小學托班教案

托班健康教案《送鴨蛋》附反思。

活動目標：

練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。

活動準備：

每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

活動過程：

1.幼兒扮演小狗

邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

2.找鴨蛋。

（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

3.送鴨蛋。

每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

4.找肉骨頭。

鴨媽媽（配班老師）說：謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活動延伸：

用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

活動反思：

由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

相關(guān)知識

托班健康教案《跳起頂球》附反思

活動目標：

1.練習原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗。

3.能積極參與游戲活動。

活動準備：

氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點：練習原地向上跳起頂球。

活動過程：

1.介紹玩法，孩子示范。

教師：場地上吊了許多球，它是給小朋友頂球玩的。每個小朋友站在球的下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來，跳起來時要對準球頂，落地時輕。誰愿意來做給大家看？請一名孩子給大家表演，教師在旁指導(dǎo)，保護

2.孩子頂球。

每個孩子找一個高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅?，教師要鼓勵，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。

活動延伸：

教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。

活動反思：

幼兒興趣很濃，也跳得不錯，但是個別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對能力強的幼兒增加高度。

托班健康教案《螞蟻爬爬》附反思

活動目標：

1.感受與同伴共同游戲的快樂。

2.練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

3.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動過程：

一、熱身運動：《健康歌》

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。

2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。

二、學習正確的爬行方法

1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？

附：兒歌《螞蟻爬爬》

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范爬的動作，托班寶寶觀察。

3.托班寶寶集體練習爬的動作。

分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解爬的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢？寶寶們齊聲說：太擠了！那應(yīng)該怎么辦呢？我又問。排隊呀。一個跟著一個爬。寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。

三、探索不同的爬行方法

1.游戲：《爬過小山》

（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

（2）寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個練習對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？

2.游戲：《爬過小橋》

（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。

（2）寶寶們自由選擇，練習爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜?，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。誰愿意來試一下？沒有人響應(yīng)。誰來試試看，老師幫你！章章舉起了手。真勇敢！我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：愿意來玩的寶寶們可以試試呀！這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：看！他們玩得多開心，你們也去試試吧！看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》

《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。

分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。

活動反思：

爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。

在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求老師既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。在活動中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂

托班健康教案《幫鳥媽媽找蛋》附反思

活動目標：

1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性

2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂

活動準備：

1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

2、五彩雞蛋若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

活動過程：

一、開始部分導(dǎo)入

雞媽媽：今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧。一二一，一二一呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧。（師幼共同做健身操）

二、基本部分

1、蛋寶寶不見了跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲雞媽媽：咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗?。原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭??？鳥媽媽：我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊？雞媽媽：鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？

2、雞寶寶找蛋雞媽媽：我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。

（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

3、雞寶寶送蛋雞媽媽：好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。鳥媽媽：謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？雞媽媽：好啊，可你的家在什么地方啊？鳥媽媽：我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。雞媽媽：寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）雞媽媽：寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄玻?/p>

三、結(jié)束部分

雞媽媽：孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）雞媽媽：來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧?。u媽媽帶著孩子們離開活動場地）

活動反思：

這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設(shè)計的活動，我的落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個走字上，從雞寶寶們四散尋找蛋開始，層層遞進，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地（小腳印），走過池塘（荷葉墊子），然后才到達目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強！

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動目標：

1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達自己的愛。

活動準備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰??？

幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！

3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：。。。。

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：。。。。

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

活動延伸：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

活動反思：

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學氛圍好幾次也達到了**，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達到**。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。

托班美術(shù)教案《下雨了》附反思

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，并及時加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。

五、展示作品

活動反思：

通過觀察雨點后，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié)，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。

托班綜合教案《好吃的糖》附反思

活動目標：

1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

活動準備：

各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

活動過程：

一、以問題導(dǎo)入

1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）

2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

二、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖

分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

三、拼拼搭搭出示大紙盤

請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、活動總結(jié)及結(jié)束

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

活動反思：

這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在講講吃吃環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如：你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?等等。

在點點數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。

當幾個孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛時，教師靈活地引導(dǎo)孩子用糖果替代五官。教師先出示空圓盤：這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到老師臉上有眼睛，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。

托班語言教案《花尾巴》附反思

教材分析：

托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標：

1.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

3.初步知道朋友之間要和睦相處。

活動重點：

初步懂得有朋友是快樂的。

活動難點：

理解故事內(nèi)容。

活動準備：

《花尾巴》VCD一盤、電視機DVD機。

活動過程：

一、導(dǎo)入畫面一

1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2.老師：它是誰？（花尾巴、小貓咪咪）

3.老師：花尾巴咪咪怎么啦？（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友）

二、導(dǎo)入畫面二

1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

2.老師：花尾巴為什么找不到朋友？（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶）

三、導(dǎo)入畫面三

1.有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

2.老師：花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）

四、自由交流

老師：你和誰是好朋友？

五、小結(jié)

1.老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2.老師：請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。（讓幼兒體驗有朋友的快樂。

3.老師：與好朋友抱一抱，心里高興嗎。（高興）

4.老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。（好）

課后反思：

這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

小班健康活動教案《送豆寶寶回家》附反思

教學目標：

1、逐步樹立幼兒合作交流的意識。

2、進一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、鞏固點數(shù)和辨別顏色的技能。

教學準備：

1、場地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場景；

2、材料準備：家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個；平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動過程：

一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

老師說兒歌胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提問：孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。

今天老師也拾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個豆豆就送到數(shù)字4的家中。

二、熟悉路線，進行游戲。

把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1-5等個數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動過程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幼兒熟練游戲。

三、分組合作，接力送豆。

（播放背景音樂《斗牛士進行曲》）每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四、把每個家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框里只準裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。（播放背景音樂《斗牛士進行曲》）五，慶祝勝利，放松活動。

活動反思：

幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了1-5的點數(shù)和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。

托班美工教案《漂亮的蝴蝶》附反思

活動目標：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動準備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動過程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出蝴蝶。

2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出老師的蝴蝶漂亮了嗎？

8、請幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個別指導(dǎo)幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進行欣賞。

11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動反思：

班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班美術(shù)教案《漂亮小汽車》附反思

活動重點：

嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

活動難點：

樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。

活動目標：

1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。

3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

3.創(chuàng)設(shè)漂亮的小汽車的墻飾；

活動過程：

一、做手指操為撕紙作準備

我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

二、情境導(dǎo)入

配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，今天的天氣真好（高興的），哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

三、介紹材料

出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

幼兒：電光紙滑滑的。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

幼兒：掛歷紙很硬。

四、示范撕紙的方法

師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

五、給小汽車穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

六、展示自己的作品

小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在漂亮的小汽車墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

活動反思：

托班的幼兒基本處于涂鴉期，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助魚媽媽為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

托班美術(shù)教案《小魚游來了》附反思

案例描述：

在幼兒園開展美術(shù)活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對色彩有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩子會都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產(chǎn)生。

活動目標：

1．學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

2．對棉簽畫感興趣。

活動準備：

1．藍色水粉顏料，每一小組一盤

2．棉簽若干、抹布

3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚

4．范畫一張

活動過程：

一、引起興趣。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲一條魚邊做小魚游水的動作。游的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！

2．寶寶們游的開心嗎？教師出示范畫?？?！有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

二、小魚游來了

1．咦，聽誰在哭？教師出示畫有小魚的白紙。原來是另一條小魚，我們來問問他為什么哭的那么傷心??？引導(dǎo)幼兒說說小魚小魚為什么哭啊？

2．教師模仿小魚說嗚我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？（給他畫點水）

3．老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水。教師邊講解邊示范。我要把棉簽先放到藍藍的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點，扭的短一點。寶寶們伸出一個手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?？纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了？哇，小魚真高興，它也可以在藍藍的水里游來游去了?？?，還有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？教師交代操作要求。

要點：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展覽。

小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！教師引導(dǎo)幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對此我首先對活動目標進行了修改，原來學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線這一目標在技能和技巧上過分強調(diào)和標準化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。在幼兒的操作過程中，有些能力較強的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造及對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。綱要中還提到幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，對此我設(shè)置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以幫助小魚回到水里的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習慣將非常有幫助。

托班健康教案：玩球

在孩子的眼中，球是個非常有趣的東西，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn)，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創(chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。

一、嬰幼兒行為分析

●孩子們在玩趕小豬的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不聽話，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。

分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預(yù)定位置(方向)，滾球時還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向大灰狼使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲打你，她發(fā)現(xiàn)有幾個紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋恚昧θ映鋈ァ?/p>

分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動不僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié)，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。

●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。

分析：活動中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種喜新厭舊的行為表現(xiàn)，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會成功的喜悅。

二、教師的支持行為

1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習慣。

2．提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。

3．在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流你喜歡什么球你會怎樣玩球等，也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導(dǎo)孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

5．在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

三、活動建議

1．冬季不要在水泥地或結(jié)冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關(guān)注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。

2．玩球時教師要巡回觀察指導(dǎo)，當孩子出現(xiàn)危險動作時要及時引導(dǎo)、勸阻?；顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆?，以順應(yīng)孩子為宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。

3．在孩子興趣消退的時候教師應(yīng)及時提供新的材料，通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動將球放回原處。

5．可通過家園之窗或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導(dǎo)家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

◆材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設(shè)置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

◆觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現(xiàn)哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協(xié)調(diào)；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

附：游戲活動舉例

活動一：滾皮球

◆材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

◆觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內(nèi)；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

活動二：傳球

◆材料準備：皮球一只。

◆觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

附：小集體活動舉例

玩皮球

◆活動目標

愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。

◆活動準備

三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。

◆活動過程

1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。

2．玩皮球：引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。

4．結(jié)束：送皮球回家。

托班綜合活動教案《鴨媽媽請客》附反思

活動目標：

1、學說短句：**,你好、**,我喜歡你，懂得要做一個有禮貌的客人

2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、場景布置：鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。

活動過程：

一、引發(fā)興趣。

師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

寶寶，昨天你家來客人了嗎？客人來干什么的？今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰？（出示課件鴨媽媽），讓老師來跟它打個招呼，鴨媽媽，你好！來，寶寶誰來跟它打個招呼？

小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們?nèi)ィ?/p>

二、借鑒角色，學說短句。

我也要去，我也要去！誰在叫？老師佯裝找，原來是誰？（請一老師扮演兔子），向小兔子問個好！引導(dǎo)寶寶說：小兔子，你好！；這只小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦?。盒⊥米樱蚁矚g你??；哎，剛才吳老師對小兔子說了什么好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？

你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？

小結(jié)：寶寶說的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對他說：我喜歡你！

寶寶現(xiàn)在有點會說這句好聽的話了，我們準備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著老師走。來，我們先鉆過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去。播放輕音樂

三、在做客路上，鞏固短句。

咦！這里有許多老師，來！向老師打個招呼！老師，你好??；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會去跟老師說一句好聽的話嗎？引導(dǎo)寶寶說：老師，我喜歡你！邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

四、在鴨媽媽家，運用短句。

誰的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門，并介紹我們是小小班的小朋友）（鴨媽媽開門）引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問好鴨媽媽，你好！；這個鴨媽媽長的真漂亮，你想對鴨媽媽說什么？引導(dǎo)寶寶說：鴨媽媽，我喜歡你！。

到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，要對鴨媽媽說：謝謝！

五、離開鴨媽媽家。

我們已經(jīng)出來很長時間了，要回家了。（引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說：再見。）（聽音樂）帶領(lǐng)寶寶離開活動室。

活動反思：

本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計一些游戲情景，鉆過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來。

托班撕紙教案《小魚游游》附反思

活動重點：

嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

活動難點：

樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。

活動目標：

1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進行撕紙粘貼。

3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質(zhì)準備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）畫有各種小魚輪廓的紙；創(chuàng)設(shè)小魚游游的墻飾；音樂磁帶《小魚》。

經(jīng)驗準備：通過在班上飼養(yǎng)小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。

活動過程：

一、做手指操為撕紙作準備

我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

二、情境導(dǎo)入

配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，今天的天氣真好（高興的），哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

三、介紹材料

師：魚媽媽準備了各種不同的布（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

幼兒：電光紙滑滑的。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

幼兒：掛歷紙很硬。

四、示范撕紙的方法

師：魚媽媽為我們準備了這么多的布，請你們用小手把布撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。

介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

五、給小魚穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）

教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）

鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

六、展示自己的作品

魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我?guī)~寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在小魚游游墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

七、聽音樂作律動

我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。

活動反思：

托班的幼兒基本處于涂鴉期，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助魚媽媽為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。