幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入24篇。

作為一名優(yōu)秀的教師，細(xì)致的教案準(zhǔn)備至關(guān)重要。教案是教學(xué)的藍(lán)圖，有助于提高教學(xué)效率。如何撰寫有效的教案？以下是小編整理的24篇精選幼兒聲音教案活動導(dǎo)入，旨在幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1. 激發(fā)幼兒對語音的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

2. 初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1. 動物手偶、頭飾（小兔、小鴨、小貓、小熊）

2. 與動物對應(yīng)的漢字卡

3. 兒歌錄音帶或CD

4. 布置場景：動物家園

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1. 今天有幾個小動物來和小朋友們做朋友，你們找找看，都是誰來了。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔、小鴨、小貓和小熊）

2. 請小朋友學(xué)學(xué)小動物叫，學(xué)說：“我來了”。

二、游戲“聽音辨動物”，引導(dǎo)幼兒注意傾聽，并初步理解其含義。

1. 小動物們要和小朋友們做個游戲，聽聽它們是誰。（播放兒歌錄音，教師用相匹配的漢字卡來表示）

2. 帶領(lǐng)幼兒用完整的話說出：“這是XXX（小兔、小鴨、小貓、小熊）”。

3. 游戲重復(fù)進(jìn)行2-3遍。

三、游戲“動物寶寶找朋友”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

1. 請幼兒自選一種動物手偶或頭飾戴在頭上，每個幼兒扮演一種動物。

2. 幼兒自由找朋友，互相交流自己喜歡做的游戲或喜歡吃的食物等。

3. 請幼兒用完整的話說出：“我和XXX（小兔、小鴨、小貓、小熊）是好朋友，我喜歡XXX”。

四、游戲“動物寶寶排排隊”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1. 指導(dǎo)幼兒根據(jù)漢字卡提示，按動物的先后順序排隊。

2. 帶領(lǐng)幼兒根據(jù)漢字卡更換位置，游戲可重復(fù)進(jìn)行2-3次。

五、結(jié)束活動“快樂的小動物”，培養(yǎng)幼兒積極參與活動、大膽表現(xiàn)的能力。

1. 請幼兒自選一種動物角色，表演自己喜歡做的游戲或動作。

2. 指導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，提醒幼兒注意傾聽和表達(dá)。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒正確區(qū)分并掌握相似音節(jié)的發(fā)音。

2、提高幼兒的語音感知能力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒在語音學(xué)習(xí)中的興趣和積極性。

活動內(nèi)容：

1、教幼兒正確區(qū)分并掌握相似音節(jié)的發(fā)音，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。

2、通過游戲、兒歌、故事等方式進(jìn)行語音練習(xí)，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音。

3、引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的語音知識，提高口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些與上述相似音節(jié)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮纭柏i蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小魚”（“sh”和“i”）等。

2、準(zhǔn)備一些兒歌、故事等語音資料，如《小熊過橋》、《小松鼠上樓梯》等。

3、準(zhǔn)備一些游戲道具，如卡片、頭飾等。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的相似音節(jié)，如“zh”和“z”、“ch”和“c”、“sh”和“s”。

2、教師出示準(zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的相似音節(jié)，如“豬蹄”（“zh”和“u”）、“刺猬”（“ch”和“i”）、“小魚”（“sh”和“i”）。教師注意糾正幼兒的發(fā)音，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。

3、教師播放兒歌、故事等語音資料，引導(dǎo)幼兒聽一聽、說一說，提高幼兒的語音感知能力。教師還可以引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行語音練習(xí)，如“找朋友”、“開火車”等游戲。

4、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的語音知識，如廣告語、電視節(jié)目等。教師還可以鼓勵幼兒用正確的發(fā)音講故事、唱歌等。

5、教師對幼兒的發(fā)音情況進(jìn)行檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正。同時，教師也要對幼兒的進(jìn)步和表現(xiàn)給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。

活動評價：

1、教師可以通過觀察幼兒的發(fā)音情況、口語表達(dá)能力和參與活動的積極性等方面進(jìn)行評價。

2、教師可以通過與幼兒互動交流、提問等方式了解幼兒對語音知識的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

3、教師還可以鼓勵幼兒進(jìn)行自我評價和互相評價，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。

2.能區(qū)分樂音和噪音，有初步保護(hù)耳朵的意識。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索聲音的產(chǎn)生及力與聲音變化的關(guān)系。

難點(diǎn)：探索不同的方法讓事物發(fā)出聲音。

活動準(zhǔn)備：

1.兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

2.一個空瓶、每人一張廣告紙。

3、每人一個袋子。

活動過程：

一.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：聽，是什么聲音？（敲鼓）怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？

師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。

二.通過第一次操作，引導(dǎo)幼兒探索聲音產(chǎn)生的原因。

1.出示操作材料。

師：今天，老師帶來了一些東西，你有辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？請小朋友每人選樣?xùn)|西，試一試，看看怎么樣才能讓它發(fā)出聲音，然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎？去吧！

2.組織幼兒集體交流。

師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？（強(qiáng)調(diào)動）

師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發(fā)出聲音的？

誰也選這樣?xùn)|西的`？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么??？聲音還跟小朋友的力量有關(guān)呢！

3.教師小結(jié)：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動起來了，所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小，發(fā)出的聲音就越輕，用的力氣越大，發(fā)出的聲音就越響。

三.通過第二次操作，引導(dǎo)幼兒了解不同的動作都能讓事物動起來。

1.師：哎，老師這里還有一樣?xùn)|西，這個是什么呀？

請個別幼兒示范

師：可以捏瓶子，還可以怎樣呢？我請他上來試一試。原來，捏瓶子能發(fā)出聲音，敲瓶子能發(fā)出聲音，拍瓶子也能發(fā)出聲音。

2.教師小結(jié)：原來，同一種東西用不同的方法都能讓它發(fā)出聲音。

3.老師還為你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，請你們想哪些方法可以讓紙發(fā)出聲音。動手去試一試吧！

4.交流：你是怎樣讓紙發(fā)出聲音的？請你來介紹一下。

5.師：老師發(fā)現(xiàn)寶寶們今天真愛動腦筋，我們能讓好多東西發(fā)出聲音呢！

四.引導(dǎo)幼兒區(qū)分噪音和樂音。

1.師：剛才老師把小朋友玩的時候的聲音錄了下來，我們一起來聽一聽？

2.師：你覺得這段聲音聽起來怎么樣？

4.師：這樣的聲音我們給它取個名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音？

5. 師：這段聲音聽起來怎么樣？像這樣的聲音我們給他取個名字叫樂音。

6.你喜歡聽哪段聲音？為什么？

五.討論保護(hù)耳朵的方法，結(jié)束活動。

師：那除了這個方法還可以怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？

（不挖耳朵、不把東西塞進(jìn)耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵）現(xiàn)在，我們?nèi)ネ饷媛犚宦?，還能聽到什么聲音？

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、是各種對各種食物的聲音的獨(dú)特形容方式，體驗(yàn)爸爸媽媽的慈愛。

2、通過觀察圖片鍛煉幼兒的觀察能力，以及語言表達(dá)能力。

3、嘗試根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1、森林狂想曲，優(yōu)美音樂。

2、大圖書一冊，課件。

3、“———的聲音是——”字符人手一張。大卡紙五張。

活動過程：

一、傾聽導(dǎo)入：

“小朋友喜歡跳舞嗎？那咱們一起隨著音樂跳起來吧”。請幼兒說說音樂的開始部分都有那些小動物？它是怎么叫的？并模仿它的叫聲。小結(jié)：青蛙的聲音是呱呱的。那還有那些小動物呢？……他們又發(fā)出怎樣的的聲音呢？這么多不同的聲音小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)的（耳朵）我們的`小耳朵可以聽到好多不同的聲音，還有一些聲音耳朵聽不到，眼睛能看得到，心可以感受到，那這種聲音又是怎樣的？咱們一起觀看畫面。

二、理解詩歌：

1、師出示大圖書，請幼兒觀看畫面，說說自己都看到了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)用一個好聽的詞語完整的描述給大家聽，有小花，什么樣的小花，什么樣的樹，什么樣的太陽什么樣的浪花……鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用詞匯，使語句較為豐富。剛才小朋友用了這么多好聽的詞匯描述了這幅畫面，聲音其實(shí)就藏在這幅畫中，你認(rèn)為聲音會藏在哪呢？

2、欣賞詩歌（播放配音）教師有感情的朗讀詩歌《聲音》。問：詩歌的題目是什么？詩歌中樹葉的聲音是什么樣子的？為什么說樹葉的聲音是綠色的？這種聲音是耳朵聽到的嗎？那又是怎么發(fā)現(xiàn)的？詩歌中還提到了哪些聲音，以提問的方式引導(dǎo)幼兒完整說出花朵、太陽、浪花、的詩句。那詩歌中又是怎樣形容爸爸的聲音？誰來模仿爸爸說一句話。誰來模仿媽媽說一句話，要甜甜的感覺哦，通過模仿讓幼兒感受到爸爸媽媽的話語中對孩子的愛，

3、學(xué)習(xí)詩歌，教師以提問的方式幫幼兒掌握詩歌內(nèi)容，大聲領(lǐng)讀，鼓勵幼兒有感情的進(jìn)行朗誦?！坝袀€小朋友他朗誦的詩歌也非常好聽”，再次欣賞詩歌。

4“樹葉的聲音是綠色的，花朵的聲音是五彩的，小朋友誰知道這首詩歌是一個什么樣的句式，引導(dǎo)幼兒說出“——的聲音是——”的句式，除了詩歌中所提到的，你還知道哪些獨(dú)特的聲音，組織幼兒行仿編。

5、我知道每個小朋友都有自己的想法，也想創(chuàng)編出美麗的詩歌，下面老師給每個小朋友一張字條，把你的想法和發(fā)現(xiàn)用寫或者畫的形式表達(dá)出來。然后整齊的貼在老師為你準(zhǔn)備好的彩色卡紙上，并與小組成員相互討論和分享自己的成果。

6、請小組長將本組創(chuàng)編的詩歌送到前面黑板上，大家一起分享自己的創(chuàng)編。

結(jié)束部分：世界上每一樣事物都有自己的獨(dú)特性，只要我們用心去聆聽，無論是用耳朵，眼睛，還是用心，都會感受到最美麗的聲音。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、 教師設(shè)問：

你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、 分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的`套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”

教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動。

觀摩意見和建議：

整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3.培養(yǎng)幼兒的'觀察力和聽覺能力。

4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

易拉罐4個，米、紅豆若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？（出示易拉罐）

二、探究活動一

師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個空的罐子）

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個裝有大米的罐子）

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）

提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？

師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）

小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

三、探究活動二

師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？

倒出罐子里的大米，證實(shí)小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？

小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。

活動延伸：

鼓勵幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)，感受各種物體發(fā)出的聲音。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動準(zhǔn)備

復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

課件一份，話筒一個。

創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。

活動目標(biāo)

通過活動感知聲音的復(fù)制。

學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

活動過程

一、投石問路：聲音從哪里來

教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。

二、心靈手巧：感知聲音COPY

1．打開多媒體課件，

（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！

提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車?yán)镉袌笳久穆曇魰嵝盐覀?，這聲音是從哪里來的？

提問：生活中還有哪里會用到錄音？

小結(jié)：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報站名）

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

（1）兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

①學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

③教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

（2）示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的`？（教師講解錄音時的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時聲音要響亮。）

小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

3．藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

（1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

教師：我們在以前學(xué)過一首，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄制歌曲。

教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

（3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

4．結(jié)束部分，教師小結(jié)。

教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會很高興?；氐郊遥瑢殞殏冞€可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

活動延伸

區(qū)域活動：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。

家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

主題生成：

幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

活動一：尋找聲音

1、談話：我聽到的聲音

幼兒的話：

“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽到汽車笛笛的聲音”、

“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

“我聽過老虎的叫聲”

“我聽到打雷的聲音”

“我聽過高山流水的聲音”

“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

2、繪畫：我聽到的聲音

活動二：人是怎樣聽到聲音的？

通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三：實(shí)驗(yàn)探討

1、怎么會有聲音？

（1）提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

2、聲音是怎樣傳播的？

提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音

提供不同的.材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四：分享-聲音的秘密

1、統(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對聲音的了解。

3、展示幼兒設(shè)計的作品：凈化（減少）聲音器

主題小結(jié)：

通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

【活動目標(biāo)】

1、感受親子間活動的樂趣，增強(qiáng)孩子與母親積極交往的體驗(yàn)。

2、能辨認(rèn)媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

【活動準(zhǔn)備】

1、邀請班級每位家長來參加活動。

2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。

【活動過程】

一、初步理解故事的基本情節(jié)。

1、教師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）?！拔掖﹪共蛔鲲?，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。

2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。

提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動物發(fā)出的聲音。

教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧?。ㄓ變糊R聲喊：小熊醒來吧！）

提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的`母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學(xué)小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）

提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）

二、通過游戲，進(jìn)一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。

幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

（1）媽媽對寶寶說：學(xué)ⅩⅩ動物的聲音。

（2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。

（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

三、總結(jié)。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動。

注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

附：童話《小熊醒來了》

熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽不見?！芭距?！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡著?！芭钆?！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。

熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！

媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入。

1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！

三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？

2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

四、活動結(jié)束。

伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的`時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動中。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、通過比較體會文明說話的意義。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片

活動過程：

一、誰在搶著說

1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰？誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的？

2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢？

3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎？

4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚？聽了之后感覺怎么樣？

小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。

二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）

1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽

2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺？

3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的'時候，請你說說這首歌有趣嗎？有趣在什么地方？

小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點(diǎn)滑稽

4、小動物們搶著說話好不好？為什么？誰來教教它們該怎么說話？

小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。

三、聽聽唱唱

1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿

2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）

3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢？（一個一個唱）“我們一起來試史試”

4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架

5、你覺得我們唱得好不好聽？為什么好聽？

四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對？

活動反思：

這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域?yàn)?度（1=C）最高音b，在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

一、活動目標(biāo)：

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

二、活動重點(diǎn)：

自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。

三、活動準(zhǔn)備：

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活動過程：

（一）介紹過程：介紹材料、引起幼兒興趣。

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，看看有些什么？

2、東西安靜地呆在桌子上，一點(diǎn)聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）

（二）分組制造聲音。

1、現(xiàn)在請小朋友去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來。

幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)。

2、說說自己的`發(fā)現(xiàn)。

幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。

（三）再次操作制造聲音。

1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現(xiàn)在小朋友再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來，有沒有別的辦法了。

幼兒再次操作，探索。教師巡回指導(dǎo)。

2、說說自己的辦法。

（1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？

（2）你用了幾種方法？

(四)小結(jié)：

今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！

五、活動延伸：還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

活動準(zhǔn)備：

故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的'愿望。

2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？”

2、引導(dǎo)幼兒探究

“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)

“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

活動延伸：節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”。

活動反思：

整節(jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動目的有機(jī)地在活動中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動進(jìn)行的深入、透徹。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。

3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

活動過程：

一、開始部分

猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。

（1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

（2）停止動作，使物體停止發(fā)出聲音。

教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？

（3）小結(jié)：使物體運(yùn)動起來，它就會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音？玻璃杯會發(fā)出什么聲音……

（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。

（2）感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？

（1）鳥叫

（2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲

（3）動畫片《獅子王》的插曲

（4）小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？

（5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

4、探索模仿聲音

教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模仿這些聲音

（1）學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

（2）幼兒交流模仿聲音

（3）師生合作配音

出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）

大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）

小貓走來了（喵喵！）

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

2、幼兒休息。

活動反思：

通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

不透明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實(shí)3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S，幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好。

教學(xué)反思：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)：

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1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的。

2、通過觀察，知道自然界的聲音是多種多樣的，有樂音，有噪音。

3、樂意去探索自然界的奧秘，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

各種聲音能發(fā)出聲音的物體如：飲料瓶豆子尺子樂器

活動過程：

1、導(dǎo)課

師幼一起邊說兒歌邊做動作，引起幼兒參與活動的興趣。

2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。

（1）聲音是怎樣形成的？

師：小朋友，剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？

（2）幼兒討論聲音的產(chǎn)生。

（3）幼兒自主玩耍為他們提供的器材，感知聲音的`產(chǎn)生。

小結(jié)：聲音是由物體的震動發(fā)出的，不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動就沒有聲音。

3、師幼一起聽聲音，感知聲音的多種多樣。

（1）他們是什么聲音呢？好聽嗎？

（2）小朋友喜歡哪種聲音？

小結(jié)：自然界的聲音各種各樣，有些聲音聽起來很好聽，也很美妙，它會使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽，會使人煩躁，那就是噪音，我們小朋友應(yīng)少聽噪音，更不要去制造噪音。

4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。

師：好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏，我們來試試吧。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

　 設(shè)計思路：

幼兒園科學(xué)活動，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其對自然科學(xué)的探索欲望，增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設(shè)計了這節(jié)活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

二、活動目標(biāo)：

1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、增強(qiáng)對聲音的辨別和判斷能力。

3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

3、多媒體課件。

四、活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

五、活動過程：

1、猜一猜，感知聲音。

師：孩子們，大家好，今天，我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅Ｊ煜さ穆曇簦銈兿胫朗鞘裁绰曇魡幔?/p>

放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

（分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問題）2、玩一玩，探索聲音。

（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子）①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西，這些東西都能發(fā)出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

②請個別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。：物體進(jìn)行碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。

③讓幼兒把手放在喉部，進(jìn)一步體驗(yàn)振動產(chǎn)生聲音。

④師：剛才，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

3、找一找，制造聲音。

師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現(xiàn)在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？

如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

（提醒幼兒避免發(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽一聽，欣賞聲音。

師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的.聲音屬于好聽的聲音呢？

（引導(dǎo)幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸：

其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多，更好聽的聲音認(rèn)真觀察，細(xì)心聆聽，把你們發(fā)現(xiàn)的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

設(shè)計意圖：

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

活動重點(diǎn)：

知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動難點(diǎn)：

知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的`玻璃杯子。

活動過程：

一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。

二、探索不同的聲音。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。

1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、討論米寶寶會跳舞的原因。

3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。

小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。

四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？

4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？

五、教師總結(jié)：

小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

要求：

1.學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.在教師語言提示下，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片一張

2.錄音機(jī)，《娃哈哈》音樂磁帶。

活動過程：

一.讓幼兒知道本次活動是什么領(lǐng)域?<音樂活動>

二.發(fā)音練習(xí)，從C-F，F(xiàn)-C。

1 2 3 4 1 5 – 1 5 4 3 2 1 1 - 1 1

小朋友們好， X老師您好.

三.新教歌曲《娃哈哈》第一段。

1.今天我們來學(xué)一首新疆民歌，歌名叫《娃哈哈》。

2.出示圖片，幼兒觀察后提問：圖片上有誰?

3.教師有表情地完整地唱歌曲兩遍，剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽哪一句?<幼兒自由回答>

4.教師范唱第一段，幫助幼兒邊熟悉曲調(diào)邊理解歌詞內(nèi)容。

5.師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。

四.學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動

1.今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上做了什么樣的動作?在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎?

2.師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎么動的`?你們做給我看看!

師：我們用手心當(dāng)鏡子，先自己照一照，再轉(zhuǎn)過去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。

教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉(zhuǎn)動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動動作。

教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動的動作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動呢?

教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動作，并及時帶幼兒集體練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起來做xx小朋友創(chuàng)編的動作。

五.幼兒隨音樂邊表演邊離開活動室。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。

活動準(zhǔn)備

新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的.服飾和我們的有什么不同?那這會是哪個民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

2、教師小結(jié)：新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

2、你聽到了什么?

3、我們再來仔細(xì)聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學(xué)會唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。

四、結(jié)束

全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

一、目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三、過程：

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。

師：“小朋友們仔細(xì)聽：這是什么聲音？”“現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？”“下起了春雨?！?/p>

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師：“剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧?！薄八鼈?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？”“我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學(xué)學(xué)看？”

3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。

師：“現(xiàn)在我們跟著“種子”它們一起朗誦，看誰學(xué)得最好！”“現(xiàn)在我們請×××、×××分別來扮演“種子”表演?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇角色表演詩歌）

師：“現(xiàn)在，我要請小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演?！薄罢l來演小雨點(diǎn)？……”（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）

師：“詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？”“那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？”

附詩歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

種子說：

“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”

梨樹說：

“下吧，下吧，我要開花。”

麥苗說：

“下吧，下吧，我要長大?！?/p>

小朋友說：

“下吧，下吧，我要種瓜?！?/p>

滴答，滴答，

下小雨啦！

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解每種動物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。

2、產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂的情感。

準(zhǔn)備：故事掛圖、動物圖片及住所圖片

過程：

一、出示小白兔和小田鼠的圖片

1、“這是誰?。俊?/p>

2、“哦，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了。”

二、出示掛圖—他們的住所

1、“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家?！?/p>

2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”

三、師講故事至“給我的？”

提問：小田鼠會接受這個新家嗎？為什么？

四、師繼續(xù)講故事至最后

1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家？為什么？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的？”

3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”

4、“那你們有沒有關(guān)心過他人呢？”

四、配對游戲

1、“現(xiàn)在要請小朋友一起來做游戲了，看這里有很多小動物， 還有他們各自的家，請小朋友把他們送回各自的家去?！?/p>

五|、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？

★ 幼兒聲音教案活動過程導(dǎo)入

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖理解畫面并講述出故事內(nèi)容。

2、在對話的標(biāo)記幫助下學(xué)習(xí)短句：小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔。

3、知道關(guān)心同伴，感受朋友間的友誼。

活動準(zhǔn)備：

白板教學(xué)

活動過程：

一、感知圖片的內(nèi)容。導(dǎo)入：小朋友，今天天氣怎么樣

出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察天氣.

教師：這兒的天氣怎么樣?。磕阍趺粗赖哪?？這幅圖上有誰？它來到那里呀？小兔子怎么來的？它在干什么？玩的怎么樣？

出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察天氣。

2.教師：突然怎么啦？小兔子感覺怎么樣呢？那他會想一個什么辦法讓她補(bǔ)淋雨呢？

出示圖片三，播放小兔子拿大葉子當(dāng)雨傘的動畫。

師：看看這只小兔子想了一個什么辦法？這下淋不淋到雨啦？

出示圖片四

師：這時，小兔子遇到了誰？小雞有什么感覺呢？小兔子看見會怎么做呢，會怎樣對小雞說呢？小雞怎么回答他呢？

（出示對話框，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對話框標(biāo)記的提示進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)短句小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔。）

出示圖五

師：這時小兔子和小雞怎么樣了？

出示圖五，幼兒觀察天氣.

5.教師：不一會兒，天氣怎么樣呢？2個好朋友在草地上做什么呢？他們玩的怎么樣啊？幼兒自由觀察圖片。

幼兒按一定順序觀察圖片內(nèi)容。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。

1.幼兒自由講述。

教師：我們剛剛看圖講了一個很好聽的故事，和你的好朋友一起說說這個好聽的故事吧。

幼兒嘗試完整、連貫講述。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。

1、教師講述故事，為幼兒提供講述范例。

“剛剛小朋友都講了一個好聽的故事，我也想講一講這個好聽的故事，好嗎？”

2、出示新動畫(將小雞換成小貓).

“下雨的時候，小兔子遇到了小雞，還遇到了一個好朋友。小兔子看到小貓淋雨會怎么對他說呢？小貓會怎么回答他呢？

四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)。幼兒連貫看圖，完整地講述故事。

幼兒能根據(jù)新圖片講述故事。

五、結(jié)束活動。

1、“小朋友今天講的故事有一個好聽的名字叫<下雨的時候> ”.

2、小游戲。

師：我們這兒也下雨了呢，誰愿意做小兔子呢，其他小朋友做小雞和小貓。我們做游戲的時候要學(xué)小動物的動作哦，還要學(xué)小動物說話哦。

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