《好玩的繩子》教案
發(fā)表時(shí)間：2025-08-01《好玩的繩子》教案(5篇)。
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的工作，它能使教學(xué)更加科學(xué)化。以下是小編為大家整理的《好玩的繩子》教案，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)和幫助。
《好玩的繩子》教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的天性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)不同繩子的`玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。
3、通過(guò)游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活，能夠按順序翻好每個(gè)形狀。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
翻繩的方法和過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：
1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看，讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。
2、教師拿一個(gè)氣球吹大，問(wèn)用什么系上呢？
3、教師拿一個(gè)跳繩在跳，觀察老師的動(dòng)作。
二、幼兒嘗試游戲：
1、集體活動(dòng)跳繩。
2、兩人合作吹氣球。
3、兩人合作玩翻繩游戲。
三、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導(dǎo)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲，向爸爸媽媽請(qǐng)教翻繩還有哪些種玩法。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng)，能獨(dú)自或與他人合作完成游戲。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。
《好玩的繩子》教案 篇2
活動(dòng)背景：
在我們生活中，繩子到處可見(jiàn)，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細(xì)觀察一下，繩子的變化也無(wú)處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國(guó)結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢?我有意識(shí)地組織開(kāi)展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“繩”的用處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。
2、探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
3、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c同伴合作游戲，有初步的合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置“繩子展示臺(tái)”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國(guó)結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒(méi)穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。
多媒體準(zhǔn)備：
PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示親子單，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹各種各樣的繩子及用途。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和父母完成的親子單。
“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”
“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?”
(教師及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。)
2、請(qǐng)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
二、分組試一試，繩子的用途
1、逐組和幼兒共同認(rèn)識(shí)老師提供的材料，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩。
① “請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)
“你打算怎么來(lái)玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來(lái))
②“這里有什么啊?”(鞋子)
“請(qǐng)小朋友來(lái)想想怎么玩?”
③“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶，請(qǐng)小朋友在操作的時(shí)候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里?！币龑?dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。
④“這繩子上穿的什么”(大紐扣)JAB88.COm
“請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)
⑤“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)
“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)
注：因?yàn)榭紤]到幼兒不會(huì)系晾衣繩(會(huì)系不夠)，所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶上就系好了。
2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
“請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”
三、說(shuō)一說(shuō)玩過(guò)的繩子及玩法
提問(wèn)個(gè)別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?
四、利用PPT來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的繩子，并了解他們的用途。
1、展示PPT《各種各樣的繩子》。
“這是什么繩子，你知道嗎?”
“這是棉線繩!”
和幼兒一起認(rèn)識(shí)棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。
當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時(shí)，則讓幼兒跟念。
2、展示PPT《繩子的用途》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出以上繩子的相應(yīng)用途。
逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問(wèn)幼兒繩子的用途。
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出每種繩子的多種用途。
(1)棉線繩可以用來(lái)縫衣服、穿珠子。
(2) 尼龍繩可以用來(lái)做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚(yú)線等。
(3)毛線繩可以用來(lái)織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。
(4) 紙繩可以用來(lái)裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽(yáng)帽、時(shí)尚包包。
(5) 布繩可以用來(lái)做漂亮的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。
(6) 麻繩可以用來(lái)做草鞋、保護(hù)樹(shù)木過(guò)冬、包扎粽子和螃蟹。
(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。
(8) 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國(guó)結(jié)。
五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。
繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來(lái)縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的.操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
《好玩的繩子》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠創(chuàng)新性地探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)初步的求異意識(shí)。
2. 提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3. 體驗(yàn)合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒準(zhǔn)備一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙；事先設(shè)置好一條5米寬的河流，并準(zhǔn)備若干小猴子毛絨玩具和一棵大樹(shù)。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、自主玩繩子
1. 自由玩法。
師：孩子們，今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，請(qǐng)大家和我一起鍛煉一下吧?。úシ乓魳?lè)，帶領(lǐng)孩子們用繩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）
2. 討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才我們一起用繩子鍛煉身體，繩子還可以怎么使用，快說(shuō)說(shuō)吧?。ㄓ變哼M(jìn)行討論。）
3. 嘗試自己的玩法。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多有趣的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)L試一下吧。
(幼兒開(kāi)始自由玩耍。）
二、營(yíng)救小猴子
1. 情景引入。
師：剛剛老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話，她說(shuō)小猴子被困在河對(duì)面的山上，希望小朋友們?nèi)兔?。你們?cè)敢馊幔?/p>
幼兒：愿意去。
2. 帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，如果在路上遇到大灰狼，要記得蹲下，這樣就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。如果看到小橋，我們要一個(gè)接一個(gè)地通過(guò)，不要推擠。（幼兒順利走過(guò)第一段路。）
3. 討論：如何過(guò)河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們面前有一條小河，但小橋已經(jīng)被沖走了。我們?cè)撛趺催^(guò)河呢？
(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）
4. 討論：用繩子過(guò)河。
師：剛才你們的想法都很好，但這些方法我們都沒(méi)有，現(xiàn)在唯一能用的就是手中的繩子，想象一下它能幫助我們嗎？
幼兒：可以用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)主意很好，還有其他方法嗎？
幼兒：用繩子搭一座橋。
師：也不錯(cuò)！
5. 幼兒過(guò)河。
師：剛才小朋友們提了很多好方法，快來(lái)試試看吧！
(幼兒嘗試。）
師：這個(gè)小朋友的繩子有點(diǎn)短，你們能幫他嗎？
(幼兒合作完成。)
(幼兒順利過(guò)河。）
師：孩子們，你們就這樣把老師給你們的小禮物放在這里了，現(xiàn)在我們回去的時(shí)候怎么辦呢？
(幼兒整理自己的繩子，繼續(xù)前行。）
6. 營(yíng)救小猴子。
師：小猴子在那里，我們快去營(yíng)救它吧。
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7. 送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要把小猴子送回家，記住過(guò)河的時(shí)候可以運(yùn)用剛才的方法，如果有其他更好的辦法也歡迎使用。
三、舉行派對(duì)
師：我們終于把小猴子送回家了，為了感謝我們，猴媽媽為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，快來(lái)一起跳舞吧?。ㄔ谝魳?lè)的伴奏下，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。）
課后反思
本活動(dòng)的內(nèi)容和材料均來(lái)自生活，有效利用了繩子，探索了多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)跳繩的參與興趣，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排中既有個(gè)人自由探索，也有小組協(xié)作，教師在幼兒自主探索時(shí)可充分觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的好點(diǎn)子，并分享給其他孩子以供交流。小組探索的過(guò)程有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
作為教師，在引導(dǎo)幼兒探索跳繩玩法時(shí)，對(duì)于能力較弱的幼兒未能給予有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。
我與孩子們分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒在力量、速度、耐力等方面正處于初步發(fā)展階段，骨骼肌肉有所生長(zhǎng)但仍較為柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，喜歡與同伴一起玩耍并分享快樂(lè)，同時(shí)在互動(dòng)中開(kāi)始形成合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身運(yùn)動(dòng)，搖繩有助鍛煉臂力，跳繩則能增強(qiáng)腿部力量，快速搖繩練習(xí)速度，多跳則提升耐力。孩子們手腳協(xié)調(diào)的配合能促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，同時(shí)在達(dá)成技能與體能目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分感受到體育游戲的樂(lè)趣。
在自由探索繩子玩法時(shí)，我引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力，盡情體驗(yàn)物品多樣化的樂(lè)趣。我一邊組織幼兒自主探索玩法，一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)他們“動(dòng)動(dòng)腦筋想想是否還有不同的玩法”，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒創(chuàng)造的優(yōu)良玩法，營(yíng)造出愉快的氛圍，讓幼兒探索繩子的多種玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到，對(duì)于繩子等技能性活動(dòng)，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)量，也不能進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，應(yīng)該讓孩子們協(xié)調(diào)地玩繩子。在這一原則指導(dǎo)下，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
總體而言，這節(jié)活動(dòng)在愉快溫馨的氛圍中進(jìn)行，游戲有趣且貼合孩子的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)也相當(dāng)有效。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得比較順利，幼兒積極參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中，都樂(lè)于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處：
1. 有時(shí)場(chǎng)面顯得混亂，孩子們?cè)谟螒蛑幸?guī)則意識(shí)有待加強(qiáng)。
2. 幼兒的學(xué)習(xí)能力和教師的指導(dǎo)能力得到充分展現(xiàn)和發(fā)展，但在常規(guī)管理方面仍顯得有些凌亂，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3. 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲有些脫節(jié)，應(yīng)該將孩子的一些獨(dú)特玩法融入其中。
《好玩的繩子》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過(guò)程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
（1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？
教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢？
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
（1）幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢？
（2）教師出示顏料畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步?。?/p>
●教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
（1）教師：今天老師帶來(lái)了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
（2）幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的`不同痕跡。
教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么?。?（從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象）
活動(dòng)廷伸：
提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
區(qū)角活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育：
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。
②在家長(zhǎng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
《好玩的繩子》教案 篇5
適宜對(duì)象：
托小寶寶
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)“皺紋紙與毛線”搓起來(lái)的繩子，感受繩子的光滑與柔軟，喜歡參與繩子的各個(gè)活動(dòng)。
2、在游戲中，培養(yǎng)寶寶鉆、跑、轉(zhuǎn)、跳等多種能力，使寶寶成為一個(gè)健康、快樂(lè)、勇敢的孩子。
3、幫助寶寶較有耐心的與媽媽完成某一個(gè)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶的堅(jiān)持性。
游戲步驟與方法：
1、欣賞媽媽表演“繩子舞”：寶寶看，媽媽手里拿的是什么呀？（寶寶跟媽媽說(shuō)“繩子”）媽媽會(huì)跳繩子舞呢，寶寶想看媽媽跳嗎？（想）（舞蹈時(shí)間不要太長(zhǎng)，可以引導(dǎo)寶寶和媽媽一起自由的跳。）
2、感知繩子：請(qǐng)寶寶摸摸繩子、親親繩子，感受繩子柔軟、光滑的特性，喜歡漂亮的繩子。
3、體育游戲“鉆山洞”：媽媽用手拉好繩子的一端，另一端系在椅子上，引導(dǎo)寶寶蹲下身子鉆山洞。開(kāi)始時(shí)繩子的高度可以高一些，慢慢地往下降低，鼓勵(lì)寶寶不碰到繩子，培養(yǎng)寶寶的控制能力與鉆的靈巧性。
4、“踩繩競(jìng)走”：把繩子兩端系好，引導(dǎo)寶寶用雙手緊緊拉好繩子，雙腳踩到繩子上，然后用力往前跳。媽媽用“寶寶真棒！了不起！”等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)寶寶參與活動(dòng)的熱情。
5、“繩子轉(zhuǎn)起來(lái)啦！”：把繩子套在寶寶的'手臂上，教寶寶甩動(dòng)手臂把繩子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：繩子也會(huì)跳舞呢，不過(guò)它需要寶寶來(lái)幫助它，寶寶愿意嗎？（愿意）媽媽先示范正確動(dòng)作，然后寶寶和媽媽一起做。
6、“抓尾巴”：媽媽把繩子掛在身后褲腰上，裝扮成大灰狼的“尾巴”，引導(dǎo)寶寶來(lái)抓尾巴，鍛煉寶寶跑的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈巧性。寶寶把尾巴抓住后，媽媽把寶寶抱起來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈，說(shuō)：“寶寶勝利啦！”也可以交換游戲。
7、“套圈”：寶寶站好一個(gè)固定位置，媽媽用繩圈去套寶寶，套完后，和寶寶一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈套住了。
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