品研碎，稱取該試樣0.352g，
置于鉑舟并放入燃燒管中，不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品，將生成物先后通過(guò)無(wú)水硫酸銅和堿石灰，兩者分別增重0．144g和0．528g，生成物完全被吸收。試回答以下問(wèn)題：
（1）維生素C中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。
（2）維生素C中是否含有氧元素?。
為什么?。
（3）如果需要你確定維生素C的分子式，你還需要哪些信息?。
[參考答案](1)40．91％4．54％(2)是因?yàn)闅?、碳總質(zhì)量加和小于原樣品質(zhì)量(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
４．某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實(shí)驗(yàn)式。又測(cè)得該烴的相對(duì)分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。
解1：，∴該烴的實(shí)驗(yàn)式為C2H5。
設(shè)該烴的分子式為(C2H5)n，(2×12+1×5)n＝58，解得n＝2
∴該烴的分子式即為C4H10。
解2：，
∴該烴的分子式即為C4H10。
解3：
∴該烴的分子式即為C4H10。
５．室溫時(shí)某氣態(tài)烴10mL與過(guò)量氧氣混合，點(diǎn)燃爆炸后恢復(fù)至室溫，氣體體積比點(diǎn)燃前減少了25mL。再把這些氣體通過(guò)苛性鈉溶液，氣體體積又減少了30mL。試確定該烴的分子式。
６．（2005江蘇理科綜合315分）有機(jī)物A由碳、氫、氧三種元素組成?，F(xiàn)取3gA與4.48L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）在密閉容器中燃燒，燃燒后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設(shè)反應(yīng)物沒(méi)有剩余）。將反應(yīng)生成的氣體依次通過(guò)濃硫酸和堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g。回答下列問(wèn)題：
（1）3gA中所含氫原子、碳原子的物質(zhì)的量各是多少?
（2）通過(guò)計(jì)算確定該有機(jī)物的分子式。
[參考答案]
（1）n(H)＝2n(H2O)＝0.4mol（1分）
n(C)＝n(CO2)＋n(CO)
（2）3gA中，n(H)＝0.4mol，n(C)＝0.15mol，
n(O)＝2n(CO2)＋n(CO)＋n(H2O)－2n(O2)
＝2×0.1mol＋0.05mol＋0.2mol－2×0.2mol
＝0.05mol（1分）
所以，n(C)︰n(H)︰n(O)＝3︰8︰1
A的分子式為C3H8O（2分）
７．燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2和0.05molH2O。該有機(jī)物的蒸氣對(duì)空氣的相對(duì)密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。（根據(jù)燃燒產(chǎn)物求）
解：,
,
∴該有機(jī)物含氧：，
M(A)＝1.04×29＝30，
n(A):n(C):n(H):n(O)＝0.05mol:0.05mol:0.1mol:0.05mol＝1:1:2:1
∴A的分子式為CH2O
8．為了測(cè)定一種氣態(tài)烴A的化學(xué)式，取一定量的A置于一密閉容器中燃燒，定性實(shí)驗(yàn)表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣。學(xué)生甲、乙設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案，均認(rèn)為根據(jù)自己的方案能求出A的最簡(jiǎn)式。他們測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下（箭頭表示氣流的方向，實(shí)驗(yàn)前系統(tǒng)內(nèi)的空氣已排盡）：
試回答：
（1）根據(jù)兩方案，你認(rèn)為能否求出A的最簡(jiǎn)式?
（2）請(qǐng)根據(jù)你選擇的方案，通過(guò)計(jì)算求出A的最簡(jiǎn)式。
（3）若要確定A的分子式，是否需要測(cè)定其他數(shù)據(jù)?說(shuō)明其原因。
[參考答案]（1）甲方案能求出A的最簡(jiǎn)式（2）CH4（3）不需要，因最簡(jiǎn)式中H的含量已達(dá)到最大，最簡(jiǎn)式就是A的分子式。

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第二課時(shí)
二有機(jī)物結(jié)構(gòu)的研究
在有機(jī)物分子中，原子主要通過(guò)共價(jià)建結(jié)合在一起。分子中的原子之間可能存在多種結(jié)合方式或連接順序，原子之間結(jié)合方式或連接順序的不同導(dǎo)致了所形成物質(zhì)在性質(zhì)上的差異，因此，分子式相同的物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)可能不同，性質(zhì)也可能不同。
1有機(jī)物中的基團(tuán)
有機(jī)物中的基團(tuán)具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，它們是不帶電的。
李比希最早提出基團(tuán)的概念：P8
例如：—COOH具有酸性
－NH2具有堿性
有機(jī)物的性質(zhì)可以看作是各種基團(tuán)性質(zhì)的加和。
2有機(jī)物中基團(tuán)種類的確定——紅外光譜法
紅外光譜是利用有機(jī)物分子中不同基團(tuán)的特征吸收頻率不同，測(cè)試并記錄有機(jī)物對(duì)一定波長(zhǎng)范圍的紅外光譜吸收情況。它可以初步判斷該有機(jī)物中含有那些基團(tuán)。
例如下圖是乙醇的紅外光譜圖：
3核磁共振譜圖——確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
在核磁共振分析中，最常見(jiàn)的是對(duì)有機(jī)化合物的1H核磁共振譜（1H－NMR）進(jìn)行分析。有機(jī)物分子中的H原子核所處的化學(xué)環(huán)境（附近的基團(tuán)）不同，表現(xiàn)出的核磁性就不同，代表核磁特性的峰在核磁共振譜圖中橫坐標(biāo)（化學(xué)位移）的位置也就不同。
例如：分子式為C2H6O的兩種有機(jī)物1H的核磁共振譜圖（教材P9）
分析：乙醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2OH，乙醇分子中存在三種不同位置的H原子
因此，在核磁共振譜圖中就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)峰，峰的高度與H原子的個(gè)數(shù)成正比。
甲醚的結(jié)構(gòu)為：
其中6個(gè)H都處于同一位置，因此在核磁共振譜圖上只出現(xiàn)一個(gè)峰。
例1已知某有機(jī)物的分子式為C4H10，其核磁共振譜圖如下所示，請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)式
例2已知某有機(jī)物的分子式為C3H6O，其核磁共振譜圖如下所示，請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)式
用質(zhì)譜法還可以測(cè)定有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量。
3手性分子
（1）手性分子
如果一對(duì)分子，它們的組成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一樣互為鏡像，在三維空間里不能重疊，這對(duì)分子互稱為手性異構(gòu)體。有手性異構(gòu)體的分子稱為手性分子。（分子內(nèi)能找到對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心的分子為非手性的）
（2）手性碳原子——連接四個(gè)不同的原子或基團(tuán)的碳原子
當(dāng)四個(gè)不同的原子或基團(tuán)連接在碳原子上時(shí)，形成的化合物存在手性異構(gòu)體。
【課后練習(xí)】
１．0.60g某飽和一元醇A，與足量的金屬鈉反應(yīng),生成氫氣112mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。求該一元醇的分子式。將該一元醇進(jìn)行1H核磁共振分析，其1H－NMR譜圖如下，寫出A的結(jié)構(gòu)式。
解：設(shè)飽和一元醇A的分子式為CnH2n+1OH，則有：
CnH2n+1OH+Na→CnH2n+1ONa+H2↑
(14n+18)g11200mL
0.60g112mL
得n＝3∴A的分子式為C3H7OH。
從A的1H核磁共振譜圖分析知其有四種氫，可知其結(jié)構(gòu)為CH3CH2CH2OH。
２．圖1和圖2是A、B兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜。已知A、B兩種物質(zhì)都是烴類，都含有6個(gè)氫原子。請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜譜圖選擇出可能屬于圖1和圖2的兩種物質(zhì)是（）
A．A是C3H6；B是C6H6B．A是C2H6；B是C3H6
C．A是C2H6；B是C6H6D．A是C3H6；B是C2H6
[參考答案]B。根據(jù)峰的數(shù)目為分子中等效氫的種類：A只有一種氫，B有三種氫。
３．未知物A的實(shí)驗(yàn)式和分子式都是C2H6O。A的紅外光譜圖如圖(a)，未知物A的核磁共振氫譜有三個(gè)峰圖（b），峰面積之比是1:2:3，未知物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。
[參考答案]CH3－CH2－OH
４．某有機(jī)物的蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的3．625倍。把1．16g該有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，將生成的氣體混合物通過(guò)足量堿石灰，堿石灰增重3．72g，又知生成H2O和CO2的物質(zhì)的量比為1：1，試求此有機(jī)物的分子式。紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中含有碳碳雙鍵和羥基（結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定），試確定它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
解：M(有機(jī)物)＝3.625×16＝58，
18gmol－1×n+44gmol－1×n＝3.72g，n＝n(CO2)＝n(H2O)＝0.06mol
，
,
∴該有機(jī)物含氧：，
n(有機(jī)物):n(C):n(H):n(O)＝0.02mol:0.06mol:0.12mol:0.02mol＝1:3:6:1
∴有機(jī)物的分子式為C3H6O，依題意，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2＝CH－CH2OH
三有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究
1烷烴與鹵素單質(zhì)的光取代反應(yīng)機(jī)理（自由基反應(yīng)）
反應(yīng)方程式：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl
CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl
CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl
CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl
反應(yīng)機(jī)理：Cl2Cl＋Cl
CH4＋ClCH3＋HCl
CH3＋Cl2CH3Cl＋Cl
Cl＋CH3ClClCH2＋HCl
……
2酯化反應(yīng)及酯類水解反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
問(wèn)題解決：我們知道乙酸和乙醇在濃硫酸作用下，能夠生成酯，下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
酸脫羥基，醇脫氫
【課后練習(xí)】
１．向的平衡體系中加入H218O，過(guò)一段時(shí)間后18O是（）A．只存在于乙酸分子中B．只存在于乙醇分子中
C．乙酸和乙酸乙酯分子中D．乙醇、乙酸和乙酸乙酯分子中
[參考答案]A
２．根據(jù)以下敘述，回答1～2小題。
1995年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予致力于研究臭氧層被破壞問(wèn)題的三位環(huán)境化學(xué)家。大氣中的臭氧層可濾除大量的紫外光，保護(hù)地球上的生物。氟利昂（如CCl2F2可在光的作用下分解，產(chǎn)生Cl原子，Cl原子會(huì)對(duì)臭氧層產(chǎn)生長(zhǎng)久的破壞作用(臭氧的分子式為O3)。有關(guān)反應(yīng)為：
（1）在上述臭氧變成氧氣的反應(yīng)過(guò)程中，Cl是（）
A．反應(yīng)物B．生成物C．中間產(chǎn)物D．催化劑
（2）O3和O2是（）
A．同分異構(gòu)體B．同系物C．氧的同素異形體D．氧的同位素
[參考答案]（1）D（2）C
３．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從淀粉合成乙酸乙酯，寫出所涉及的化學(xué)方程式。
[參考答案]
①(C6H10O5)n（淀粉）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）
②C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH+2CO2
③C2H5OH+O2CH3CHO+H2O
④CH3CHO+O2CH3COOH
⑤CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O
４．在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同，可得到不同的主產(chǎn)物。下式中R代表烴基，副產(chǎn)物均已略去。
請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意要寫明反應(yīng)條件。
（1）由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3
（2）由(CH3)2CHCH＝CH2分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH
[參考答案]

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道如何確定有機(jī)物的最簡(jiǎn)式
2.了解李比希提出的基團(tuán)理論，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)
3.能看懂簡(jiǎn)單的核磁共振譜圖及紅外光譜圖
4.認(rèn)識(shí)手性分子
5.了解簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的基團(tuán)以及在有機(jī)物中的性質(zhì)

【教學(xué)難點(diǎn)】知道如何確定有機(jī)物的最簡(jiǎn)式

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、范例教學(xué)法、問(wèn)題討論法、自主合作探究式教學(xué)法等
【教學(xué)過(guò)程】

【引入】
人們對(duì)有機(jī)物的研究經(jīng)歷了“從天然的動(dòng)植物中提取”，“分離出一些純凈物”、“研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、和應(yīng)用”、“根據(jù)需要對(duì)有機(jī)物分子進(jìn)行設(shè)計(jì)和合成”的發(fā)展過(guò)程。
一、有機(jī)化合物組成的研究
對(duì)于有機(jī)物的研究首先就要知道有機(jī)物的組成及結(jié)構(gòu)。
1定性分析確定有機(jī)物的組成元素
（1）燃燒法
有機(jī)物完全燃燒，各元素分別轉(zhuǎn)化為以下物質(zhì)
C→CO2H→H2ON→N2Cl→HCl
（2）鈉熔法確定有機(jī)物中是否含有氮、氯、溴、硫等元素。
有機(jī)物與Na混合熔融：N→NaCNCl→NaClBr→NaBrS→Na2S
（3）銅絲燃燒法確定有機(jī)物是否含有鹵素
將一根純銅絲加熱至紅色，蘸取試樣，放在火焰上灼燒，若存在鹵素，火焰呈綠色
2定量計(jì)算確定有機(jī)物的分子式
李比希法：利用CuO在高溫下氧化有機(jī)物，生成水和二氧化碳
H→H2O高氯酸鎂吸收
C→CO2堿石棉吸收
確定C、H的量。
例1實(shí)驗(yàn)測(cè)得某碳?xì)浠衔顰中含碳80%，含氫20%，又測(cè)得該化合物對(duì)氫氣的相對(duì)密度為15。求該化合物的分子式。
C2H6

（1）最簡(jiǎn)式法
確定各元素原子個(gè)數(shù)比，求出最簡(jiǎn)式

根據(jù)有機(jī)物的M求出分子式

（2）直接計(jì)算法
直接求算出1mol有機(jī)物中各元素原子的物質(zhì)的量，即可確定分子式。

補(bǔ)充：有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量的確定
1.標(biāo)態(tài)密度法：
根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的密度，求算該氣體的相
對(duì)分子質(zhì)量：M＝22.4×ρ
2.相對(duì)密度法：
根據(jù)氣體A相對(duì)于氣體B的相對(duì)密度，求算該氣
體的相對(duì)分子質(zhì)量：MA＝D×MB
3.混合物的平均相對(duì)分子質(zhì)量：

＝

例2某有機(jī)物A3.0g在4.48LO2中充分燃燒，產(chǎn)物只有CO2、CO、H2O，將產(chǎn)物依次通過(guò)濃硫酸、堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g，求該有機(jī)物的分子式。
C3H8O

注意：某有機(jī)物燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，則需確定該有機(jī)物中是否含有O元素。
m(有機(jī)物)＞m(C)＋m(H)→有機(jī)物中含有氧元素
m(有機(jī)物)＝m(C)＋m(H)→有機(jī)物中不含氧元素
【課后練習(xí)】
１．某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，生成等物質(zhì)的量的二氧化碳和水。則該有機(jī)物的組成必須滿足的條件是（）
A．分子中C、H、O的個(gè)數(shù)比為1:2:3B．分子中C、H的個(gè)數(shù)比為1:2
C．該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為14D．該分子中肯定不含氧
答案：B
２．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案區(qū)分己烷、溴乙烷、乙醇三種液態(tài)有機(jī)物。
[參考答案]分別取樣加水（或溴水、碘水），溶解不分層的是乙醇；出現(xiàn)分層的，有機(jī)層在上的是己烷，有機(jī)層在下的是溴乙烷。
３．某同學(xué)為測(cè)定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取維生素C樣品研碎，稱取該試樣0.352g，
置于鉑舟并放入燃燒管中，不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品，將生成物先后通過(guò)無(wú)水硫酸銅和堿石灰，兩者分別增重0．144g和0．528g，生成物完全被吸收。試回答以下問(wèn)題：
（1）維生素C中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。
（2）維生素C中是否含有氧元素?。
為什么?。
（3）如果需要你確定維生素C的分子式，你還需要哪些信息?。
[參考答案](1)40．91％4．54％(2)是因?yàn)闅?、碳總質(zhì)量加和小于原樣品質(zhì)量(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
４．某烴含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%，求此烴的實(shí)驗(yàn)式。又測(cè)得該烴的相對(duì)分子質(zhì)量是58，求該烴的分子式。
解1：，∴該烴的實(shí)驗(yàn)式為C2H5。
設(shè)該烴的分子式為(C2H5)n，(2×12+1×5)n＝58，解得n＝2
∴該烴的分子式即為C4H10。
解2：，
∴該烴的分子式即為C4H10。
解3：
∴該烴的分子式即為C4H10。
５．室溫時(shí)某氣態(tài)烴10mL與過(guò)量氧氣混合，點(diǎn)燃爆炸后恢復(fù)至室溫，氣體體積比點(diǎn)燃前減少了25mL。再把這些氣體通過(guò)苛性鈉溶液，氣體體積又減少了30mL。試確定該烴的分子式。
６．（2005江蘇理科綜合315分）有機(jī)物A由碳、氫、氧三種元素組成?，F(xiàn)取3gA與4.48L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）在密閉容器中燃燒，燃燒后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設(shè)反應(yīng)物沒(méi)有剩余）。將反應(yīng)生成的氣體依次通過(guò)濃硫酸和堿石灰，濃硫酸增重3.6g，堿石灰增重4.4g?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）3gA中所含氫原子、碳原子的物質(zhì)的量各是多少?
（2）通過(guò)計(jì)算確定該有機(jī)物的分子式。
[參考答案]
（1）n(H)＝2n(H2O)＝0.4mol（1分）
n(C)＝n(CO2)＋n(CO)
（2）3gA中，n(H)＝0.4mol，n(C)＝0.15mol，
n(O)＝2n(CO2)＋n(CO)＋n(H2O)－2n(O2)
＝2×0.1mol＋0.05mol＋0.2mol－2×0.2mol
＝0.05mol（1分）
所以，n(C)︰n(H)︰n(O)＝3︰8︰1
A的分子式為C3H8O（2分）

７．燃燒某有機(jī)物A1.50g，生成1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2和0.05molH2O。該有機(jī)物的蒸氣對(duì)空氣的相對(duì)密度是1.04，求該有機(jī)物的分子式。（根據(jù)燃燒產(chǎn)物求）
解：,
,
∴該有機(jī)物含氧：，
M(A)＝1.04×29＝30，
n(A):n(C):n(H):n(O)＝0.05mol:0.05mol:0.1mol:0.05mol＝1:1:2:1
∴A的分子式為CH2O
8．為了測(cè)定一種氣態(tài)烴A的化學(xué)式，取一定量的A置于一密閉容器中燃燒，定性實(shí)驗(yàn)表明產(chǎn)物是CO2、CO和水蒸氣。學(xué)生甲、乙設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案，均認(rèn)為根據(jù)自己的方案能求出A的最簡(jiǎn)式。他們測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下（箭頭表示氣流的方向，實(shí)驗(yàn)前系統(tǒng)內(nèi)的空氣已排盡）：
試回答：
（1）根據(jù)兩方案，你認(rèn)為能否求出A的最簡(jiǎn)式?
（2）請(qǐng)根據(jù)你選擇的方案，通過(guò)計(jì)算求出A的最簡(jiǎn)式。
（3）若要確定A的分子式，是否需要測(cè)定其他數(shù)據(jù)?說(shuō)明其原因。
[參考答案]（1）甲方案能求出A的最簡(jiǎn)式（2）CH4（3）不需要，因最簡(jiǎn)式中H的含量已達(dá)到最大，最簡(jiǎn)式就是A的分子式。

第二單元科學(xué)家怎樣研究有機(jī)物
第二課時(shí)
二有機(jī)物結(jié)構(gòu)的研究
在有機(jī)物分子中，原子主要通過(guò)共價(jià)建結(jié)合在一起。分子中的原子之間可能存在多種結(jié)合方式或連接順序，原子之間結(jié)合方式或連接順序的不同導(dǎo)致了所形成物質(zhì)在性質(zhì)上的差異，因此，分子式相同的物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)可能不同，性質(zhì)也可能不同。
1有機(jī)物中的基團(tuán)
有機(jī)物中的基團(tuán)具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，它們是不帶電的。
李比希最早提出基團(tuán)的概念：P8
例如：—COOH具有酸性
－NH2具有堿性
有機(jī)物的性質(zhì)可以看作是各種基團(tuán)性質(zhì)的加和。
2有機(jī)物中基團(tuán)種類的確定——紅外光譜法
紅外光譜是利用有機(jī)物分子中不同基團(tuán)的特征吸收頻率不同，測(cè)試并記錄有機(jī)物對(duì)一定波長(zhǎng)范圍的紅外光譜吸收情況。它可以初步判斷該有機(jī)物中含有那些基團(tuán)。
例如下圖是乙醇的紅外光譜圖：

3核磁共振譜圖——確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
在核磁共振分析中，最常見(jiàn)的是對(duì)有機(jī)化合物的1H核磁共振譜（1H－NMR）進(jìn)行分析。有機(jī)物分子中的H原子核所處的化學(xué)環(huán)境（附近的基團(tuán)）不同，表現(xiàn)出的核磁性就不同，代表核磁特性的峰在核磁共振譜圖中橫坐標(biāo)（化學(xué)位移）的位置也就不同。
例如：分子式為C2H6O的兩種有機(jī)物1H的核磁共振譜圖（教材P9）
分析：乙醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH2OH，乙醇分子中存在三種不同位置的H原子

因此，在核磁共振譜圖中就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)峰，峰的高度與H原子的個(gè)數(shù)成正比。

甲醚的結(jié)構(gòu)為：

其中6個(gè)H都處于同一位置，因此在核磁共振譜圖上只出現(xiàn)一個(gè)峰。

例1已知某有機(jī)物的分子式為C4H10，其核磁共振譜圖如下所示，請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)式
例2已知某有機(jī)物的分子式為C3H6O，其核磁共振譜圖如下所示，請(qǐng)寫出它的結(jié)構(gòu)式

用質(zhì)譜法還可以測(cè)定有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量。

3手性分子
（1）手性分子
如果一對(duì)分子，它們的組成和原子的排列方式完全相同，但如同左手和右手一樣互為鏡像，在三維空間里不能重疊，這對(duì)分子互稱為手性異構(gòu)體。有手性異構(gòu)體的分子稱為手性分子。（分子內(nèi)能找到對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心的分子為非手性的）
（2）手性碳原子——連接四個(gè)不同的原子或基團(tuán)的碳原子
當(dāng)四個(gè)不同的原子或基團(tuán)連接在碳原子上時(shí)，形成的化合物存在手性異構(gòu)體。
【課后練習(xí)】
１．0.60g某飽和一元醇A，與足量的金屬鈉反應(yīng),生成氫氣112mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。求該一元醇的分子式。將該一元醇進(jìn)行1H核磁共振分析，其1H－NMR譜圖如下，寫出A的結(jié)構(gòu)式。
解：設(shè)飽和一元醇A的分子式為CnH2n+1OH，則有：
CnH2n+1OH+Na→CnH2n+1ONa+H2↑
(14n+18)g11200mL
0.60g112mL
得n＝3∴A的分子式為C3H7OH。
從A的1H核磁共振譜圖分析知其有四種氫，可知其結(jié)構(gòu)為CH3CH2CH2OH。
２．圖1和圖2是A、B兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜。已知A、B兩種物質(zhì)都是烴類，都含有6個(gè)氫原子。請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2兩種物質(zhì)的核磁共振氫譜譜圖選擇出可能屬于圖1和圖2的兩種物質(zhì)是（）
A．A是C3H6；B是C6H6B．A是C2H6；B是C3H6
C．A是C2H6；B是C6H6D．A是C3H6；B是C2H6
[參考答案]B。根據(jù)峰的數(shù)目為分子中等效氫的種類：A只有一種氫，B有三種氫。
３．未知物A的實(shí)驗(yàn)式和分子式都是C2H6O。A的紅外光譜圖如圖(a)，未知物A的核磁共振氫譜有三個(gè)峰圖（b），峰面積之比是1:2:3，未知物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。
[參考答案]CH3－CH2－OH
４．某有機(jī)物的蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的3．625倍。把1．16g該有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，將生成的氣體混合物通過(guò)足量堿石灰，堿石灰增重3．72g，又知生成H2O和CO2的物質(zhì)的量比為1：1，試求此有機(jī)物的分子式。紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中含有碳碳雙鍵和羥基（結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定），試確定它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
解：M(有機(jī)物)＝3.625×16＝58，
18gmol－1×n+44gmol－1×n＝3.72g，n＝n(CO2)＝n(H2O)＝0.06mol
，
,
∴該有機(jī)物含氧：，
n(有機(jī)物):n(C):n(H):n(O)＝0.02mol:0.06mol:0.12mol:0.02mol＝1:3:6:1
∴有機(jī)物的分子式為C3H6O，依題意，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2＝CH－CH2OH

三有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的研究
1烷烴與鹵素單質(zhì)的光取代反應(yīng)機(jī)理（自由基反應(yīng)）

反應(yīng)方程式：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl
CH3Cl＋Cl2CH2Cl2＋HCl
CH2Cl2＋Cl2CHCl3＋HCl
CHCl3＋Cl2CCl4＋HCl

反應(yīng)機(jī)理：Cl2Cl＋Cl
CH4＋ClCH3＋HCl
CH3＋Cl2CH3Cl＋Cl
Cl＋CH3ClClCH2＋HCl
……
2酯化反應(yīng)及酯類水解反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理
問(wèn)題解決：我們知道乙酸和乙醇在濃硫酸作用下，能夠生成酯，下面是該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
酸脫羥基，醇脫氫
【課后練習(xí)】
１．向的平衡體系中加入H218O，過(guò)一段時(shí)間后18O是（）A．只存在于乙酸分子中B．只存在于乙醇分子中
C．乙酸和乙酸乙酯分子中D．乙醇、乙酸和乙酸乙酯分子中
[參考答案]A
２．根據(jù)以下敘述，回答1～2小題。
1995年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予致力于研究臭氧層被破壞問(wèn)題的三位環(huán)境化學(xué)家。大氣中的臭氧層可濾除大量的紫外光，保護(hù)地球上的生物。氟利昂（如CCl2F2可在光的作用下分解，產(chǎn)生Cl原子，Cl原子會(huì)對(duì)臭氧層產(chǎn)生長(zhǎng)久的破壞作用(臭氧的分子式為O3)。有關(guān)反應(yīng)為：
（1）在上述臭氧變成氧氣的反應(yīng)過(guò)程中，Cl是（）
A．反應(yīng)物B．生成物C．中間產(chǎn)物D．催化劑
（2）O3和O2是（）
A．同分異構(gòu)體B．同系物C．氧的同素異形體D．氧的同位素
[參考答案]（1）D（2）C
３．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從淀粉合成乙酸乙酯，寫出所涉及的化學(xué)方程式。
[參考答案]
①(C6H10O5)n（淀粉）+nH2OnC6H12O6（葡萄糖）
②C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH+2CO2
③C2H5OH+O2CH3CHO+H2O
④CH3CHO+O2CH3COOH
⑤CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O
４．在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同，可得到不同的主產(chǎn)物。下式中R代表烴基，副產(chǎn)物均已略去。
請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意要寫明反應(yīng)條件。
（1）由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3

（2）由(CH3)2CHCH＝CH2分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH
[參考答案]

正確使用標(biāo)點(diǎn)

正確使用標(biāo)點(diǎn)

教學(xué)建議
本考點(diǎn)高考已連續(xù)五年沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題，但在作文中卻有明確的要求，再說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中具有獨(dú)特的表情達(dá)意的作用，所以仍應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以重視。當(dāng)然，在指導(dǎo)重點(diǎn)上應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。
本專題各個(gè)欄目都圍繞“運(yùn)用”設(shè)題。使用中要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1、掌握各種標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范用法，尤其應(yīng)掌握冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)的用法和表達(dá)作用。
2、掌握標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用規(guī)律。
3、能夠體會(huì)標(biāo)點(diǎn)在文章中的表情達(dá)意的作用（標(biāo)點(diǎn)的活用）。
4、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫規(guī)范，作文時(shí)能正確書(shū)寫。（這一點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)已在“備課資料匯編”中列出。）
要求學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能夠揣摩一些活用的標(biāo)點(diǎn)在文中所表達(dá)出的情和意。（本專題中許多題目采用了許多課文的例子，目的就在于此）要求學(xué)生作文時(shí)，能認(rèn)真地對(duì)待標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，做到規(guī)范使用，正確地借助標(biāo)點(diǎn)表達(dá)思想感情。

問(wèn)題磁場(chǎng)使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目選擇了三個(gè)思考題，分別從標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范使用、標(biāo)點(diǎn)的連用和標(biāo)點(diǎn)的活用角度設(shè)題。特表是第1個(gè)問(wèn)題該不該用問(wèn)號(hào)，典型并有一定的難度，很有思考的價(jià)值；第3個(gè)問(wèn)題，從學(xué)生熟悉的課文中出題，思考標(biāo)點(diǎn)的活用，相信學(xué)生會(huì)有興趣的。
二、問(wèn)題磁場(chǎng)
1．想一想下句話中的括號(hào)處應(yīng)填上什么標(biāo)點(diǎn)？為什么？
研究月亮，首先要回答這個(gè)問(wèn)題()為什么月亮有盈虧現(xiàn)象()為什么太陽(yáng)沒(méi)有這種現(xiàn)象()
[點(diǎn)撥]三處標(biāo)點(diǎn)依次時(shí)冒號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)。第一處用冒好容易理解，因?yàn)楹竺鎯删涫菍?duì)“問(wèn)題”的解釋，冒號(hào)表提示作用。后面兩處容易誤用問(wèn)好，因?yàn)橛幸蓡?wèn)詞“為什么”。但是這兩句是“問(wèn)題”的具體內(nèi)容，是問(wèn)題而不是疑問(wèn)，無(wú)須別人回答，所以不用問(wèn)號(hào)。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖值睦ㄌ?hào)處，補(bǔ)出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)引號(hào)和點(diǎn)號(hào)連用的使用規(guī)則。
恩格斯說(shuō)過(guò)：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號(hào)；而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的()毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話、寫問(wèn)張“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要()我國(guó)歷代作家以“言則期多，字則唯少()作為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)()(姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)()
[點(diǎn)撥]此題主要是引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用。第一處，前面是完整的引述，所以先句號(hào)后下引號(hào)。第二處，由于引文成了句子中的一個(gè)句子成分，所以先引號(hào)后句號(hào)。第三處，行文本身沒(méi)有停頓，故只有引號(hào)，引號(hào)后不用點(diǎn)號(hào)。由于文末的括號(hào)是對(duì)最后句引文出處的注釋，即這個(gè)括號(hào)是對(duì)句中部分內(nèi)容的注釋，為內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊貼在被注釋內(nèi)容的后面，所以第四處只用引號(hào)，句末的句號(hào)在第五處。
3．學(xué)習(xí)《荷花淀》一文中，同學(xué)們對(duì)下面一節(jié)話的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（劃線處）產(chǎn)生了爭(zhēng)議。有同學(xué)說(shuō)此處不該用句號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)；有的同學(xué)則認(rèn)為此處用句號(hào)是活用，表達(dá)了豐富的含意。你呢？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)劇?br> 女人沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，她才說(shuō)：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
[點(diǎn)撥]此題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)活用的理解和探討。單就這一句而言，劃線處的確應(yīng)用逗號(hào)，但聯(lián)系課文的上下句分析，用句號(hào)才能表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。水生說(shuō)他帶頭報(bào)名參了軍，又恭維水生嫂“他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明些”，所以水生嫂“沒(méi)有說(shuō)話”“過(guò)了一會(huì)”才說(shuō)出了這句話。它包含了兩層意思，一是“我不攔你”，不會(huì)拖后腿；二是希望丈夫能知道自己的難處。這樣很好地表達(dá)出人物的思想境界和內(nèi)心情感。而如果用逗號(hào)，那么句意的重點(diǎn)在“家里怎么辦？”上，意思便是不同意了。
案例探究使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目承接“問(wèn)題磁場(chǎng)”的思路，選取三個(gè)典型的題目，期望通過(guò)學(xué)生自己的思考，作較為深入的探討，引出一些規(guī)律性的東西，以引起對(duì)“知識(shí)歸納與思維拓展”的重視、閱讀和自己的再歸納。“評(píng)點(diǎn)與探究”側(cè)重將語(yǔ)境與標(biāo)點(diǎn)使用聯(lián)系起來(lái)，目的是讓學(xué)生建立語(yǔ)境意識(shí)。
二、案例探究
[案例1]依次填入下面一段話中劃線出的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對(duì)聯(lián)?！皩懭藢懝怼?，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織，讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④
①②③④
A，，《》。
B。；“”。
C，；《》？
D。，“”？
[解題思路]解題可從最容易、最有把握的地方入手。①處加逗號(hào)還是句號(hào)，有點(diǎn)難度，似乎各有道理，可暫且放下。③處“促織”是學(xué)過(guò)的一篇課文標(biāo)題，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)用書(shū)名號(hào)，由此排除BD兩項(xiàng)。④處這個(gè)句子是個(gè)陳述句，所以應(yīng)該用句號(hào)而不用問(wèn)號(hào)。
[參考答案]A
[評(píng)點(diǎn)與探究]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法，即逗號(hào)與句號(hào)、逗號(hào)與分號(hào)、引號(hào)與書(shū)名號(hào)的區(qū)別及問(wèn)號(hào)的應(yīng)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是和文句的理解分不開(kāi)的，所以要讀懂文句，再結(jié)合各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析。①處可從兩個(gè)角度分析：一是“這”，可見(jiàn)前面的引文充當(dāng)后面句子的復(fù)指主語(yǔ)，應(yīng)用逗號(hào)；二是從整個(gè)文段看，引文和后面的解釋句共同構(gòu)成一個(gè)起始句，故①處應(yīng)用逗號(hào)。文段中間用了一個(gè)完整的句子，從三個(gè)方面分析了對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵，三個(gè)方面是并列關(guān)系，中間用分號(hào)，這樣②處就不可能再用分號(hào)。最后一句雖有“是否”一詞，但顯然是個(gè)陳述句，所以不可能用問(wèn)號(hào)。
[案例2]下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是
A．耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛’?！?br> B．王充的學(xué)說(shuō)吸收了道家的思想，其“雖違儒家之說(shuō)，合黃老之義”，（《論衡自然》）超過(guò)了同時(shí)代思想家的水平。
C．出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址。(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))
D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)。”
[解題思路]此題的注意力應(yīng)在冒號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的使用上。A項(xiàng)中有兩處錯(cuò)，“俗話說(shuō)”后面的冒號(hào)刪去，“嘛”字不是引文的內(nèi)容，應(yīng)從單引號(hào)中移出。B項(xiàng)中，引文后的逗號(hào)應(yīng)移至括號(hào)后。D項(xiàng)中引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外，作為全句的結(jié)束。
[參考答案]C
[評(píng)點(diǎn)與探究]此題重點(diǎn)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用能力，即引號(hào)與點(diǎn)號(hào)、括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用。冒號(hào)一般要管到句終，A項(xiàng)中第一處的冒號(hào)所提示的內(nèi)容是后面的所有內(nèi)容，所以句中“俗話說(shuō)”后面的冒號(hào)就應(yīng)刪去。完整引用原話的，末了的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，如A句；引語(yǔ)作為句中的一個(gè)成分，則下引號(hào)內(nèi)不用點(diǎn)號(hào)，如D句引文僅僅是“那樣”的指代內(nèi)容，充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。括號(hào)表注釋作用，對(duì)整個(gè)句子注釋或補(bǔ)充的，如C句，應(yīng)放在句末標(biāo)點(diǎn)后，括號(hào)后面不用標(biāo)點(diǎn)；對(duì)部分內(nèi)容作注釋的，應(yīng)緊貼被注釋內(nèi)容后面，如B句，括號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)移至括號(hào)后。
[案例3]在下列句子的方框處加標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由。
①今天晚會(huì)上有如下節(jié)目口舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。
②這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程口審議獎(jiǎng)懲條例，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職工代表會(huì)理事。
③我國(guó)的四大發(fā)明口火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。
④胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人口帝國(guó)主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。
[解題思路]從理解句意入手，①②句后面的內(nèi)容是對(duì)前面總說(shuō)的分項(xiàng)敘述，用冒號(hào)；③④句后面的內(nèi)容是對(duì)前總說(shuō)的注釋，用破折號(hào)。
[參考答案]①②句用冒號(hào)，③④句用破折號(hào)。
[評(píng)點(diǎn)與探究]此題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或用的考查。解決標(biāo)點(diǎn)活用的考題，要明確點(diǎn)號(hào)表示停頓長(zhǎng)短的等級(jí)。上述四個(gè)例句中，似乎都有總說(shuō)與分說(shuō)部分，但為什么①②句用冒號(hào)，③④句用破折號(hào)呢？又如何辨析呢?
一是總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系不同。分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)，例①②句冒號(hào)后的部分是對(duì)總說(shuō)部分的一一敘述。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)，例③的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”，是對(duì)四大發(fā)明的注釋，例④的“帝國(guó)主義、封建軍閱、買辦資產(chǎn)階級(jí)”，是對(duì)中國(guó)人民的敵人的注釋。
二是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例③句可以說(shuō)成“我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)”，例④句可以說(shuō)成“胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。
三是從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。

知識(shí)歸納和思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法為重點(diǎn)進(jìn)行歸納，介紹各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別突出了各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的難點(diǎn)和易誤點(diǎn)的舉例說(shuō)明，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)加以突出，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。標(biāo)點(diǎn)的綜合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境意識(shí)。
二、知識(shí)歸納和思維拓展
“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，能力層次為D級(jí)。
本考點(diǎn)，上海高考從1997年，全國(guó)高考從1999年起，沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題。但這并不意味今后不再考了，《考試說(shuō)明》仍然留有此項(xiàng)要求，高考作文的基本等級(jí)中也有明確的要求。何況標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有表情達(dá)意的作用，閱讀中應(yīng)該認(rèn)真地加以揣摩。
高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復(fù)習(xí)必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)的用法、規(guī)則。
(一)標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范使用
1．逗號(hào)，表示一句話中間的一般性停頓。
①主語(yǔ)部分較長(zhǎng)，或?yàn)榱送怀鰪?qiáng)調(diào)主語(yǔ)，主謂之間用逗號(hào)。如“風(fēng)，猛烈地刮著?！薄肮艜r(shí)傳說(shuō)中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身?！?br> ②較長(zhǎng)的主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前可以用逗號(hào)。如“歷史經(jīng)驗(yàn)證明，任何力量都不能阻擋我國(guó)人民前進(jìn)的步伐。”
③句首狀語(yǔ)、插入語(yǔ)之后，復(fù)指成分之間，用逗號(hào)。如：“現(xiàn)在，我該走了?！薄澳闱?，這兒多美啊!”“堅(jiān)持改革開(kāi)放，這是件大事?！?br> ④倒裝的句子成分之間，用逗號(hào)，如主謂倒裝，狀語(yǔ)、定語(yǔ)后置?！八掷锬弥粋€(gè)碗，空的?！?br> ⑤較長(zhǎng)的并列短語(yǔ)之間，并列的句子之間，較簡(jiǎn)單的分句之間，用逗號(hào)。如：“朱砂峰被吞沒(méi)，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚(yú)峰游泳在雪浪花間。
值得注意的是：兼語(yǔ)句中動(dòng)詞謂語(yǔ)與兼語(yǔ)之間不能用逗號(hào)斷開(kāi)；由介詞“被”、“把”組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，與中心詞之間不用逗號(hào)點(diǎn)斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書(shū)的她面前?！本渲卸禾?hào)應(yīng)刪去。
2．頓號(hào)，是句中較短的并列詞語(yǔ)之間的停頓。以下幾種情況不用頓號(hào)：
①表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；②并列詞語(yǔ)之間有了“和、及”等連詞時(shí)；③在沒(méi)有明顯停頓的并列詞語(yǔ)之間，如“工農(nóng)兵”；④并列成分之間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的不再用，如：教室里響起了響亮的口號(hào)：“向英雄學(xué)習(xí)！”“向英雄致敬！”；⑤并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)的，用逗號(hào)不用頓號(hào)。如：“她正在唱歌，跳舞?！?br> 3．問(wèn)號(hào)，一般用在句末，不能用在句中。如：“你就去嗎?孩子他爹?！睉?yīng)改為：“你就去嗎，孩子他爹?”
值得注意的是：①有的句子雖然有疑問(wèn)代詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，不能用問(wèn)號(hào)，如“他為什么寫這首詩(shī)，是值得討論的?！雹谟谩昂貌缓谩?、“行不行”等結(jié)尾的句子，也可用問(wèn)號(hào)。如：你快點(diǎn)走行不行?③在選擇問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)只能用在句末，如“是你去呢，還是我去?”但在特指問(wèn)句中，有幾個(gè)問(wèn)句，就用幾個(gè)問(wèn)號(hào)。如：“除了他能去，誰(shuí)還能去?你嗎?你能去嗎?我看你不行吧?”
4．嘆號(hào)，用在感情強(qiáng)烈的句子末尾。①語(yǔ)氣強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)和呼語(yǔ)之后可用嘆號(hào)；如果兩個(gè)嘆詞連用，一般只在后一個(gè)嘆詞后用嘆號(hào)。②倒裝句中，嘆號(hào)放在句末。如：“真笨哪，你這人！”③感嘆語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句、祈使句，可用嘆號(hào)。如：“難道可以這樣做嗎!”“你給我快滾!”
5．分號(hào)用于并列的長(zhǎng)分句或分句組之間的停頓。分句組之間必須用分號(hào)；分句之間，如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)的，則必須用分號(hào)，如：“你要辦的事，我一定辦；你不贊成辦的事，我一定不辦?！狈志鋬?nèi)部末用逗號(hào)的，則分句間一般不用分號(hào)而用逗號(hào)，如：“科學(xué)需要社會(huì)主義，社會(huì)主義需要科學(xué)?！?br> 6．冒號(hào)，用在提示語(yǔ)后，總括語(yǔ)前，起提示下文或總結(jié)上文的作用。冒號(hào)使用應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。①?zèng)]有比較大的停頓不用冒號(hào)。②冒號(hào)一般要管到句終。即如果提示的內(nèi)容只是句子的部分，不能用冒號(hào)，如：“老師說(shuō)了一聲：‘下課!’就走了?！本渲忻疤?hào)應(yīng)去掉。③不是直接引述別人的話，則“某某說(shuō)”、“某某想”后面不用冒號(hào)，而用逗號(hào)。④表示直接引用時(shí)，“某某說(shuō)”在引語(yǔ)前，用冒號(hào)；在引語(yǔ)中間，用逗號(hào)；在引語(yǔ)后，用句號(hào)。
7．引號(hào)，表示文中引用的部分。①表示引用。引述的是原話，用引號(hào)；如果轉(zhuǎn)述的是大意，則不能用引號(hào)。如：他說(shuō)過(guò)，他要考師范。②表示要強(qiáng)調(diào)或突出的部分。如：她們根本沒(méi)有“做”和“不做”的自由。③表示詞語(yǔ)有特殊含義(表反語(yǔ)或諷刺、表比喻、表擬聲等)。如：我們需要這樣的“傻子”。河水“嘩嘩”地流。④表示特定稱謂。如：“四人幫”、“左聯(lián)”。
8．省略號(hào)，主要表示文中的省略，也表示說(shuō)話的中斷、表示靜默、表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)、表示說(shuō)話的吞吞吐吐。使用時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：①省略號(hào)和“等”不能并列使用；②省略的是列舉的內(nèi)容時(shí)，一般要列出三項(xiàng)后方可用省略號(hào)。③省略號(hào)之后不用除引號(hào)之外的其他任何標(biāo)點(diǎn)。
（二）標(biāo)點(diǎn)的綜合性和技巧性
綜合性是指多種標(biāo)點(diǎn)的連用，以及與句意的理解一起考查；技巧性指標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里的變通用法（活用），以及根據(jù)表達(dá)的需要使用標(biāo)點(diǎn)。
1．引號(hào)同點(diǎn)號(hào)的連用。①完整引用原話的，末了的點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。如：俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌?！雹谝Z(yǔ)作為作者話的一部分(即成了句中的一個(gè)成分)，這一部分在句末，引文未了的點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外；這一部分在句首或句中，引文末了不用點(diǎn)號(hào)。如：毛澤東說(shuō)：主動(dòng)權(quán)“是要有意識(shí)地爭(zhēng)取的東西”。／他看著墻上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標(biāo)語(yǔ)，暗下了決心。③引文中又有引文，則里面的引號(hào)用單引號(hào)，單引號(hào)里又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。
2．破折號(hào)、省略號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用。破折號(hào)、省略號(hào)之前，一般可不用逗號(hào)和句號(hào)，但如果是感嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)則不能省。如：他?……他行嗎?
3．括號(hào)同點(diǎn)號(hào)的連用。括號(hào)有內(nèi)括號(hào)和外括號(hào)兩種。注釋句中某一部分的叫內(nèi)括號(hào)；內(nèi)括號(hào)要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)后；括號(hào)內(nèi)部句末不用標(biāo)點(diǎn)(感嘆號(hào)與問(wèn)號(hào)例外)。對(duì)整個(gè)句子作注釋的叫外括號(hào)；外括號(hào)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，括號(hào)內(nèi)句末要用標(biāo)點(diǎn)，但括號(hào)后邊不用點(diǎn)號(hào)。
4．標(biāo)點(diǎn)的活用。①標(biāo)點(diǎn)是有限的，而語(yǔ)句是干變?nèi)f化的。有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以突破規(guī)則，活用標(biāo)點(diǎn)。如“祖國(guó)啊，您偉大，富強(qiáng)!”為了使每個(gè)成分更突出，不用頓號(hào)而改用逗號(hào)。又如分號(hào)是用在并列分句間，但是有時(shí)并列關(guān)系的分句間也可用分號(hào)，以起突出作用。②點(diǎn)號(hào)表示停頓長(zhǎng)短不同(?!。＞；＞，＞、)，一個(gè)句中用上了不同層級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可清楚顯示出層次；如果其中一種點(diǎn)號(hào)有了改變，那么其他的也就跟著發(fā)生了變化，即遞升或遞降。如：“做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。”這句中如果兩處逗號(hào)取消，那么分號(hào)就可改為逗號(hào)。
解決標(biāo)點(diǎn)活用的題，重要的是分析語(yǔ)境。

備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目按步步為營(yíng)，先單項(xiàng)規(guī)范使用，到多種標(biāo)點(diǎn)綜合使用和活用的順序、原則歸類編排。練習(xí)是鞏固知識(shí)，形成能力的手段，重在學(xué)生親身實(shí)踐，教師不可越俎代庖，重在檢查和點(diǎn)撥。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
1．將下面一節(jié)話補(bǔ)出標(biāo)點(diǎn)，抄入格子內(nèi)，注意標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫規(guī)范與位置。
昨天我到商場(chǎng)買東西看見(jiàn)小林正在買冰箱便走上去問(wèn)他喂你買什么冰箱美菱阿里斯頓他笑著說(shuō)
××昨天，我到商場(chǎng)買東西，看見(jiàn)
小林正在買冰箱，便走上去問(wèn)他：
“喂！你買什么冰箱？”“美菱—
阿里斯頓?！彼χf(shuō)。
2．下列句子中頓號(hào)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這些房間寬敞、明亮、干凈。
B．縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即參加診斷、治療。
C．我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)反動(dòng)派的仇視、鄙視和加強(qiáng)集體主義教育。
D．那個(gè)時(shí)候，他還只是一個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么?
[解析]A句中聯(lián)合短語(yǔ)作句子的謂語(yǔ)，并列詞語(yǔ)間用逗號(hào)以突出；B句中“診斷”“治療”作句子的賓語(yǔ)，之間用頓號(hào)正確；C句中由于誤用標(biāo)點(diǎn)而造成語(yǔ)意不清，應(yīng)改為“……熱愛(ài)、對(duì)反動(dòng)派的仇視和鄙視，并加強(qiáng)……”；D句中去掉頓號(hào)。
[答案]B
3．下列句中逗號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A．這，也不是一天兩天就能解決的事。
B．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”
C．逗號(hào)，可用在感嘆語(yǔ)氣不強(qiáng)的感嘆詞后面。如：哦，你還認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)?
D．歷史經(jīng)驗(yàn)證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進(jìn)的步伐。
[解析]B項(xiàng)中“水生笑了一下”是一件事，后面“女人”的言行為一件事，故中間用句號(hào)。
[答案]B
4．誤用了一個(gè)逗號(hào)以致造成意思含混的一個(gè)句子是
A．“我要回去！”他忽然站起來(lái)，說(shuō)。
B．說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
C．一路上，山形樹(shù)態(tài)，掌故傳說(shuō)，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。
D．最引人注意的是大圓頂上，豎立著一個(gè)金光燦燦的鎦金鐵塔。
[解析]D句中逗號(hào)應(yīng)刪去，因?yàn)楸緛?lái)“注意”的對(duì)象是“鐵塔”，如果“大圓頂上”后面加上逗號(hào)，“注意”的對(duì)象就變成了“大圓頂上”，意思就含混不清。
[答案]D
5．下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
A．我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。
B．有的石頭像蓮花瓣；有的像大象；有的保老人；有的像臥虎。
C．白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)決守住已得的陣地，夜里，戰(zhàn)土們向敵人發(fā)動(dòng)攻擊。
D．在群眾思想提高的基礎(chǔ)上，縣委依靠鄉(xiāng)政府的力量挖掘勞動(dòng)潛力；打破常規(guī)，多快好省地進(jìn)行各項(xiàng)建設(shè)。
[解析]B句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)樵诘燃?jí)層次上分號(hào)前還有頓號(hào)和逗號(hào)，用不著分號(hào)來(lái)停頓。C句中“陣地”后應(yīng)用分號(hào)，這樣才層次分明。D句中后面三句并列，所以分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
[答案]A
6．下列問(wèn)號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。
B．你來(lái)一下好不好?
C．安排工作了嗎？這些新來(lái)的同志。
D．我是這樣想的，不知他的意思怎樣?
[解析]AD兩句中均不需回答，不用問(wèn)號(hào)，分別改為逗號(hào)和句號(hào)。C句句子中間不能用問(wèn)號(hào)，否則會(huì)割斷語(yǔ)氣，可將問(wèn)號(hào)移至句末。
[答案]B
7．下列句中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．我可以參加活動(dòng)嗎，張老師?
B．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆于家然后再成為乞丐的呢？
C．站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭招手畫腳地批評(píng)他們呢？是站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢？
D．老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的“敗”會(huì)牽連到他家。
[解析]B句是一個(gè)選擇問(wèn)句，只在句末用問(wèn)好，中間應(yīng)用逗號(hào)。C句是三個(gè)特指問(wèn)，所以每一問(wèn)后都用問(wèn)號(hào)。D句是個(gè)陳述句，所以不用問(wèn)號(hào)。
[答案]B
8．下列嘆號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．這陣陣的春雨，增添了大自然的美麗！
B．??！??！又到了春天了。
C．“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說(shuō)。
D．多美呀！祖國(guó)的山河！
[解析]A句不是感嘆句，改嘆號(hào)為句號(hào)。B句中兩個(gè)嘆詞連用，只在后面一個(gè)用嘆號(hào)，第一個(gè)后用逗號(hào)。D句是個(gè)倒裝句，只在句末用嘆號(hào)，前一個(gè)嘆號(hào)改為逗號(hào)。
[答案]C
9．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A．從這一邊看那一邊，岸灘，房屋，林木，全都清清楚楚。
B．小坪下有幾塊菜地，豆角蔓、苦瓜藤和紫蘇葉子都非常茂密。
C．這個(gè)家庭，書(shū)籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。
D．侵賂者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
[解析]C句中誤用頓號(hào)，造成并列不當(dāng)?！氨P碗碟”間不用頓號(hào)，這四件合起來(lái)與前面兩詞并列。
[答案]C
10．下列冒號(hào)使用不當(dāng)一項(xiàng)是
A．劉莊黨支部從多年來(lái)的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：要?jiǎng)?chuàng)造更多財(cái)富，靠政策，還要靠科學(xué)。
B．我們一連穿過(guò)三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
C．毛澤東同志講過(guò)：他寫文章不大引馬列怎么說(shuō)，報(bào)紙老引他的話，他就不舒服。
D．第一步，新民主主義革命；第二步，社會(huì)主義革命：這是兩個(gè)性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過(guò)程。
[解析]C句中是轉(zhuǎn)述大意，不用冒號(hào)，用逗號(hào)。
[答案]C
11．下列各句中冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．省教育廳在給紅旗村建的紀(jì)念碑上刻著：“辦學(xué)功績(jī)，永垂青史”八個(gè)大字。
B．我們贊成：既要關(guān)心自己的兄弟姐妹，又要關(guān)心別人的兄弟姐妹。
C．“紀(jì)律要嚴(yán)明，”陳廠長(zhǎng)說(shuō)：“紀(jì)律不嚴(yán)明，不能打勝仗。”
D．比賽開(kāi)始了，同學(xué)們高喊著：“加油!加油!”的口號(hào)為運(yùn)動(dòng)員加油。
[解析]A句和D句中引語(yǔ)位句中的一個(gè)成分，所以不用冒號(hào)，刪去。C句中冒號(hào)改為逗號(hào)。
[答案]B
12．下列破折號(hào)用法與其他三句不同的一項(xiàng)是
A．人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的中國(guó)！
B．水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒精致紙盒裝的餅干。
C．只有兩條板凳——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納三十人吃粥。
D．這些光都不是為我燃的，可是我也分到了它們一點(diǎn)點(diǎn)思澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。
[解析]ABD三句中的破折號(hào)均表解釋作用，C句中破折號(hào)表話題的轉(zhuǎn)換。
[答案]C
13．下列省略號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．我家陽(yáng)臺(tái)上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開(kāi)不斷。
B．時(shí)隔不到一晝夜，這里又發(fā)生一次泥石流……不過(guò)這次規(guī)模不大。
C．有關(guān)人員各就各位，研究航線，研究空投，向部隊(duì)發(fā)出命令……一切辦得神速。
D．李白、杜甫……都是唐代著名詩(shī)人。
[解析]A句中既有省略號(hào)就不再用“等”，省略號(hào)可刪去。B句中根本無(wú)省略，改為逗號(hào)。D句中省略號(hào)刪去，因?yàn)橹辽倭信e三項(xiàng)后，才用省略號(hào)。
[答案]C
14．下面括號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A．辛棄疾(1140—12D7)，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝歷城(現(xiàn)在山東省歷城縣)人。
B．這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙”(《漢書(shū)匈奴傳》)的地方。
C．這樣做是對(duì)的(對(duì)極了!)應(yīng)該繼續(xù)努力。
D．就拿他做個(gè)例吧，(其實(shí)，這事每人都會(huì)碰到)，有一次他……
[解析]D句中的括號(hào)是個(gè)外括號(hào)，括號(hào)后面不用點(diǎn)號(hào)。
[答案]D
15．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去圖書(shū)館？”王強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小李說(shuō)。
B．老人感動(dòng)地說(shuō)，“有這么熱心的民警，有這么好的鄰居，我呀！還得活一陣子??！”
C．他說(shuō)：“對(duì)不起。打擾你們了?！薄皼](méi)關(guān)系，”我解釋說(shuō)：“會(huì)兒商店就要營(yíng)業(yè)了，我們進(jìn)去坐坐吧?！?br> D．藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評(píng)論活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、美術(shù)、攝影展覽。以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。
[解析]B句中“我呀”后面的感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C句中“我解釋說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)。D句中因?yàn)椤拔乃嚮顒?dòng)”和“展覽”并列，所以“文藝活動(dòng)”后面的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
[答案]A
16．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。
B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩!”
C．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。
[解析]A句是個(gè)倒裝句，所以問(wèn)號(hào)用在句末，“呢”后面用逗號(hào)。C句是個(gè)陳述句，不用問(wèn)好，改為逗號(hào)。D句是個(gè)選擇問(wèn)句，只在句末用問(wèn)號(hào)。
[答案]B
17．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，婉蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。
D．“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”
[解析]A句中頓號(hào)多余，因?yàn)椤叭睦铩笔莻€(gè)約數(shù)，不用頓號(hào)。B句中最后一句從語(yǔ)意看是對(duì)前面的總括，應(yīng)該分號(hào)為冒號(hào)。C句中“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是刊名、書(shū)名和篇名，而是講習(xí)班，應(yīng)用引號(hào)。
[答案]D
18．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息。較強(qiáng)的工作基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？
C．今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程。任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
D．當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
[解析]B句的后面兩句是作為問(wèn)題存在而非疑問(wèn)，即是陳述句而不是疑問(wèn)句，不用問(wèn)號(hào)。C句的最后一句的二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@是三個(gè)短語(yǔ)，短語(yǔ)間的并列不用頓號(hào)而用逗號(hào)，這與A句中并列詞語(yǔ)間的停頓不同。D句中引號(hào)誤用，要么將“彗星”也引進(jìn)去，要么就干脆不用；“太陽(yáng)旁邊”后的逗號(hào)誤用，應(yīng)該為分號(hào)，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。
[答案]A
19．下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是
A．避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周。成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例序》)。
B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜、西瓜、蘋果、香梨……走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。
C．暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購(gòu)一空。
D．船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱為“過(guò)溝”)即是“中外之界”。
[解析]B句中逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。C句中的冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)，因?yàn)椤耙驯粨屬?gòu)一空”不是冒號(hào)的內(nèi)容不能用冒號(hào)。D句中括號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。
[答案]A

備課資料匯編
一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置
　句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)，這七種點(diǎn)號(hào)在書(shū)寫時(shí)都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個(gè)字格。
引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)都用在文字前后，并占一個(gè)字格。這三種標(biāo)號(hào)的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的未尾，不能放在一行的開(kāi)頭。
省略號(hào)和破折號(hào)書(shū)寫時(shí)都放在字格中部，占兩個(gè)字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭,也可以出現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用，即不能出現(xiàn)前行未尾占一格，后行開(kāi)頭占一格的情況。
間隔號(hào)和連接號(hào)均放在被間隔或連接的字詞中間，書(shū)寫時(shí)占一字格，處于格中部。連接號(hào)在連接漢語(yǔ)拼音時(shí)占半個(gè)字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標(biāo)時(shí)運(yùn)行起迄點(diǎn)時(shí)，占兩個(gè)字格。
著重號(hào)和專名號(hào)都放在文字的下邊，不單獨(dú)占格。
二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的判定要結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意。
1．下面兩個(gè)句子意思差不多，一個(gè)是常式句，一個(gè)是變式句，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣，為什么？
①“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶Φ卣f(shuō)。
②“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說(shuō)。
因?yàn)檫@是一個(gè)單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過(guò)在主謂之間停頓了一下，而第②句，謂語(yǔ)提前，但感嘆號(hào)還是放在單句之后。
2．下面兩句同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？
③我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。
④科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。
例③用逗號(hào)的條件是，賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開(kāi)，讀起來(lái)就會(huì)感到吃力。例④用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
3．再如分號(hào)，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。
⑤橋磚是深褐色，表明它的歷史的長(zhǎng)久；但都完好無(wú)缺，令人嘆息于古昔工程的堅(jiān)美。
⑥他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會(huì)兒。
例⑤是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例⑥是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號(hào)。如果兩者用上逗號(hào)就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號(hào)又會(huì)把前后的意思割斷，用上分號(hào)就顯得前后關(guān)系清楚了。
三、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)舉隅
1．非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)
我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。
“這條路誰(shuí)能走通”，雖然有疑問(wèn)詞，但它是“不知道”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號(hào)。
2．倒裝句中問(wèn)號(hào)前置
到底去還是不去？我的小姑奶奶。
這是一個(gè)倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語(yǔ)。凡是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句未，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)的語(yǔ)氣。不能一看到發(fā)問(wèn)便加問(wèn)號(hào)。
3．分句之間用頓號(hào)
浦東展開(kāi)了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
這里實(shí)際上有三個(gè)分句，在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間，應(yīng)用逗號(hào)而不是頓號(hào)。“歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個(gè)成分后面不能用頓號(hào)。
4．聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。
“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次。不同層次之間都用頓號(hào)，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號(hào)。
5．連詞前面用頓號(hào)
觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。
“或”是連詞，在不表并列關(guān)系的連詞前面，無(wú)論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號(hào)?？筛鶕?jù)不同句子的情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。
6．概數(shù)用頓號(hào)
看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。
“十七八歲”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)無(wú)須停頓；一加頓號(hào)就不能表述原意。
7．句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)
打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。
頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)，雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號(hào)，再用停頓長(zhǎng)的分號(hào)，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項(xiàng)之間才能直接用分號(hào)。
8．句中已用句號(hào)再用分號(hào)
一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……”
句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類?；蛘呔涮?hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào)。
9．冒號(hào)后面揭示范圍不清
毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。
從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍，其實(shí)不然。這里提示的，只是兩句詩(shī)。或者將冒號(hào)改為逗號(hào)，或者將逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)。
10．同一句中用兩個(gè)冒號(hào)
晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。
“宣布”后面是冒號(hào)，“措施”后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)面目不清。
11．引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后用冒號(hào)
“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?br> 凡是在一段引語(yǔ)的中間插“某某說(shuō)”這“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)在這里的作用是提示下文。用了冒號(hào)，前面的話便沒(méi)有著落了。
12．引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置
李白的詩(shī)多豪邁：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。
用了引號(hào)后，句末點(diǎn)號(hào)究竟是在引號(hào)內(nèi)還是在引號(hào)外，關(guān)鍵是看引用部分是獨(dú)立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩(shī)是完整的兩句，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。
14．不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)
《麗達(dá)公寓》即日發(fā)售，……
書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名?！胞愡_(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書(shū)名號(hào)的。不能為了突出某一表述對(duì)象，便濫用書(shū)名號(hào)。

正確使用詞語(yǔ)學(xué)案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“正確使用詞語(yǔ)學(xué)案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！